Durante los aos 80 y 90 en Amrica Latina comienzan a aparecer los sistemas de aseguramiento de la calidad.

En los Formatted: Font: Bold, Font color: Auto

aos precedentes hizo crisis el modelo de fuerte intervencin y control estatal de la educacin superior. Distintos
analistas y organismos internacionales sealaban la importancia del mercado como regulador de la educacin superior
y las polticas pblicas se orientaron fuertemente hacia la ampliacin de la cobertura. Esto propici un incremento de
instituciones y programas de Educacin Superior sin una explcita garanta de su calidad; lo que, a su vez, condujo a la
necesidad de crear sistemas y mecanismos que pudiesen asegurar desde unos mnimos estndares hasta la excelencia.

Colombia no fue la excepcin. El inters por la evaluacin de la calidad en la educacin superior aparece en un momento
en el que la cobertura era la prioridad y se haba descuidado la calidad. Ante dicho panorama, al inicio de los aos 90,
la Ley 30 de 1992, que rige hasta hoy la educacin superior colombiana, estableci por primera vez para el pas
un Sistema Nacional de Acreditacin (SNA) y determin que la acreditacin sera voluntaria y temporal y que su Formatted: Font: Bold, Font color: Auto
desarrollo estara a cargo de un Consejo Nacional de Acreditacin (CNA). Dicha ley defini como objetivo central de la
acreditacin: garantizar a la sociedad que las instituciones que hacen parte del Sistema cumplen los ms altos Formatted: Font: Bold, Font color: Auto
requisitos de calidad y que realizan sus propsitos y objetivos.
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En esos momentos las mejores universidades vean como una gran oportunidad establecer un mecanismo de rendicin Formatted: Font: Bold, Underline, Font color: Auto
social de cuentas, no a travs de los tradicionales procedimientos oficiales y burocrticos de inspeccin y vigilancia, sino
con evaluaciones acadmicas realizadas por pares. Se vea igualmente con buenos ojos el establecimiento de un modelo Formatted: Font: Bold, Font color: Auto
riguroso de evaluacin que sirviera como referente y permitiera reconocer a las instituciones y programas que
cumplieran su misin con altos estndares, en medio de una gran diversidad de ofertas educativas, muchas de ellas de
dudosa calidad. Exista entonces un gran consenso sobre la necesidad de la acreditacin, lo que llev a que las
comunidades acadmicas se involucraran en el diseo del modelo y apoyaran la creacin del sistema, otorgndole as
una importante legitimidad.

En 1995, el CNA inici sus labores y divulg el modelo y los lineamientos para la acreditacin de programas acadmicos.
En 1997 se acreditaron los primeros programas y en 2001 aparecieron los lineamientos para la acreditacin
institucional. Actualmente desde el CNA se define la acreditacin como un testimonio que da el Estado sobre la calidad
de un programa o institucin con base en un proceso previo de evaluacin en el cual intervienen la institucin, las
comunidades acadmicas y el Consejo Nacional de Acreditacin, CNA (Consejo Nacional de Acreditacin, s.f., prr.
2). Esta acreditacin hace referencia principalmente a cmo una institucin y sus programas se orientan hacia un ideal
de excelencia, y estn en la capacidad de evidenciar alta calidad mediante resultados especficos, tradicin consolidada,
impacto y reconocimiento social (Consejo Nacional de Acreditacin, 2013).

Tal como se mencion, y lo seala el propio CNA, este concepto se ha visto relacionado con la idea de autorregulacin
y autonoma universitarias. Surge no como mecanismo de inspeccin y vigilancia, sino dentro de los mecanismos de
fomento, con el fin de reconocer la calidad y buscar el mejoramiento continuo.

Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Colombia Formatted: Font color: Auto

A pesar de que el modelo de acreditacin fue muy bien recibido por la comunidad acadmica nacional, los problemas Formatted: Font: Bold, Font color: Auto
estructurales de acceso y calidad de la educacin superior colombiana seguan sin resolverse, como hasta hoy. Exista
la acreditacin como mecanismo de estmulo y reconocimiento a la alta calidad, pero la ley no estableci mecanismos
claros para evaluar un primer piso de la calidad que permitiera defender a la sociedad de prcticas dudosas. Varios
aos despus, mediante distintos decretos, se establecieron los procedimientos para la obtencin del registro
calificado, que es una autorizacin de funcionamiento o licenciamiento obligatorio para todas las instituciones y Formatted: Font: Bold, Font color: Auto
programas. Adems, se cre la Comisin Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin
Superior (CONACES), como el organismo encargado de evaluar las condiciones para el otorgamiento de dicho registro. Formatted: Font: Bold, Font color: Auto
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Aparece entonces por primera vez en el pas un Sistema de Aseguramiento de la Calidad con distintos niveles,
mecanismos y organismos a cargo. Actualmente este sistema est compuesto por tres subsistemas o componentes: Formatted: Font: Bold, Font color: Auto
1) Provisin de Informacin (SNIES)
2) Evaluacin o Sistema de Calidad (CESU, CNA, CONACES) Formatted: Font: Bold, Font color: Auto
3) Fomento: Fortalecimiento de programas e instituciones, nuevas tecnologas, acompaamiento a planes y Formatted: Font: Bold, Font color: Auto
mejoramiento, innovacin/transferencia. (Adaptado del Consejo Nacional de Acreditacin, 2012).
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Con un sistema consolidado y fundamentado en los tres pilares anteriores, contamos con una metodologa de trabajo Formatted: Font: Bold, Font color: Auto
propia, a cuyo ejercicio constante se someten las IES, y veinte aos despus del surgimiento de la acreditacin y
posterior implementacin del SNA es el momento oportuno para hacer el balance. Formatted: Font: Bold, Font color: Auto
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La acreditacin es el sello de calidad que otorga el Estado a un programa acadmico o institucin Formatted: Justified
despus de realizar un proceso de evaluacin. El reconocimiento, la bsqueda y la promocin
de la calidad en la educacin superior son la razn de ser de la acreditacin.
El artculo 55 de la Ley 30 estipula que la autoevaluacin institucional debe ser una tarea
permanente de las Instituciones de Educacin Superior.

Instituciones de Educacin Superior acreditadas

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