GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

ESTRATEGIAS DEL DIBUJO Curso Acadmico 2017/2018

MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO

ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS
IDEACIN,
CREATIVAS Y
CONCEPCIN Y 3 5 6 ECTS Obligatorio
PROYECTOS
PRODUCCIN
ARTSTICOS
ARTSTICA

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA

PROFESOR(ES)
TUTORAS

Dpto. Dibujo, 1 planta, Facultad de Bellas

Artes.
Correo electrnico: dibujo@ugr.es

HORARIO DE TUTORAS
ASUNCIN JDAR MIARRO
Grupo A Isidro Lpez-Aparicio Prez, Isidro@ugr.es
ISIDRO LPEZ-APARICIO PREZ Grupos A, B, C.
Grupos A, B y C 1er Semestre
CARLOS VILLALOBOS CHAVES Lunes, Martes, Mircoles, de 8 a 9 y de 11 a 12 horas
Grupos D, E y F Lugar: despacho del Departamento de Dibujo, Aula de
Dibujo III

Carlos Villalobos Chaves, carlosvc@ugr.es

Grupos D, E, F.
1er Semestre
Lunes, Martes, Mircoles, de 8 a 9 y de 11 a 12 horas
Lugar: despacho del Departamento de Dibujo, , Aula
de Dibujo III

Asuncin Jdar Miarro, asunj@ugr.es

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE
OFERTAR

Grado en Bellas Artes.

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

REQUISITOS PREVIOS
Haber cursado al menos el 75% de los mdulos 1, 2 y 3

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)

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Anlisis y aplicacin de las poticas, los conceptos y los mbitos creativos.
Motivacin, ideacin, experimentacin y materializacin de la prctica artstica

Estudio de modelos de estrategias del dibujo en el arte, a travs de los conceptos visuales de los
propios artistas y del arte contemporneo: Nuevo posicionamiento del dibujo en el arte
contemporneo.
La idea de estrategia y sus procesos. Referencias, fuentes, documentacin, plan a trazar y
modelos de actuacin. Mtodos y tcnicas para la creatividad.
El cuaderno de campo como lugar de pensamiento y base para el desarrollo de estrategias
creativas personales.
Procesos tcnicos y materiales en el dibujo. Medios tradicionales y nuevos medios.
El dibujo como lengua franca del arte. La organizacin del pensamiento por medio del dibujo.

Competencias generales

CG1. Conocimiento de la metodologa de investigacin de las fuentes, el anlisis, la interpretacin

y la sntesis.

CG3. Capacidad de comunicacin.

CG4. Capacidad heurstica y de especulacin para la realizacin de problemas, la ideacin y la

realizacin de proyectos y estrategias de accin.

CG5. Capacidad para el aprendizaje autnomo.

CG6. Capacidad para trabajar autnomamente.

CG7. Capacidad para trabajar en equipo.

CG8. Capacidad de colaboracin y trabajo en equipos multidisciplinares.

CG9. Capacidad de razonamiento critico y autocritico.

CG14. Capacidad de apreciar la diversidad y la multiculturalidad.

Competencias especificas de la materia

CE12. Conocimiento de los instrumentos y mtodos de experimentacin en el arte.

CE18. Capacidad de comprender y valorar discursos artsticos en relacin con la propia obra.

CE20. Capacidad de producir y relacionar ideas dentro del proceso creativo.

CE21. Capacidad de (auto) reflexin analtica y (auto) critica en el trabajo artstico.

CE25.Capacidad para idear y desarrollar proyectos artsticos a travs de una metodologa emprica

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CE 29. Capacidad de contextualizacin de la obra artstica en relacin con la comprensin y
valoracin de los diferentes discursos del Arte.

Competencias especificas de la asignatura

Capacidad de interpretar creativa e imaginativamente los problemas del dibujo(CE17)

Capacidad para identificar y entender los problemas del dibujo(CE16)

Capacidad heurstica y de especulacin para la realizacin de nuevos proyectos y estrategias de

accin artstica(CG4)

Capacidad de adquirir habilidades para la creacin artstica (CE32)

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

- Preparar a la persona graduada para aplicar los conocimientos adquiridos a una prctica
artstica profesional que le permita tanto asumir la elaboracin y defensa de argumentos
como la resolucin de problemas en el mbito artstico.
- Conocer y comprender los fundamentos grficos que definen el lenguaje del dibujo.
- Conocer las formas de dibujo de los siglos XX y XXI
- Comprender las estrategias para la realizacin de un dibujo.
- Adquirir las habilidades y destrezas necesarias para la ejecucin de proyectos grficos
relacionados con la asignatura.
- Saber realizar un anlisis crtico de la obra propia y la de los dems.
- Aprender a dibujar mejor.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TERICO:

T.1 Dibujo y creacin artstica.

a. El natural y los recursos poticos.
b. Los artistas y sus modelos.
c. Dibujo y dibujante. Definiciones.

T.2. Estrategias del dibujo para el movimiento y la composicion es..

a. La vitalidad de los dibujos renacentistas.
b. Dibujos de la Academia y dibujos de las Vanguardias.
c. Dibujos cubistas y futuristas. Las huellas del movimiento.
d. La pureza de la lnea. Dibujo y arte abstracto.
e. El dibujo como manifestacin del pensamiento. Segunda mitad del siglo XX

T.3. Espacios y temas en el dibujo contemporneo.

a. Nuevas soluciones para la composicin.
b. El vaco.
c. Lo cotidiano
d. El punto de vista.

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T.4 Nuevos materiales para nuevos discursos: Dibujando el mundo
a. Ms all del papel.
b. Dibujos y soportes.
c. La narracin dentro del dibujo
d. Dibujo y fotografa.

-Esta temtica se desarrollara imbricada en el propio desarrollo de la asignatura

o de forma especfica en la que su principal objetivo temtico es la ubicacin del
contexto con respecto al Dibujo y su Metodologa.

- Modelos concretos sobre conceptos de representacin

- Estrategias abordadas por artistas a la hora de acometer el dibujo
- Distintos entendimientos del dibujo, funciones y usos
- El dibujo implementado como forma de representacin
- El dibujo como proceso de expresin
- El dibujo como instrumento procesal

TEMARIO PRCTICO:
Seminarios/Talleres

Encuentro con profesionales del dibujo. La intencin de este seminario es poner al alumno en
contacto con la realidad del cambiante mundo profesional.

Secciones Prcticas:

El objetivo principal de estas prcticas es que los estudiantes aprendan a dibujar mejor dentro de
un espacio de estimulacin creativa, planteando ejercicios que impliquen la utilizacin consciente
de nuevas estrategias , intentando generar un desequilibrio sobre sus hbitos previos a lo cual
tendrn que generar nuevos recursos y estrategias en la elaboracin de sus dibujos. Practicas
que permitan elaborar sus estrategias propias para el desarrollo del dibujo.
El listado de Practicas se basa en el eje de las aqu descritas, pero la evaluacin del contexto y segn
las necesidades estas podrn ser adecuadas o intercambiadas para intentar hacer comprensivo el
concepto de la estrategia en la creacin y genere espacios de mayor conciencia e implicacin del
alumnado en la asignatura.

Dibujos en un formato mnimo de 100cm por cualquiera de sus lados sobre soportes a
elegir por el estudiante con tcnica y tema libres. Acompaarn a estos trabajos una
justificacin y reflexin sobre los temas elegidos y los procesos que se han seguido para su
realizacin.
Apuntes del natural a partir de diferentes requisitos creativos.
Elaboracin de trabajos en formato A2 a partir de diferentes estrategias previas para su
elaboracin.
Estudios sobre el punto de vista y la situacin del dibujante en el propio dibujo.
Interpretaciones poticas del natural.
Apuntes y estudios de estrategias para la representacin del movimiento en el dibujo.
Elaboracin de dibujos en movimiento en A2 a partir de estrategias desarrolladas.
Formas difusas de visualizar y representar en el dibujo.

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 Apuntes y estudios sobre las relaciones entre figura y espacio.
Estudio y apuntes sobre msica y dibujo.
Estudios y apuntes sobre el dibujo y las palabras. Y la palabra como estimuladora del
dibujo.
Interacciones entre los estudiantes en la elaboracin de los dibujos.

BIBLIOGRAFA

. GOMEZ MOLINA, Juan Jos LA REPRESENTACION DE LA REPRESENTACION: DANZA, TEATRO, CINE,

MUSICA: DIBUJO Y PROFESION 1. Madrid CATEDRA 2007

. GOMEZ MOLINA, Juan Jos LOS NOMBRES DEL DIBUJO Madrid CTEDRA 2005

.GOMEZ MOLINA, Juan Jos. MQUINAS Y HERRAMIENTAS DE DIBUJO. Madrid. Ctedra 2002

. GOMEZ MOLINA, Juan Jos. ESTRATEGIAS DEL DIBUJO EN EL ARTE CONTEMPORNEO. Madrid.
Ctedra 1999.

. DEXTER, Enma. VITAMIN-D. Londres, Phaidos, 2006.

. HOCKNEY, David. EL CONOCIMIENTO SECRETO. DESTINO 2001. Barcelona.

. DROSTE, Magdalena BAUHAUS (SERIE MENOR). Colonia. TASCHEN BENEDIKT 2002

. WILSON, Brent.HURWITZ, Al. WILSON, Marjorie. LA ENSEANZA DEL DIBUJO A PARTIR DEL ARTE
Madrid. PAIDOS IBERICA, 2004

. VALLE DE LERSUNDI, Gentz EN AUSENCIA DEL DIBUJO: EL DIBUJO Y SU ENSEANZA TRAS LA

CRISIS D E LA ACADEMIA UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO, 2001

.JODAR MIARRO, Asuncin. POR DIBUJADO Y POR ESCRITO. Granada. UNIVERSIDAD DE

GRANADA . 2007

. BORDES, Juan. LA INFANCIA DE LAS VANGUARDIAS: SUS PROFESORES DESDE ROUSSEAU A LA

BAUHAUS. Madrid, CATEDRA, 2007

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ENLACES RECOMENDADOS

http://WWW.albertina.at/jart/prj3/albertina/main.jart?&rel=en&content-
id=1202307119457&reserve-mode=active
https://.WWWmuseodelprado.es/coleccin/dibujos-y-estampas/
http://museo.abc.es/lacoleccion

METODOLOGA DOCENTE

Docencia presencial:

Clases tericas expositivas.

Tienen como objetivo dar a conocer los conceptos, procedimientos y recursos necesarios, como
base de partida del posterior trabajo experimental personal. Se realizarn en grupo con apoyo de
material audiovisual, y en ellas se animar al debate y la participacin activa.

Clases prcticas.

Su desarrollo se llevar a cabo fundamentalmente en el Aula-taller de Dibujo III. Tendrn como

objetivo el desarrollo de habilidades perceptivas, cognitivas y estudios de nuevas estrategias de
dibujo.

Presentacin de los resultados del aprendizaje de la bsqueda, gestin, maquetacin y

presentacin, para su debate y defensa ante el profesor/a y el resto de los compaeros/as,
favoreciendo la crtica, la reflexin y el compromiso.

Se busca pues en todo momento una metodologa activa, experimental, investigadora y

participativa, que posibilite al mximo al estudiante el mejor desarrollo de las capacidades
expresivas y comunicativas.

El profesor/a mantendr una comunicacin individualizada con cada uno de sus alumnos/as para
la resolucin de sus problemas y el seguimiento de sus progresos. Se propiciar tambin un
ambiente de trabajo que favorezca la comunicacin, el debate, la crtica reflexiva, donde el
alumnado se sienta coparticipe de su proceso formativo.

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades presenciales Actividades no presenciales

(NOTA: Modificar segn la metodologa docente propuesta (NOTA: Modificar segn la metodologa docente
para la asignatura) propuesta para la asignatura)

Temas Lec
Primer
del Estudio y tur
cuatrimestr Actividad
temari Sesione Exposicione Tutoras trabajo as,
e Sesiones es Tutoras Trabajo
o s sy individua individua sali
prctica Evaluacio Etc. colectivas en grupo
tericas seminarios les l del das
s (horas) n (horas) (horas)
(horas) (horas) (horas) alumno red
(horas)
(horas) acc
in,

T.1 4 6 2 4 2 3 13 10

T.2 2 9 3 2 4 16

T,3 4 9 3 2 4 15

T.4 2 10 2 4 4 18

Total 12 34 10 4 10 15 62 10 5

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE

LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)

La evaluacin se establece continua. De este modo queda de manifiesto el grado de

aprovechamiento del alumno y el grado de consecucin de los objetivos marcados, pudiendo el
profesor en todo momento acometer determinadas actuaciones tendentes a incentivar a aquellos
alumnos que necesiten actividades de refuerzo, y permitir el conocimiento de los progresos y
evolucin del alumnado.

Se valorarn fundamentalmente:

- Los conocimientos sobre la materia.

- Nivel de adecuacin, riqueza y rigor en los procesos y resolucin del trabajo.
- La adquisicin de destrezas y hbitos de trabajo en la creacin.
- El desarrollo de actitudes hacia la asignatura.
- La resolucin y constancia en el desarrollo y entrega de las actividades planteadas
(presencial y autnoma).
- La actitud positiva, crtica y participativa en el desarrollo de las clases, y en el juicio
analtico, crtico y reflexivo de su propia obra.
- La implicacin e impulso en su autoaprendizaje, destacando especialmente la diversidad de
las fuentes de informacin.
- La originalidad, experimentacin e investigacin en cuanto a los planteamientos y recursos
propios de la asignatura.
- Habilidad para la presentacin de resultados de su aprendizaje.
- La asistencia continuada a las clases y la puntualidad.
- Conservacin y limpieza de los materiales y recursos propios, del aula, y de los
compaeros.

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 - Capacidad de relacin, reflexin, crtica y autocrtica en las diferentes actividades.

La calificacin final que el alumno obtiene es la media de cada una de las valoraciones parciales
que el profesor ha recogido de cada una de las actividades planteadas (en el aula fuera de ella),
ms aquellas que son producto de memorias, comentarios de lecturas recomendadas, realizadas
de manera individual en grupo.

Aquellos alumnos que no asistan con regularidad al desarrollo de las clases presenciales, no
podrn acogerse al sistema de evaluacin continua, teniendo en todo caso derecho a los
exmenes ordinarios y extraordinarios que la normativa de la Universidad de granada establece.
En este sentido se estima un mximo de ausencia injustificada a las clases presenciales del 10%.

Procedimiento de evaluacin:

- Seguimiento del planteamiento, contenido, proceso y resultado de los trabajos y/o

supuestos planteados por el profesor ya sea de forma individual o en grupo.
- Anlisis de los materiales procedentes del trabajo individual o grupal del alumnado y de su
presentacin ante el grupo y el profesorado.

Calificacin final.

Sistema de evaluacin de acuerdo con el punto 5.3 del ttulo de grado. SE3.
Sistema de calificacin final numrica de 0 a 10 segn la legislacin vigente.

EVALUACIN UNICA FINAL El alumno que se acoja a la evaluacin nica final deber superar las
siguientes pruebas:
1) Estudios y bocetos preparatorios para la realizacin de un dibujo-composicin sobre papel en
formato A3.

2) Dibujo-composicin sobre papel de 100/70 cm. Estos ejercicios se elaboraran a partir de

poses de modelos del natural y tcnicas secas desarrolladas durante el curso: lpiz plomo,
grafito, carbn, sanguina

3) La entrega de 12 dibujos en formato A3 con tcnica libre entre los que deber de haber: dos
copias de dibujos de otros artista, un retrato, un autorretrato, dos composiciones libres, dos
paisajes, y cuatro dibujos de figura humana.

Se valorara el desarrollo de los siguientes aspectos a realizar:

Composicin, lnea, proporcin, espacio, figura/fondo, valoracin tonal, proceso, estrategias de

realizacin, tcnica y acabado.

Estos exmenes duraran 2 horas en la fecha que har publica la web del decanato de la
Facultad y los 12 dibujos (apartad0 3) sern entregados antes del comienzo de la prueba.
En el caso de existir caractersticas especificas para algunas de las pruebas se harn pblicas
en las convocatorias oficiales correspondientes.

INFORMACIN ADICIONAL

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Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.

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