SESION DE APRENDIZAJE

Como Cuidar a los animales

PROPSITO: Hoy leern textos instructivos para aprender a cuidar a los animales.

DATOS GENERALES:

1.1. Institucin Educativa :N 80074 Mara Caridad Agero de Arresse

1.2. Lugar :Puente Vir

1.3. Grado y Seccin :2 G

1.4. Unidad de aprendizaje :N 07

1.5. Docente :Flor Elizabeth Jimnez Azabache

1.6. Horas :2hr

1.7. rea :Comunicacin

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos escritos. Infiere el significado de los Deduce el significado de palabras y o

textos escritos. expresiones usando informacin del
texto.
Deduce para que fue escrito un texto.

III. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS

Saluda amablemente a los nios y nias y dialoga con ellos sobre Dilogo
los aprendizajes que lograron en la sesin anterior.
Pregntales: Qu necesidades bsicas tenan los animales?, Es
importante cuidar a los animalitos? Registra sus respuestas en la
pizarra.
INICIO Plantales el siguiente reto: qu podemos hacer para cuidar a
los animales? Anota sus respuestas en la pizarra.
Comntales que encontraste un texto que te gust mucho, por lo
que te gustara compartirlo con ellos. Diles que all se brindan
instrucciones para cuidar a los animalitos, Pregntales: qu tipo de
texto ser?, cmo lo saben?, para qu sirve este tipo de textos?
Registra sus respuestas en la pizarra.
Comunica el propsito de la sesin: diles que hoy leern textos Papelotes
instructivos para aprender a cuidar a los animales.
Pide a los estudiantes que propongan dos normas de convivencia
que deseen poner en prctica durante esta sesin.

ANTES DE LA LECTURA:
En Grupo
Pdeles que observen globalmente el texto y que se enfoquen en Dilogo
el ttulo, la organizacin del texto y las imgenes
 Pide que lo observen, lean el ttulo y respondan en voz alta: Qu Papelotes
nos dice el ttulo? De que tratar el texto?, El texto contar una
historia?, Ser una noticia?, Ser una receta?, etc.
Luego se les presenta la imagen de la lectura, se les da unos
minutos para que observen y se les pregunta: Qu observan en la Plumones
imagen?, Quines son los personajes?,Dnde se encuentran?
Qu estn haciendo el nio y la nia? De qu tratar el texto?,
Para qu creen que se hizo este texto?, Tendr relacin el ttulo
con la imagen?
Desarrollo Se les presenta el papelote con el texto y se les pregunta: Qu
tipo de texto creen que es?, Ser una carta?, Un cuento?, Una
historia?, Una descripcin? Una Instruccin?, Cmo se dieron
cuenta?
Registra sus ideas en la pizarra o en un papelote, pues son sus
predicciones sobre el contenido del texto.

DURANTE LA LECTURA:
De forma individual
Se les entrega a los alumnos la lectura.
Invita a los estudiantes a que realicen una primera lectura en
forma silenciosa y sin interrupciones.
Solicita a una nia o a un nio que haga una relectura de los
materiales en voz alta y con la entonacin adecuada.
Luego, invita a otros dos estudiantes para que, de manera
alternada, lean en voz alta la lectura.
La docente lee el texto en voz alta y los nios lo seguirn en el
texto que tienen.
DESPUES DE LA LECTURA:
EN GRUPO CLASE
Brinda a los estudiantes un tiempo para que expresen libremente
sus opiniones sobre el texto ledo. Pregntales: qu fue lo que ms
les llam la atencin del texto?
Retoma las respuestas iniciales que registraste en el papelote
antes de leer el texto y pregunta: sus respuestas iniciales se
relacionan con la informacin que encontraron en el texto?, en
cules de ellas acertaron?
Pdeles que expresen con sus propias palabras lo que entendieron
del texto. Pregntales:
De qu nos habla el texto?; Por qu para cuidar a los animales
tenemos que tener en cuenta sin son domsticos o salvajes?
podramos dar el mismo cuidado a un perrito que an len?, por
qu? Qu pasara si dejamos de hacer una de las indicaciones? ,
Qu recomendaciones nos da?, De qu trata principalmente el
texto?
Contrastan sus hiptesis de lo que expresaron antes de leer el
texto, para ello se les pregunta. El texto ledo trataba de lo que
dijeron?
Se les entrega una hoja con preguntas para que lo resuelvan junto
con la docente.

Motvalos a reflexionar sobre lo aprendido preguntndoles:

Para qu nos sirvi la lectura de este texto instructivo?
Cmo podemos utilizar estos aprendizajes en nuestra vida
diaria?
Cierre Cumplieron las normas de convivencia acordadas?, qu
norma es difcil de cumplir?
IV. BIBLIOGRAFIA: Rutas, libro de Comunicacin (MINEDU)

V. ANEXOS

Puente Vir, de Noviembre del 2016

Prof. De Aula VB Sub Director

 Lista de Cotejos
Competencias

Comprende textos escritos.

Deduce el significado de Deduce para que

palabras y o expresiones fue escrito un
usando informacin del texto. Observaciones
N Nombres y apellidos texto.

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 COMO CUIDAR A LOS ANIMALES

Para cuidar a los animales, hay que tener en cuenta si son domsticos o salvajes:
Si son domsticos:

Alimntalos.
Balos.
Llvalos al veterinario
Brndales un lugar seguro donde dormir.
Dales el espacio necesario para que se desplacen.
Brndales cario.
Scalos a pasear para que corran y se ejerciten.
Esterilzalos si es que no vas a poder cuidar a sus cachorritos.

Si son salvajes:

Respeta su hbitat.
Dile no a la caza.
Evita comprar vestimenta de pieles de
animales.
Evita alimentarlos, porque no conoces
qu deben comer.

Recuerda que los animales brindan muchos beneficios al ser humano y a otros
seres vivos, por ejemplo: Muchos de ellos son compaa para el hombre.
Algunos son alimento del hombre y de otros animales.
Ayudan al hombre en el trabajo, como en el caso de la llama, el caballo o el buey
Por lo tanto debemos cuidarlos.