DATOS INFORMATIVOS: PROFESORA : OLIND HUARCAYA QUISPE EDAD : 4 AOS AULA: CELESTE FECHA: LUNES 12 DE SETIEMBRE DEL 2017
NOMBRE DEL PROYECTO : SOMOS COCINERITOS.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : JUGAMOS CON LOS ALIMENTOS SITUACIN DEL CONTEXTO : AULA ORGANIZACIN DE COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TEC.INST/EVA.
M Acta y piensa Propone acciones para contar Elabora y usa estrategias hasta 5, comparar u ordenar con OBSERVACION matemticamente en cantidades hasta 3 objetos situaciones de cantidad Cuerpo humano y Demuestra progresivamente Relaciona los alimentos OBSERVACION C.A conservacin de la hbitos alimenticios para el con la fuente que nos los salud (DCN) aprovechamiento de los brinda. alimentos que ingiere DESARROLLO DE ACTIVIDADES TIEMPO ACTIVIDAD RECURSOS RECEPCIN DE LOS NIOS Y NIAS: La profesora recepcin a sus nios y nias y los conduce a su aula. Los nios y 1.00- nias registran su asistencia conforme van llegando y esperan a sus compaeros. Para iniciar una lectura Humano 1.10 JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES: PLANIFICACIN: Los nios y nias deciden el sector que va jugar y cuntos nios deben jugar en cada sector y para Sectores: ayudar este juego se coloca una hoja de doble entrada en cada sector, en donde registran sus nombres. ORGANIZACIN: los nios y nias organizan sus juegos libremente, deciden a qu jugar, con quin jugar y cmo Construccin, jugar. dibujo y EJECUCIN: en cada sector los nios y nias realizan su juego de acuerdo a lo que han pensado y la profesora pintura, hogar 1.10- monitorea el juego en cada sector. Biblioteca, 2.10 Orden: 10 minutos antes la docente comunica que el juego va terminar y los nios proceden a ordenar los juguetes. juegos SOCIALIZACIN: Despus de dejar todo los juguetes en orden, verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron, cmo tranquilos jugaron y quienes jugaron. Msica y REPRESENTACIN GRFICA: los nios y nias representan en el material grfico lo que elaboraron en cada sector. ciencia. ACTIVIDAD DE RUTINA: Oracin: sale el responsable al frente de sus compaeros y dirige la oracin Asistencia: los nios y nias responden al llamado por su nombre por la profesora. Calendario y tiempo: un nio o una nia registra el da y el tiempo Servicios Higinicos: los nios y nias van en orden, utilizan los inodoros adecuadamente. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: 2.10- INICIO: salimos al patio a jugar a la calabaza los alimentos van a su casa la profesora indica de cuantos 2.25 se juntaran. Luego buscamos por todo el saln los alimentos Qu hemos jugado en el patio? Quin Dramatizacin encontr ms alimentos? Cuntos alimentos encontraron? DESARROLLO: se les entrega lmina de diferentes alimentos se tira el dado el nmero que sale ellos Recursos agrupan sus alimentos segn la cantidad. Colocan el numero que corresponde utilizando el material humanos 2.25 del MED, Luego con apoyo de un cuadro ellos registran la cantidad de alimentos que tiene por grupo. Fichas 3.10 Dibujan lo que realizaron CIERRE Qu hemos aprendido? Nos gusto el tema? Cmo nos sentimos? Qu nmero hemos aprendido? Todo los nmeros son iguales? Servicios higinicos y aseo: los nios y nias van en orden y utilizan los inodoros adecuadamente y se Cartulina lavan las manos con agua y jabn luego se secan con papel toalla. Material 2.25 Lonchera: los nios y nias ingieren los alimentos en forma ordenada y ponen en prctica los hbitos de reciclado 3.10 alimentacin. Recreo: salen al recreo y realizan juegos al aire libre con el monitoreo de la profesora Aseo: los nios y nias se lavan la mano con agua y jabn luego se secan con papel toalla TALLER DE ARTE VISUAL NOMBRE DEL TALLER: estampado ORGANIZACIN DE COMPETENCIA, CAPACIDADES E INDICADORES
AREA DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR TEC.INST/EVA.
Explora e experiemnta Utiliza algunos Observacin
su lenguaje de arte materiales y Registro auxiliar COM. ARTE herramientas previniendo algunos de sus efectos para tocar DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD TIEMPO ACTIVIDAD RECURSOS MOTIVACIN: se le muestra a los nios y nias diferentes materiales en la mesa ellos verbalizan de que manera pueden trabajar Qu podemos hacer? si tengo cono Cono tempera hojas Qu podemos hacer? Cmo pintaremos? Tempera DESARROLLO: los nios realizan su pintado utilizando su cono de manera libre se Hoja boom coloca un fondo de msica para que se inspiren. EVALUACIN: Exponen sus trabajos, realizan la coe valuacin entre grupos. Guardan el material y limpian sus mesas
REGISTRO AUXILIAR DEL AULA CELESTE
Clasifica alimentos con Utiliza algunos
materiales y Relaciona los alimentos un solo criterio1 y herramientas APELLIDOS Y NOMBRES con la fuente que nos expresa la accin previniendo algunos los brinda. realizada de sus efectos para N tocar
01 ACEVEDO CISNERO JAQUIN FACUNDO
02 ARONI VILLAVICENCIO MARELIN 03 BENITO CONDORI JHARET ALIS 04 BORDA AYVAR MAYCOL DAVID 05 CARBAJAL HUAMANI ERICK MIZAEL 06 CHAHUAYO TELLO YOSHIMAR MIYAGI 07 CHUMPITAS ROJAS SHERIL TAMARA 08 GALVEZ SIUCE XIOMARA LIZBETH 09 GOMEZ JARA JARUMI FLOR 10 HUAMAN PILLACA LEONEL 11 HUAMANI VILCA ERICK STIF 12 LLI8CAHUA RAVELO JHEANS DIEGO 13 LOAYZA OLORTEGUI ALLIZON LOVELEE 14 MACUYAMA TUESTA MAYCOL LARRY 15 MARCATONA CARRANZA MAX DYLAN 16 PAUCAR LLALLE FREDDY KARIM MOISES 17 SACCACO SEGOVIA VICTOR LLANPIER 18 SALVADOR MAS FABRICIO BYRON 19 TAPIA ZAVALA LUCIANA ROCIO 20 VELARDE GONZALES ANDY YOEL 21 VILLA CAYLLAHUA BRENDA LORENA