Grado 5 Lenguaje

Unidad 1 DECLAMACIN DE POEMAS

Clase: Nombre:

INTRODUCCIN

El nio y la mariposa

Los poemas son textos que expresan sentimientos, emociones

y estados de nimo. Por eso, al leerlos es necesario transmitirlos
de manera adecuada.

Realiza la siguiente actividad donde podrs poner a prueba tu

habilidad para leer uno de estos textos.

Actividad:

Busca a un compaero de clase y pdele que te ayude a leer el siguiente poema. Presta atencin
a lo que deben hacer:

1. Cada uno elija uno de los personajes del poema (mariposa o nio)
2. Lean el poema en clase, en voz alta, segn el orden que corresponde.
3. Completa la actividad despus de leer el poema.

Poema. El nio y la mariposa (fragmento).

Mariposa, Vagarosa
Rica en tinte y en donaire
qu haces t de rosa en rosa?
de qu vives en el aire?

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Yo, de flores
Y de olores,
Y de espumas de la fuente,
Y del sol resplandeciente
Que me viste de colores

Me regalas
tus dos alas?
son tan lindas! te las pido!
deja que orne mi vestido
con la pompa de tus galas

T, niito
tan bonito,
t que tienes tanto traje,
Por qu quieres un ropaje
que me ha dado Dios bendito?

Autor: Rafael Pombo

Vocabulario:

-Vagarosa: que se mueve de una

parte a otra.

-Ornar: adornar.

-Pompa: grandeza, belleza.

-Galas: vestimenta.

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1. Con ayuda de tu compaero escribe dos estrofas ms para completar el poema. Una para cada
uno de los personajes.

2. Responde:

a. Qu tuviste en cuenta al momento de leer el poema? Justifica tu respuesta.

b. Qu ves de especial en las siguientes oraciones que aparecen en el poema y cmo las
leste? Justifica tu respuesta.

son tan lindas! te las pido!

Por qu quieres un ropaje que me ha dado Dios bendito?

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Objetivos

1. Determinar los elementos verbales y no verbales que permiten declamar un poema.

2. Emplear la entonacin para transmitir emociones.

ACTIVIDAD 1

Leamos bien las palabras

Para leer correctamente cualquier texto es muy importante no slo

utilizar el volumen de voz adecuado o articular bien las palabras,
sino, tambin, pronunciarlas correctamente. Para ello es necesario
que tengas en cuenta algunos aspectos importantes: la acentuacin
de las palabras, la entonacin de las oraciones, y las pausas que son
establecidas por los signos de puntuacin.

Qu es el acento?

Se llama acento a la mayor fuerza o intensidad con que pronunciamos una slaba dentro de una palabra.
La slaba donde est el acento de una palabra se llama tnica o acentuada, mientras que las slabas sin
acento se llaman tonas. Existen tres tipos de acento, presta atencin a cada uno de ellos.

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Acento prosdico
Es la mayor fuerza o
intensidad al pronunciar
una slaba de una
palabra.
Ejemplos:
En la palabra e-di-fi-cio,
la slaba fi es la que lleva
el acento prosdico, ya
que se requiere una
intensidad mayor para
pronunciar dicha slaba.
Mientras que en la
palabra la-pi-ce-ro, el
acento prosdico recae
sobre la slaba ce.
Actividad:
1. Con un lpiz de color seala la slaba donde est el acento en las siguientes palabras, luego
lelas en voz alta.
Grfica Termmetro
Capitn
Cartel
Lenguaje
Acento ortogrfico Acento diacrtico
Se representa por medio Tambin se expresa con
de un signo grfico una tilde y su funcin
o tilde sobre la slaba es diferenciar el uso de
acentuada. A diferencia palabras que tengan
del acento prosdico, igual escritura.
que no se representa
grficamente, el acento Ejemplos:
ortogrfico s debe
marcarse en la escritura. En la tarde tomaremos
t. (t: bebida)
Ejemplos:
Te aseguro que yo no
He-li-cp-te-ro lo hice. (te: pronombre)
(slaba acentuada
cp-) El bus donde vena
lleg tarde. (el: artculo)
C-ma-ra (slaba
acentuada c-) l es mi mejor amigo.
(l: pronombre).
Fe-n-me-no (slaba
acentuada n-)
Linterna Tomate
Lentes Telfono Telescopio
Palanca Hroe Azcar
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Los signos de puntuacin son herramientas creadas para ayu-

dar a los lectores a comprender el significado de los textos. En
la lectura, los signos de puntuacin ayudan a separar las ideas
y ponerlas en orden.

En general, los signos de puntuacin sir ven para:

*Organizar el texto.
*Separar las frases y prrafos
*Destacar las ideas principales
*Eliminar confusiones.

Cada signo de puntuacin cumple una funcin diferente al

momento de leer. Presta atencin a cada uno y lee en clase los
ejemplos que se muestran, teniendo en cuenta las pautas de
lectura establecidas por cada signo.

Punto: Marca una pausa larga al final de una oracin. Segn la duracin de la pausa, el
punto puede ser seguido o punto y aparte. El punto seguido separa las oraciones que
componen un prrafo, mientras que el punto y aparte separa los distintos prrafos del
texto y marca el final del mismo.

Ejemplo:

-Los amigos se encontraron ese da despus de clase. Antes haban acordado la hora y el
lugar de la reunin. (Punto seguido).

-Primero viv en un pueblo pequeo en las afueras de la ciudad, all la vida era muy calmada
y se poda caminar con tranquilidad.
Luego, cuando empec a estudiar, me fui a la ciudad. En ella la vida era ruidosa y casi no
sala de mi casa. (Punto y aparte).

Coma: marca una pausa breve durante la lectura, ya que su principal funcin es separar
elementos dentro del texto.

Ejemplo:

-Ayer organic mi cuarto, limpi el jardn, lav el pato, saqu a pasear al perro y fui a cine
con un amigo.

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Punto y coma: indica una pausa mayor que la de la coma, pero inferior a la del punto.

Ejemplo:

Ese da era necesario pasarlo bien; dejar atrs las preocupaciones de la rutina diaria; ir al
parque y dormir felices sobre la hierba; sentarse en las sillas a comer un helado con los
amigos.

Dos puntos: marcan una pausa corta antes de una enumeracin.

Al igual que el punto, los dos puntos tambin pueden ser seguidos o aparte, por lo tanto
la pausa que establecen puede ser corta o larga.

Ejemplo:

-Los puntos cardinales son: norte, sur, este y oeste. (Dos puntos seguidos).

-Estimado seor Lpez: Tengo el placer de comunicarle que ha ganado el primer premio
del concurso. (Dos puntos aparte).

Puntos suspensivos: marcan una pausa larga, ya que representan una interrupcin en la
oracin, una duda en lo que se dice o un final impreciso.

Ejemplo:

-Recuerdo que cuando era nio jugaba mucho en el parque, yo iba con mi mejor amigo
que se llamaba Ernesto, creo que ese era su nombre.

Actividad:

2. Lee ambos poemas en voz alta, ten en cuenta la correcta acentuacin de las palabras. En cada
uno encierra cinco palabras y subraya la slaba acentuada de cada una.

EL HELICPTERO
El helicptero vuela
como pjaro zumbn
la luna dice burlona
adis, don ventilador.
El helicptero lleva
en la cabeza una flor
que gira espumando nubes
con giros de batidor.
Laura Devetach

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COLLAR

rase un collar
que dijo: Adornar
es mi gran misin,
y adems brillar.

En cualquier edad
nada hay ms amado,
deseado, admirado,
que un fino collar.

Mara de la Luz Uribe

3. Fjate en los signos de puntuacin que utilizan los siguientes poemas y, segn las pautas que
establecen, lelos en voz alta. No olvides tambin acentuar las palabras de manera correcta.

CANCIN DE LA HORMIGA

Con lo frgil que soy,

tierna y pequea,
de a poco llevar
toda esta lea.

El invierno ser
ventoso y fro;
por eso vengo y voy
por piedra y ro.

Cuando empiece a llover

tendr todo hecho
y cantar feliz
bajo el helecho.

Carlos Marianidis

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EL GRILLO

La noche tiene su brillo,

su msica y su silencio
pues cada estrella es un grillo
entre la hierba del cielo.

Alberto Blanco

LUCIRNAGA

Bajo la noche llena

de estrellas y luceros,
va una estrellita sola,
parpadeando en silencio.

Vocecita que pasa

contndonos un cuento.
No se oye. Se siente
pasar un pensamiento.

Arams Quintero

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ACTIVIDAD 2

Manejemos la voz al momento de leer

Adems de usar la puntuacin para establecer pausas en la

lectura y acentuar las palabras de manera correcta al leerlas,
tambin es necesario saber manejar el tono y el volumen de la
voz, ya que son rasgos que hacen que un texto se escuche bien
al ser ledo. Presta atencin al modo en que debes usar cada
una de estas propiedades.

La entonacin es la variacin en el tono de la voz al momento de hablar o leer. Esta se da ante

la presencia de algunos signos de puntuacin, especficamente, los signos de admiracin e inte-
rrogacin. En esa medida, al leer, la entonacin cambia cuando se lee una oracin interrogativo
o exclamativa.

Los diferentes tipos de entonacin que existen son los siguientes:

Entonacin exclamativa: este tipo de oraciones tienen una entonacin especial, ya que se
utilizan para expresar emociones o sentimientos de una manera intensa al hablar o leer; por
ejemplo, alegra, sorpresa, miedo, duda, entre otros. En la escritura se representan por medio
de los signos de admiracin (!)

Ejemplos:

Se ha cado la nia! (Expresa sorpresa)

Eres tan hermosa! (Expresa alegra) Lee en voz alta los

diferentes ejemplos e
Ya casi llegan! (Expresa emocin) intenta transmitir cada
una de las emociones
No tena idea de eso! (Expresa duda) que transmiten.

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Entonacin interrogativa: Se caracteriza porque se usa en las oraciones interrogativas, es decir,

aquellas que sirven para formular una pregunta o pedir algo. Las oraciones interrogativas se caracterizan
por tener una entonacin propia, que es suave al comienzo de la oracin pero ms fuerte al final de la
misma. En la escritura se representan por medio de los signos de interrogacin (?)

Ejemplos:
Lee en voz alta los
Ya lleg el tren de las seis? diferentes ejemplos
segn la entonacin
Quieres ir conmigo al cine maana? correspondiente.

Podras cerrar la ventana?

Cunto cuesta ese libro?

Entonacin neutra: corresponde a las oraciones enunciativas, es decir, aquellas que no son
interrogativas, ni exclamativas. Las oraciones enunciativas se usan para referirse a los hechos
de manera positiva o negativa. En este caso, no existe un tipo de entonacin particular que las
distinga, ni se representa a travs de algn signo grfico.

Ejemplos:

Hoy es un da soleado. Lee en voz alta los

diferentes ejemplos
Maana iremos a pasear. segn la entonacin
correspondiente.
No tengo hambre.

l nunca me ha llamado.

Mi nombre es Pedro.

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Actividad:

1. Fjate en las diferentes oraciones interrogativas y exclamativas que tienen los siguientes poemas,
subryalas con un lpiz de color, y luego lelos en voz alta usando la entonacin adecuada
para cada caso. Recuerda que en el caso de la entonacin exclamativa, la intencin es expresar
algn tipo de emocin durante la lectura del poema.

Alegra

No poseo nombre:
pero nac hace dos das.
Cmo te llamar?
Soy feliz.
Me llamo alegra.
Que el dulce jbilo sea contigo!

Bonita alegra!
Dulce alegra, de apenas dos
das,
te llamo dulce alegra:
as t sonres,
mientras yo canto.
Que el dulce jbilo sea contigo!

William Blake.

SECRETO

Quin le dijo a la chicharra

que as se canta?

Quin le habr dicho que es

msica
su chchara?

Quin se lo dijo?

Un muchacho?
Una muchacha?

Arams Quintero

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VA LA BRUJA VOLANDO

Va la bruja volando
en su palo de escoba,
y la luna gritndole:
boba!

A llorar la brujita!
Sobre un pino desmonta,
y la luna le grita:
tonta!

Como lluvia cayendo

la infeliz lagrimea.
Y la luna dicindole:
fea!

Alza el vuelo a la aguja

de una torre, murindose.
Y la luna rindose,
con su cara de bruja.

William Blake.

2. Lee en voz alta las siguientes oraciones interrogativas y exclamativas. Para el caso de las exclamativas,
intenta que la entonacin exprese la emocin que se indica.

Oraciones interrogativas Oraciones exclamativas

Quin quiere ir a jugar conmigo? No te lo puedo creer! (Expresa sorpresa)

Dnde est mi libro de cuentos? Muvanse, vamos rpido! (Expresa emocin)

Podras traerme un poco de agua? Deja ya de quejarte! (Expresa enojo)

Alguien ha visto a Miguel? No puedo esperar ms! (Expresa ansiedad)

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El volumen de la voz se refiere a la intensidad con la que

la voz de alguien es escuchada por las dems personas.
Utilizar un volumen de voz demasiado suave o fuerte, al
hablar o leer, puede resultar molesto para las personas
que escuchan, por lo tanto, es importante saber ajustar el
volumen de la voz de acuerdo al momento.

Sabas que:

El volumen de la voz es un recurso expresivo que ayuda a enriquecer

lo que se dice, ya que, segn las circunstancias, puede resaltar una
idea que se dice sobre las dems, o expresar sentimientos como la
furia, la rabia, la ternura, el amor, la delicadeza, entre otros.

Sin embargo, es importante recordar que cada situacin y lugar tienen

un volumen de voz adecuado, por lo tanto, no es recomendable subirlo
o bajarlo sin una razn justificada.

Actividad:

3. Escribe tres circunstancias en las que sea til hablar o leer con un volumen de voz alto, y tres en
las que sea til lo contrario.

Volumen de voz alto Volumen de voz bajo

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ACTIVIDAD 3

Cmo se declama un poema?

Cuando lees un poema utilizas ciertos elementos pertenecientes al

lenguaje verbal para darle expresin al mensaje que transmite el
texto. Estos elementos son: la correcta acentuacin de las palabras,
la adecuada entonacin de las oraciones y las pausas establecidas
por los diferentes signos de puntuacin.

Sin embargo, existen otros recursos que te permiten expresar

sentimientos y emociones sin necesidad de usar palabras. Estos
no aparecen escritos en los poemas y pertenecen al lenguaje
no verbal.

Movimientos del cuerpo: brazos, tronco, piernas, manos,

pies y cabeza.

Elementos del Expresin facial: gestos, movimientos del rostro.

lenguaje no
verbal

Desplazamientos: movimientos del cuerpo en el espacio

donde se declama el poema.

En otras palabras, el lenguaje no verbal te permite transmitir, mediante los movimientos de tu

cuerpo y de la manera como este se ubica en el espacio, significados, emociones o sentimientos
que no son posibles de expresar usando nicamente las palabras o la voz.

Para leer correctamente un poema son necesarios nicamente los elementos verbales, mientras
que para declamarlo se necesitan, tambin, los elementos no verbales.

Mira los dos videos que hay en la actividad 3 del recurso interactivo, ya que en ellos podrs ver la
diferencia entre leer un poema, y declamar un poema usando elementos del lenguaje no verbal.

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Actividad:

Ahora que ya sabes la diferencia entre leer y declamar un poema, presta atencin a lo que debes
hacer durante esta actividad:

1. Revisa los poemas que se muestran a continuacin y elige alguno que te llame la atencin por su
mensaje o tema.

2. Lelo en voz baja las veces que sea necesario hasta que lo aprendas de memoria. Debes tener en
cuenta la correcta acentuacin de las palabras, entonacin de las oraciones y pausas establecidas
por los signos de puntuacin, con el fin de transmitir emociones.

3. Cuando lo hayas aprendido de memoria, pasa al frente, lelo a tus compaeros y luego declmalo.
No olvides que, durante la declamacin, debes tener en cuenta el uso de elementos del lenguaje
no verbal (movimientos del cuerpo, gestos y desplazamientos en el espacio).

4. Al final, entre todos eligen a la persona que mejor haya ledo y declamado el poema.

Estos son los poemas que puedes usar durante la actividad:

EN LA TIENDA FANTASMN
Me da un kilogramo de alegra. Fantasmn est muy triste
Un cartucho de optimismo. porque no puede asustar:
Cuatro cajitas de ternura. tiene cara de payaso
y mirada angelical.
Y toda la esperanza que tenga,
mire que me hace mucha falta. La otra noche un pequeito
Envulvamelo bien, en el cuarto lo encontr
y gracias! Se cay el nio de espaldas,
tanta risa que le dio!
Antonio Orlando Rodrguez
Mara Soledad Silvestre

FANTASMITA LA POLILLA
Un fantasma pequeo Limpias la mesa y las sillas
colgadito de un hilo, las camas y los sillones;
se mueve entre las sombras, mas si limpias los cajones,
un rumor, un suspiro. qu comern las polillas?
No es fantasma de nadie,
slo del mundo mo, Alberto Blanco
tiene su cielo propio
adentro de un racimo.

Mara Cristina Ramos

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RESUMEN

En esta unidad aprendiste los elementos que se deben tener

Los recursos del lenguaje verbal
en cuenta para realizar la correcta lectura y declamacin
necesarios para leer o declamar
de un poema. Recuerda que para leer un poema solo es
un poema son:
necesario tener en cuenta los recursos del lenguaje no verbal,
mientras que para declamarlo son necesarios, adems, los
Correcta acentuacin de las
del lenguaje no verbal.
palabras, adecuada entonacin
de las oraciones, y pausas
No olvides que lo ms importante al momento de leer o
establecidas por los signos de
declamar un poema es poder transmitir las emociones que
puntuacin.
expresa el texto con su mensaje.
Los recursos del lenguaje no
verbal necesarios para declamar
un poema son:

Movimientos del cuerpo, expresin

facial y desplazamientos.

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TAREA

El poema que me gusta

Presta atencin a lo que debes hacer en esta tarea:

1. Busca en libros, bibliotecas o Internet un poema

corto del tema que ms te guste.

2. Lelo hasta que lo aprendas de memoria. Ten en

cuenta la correcta acentuacin y pronunciacin de
las palabras, la entonacin de las oraciones y las
pausas establecidas por los signos de puntuacin.

3. Luego, en clase, lelo y declmalo ante tus compaeros.

Durante la declamacin es importante que utilices
los elementos caractersticos del lenguaje no verbal (movimientos del cuerpo, expresiones del rostro,
gestos y desplazamientos en el espacio).

Durante la presentacin, no olvides mencionar el ttulo del poema y el nombre de su autor.

En este espacio puedes escribir el poema y acompaarlo de un dibujo.

Ttulo del poema:

Autor del poema:

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