Professional Documents
Culture Documents
Objetivo de la unidad:
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
CARACTERISTICAS DE UNA
BUENA DECISION
TIE
SECUENCIA
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS MP
DIDCTICA
O
Motivacin
Saludo
INICIO
INICIO
PROCESO
10
Qu aprend?
Realiza preguntas de meta cognicin
Objetivo de la unidad:
INDICADORES DE LOGROS:
Elabora una escala jerrquica de aspiraciones personales y laborales mostrando
responsabilidad e inters.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Anlisis y priorizacin de Responsabilidad y
PROYECTO DE VIDA: CAMINO aspiraciones personales y disposicin
HACIA LA AUTONOMIA laborales que conforman su al priorizar sus
visin de vida. aspiraciones
Personales.
SECUENCIA TIEMP
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
DIDCTICA O
Motivacin
INICIO Saludo
INICIO
Exploracin de saberes previos
)
Se pregunta: nociones tema 15
Transferencia
Copian una lista de actitudes que ayuden a cambiar su comportamiento, ya sea
en el aula o en su ambiente 10
lograrlos.
Meta cognicin
Qu aprend?
Realiza preguntas de meta cognicin
Prof., MIGUEL ANTONIO LOPEZ
FECHA: 18/07/ 2017
MATERIA: Orientacin para la vida GRADO :1 A
Clase: 3
UNIDAD N 3 Pensando en mi futuro TIEMPO: 45 minuto
Objetivo de la unidad:
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Esclarecimiento y reflexin de Muestra una actitud coherente,
PROYECTO PERSONAL DE VIDAPrincipios ticos y valores responsable y consciente
personales. sobre los principios
ticos y valores personales
Saludo
INICIO
INICIO
15
Un proyecto de vida es un medio del cual disponen las personas para orientar sus acciones en
la bsqueda de la autorrealizacin. Un proyecto de vida abarca los planes, metas y objetivos
que se desean alcanzar a corto, mediano y largo plazo. Permite anticipar situaciones difciles u
obstculos y determinar el tiempo para cumplir las metas propuestas. Tambin involucra el
desarrollo de habilidades sociales y la autoestima.
El potencial humano se refiere a las capacidades, destrezas y aptitudes que tiene una persona.
Es necesario que se descubran, ejerciten y utilicen para alcanzar un desarrollo adecuado. Cada
persona debe conocer sus dimensiones y las condiciones de su entorno para aprovecharlas.
desarrollo
DIMENSION COGNITIVA: Son las caractersticas intelectuales que permiten pensar, aprender,
emitir juicios y solucionar problemas, de acuerdo con las capacites propias.
DIMENSION AMBIENTAL: Hay aspectos del entorno familiar y social que forman parte del
potencial humano; por ejemplo las condiciones econmicas y el acceso y aprovechamiento de
la informacin.
El logro paulatino de las metas enriquece el potencial humano y consolida el proyecto de vida.
Por ello, es necesario fortalecer nuestras capacidades y ejercitar la voluntad y la capacidad de
autoanlisis. De esta manera, reforzaremos nuestros aspectos ms dbiles y podremos aspirar
a metas ms elevadas.
Meta cognicin
Qu aprend?
Realiza preguntas de meta cognicin
Prof., MIGUEL ANTONIO LOPEZ
FECHA: 22 /067/ 2017
MATERIA: Orientacin para la vida GRADO :1 A
Clase: 4
UNIDAD N 3
TIEMPO: 45 minuto
Pensando en mi futuro
Objetivo de la unidad:
NDICADORES DE LOGROS:
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Construccin de un ideario de Elige con autonoma y
valores sustentados en principios responsabilidad
ticos y normas morales. los principios ticos
VACIO EXISTENCIAL
y normas morales de su
vida
Personal y social.
TIEMPO
SECUENCIA
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
DIDCTICA
Saludo, motivacin
INICIO
INICIO
Activacin de conocimientos previos 15
El ser humano es dueo de s mismo y de su propia existencia. Conforme vive distintas
experiencias, desarrolla o limita la voluntad y su libertad para elegir y darle sentido a cada
circunstancia cotidiana que enfrenta. Por lo tanto, la misin de la vida consiste en ser
responsables de la propia existencia. La persona se acerca al vaco existencial o prdida
del significado de la vida, ante la falta de responsabilidad.
Por lo tanto, cada persona est llamada a realizar aquello que se le ha recomendado:
1. Desarrollar todas sus potencialidades.
2. Sacarle el mayor provecho a cada momento.
3. Aprovechar la vida como lo que es: una gran oportunidad.
ASPIRACIONES PERSONALES
Las aspiraciones personales o metas de vida son fuerzas internas que nos llevan a enfocar
nuestro tiempo, esfuerzo y pensamientos en objetivos que aspiramos alcanzar.
METAS DE VIDA Y AUTORREAIZACION
La vida de las personas requiere de orientacin y fundamento. Por eso, deben esforzarse
por conocerse y darle un sentido a su existencia. Para ello, deben plantearse proyectos y
metas con los cuales se identifiquen y propicien su crecimiento.
Las metas estructuradas para cada una de las dimensiones personales constituyen el
proyecto de vida. La falta de inters, la frivolidad o la renuncia a la consecucin de las
metas, truncan el camino hacia la autorrealizacin, es decir, limitan las aspiraciones
personales.
Meta cognicin
Cierre
1
Qu aprend? 0
Realiza preguntas de meta cognicin
Saludo, motivacin
INICIO
Activacin de conocimientos previos
El sentido que le damos a nuestra vida, depende tambin de nuestros valores y de las metas y
propsitos que deseamos alcanzar, como parte de nuestro proyecto de vida. Por lo tanto, cada
persona construye el sentido de su existencia con base en las condiciones intrnsecas que la
caracterizan y las extrnsecas que asimila del entorno; es decir, por medio de la identidad
personal que ha desarrollado durante su vida.
vivir.
Esto se debe a que los seres humanos somos seres integrales formados por tres dimensiones:
cuerpo-mente-espritu.
Meta cognicin
Cierre
Qu aprend?
Realiza preguntas de meta cognicin
TIEMPO
SECUENCIA
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
DIDCTICA
Saludo, motivacin
INICIO
INICIO
Activacin de conocimientos previos
DEFINIMOS NUESTRA VOCACION
Al final del periodo escolar supone el comienzo de una nueva vida, en la que debemos
tomar muchas decisiones importantes. Hasta hace algn tiempo, no era frecuente pensar
en la profesin que se seguira al culminar la secundaria. Hoy, en cambio, es comn ver a
jvenes de bachillerato interesados en los cursos preuniversitarios que ofrecen las
distintas universidades.
ESTRATEGIA
Meta cognicin
Qu aprend?
Realiza preguntas de meta cognicin
Prof., MIGUEL ANTONIO LOPEZ
FECHA: 6/08/ 2017
MATERIA: Orientacin para la vida GRADO :1 A
Clase: 7
UNIDAD N 3
TIEMPO: 45 minuto
Objetivo de la unidad: Pensando en mi futuro
NDICADORES DE LOGROS:
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
.EL FEMINISMO
Saludo, motivacin
INICIO
INICIO
ello el feminismo del presente busca lograr una autentica igualdad entre mujeres y
hombres, en las oportunidades para el desarrollo individual y colectivo. Esto se manifiesta
en la lucha por la igualdad de las condiciones laborales, por el respeto a sus derechos
sexuales y reproductivos, por conseguir una educacin no sexista, por eliminar el acoso
sexual, etc.
Muchos grupos feministas brindan, adems, apoyo legal y refugio a las mujeres
abandonadas, maltratadas y sin recursos. De esta forma, buscan respetar en ellas una
actitud ms empoderada y dinmica hacia sus entornos familiares, culturales y sociales;
con el fin de afrntalos de una manera digna.
ACTIVIDAD
Analiza y reflexiona.
Qu te motivara a participar como voluntario en un proyecto social?
Cierre
SECUENCIA
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
DIDCTICA
Saludo, motivacin
INICIO
INICIO
EL MUNDO UNIVERSITARIO
La experiencia de estudiar en la universidad es diferente de la que se vive en la escuela.
Mientras en el centro educativo se definen con anticipacin las asignaturas profesores y
horarios, en la universidad, las y los estudiantes tienen mayor autonoma para elegir
cursos, horarios y catedrticos.
Al principio, esta libertad puede generar temores y dudas entre los jvenes; porque,
adems deben adaptarse a un nuevo sistema de estudios que incluye controles de lectura,
prcticas y evaluaciones constantes.
ACTIVIDAD:
REFLEXIONA Y RESPONDE.
1. Conoces a alguna persona que haya hecho una eleccin inadecuada de sus estudios
superiores?
Cierre
17 DE SEPTIEMBRE DE
MATERIA: Orientacin para la vida GRADO :1 A
2017 Clase: 9
SECUENCIA
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
DIDCTICA
Saludo, motivacin
INICIO
INICIO
Se pregunta: nociones tema
)
Activacin de conocimientos previos
Es necesario averiguar que instituciones ofrecen las carrearas de nuestro inters, adems,
debemos conocer la calidad formativa que brindan; es decir, si ofrecen planes y programas
educativos, plana docente, programas de investigacin que desarrolla, etc.
Para elegir una institucin debes considerar:
Econmicos.
En muchas instituciones, el pago de la matrcula y de la mensualidad es elevado. Adems
si la eleccin fue equivocada, las probabilidades de reprobar casos aumenta y el gasto
habr sido intil.
Temporales.
Pueden pasar meses aos. Depende de cunto tarde la persona en darse cuenta que su
vocacin no corresponde a la carrera que eligi.
Emocionales.
El abandono de los estudios representa un fracaso. Las y los jvenes pueden experimentar
frustracin, tener sensacin de que sus esfuerzos han sido en vano o creer que no tienen
capacidad para estudiar.
Hacer un resumen
er
re
Ci
Meta cognicin
Qu aprend?
Realiza preguntas de meta cognicin
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
NUEVAS FORMAS DE
ESTUDIAR
SECUENCIA
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
DIDCTICA
Saludo, motivacin
INICIO
INICIO
VOCACION Y PROFECION
permanente.
Lo ideal es seguir una profesin para la cual se tiene vocacin. Esta actitud es positiva por
dos motivos: primero, porque de esa manera se estar eligiendo el camino propicio para
concretar el proyecto de vida; segundo, porque la fuerza de la vocacin sirve para superar
cualquier dificultad que se presente en el desarrollo de la profesin elegida.
LA ORIENTACON VOCACIONAL
En la actualidad, descubrir la vocacin y elegir una profesin adecuada es un proceso que
requiere de orientacin profesional.
Meta cognicin
Cierre
Qu aprend?
Realiza preguntas de meta cognicin
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
ETICA, POLITICA Y Identificacin y reflexin sobre Responsabilidad y
CIUDADANIA los elementos que constituyen seriedad
Una misin de vida. al plantear los
compromisos
Personales y sociales.
SECUENCIA
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
DIDCTICA
Saludo, motivacin
INICIO
INICIO
Sin embargo, tampoco faltan las diferencias importantes entre la tica y la poltica. Para
empezar, la tica se ocupa de lo que uno mismo hace con su libertad, mientras que la
poltica intenta coordinar de la manera ms provechosa para el conjunto lo que muchos
hacen con sus libertades.
En la tica, lo importante es querer bien, porque no se trata ms que de lo cada cual hace
porque quiere.
l
LA CIUDADANIA
Un ciudadano es un ser humano miembro de una comunidad socio-poltica. Por ello, tiene
derechos cuyo respeto exige a los dems y obligaciones, que los dems le demandaran a l.
La idea de ciudadana incluye don nociones importantes: la pertenencia a una comunidad
y la justicia.
Todas las personas desean ser felices o por lo menos, acercarse a ese ideal. Generalmente,
tambin les preocupa la felicidad de los dems. Y, aunque cada persona entiende la
felicidad de manera particular, se podra decir que la felicidad es aquella situacin en la
cual se siente que todo va conforme lo deseado.
Algunas personas confunden la felicidad con placer. El placer consiste en obtener una
satisfaccin sensible e inmediata. La felicidad, en cambio es autorrealizacin; porque lleva
a cabo los proyectos de vida y, este proceso, no siempre produce placer.
Otros consideran que felicidad y bienestar son sinnimos. Aunque el bienestar espiritual
y el material son necesarios para lograr la felicidad, algunas personas gozan de salud,
poseen dinero, fama, etc., pero no logran ser felices.
Una estrategia es saber elegir a tiempo las cosas necesarias para lograr la felicidad; como
el tipo de persona que seremos ser, la profesin u ocupacin que practicaremos o la pareja
que deseamos para completar nuestra vida.
Existen otras condiciones importantes para una vida feliz: un cdigo de valores, bienestar
fsico y psicolgico y entusiasmo por nuestro proyecto de vida.
Meta cognicin
Cierre
Qu aprend?
Realiza preguntas de meta cognicin
UNIDAD N 3 S
TIEMPO: 45 minuto
SECUENCIA
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
DIDCTICA
Saludo, motivacin
INICIO
INICIO
Pueden incorporarse, con mayor o menor esfuerzo, a la vida personal, familiar social.
Por ejemplo, cuando respeta a las dems personas y practica la justicia en tus actos.
Ser mejores personas es un reto personal que debemos cumplir cada da. Representa el
fundamento de la moralidad y se rige por lo que aceptamos como adecuado o inadecuado
en nuestro ideario.
Cmo desarrollas valores?
Los seres humanos nacemos indefensos. Sin el cuidado, la alimentacin y el apoyo paterno,
no podramos subsistir por mucho tiempo. Este rasgo permite valorar la importancia de la
naturaleza social del ser humano. Ser sociables no es una eleccin, sino una caracterstica
de la naturaleza humana que permite elegir conductas y valores de la sociedad para
incorporarlos a la propia vida.
Los padres son los primeros modelos de identificacin de los adolescentes, para imitar
valores. As, por ejemplo si un adolescente escucha que su padre le miente a su jefe para
evitar consecuencias desagradables. Pero si ve que su madre devuelve el dinero que la
vendedora le dio de ms, al entregarle el cambio, aprender que la honestidad es un valor
muy importante para la convivencia social.
La libertad
La igualdad
Este principio universal se refiere a que todos los seres humanos compartimos una misma
naturaleza y un mismo origen. Nadie es superior o inferior a otro, por su color de piel, sexo,
idioma, costumbres, ideas, etc.
La igualdad entre los seres humanos debe manifestarse eliminando la dominacin basada
en el dinero o el poder. Una sociedad igualitaria lucha para que todos posean lo necesario
para alcanzar una vida digna.
La solidaridad
Este principio motiva a las personas a identificarse con la condicin de otras personas, en
especial, con las que estn en condiciones de desventaja, por ejemplo: Pobreza, minusvala,
enfermedad, discriminacin etc.
ANALIZA Y RESPONDE
Crees que ser bueno significa aceptar todo aquello que hacen los dems? Por qu?
Meta cognicin
Qu aprend?
Realiza preguntas de meta cognicin