3 SOLUCIONES.

EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:

EL PLANETA TIERRA
La Tierra es un planeta casi esfrico en cuya superficie vivimos los distintos seres vivos: unos, en la
superficie slida o litosfera, otros en la superficie lquida o hidrosfera y otros ms en la superficie gaseosa
o atmsfera; casi todos necesitamos respirar el aire que se encuentra en la atmsfera. Pero qu hay en
el interior de esa esfera de casi 6 400 km de radio?
Con la ayuda de los sismgrafos, los cientficos han llegado a conocer cmo se propagan por el interior
de la Tierra las vibraciones que acompaan a los terremotos; a partir de estos estudios, los gelogos han
determinado que en el interior de la Tierra hay una serie de capas de distinta composicin y propiedades,
como puedes apreciar en el grfico siguiente:

Masa de la Tierra
Capa Grosor (km) Densidad (g/cm3) Composicin
(%)
Corteza Entre 6 y 70 0,38 3 Granito en la
litosfera y basalto
en el mar
Manto superior Entre 70 y 670 9 3,5 Hierro y silicatos de
magnesio
Manto inferior Entre 670 y 2 900 49,2 5,6 xidos de
magnesio, hierro y
silicio
Ncleo externo Entre 2 900 y 5 30,8 9,9 Hierro y nquel
120 fundidos
Ncleo interno Entre 5 120 y 6 1,7 13 Hierro y nquel
370 slidos

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 3 SOLUCIONES. EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Actividades
1. Teniendo en cuenta la informacin que acabas de leer, indica cul es el espesor (en km) de cada una
de las capas de la Tierra:
Manto Manto Densidad
Capa Corteza 3 Composicin
superior inferior (g/cm )
Espesor 64 km 600 km 2 230 km 2 220 km 1 250 km

Respuesta correcta: Si completa correctamente la tabla.

Respuesta parcialmente correcta: Si comete errores de clculo, como mximo, en dos datos
de la tabla.

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2. El ncleo interno y el ncleo externo de la Tierra estn formados por los mismos elementos; sin
embargo, la densidad del ncleo interno es mucho mayor. Explica a qu puede deberse.
El ncleo interno es slido, mientras que el externo es lquido. La mayora de las sustancias
tienen ms densidad en estado slido que en estado lquido.

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Aprender a aprender

3. Lee el siguiente texto e indica, de forma razonada, dos ventajas que se derivan de reciclar los
envases de vidrio:

La roca ms abundante en la corteza terrestre es el granito, una roca compuesta por tres minerales:
cuarzo, feldespato y mica. Desde el punto de vista qumico, el cuarzo es xido de silicio, ms
conocido como slice, el material que forma la arena. Calentando arena muy pura a temperaturas del
orden de 1 500 C se fabrica el vidrio, un material que tiene muchas posibilidades de uso. Es un
material totalmente reciclable, se puede volver a fundir a unos 800 C y reutilizar para hacer nuevos
objetos; por esta razn hay contenedores especiales para su recogida.
Respuesta correcta: Debe sealar dos de las siguientes:
Se ahorra la materia prima (arena o slice) y se evita que se agote.
Se ahorra energa, ya que el vidrio se funde a menor temperatura que la arena.
Se reducen basuras, ya que el vidrio ya no se tira.
Aunque no es muy frecuente, el alumno tambin puede sealar las siguientes respuestas
correctas:
Se ahorran residuos procedentes de la materia prima.
Se reduce la contaminacin atmosfrica relacionada con el menor consumo de energa.

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 3 SOLUCIONES. EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Se reduce la contaminacin del agua, ya que no hay que lavar la materia prima y hay que
refrigerar menos.

Respuesta parcialmente correcta: Si da una sola respuesta correcta y la otra es errnea,

irrelevante o demasiado general:
Se ahorra energa y se reducen basuras (ambas respuestas son demasiado generales, ya que
no se relacionan con el proceso concreto de reciclado del vidrio).

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Aprender a aprender

Sentido de iniciativa y espritu emprendedor

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 3 SOLUCIONES. EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:

LOS CUERPOS QUE PUEBLAN LA TIERRA

Si observamos el mundo natural que hay a nuestro alrededor, nos daremos cuenta de que hay seres
que tienen vida y otros objetos que no la tienen: se trata de los objetos inanimados, a los que
pertenecen las piedras o, dicho con ms propiedad, las rocas. La parte de la qumica que estudia la
composicin y propiedades de los organismos vivos se llama qumica orgnica y, por comparacin, a
la parte que estudia la composicin y propiedades de los objetos inanimados se le llama qumica
inorgnica. Desde el punto de vista qumico, algunas rocas estn formadas por una sola sustancia,
como la calcita o el cuarzo: son las rocas simples; otras resultan ser una mezcla de sustancias, como
el granito, que es mezcla de cuarzo, feldespato y mica: son las rocas compuestas. Cada una de estas
sustancias que forman las rocas se llama mineral. Muchas rocas se utilizan directamente en la
construccin, pero otras se utilizan para obtener metales. Por distintos procedimientos qumicos,
algunos minerales dan metales: as, la pirita se utiliza para obtener hierro; la galena, para obtener
cobre, etc. Algunos metales se pueden obtener en la naturaleza en estado natural, como el oro, la
plata o el platino, pero la mayora se obtiene a partir de los minerales.

Actividades
1. Teniendo en cuenta la informacin del texto, coloca las etiquetas adecuadas a los siguientes crculos:
Respuesta correcta: 2

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2. Ten en cuenta la informacin del texto y clasifica los materiales que all se indican segn lo que se
expresa en esta tabla:

Mezcla Sustancia pura Compuesto Elemento

Plata X X

Galena X X

Granito X

Pirita X X

Calcita X X

Hierro X X

Cuarzo X X

Respuesta correcta: Si completa la tabla perfectamente.

Respuesta parcialmente correcta: Si solo marca una opcin correcta para cada sustancia, sin
tener en cuenta que los elementos y los compuestos qumicos son sustancias puras.

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 3 SOLUCIONES. EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Lee este texto y responde a las preguntas

A lo largo de la historia, la utilizacin de unos materiales u otros ha hecho cambiar los hbitos de vida
de las personas de forma muy importante. Ya en la Prehistoria, se habla de la Edad de Piedra, la
Edad de Bronce y la Edad de Hierro como etapas que se caracterizaron por la utilizacin de cada uno
de estos materiales. La Edad de Piedra, o Paleoltico, dur desde el ao 250000 a. C. hasta el 10000
a. C. En ella, el ser humano aprendi a utilizar piedras de slex, un tipo de cuarzo duro, para fabricar
herramientas como puntas de flecha o hachas. Este hecho le permiti convertirse en cazador y
recolector, ya que hasta entonces solo se alimentaba de las plantas que encontraba y de los animales
muertos o enfermos que poda capturar fcilmente. El descubrimiento del fuego les permiti, entre
otras cosas, obtener cobre a partir de sus minerales. El cobre result ser un metal blando pero,
mezclado con estao, daba el bronce, una aleacin mucho ms resistente, que se obtena calentando
minerales de ambos metales a unos 1 000 C y con la que se podan hacer herramientas y otros tiles
como vasos u objetos de adorno. El bronce era ms blando que la slice, pero ms resistente y fcil
de manejar; su uso se generaliz y dio lugar a una nueva era que se llam la Edad de Bronce, hacia
el ao 2500 a. C. En esta poca, adems de aparecer nuevas herramientas agrcolas como el arado,
se desarrollaron armas, lo que facilit que los seres humanos se organizasen como guerreros,
tratando de conquistar nuevas tierras y defender las propias. La ventaja que poda suponer para los
pueblos la posesin de este metal tambin propici la aparicin de una actividad comercial que
favoreci los intercambios no solo con los pueblos vecinos, sino con otros ms alejados. Un poco ms
adelante, hacia el ao 1000 a. C. entr en escena un nuevo metal, el hierro. Tambin se obtena
calentando sus minerales, pero ahora eran necesarias temperaturas ms altas, del orden de los 1 500
C. Los yacimientos de mineral de hierro eran mucho ms abundantes que los de bronce, adems el
metal era mucho ms resistente y con l se podan obtener con facilidad herramientas como sierras,
hachas, clavos, y objetos cortantes, como navajas de afeitar. Se considera que la Edad de Hierro
lleg hasta el ao 1 a. C., pero la importancia de este metal se mantuvo durante toda la poca
romana, y lleg incluso a la poca vikinga, en el ao 1000 de nuestra era.

Actividades
1. Realiza una representacin grfica en forma de lnea del tiempo en la que se muestre la duracin de
las tres eras que se citan en el texto.
Respuesta correcta: Deben darse las siguientes condiciones:
El alumno debe tener en cuenta que los aos a. C. son anteriores al inicio de nuestra era y
deben avanzar de izquierda a derecha. Su representacin se puede hacer mediante
nmeros negativos o con la indicacin a. C.
Aunque la representacin no sea a escala, debe ser notorio que la duracin de la Edad de
Piedra es mucho mayor que la de las otras dos y, entre estas, que la duracin de la Edad de
Bronce es mayor que la de la Edad de Hierro.
Que hay un espacio temporal entre la Edad de Piedra y la Edad de Bronce que no est
identificado con ningn rtulo.
La respuesta ideal es la que se muestra a continuacin:

1. Edad de Piedra; 2. Edad de Bronce; 3. Edad de Hierro.

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 3 SOLUCIONES. EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Respuesta parcialmente correcta:

Si el alumno hace bien la secuencia temporal pero no guarda la proporcin adecuada entre
la duracin de las edades.
Si el alumno hace una representacin grfica sin guardar la secuencia temporal de las tres
eras.

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2. El descubrimiento de algunos materiales depende de que se produzcan algunos avances

tecnolgicos. Repasa el texto y seala qu avances tecnolgicos permitieron la aparicin de cada una
de las eras que se citan: Edad de Piedra, Edad de Bronce y Edad de Hierro.
Respuesta correcta:

Avance tecnolgico que permiti su aparicin

Edad de Piedra Tcnica para pulir (trabajar

Edad de Bronce Descubrimiento del fuego y tcnica de obtencin de metales.

Edad de Hierro Mejor (o mayor) control del fuego y tcnica para trabajar los metales.

Respuesta parcialmente correcta: Si en las edades de los metales solo reconoce un avance
tecnolgico en cada caso, o bien el descubrimiento o control del fuego o bien los avances en
metalurgia.

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 3 SOLUCIONES. EVALUACIN DE COMPETENCIAS

3. Algunos avances tecnolgicos suponen cambios en las sociedades que dan lugar a nuevas formas de
vida. Lee el texto y seala algn cambio social que se derive de la utilizacin de los materiales que
estamos comentando: el slex, el bronce y el hierro.
En cada caso se debe expresar una idea similar a las que se indican.
Se trata de determinar cambios sociales; por tanto, no es adecuada la aparicin de nuevas
herramientas u objetos.

Cambio social derivado de su uso

Slex El ser humano se convierte en cazador y recolector.

El ser humano deja de ser nmada y depende directamente de
lo que la naturaleza le ofrece.
Bronce Mejoran las tcnicas agrcolas.
El ser humano utiliza armas para la defensa y el ataque.
Aparece la actividad comercial.
Hierro Aparecen oficios especializados, ya que se dispone de
herramientas ms resistentes y precisas.
Aumenta la actividad guerrera.

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Conciencia y expresiones culturales

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 3 SOLUCIONES. EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Lee la descripcin de las caractersticas observables de una roca y sus componentes minerales y
contesta las preguntas.
IDENTIFICAR LAS ROCAS
Roca X
1. Roca muy extendida en Espaa.
2. Forma grandes masas en donde no se observan
estratos.
3. Se aprecian varios componentes minerales. Son
cristales, cada uno de un color, de parecido tamao y
distribuidos de manera homognea.
4. Los minerales son de tres tipos:
El primer tipo son negros, se rayan con la ua, de
brillo no metlico sedoso, estn formados por
laminillas blandas que con un cuchillo se
desprenden con facilidad, tienen poca densidad y
no producen efervescencia con los cidos.
El segundo tipo son blanquecinos o rosceos, no
se desprenden laminillas con el cuchillo, no los
raya la navaja pero s la lima, tienen brillo no metlico nacarado y al mover la roca se ven los
reflejos de la luz, no producen efervescencia con los cidos y tienen densidad normal.
El tercer tipo son grisceos, de brillo no metlico vtreo, no son muy densos, son capaces de rayar
el cristal y los dos minerales anteriores y como los segundos, no se desprenden laminillas con el
cuchillo ni producen efervescencia con los cidos.

1. Teniendo en cuenta las descripciones de cada uno de los minerales componentes de la roca X,
seala las caractersticas que tienen en comn y las que los diferencian.
Respuesta correcta: Caractersticas comunes: los tres son cristales, tienen brillo no metlico,
no son muy densos y no producen efervescencia con los cidos. Diferencias: colores
distintos, dureza diferente, el primero se separa en laminillas y los otros dos no.

Respuesta parcialmente correcta: Si est incompleta pero seala al menos dos caractersticas
comunes y dos diferencias.

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2. Lee atentamente el texto y seala la dureza aproximada de cada uno de los minerales componentes
de la roca X en un escala creciente de 1 a 10. Razona tu respuesta. Ten en cuenta los siguientes
datos respecto a la escala de Mohs: la dureza de la ua es de 2,5; la de la navaja, 4,5; la del cristal de
ventana, 5,5 y la de la lima, 6,5.
Respuesta correcta: Debe saber aplicar la escala de dureza de los instrumentos de referencia
ua, navaja, cristal de ventana y lima respecto a la escala de Mohs y saber que un material
raya a uno de dureza inferior y es rayado a su vez por otro de dureza superior.
El primer mineral de color negro tiene una dureza aproximada de menos de 2,5 porque lo raya
la ua; el segundo de color blanquecino puede tener una dureza entre 5 o 6 porque lo raya la

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 3 SOLUCIONES. EVALUACIN DE COMPETENCIAS

lima y no lo raya el cuchillo; y el tercero de color grisceo puede tener una dureza superior a 6,
es decir, 7, 8, 9 o 10, ya que raya el cristal de ventana y el mineral anterior.

Respuesta parcialmente correcta: Si sabe aplicar el procedimiento y usar adecuadamente los

datos que se le proporcionan, aunque cometa algn error de apreciacin, siempre que
explique la razn de cada grado de dureza que asigne a cada mineral. O si no sabe calcular la
dureza de uno de ellos, pero s de los otros dos y lo razona adecuadamente.

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Aprender a aprender

Ahora, el profesor, utilizando las medidas de seguridad necesarias, realiza la siguiente experiencia en el
laboratorio:
1. Calienta la roca X con el mechero.
2. Cuando est muy caliente la introduce en un recipiente de agua muy fra.
3. Repite el proceso de calentamiento y enfriamiento varias veces.
4. La envuelve en un trapo grueso, la coloca sobre una tabla, la golpea con un martillo y se rompe
fcilmente.
5. Coloca los trozos obtenidos encima de una superficie limpia y con ayuda de una lupa va separando los
tipos de granos en tres montones distintos.

3. Explica por qu la roca X se ha roto con facilidad y se han separado sus componentes.
Respuesta correcta: Debe saber que el calor dilata los cuerpos y el fro los contrae; las
sucesivas dilataciones y contracciones hacen que disminuya la resistencia de las rocas a la
rotura y se disgreguen con mayor facilidad sus componentes, ya que cada uno se dilata y
contrae de manera diferente con los cambios de temperatura.

Respuesta parcialmente correcta: Si indica que la roca se ha roto por dilataciones y

contracciones pero no explica las causas.

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Aprender a aprender

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4. Utiliza estas dos claves e indica el nombre de la roca X y el de cada uno de los minerales que la
componen, explicando las opciones seleccionadas.

Respuesta correcta: La roca es el granito, porque tiene aspecto heterogneo y tiene cristales.
Respecto a los minerales, el primero de ellos se identifica como la mica y debe seguir esta
secuencia: de brillo no metlico, no responde al cido, brillos vtreos, grasos o sedosos,
densidad normal, se raya con la ua y se exfolia en lminas.

Para el cuarzo, que es el tercero, debe seguir la misma secuencia anterior, excepto en lo
relativo a su dureza, pues no se raya con la ua sino que raya al cristal, y que no es verde. Por

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 3 SOLUCIONES. EVALUACIN DE COMPETENCIAS

ltimo, para la ortosa, que es el segundo mineral, debe elegir otros brillos (tiene brillo
nacarado), no tiene aspecto terroso ni es rojo.

Respuesta parcialmente correcta: Si identifica bien el granito y al menos dos de los minerales.
Parece que la mica y el cuarzo son los que tienen una secuencia ms clara en esta clave; la
identificacin de la ortosa resulta ms complicada. Si los identifica todos, pero no indica la
secuencia seguida o la indica de manera incompleta.

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 3 SOLUCIONES. EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Lee la descripcin de estas tres rocas y contesta las preguntas.

INVESTIGAR EL ORIGEN DE LAS ROCAS

1. No tiene fsiles.
2. No tiene cavidades ni huecos.
3. A simple vista se aprecian varios componentes.
Granodiorita Son cristales de colores distintos y distribuidos de
manera homognea.
4. Si se observa una lmina muy fina de la roca al
microscopio, se pueden ver cristales diversos de
tamaos parecidos sin huecos entre ellos.
1. No tiene fsiles.
2. No tiene cavidades ni huecos.
3. A simple vista se aprecian varios componentes
de colores distintos. Son cristales muy grandes
Prfido grantico separados por un cemento en el que no se
distinguen los pequeos cristales.
4. Si se observa una lmina muy fina de roca al
microscopio, se pueden ver cristales muy grandes
bien visibles incluidos en una masa o cemento de
cristales muy pequeos.
1. No tiene fsiles.
2. Presenta abundantes cavidades y huecos que
pueden estar comunicados entre s.

Obsidiana 3. A simple vista parece uniforme, no se aprecia

diversidad de componentes. Color negro, brillo
vtreo, fractura curvada.
4. Al microscopio apenas se ven cristales
formados, solo una masa de vidrio.

Actividades

1. Si ninguna de estas rocas tiene fsiles, qu conclusiones se pueden obtener respecto a las
condiciones en las que se han formado?
Respuesta correcta: Se han formado en el interior de la Tierra en condiciones de alta presin y
temperatura y en estas circunstancias, si hubiera habido fsiles, se habran destruido.

Respuesta parcialmente correcta: Cualquier otra respuesta donde cite solo algunas
caractersticas de las citadas anteriormente.

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Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

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 3 SOLUCIONES. EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Fjate en la siguiente experiencia y contesta las preguntas:

a) En un tubo de ensayo se echa azufre en polvo hasta la mitad de su capacidad.

b) Se sujeta el tubo con unas pinzas y se calienta con el mechero suavemente, procurando que se
caliente por todas partes hasta que el azufre toma un color rojo caoba que indica que est fundido.
c) A continuacin se vierte el contenido del tubo en una placa de madera sin moverla. Al cabo de poco
tiempo, al enfriarse, se ven aparecer finos cristales que pueden observarse bien con un microscopio
de poco aumento.

2. Seala los cambios de estado que han tenido lugar en esta experiencia, explica la causa e indica el
nombre de cada cambio.
Respuesta correcta: Paso de slido a lquido por accin del calor: fusin; paso de lquido a
slido por prdida de calor: solidificacin; y el tercer cambio, la formacin de slidos
cristalinos, denominado cristalizacin.

Respuesta parcialmente correcta: Si describe los cambios de estado y su causa pero no sabe
el nombre de cada uno.

COMPETENCIAS

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

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3. La granodiorita, el prfido grantico y la obsidiana son rocas de origen magmtico y su proceso de

formacin se parece al que se ha descrito en la experiencia anterior realizada en el laboratorio.
Explica las fases del proceso de formacin de las rocas magmticas.
Respuesta correcta: Fusin de materiales en el interior de la Tierra debido a las grandes
temperaturas formando un magma. 2. Ascenso del magma hacia zonas de menor temperatura,
enfriamiento y solidificacin del magma formando cristales.

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 3 SOLUCIONES. EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Respuesta parcialmente correcta: Si sabe extrapolar la experiencia de laboratorio a la

formacin de rocas magmticas describiendo los procesos de fusin y solidificacin y sus
causas pero no reconoce los cambios de estado.

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Conocimiento e interaccin con el mundo fsico

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4. La velocidad de solidificacin del magma es muy variable y responde a la siguiente relacin: A

mayor velocidad de solidificacin del magma, menor tamao de los cristales. Teniendo en cuenta
esta regla, seala en qu condiciones se formaron la granodiorita, el prfido grantico y la obsidiana.
Respuesta correcta: Si aplica la relacin que se le da y seala que la roca A se forma por
solidificacin lenta y, por tanto, facilita la formacin de cristales visibles de parecido tamao.
La roca B se forma mediante dos procesos: uno lento que hace posible la formacin de
cristales grandes y visibles, y otro rpido por el que se forma una masa de cristales muy
pequeos apenas visibles al microscopio. En la C ocurre una solidificacin muy rpida que
origina una masa de vidrio sin cristales aislados visibles al microscopio.

Respuesta parcialmente correcta: Si identifica las condiciones de formacin de las rocas 1 y 3

pero no sabe explicar las de la 2, que presenta mayor complejidad.

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