At ir para a creche, a criana tem um relacionamento social restrito sua

casa, com os seus

pais ou responsveis, e a alguns familiares.
Ao freqentar um novo ambiente, ela precisa de um perodo para se adaptar ao
espao, s pessoas e s novas relaes que vo surgir. O sucesso desse
processo depende do acolhimento
que a instituio oferece. Na escola, a mediao do educador determinante,
pois a ele compete introduzir o novato no grupo. O ideal manter os cuidados
especficos e individuais que a criana
est acostumada a ter em casa. Por isso, importante que um dos pais ou um
responsvel acompanhe os primeiros dias na creche: alm de mostrar ao
educador aspectos relevantes
da rotina familiar, ele vai transmitir criana segurana at que ela consiga
ficar sozinha. Para a adaptao ser completa, fundamental tambm o
educador compartilhar com a famlia as experincias inditas que os pequenos
vivenciam na escola.

A MSICA DOS NOMES

IDADE: A partir de 4 meses.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades, ptio ou jardim.
OBJETIVOS: Reconhecer o prprio nome e reforar o vnculo com o educador.
Escolha uma msica na qual voc possa incluir o nome das crianas. Alguns
exemplos: Se Eu Fosse um Peixinho, A Canoa Virou, Ciranda, Cirandinha e
Fui ao Itoror. Rena a turma em um local agradvel e cante. Os bebs
tambm podem participar, j que a inteno fazer com que se familiarizem
com os nomes. Aos que j andam, sugira uma roda, que vai se formando com
aqueles que ouvem o prprio nome.

HORA DA COLHEITA
IDADE: A partir de 3 anos.
TEMPO: Uma hora.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL: Cartolina ou papel carto, argila, tinta, dado com um lado de cada
cor, miniatura de um passarinho (de plstico ou origami) e vasilhas ou
cestinhos coloridos.
OBJETIVOS: Integrar-se ao grupo e colaborar com os colegas.
PREPARAO: Cole uma gravura ou desenhe uma rvore cheia de galhos do
tamanho de uma cartolina para servir de tabuleiro. Faa frutinhas de argila,
deixe secar e pinte-as com as mesmas cores do dado que ser usado no jogo.
Em uma das faces dele, desenhe um passarinho. Confeccione tambm
cestinhas de origami ou arrume vasilhas com as mesmas cores do dado e
providencie um brinquedo em forma de passarinho. Coloque o tabuleiro sobre
uma mesa e espalhe as frutinhas pelos galhos. O passarinho deve ficar solto.
Em volta do tabuleiro, espalhe as cestinhas coloridas. Jogo para quatro
crianas.
Uma criana por vez lana o dado, retira da rvore a fruta da mesma cor
indicada pelo dado e coloca-a na cestinha, tambm da mesma tonalidade. Se o
dado cair com a face que traz o passarinho, ele quem fica com a fruta.
O objetivo colher todas antes que o passarinho as coma.

TEATRO DE BONECOS
IDADE: A partir de 1 ano e meio.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades, ptio ou biblioteca.
MATERIAL: Fantoches ou dedoches.
OBJETIVO: Conhecer a rotina da escola enquanto conversa com os
personagens.
Sente-se com as crianas no cho e faa os bonecos conversarem com cada
uma. Voc pode fazer perguntas como:
- Quem trouxe voc para a escola hoje?
- Voc tem amigos? Quem so?
- Voc j brincou no parque?
- Voc j tomou lanche?
MAME TEM CARTINHA PRA VOC
IDADE: A partir de 2 anos.
TEMPO: Uma hora.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL:Canetas hidrogrficas, papel e envelopes.
OBJETIVOS: Tranqilizar-se quanto aos sentimentos de adaptao (exemplo:
tristeza) e compartilhar com os pais as atividades escolares.
Distribua uma folha de papel e canetas hidrogrficas para cada criana e pea
que faa uma cartinha aos pais. Quando todas terminarem os desenhos, chame
uma por uma e pergunte a quem a mensagem endereada e o que ela deseja
comunicar.
Escreva o que a criana disser na mesma folha usada por ela. importante
perguntar se ela quer entregar a carta pessoa apontada. Em caso positivo,
coloque-a em um envelope e oriente a criana a entreg-la ao chegar em casa.
Caso contrrio,
guarde o desenho com as demais atividades

(AGRESSIVIDADE) LIBERANDO AS ENERGIAS

Mordidas, tapas, puxes de cabelo... At os 3 anos de idade, comum a

criana expressar seus desejos e frustraes com atitudes que no so l muito
delicadas. Cabe ao adulto mostrar que h outras formas de se relacionar com o
mundo. Oferecer s crianas um ambiente tranqilo e acolhedor o primeiro
passo para diminuir a agressividade natural nessa fase: quanto maior o bem-
estar, menor a necessidade de se expressar agressivamente.

CUIDADO COM A BONECA

IDADE: De 1 a 3 anos.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAO:Sala de atividades.
MATERIAL: Bonecas, roupinhas de boneca, retalhos de tecido, mamadeiras e
chupetas.
OBJETIVOS: Brincar de faz-de-conta durante o jogo simblico; tocar o colega; e
ter um bom relacionamento com o grupo.
Esta brincadeira para meninos e meninas, pois tem o objetivo de desenvolver
o relacionamento interpessoal, promovendo atitudes de cuidado e carinho com
o outro necessidades que so comuns a todos, independentemente do sexo.
Isso vai se dar no faz-de-conta, momento que a criana aprende sobre as
interaes sociais. Por isso, importante ter seu espao garantido e valorizado
na rotina. Proponha que cada um pegue uma boneca e cuide dela como se
fosse sua filha. Os pequenos devem dar banho, trocar fralda e fazer carinho.

CHUVINHA DE PAPEL
IDADE: De 8 meses a 3 anos.
TEMPO: De 15 a 30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL:Revistas e jornais velhos.
OBJETIVOS: Relaxar de forma ativa (e no apenas em posio de repouso) e
interagir de maneira ldica com o educador e os colegas.
Sente-se com a turma no cho, em torno de uma pilha de revistas e jornais
velhos. Deixe que todos manipulem e rasguem as pginas livremente. Junte os
papis picados num monte e jogue tudo para o alto. Vai ser uma festa! Depois,
o papel picado pode ser aproveitado em colagens ou modelagem de bonecos.

PAPAI VEIO BRINCAR

IDADE: De 3 meses a 1 ano.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAO: Sala ampla.
MATERIAL: Aparelho de som, CDs ou fitas cassete com msicas infantis, bolas,
fantoches e panos coloridos.
OBJETIVO: Interagir ludicamente com os pais por meio da brincadeira.
PREPARAO: Decore o ambiente com os panos.
Coloque uma msica e pea para o pai ou a me se sentar no cho com o filho.
Voc pode conduzir as brincadeiras, como rolar uma bola para a criana ou
brincar com um fantoche, apresentando possibilidades de interao. Os pais se
inspiram em voc ou criam brincadeiras.

JOGO DAS EXPRESSES

IDADE:De 2 a 3 anos.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL: Cartolina, pincis atmicos ou tinta.
OBJETIVOS: Nomear os sentimentos e conversar sobre suas possveis causas.
PREPARAO: Desenhe na cartolina vrias carinhas com expresses faciais que
demonstrem sentimentos de tristeza, alegria, raiva, medo, susto etc. Deixe
algumas em branco para nomear um sentimento que aparea no decorrer da
brincadeira.
Convide a criana a apontar a que mais revela a maneira como ela se sente
naquele momento e a explicar os motivos daquela sensao. Ela pode, por
exemplo, estar com raiva do colega porque tirou um brinquedo da sua mo.

CAMINHADA SOLIDRIA
IDADE: De 1 ano e meio a 3 anos.
TEMPO: De 5 a 10 minutos.
ESPAO: reas livres ou outros espaos.
OBJETIVOS: Desenvolver a idia de grupo e a tolerncia.
Esta proposta pode ser aplicada sempre que as crianas tiverem de andar
juntas, como da sala para o ptio. Quem quiser correr tem de se controlar.
Quem for mais lento precisa se apressar. Se houver algum com dificuldade de
locomoo, o grupo todo ter de esper-lo.

(ARTES VISUAIS) GRANDES TALENTOS

Nos primeiros anos de vida, as crianas esto imersas no universo das imagens.
Comeam a perceber que podem agir sobre papis ou telas provocando
mudanas e produzindo algo para ser visto experincia que j esttica.
Oferecer diferentes materiais aos pequenos uma maneira de ampliar a
capacidade de expresso deles e o conhecimento que tm do mundo. A
vivncia artstica da criana ser mais rica se ela tiver acesso a tintas, pincis,
lpis e canetas.

PINTAR E DESPINTAR
IDADE: De 1 a 2 anos.
TEMPO: De 10 a 15 minutos.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL: Um vidro grosso (janela, porta de vidro ou outra superfcie
transparente, desde que bem fixa, para garantir segurana), tinta guache,
rolinho, pincel, esponja ou as mos.
OBJETIVOS: Explorar e reconhecer o corpo como produtor de marcas; perceber
e reconhecer as caractersticas do vidro (transparncia, dureza e frieza); e
observar e perceber as transformaes, movimentos, formas e cores por meio
da luz que atravessa o vidro.
Antes de comear a pintura, estimule as crianas a observar a superfcie e suas
caractersticas (lisa, fria, transparente...). Brinque de fazer caretas do outro
lado do vidro, de pr a mo atrs dele para a criana tentar pegar e de
amassar o rosto contra ele. Depois, as crianas podem espalhar a tinta e
observar que onde est pintado no h mais transparncia. Proponha que elas
pintem com o dedo e observem que a transparncia volta por onde o dedo
passa. Forme uma roda de conversa para retomar as experincias vividas no
processo.

MARCA REGISTRADA
IDADE: De 1 a 2 anos.
TEMPO: De 5 a 10 minutos.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL: Cartolina ou outro tipo de papel e sagu no sabor morango ou uva.
OBJETIVOS:Explorar os materiais (sagu e papel); perceber a marca pessoal;
construir a auto-imagem; ordenar formas; e relacionar sensaes corporais e
registro grfico.
Pinte com o sagu a palma das mos das crianas para que elas a imprimam
sobre o papel.
Voc pode pintar a sua e fazer a demonstrao. No faa o trabalho por elas.
D liberdade de movimentos aos pequenos, mesmo que no faam carimbos,
mas pinturas livres (foto na pg. ao lado). Uma variao possvel desta
atividade a pintura da sola dos ps, que pode ser feita com as crianas que j
andam. Elas podem imprimir os ps enquanto caminham sobre um papel
comprido. Chame a ateno para o fato de as marcas ficarem bem visveis no
incio e irem desaparecendo medida que a tinta gasta.

RASGUE E COLE
IDADE: De 7 meses a 3 anos.
TEMPO:De 10 a 20 minutos.
ESPAO:Sala de atividades.
MATERIAL: Papel Kraft grande, cola de farinha, revistas e papis variados
(forminha de brigadeiro, embalagem de bala de coco, figurinhas etc.).
OBJETIVO:Perceber diferentes formas, cores e estruturas tridimensionais.
PREPARAO: Faa a cola: misture em uma panela 1 litro de gua, 3 colheres
de sopa de farinha de trigo e 1 colher de vinagre. Mexa at engrossar e deixe
esfriar. D s crianas diversas revistas para recortarem sem tesoura.
Coloque sobre a mesa uma folha de papel Kraft j pincelada com cola de
farinha em toda a rea.
Deixe disposio das crianas os vrios tipos de papel e recortes de revistas
para que elas colem no papel Kraft. Vale sobrepor imagens. Ao final, pode-se
fazer um painel coletivo e expor o trabalho.

UM PINCEL MUITOS PAPIS

IDADE: De 2 a 3 anos.
TEMPO: De 15 a 30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL: Lpis de cor, giz de cera grande ou pincel grosso e vrios tipos de
suporte, como papel espelho, cartolina, papel carto de cores diferentes, papel
enrugado, papis com recortes inusitados (com um furo no meio, por exemplo)
ou, ainda, madeira, argila etc.
OBJETIVOS: Experimentar diferentes suportes grficos; explorar vrias
possibilidades de registro grfico; perceber diversas formas de expresso; e
desenvolver habilidades motoras (dependendo do material, o ato de desenhar
exige mais ou menos fora, delicadeza para no rasgar etc.).
Com um mesmo pincel, lpis de cor ou giz de cera, as crianas desenham sobre
papis de diferentes cores, formas, tamanhos e texturas (e at sobre outros
tipos de materiais, como a madeira). Elas vo perceber diferentes efeitos ou
tonalidades de um lpis, por exemplo, quando usado sobre superfcies diversas.

(CUIDADOS E SEGURANA) CARINHO E ATENO

Cuidar e educar so aes que se complementam para promover um

crescimento saudvel. O desenvolvimento das crianas na Educao Infantil
depende das oportunidades de aprendizagem oferecidas pelo mundo que as
cerca. O momento do banho ou da alimentao pode ser to rico quanto o de
uma atividade de artes plsticas. Tudo depende de como organizado.

FRALDA SEQUINHA

O tom de voz da pessoa que cuida regularmente do beb e seu jeito de toc-lo
informam a ele sobre as relaes humanas. Antes de levar a criana para o
trocador, bom dizer que vai trocar sua fralda para ajud-la a ficar limpa, seca
e confortvel. Primeiro, coloque-a num beb-conforto, com cinto de segurana,
prximo a voc, enquanto organiza o material necessrio e lava as mos. Forre
o trocador com a toalha da criana e cubra-a com papel-toalha na regio onde
apoiar as ndegas, para evitar o contato com algum resduo que possa
contamin-la. Sempre olhe em seus olhos e converse com ela durante a troca.
Remova as roupas sujas e a fralda com cuidado para evitar que fezes e demais
secrees respinguem e contaminem voc e o ambiente. Dobre a fralda suja
sobre si mesma e jogue-a no lixo, que deve ter tampa acionada por pedal e
estar perto. Se o beb estiver com resduo de fezes, limpe sua pele com gua
morna corrente e sabonete lquido neutro. Se for apenas de urina, use
chumaos de algodo embebido em gua morna. Deposite o algodo usado no
lixo, assim como as luvas caso esteja usando. Lave as mos da criana com
sabonete e gua corrente. Seque bem as dobras da pele e coloque a fralda
limpa verificando se ficou confortvel. Acomode a criana no beb-conforto
enquanto organiza o ambiente e a sacola da criana. Lave as mos e retorne
com ela para a sala

LONGE DO PERIGO

H normas especficas para a construo e a adaptao de espaos de

Educao Infantil, publicados tanto pelo Ministrio da Sade como pelo da
Educao. Todos os materiais (brinquedos, mobilirios e utenslios) e as
atividades devem seguir as normas de segurana biolgica (sobre toxicidade e
contaminao) e evitar acidentes. Manuais sobre o preparo da alimentao e a
higiene do espao e dos brinquedos, elaborados por profissionais habilitados,
devem ser adotados. Nas creches, os acidentes mais graves que podem ser
fatais so engasgos, aspirao de vmito ou de alimentos e quedas. As
crianas podem tambm engolir pequenos objetos ou introduzi-los em orifcios
do corpo. H registros, ainda, de intoxicao com produtos de limpeza, assim
como erro na hora da medicao. Toda creche deve ter um protocolo de como
agir em caso de acidentes, saber a quem chamar e como remover a criana, se
necessrio. Todos os educadores devem ser treinados por profissionais
habilitados, a cada seis meses, em tcnicas de suporte bsico de vida para
crianas. Os pais precisam preencher uma ficha contendo informaes sobre
atendimento em situao de urgncia e emergncia, autorizando a remoo do
filho e fornecendo o nome do servio de sade em que deseja que ele seja
atendido.
HORA DE PAPAR

A alimentao na creche deve ser integrada rotina de casa. Um local para as

mes amamentarem essencial. Como algumas trazem o leite materno para
alimentar os bebs na sua ausncia, necessrio saber armazen-lo, degel-lo,
aquec-lo e oferec-lo. Tambm preciso conhecer o cardpio adequado para
bebs que esto em aleitamento misto (leite materno e no materno) e saber
preparar e servir papa de frutas ou de legumes ao beb em processo de
desmame. Seguir cuidados de higiene e segurana no preparo e na oferta dos
alimentos evita graves riscos sade, como intoxicao alimentar. Tenha
sempre em mente a necessidade de prevenir engasgos, aspirao de lquidos
regurgitados e, caso esses acidentes ocorram, saber como socorrer as crianas.
Alimentar os bebs requer ateno individualizada e segurana. Aps os 6
meses, aqueles que ainda no se sentam sem apoio das mos devem receber
as papas em cadeirinhas tipo beb-conforto. Os demais ficam em caldeires
colocados em semicrculos. Assim, voc atende dois ou trs ao mesmo tempo.
Por volta dos 8 meses, as crianas podem receber uma colher para ir
prendendo a pegar o alimento e lev-lo boca tudo bem se elas quiserem
tocar a comida ou lev-la boca com as mos. Os pratos devem ser fundos,
inquebrveis e lavados com gua quente e detergente neutro. Crianas que j
andam podem se sentar em cadeiras adequadas sua altura e, pouco a pouco,
aprender a servir-se, com a sua ajuda. Faz parte de a aprendizagem lavar as
mos antes das refeies e usar babador ou guardanapo.

(IDENTIDADE) QUEM SOU EU

A construo da identidade gradativa e se d por meio das interaes sociais.

Ora as crianas imitam o outro, ora diferenciam-se dele. Para ajudar os bebs
nesse processo, voc pode criar
situaes nas quais eles se comuniquem e expressem desejos, desagrados,
necessidades, preferncias e vontades. Brincadeiras feitas em frente do espelho
ajudam a criana a reconhecer suas caractersticas fsicas. J o
desenvolvimento da auto-estima se d conforme a criana incorpora a afeio
que os outros tm por ela e a confiana da qual alvo.

TODO MUNDO NA JANELINHA

IDADE: De 9 meses a 2 anos.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL: Cartolina, caneta hidrocor, cola e uma foto de cada criana.
OBJETIVO: Favorecer o reconhecimento da prpria imagem e da dos colegas.
PREPARAO: Em uma cartolina, desenhe um trenzinho com o nmero de
vages correspondente quantidade de crianas. Pendure o cartaz na parede
da sala antes de elas chegarem. No dia da brincadeira, pea aos pais que
mandem uma foto do filho ou da filha.
Pea aos pequenos que sentem em roda e coloquem a foto no meio do crculo.
Aconchegue os bebs no grupo e converse com todos. Comente uma foto por
vez. Mostre a imagem e diga: Olha a Aninha!, Onde voc estava?, Na
praia, no ?, O seu biquni era azul?, Quem j foi praia? Chame as
crianas pelo nome, pois muito comum na Educao Infantil o uso de
apelidos.
Depois dos comentrios, cole as fotos nos vages e deixe elas apreciarem.
Inclua uma foto sua tambm. O trenzinho fica na classe at as frias. Voc vai
perceber que, sempre que possvel, as crianas vo chamar as pessoas que se
aproximam da sala para ver as fotos.

PRODUZIDOS PARA O BAILE

IDADE: A partir de 2 anos.
TEMPO: 40 minutos.
ESPAO:Sala ampla.
MATERIAL: Espelho de corpo inteiro, aparelho de som, tecidos, fantasias e
maquiagem (testada dermatologicamente, antialrgica e sem lcool).
OBJETIVO: Favorecer a construo da identidade com o uso do espelho.
Leve as crianas para uma sala que tenha um ou vrios espelhos grandes para
que todas consigam se ver ao mesmo tempo. Deixe as fantasias e os tecidos
disposio delas. Comece a atividade avisando que vai haver um grande baile
e, por isso, elas precisam colocar uma roupa especial e se maquiar. Faa voc a
pintura no rosto das crianas ou pea ajuda a outro educador. Quando a turma
estiver pronta, coloque msicas animadas e comece o baile. Depois que as
crianas danarem livremente, conduza a atividade sugerindo que faam
caretas em frente do espelho, dobrem os joelhos, levantem os braos,
expressem tristeza,
balancem a cabea e movimentem os tecidos que seguram. Sugesto: maquie-
se e fantasie-se voc tambm para curtir junto.

CAD MINHA FOTO

IDADE: A partir de 1 ano e meio.
TEMPO: Uma hora.
ESPAO:Todos os espaos da escola e o tanque de areia.
MATERIAL: Fotos das crianas, cola e plstico adesivo.
OBJETIVO: Reconhecer a prpria imagem e a dos colegas.
PREPARAO: Encape as fotos com o plstico adesivo para que no estraguem.
Elas devem ser as que estavam no trenzinho, descrito na atividade Todo Mundo
na Janelinha. Esconda-as no tanque de areia.
Quando as crianas entrarem na sala, comente: Onde esto as fotos do
painel? Sumiram! Algum viu? No? Vamos procurar?
Devem estar em algum lugar na escola... Indique alguns espaos para elas
procurarem as imagens, deixando o tanque de areia
por ltimo. Se a foto encontrada no for a da prpria criana, pea que ela a
entregue ao dono. Quando todos estiverem com as prprias fotos, podem
voltar para a sala e col-las novamente no painel.

CADA UM DO SEU JEITO

IDADE: 3 anos.
TEMPO: Uma hora.
ESPAO: Sala de atividades ou ptio.
MATERIAL:Papel Kraft, tesoura, canetas hidrocor e fita adesiva.
OBJETIVOS: Construir a imagem do prprio corpo e trabalhar a auto-estima.
Cada criana deita sobre uma folha de papel para que voc possa desenhar a
silhueta dela. Recorte o contorno, escreva o nome da
criana e entregue a ela para completar o desenho com olhos, mos, joelhos
etc. Nesse momento, incentive a criana a observar o prprio corpo. No
espere nada figurativo. Quando todos conclurem o trabalho, cole as silhuetas
lado a lado na parede e estimule a observao: Olha! A Iara mais alta que o
Pedro. Converse bastante sobre as particularidades de cada uma. Esse dilogo
contribui para a construo da auto-imagem e da auto-estima, pois a criana
interioriza o afeto que voc e os colegas tm por ela, expresso na conversa.

CAIXA DE SURPRESA
IDADE: A partir de 2 anos.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades ou ptio.
MATERIAL: Caixas de sapatos e espelhos pequenos protegidos por uma
moldura resistente. Se no houver espelhos na escola, pea aos pais para
providenciarem.
OBJETIVO: Brincar com a prpria imagem.
PREPARAO: Pea aos pais que enviem uma caixa de sapatos enfeitada de
casa. Antes de a atividade comear, cole o espelho no fundo de cada caixa.
Rena as crianas em crculo e entregue a cada uma sua caixa. Primeiro, pea
a elas que apenas segurem. Comente as diferenas entre elas.
Fale das cores, dos desenhos, se tm brilho... E avise: Sempre que vocs
abrirem a caixa encontraro uma surpresa. A primeira surpresa ser a
criana se ver dentro da caixa, refletida no espelho. Mantenha o espelho na
caixa e, a partir da segunda vez, cada uma deve ter algo diferente, como
maquiagem, escova de cabelo, saches ou outros objetos que faam parte do
acervo da creche.
(INTERAO) AGIR E CONHECER

At os 3 anos, a interao da criana com o ambiente se d por meio da

observao e da explorao do espao, incluindo tudo o que est contido nele.
Assim, para que ela adquira conhecimento por meio da ao, voc pode
planejar atividades que utilizem objetos variados, diversificando as
possibilidades de interao tambm com o espao e os colegas. Como a criana
est aprendendo a falar, fundamental conversar com ela durante as
brincadeiras, mesmo que ela ainda no compreenda ou responda.

QUEM EST AQUI

IDADE: De 2 a 3 anos.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAO: Sala com pouca luz.
MATERIAL: Lanternas pequenas.
OBJETIVOS: Descobrir o que h no espao e olhar os colegas de outra maneira.
Entregue uma lanterna pequena e acesa para cada criana. Depois, leve-as a
um espao com luminosidade reduzida e sem mveis, para que no se
machuquem. Ao chegar ao local, deixe que andem livremente pela sala,
incentivando-as a explorar o ambiente. Uma idia procurar os colegas. Elas
podem tambm iluminar partes do corpo do outro e tentar descobrir quem .

HOJE DIA DE NOVIDADE

IDADE: A partir de 4 meses.
TEMPO: Uma hora.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL: Caixa, objetos com diversas formas, texturas e tamanhos (caixinhas
encapadas com papel ou tecido contendo areia, pedrinhas ou gros variados),
bexigas com um pouco de gua dentro, pedaos de condute, rolos de papel-
toalha pintados ou encapados, luvas cirrgicas com talco, argolas, potes de
filme fotogrfico com miangas, garrafas PET pequenas com pedaos de papel
colorido, espelhinhos, chocalhos, tampas de vasilhas e saches.
Obs.: as caixas ou outros objetos que contm miudezas devem estar bem
vedados, para que o contedo no escape.
OBJETIVOS:Conhecer os objetos e formas de interagir.
PREPARAO: Espalhe almofadas pelo cho para a sala ficar aconchegante e
coloque as crianas sentadas sobre elas. Os bebs tambm podem entrar na
roda, acomodados em assentos prprios.
Inicie a brincadeira dizendo turma que voc trouxe uma caixa cheia de
surpresas. Abra-a e tire de dentro
dela um objeto por vez, mostrando as vrias possibilidades de manuseio, as
cores e os desenhos. Essa mediao fundamental para despertar o interesse
da garotada: observando e imitando sua ao que a criana vai ampliar o
repertrio de movimentos e criar variaes. Quando isso acontecer, chame a
ateno das demais para o novo jeito de brincar. Assim voc continua
estimulando a imitao. Explore ao mximo cada pea, sacudindo, jogando,
empilhando, torcendo ou colocando prximo ao ouvido. S depois entregue-a
s crianas. Distribua todo o contedo da caixa e permita que elas troquem as
peas entre si. Os bebs interagem pelo olhar, mas tambm podem brincar. Se
eles ainda no conseguirem segurar os objetos, ajude-os. Essa atividade pode
ser repetida vrias vezes na semana, com os mesmos objetos ou outros novos
que voc trouxer. Guarde-os sempre limpos.

CANTINHO DE LEITURA
IDADE: A partir de 9 meses.
TEMPO: De 10 a 15 minutos por dia.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL: Tapete ou colcho, almofadas ou sof em miniatura, bonecos de
pano e fantoches de personagens familiares s crianas e vrios livros.
OBJETIVOS: Interessar-se por histrias e explorar os livros.
A experincia de manusear livros desde os primeiros meses de vida colabora
com o aprendizado da leitura.
Escutar histrias com regularidade tambm favorece a formao de melhores
leitores e apreciadores do universo literrio. Organize em sua sala um espao
de leitura que as crianas possam freqentar e explorar, entrando em contato
diariamente com livros, lbuns de imagens, fantoches e bonecos de pano.
Vale lembrar que esse espao deve ser confortvel, acolhedor e atrativo. Assim,
as crianas se envolvem por um tempo maior com suas atividades. Os livros e
demais materiais expostos precisam ser resistentes.
Se acontecer de algum ser rasgado ou amassado, conserte e ponha em uso
novamente. Leia livros para o grupo. Por causa da idade, as crianas no
ficaro sentadas em roda, como as mais velhas. O interesse de uma criana
pequena por uma histria lida pode ser percebido por reaes de alegria ou
tentativas de encenar a histria. Observe esses sinais e incentive as crianas
que os emitiram. Ao escolher as histrias para ler ou contar, opte por livros
com ilustraes de qualidade. No se preocupe com variedade, porque as
crianas pequenas gostam de ouvir vrias vezes a mesma histria. Antes ou
depois da leitura, lembre de dar um tempo para as crianas manusearem
livremente os livros.

ARTE COM MINGAU

IDADE: De 8 meses a 1 ano e meio.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades ou ptio.
MATERIAL: Maisena, corante alimentar e gua.
OBJETIVO: Interagir com o espao.
PREPARAO: Em uma panela, dissolva uma colher de sopa de maisena para
cada copo de gua. A quantidade de acordo com o nmero de crianas ou o
tamanho do espao onde a atividade ser realizada. Coloque pitada de corante
at a mistura ficar com a cor que voc deseja. Leve-a ao fogo e mexa at que
se transforme em um mingau. Deixe esfriar. Avise os pais para mandarem
roupas velhas no dia da brincadeira.
Espalhe a mistura no cho da sala onde as crianas vo brincar. Deixe-as
andar, engatinhar e rolar sobre o mingau, interagindo com o espao. Ateno
para que todos se divirtam e ningum se machuque. Incentive as vrias
possibilidades de movimento.

(MOVIMENTO) MEU CORPO

Para a criana pequena, mover-se muito mais do que mexer o corpo ou se

deslocar. uma forma de se comunicar. A aquisio de novas habilidades
permite que ela atue de forma cada
vez mais independente no mundo. Essa autonomia s conseguida com a
confiana em si mesma e no ambiente. Por isso, fundamental que a escola
oferea possibilidades de autoconhecimento e um espao seguro e estimulante.

CORRIDA DE OBSTCULOS
IDADE: At 3 anos.
TEMPO: De10 a 20 minutos.
ESPAO: Sala de atividades ou ptio.
MATERIAL: Colchonetes, tatames ou tapetes de EVA e obstculos, como
bancos, cordas, tneis, rampas etc.
OBJETIVO: Desenvolver a coordenao motora, noes de espao, lateralidade,
equilbrio, deslocamento, esquema corporal, ritmo e ateno.
PREPARAO: Organize a sala forrando o cho com os colchonetes. Espalhe
pelo ambiente alguns obstculos.
Proponha s crianas diferentes movimentos: ajude-as a rolar com braos e
pernas esticados, para a frente e para trs; sugira que engatinhem por baixo da
mesa ou de uma corda amarrada a uma altura baixa, dentro de um tnel, em
uma rampa, em diferentes direes e em ziguezague; d uma fora tambm
para elas andarem de frente e de costas em cima de um banco ou sobre
materiais
diversos, devagar e rpido, com passos de formiguinha e de gigante; incentive-
as a trabalhar o impulso com pulos, saltos para a frente e para trs, livres ou
sobre obstculos.
CABANINHA TRANSPARENTE
IDADE: At 3 anos.
TEMPO: De 30 a 50 minutos.
ESPAO: Sala de atividades ou parque.
MATERIAL: Tule com metragem suficiente para que as paredes da cabana
cheguem at o cho ou vrias tiras coloridas e compridas de papel celofane,
bambol, cola, tesoura, barbante, fita dupla face ou crepe e pequenos ganchos
de metal no teto.
OBJETIVOS: Interagir com outras crianas e adultos; pesquisar diferentes sons
e efeitos visuais com o uso de transparncias, cores e texturas; ter controle
motor e limites corporais em espao pequeno; e se movimentar e se adequar a
um espao que muda de forma quando manipulado.
PREPARAO: Prenda pedaos grandes de tule ou tiras compridas de papel
celofane em rvores, brinquedos de parque etc. Eles devem ir at o cho. Na
sala, o tule ou celofane pode ser preso a pequenos ganchos no teto, com uma
abertura central. Outra opo amarrar tiras num bambol, formando um
crculo de caimento vertical com diversas aberturas por toda a circunferncia. O
tule transparente e tem elasticidade e leveza, facilitando a manipulao das
crianas sem a ajuda do adulto. J o papel celofane produz um efeito visual de
transformao das cores do ambiente e diferentes sons ao ser manipulado.
As crianas podem brincar livremente de esconder e aparecer, vendo o mundo
de diferentes cores.

ESTA LEVE, ESTA PESADA

IDADE: De 7 meses a 3 anos.
TEMPO: De 15 minutos a uma hora.
ESPAO: Sala ampla, ptio com solo liso ou gramado.
MATERIAL: Vrias caixas de papelo resistente de diferentes tamanhos, jornais,
revistas, cola, tesoura, fita adesiva larga, fita crepe e plstico adesivo.
OBJETIVOS: Desenvolver a autonomia; pesquisar habilidades corporais;
relacionar o corpo com o peso e o volume dos objetos; e desenvolver aspectos
sociais, afetivos e cognitivos.
PREPARAO: Deixe algumas caixas vazias e encham outras com jornais.
Fechem todas muito bem e decore-as com recortes de revistas ou fotos de
bichos, brinquedos, objetos, meios de transporte, famlias, pessoas, situaes
de brincadeiras, de convvio social etc. A decorao deve ser feita de forma
livre por voc. Em alguns momentos, as imagens vo enriquecer suas aulas,
quando o tema for bicho ou transporte, por exemplo. Encape as caixas com
plstico adesivo para o material durar mais e para facilitar a limpeza.
Espalhe as caixas vazias e estimule as crianas a realizar diferentes atividades
com elas, como carregar, empurrar, virar, rolar, empilhar etc. Com as mais
pesadas, elas vo explorar outros movimentos: debruar, subir, pular,
equilibrar, saltar e virar.

COMO NA PRAIA
IDADE: De 1 a 3 anos.
TEMPO: De 15 a 30 minutos.
ESPAO:Tanque ou cho de areia.
MATERIAL: Roupas confortveis, frmas de vrios tamanhos e desenhos,
baldinhos, ps, colheres, gua e um aparelho de som.
OBJETIVOS: Estimular a coordenao motora e o equilbrio; oferecer estmulos
sensoriais; e desenvolver a autonomia e a socializao.
Permita que as crianas mexam com a areia livremente, apenas evitando que
levem as mos sujas boca ou joguem areia nos olhos dos colegas. Ao mesmo
tempo, estimule-as a perceber a textura da areia e as diferenas de toque
quando ela est molhada ou seca. Isso possibilita novas experincias sensoriais.
Questione se mais fcil moldar quando ela est molhada ou seca. As crianas
fazem desenhos e modelam a areia usando frmas e baldinhos, individualmente
ou com a ajuda do colega. Elas podem tambm caminhar sobre a areia,
experimentando como fica o equilbrio numa superfcie fofa. Outra opo
imprimir o formato das mos ou dos ps, reconhecendo o prprio corpo
(observando formas e tamanhos) na marca deixada. Depois, elas comparam as
pegadas com os prprios ps. Enquanto a crianada anda no tanque,
experimente colocar para tocar algumas msicas que falem sobre os ps.
(MSICA) DESCOBRIR SONS

Acriana consegue perceber sons e se expressar por meio deles desde os

primeiros meses de vida.
Por desenvolver outras capacidades, como sensibilidade, intuio, reflexo,
criatividade, coordenao motora, dico e ritmo, importante comear a
educao musical desde o berrio. Voc pode incentivar os pequenos a cantar,
alm de educ-los musicalmente ao brincar com a voz, explorando
possibilidades diversas como imitar rudos e os sons de animais, de trovo etc.
essencial ter em mente que voc atua como modelo e deve incentivar bons
hbitos, como respirar tranqilamente e manter-se relaxado e com boa postura,
alm de no gritar ou forar a voz.

A NATUREZA FALA
IDADE: De 2 a 3 anos.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades, ptio ou jardim.
MATERIAL: Desenhos, recortes ou vdeos mostrando animais e cenas da
natureza.
OBJETIVOS: Brincar com a voz e trabalhar as possibilidades de sons que
podemos emitir; estimular a criatividade e a imaginao; e aumentar o
repertrio.
Com base nas imagens, faa perguntas como: Que som faz esse animal?,
Como o barulho do trovo? ou Como esse pssaro canta? e deixe as
crianas brincarem livremente.

BRINCOS DE PARALENDAS
IDADE: De 6 meses a 3 anos.
TEMPO:30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades, ptio ou jardim.
MATERIAL: Letras de msicas, brincos e par lendas.
OBJETIVO: Se divertir com a msica.
Parlendas so brincadeiras com rima e sem msica. Brincos so geralmente
cantados e envolvem movimentos corporais, como cavalinho ou balano.
Exemplo de brinco: Serra, Serra, Serrador (Sente a criana em suas pernas, de
frente para voc e fique de mos dadas com ela, fazendo movimentos de
balanceio para a frente e para trs.)
Serra, serra, serrador/ Serra o papo do vov / O vov est cansado / Deixa a
serra descansar
Exemplo de par lenda L em Cima do Piano (Pode ser usado para escolher
quem vai comear uma brincadeira.)
L em cima do piano / Tem um copo de veneno / Quem bebeu morreu / O azar
foi seu

QUE SOM ESSE?

IDADE: De 6 meses a 2 anos.
TEMPO:30 minutos.
ESPAO:Sala de atividades.
MATERIAL: Objetos que emitam sons chocalhos, sinos, matracas ,
instrumentos musicais e brinquedos prprios para a idade.
OBJETIVO: Descobrir e produzir diferentes sons.
O beb estimulado a descobrir os sons que um objeto emite. Espalhe diversos
brinquedos por perto da criana e estimule-a a descobrir cada som
movimentando o objeto: tocando, apertando, chocando-o com outro (foto na
pg. ao lado).
importante estimular a pesquisa de possibilidades para produzir sons em vez
de ensinar um nico modo de tocar um instrumento, por exemplo.

NOSSO REPERTRIO
IDADE: De 6 meses a 3 anos.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAO: Sala de atividades.
MATERIAL: Aparelho de som e fitas cassete ou CDs variados.
OBJETIVO: Estimular o contato com a msica e aprender a ouvi-la.
A msica deixa de ser trilha sonora ou pano de fundo de outras atividades e
passa a ser o foco. Alm de estimular o ouvir, mostre criana como
acompanhar o som batendo palmas, por exemplo, ou at mesmo cantando.
importante que ela tenha contato com um repertrio musical variado de
msica clssica a ritmos regionais brasileiros. Se voc souber, toque um
instrumento musical e cante, estimulando a criana a prestar ateno aos sons.