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Auto-representaes de gnero de alunos e alunas do


curso de formao de soldados da Polcia Militar.

Iris Oliveira do NASCIMENTO: iriscampos2002@yahoo.com.br

CV: http://lattes.cnpq.br/3593708446360035. Mestre em Educao/UFPB. Ten. Cel. da Polcia


Militar da Paraba. Membro do GP Ncleo de estudos interdisciplinares sobre violncia,
democracia, controle social e cidadania/CNPq.

Mrcia Esteves de CALAZANS: marcia_calazans@hotmail.com

CV: http://lattes.cnpq.br/3033771649742154. Doutora em Sociologia/UFRGS. Docente do


Programa Politicas Sociais e Cidadania/UCSAL. Pesquisadora do Observatrio das Metrpoles,
Instituto Nacional de Cincia e Tecnologia/CNPq. Lder do GP Estudos Interdisciplinares sobre
Violncias, Democracia, Controle Social e Cidadania/CNPq.

Maria Eulina Pessoa de CARVALHO: mepcarv@terra.com.br

CV: http://lattes.cnpq.br/4066341343633963. Doutora/Michigan State University. Docente do


Programa em Educao/UFPb. Membro dos GPs Globalizao e educao do tempo presente
e Incluso escolar, sociabilidade e sustentabilidade/CNPq.
BSTRACTRESUMOABSTRACTRESUMOABSTRAC
Resumo O presente artigo analisa, com foco nas relaes de gnero, as auto-representaes de
gnero de alunos e alunas submetidos/as ao currculo do Curso de Formao de
Soldados da Polcia Militar da Paraba (Curso Tcnico em Polcia Preventiva),
desenvolvido pelo CFAP (Centro de Formao de Praas). Objetiva-se, com isso,
responder questo de como alunos e alunas soldados/as se reconhecem ao associarem
as representaes de gnero (masculino/feminino) s competncias tcnico-
profissionais e habilidades pessoais descritas no currculo formal do curso em estudo.
Palavras-chave Mulheres Policiais; Polcia e Gnero; Currculo; Formao.

Abstrac This article analyzes, focusing on gender relations, the self-representations of gender of
pupils submitted / curriculum of the Training Course Military Police Soldiers of
Paraba (Technical Course in Preventive Police), developed by CFAP (Training Centre
Squares). The purpose is, therefore, answer the question of how male and female
students soldiers / associate to recognize the representations of gender (male / female)
to technical-professional and personal skills described in the formal curriculum of the
course of study.

Keywords Women Cops, Police and Gender; Curriculum; Training.


INTRODUO

O presente artigo busca dar visibilidade a uma temtica ainda


permeada de lacunas. Pretende-se mover um olhar singular sobre a
anlise dos mecanismos de incorporao da cultura policial militar
que se manifesta de forma evidente na institucionalizao de uma
srie de condutas subjetivadas pelos agentes.
Para tanto se buscou investigar, com foco nas relaes de
gnero, as (auto) representaes de gnero masculino e feminino de
alunos e alunas submetidos/as ao currculo do Curso de Formao de
Soldados da Polcia Militar da Paraba (Curso Tcnico em Polcia
Preventiva), desenvolvido pelo CFAP (Centro de Formao de Praas)
localizado no Centro de Educao da Polcia Militar da Paraba, em
Joo Pessoa-PB, durante o perodo de 19 de setembro de 2011 a 26 de
julho de 2012. Objetiva-se com isso, responder questo de como
alunos e alunas soldados/as reconhecem as (auto) representaes de
gnero homem e mulher ante as competncias tcnico-profissionais e
habilidades pessoais descritas no currculo formal do curso em estudo.
O Curso Bsico de Formao de Soldados da Polcia Militar
aqui interpretado como um processo pedaggico intensivo que
socializa cada aluno/a-soldado/a no conhecimento prtico do ofcio
policial. Durante o perodo de formao ocorre o processo de sujeio,
isto , a maneira pela qual o individuo estabelece sua relao com a
regra e se reconhece como obrigado a incorpor-la, especialmente,
neste momento de suas trajetrias profissionais em que esto sendo
consagrados a representar a corporao policial militar.
Tomando o contexto organizacional da Polcia Militar da
Paraba e suas caractersticas marcantes refletidas na socializao do
profissional, algumas questes emergem para dar-se conta da anlise
proposta neste estudo: Como o currculo formal do curso em estudo
integra a questo de gnero? Quais perspectivas de gnero subjazem
sua anlise e como elas se aplicam ao contexto formal do contedo
curricular? De que modo os sujeitos, homens e mulheres em
formao, relacionam suas experincias subjetivas de gnero
aprendizagem das competncias e habilidades profissionais
reivindicadas pelo currculo do curso? Como eles/elas se identificam
como sujeitos de gnero e policiais ante as competncias preparatrias
para o ofcio policial?
Nessa perspectiva, o investigado situa-se no campo dos
estudos culturais da educao por ter como foco o aprendizado
curricular da formao profissional dos/das soldados/as, ou seja, a
socializao profissional e a constituio de sujeitos policiais militares
numa perspectiva de gnero, entendido aqui como construo cultural
e educacional.

A APROXIMAO COM O CAMPO

A construo deste artigo baseia-se na pesquisa documental e


emprica. No primeiro momento, buscaram-se documentos formais
que orientam a poltica curricular do curso em estudo a fim de
identificar a insero da temtica de gnero, mencionada na Matriz
Curricular Nacional elaborada pelo Ministrio da Justia,
confrontando os resultados com o texto oficial do currculo do curso
em foco. No segundo momento, utilizou-se a tcnica de questionrio
em amostragem dos discentes, visando identificar como estes/as
associam as (auto) percepes de gnero (masculino e feminino) s
competncias e habilidades valorizadas no currculo formal do
referido curso.
Considerando que o universo dos sujeitos totaliza 231
alunos/as, sendo 43 mulheres (18,6%) e 188 homens (81,4%), foram
selecionados, para compor a pesquisa emprica, 50 sujeitos desse
universo, sendo15 mulheres e 35 homens. Isso corresponde a uma
amostra aproximada de 34,88% de mulheres e 18,61% dos homens
selecionados. Intencionalmente, diante da expressiva inferioridade
numrica de alunas no curso em referncia, a amostra selecionada
compreende um percentual maior desse grupo a fim de garantir-se a
visibilidade de suas percepes.
Para investigar o aprender a ser soldado com foco no currculo
(formal e vivido) dessa formao, da perspectiva das relaes de
gnero e no contexto de uma cultura organizacional policial militar,
tradicionalmente masculina e androcntrica, a perspectiva crtica das
teorias curriculares inserida nos Estudos Culturais, constitui o
fundamento epistemolgico para a anlise dos dados levantados pelo
questionrio aplicado.
Ao reconhecer que o indivduo inserido em uma instituio
policial militar submete-se a um poderoso processo de socializao
mediado, inicialmente, pela pedagogizao da cultura militar,
importante distinguir os significados culturais caractersticos dessa
organizao a fim de esclarecer em que direo, e com qual
intensidade, eles se fazem presentes na construo das
identidades/subjetividades de gnero e as representaes sociais dos
atores nesse ambiente.
Nesse sentido, a compreenso do significado simblico do ser
e do saber ser soldado, impe-se como pertinente em considerar o
conceito de cultura organizacional e a maneira como esta incide sobre
a experincia formativa em questo. O currculo aqui corresponde
poltica da cultura naturalizada num determinado contexto histrico-
cultural, passando a ser compreendido como um produto das tenses,
conflitos e concesses culturais, polticas e econmicas que
organizam e desorganizam os saberes em meio a complexas relaes
de poder com o fim de produzir as subjetividades e as identidades
sociais dos sujeitos (APPLE, 1997, p.59).
Sob essa perspectiva, o cunho das relaes de poder
constituem um eixo ao qual se integra a seleo e a interpretao dos
saberes com o fim de produzir e reproduzir os propsitos desejados
que, no caso do objeto de estudo desta pesquisa, so as habilidades e
competncias julgadas necessrias ao exerccio do ofcio policial. Ao
se tomar as relaes de poder como referencial para a valorao dos
cdigos, signos e smbolos constituintes da cultura organizacional,
notadamente, o currculo influencia diretamente na constituio das
identidades de gnero, as quais so ratificadas por meio das relaes
sociais que as legitimam, reforam e naturalizam no terreno cultural e
na convivncia social de homens e mulheres policiais.
Neste prisma, a questo de gnero assume status de categoria
de anlise das relaes de poder e saber, ao rejeitar a perspectiva
essencialista, biologizante e naturalizada do ser homem e mulher.
Destaca-se que a noo de gnero aqui compreendida assume sentido
relacional da construo social, cultural e educacional que marca,
subjetivamente, a constituio das identidades masculinas e femininas
ligadas s significaes prprias assumidas em diferentes culturas e
sociedades.
Considerando que a articulao dessas categorias com os saberes
curriculares expressos em sua verso oficial se relaciona estreitamente
com a experincia formativa dos atores policiais, o currculo
representa um importante mediador pedaggico por meio do qual se
legitimam as disposies que manifestam e constituem os habitus de
gnero masculino e feminino, bem como os valores militares, o
habitus militar.
Os autores que trouxeram grandes contribuies a temtica
polcia e gnero consubstanciam a reviso da literatura especfica
sobre a incluso e a participao de mulheres na polcia militar a partir
das suas valiosas contribuies, a saber: Carvalho (1990), Esteves de
Calazans (2003, 2004, 2012), DArajo (2003), Takashashi (2002),
Nummer (2008), Schactae (2004, 2011), Musumeci e Soares (2005),
Santos (2005); Ponte & Cavalcante (1998) , Mathias (2005),
Rodrigues & Santos (2010), e Capelle (2010).
Portanto, apresentaremos os resultados evidenciados neste
artigo, registrando as concluses assinaladas pela pesquisa documental
e emprica. Com os resultados apresentados, espera-se dar visibilidade
a algumas das circunstncias que ainda condicionam as dificuldades e
os obstculos efetiva incluso da mulher no interior da Polcia
Militar da Paraba, sugerindo possveis contribuies para uma
perspectiva curricular mais inclusiva do ponto de vista de gnero, bem
como para se pensar as reformas policiais desde uma perspectiva de
gnero.

OS ESTUDOS PIONEIROS

O levantamento de literatura especfica realizado confirma o


que asseveram Esteves de Calazans (2003/2004/2005), Soares e
Musumeci (2005), e Schactae (2011), a saber: h poucos estudos
brasileiros disponveis no campo das Cincias Sociais sobre a
participao feminina nas organizaes militares, tanto a nvel Federal
quanto Estadual.
Esteves de Calazans (2003, p.15) assevera que a escassez de
estudos sobre a participao da mulher na polcia resulta da ausncia
de problematizao das questes que envolvem seu desenvolvimento
no ofcio de polcia. A autora afirma ainda que, embora a ausncia de
registros oficiais limite o conhecimento mais preciso acerca dos
objetivos da insero de mulheres nas polcias militares, os indcios
contextuais apontam no sentido de sugerir que essa presena nas
polcias ostensivas esteja associada ao desejo da estabilidade no
mundo do trabalho e crise ensejada no sistema da Segurana
Pblica, motivando a busca por transformaes no ofcio de polcia.
Em 2012, na Revista Carta Capital, Esteves de Calazans diz que
passados praticamente dez anos dos primeiros estudos sobre mulheres
policiais militares no Brasil, observa-se desde 2003 o aumento da
produo nacional, aditando que, neste perodo, a publicao
internacional tem dispensado razovel ateno ao tema na perspectiva
da reduo da violncia, entendendo que a insero de mulheres nas
polcias leva consigo a possibilidade de discusso das diferenas e o
respeito a estas.
Segundo a autora, como abordagem recorrente na produo
bibliogrfica internacional, a nfase est nos elementos da trade
reforma policial, concepes de segurana pblica, insero de
mulheres, e produo do conhecimento. Esto nesses estudos
articuladas entre si certas categorias fundamentais como: o conceito de
gnero; as polticas identitrias das mulheres; o conceito de
patriarcado e as formas da produo do conhecimento. Ainda segundo
Esteves de Calazans (2012), isto marca de forma radical o tratamento
ao tema, pois no somente a produo bibliogrfica aumentou, mas,
sobretudo, ganhou nova abordagem. Em que pese novas abordagens
no Brasil, os estudos mostram-se ainda, em sua grande maioria,
descritivos em relao alocao de mulheres, apontam as
desigualdades de gnero nas foras policiais e o impacto da violncia
institucional sobre as mulheres.
Soares & Musumeci tambm destacam que:

a expresso da ausncia de uma cultura que valorize a


informao o prprio fato de grande parte das polcias
militares brasileiras ter incorporado mulheres aos seus
quadros h mais de vinte anos e at hoje no organizar suas
bases de dados considerando a varivel de gnero. A escassez
de informaes especficas sobre as mulheres policiais
reveladora de um fato ainda mais grave, evidenciado pela
pesquisa qualitativa que a ausncia de um planejamento
racional de incorporao de mulheres e de qualquer
perspectiva de avaliao da experincia de absoro do
contingente feminino. (2005, p. 148)

Segundo essas autoras, no momento de transformao da


sociedade, as mulheres apresentavam condies potenciais para a
combinao das novas concepes de segurana pblica e das
necessidades das organizaes policiais militares, sem que isso,
entretanto, tenha sido definido, especificamente, como uma poltica de
segurana pblica.
Afirmam ainda essas autoras que o reconhecimento nas
mulheres dessas condies potenciais para a transformao do modelo
policial fundamenta-se, precipuamente, na perspectiva de suas
habilidades naturais, considerando as caractersticas inatas s
mulheres no imaginrio social e dos gestores da segurana pblica.
Com base nisso, elas sustentam a tese de que essa insero,
fundamentada na ideia estereotipada de gnero/feminilidade, tenha se
dado no sentido de humanizar a imagem da corporao policial.
A literatura destacada at aqui ressalta que, embora os estudos
referentes temtica de gnero associada ao ambiente militar ainda
sejam incipientes no Brasil. No cenrio internacional, estudos
realizados na Frana, Espanha, Austrlia, Inglaterra e EUA revelam
uma associao clara entre a profissionalizao do trabalho policial e
o ingresso de mulheres no aparelho policial militar (ESTEVES DE
CALAZANS, 2003).
Ainda segundo essas obras, no Brasil, o paradigma de
Segurana Pblica, sobretudo aps o perodo republicano, direciona-
se para o interesse de uma polcia menos voltada para o uso da fora,
dotada de maior capacidade estratgica para responder s exigncias
advindas das transformaes pelas quais passam o modelo de polcia e
o prprio mundo do trabalho.
Esteves de Calazans (2005), inclusive, afirma que a insero
feminina nas Polcias marcada pelo movimento de polcia de
aproximao e especializao, no atendimento a jovens, crianas,
idosos e revistas femininas (2005, p 12). A referida autora esclarece
que:

[...] a insero de mulheres nas Polcias traz a marca da busca


de uma polcia de aproximao, de ampliao e especializao,
levando a inferncia de uma suposta passagem, da evoluo de
um modelo de Polcia, o que, no campo emprico, no parece
ter correspondido, at agora, a um processo de modificao ou
de reforma da instituio policial. (p.13)

Assim, possvel concluir-se que a ideia de gnero que rotula e


demarca o espao e trnsito das mulheres no aparelho policial, no
contexto do recente ingresso feminino, assuma a noo de uma
categoria dada, biologizante e essencialista, com posies fixas de
gnero, cuja meno, aqui, se busca superar. (SOARES &
MUSUMECI, 2005)
Acredita-se ento que os primeiros trabalhos brasileiros a
respeito da incorporao de mulheres na instituio militar decorram
de estudos realizados por escolas militares. Na reviso da literatura
acerca dessa temtica, h notcia de que a ECEME (Escola Superior e
Estado-Maior do Exrcito/ RJ) tenha iniciado alguns registros a
respeito das formas como deveria ser realizada a integrao de
mulheres ao Exrcito, Marinha e Aeronutica. Dentre eles, destacam-
se os trabalhos de Maria Celina DArajo (2003; 2004), Suzeley Kalil
Mathias (2005), Snia Carvalho (1990) e Emlia Takahashi (2002).
DArajo (2003; 2004) aborda a integrao das mulheres s
Foras Armadas do Brasil, incluindo tambm uma anlise introdutria
a respeito de uma possvel incorporao de homossexuais.
Suzeley Kalil Mathias (2005) indica que a insero feminina
nas Foras Armadas nos pases latino americanos resulta do processo
democrtico que confere igualdade de ofertas para os cidados e
cidads, da incorporao de novas tecnologias na arte da guerra, da
prpria desvalorizao da profisso militar no imaginrio social e
ainda da mudana na percepo dos gestores acerca das funes
militares.
Da considerao de Snia Carvalho (1990) sobre a presena
das mulheres militares no Centro de Aplicaes Tticas e
Recompletamento de Equipagens/Base Naval (CATRE
Parnamirim/RN), revela-se o fato do curso de formao militar
significar uma adaptao vida militar com a internalizao de
valores caractersticos dos militares, mas, sobretudo, valores
masculinos, reconhecendo essa autora que a estrutura disciplinar
militar se pauta essencialmente num modelo universal masculino.
Sendo assim, a insero de mulheres nesse contexto submete-
as, num primeiro momento, negao da identidade feminina ao
subjugar-se condio de militar. Nele, a mulher torna-se militar
homem. Esse dilema ambguo da mulher ao ser transformada em
militar igualmente assinalado por Esteves de Calazans (2003) e
ainda por Musumeci (2005) quanto presena de mulheres nas
Polcias Militares na Brigada Militar do Rio Grande do Sul e do Rio
de Janeiro, respectivamente.
Por outro lado, Carvalho (1990) descreve ainda que a
instituio militar apropria-se da representao simblica do gnero
feminino, mediante certo paternalismo, o que representa um
mecanismo das relaes de poder manifestadas pela proteo do mais
forte ao mais fraco, do dominante sobre o dominado.
Conforme essa autora, o tratamento das mulheres pelos
homens no mbito dessas instituies assume o carter ambguo de
ser, ora excessivamente protetivo, ora preconceituoso. Ambos, na
viso de Carvalho, arriscam ao comprometimento de um dos
principais valores do militarismo: a hierarquia. (CARVALHO, 1990)
Emlia Takahashi (2002) relata sobre a construo da
identidade de homens e mulheres na Academia da Fora Area
(AFAPirassununga/SP), indicando que a sobreposio da identidade
militar sobre a identidade de gnero feminino fator essencial para
desmistificar-se a ideia de que so protegidas mediante a tica do
paternalismo. Destaca ela ainda que na medida em que as mulheres
assumem as posturas caractersticas da profisso militar sem fazer uso
dos subterfgios paternalistas revestidos pela fragilidade da natureza
feminina que as segregam, elas nomeiam-se condio de cadetes
alcanando o reconhecimento desse status em meio aos seus pares
(TAKAHASHI, 2002).
No contexto da Paraba, a literatura sobre essa temtica ainda
mais rara, encontrando-se trs referncias para esta pesquisa: Pontes e
Cavalcante (1998); Santos (2006) e, Rodrigues & Santos (2010).
Joo E. Pontes e Natanael S. Cavalcante (1998) historiam e
problematizam o ingresso da mulher na Polcia Militar da Paraba
relatando as dificuldades de sua insero e a invisibilidade do
segmento feminino na instituio. Descrevem ainda sobre seu
potencial para contribuir com a atividade de policiamento ostensivo
mediante a tica de:

Auxiliar o Comando da Corporao [...] em novos tempos,


adequando a Polcia Militar com um servio novo, moderno,
apropriado s ocorrncias especficas, utilizando o potencial
da policial feminina no servio operacional e administrativo,
adequando e estimulando os segmentos profissionais da
Corporao na aceitao das profissionais. (p.13)

Carla Andre do Nascimento Santos (2006) analisa, sob a


perspectiva sociolgica, o universo simblico da mulher no exerccio
da profisso policial descrevendo que as representaes sociais da
mulher, no contexto da Policia Militar da Paraba, ainda se constituem
num forte marco de resistncias, porquanto que ainda se valorizam
mais aquelas associadas ao universo masculino, simbolizadas
principalmente pela fora e virilidade caracterizadoras, em si, das
representaes policiais.
Essa autora defende ainda que, nesse ambiente, a cultura
organizacional predominantemente machista, o que a torna um
potencial instrumento por meio do qual se consolidam o conjunto de
valores sustentadores do modelo hegemnico dominante. Nestes
termos, ao valorizar a fora ainda como um recurso essencial
execuo da atividade policial, promove-se o que esta autora
denomina de sentimento de excluso nas falas das policiais
entrevistadas quanto ao reconhecimento do desenvolvimento
qualitativo da atividade operacional (SANTOS, 2006).
Mnica L. Rodrigues e Anita Leocdia P. dos Santos (2010)
denunciam os impactos na sade da mulher aps o ingresso no Curso
de Formao de Soldados realizado no Batalho de Polcia Militar
sediado no Municpio de Campina Grande-PB, pesquisando o
universo de alunas soldados recm ingressas no Curso de Formao
no ano de 2009. As autoras concluem que as mulheres ingressas no
servio policial so negligenciadas em suas caractersticas humanas,
biolgicas e sociais e sofrem comprometimentos da sade fsica e
mental, especialmente, no tocante s questes da sade
especificamente feminina (p.8).
Assinalam ainda elas que, apesar de as mulheres terem
conquistado o acesso Polcia Militar, elas ainda no tm um lugar
claramente demarcado na instituio, descrevendo que sua presena
dentro dos quartis estranha e intensifica a competitividade entre os
sexos (Ibid, p. 7).
O trabalho desenvolvido por Rodrigues & Santos ressalta ainda
que:

A conquista profissional da mulher em integrar os quadros


policiais militares atravs de concurso, ainda no lhe garante o
devido reconhecimento e respeito. Como alunas, passam por
uma experincia, que lhes exige muito em troca. Delas,
extorquida, tacitamente, parte de sua sade fsica ou
psicolgica e, possivelmente, a sua identidade feminina.
Ademais, inscritas na lgica androcntrica, muitas vezes elas
no atentam para tais perdas e as naturalizam, ao ponto de no
question-las. (pp. 7-8)

Assim, a exemplo do que observam outras pesquisas, Santos


(2006) e Rodrigues & Santos (2010) tambm relatam a existncia de
um processo de reduo da identidade social do sujeito, como uma
forma de controle social, uma das estratgias utilizadas pelas
instituies totais para coisificar e segmentar os indivduos (2006
pp.133-134).
Evidencia-se dessas consideraes que a relao das mulheres
com a instituio militar ainda problemtica e permeada de desafios.
Tambm notria que o dilema ambguo entre a identidade feminina
e a constituio da identidade militar uma constatao recorrente nos
registros literrios pesquisados.
No sentido de desbravar este campo de estudo no contexto das
Polcias Militares brasileiras, os trabalhos desenvolvidos por Esteves
de Calazans, (2003/2004/2005/2010/2012) apontam, em contrapartida,
que podemos dizer que os conceitos de segurana pblica e de
atividade policial sugerem que as mulheres parecem estar se
beneficiando da nova ordem, da lgica institucional, uma vez que
ingressam na organizao atravs de habilidades construdas no seu
processo de socializao na famlia, na escola e nos mais diversos
grupos e instituies.
Atendem inicialmente, assim, ao novo perfil do policial, pautado
pela busca de uma polcia de aproximao. Contudo, a nova ordem
tem se mostrado como retrica, pois na ausncia de polticas
afirmativas, encontra ainda a existncia de polticas restritivas formais
ou informais de incluso de mulheres nas polcias militares, o que vem
determinando o espao que elas tm reconhecido na instituio
policial militar. Como aponta Esteves de Calazans (2003), no processo
de insero feminina no aparelho policial militar, ao assumir novos
postos na hierarquia dos crculos de convivncia, o gnero dos sujeitos
trabalhadores torna-se fonte de status e poder, implicando no modo de
insero e posicionamento nos postos de trabalho, o que vai definindo
o processo de excluso-dominao no interior do aparelho policial.
A insero feminina nas Polcias Militares sugere estar ligada
busca de credibilidade com a populao, a uma imagem ps-ditadura.
Pois h uma associao entre a profissionalizao do trabalho policial
e o ingresso de mulheres no aparelho policial militar, uma polcia
menos voltada para o uso da fora, direcionada para a capacidade
estratgica, exigncias advindas das transformaes pelas quais vem
passando o modelo de polcia e o prprio mundo do trabalho.
Tambm o trabalho da historiadora Andrea Mazurok Schactae
(2011), desenvolvido no contexto da Polcia Militar do Paran,
relevante no sentido de constatar que, historicamente, a presena de
mulheres na instituio policial militar paranaense se vincula ao
contexto marcado pela abertura poltica, por polticas de gnero e pela
preocupao da instituio com a sua imagem.
Schactae (2011) salienta que o ideal de policial feminina
construiu-se a partir da noo de feminilidade baseada nos argumentos
essencialistas justificados pela necessidade de atribuir-se atividades
especficas para as mulheres policiais dentro daquela organizao. Sua
pesquisa revela que tais argumentos ainda norteiam a construo da
identidade de militar vinculada masculinidade, alertando para a
necessidade dessa questo ser mais explorada pelos estudos de gnero
em instituies militares. A autora descreve:

[...] os argumentos da existncia de uma essncia feminina, por


si, apontam para a crena em uma natureza masculina
identificadora do militar. A fora, a coragem, a bravura, a
violncia so valores apresentados nos discursos militares
como permanentes, de tal forma que so significados como
pertencentes, unicamente, ao sexo masculino (p. 247).

Finalmente, em meio aos achados literrios sobre esse tema,


encontra-se na obra de Barbara M. Soares e Leonarda Musumeci
(2005) um dos principais e mais completos acervos a respeito da
presena de mulheres nas Polcias Militares brasileiras.
Cabe o registro de que essas pesquisadoras assinaram a equipe
de trabalho responsvel pelo nico levantamento nacional produzido
at esta data para visibilizar informaes de gnero nas Polcias
Militares Brasileiras. O estudo Polcia e gnero: Presena feminina
nas PMs brasileiras foi realizado pela CESec Centro de Estudos de
Segurana e Cidadania, com apoio da SENASP Secretaria Nacional
de Segurana Publica e seus resultados foram noticiados pelo Boletim
do CESec n 7, volume 2, publicado em maio de 2004.
Dentre outros dados, a pesquisa acima reportada, registra que as
mulheres representam uma parcela muito reduzida no efetivo das
polcias e ainda que em mdia, elas apresentam um nvel de
escolaridade mais alto que os homens. Constatou ainda que a varivel
de gnero ainda uma questo desconsiderada pelas corporaes
policiais militares brasileiras.
Assim, com base na realidade da PMRJ, Soares & Musumeci
destacam, dentre outros aspectos, que a ausncia de uma verdadeira
poltica de aproveitamento do efetivo policial feminino torna-se um
eixo central:

no dilema em que se debate a construo da identidade de


policial feminina afirmar-se como igual ou como diferente da
masculina e no cerne de uma desqualificao implcita, na
medida em que as atividades de confronto sejam
identificadas como verdadeiro trabalho de polcia. (2005, p.
76)

A reviso das obras aqui arroladas converge tambm no sentido


de indicar algumas possibilidades para a motivao da iniciativa
brasileira de insero de mulheres nas corporaes policiais militares,
destacando ainda que ela se pautou na experincia europeia e
americana.
Esteves de Calazans (2004) tambm sugere que, no cenrio
brasileiro, essa insero possa estar ligada busca de credibilidade
junto populao, sobretudo, no perodo ps-ditadura. Identifica essa
autora que a busca pela estabilidade no mundo do trabalho e as
transformaes no ofcio de polcia alinhado s novas concepes
de segurana pblica. A autora justifica ainda que a ausncia de
problematizao da trade, reforma policial, concepes de
segurana pblica e insero feminina (p.1) associada viso
essencialista da natureza feminina tenham alimentado a crena de
que essa insero pudesse corresponder s novas concepes de
segurana pblica, supondo-se haver, no contexto das polcias
brasileiras, um novo lugar para as policiais femininas. Entretanto,
sua presena no se definiu exatamente enquanto uma poltica
especfica de segurana pblica.
Quanto aos impactos da insero feminina nas polcias, Esteves
de Calazans sublinha que:

A insero foi sentida de forma mais intensa pelas prprias


mulheres, no impacto que o treinamento na Academia de
Policia Militar, exerce em suas trajetrias, principalmente no
estgio inicial, quando so repassados valores e regras do
militarismo, entretanto nesse momento que o sentido do
policiamento de rua enfatizado e assimilado (p.4).

A reviso da literatura de Esteves de Calazans (2003/2005), bem


como de Soares & Musumeci (2005), convergem no entendimento de
que as mulheres produziram uma aproximao gradual das relaes
internas, sobretudo, entre policiais de diferentes patentes sob a tica
da humanizao na corporao.
Mesmo representando um efetivo ainda inferior ao masculino, o
ingresso feminino nestas corporaes produziu-lhes certa
desestruturao, dando visibilidade s impossibilidades institucionais
de lidar com as diferenas, o que, resulta na busca de lugares fixos
para homens e mulheres, na ideia de oposio, de polarizao e de
identidade coletiva, predominantemente masculina, na busca de uma
homogeneidade cultural. (ESTEVES DE CALAZANS, 2004 p.14)
Como se v, emerge como questo candente na literatura
examinada, dentre os muitos desafios e obscuridades que ainda
permeiam a presena de mulheres nessas instituies, a questo do
conflito de identidade entre a feminilidade tradicional e a
masculinidade militar. Conhecer como os ingressos e, especialmente,
as ingressas vivem e realizam a incorporao da identidade policial
militar e o modo como aprendem a ser soldados e soldadas, parece ser
ainda uma questo que no est plenamente explorada na contribuio
dos estudos aqui relatados.
Considera-se que as experincias e aprendizados dos homens e
mulheres durante o Curso de Formao de Soldados (Tcnico de
Polcia Preventivo) desenvolvido pelo Centro de Educao da Polcia
Militar da Paraba se do na (e resultam da) arena de conflitos
simblicos que se travam tanto no terreno da cultura, quanto do poder
e da dominao, mais especificamente da cultura policial militar, do
currculo do curso e das relaes de gnero.

PERFIL DOS ALUNOS E ALUNAS DO CFSD/2012

Considerando que a amostragem dos sujeitos da pesquisa 1


corresponde a 35 homens e 15 mulheres, as respostas assinaladas
pelos sujeitos no primeiro bloco de questes visou investigar alguns
aspectos do perfil profissiogrfico dos sujeitos ingressos no curso
estudado, cujos resultados esto demonstrados na Tabela1 1 adiante
apresentada.

TABELA 1: PERFIL DA AMOSTRA

1
Artigo produzido partir de pesquisa realizada por : NASCIMENTO, Iris Oliveira do. Competncias de Soldado: Relaes de
Gnero na Formao Profissional da Polcia Militar, 2013.157p. Dissertao (Mestrado em Educao) Centro de Educao.
Programa de Ps Graduao em Educao, Universidade Federal da Paraba, Joo Pessoa, 2013.
VARIVEIS HOMEM MULHER TOTAL
Faixa etria
18 a 23 3 2 5
24 a 28 14 10 24
29 a 31 15 3 18
acima de 32 3 - 3
Estado civil
Solteiro/a 19 11 30
Casado/a 14 3 17
Divorciado/a 1 - 1
Outros 2 1 3
Escolaridade
Mdia 21 4 25
Superior incompleta 10 7 17
Superior completa 4 4 8
Ps-graduao - - -

Motivao de ingresso na
PM*
Influncias familiares 6 5 11
Independncia financeira 18 8 26
Vocao 12 5 17
Outros 1 - 1
Moradia
Prpria 18 5 23
Alugada 4 3 7
De parentes 13 6 19
Outra - 1 1

*Dois homens e trs mulheres assinalaram mais de uma alternativa.

Conforme os dados apresentados acima, observa-se que a


varivel referente faixa etria anota que os homens que ingressam no
curso so mais velhos do que as mulheres, pois que, dois teros das
mulheres concentram-se na faixa dos 24 a 28 anos de idade, enquanto
no caso dos homens pouco mais da metade (18 de 35 sujeitos) tem
idade igual ou superior a 29 anos. Nota-se, ainda, que o grupo de
homens registra a incidncia de trs sujeitos na faixa etria acima dos
32 anos, no havendo registro nessa faixa etria entre as mulheres.
Com base nesses dados, interessante constatar-se que as mulheres
tendem a ingressar mais jovens que os homens na carreira policial
militar.
Com relao ao estado civil, observa-se que os/as solteiros
representam a maioria entre homens (19 de 35) e mulheres (11 de 15).
Contudo, observa-se que entre os homens, h tambm uma
significativa representao de casados (14 de 35). Esses dados
sugerem que, embora homens e mulheres ingressem solteiros na
corporao policial militar, a frequncia dos casados mais recorrente
entre os homens do que entre mulheres.
Os resultados indicam que na realidade da Paraba, as mulheres
apresentam um nvel de escolaridade superior aos homens no
momento do seu ingresso na carreira policial militar. No caso dos
homens, o nvel de escolaridade mais frequente o ensino mdio (21
de 35), enquanto um tero apresenta nvel superior incompleto. Entre
as mulheres pesquisadas, onze de quinze referem ter nvel superior,
sendo incompleto (sete casos), e completo (quatro casos). O nvel
superior de ensino completo encontra igual registro de homens e
mulheres. Contudo, em termos representativos, face amostra de
homens e mulheres, ele mais recorrente no grupo feminino.
Quanto principal motivao para o ingresso na carreira
policial militar, questo que permitiu assinalar mltiplas alternativas, a
independncia financeira representou o motivo mais recorrente entre
os homens (dezoito menes) e tambm entre as mulheres (oito
menes), atingindo pouco mais de metade das respostas assinaladas
por ambos os grupos de sexo. Depois dele, o registro da vocao
aparece como a segunda escolha tambm para ambos (doze menes
pelos homens e cinco pelas mulheres), embora a opo de
referncia/influncias familiares tenha sido igualmente assinalada
pelas mulheres em associao independncia financeira, pois que
trs delas assinalaram os dois motivos.
Quanto situao de moradia, os dados apontam que a maioria
dos homens registra moradia prpria (dezoito menes), seguida de
morada com parentes (treze menes). No caso das mulheres, seis
moram com parentes, cinco tm moradia prpria e, trs referem morar
de aluguel.

ANLISE DAS (AUTO) REPRESENTAES DE GNERO DAS


COMPETNCIAS TCNICO-PROFISSIONAIS

Conforme j esclarecido, o questionrio listou 44 (quarenta e


quatro) competncias solicitando que elas fossem associadas mulher,
ao homem ou a ambos, evocando ainda que se apresentasse uma
justificativa para a predominncia das respostas assinaladas. Ante o
extenso nmero de questes, visando facilitar a apresentao dos
dados no presente artigo, considera-se 16 quesitos, tcnico-
profissionais, apresentados na tabela abaixo. Nessa tabela, a legenda
H equivale associao com homens; M associao com mulheres;
e A, associao a ambos, homens e mulheres; a alternativa NA
indica que a competncia no foi associada a nenhum dos gneros.
As respostas so apresentadas e analisadas por sexo a seguir,
realando-se a resposta predominante para cada uma das competncias
listadas, tanto no caso dos homens, quanto no caso das mulheres.

Tabela 02 Associaes de gnero referidas pelos sujeitos homens e mulheres quanto s competncias tcnico
profissionais (QUESITOS 01 A 08)

(H) Homem (M) Mulher (A) Ambos (NA) No Assinalou

ATRIBUIES DE GNERO: MULHERES HOMENS NA


COMPETNCIA TCNICO PROFISSIONAL M H A M H A
1. Realiza policiamento ostensivo fardado - 3 12 - 20 15 -
2. Relaciona-se com a comunidade nas 10 6 7 22
5 - -
atividades de patrulhamento
3. Averigua situaes suspeitas em pessoas, - 3 12 - 23 11 1
veculos e/ou edificaes
4. Executa ronda escolar 1 - 14 17 4 14 -
5. Executa patrulhamento intensificado em 10 - 28 7
- 5 -
reas com alto ndice de criminalidade
6. Ministra palestras relacionadas educao
para o trnsito, ao combate s drogas e 6 - 9 18 - 17 -
preservao do meio ambiente
7. Administra conflitos com o fim de
6 - 09 17 7 11 -
restabelecer a boa convivncia entre as partes
8. Conduz infrator ou criminoso autoridade 14
- 1 - 26 9 -
competente
Quanto ao item realiza policiamento ostensivo fardado comum
no cotidiano do ofcio policial, a funo de policiamento ostensivo
fardado identificada por doze das quinze mulheres como uma
atividade correspondente a ambos os gneros. Entretanto, na
perspectiva de vinte sujeitos da amostra do grupo de homens, esta
funo se identifica de forma mais com o gnero masculino.
Um indicativo importante das concepes de gnero que
coincide entre homens e mulheres investigados/as na pesquisa est
refletido no posicionamento assumido por eles/elas nas atividades de
relacionamento com a comunidade no servio de patrulhamento;
realizao de palestras educativas para o trnsito, combate s drogas
e preservao do meio ambiente e a administrao de conflitos (itens
2, 6 e 14). Neles, embora para as mulheres se mantenha a
predominncia da associao a ambos os sexos, aproximadamente, um
tero a mais das mulheres respondentes associaram essa atividade,
exclusivamente, imagem feminina.
Na viso da amostra de homens da pesquisa, nota-se que a
atividade de relacionamento com a comunidade nas atividades de
patrulhamento incorporada por eles como uma concepo inclusiva,
uma vez que, para 22 sujeitos desse grupo, ela estaria associada a
ambos os sexos. Todavia, a execuo de ronda escolar assinalada no
item 4, demonstra a viso estereotipada do gnero feminino
representada pela associao exclusiva com a figura da mulher
conforme a assinalao de dezessete dos sujeitos.
Considerando que essas funes dizem respeito ao trato com a
comunidade, na funo da conciliao e da interveno pela via do
dilogo, na viso estereotipada das relaes de gnero elas estariam
mais diretamente relacionadas s caractersticas social e,
culturalmente, atribudas ao gnero feminino, conforme ilustra o
referencial terico de CARVALHO (2004) quanto ao habitus de
gnero feminino. A reproduo histrica dos papis destinados aos
homens (o pblico) e s mulheres (o privado) mostra-se visvel nesta
anlise.
Igualmente, a anlise das indicaes marcadas pelos homens e
mulheres pesquisados/as refletem a constatao da literatura
pesquisada sobre a temtica especfica de gnero na Polcia Militar.
Conforme Soares e Musumeci (2005), o reconhecimento das
habilidades tidas como naturais nas mulheres levou sua insero
na corporao policial por corresponderem s condies potenciais
para difundir nas polcias o modelo adequado ao perodo ps-ditadura,
voltado para a humanizao da imagem da corporao policial.
Reporta tambm o movimento de aproximao, no entendimento
Calazans (2005, p.13) e perspectiva de Shactae, segundo a qual, os
argumentos de uma essncia feminina fundamentam o ideal de
policial feminina (2011, p. 247). Todas essas autoras referem que a
ideia estereotipada de gnero/feminilidade, marca no s o ingresso da
mulher na PM.
As competncias de gnero auto assumidas pelos homens
marcam o territrio simblico de sua identificao na considerao de
mais de vinte sujeitos homens, uma vez que consideram como
exclusivamente masculinas as atividades de averiguao de situaes
suspeitas em pessoas, veculos e/ou edificaes (item 3); Execuo de
patrulhamento intensificado em reas com alto ndice de criminalidade
(item 6); Conduo de infrator ou criminoso autoridade competente
(item 8) e Realizao da priso de infrator em flagrante delito (item 9).
A (auto) identificao das competncias com os papis de
gnero, conforme compreendidos pelos sujeitos, reflete a reproduo
dos papis historicamente destinados homens e mulheres, conforme
bem ilustra Bourdieu:

A diferena biolgica entre os sexos, isto , entre o corpo


masculino e o corpo feminino, e, especificamente, a diferena
anatmica entre os rgos sexuais, pode ser vista como
justificativa natural da diferena socialmente construda entre
os gneros e, principalmente, da diviso social do trabalho.
(2002, p. 10)

Outro aspecto que refora essa sugesto est sinalizado na


ausncia de menes na autoidentificao exclusiva das mulheres com
as atividades de patrulhamento intensificado em reas com alto ndice
de criminalidade. Entretanto, um tero delas relaciona essa
competncia, exclusivamente, imagem masculina. Tal atividade,
correspondendo no imaginrio social aos atributos mais intimamente
relacionados coragem, fora e virilidade, na noo de gnero
subjetivada por esse grupo, elas estariam mais associadas viso
cosmolgica do homem. A tica paternalista tambm se mostra visvel
nessas questes assumindo um claro papel na distino dos papis
pela suposta proteo do homem mulher, do mais forte ao mais
fraco. A esse propsito convm resgatar a contribuio de Le Breton
para subsidiar o posicionamento assumido pelas mulheres. Conforme
ele: a mulher encontra-se frequentemente em posio subalterna ou
assistida enquanto que o homem, de altura mais elevada, a ampara
numa atitude de proteo que engloba tanto a esfera profissional
quanto a familiar e amorosa. (2007, p. 67 e 68).

Tabela 03 Associaes de gnero referidas pelos sujeitos homens e mulheres quanto s competncias tcnico-
profissionais (QUESITOS 09 A 18)

MULHERES HOMENS NA
ATRIBUIES DE GNERO - COMPETNCIA
TCNICO PROFISSIONAL M H A M H A
9. Realiza priso de infrator em flagrante delito - 1 14 - 23 11 1
10. Melhor responde ao atendimento de ocorrncias 10 1 4 21 2 12 -
envolvendo mulheres, crianas e/ou idosos
11. Atua em ocorrncias de sequestro 1 3 11 - 27 8 -
12. Atua no resgate de refns 2 4 9 - 26 9 -
13. Atua no isolamento de torcidas em competies - 5 10 - 27 8 -
desportivas
14. Realiza atividades administrativas internas aos 5 - 10 17 - 18 -
quartis
15. Escolta rbitros, torcedores e equipes
desportivas - 4 11 - 25 10 -

16. Acompanha averiguaes de maus tratos ou


abusos a crianas, adolescentes e idosos 8 - 7 19 - 16 -

17. Infiltra-se em meio a grupos criminosos para - 6 9 - 28 7 -


levantamento de informaes criminais
18. Levanta dado e informaes referentes a 2 - 13 - 18 17 -
misses policiais reservadas (sigilosas)
(H) Homem (M) Mulher (A) Ambos (NA) No Assinalou

A demarcao de papis correspondentes a homens e mulheres


no ambiente policial militar na perspectiva da reproduo histrica do
binarismo das tarefas inerentes aos sexos, opondo o lugar da
assemblia ou de mercado reservado aos homens, e a casa, reservada
s mulheres (BOURDIEU, 2002, p. 9) est novamente registrada na
competncia correspondente a quem melhor responde ao atendimento
de ocorrncias envolvendo mulheres, crianas e/ou idosos (item 10) e
quem acompanha averiguaes de maus tratos ou abusos a crianas,
adolescentes e idosos (item 16).
Caracterizada como uma atividade do tipo assistencial, essa
funo se identifica intimamente com a crena imaginria nos
atributos da natureza feminina, conforme descritas por Carvalho
(2009) e Schactae (2011) justificando que elas a tenham associado s
caractersticas da sensibilidade, delicadeza e intuio, inscritas nas
feminilidades.
Percebe-se da, que tanto os homens quanto as mulheres
subjetivam uma noo especfica do seu pertencimento, determinando
para si e para o outro o lugar e o espao que lhes cabe no s na
sociedade, mas tambm no campo profissional da atividade policial
militar, conforme registra o referencial de Esteves de Calazans (2004;
2005) e tambm de Soares & Musumeci (2005). Supe-se da que a
ideia de uma categoria fixa e biologizante, sob a qual se inscreveu o
ingresso de mulheres na polcia, desde a sua origem, segundo
Schactae (2011), serve tambm para demarcar a ciso original da
criao da instituio da Polcia Feminina inserida na Polcia Militar.
Isso indica que as representaes de gnero masculino e
feminino assumidas pelo grupo de sujeitos homens pesquisado, ainda
tende a atribuir papis sociais dicotmicos e excludente das mulheres
sob o ponto de vista dos aspectos culturais enquanto definidores das
fronteiras de gnero masculino e feminino no contexto social, mas
tambm a nvel institucional, conforme descreve Carvalho (2004;
2009). Compreenso bem ilustrada por Esteves de Calazans ao
descrever que nas polcias:
[...] a perspectiva da diferena tratada como uma diviso que
no apenas diferencia, mas subordina e desiguala a mulher em
relao ao homem, concebendo-a como um ponto negativo,
algum que no serve para, que reconhecida pelo que no
possui, portanto como entidade de falta. (2004, p.18)

MULHERES HOMENS
COMPETNCIAS PESSOAIS
M H A M H A
1.Melhor atua com tica e profissionalismo 7 - 8 10 2 23
2.Demonstra maior disciplina 9 - 6 12 2 21
3.Mantm maior equilbrio emocional mediante 4 4 7 3 25 7
situaes de presso (alto nvel de stress)
4.Mais se preocupa com a qualificao e o 8 - 7 4 8 23
aperfeioamento profissional
5.Melhor se adapta ao cumprimento de normas e
regulamentos internos da instituio policial 7 1 7 7 9 19
militar
6.Age com maior rapidez e perspiccia em 1 1 13 - 28 7
situaes de conflito
7.Mais se preocupa em manter condicionamento 2 4 9 - 29 6
fsico adequado ao exerccio da atividade policial
8.Demonstra maior resistncia fadiga 1 6 8 - 28 7
psicolgica e fsica
9.Demonstra maior domnio das tcnicas de - 9 6 - 29 6
autodefesa
10.Melhor manuseia armas de fogo e armas no - 4 11 - 27 8
letais
11.Demonstra maior firmeza de carter 7 - 8 8 4 23
12.Age com maior iniciativa e criatividade na 9 - 6 7 8 20
soluo de problemas
13.Desenvolve maior aptido para o trabalho em 9 - 6 7 7 21
equipe
14.Age com maior imparcialidade e rapidez na 5 - 10 9 14 12
tomada de deciso
15.Melhor se adapta aos padres de postura 6 - 9 4 7 24
requerida pela instituio policial militar

Ratifica este entendimento as marcaes das atividades de


escolta de rbitros, torcedores e equipes desportivas (item 15);
atuao em ocorrncias de sequestro (item 11); atuao no resgate de
refns (item 12) e, atuao no isolamento de torcidas em competies
desportivas (item 13). Na percepo da expressiva maioria das
mulheres, essas atividades refletem papis destinados a ambos os
sexos, enquanto, para mais de vinte sujeitos do grupo de homens,
essas funes demarcam sua auto apropriao assinalando seu
exclusivo pertencimento na identificao com essas atividades e,
nesse sentido, elas estariam descredenciadas para as mulheres
excluindo delas a participao das mulheres policiais nessas funes.
Outro importante elemento se coloca na anlise da percepo de
gnero marcada pelos sujeitos no que se refere realizao de
atividades administrativas internas aos quartis (item 16). Nota-se
que, igualmente, para homens e mulheres h uma representao
significativa da correspondncia exclusiva dessa atividade com o
gnero feminino, segundo um tero das mulheres e quase a metade
dos homens pesquisados. Por outro lado, a leitura desses dados
tambm alude uma postura protecionista em que as mulheres estaro
abrigadas dos perigos, alocadas no interior dos quartis e nesta
posio, submetem-se lgica da cultura androcntrica que as
subordina e, portanto, respalda o seu pertencimento exclusivo.
As atividades de inteligncia tambm esto visivelmente
demarcadas pela viso estereotipada de corpo/sexo/natureza como
identificadores dos atributos correspondentes a homens e mulheres. A
evidncia das marcaes assinaladas pelos homens demonstra a
delimitao do territrio masculino para infiltrar-se em meio a grupos
criminosos para levantamento de informaes criminais (item 17) e
para o levantamento de dados e informaes referentes a misses
policiais reservadas (sigilosas) (item 18). Na viso dos homens, as
mulheres esto descredenciadas para essas funes, enquanto para
elas, a correspondncia dessas atividades est mais associada a ambos
os sexos.

TABELA 04 ASSOCIAES ENTRE COMPETNCIAS


PESSOAIS E GNERO

As competncias pessoais anotadas por homens e mulheres


registram que, para elas, embora todas as competncias pessoais
estejam associadas a ambos os sexos, com variao de 6 a 13 escolhas,
nota-se que as (auto) representaes assumidas pelo grupo de sujeitos
homens e mulheres o quanto ainda demarcadas pela crena
identificadora de uma natureza que imputa distintos papis para
homens e mulheres.
Vejamos: Os homens e mulheres pesquisados/as partilham pela
percepo de mais da metade dos sujeitos de cada grupo que ambos os
sexos detm os atributos pessoais, relacionados a: atua com tica e
profissionalismo (quesito 1); demonstra maior firmeza de carter
(quesito 11) e melhor se adapta aos padres de postura militar (quesito
15). Todavia, essa percepo inclusiva de gnero quanto aos atributos
pessoais se mostrou mais relevante para a maior parte do grupo apenas
das mulheres no que se refere a: mantm equilbrio emocional em
situao de presso (quesito 3), age com maior rapidez e perspiccia
em situaes de conflito (quesito 6), preocupa-se em manter
condicionamento fsico adequado atividade profissional (quesito 7),
demonstra maior resistncia fadiga (quesito 8), manuseia armas de
fogo e armas no letais (quesito 10), age com maior imparcialidade e
rapidez na tomada de deciso (quesito 14).
Os atributos pessoais relacionados somente pelos homens
como estando associadas a ambos os sexos foram registrados pela
maior parte do grupo pesquisado (com variao de 19 a 24 escolhas
dos 35 sujeitos) no que se refere a quem: demonstra maior disciplina
(quesito 2), maior preocupao com a qualificao e o
aperfeioamento profissional (quesito 4), age com iniciativa e
criatividade na soluo de problemas (quesito 12) e, desenvolve
maior aptido para o trabalho em equipe (quesito 13).
A (auto)imagem feminina das policiais militares em formao
est representada por elas na medida em que, com variao entre sete
e nove escolhas, elas se percebem como mais disciplinadas, mais
esforadas, mais criativas na soluo de problemas, mais relacionais,
mais adaptveis, mais profissionais, mais ticas e firmes de carter,
conforme assinalam os atributos elencados nos quesitos 2, 4, 5, 11, 12
e 13. O arrazoado dessas questes demonstram que tais
caractersticas se relacionam intimamente com um ideal de
feminilidade herdado da tradio histrica e cultural que submete as
mulheres a uma obedincia opressora ante ordem masculina
socialmente instituda. Convm ainda observar que o quesito 5,
equivalente a adaptao ao cumprimento de normas e regulamentos
internos, dividiu sete menes na exclusiva identificao com a
imagem feminina e com ambos os sexos. Entretanto, somente uma
delas referiu a identificao dessa habilidade unicamente com o
homem. Essa anotao ratifica a idia de que ordem masculina lhes
subordina obedincia domstica, mas tambm social e profissional.
Ainda quanto percepo das competncias pessoais
assinaladas pelas mulheres, vale o registro de que os homens so
destacados por elas apenas no tocante ao maior domnio das tcnicas
de autodefesa mediante o registro de quase dois teros da opo
assinalada pelas mulheres na identificao dessa competncia ao
gnero. Cabe ainda notar que, embora no represente a maioria
absoluta das respostas marcada pelo grupo de mulheres, mais de um
tero desse grupo considera que, exclusivamente, o homem demonstra
maior resistncia fadiga psicolgica e fsica. O indicativo assinalado
por esses dados sugere que o grupo de mulheres pesquisado refere,
ainda, uma crena na suposta superioridade fsica dos homens com
base nos aspectos meramente biolgicos da diferena entre os sexos.
(CARVALHO, 2004). Esta anlise tambm se alinhava pela leitura de
Le Breton na perspectiva de entender que o encorajamento para a
doura do lado feminino tem, em contrapartida, do lado masculino, o
encorajamento virilidade. (2007, p.67).
Os registros anotados pela maior parte dos homens (com
variao de 14 a 29 escolhas) na auto identificao exclusiva com os
atributos pessoais, relacionam-se a: mantm maior equilbrio
emocional em situaes de presso (quesito 3), demonstra maior
rapidez e perspiccia em situaes de conflito (quesito 6), mais se
preocupa em manter condicionamento fsico adequado (quesito 7),
demonstra maior resistncia fadiga psicolgica e fsica (quesito 8),
demonstra maior domnio das tcnicas de autodefesa (quesito 9),
melhor manuseia armas de fogo e armas no letais (quesito 10),
demonstra maior imparcialidade e rapidez na tomada de deciso
(quesito 14). Dessa identificao referida pelos homens, possvel
deduzir-se que tais atributos correspondem reivindicao do
territrio do habitus de gnero masculino, constitudo pelos atributos
associados insensibilidade, rudeza, racionalidade, virilidade, fora e
coragem, os quais compem a masculinidade hegemnica e o enredo
cultural e histrico do universo militar.
Quando associaram as competncias pessoais exclusivas das
mulheres (com variao de 3 a 12 escolhas num total de 35 sujeitos -
embora em nenhum dos quesitos essa assinalao represente a maior
parte da opo marcada pelos sujeitos), os homens atriburam a elas
caractersticas pessoais tais como: tica e profissionalismo (quesito 1,
trs menes), disciplina (quesito 2, doze menes), equilbrio
emocional (quesito 3, trs menes), preocupao com o
aperfeioamento profissional (quesito 4, quatro menes), adaptao
s normas e regulamentos (quesito 5, sete menes), firmeza de
carter (quesito 11, oito menes), iniciativa e criatividade na soluo
de problemas (quesito 12, sete menes), aptido para o trabalho em
equipe (quesito 13, sete menes), imparcialidade e rapidez na tomada
de deciso (quesito 14, nove menes) e adaptao aos padres da
instituio policial militar (quesito 15, quatro menes).
possvel considerar da que os dados demonstrem que os
homens tambm vivenciam um conflito quanto acomodao das
mulheres no universo militar. Mesmo reconhecendo nelas atributos
pessoais, o seu acesso ao exerccio das vrias atividades de policial
ainda no outorgado a elas.
Nota-se que a apropriao poltica dos princpios do capital
cultural associado s masculinidades se mostra reproduzido nas
subjetividades dos homens e mulheres atribuindo significados
distintos noo de feminilidade e masculinidade, conforme
descrevem Bourdieu (2002) e Carvalho (2004; 2009).
Por outro lado, a anlise da assinalao marcada pelas
mulheres, sobretudo no que se refere ao quesito 9, referente ao
domnio das tcnicas de autodefesa (nove menes exclusiva aos
homens), articulada aos resultados apontados nas associaes referidas
por elas quanto identificao das competncias tcnico profissionais
anteriormente apresentadas, pode sinalizar um importante indicativo,
do ponto de vista educacional, no que se refere ao processo formativo
desses sujeitos. Nota-se que, apesar de elas se reconhecerem como
detentoras de capacidades pessoais potenciais para o exerccio
profissional, ao que parece, ainda no se sentem totalmente habilitadas
tecnicamente para exercerem determinadas atividades. Vale o registro
de que, conforme j foi anteriormente esclarecido, o questionrio de
pesquisa foi, propositalmente, aplicado no momento em que as
disciplinas estavam j finalizando sua carga horria regulamentar, ou
seja, a menos de um ms da solenidade de formatura que,
definitivamente, lhes consagra em Soldados da Polcia Militar
estando, portanto aptos para o emprego profissional.

CONSIDERAES FINAIS

Considerando que o currculo, representa um instrumento


potencial colocado a servio da (re) produo das identidades e
subjetividades de gnero, ele assume nesse contexto um papel
preponderante no aprendizado do ser soldado. Nesta tica, possvel
considerar que os dados acima referidos reflitam alguma lacuna
curricular pela ausncia de uma formao mais inclusiva da
problemtica das relaes de gnero conforme anotado pelas
evidncias da pesquisa documental. Ainda que o documento formal
aqui antes analisado registre avanos pedaggicos relevantes na
perspectiva de uma formao ampliada para a Segurana Pblica, no
que diz respeito capacitao especfica das mulheres para o exerccio
da atividade profissional, presumvel que ele no esteja ainda
plenamente adequado s suas reais necessidades.
Assinala-se, novamente, a reivindicao das mulheres para
identificar o seu pertencimento subjetivo de gnero em meio aos
valores simblicos que transitam na cultura, mas tambm na
construo curricular.
Por outro lado, observam que a invisibilidade do efetivo
feminino, pelo seu menor nmero, funciona como um fator limitador
na avaliao do desempenho profissional das mulheres nas atividades
policiais. A percepo da invisibilidade ento sublinhada como uma
dificuldade da efetiva insero das mulheres no aparelho policial, uma
vez que, em meio maioria masculina, elas ainda se sentem excludas
e limitadas nos papis institucionais que lhes so outorgados.
Converge ainda com este argumento do grupo de mulheres, a
observao do sentimento de excluso referido por Santos (2005) e
a tese de Esteves de Calazans ( 2003 ;2004; 2005; 2012).
Na Paraba, o aspecto da invisibilidade se reafirma, dentre
outros aspectos, pela limitao legal (Lei 7.165/2002) da participao
do efetivo feminino na Polcia Militar. Isso somado a ausncia de
referncia nos dispositivos legais quanto s suas especificidades, no
obstante j decorra mais de duas dcadas de seu ingresso, sugere que,
mais que invisvel, a existncia das mulheres na seara organizacional
mesmo negada.
Portanto, o argumento verificado no grupo de mulheres
pesquisadas no Curso de Formao de Soldados da Polcia Militar da
Paraba, parece ento fortalecer-se ainda mais diante de outros fatores
sendo assumido como um importante mecanismo de sustentao das
relaes de poder e das desigualdades nas relaes de gnero
interferindo diretamente nas percepes subjetivadas por homens e
mulheres quanto ao papel que lhes cabe no contexto corporativo e
social.
O argumento de que os homens so mais competentes nas
tarefas que exigem rusticidade e fora, portanto, determinadas
atividades policiais seriam melhor desempenhadas por eles, enquanto
nicos possuidores de tais atributos naturais, inerentes e exclusivos
da masculinidade, foi apontado por algumas mulheres. Porm,
igualmente, ele foi assinalado sobremaneira pelos homens.
Assim, pode-se supor que os homens, por reivindicarem seu
diferencial psicossomtico do habitus militar, no tm a mesma
percepo e postura inclusiva das mulheres. A noo da
territorialidade por onde as masculinidades devem transitar de forma
exclusiva est visivelmente demarcada nas respostas antes descritas,
mediante a (auto) identificao dos sujeitos do sexo masculino com a
maior parte das atividades policiais descritas anteriormente.
Para os homens, a questo da invisibilidade feminina nem se
coloca (exceto em um caso). Para eles, as atividades policiais seriam
naturalmente excludentes das mulheres e, assim, no se trata de no
estarem visveis, mas sim, da expressa negao sua presena que, no
contexto institucional, se refora pela omisso de referncias a elas
nos dispositivos legais. Na seara pedaggica, essa negao
tambm reproduzida pelo currculo do curso de formao, mediante a
omisso quanto diversidade de gneros.
Um nmero inexpressivo de sujeitos do sexo masculino 4
dentre 35 adota uma concepo inclusiva das mulheres e talvez no
discriminatria quanto ao gnero, ao argumentarem que a competncia
para o desempenho das funes policiais no est relacionada ao sexo,
mas sim s qualidades pessoais. Em que pese o reconhecimento das
competncias pessoais estas no so associadas ao exerccio das
competncias tcnico-profissionais.
Nessa linha, os argumentos aqui sistematizados, se respaldam
na descrio trazida por Bourdieu (2002) para explicar a subjugao
das mulheres dominao masculina no espao social e institucional.
Coadunam-se, tambm, com a ideia de que o processo de
interiorizao e exteriorizao do habitus militar (ROSA &
BRITO,2010) e de gnero (CARVALHO, 2000), na afirmao de que
as estruturas sociais se transformam primeiro em estruturas mentais e,
num segundo momento, se atualizam por meio das prticas
constitudas que (re) constrem e atualizam a realidade social dos
sujeitos, homens e mulheres, submetidos/as processos similares,
neste caso, o ambiente do Curso de Formao de Soldados.
Desse modo, na perspectiva desta anlise, os dados apontados
na tabela 5, indicam que ambas as estruturas (mental e social) exercem
influncia na forma como os sujeitos homens e mulheres percebem as
relaes e os papis de gnero no saber ser e no saber fazer da
atividade policial militar para a qual se preparam. Destaca-se
igualmente dessa leitura que estes, em primeira instncia, refletem as
relaes de poder e a cultura androcntrica fortemente presente na
organizao policial militar.
Por outro lado, os materiais aqui sistematizados, embora que
de forma sutil e implcita, revelam indcios do dilema identitrio
vivido pelas mulheres mediante a incorporao do habitus policial
militar (ROSA & BRITO), caracterizado neste contexto como
exclusivamente pertinente ao homem, o qual conflita com o habitus de
gnero associado crena na natureza do ser feminino
(CARVALHO, 2004).
A valorizao das atividades atribudas aos homens pela via da
construo cultural mantm garantido a eles o reconhecimento
corporativo. Por outro lado, ao serem negadas a partilhar dos crditos,
impe-se s mulheres a apreenso subjetiva do habitus policial militar
pela via da masculinizao como meio de, ainda que subordinadas,
obterem certo grau de reconhecimento social e profissional no
contexto institucional. A referncia desse conflito de identidade
experimentado pelas mulheres no contexto policial militar relatada
por, praticamente, todas as autoras elencadas no referencial terico
deste artigo (ESTEVES DE CALAZANS, 2003/ 2004/ 2005/ 2012;
SOARES & MUSUCMEI, 2005; SANTOS, 2005; RODRIGUES &
SANTOS, 2010).
Nesse propsito, observa-se que os argumentos utilizados pelo
grupo de mulheres para justificar sua (auto) identificao exclusiva
com determinadas atividades policiais, em especial, aquelas
caracterizadas pela viso essencialista da natureza feminina,
sugerem um dilema ambguo entre a identidade tradicional feminina
ao se transformarem em policiais militares.
Assim, embora em termos gerais sua (auto) percepo de
gnero seja interpretada como mais inclusiva, para uma representao
significativa desse grupo, ela ainda aparece demarcada pela viso
(auto) excludente. Frise-se, porm, que elas, por outro lado, parecem
protagonizar uma disputa simblica pelos significados de gnero tanto
no contexto curricular, quanto no campo cultural do espao da
formao. Para os homens, entretanto, mediante a representao de 25
dos sujeitos desse grupo, a viso essencialista e, notadamente,
excludente de gnero, est mais intensamente marcada.
Quanto s mulheres inscritas na lgica androcntrica que
fundamenta a poltica cultural da organizao, ainda se subjuguem
condio de iguais, assimilando o patrimnio cultural vinculado
masculinidade como forma de garantia ao reconhecimento social e
afirmao profissional. Mas isso no se d sem conflito interno. O
dilema entre afirmar-se como igual ou como diferente no cerne de
uma desqualificao implcita, conforme referido por Soares e
Musumeci (2005 p.76) parece estar bem sinalizado nos argumentos
anotados.
Ressalta-se, porm, que as evidncias dessa primeira anlise
sinalizam implicitamente a natureza contestada do currculo na disputa
dos significados simblicos em meio ao terreno do capital cultural da
instituio policial. Na correspondncia do currculo a um local onde,
ativamente, se produzem e se criam significados sociais alm do
nvel da conscincia pessoal ou individual, ele se vincula
estreitamente s relaes sociais de poder e desigualdade. (SILVA,
2000, p.55)
Neste campo sujeito a disputas e interpretao, nos quais
os diferentes grupos tentam estabelecer sua hegemonia, homens e
mulheres parecem reivindicar trincheiras simblicas na cultura
organizacional para situar seu pertencimento subjetivo, sua identidade
funcional e o espao de papis profissionais que lhes cabem.
Entretanto, os dados indicam que a ordem institucional inscrita tanto
no currculo quanto na tradio cultural, ainda privilegia e valoriza os
atributos sociais e culturais vinculados s masculinidades que no s
servem para identificar o ser militar, como traduzem a legitimidade da
excluso das mulheres que, mesmo subjugadas ao processo da
masculinizao pela incorporao do habitus policial militar, ainda
assim, se mantm cativas pelo vis da invisibilidade e/ou das funes
consideradas menos importantes.
Portanto, desse ponto, podemos afirmar que o maior impacto
da insero feminina no aparelho policial militar foi a introduo da
lgica da diferena, no que confere um possvel aproveitamento para
se pensar em uma nova Polcia, no sentido de pensar a incorporao
da tica da diferena nos currculos e na formao da cultura policial.
Talvez o importante seja reconhecermos que as mulheres, mesmo
como minorias simblicas, em uma instituio pautada pelo
paradigma da masculinidade, introduziram em um primeiro momento
a lgica da diferena, uma vez que produziram desacomodao,
desestabilizao e desorganizao interna nessas instituies,
colocando possibilidades de pensar o medo, o risco do oficio de
polcia e um questionamento a respeito da ordem estabelecida.
(ESTEVES DE CALAZANS, 2005:29).
Por outro lado, para a autora (2012), se inicialmente a chegada
das mulheres policia militar ilustrou-se, sobretudo por contestaes
s normas estabelecidas, regulamentos e diretrizes s formas de
institucionalizao do ethos militar, trazendo de novo polcia, de
forma promissora, a lgica da diferena, por outro, constata que a
lgica da diferena cedeu gradativamente o lugar lgica do aparelho
policial, institucionalizada no currculo de formao, sustentada no
grande nmero de homens policiais, mas, sobretudo na ausncia de
uma poltica positiva orientada insero e participao de mulheres.
Tal lgica repousa sobre a concepo de uma instituio em crise, em
um currculo formal que reafirma lugares, percepes e posies
supostamente alheia s construes de classe, gnero, cor, etnia,
portadora de elevada capacidade de subjetivar novos contedos
incorporados pelos seus integrantes, naturalizando competncias
tcnico-profissionais e pessoais por sexo e, ainda hoje obstaculizando
a efetiva participao das mulheres.

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