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UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
Centro de Investigacin

Universidad Privada de Tacna

Facultad de Ciencias Empresariales
Centro de Investigacin de la Facultad de Ciencias
Empresariales

PROTOCOLO DE INVESTIGACIN DE LA

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

I REVISIN

Aprobado mediante Resolucin de Presidencia N 503-2014-UPT-FACEM/PCOG

Del 17 de junio de 2014
Ratificado por Resolucin Rectoral N 1072-2014-UPT-R
del 11 de Setiembre de 2014.

TACNA-PER

2014
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Equipo Directivo de la Facultad de Ciencias Empresariales

PRESIDENTE DE LA COMISIN DE ORDEN Y GESTIN

Mag. Arcadio Atencio Vargas
Director de la Escuela Profesional de Administracin de Negocios
Internacionales
Mag. Javier Hurtado Meja
Director de la Escuela Profesional de Administracin Turstico - Hotelera
Mag. Guido Palumbo Pinto
Directora de la Escuela Profesional de Ingeniera Comercial:
Mag. Melina Zegarra Aquino
Director de la Escuela Profesional de Ciencias Contables y Financieras
CPC. Daniel Arocutipa Chino
Directora de la Escuela Profesional de Economa y
Microfinanzas e Ingeniera de la Produccin y Administracin
CPCC. Mariela Bobadilla Quispe
Coordinador del Centro de Investigacin y Desarrollo de
la Facultad de Ciencias Empresariales
Dr. Elmer Limache Sandoval
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Equipo de Revisin
Dr. Elmer Marcial Limache Sandoval
Coordinador del Centro de Investigacin de FACEM

Dr. Javier Hurtado Meja

Director de la Escuela Profesional de Administracin de Negocios
Internacionales

Mag. Melina Zegarra Aquino

Directora de la Escuela Profesional de Ingeniera Comercial

CPC Daniel Arocutipa Chino

Director de la Escuela Profesional de Ciencias Contables y Financieras

Mag. Guido Palumbo Pinto

Director de la Escuela Profesional de Administracin Turstico-Hotelera

CPC Mariela Bobadilla Quispe

Directora de la Escuela Profesional de Economa y Microfinanzas

Mag. Elizabeth Medina Soto

Docente de la Facultad de Ciencias Empresariales

Lic. Manuel Morales Pacheco

Docente de la Facultad de Ciencias Empresariales
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Contenido

Contenido 1
Introduccin 3
I. Sobre el Protocolo de Investigacin 4
1.1. El protocolo de investigacin 4
1.2. Criterios para elaborar el Protocolo de Investigacin 5
II. Estructura del Proyecto de Investigacin 6
III. Descripcin de las Partes del Proyecto de Investigacin 7
1. Datos generales 7
1.1. Ttulo de proyecto 7
1.2. rea de investigacin 8
1.3. Autor 8
1.4. Asesor 8
1.5. Institucin donde se realizar la investigacin 8
1.6. Entidades o personas con las que coordina el proyecto 8
1.7. Duracin del proyecto 8
2. Planteamiento del problema 8
2.1. Descripcin de la realidad problemtica 8
2.2. Delimitaciones de la investigacin 9
2.2.1. Delimitacin espacial 9
2.2.2. Delimitacin temporal 9
2.3. Formulacin del problema 9
2.3.1. Problema general 10
2.3.2. Problemas especficos 10
2.4. Objetivos de la investigacin 11
2.4.1. Objetivo general 11
2.4.2. Objetivos especficos 11
2.5. Justificacin e importancia de la investigacin 12
2.5.1. Justificacin 12
2.5.2. Importancia 13
2.6. Alcances y limitaciones en la investigacin 13
3.2.6.1. Alcances 13
3.2.6.2. Limitaciones 13
3. Marco terico 14
3.1. Antecedentes relacionados con la investigacin 14
3.2. Bases tericas 15
3.3. Definicin de trminos bsicos 15
4. Hiptesis, variables y operacionalizacin de variables 15
4.1. Hiptesis general 16
4.2. Hiptesis especficas 17
4.3. Definicin y operacionalizacin de variables 18
5. Metodologa de la investigacin 22
5.1. Tipo de investigacin 22
5.1.1. Investigacin pura 22
5.1.2. Investigacin aplicada 22
5.2. Nivel de investigacin 22
5.2.1. Investigacin retroactiva (ex post facto) 22
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5.2.2. Investigacin exploratoria (formulativa) 23

5.2.3. Investigacin descriptiva 23
5.2.4. Investigacin correlacional 23
5.2.5. Investigacin explicativa (causal] 24
5.2.6. Investigacin predictiva 24
5.2.7. Investigacin activa (desarrollo) 24
5.3. Diseo de investigacin 25
5.3.1. De acuerdo con la interferencia del investigador en el estudio 25
5.3.2. De acuerdo con el periodo que se capta la informacin 26
5.3.3. De acuerdo con la evolucin del fenmeno estudiado 26
5.3.4. De acuerdo con el nmero de poblaciones estudiadas 27
5.4 Mtodos de investigacin 28
5.5. Poblacin y muestra 30
5.5.1. Poblacin 30
5.5.2. Muestra 31
5.6. Tcnicas e instrumentos de investigacin 31
5.6.1. Tcnicas 31
5.6.2. Instrumentos 32
5.7. mbito de la investigacin 33
5.8. Procesamiento y anlisis de informacin 33
6. Aspectos administrativos y presupuesto tentativo 33
6.1. Plan de acciones y cronograma (Diagrama de Gantt) 33
6.2. Asignacin de recursos 34
6.2.1. Recursos humanos 34
6.2.2. Recursos materiales 34
6.2.3 Servicios 34
6.3. Presupuesto de bienes y servicios 34
7. Esquema tentativo de tesis 36
8. Referencias bibliogrficas 37
9. Anexos 37
9.1. Matriz de consistencia 37
9.2. Matriz de operacionalizacin de variables 37
9.3. Instrumentos de investigacin 37
9.4. Validez y confiabilidad de los instrumentos de investigacin 37
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Introduccin
La investigacin cientfica no debe ser considerada como una actividad exclusiva
de algunas personas que trabajan en laboratorios sofisticados, en los cuales
hacen uso de instrumentos complicados. Se puede investigar en una sociedad
carente de recursos bsicos, utilizando simples instrumentos. Lo importante es
investigar siguiendo un procedimiento adecuado para tratar de resolver un
determinado problema en particular, que requerir un conjunto de mtodos o
tcnicas.

Lo primero que se puede decir de investigar es que es la actividad de descubrir

algo, o conocer alguna cosa, estudiando o examinando atentamente cualquier
indicio o realizando las diligencias para averiguar o aclarar un hecho. La
investigacin es un proceso por el cual se enfrentan y se resuelven problemas
en forma planificada, y con una determinada finalidad. La investigacin como
cualquier otra actividad debe ser planificada antes de su ejecucin. Cuando una
actividad en ciencias empresariales se ha planificado anticipadamente, su
ejecucin y resultados vlidos estarn garantizados.

El documento "Protocolo de Investigacin en Ciencias Empresariales", nace por

la necesidad de uniformizar los criterios en los docentes, investigadores y
especialistas, bajo un esquema y contenido de un proyecto de investigacin
acorde a los ejes de investigacin que promueve la Facultad de Ciencias
Empresariales, dicho documento tiene como objetivo guiar a los egresados y
estudiantes de pregrado, en la produccin de proyectos de investigacin con la
claridad y rigor cientfico que amerita.

En el primer captulo, hace referencia sobre las caractersticas y los criterios que
se deben de considerar para la elaboracin de un Proyecto de Investigacin; el
segundo captulo ilustra la propuesta de estructura para la presentacin de
proyectos de investigacin y el tercer captulo presenta y explica el desarrollo
con ejemplo de cada una de las partes que lo conforman.

El protocolo de investigacin en ciencias empresariales es un documento flexible

que permite su adecuacin a las diferentes escuelas profesionales que
conforman nuestra Facultad, el mismo que beneficiar a los estudiantes que
llevan los cursos de metodologa de la investigacin, talleres de tesis I, II y
similares.
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PROTOCOLO DE INVESTIGACIN EN CIENCIAS

EMPRESARIALES

I. Sobre el Protocolo de Investigacin

1.1. El protocolo de investigacin

Se sabe que en la etapa de planificacin se elabora el proyecto de

investigacin o plan de tesis. Estos son los nombres que comnmente se
usan para denominar al documento que contiene todo el procedimiento a
seguirse para efectuar el trabajo de investigacin.
Para Mario Tamayo y Tamayo en su obra "El Proceso de la Investigacin
Cientfica" (2004:97) define por Proyecto de Investigacin:

"Al conjunto de elementos o partes interrelacionados de una

estructura diseada para lograr los objetivos especficos, o
resultados proyectados con base en necesidades
detectadas y que han sido diseados como propuesta para
presentar alternativas de solucin a problemas planteados
en l, por lo cual en el proyecto se debe disear la estrategia
metodolgica a partir de la cual consideramos que podemos
obtener el nuevo conocimiento como solucin al problema".

El protocolo de investigacin es un documento escrito de carcter cientfico,

que contiene el procedimiento para redactar el proyecto de investigacin o
plan de tesis, es decir, la descripcin del problema que nos motiva a
investigar, su justificacin, su fundamentacin terica, su viabilidad, su
delimitacin (objetivos), sus respuestas tentativas (hiptesis) y el
procedimiento metodolgico para contrastar esas respuestas.

La mejor forma de construir grandes edificaciones, siempre han requerido de

un plano. Para encontrar una respuesta a una pregunta es teniendo claro el
procedimiento que vamos a utilizar para responderla. No es recomendable
iniciar una construccin de una edificacin sin un plano y no es recomendable
hacer una investigacin sin un proyecto de investigacin.

Si el proyecto de investigacin est bien planteado, entonces se garantiza

que ya se tiene ms del 50% de toda la tesis. Esto es posible porque gran
parte del cuerpo de una tesis de investigacin proviene del cuerpo del
proyecto. Veamos:

Un proyecto de investigacin es un plan basado en procedimientos, no

improvisado. Si se planifica bien, se cometer menos errores en el desarrollo
de la investigacin, por lo tanto se terminar ms rpido y se ahorrar dinero.
El hacer una investigacin se requieren recursos como: tiempo, esfuerzo y
dinero.

Una buena parte del Plan de Tesis est contenido en el Informe de Tesis:
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Tabla 1. Comparativo de la Estructura del Proyecto de Investigacin con el Informe de

Investigacin

Partes del proyecto de investigacin Partes del informe de investigacin

En el proyecto se encuentra...
Planteamiento del Problema
Objetivos
Mtodo
Fundamentacin terica
Cronograma y presupuesto
Referencias
En el informe se encuentra...
Resumen
Introduccin
Planteamiento del Problema
Objetivos
Mtodo
Fundamentacin terica
Resultados de la investigacin
Discusin de los resultados
Conclusiones y recomendaciones
Referencias
Otros (ndice, agradecimientos, dedicatoria,
anexos, etc.)

1.2. Criterios para elaborar el proyecto de Investigacin

(Lozano, C,; Lozano, P; Lozano, A.; Lozano, Z. & Lozano, H., 2007),
recomiendan los siguientes criterios para elaborar un Proyecto de
Investigacin adecuado:

- Se debe de redactar en tiempo futuro.

- Se debe escribir en letra tipo Arial 11 y el espaciamiento es de 1.5.
- Impresin en hojas de papel bond blanco (297x210 mm) en una cara de
buena calidad, preferentemente de 80 gramos tamao A-4.
- Los mrgenes deben ser claros y son: margen izquierdo 4 cm., para
facilitar la encuademacin o empastado, o espiralado de los borradores,
margen derecho 3 cm., margen superior 4 cm e inferior de 3,0 cm.
- Las pginas se enumeran en el mismo lugar de preferencia en el extremo
superior derecho.
- Es recomendable que los proyectos de investigacin tengan entre 15 a
30 pginas.
- Usar grficas siempre y cuando muestren claramente la informacin que
la investigacin intenta lograr.
- Usar o Tablas o Grficas, no ambas, para presentar un mismo resultado.
- Los proyectos de investigacin deben adecuarse a las lneas de
investigacin de la Facultad de Ciencias Empresariales y/o de cada
Escuela Profesional y fundamentalmente de acuerdo a las necesidades
de su entorno.
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II. Estructura del Proyecto de Investigacin

El Plan de Tesis debe tener la siguiente estructura:

1 DATOS GENERALES
1.1. Ttulo de proyecto
1.2. rea de investigacin
1.3. Autor
1.4. Asesor
1.5. Institucin donde se realizar la investigacin
1.6. Entidades o personas con las que coordina el proyecto
1.7. Duracin del proyecto
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1. Descripcin de la realidad problemtica
2.2. Delimitaciones de la investigacin
2.3. Formulacin del problema
2.3.1. Problema general
2.3.2. Problemas especficos
2.4. Objetivos de la investigacin
2.4.1. Objetivo general
2.4.2. Objetivos especficos
2.5. Justificacin e importancia de la investigacin
2.5.1. Justificacin
2.5.2. Importancia
2.6. Alcances y limitaciones en la investigacin
2.6.1. Alcances
2.6.2. Limitaciones
3. MARCO TERICO
3.1. Antecedentes relacionados con la investigacin
3.2. Bases terico - cientficas
3.3. Definicin de trminos bsicos
4. ELABORACIN DE HIPTESIS, VARIABLES Y DEFINICIONES
OPERACIONALES
4.1. Hiptesis general
4.2. Hiptesis especficas
4.3. Operacionalizacin de variables
5. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
5.1. Tipo de investigacin
5.2. Nivel de investigacin
5.3. Diseo de investigacin
5.4. Poblacin y muestra del estudio
5.4.1.Poblacin
5.4.2. Muestra
5.5. Tcnicas e instrumentos de investigacin
5.5.1.Tcnicas
5.5.2.Instrumentos
5.6. mbito de la investigacin
5.7. Procesamiento y anlisis de informacin
6. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
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6.1. Plan de acciones y cronograma (Diagrama de Gantt)

6.2. Asignacin de recursos
6.3. Presupuesto de bienes y servicios
7. ESQUEMA TENTATIVO DE TESIS
8. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
9. ANEXOS
9.1. Matriz de consistencia
9.2 Operacionalizacin de variables
9.3 Instrumentos de investigacin
9.4 Validez y confiabilidad de los instrumentos de investigacin

III. Descripcin de las partes del Proyecto de Investigacin

En la Portada o cubierta debe consignar los siguientes datos:

- Institucin o Centro de Investigacin.

- Logotipo.
- Ttulo.
- Nombre y Apellidos del Investigador, Autor(es).
- Grado, ttulo u otro a que aspira y va a optar.
- Lugar y ao.

El Prembulo o introduccin, es la presentacin del tema y experiencia

personal de aproximacin al problema, seguida de la justificacin de acuerdo
a uno o ms de los siguientes criterios: originalidad, relevancia cientfica,
factibilidad, contribucin social, contemporaneidad, inters personal,
contribucin acadmica, concordancia con poltica investigativa.

1. Datos generales

1.1. Ttulo de proyecto

Debe ser un enunciado que exprese la naturaleza del trabajo de

investigacin.
Debe ser claro, sencillo, preciso y que abarque la temtica general.
Debe incluir la variable o variables de investigacin y su relacin si el
estudio lo amerita., la unidad de estudio, el lugar y el ao de ejecucin de
la investigacin.

Si el problema fuera:
Existe una relacin entre el uso de diversos tipos de las estrategias
gerenciales y el mejoramiento de la calidad de servicio en las Entidades
Financieras de la Provincia de Tacna, durante el periodo 2012?

El ttulo tentativo sera:

LAS ESTRATEGIAS GERENCIALES Y EL MEJORAMIENTO DE LA
CALIDAD DE SERVICIO EN LAS ENTIDADES FINANCIERAS DE LA
PROVINCIA DE TACNA, 2012.
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1.2. rea de investigacin

Se refiere al mbito de la investigacin; y est en relacin a los ejes temticos

establecidos por la Facultad, o reas curriculares o reas cientficas sobre el
cual se va a realizar la investigacin.

1.3. Autor
Se consigna el nombre del autor o autores del proyecto.

1.4. Asesor
Se consigna el nombre del asesor del proyecto, quien tambin debe firmar
una carta avalando el mismo.

1.5. Institucin donde se realizar la investigacin

Indicar el nombre de la Institucin, ciudad, provincia, departamento y pas.

1.6. Entidades o personas con las que coordina el proyecto

Mencionar a las entidades pblicas y/o privadas, adems de la(s) persona(s)
a las que recurrir(n) para solicitar informacin durante el desarrollo de la
investigacin.

1.7. Duracin del proyecto

Estimar el tiempo -en meses- en que se ejecutar la investigacin, se
recomienda no menor a 6 meses ni mayor a 1 ao.

2. Planteamiento del problema

- Para formular el planteamiento del problema, se recomienda hacerlo a
travs de prrafos y cada prrafo debe de contener por lo menos como
mnimo diez lneas; quedando a criterio del investigador la cantidad
necesaria.
- Adems, se recomienda que debe existir coherencia entre un prrafo y
otro; es decir que haya secuencia lgica.
- Su construccin se realiza empleando el mtodo deductivo e inductivo
(Se empieza por lo genrico para llegar a lo especfico o viceversa).

2.1. Descripcin de la realidad problemtica

Walabonso Rodrguez en su obra "Elaboracin de Proyectos de Investigacin

Educacional" (1997) lo llama "definicin del problema", mientras tanto otros
investigadores lo conocen con el nombre de "identificacin del problema".

En este aspecto se describe la naturaleza y comportamiento de la variable

que est siendo objeto de estudio. Si se trata del desempleo, entonces se
realiza una descripcin del problema del desempleo, en sus manifestaciones
crticas.

Como el tema es amplio, entonces se tiene que focalizar, es decir, que se

trata del desempleo en la regin de Tacna en el sector agropecuario. Este
aspecto responde a la pregunta. Cul es el problema que se quiere
investigar? o Qu voy a investigar?. Se debe precisar lo que se desea saber
 9

o descubrir algn hecho de la realidad.

La descripcin implica el establecimiento de indicadores, tasas, porcentajes, y

otro tipo de datos que ilustren la trascendencia del tema a tratar.
Dado el efecto y sus consecuencias, es importante precisar las posibles
causas que estaran ocasionando el problema. Pueden ser causas
cuantitativas o cualitativas, procurando en este caso ser precisos y determinar
la probable causa a estudiar y establecer su relacin.

Entonces, la descripcin comprende el contexto donde se presenta el

problema. Con la simple lectura de la descripcin del problema, el lector debe
ubicar el motivo y trascendencia por el cual se pretende realizar la
investigacin.

2.2. Delimitaciones de la investigacin

Delimitar el tema es la viabilidad para su desarrollo y poner lmites a las
investigaciones y especificar el alcance de esos lmites. Una de las fallas ms
comunes en la investigacin consiste en la ausencia en la delimitacin del
tema. Se debe tomar en consideracin algunos factores de delimitacin que
contribuyen a precisar los parmetros para la ejecucin del mismo. Entre ellos
se encuentran los siguientes.

2.2.1. Delimitacin espacial

Exige determinar el lugar, territorio, regin, mbito, pas, etc. en que se
produce el fenmeno que es objeto de estudio. Indica el lugar(es) donde
se desarrolla la investigacin a nivel de prototipo, sin embargo el alcance
o validez de la propuesta abarca a todas las empresas relacionadas con
el tema.

2.2.2. Delimitacin temporal

Dado que todos los fenmenos del mundo objetivo y subjetivo estn
necesariamente ubicados en determinaciones espacio-temporales resulta
imposible aislarlos para su estudio de estas condiciones, por tanto, debe
constituir una exigencia de toda investigacin, y en especial, en el terreno
de las ciencias sociales. En todo proyecto de investigacin es necesario
precisar el parmetro de la temporalidad, referida al momento en que se
recojan los datos.

2.3. Formulacin del problema

Debe darse en forma de interrogante donde se relacionan dos o ms
variables implicadas. En el caso de las investigaciones descriptivas solo hay
una variable implicada.

Ejemplos:

Qu relacin existe entre la autoestima y el rendimiento laboral de los

analistas de crdito de la Caja Municipal de Tacna?
Esta interrogante debe ser una garanta para la formulacin de las hiptesis.
(Bisquerra, 1998)
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Cules son las caractersticas de la pobreza en Tacna?

Recomendaciones para su elaboracin:

La investigacin responde a interrogantes. Porque un problema

correctamente planteado est bien formulado. A mayor exactitud
corresponden ms posibilidades para obtener soluciones satisfactorias.
Las preguntas deben ser precisas. A travs de una pregunta el problema
aparece en forma simple, lgica y directa; adems, psicolgicamente
orienta al trazo de una estrategia para contestarla.
Las interrogantes deben tener variables, mbito de estudio y poblacin. En
la pregunta debe especificarse la localidad, la poblacin y las variables
definidas por sus indicadores; es decir, definidas operacionalmente.
La formulacin del problema. Debe estar integrado por el conjunto general
y especifico de las dificultades. Adems, se recomienda que en ambos
casos se debe elaborar una sola pregunta; quedando a criterio de cada
investigador construir ms interrogantes.
Debe ser sometida a pruebas empricas. No quedarse en el plano terico
sino necesariamente debe ser sometida a la contrastacin para establecer
el criterio de verdad.

2.3.1. Problema general

Consiste en seleccionar el problema de investigacin en los trminos ms
generales. En este proceso, el investigador slo estudia un problema o
alguna caracterstica de ste, sin perder de vista que los problemas estn
interrelacionados en su origen y en su solucin, por lo tanto, los
procedimientos generales y particulares tienen una misma lgica.

Ejemplo: Formulacin del problema principal

Cmo la gestin del conocimiento est influenciando en el nivel de
trabajo en equipo del personal de la SUNAT?

Se define el problema a travs de una pregunta, la que se indicar en la

matriz de consistencia.

2.3.2. Problemas especficos

Esta seleccin se realiza en coherencia con las delimitaciones (terica,
espacial y temporal) y las necesidades sociales. Si de un problema
general se han derivado muchos especficos, se ha establecido un
sistema problemtico; entonces, la seleccin se ejecuta a partir de la
limitante espacial. Se determina si tiene una dimensin local, regional,
nacional e internacional.

Ejemplo: Formulacin de problemas especficos

Cul es el nivel de gestin del conocimiento que caracteriza a la

SUNAT?
Cul es el nivel de trabajo en equipo que caracteriza al personal de la
SUNAT?
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2.4. Objetivos de la investigacin

Es el propsito de la investigacin. Responde a la pregunta: PARA QU?,

QU SE BUSCA CON LA INVESTIGACIN? Slo colocar un objetivo
general, que exprese el logro terminal a alcanzar en el estudio.

Los objetivos especficos expresan las acciones y operaciones que se tienen

que realizar para desarrollar el objetivo general. Deben ser formuladas de
manera clara, precisa y secuencial, que permitan establecer los lmites del
problema a resolver.

2.4.1. Objetivo general

Es el logro final que el investigador pretende alcanzar con la
investigacin. Debe contener las dos variables en estudio, la unidad de
anlisis, el lugar y el ao de ejecucin de la investigacin. Su formulacin
siempre implica el uso de un verbo en tiempo infinitivo.
Tabla 2. Verbos para enunciar objetivos generales

Analizar Categorizar Identificar Demostrar Valuar

Formular Disear Inferir Examinar Describir Inferir
Discriminar Generar Contrastar Desarrollar Diagnosticar
Fundamentar Comparar Evaluar Planear Disear
Proponer Efectuar Definir Exponer Compilar
Determinar Conceptualizar Organizar Plantear Deducir

Ejemplo:

Determinar el grado de relacin que existe entre el uso de diversos tipos

de estrategias gerenciales y el mejoramiento de la gestin municipal
expresado en el logro de los objetivos y metas de la Municipalidad
Provincial de Tacna, en el 2012.

Analizar el crecimiento econmico de la macrorregin Sur del Per.

2.4.2. Objetivos especficos

Los objetivos especficos expresan las acciones u operaciones
necesarias que se deben realizar para llegar al objetivo general. Cada
objetivo especfico debe estar relacionado con el estudio de una variable.
Por lo tanto debe haber por lo menos dos objetivos especficos.
 12

Tabla 3. Verbos para enunciar objetivos especficos

Deducir Establecer Relacionar Seleccionar Analizar Seleccionar

Enunciar Verificar Comparar Indicar Distinguir Ilustrar
Definir Registrar Describir Sintetizar Inspeccionar Revisar
Especificar Categorizar Identificar Detallar Evaluar Valorar
Revisar Reducir Resolver Disminuir Manipular Mostrar

Pasos para elaborar los objetivos de investigacin

Formulacin Suprimir los Aadir un Aumenta o suprime
del problema signos de verbo algunas palabras
interrogacin (dar sentido lgico)

Cul es la Influencia de Determinar la Determinar la

influencia de la gestin del influencia de influencia de la
la gestin del conocimiento la gestin del gestin del
conocimiento sobre el nivel conocimiento conocimiento
sobre el nivel de trabajo en sobre el nivel sobre el nivel de
de trabajo en equipo del de trabajo en trabajo en equipo
equipo del personal de equipo del del personal de la
personal de la SUNAT personal de SUNAT que
la SUNAT? la SUNAT permita mejorar el
servicio al usuario

2.5. Justificacin e importancia de la investigacin

2.5.1. Justificacin
Responde a la pregunta: POR QU y PARA QU SE REALIZA LA
INVESTIGACIN?. En este aspecto se tiene que establecer los
fundamentos por los cuales se eligi el tema, desde el punto de vista
terico cientfico, metodolgico, acadmico y prctico-institucional. En
cuanto a la importancia deber establecer cul es la trascendencia social
de la investigacin.

Al momento de desarrollar esta parte de la investigacin se debe indicar

el por qu y para qu de la investigacin y la importancia del estudio que
se va a emprender. Al justificar el investigador ofrece una prueba
convincente de la razn que los mueve a plantear para que lleve a efecto
un proceso de investigacin que demanda esfuerzo, tiempo y a su vez
dedicacin y sacrificio.

En esta seccin, aadimos la tipologa de las justificaciones de Tafur

(1996):

a. Justificacin terica: El investigador ofrece una justificacin terica

cuando pretende contribuir al conocimiento de un rea de estudio. De
alguna manera con la justificacin de esta clase se espera un aporte
de la tesis en el desarrollo de algn aspecto de la ciencia, puede ser
en la descripcin de hechos, fenmenos u objetos que antes no
habran sido descritos o debido a que su descripcin era limitada,
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incompleta o errnea.
b. La justificacin metdica: Una tesis est fundamentada
metdicamente cuando ella se realiza en razn de que el investigador
propone como novedad o aporte a la formulacin de un nuevo mtodo
o tcnica, sea para el conocimiento de la realidad, para la
transformacin de un conjunto de fenmenos, para viabilizar un nuevo
acceso a una realidad.
c. Justificacin prctica: Consiste en sealar su uso aplicativo: el uso de
un instrumento para resolver problemas, cmo disear textos, curar
enfermedades o dolencias, resolver problemas humanos, representar
actividades, disear una clase de puentes para una clase especifica
de suelos, etc.
d. Justificacin legal: Se justifica legalmente cuando el investigador
seala que hace su trabajo de proyecto de tesis en cumplimiento de
leyes existentes en un medio, puede ser de leyes generales como
tambin de directivas ms especficas en tanto son emanadas de
entidades que establecen normas o directivas con las cuales se
establecen lineamientos de acciones.

2.5.2. Importancia
En la importancia es necesario considerar si la investigacin concede
aportes a la solucin de problemas tericos o prcticos de tipo
econmico, social, poltico, educativo, religioso, cultural entre otras reas
sociales, y si se pueden formular polticas, proyectos, programas, planes
y actividades en la solucin de un problema tanto terico como prctico.

2.6. Alcances y limitaciones en la investigacin

2.6.1. Alcances
El alcance de una investigacin, queda entendido como aquello que se
logra a partir de la realizacin de un proceso investigativo. Tiene que ver
con los objetivos y las metas logradas, en otras palabras, indica hasta
dnde se lleg con el desarrollo de la investigacin, y que beneficios
ofrece a la humanidad, en los mbitos: social, humanstico, educativo,
salubre, religioso, cultural, etc.

2.6.2. Limitaciones
Las limitaciones de la Investigacin son todas aquellas restricciones del
diseo de esta y de los procedimientos utilizados para la recoleccin,
procesamiento y anlisis de los datos, as como los obstculos
encontrados en la ejecucin de la investigacin. Existen obstculos
tericos, metodolgicos o prcticos que impiden realizar una
investigacin de validez universal. Por lo general, las limitaciones de la
investigacin, no pueden estar referidas directamente a las funciones y
actividades del propio investigador o los investigadores, sino que estas
dependern de factores externos a stos. En este caso, debemos
preguntarnos realmente: Puede llevarse a cabo esta investigacin? No
se consideran limitaciones el tiempo, espacio, las condiciones
econmicas y las fuentes de informacin. Se pueden considerar las
siguientes limitaciones:
 14

No se puede acceder a un tipo de informacin confidencial. Ejemplo:

libro de planillas, hoja de costos, acta de sesiones, pliego de reclamo
sindical, estados financieros, etc.
Limitacin de recursos financieros. Ejemplo: Se da cuando no se
puede sufragar los gastos de viaje a un determinado lugar para
realizar una encuesta necesaria para nuestra investigacin.
Limitacin de recursos humanos. Ejemplo: Carencia de encuestadores
es importante que frente a sus limitaciones que tenga en su
investigacin debe utilizar en su posible alguna estrategia que impida
o afecte la investigacin.
Si son demasiadas limitaciones no deber realizar la investigacin
hasta cubrirlas o evitarlas, pues puede afectar la calidad de la
investigacin.
Las limitaciones mayormente son econmicas, de alcance, de acceso
a medios tecnolgicos, geogrficos, temporales, ecolgicos, ticos,
culturales, de recursos y materiales. Tambin de aspectos espaciales,
magnitud, restricciones del mismo investigador, etc.

3. Marco terico

3.1. Antecedentes relacionados con la investigacin

En este aspecto entrar en juego la capacidad investigadora del grupo de

trabajo. Aqu se debe consignar todos los trabajos de investigacin que se
encuentran directamente o indirectamente relacionados con el tema de
estudio. Es preciso saber en detalle los antecedentes del problema para evitar
investigar sobre lo que ya se sabe o duplicar esfuerzos innecesariamente.
Para elaborar los antecedentes de la investigacin, en primer lugar se debe
explorar en los libros especializados, revistas, peridicos y tesis de
investigacin que tengan relacin con nuestro problema de investigacin.
Esta revisin se formula en el mbito internacional, nacional y local. Adems,
si los antecedentes son para un proyecto de Postgrado, deben redactarse
teniendo en cuenta ese nivel acadmico. Pero la metodologa es igual. Si
encontramos algn tema o trabajo que est relacionado con nuestra
investigacin, se recomienda leerlo para citarlo de la siguiente manera:

Apellidos y nombres del (los) autor (es) y el ttulo de la obra (de acuerdo a
las diferentes fichas bibliogrficas).
Citar la metodologa empleada.
Las conclusiones ms importantes a las que han arribado.

Los antecedentes del problema, son las investigaciones que se han hecho
sobre el objeto de investigacin y pueden servir para ampliar o continuar su
objeto de investigacin.

Otras consideraciones sobre el antecedente

Todo hecho anterior a la formulacin del problema que sirve para aclarar,
juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del
 15

problema. Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es

hacer un recuento histrico del problema, o presentar entes bibliogrficos que
se van a utilizar, o los datos recolectados los cuales no sabemos en dnde
ubicar, o la descripcin de las causas del problema, a no ser que la
investigacin sea casual.
En los antecedentes se trata de hacer una sntesis conceptual de las
investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin
de determinar el enfoque metodolgico de la misma investigacin. El
antecedente puede indicar conclusiones existentes en torno al problema
planteado.
En la presentacin del antecedente se busca aprovechar los hallazgos
existentes sobre el problema con el fin de estructurar el marco metodolgico.
Debe estar en funcin del problema y ser un medio seguro para lograr los
objetivos del mismo.

3.2. Bases tericas

Comprende todos los conocimientos tericos necesarios que fundamenta y

explique el fenmeno en estudio. Cada teora debe contar con su respectiva
referencia bibliogrfica. Da sustento al problema de investigacin.

Las bases tericas, a considerar en el proyecto deben ser para cada variable
en estudio. Entonces habr bases tericas para la variable independiente y
bases tericas para la variable dependiente. En las bases tericas de cada
variable se incluyen las citas textuales de autores que expresamente
establecen conceptos y experiencias que proponen sobre el tema.

3.3. Definicin de trminos bsicos

La investigacin cientfica requiere precisin en el lenguaje de forma que

exige el campo cientfico.

En este rubro debe precisarse el significado de los trminos bsicos que se

usarn en el estudio, definindolos en forma operacional, es decir, con
posibilidades de observacin y medicin de las variables o fenmenos que
representan.

4. Hiptesis, variables y operacionalizacin de variables

Es un enunciado de carcter afirmativo orientada a responder tentativamente

a un problema. Se formula con un lenguaje claro y especfico. Se plantea
sobre la base de hechos presentes de la cual surgi el problema.

Es un enunciado de carcter afirmativo orientada a responder tentativamente

a un problema. Se formula con un lenguaje claro y especfico. Se plantea
sobre la base de hechos presentes de la cual surgi el problema.
 16

Fuentes de origen de las hiptesis

Las hiptesis tienen como punto de partida la
formulacin del problema y los objetivos de
la investigacin.

Tiene como soporte cientfico en los resultados

explorados de los antecedentes de estudio y el
marco terico.

Existe una relacin estrecha entre la

formulacin, los objetivos, la revisin de la
literatura y las bases tericas.

Figura 2: Fuentes de origen de las hiptesis

Caractersticas de las hiptesis

La relacin entre
variables propuestas
por una hiptesis debe
ser clara y
verosimil (lgica).

Las variables de las

Los trminos de las
hiptesis tienen que ser
hiptesis y la relacin
comprensibles, precisas y
planteada entre ellos, deben
lo ms concreto
tener la cualidad de ser
posible.
observados y medidos.

Debe referiirse a Las hiptesis deben

una situacin estar relacionadas con
real. tcnicas disponibles
para probarlas.

Figura 3: Caractersticas de una hiptesis

4.1. Hiptesis general

Tambin llamadas fundamentales, principales y en algunos casos generales
es aquella que se relaciona directamente con el cuerpo de la teora y la que
debe ser contrastada, esta hiptesis es la orientadora de la investigacin.
(Lozano, C,; Lozano, P; Lozano, A.; Lozano, Z. & Lozano, H., 2007,p.ll0).

En toda investigacin debemos plantear hiptesis?

No, no todas las investigaciones cuantitativas plantean hiptesis. El hecho de

que formulemos o no hiptesis depende de un factor esencial: el nivel del
estudio. Las investigaciones que formulan hiptesis son aquellas cuyo
planteamiento define que su nivel ser correlacional o explicativo, o las que
tienen un alcance descriptivo, pero que intentan pronosticar una cifra o un
hecho. (Hernndez, Fernndez, & Baptista, 2010,p.92).
 17

Tabla 4. Formulacin de hiptesis segn niveles de investigacin

Exploratorio No se formulan hiptesis

Descriptivo Slo se formulan hiptesis cuando se pronostica un hecho o dato.
Se usan en estudios descriptivos.
Ejemplos:
H1: Durante este ao, los presupuestos de publicidad de las MYPES de
Tacna se han incrementado entre 50% y un 60%.
H2: La expectativa del ingreso mensual de los trabajadores de la
Administracin Pblica oscilan entre S/.1,000 y S/.l,700.
H3: Es elevada la desocupacin de jvenes con formacin tcnica en el
Per.
Correlacional Se formulan hiptesis correlacinales.
Especifican las relaciones o asociaciones entre dos o ms variables.
En una hiptesis de correlacin, el orden en que coloquemos
las variables no es importante.
Ejemplos:
H1: Los estilos de liderazgo de los gerentes de ZOFRATACNA inciden en el
clima organizacional que caracterizan a las Gerencias en el ao 2012.
H2: Las actividades de responsabilidad social empresarial interna influyen
directamente en el compromiso organizacional afectivo de los
trabajadores de la Empresa Prestadora de Servicios Tacna.
Explicativa Esta propone un sentido de entendimiento y no solamente afirma las
(causal) relaciones entre dos o ms variables y como se dan dichas relaciones.
Para poder establecer causalidad (bivariadas y multivaraiadas) se
requiere que antes se haya demostrado correlacin.
Contiene variables independientes, dependientes e intervinientes.
Se utilizan los trminos de causalidad: provoca, determina, genera
mayor... disminuye, aumenta, incrementa, etc.
Ejemplos:
H1: La integracin de las teoras econmicas PROVOCA altos
conocimientos en los futuros profesionales de Ingeniera
Comercial.
H2: La eleccin inadecuada de la opcin tarifaria, la ausencia de anlisis del
diagrama de carga y el exceso de consumo de energa reactiva son
las causas ms significativas del uso ineficiente de la energa elctrica
en las MYPES del rubro textiles del cercado de Tacna, durante el ao
2013.
Predictiva Esta propone el investigador en un sentido de entendimiento y slo puede
formular predictivamente, pero su comprobacin est en que ya la
investigacin realizada se aplique a una realidad concreta de investigacin
predictiva para hacer investigacin correlacional o causal. Ejemplos:
H1: Las probables cadas de la Bolsa de Valores de Lima sern por la mala
poltica financiera del Ministerio de Economa y Finanzas.
Activa En este nivel de hiptesis nos va a decir que resultados obtendremos si
(desarrollo) aplicamos los resultados obtenidos de las investigaciones en los niveles
anteriores, es netamente prctico el aplicar y desarrollar la investigacin.
Ejemplos:
H1: Desarrollando polticas de transparencia en la ejecucin del gasto en los
proyectos de inversin pblica en la Municipalidad Provincial de Tacna,
mejoran los indicadores de gestin.

Fuente: Lozano, C,; Lozano, P; Lozano, A.; Lozano, Z. & Lozano, H., 2007

4.2. Hiptesis especficas

Son afirmaciones que establecen una respuesta tentativa al
comportamiento de cada una de las variables que componen el
problema. Deben tomar en cuenta la escala de medida de las variables
para establecer la categora que les corresponde.
En una investigacin, son fundamentales las hiptesis especficas,
 18

porque permiten focalizar y determinar el tipo de anlisis estadstico que

se tiene que realizar para probar su validez. Debe existir una hiptesis
especfica por cada problema especfico formulado.
Ejemplo 1:
El estilo de liderazgo que ms caracteriza a los gerentes de
ZOFRATACNA es el participativo.
Ejemplo 2:
El tipo de clima organizacional en ZOFRATACNA es participativo -
consultivo.

4.3. Operacionalizacin de variables

"Aspecto o dimensin de un fenmeno que tiene como caracterstica la

capacidad de asumir distintos valores. Smbolos al cual se asignan valores o
nmeros".
Las variables son manifestaciones de la realidad. A travs de ellas se puede
conocer y medir la realidad, el hecho o fenmeno.

Caractersticas de las variables:

Son parte de un todo. El conjunto de variables constituye el todo.
Son observables, directa o indirectamente.
Son susceptibles de variacin cuantitativa o cualitativa por ser una
magnitud en proceso.
Funciones de las variables:
Ayudan a analizar la realidad, que viene a ser el objeto de la
investigacin. Para conocer una realidad, hay que descomponerla
en variables.
Orienta al establecimiento de indicadores.
Ayudan a descubrir las fuentes de informacin.
Ayudan a medir el grado de variabilidad del fenmeno o problema.

1. Independientes
Por la relacin que se establece 2. Dependientes
entre las mismas variables 3. Intervinientes (o variables
tenemos: independientes potenciales)
Por la naturaleza de su 1. Cualitativas o categricas, aqu estn
medicin, las variables las variables nominales y ordinales
estrictamente estadsticas son 2. Cuantitativas

Figura 4: Clasificacin de las variables

En esta parte del proyecto se establece las dos variables que sern objeto de
estudio, luego de haber definido cul es la variable dependiente y la variable
independiente.
 19

Por la relacin que se establece entre las mismas variables tenemos:

Variable Independiente: Es aquella cuyo funcionamiento existencial es
relativamente autnomo, no depende de otra, y, en cambio, de ella
dependen otras. La independencia absoluta de variables no existe, en este
caso, es una abstraccin metodolgica.
Variable dependiente: Es la que en su existencia y desenvolvimiento
depende de la independiente. Su modo de ser y su variabilidad estn
condicionados por otros aspectos de la realidad.
Variable interviniente: Es la que, como su nombre lo dice, se interpone
entre la variable independiente y dependiente, condicionando la relacin de
dependencia y dando ocasin a una explicacin causal de mayor
profundidad.
Por la naturaleza de su medicin, las variables estrictamente estadsticas son:
Variables cualitativas o categricas: Cuando slo pueden ser expresadas
en trminos cualitativos, estableciendo niveles, jerarquas, tales como
niveles culturales de una poblacin, la influencia de los medios de
comunicacin social, la influencia de las tradiciones populares en el proceso
educativo, etc. Dentro de las variables categricas es posible distinguir:
Variables nominales y variables ordinales.
Variables cuantitativas: Cuando pueden expresarse en cantidades por
tener valores numricos, como las ventas mensuales de las empresas
industriales, el nmero de trabajadores en determinado distrito, el tipo y la
frecuencia liquidacin de proyectos, la rentabilidad de las empresas. Las
variables cuantitativas se subdividen en cuantitativas continuas cuando la
realidad que mide varia en un continuo ininterrumpido adoptando valores
continuados, por ejemplo, la edad de las personas que se puede medir en
aos, meses, das, horas, minutos, segundos, si quiere ser exacto;
cuantitativas discontinuas o discretas cuando la realidad medida varia de tal
manera que no admite fracciones intermedias, como el nmero de hijos. Las
variables continuas requieren medicin y las discretas implican operacin de
contar.
Luego de especificar las variables se procede con la operacionalizacin, que
consiste en descomponer la variable en sus dimensiones, categoras e
indicadores para su medicin.

Tomemos como ejemplo la siguiente hiptesis:

La aplicacin de un Protocolo de investigacin cientfica optimiza el aprendizaje
de los alumnos de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad
Privada de Tacna
Lo que se aprecia en la figura:
 20

Operacionalizar una variable significa hacerla medible, es un proceso que va

desde la definicin de las variables, los indicadores hasta llegar a las preguntas
que permitan recopilar la informacin especfica. Este proceso engloba, tanto a la
variable independiente como dependiente. A continuacin, se operacionalizan las
variables Aprendizaje y Protocolo de Investigacin:
 21

Tabla 5: Operacionalizacin de variables

a) Variable independiente: Protocolo de investigacin

DEFINICIN FACTOR INDICADOR REACTIVO TIPO DE

CONCEPTUAL DE LAS
VARIABLES
PROTOCOLO DE
INVESTIGACIN
CIENTFICA
Es el instrumento para lograr
el conocimiento cientfico y
que permita orientar al
investigador en el proceso de
investigacin cientfica.
Este protocolo presenta una
estructura e instrucciones
adecuadas y efectivas para
realizar el proceso de
investigacin cientfica y
obtener resultados confiables
y verificables o contrastables.
PREGUNTA
Experiencia - Mejora su experiencia 1. Mejorar su experiencia de De eleccin
de realizar realizar investigaciones mltiple
investigaciones cientficas con el protocolo
cientficas con el propuesto?
protocolo propuesto. Si No Desconoce
Instrucciones - Ofrece instrucciones 2. El protocolo propuesto le ofrece Dicotmica
adecuadas el instrucciones adecuadas?
protocolo. Si No
Realizar - Satisface realizar 3. El protocolo satisface sus De eleccin
investigacin investigacin cientfica necesidades de poder realizar mltiple
cientfica con un protocolo. investigacin cientfica?
Definitivamente si
Definitivamente no
Probablemente si
Probablemente no
Confianza de - Permite la 4. El protocolo propuesto mejora la De eleccin
los resultados confiabilidad de los confiabilidad de los resultados de mltiple
resultados con el sus trabajos de investigacin?
protocolo. Definitivamente si
Desconoce
Definitivamente no
Probablemente si
Probablemente no
Proceso de - Permite realizar un 5. Considera Usted que el protocolo Dicotmica
investigacin adecuado proceso de le permite realizar un adecuado
cientfica investigacin cientfica proceso de investigacin
con un protocolo. cientfica? Si No

b) Variable dependiente: Aprendizaje

DEFINICIN CONCEPTUAL FACTOR INDICADOR REACTIVO TIPO DE

DE LA VARIABLES PREGUNTA
APRENDIZAJE Conocimiento - Permite tener un 6. Considera Usted que el Dicotmica
Es un proceso mediante el cual cientfico adecuado conocimiento protocolo propuesto le permite
una persona adquiere destrezas del proceso de tener un adecuado conocimiento
investigacin cientfica del proceso de investigacin
o habilidades prcticas (motoras
con el protocolo. cientfica?
e intelectuales) incorpora
Si No
contenidos informativos o Habilidad Dicotmica
- Mejora sus habilidades 7. Con el protocolo de
adopta nuevas estrategias de de identificacin de investigacin cientfica propuesto
conocimiento o accin. Desde el problemas cientficos mejoran sus habilidades de
punto de vista Gagn, el con el protocolo de identificacin de problemas
aprendizaje es algo que tiene investigacin cientfica cientficos?
lugar dentro de la cabeza de un propuesto. Si No
individuo, en su cerebro. Se Recordacin - Facilita recordar las 8. El protocolo propuesto le facilita De eleccin
denomina proceso porque de etapas etapas del proceso de recordar las etapas del proceso de mltiple
formalmente es comparable a investigacin cientfica investigacin cientfica?
otros procesos orgnicos con el protocolo Si No Desconoce
propuesto.
humanos tales como la digestin
y la respiracin.
 22

5. Metodologa de la investigacin

Es el conjunto de acciones destinadas a describir y analizar el fondo del

problema planteado, a travs de procedimientos especficos que incluye las
tcnicas de observacin y recoleccin de datos, determinando el "cmo" se
realizar el estudio, esta tarea consiste en hacer operativa los conceptos y
elementos del problema que estudiamos.

5.1. Tipo de investigacin

Se debe determinar si la investigacin es pura o aplicada.

5.1.1. Investigacin pura

Tambin recibe el nombre de investigacin bsica, terica o
dogmtica. Se caracteriza porque parte de un marco terico y
permanece en l; la finalidad radica en formular nuevas teoras o
modificar las existentes mediante el descubrimiento de amplias
generalizaciones o principios, en incrementar los conocimientos
cientficos o filosficos, pero sin contrastarlos con ningn aspecto
prctico.
Cuando la investigacin est destinada a recoger informacin de la
realidad para enriquecer el conocimiento terico cientfico, orientado al
descubrimiento de principios y leyes, y no produce necesariamente
resultados de utilidad prctica e inmediata.
Cuando la investigacin est orientada a lograr un nuevo conocimiento
de manera sistmica y metdica, con el nico objetivo de ampliar el
conocimiento.

5.1.2. Investigacin aplicada

Este tipo de investigacin tambin recibe el nombre de prctica o
emprica. Se caracteriza porque busca la aplicacin o utilizacin de los
conocimientos que se adquieren.
La investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con
la investigacin bsica, ya que depende de sus descubrimientos y
aportes tericos. Busca confrontar la teora con la realidad.
Cuando busca la aplicacin de los conocimientos tericos cientficos a
la solucin de un problema prctico e inmediato, a travs de la
construccin, transformacin y/o modificacin de la realidad concreta.
Cuando la investigacin est orientada a lograr un nuevo conocimiento
destinado a procurar soluciones a problemas prcticos.

5.2. Nivel de investigacin

Los niveles de la investigacin estn en concordancia con la lnea de
investigacin, con el anlisis estadstico y con los objetivos estadsticos.

5.2.1. Investigacin retroactiva (ex post facto)

Los estudios retroactivos se refieren a la investigacin de hechos o
sucesos pasados que tengan fundamento cientfico y que permiten
conocer la historia.
 23

Esta se orienta a los sucesos del pasado, analiza dichos sucesos en

relacin con otros eventos del pasado y con sucesos del presente.
Ejemplo: Cmo fue la conquista de la jornada de las ocho horas
de trabajo?

5.2.2. Investigacin exploratoria (formulativa)

Los estudios exploratorios determinan tendencias, identifican
relaciones potenciales entre variables y establecen el tema de
investigaciones posteriores, ms rigurosas.
Los objetivos de investigaciones exploratorias son examinar un
tema problema de investigacin poco estudiada que no ha sido
abordada antes, aumenta el grado de familiaridad con fenmenos
relativamente desconocidos, estableciendo prioridades para
futuras investigaciones.

Ejemplo: Estudio de la Hermenutica Econmica.

5.2.3. Investigacin descriptiva

Es aquella que busca especificar propiedades, caractersticas y
rasgos importantes de cualquier fenmeno que se analice.
La investigacin descriptiva mide de manera independiente, los
conceptos o variables. Se centra en medir con la mayor precisin
posible.
El investigador debe ser capaz de definir Qu se va a medir?,
Cmo se va a lograr precisin en esta medicin?, identificando
a quin o a quienes tiene(n) que incluirse en la medicin. Las
predicciones son rudimentarias, se deben determinar y definir las
variables, plantear hiptesis si las hubiera y disear la muestra
representativa.

Ejemplo: Cules son las destrezas que debe tener un gerente

estratgico?

5.2.4. Investigacin correlacional

Consiste en medir dos o ms variables que se pretende ver si
estn o no relacionadas en los mismos sujetos y despus se
analiza la correlacin (covariacin). Intenta medir cmo el cambio
del valor en una variable altera o provoca variaciones en la otra.
La correlacin puede ser positiva (a ms X ms Y), negativa (a
ms X menos Y) y de independencia estadstica (X e Y). Si se
prueba que existe correlacin entre variables sirven para las
predicciones.
Su propsito final es de examinar la relacin entre variables o
resultados de variables, la correlacin examina asociaciones, pero
no relaciones causales.
 24

Ejemplo 1: Cul es la relacin entre la poltica salarial

con el rendimiento laboral de los trabajadores?

Ejemplo 2: De qu manera la poltica de austeridad del

gobierno se correlaciona con el rendimiento y permanencia
de los asesores, de la alta direccin?

5.2.5. Investigacin explicativa (causal)

Consiste en determinar las causas de los fenmenos fsicos o
sociales. Se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y en qu
condiciones se da ste o por qu dos o ms variables estn
relacionadas (causa-efecto).
Estn ms estructurados e implican exploracin, descripcin y
correlacin.
En este nivel se estudia el porqu de las cosas, hechos y fenmenos o
situaciones, se analizan las causas y efectos.

Ejemplo 1: Cules son las causas que llevan a la quiebra a las

pequeas empresas?
Ejemplo 2: De qu manera el aprendizaje conceptual influye en
las destrezas tcnicas de los alumnos de ingeniera comercial de
la UPT?

5.2.6. Investigacin predictiva

Consiste en explicar el porqu de la ocurrencia de los fenmenos
fsicos o sociales. Se centra en predecir cmo ocurrir el fenmeno y
en qu condiciones.
Cabe aclarar que estas predicciones no son exactas, pero
probablemente sean aproximadas. Este nivel de investigacin permite
al investigador predecir y anticiparse a los hechos y fenmenos de
estudio.
En este nivel de investigacin se sustentar en la investigacin
retroactiva, exploratoria, descriptiva, correlacional y causal que le
permitir contar con ms elementos o hechos del fenmeno de estudio
que probablemente puedan suceder en diferentes escenarios.

Ejemplo 1: Cmo afectara a los empresarios la cada de la

bolsa de valores de Lima en el mercado burstil?
Ejemplo 2: Qu suceder en el sistema financiero por la bajada
del dlar o euro en el mercado bancario?
Ejemplo 3: Cules sern las causas del bajo rendimiento
educativo de los estudiantes universitarios?
Ejemplo 4: Qu pasar cuando quiebren las medianas y
pequeas empresas del sector industrial en el departamento de
Tacna?

5.2.7. Investigacin activa (desarrollo)

Consiste en realizar investigacin activa que permita desarrollar una
propuesta de investigacin netamente aplicada a la realidad concreta
para conocer sus resultados y consecuencias.
 25

Se realizar la investigacin en base y sustentado por los niveles de

investigacin anteriores.
En este nivel de investigacin, el investigador est en condiciones de
asumir un rol de investigacin activa, es decir, en base a la realizacin
de las investigaciones anteriores (retroactiva, exploratoria,
descriptiya correlacional, causal y predictiva) el investigador
cuenta con elementos necesarios para resolver los problemas que se
presentan en su objeto de estudio o sea una vez conocido el probable
mal o la enfermedad debidamente sustentado se puede actuar
proporcionndole el remedio mediante la investigacin, de preferencia
atacar la causa del problema y no los sntomas, por lo que se pueda
resolver los diferentes problemas, en este caso de contabilidad,
administracin, economa y de educacin.
Ejemplo 1: En qu medida aplicando la estrategia de anti
especulacin impediremos la cada de la Bolsa de Valores de Lima?
Ejemplo 2: En qu medida aplicando la estrategia educativa de
mapas conceptuales elevaremos el rendimiento acadmico de los
alumnos de Ingeniera comercial de la UPT?

5.3. Diseo de investigacin

Algunos diseos de investigacin utilizan los aspectos ms bsicos de la

investigacin. Existen varios autores que han propuesto diferentes criterios de
clasificacin; no importa cuales usemos, mientras nos permita ordenar
nuestras ideas. Tenemos cuatro criterios fundamentales de forma dicotmica
aunque no mutuamente excluyentes.

Tabla 6. Tipos de Diseos de investigacin

5.3.1. De acuerdo con la interferencia del investigador en el estudio

OBSERVACIONAL
Es cuando el investigador no
puede controlar las condiciones;
por lo tanto, se limita a describir o
medir el fenmeno estudiado;
no puede modificar a voluntad
propia ninguno de los factores
que intervienen en el proceso.
Un estudio observacional puede
ser descriptivo o analtico.
Cuando se trata de un estudio
analtico el investigador no
manipula la variable causa.
Los estudios observacionales
son por ejemplo los estudios
epidemiolgicos en los que no
hay intervencin por parte del
investigador.
EXPERIMENTAL
Llamado tambin estudio de
intervencin, caracterizado por la
manipulacin a voluntad de la
variable causa por el investigador y por
la aleatorizacin de las unidades de
estudio en dos grupos llamados control
y experimental.
Los estudios experimentales requieren
entonces de dos requisitos
indispensables. Primero: la asignacin
aleatoria y segundo: la manipulacin
de la "variable causa".
Cuando la aleatorizacin no es
posible, entonces nos encontramos
frente a un estudio cuasi experimental.
Los estudios experimentales son
siempre prospectivos y analticos.

5.3.2 De acuerdo con el periodo que se capta la informacin
PROSPECTIVO
Los datos necesarios para el
estudio son recogidos a propsito
de la investigacin y se conocen con
el nombre de "datos primarios"; a
stos caracterizan a los estudios
prospectivos; sobre todo cuando
existe la duda de su identificacin
como en los estudios transversales.
Este tipo de estudio es muy utilizado
en epidemiologa, y el diseo ms
representativo en epidemiologa es
el estudio de Cohortes.
5.3.3 De acuerdo con la evolucin del fenmeno estudiado
LONGITUDINAL
Cuando se realizan dos o ms
mediciones sobre una misma
variable implican el seguimiento para
estudiar la evolucin de las unidades en
el tiempo; por esto se entiende la
comparacin de los valores en las
diferentes ocasiones.
En las investigaciones longitudinales
tambin puede realizarse la recoleccin
de informacin sobre fenmenos que
han estado ocurriendo desde cierto
tiempo y cuyo anlisis ha de realizarse
en el momento actual.
Este tipo de investigacin se emplea
cuando se desea conocer la evolucin
de un fenmeno en el transcurso de un
determinado tiempo.
26
RETROSPECTIVO
Estudio que utiliza informacin
captada anteriormente a su
planeacin con fines ajenos al
trabajo de investigacin que se
pretende realizar.
Estos estudios recurren
generalmente, a las fuentes de
informacin existentes.
Los estudios retrospectivos se
realizan basndose en
observaciones clnicas, o a travs de
revisin de factores de exposicin,
comparando grupos de individuos
enfermos (casos), con grupos de
individuos sanos (controles); por ello
el diseo ms representativo
en epidemiologa es el estudio de
Casos y Controles.
TRANSVERSAL
Estudio en el cual se realiza una
sola medicin por cada variable
involucrada y de inmediato se
procede a su descripcin o
anlisis; aunque las caractersticas
no son necesariamente medidas en
un mismo momento, no se pretende
evaluar la evolucin de esas
unidades.
Estas investigaciones son empleadas
cuando se desea evitar que el
transcurso del tiempo modifique
algn fenmeno y dificulte su
comprensin.

5.3.4 De acuerdo con el nmero de poblaciones estudiadas
DESCRIPTIVO
Cuando se tiene una poblacin, en la cual se
pretende describir un grupo de variables y
respecto de las cuales no existen hiptesis
centrales. En realidad existe un grupo de
hiptesis referidas a la bsqueda sistemtica
de relacin entre variables dentro de la misma
poblacin.
En relacin a las etapas del mtodo cientfico:
observacin del fenmeno en estudio,
planteamiento de la hiptesis y contrastacin
de la misma; diramos que en los estudios
descriptivos, nos encontramos en la primera
etapa: la observacin.
En las investigaciones descriptivas no se seala
explcitamente una hiptesis; y no es que ella
no exista en absoluto, sino que se encuentran
en proceso de planteamiento o definicin y los
hallazgos de la investigacin permitirn
formularlas convenientemente para
posteriormente proceder a su contrastacin
con otra investigacin.
27
COMPARATIVO
Cuando tenemos dos o ms poblaciones y en
este sentido, lo ms bsico es tener dos; se
pretende compararlos para contrastar una o
ms hiptesis. Un estudio de este tipo, debe
tener como antecedentes a uno o varios
estudios descriptivos. Los objetivos de la
investigacin se refirieren a la determinacin de
las diferencias significativas entre los dos
conjuntos de datos. Los estudios comparativos,
de acuerdo a como aborda el fenmeno, son:
De causa a afecto (los que pueden ser
prospectivos y retrospectivos) y de efecto a
causa.
Prospectivos de causa a efecto (estudios de
cohortes o concurrentes). Se seleccionan dos o
ms grupos de sujetos que se diferencian en
cuanto al grado de exposicin al factor casual
(por ejemplo, expuestos y no expuestos) luego
se efecta el seguimiento de estos grupos para
conocer, evaluar y analizar la aparicin del
efecto as como a frecuencia con que este se
presenta dentro de cada grupo.
Retrospectivos de causa a efecto (estudios
no concurrentes). En estos estudios
seleccionados los grupos a partir del efecto que
puede ser la enfermedad (enfermos y no
enfermos); luego la exposicin al factor se
extrae de archivos y se adjudica a la
enfermedad. Se usa mayormente en estudios
donde el seguimiento no es posible o se
encuentra muy limitado.
Retrospectivos de efecto a causa.
Ejemplo. El estudio de casos y control
 28

Algunos diseos de investigacin utilizando aspectos bsicos

Tabla 7. Matriz de clasificacin de los diferentes tipos de estudio

5.4 Mtodos de investigacin

Es sumamente importante que el investigador pueda identificar el mtodo con
el cual va a operar su proyecto de investigacin teniendo en cuenta los
problemas de la Investigacin, los objetivos las tcnicas y las hiptesis.

Ejemplo: La eleccin del mtodo se redacta de la siguiente manera:

El mtodo que emplearemos durante el proceso de investigacin es el

Correlacional. Usaremos este mtodo con el propsito de responder a
nuestras preguntas (se indican las preguntas...). Sobre el mtodo en alusin
Sampieri (2010) afirma: "Este tipo de estudio tiene como propsito medir el
grado de relacin que existe entre dos o ms conceptos o variables".

A continuacin se describen los mtodos a ser utilizados en el proyecto de

investigacin:

Mtodo Descriptivo
Consiste en describir las caractersticas de los hechos o los fenmenos (no es
Explicativa ni interpretativa ni se preocupa por comprobar la hiptesis)

Realiza estudios de casos.

Ejemplo: Encuesta a X, Censo a Y, etc.

Mtodo Ex Post Factum

Estudia las relaciones de causa-efecto de hechos o fenmenos ya ocurridos.
De una situacin actual se investiga hacia atrs para investigar las causas
del problema. En este mtodo no es posible asumir el control directo de la
 29

variable independiente porque se trata de hechos ocurridos, limitndose a

sealar los efectos en la variable dependiente.

Ejemplo: Estudio de los alcances de la reforma tributaria de 1990 al 2000.

Mtodo Correlacional
Estudia la relacin entre dos o ms variables. Las investigaciones
correlacinales rara vez requieren muestras grandes, sino de muestras
moderadas de 50 a 100 casos.

Ejemplo: Analizar la relacin que existe entre el fenmeno impositivo con la

situacin econmica.

Mtodo de la Hermenutica
Consiste en indagar y descifrar huellas, seas y sentidos en los textos o en
las cosas a la luz de la teoras cientficas. Es la interpretacin y la crtica y por
lo tanto, la comprensin de la obra escrita.

Ejemplo: Anlisis de la teora econmica de Keynes.

Mtodo de Accin Participativa

En este mtodo la teora y el proceso del conocimiento son esencialmente
una interaccin y transformacin recproca de la concepcin del mundo, del
ser humano y de la realidad. Estudio econmico del programa a trabajar
juntos.

Mtodo de Estudios de casos

Se utiliza cuando se requiere investigar una unidad o caso educativo de la
empresa, actividad, rea orientada a la parte econmica, administrativa y
contable de un universo poblacional cuyo propsito es hacer un anlisis
especfico y segmentado de esa unidad.

Ejemplo: Anlisis del rendimiento laboral del personal de la Unidad de

Tesorera de la Municipalidad provincial de Tacna.

Mtodo por Aduccin

Samaja en su obra Epistemologa y Metodologa refiere que para utilizar este
mtodo de investigacin se debe conocer plenamente los mtodos inductivo-
deductivos, pues estos sentarn la base de ella para su utilizacin y
formulacin.

Ejemplo: Estudio del comportamiento organizacional del personal del

Gobierno Regional de Tacna.

Mtodo lnductivo
Obtencin de conocimientos de lo particular a lo general. Establece
proposiciones de carcter general inferidas de la observacin y el estudio
analtico de hechos y fenmenos particulares. Se complementa mutuamente
con el mtodo deductivo. Establece conclusiones empricas
 30

Mtodo Deductivo
Razonamiento mental que conduce de lo general a lo particular. Parte de
proposiciones o supuestos generales que se deriva a otra proposicin y/o
juicio particular. Se complementan mutuamente con el mtodo inductivo.
Establece conclusiones lgicas

Mtodo Analtico
Es un proceso mental que consiste en descomponer y separar las partes de
un todo (objeto de conocimiento) con el objeto de advertir la estructura del
objeto discriminado y descubrir las relaciones que pueden existir en los
diversos elementos entre si como en cada elemento en particular y el
conjunto estructural. Los anlisis pueden ser profundos, superficial emprico,
conceptual (cualitativo o terico) estadstico (cuantitativo). Se complementa
con el mtodo sinttico

Mtodo Sinttico (sntesis)

Consiste en reunir las partes analizadas en el todo para examinar el
fenmeno nuevamente en forma global. Se complementa con el mtodo
analtico.

Mtodo Cientfico
Es el camino planeado o la estrategia que se sigue para descubrir o
determinar las propiedades del objeto de estudio. En cierto modo, ese camino
que se efecta al recorrer el trayecto de cada investigacin. En e l mtodo
cientfico se encuentran el conjunto de formas que se utilizan en la
adquisicin y elaboracin de nuevos conocimientos. El mtodo cientfico
opera con conceptos, definiciones, hiptesis, variables e indicadores que son
los elementos bsicos que proporcionan los recursos e instrumentos
intelectuales con los que se ha de trabajar para construir el sistema terico de
la ciencia (Zorrillay Torres,1 992). El empleo del mtodo cientfico es lo que
distingue a la ciencia de otros tipos de conocimientos. El conocimiento
cientfico no es definitivo y el mtodo se encarga de perfeccionarlo.

5.5. Poblacin y muestra

5.5.1 Poblacin

El universo (U) es el conjunto de individuos y objetos de los que desea

conocer algo en investigacin. La poblacin (N) es el conjunto de sujetos,
objetos o cosas con una caracterstica y atributo especial. En la
investigacin debemos diferenciar la poblacin efectiva y poblacin
experimental o de trabajo accesible y la muestra (n), es un subconjunto
de elementos que pertenece a la poblacin; es un subgrupo de la
poblacin.
Poblacin representa a un conjunto de sujetos, objetos y hechos, que
presentan caractersticas similares y que son susceptibles de medicin

Para realizar nuestra investigacin cientfica los sujetos de estudio o

unidades de anlisis sern definidas en funcin de su accesibilidad o
criterios de inclusin e exclusin (se rechazaron los sujetos que aun
cumpliendo con los criterios de inclusin, comprometan a la calidad de
 31

datos o la interpretacin de los resultados) de la cual, finalmente se

obtendr la muestra de participantes.

Por ejemplo si se trata de empresas; estaremos hablando de una

poblacin que considera a la microempresa, pequea empresa, mediana
y gran empresa. Si se trata de comerciantes, estaramos tratando de las
personas que se dedican a la actividad comercial formal, en todas sus
modalidades. Si el estudio parte de un problema relacionado con la
calidad educativa, entonces las poblaciones estaran conformadas por los
docentes y estudiantes de un determinado grupo de instituciones
educativas estatales y privadas.

La poblacin tiene que ser delimitada, para evitar que el grado de

profundidad y validez externa de la investigacin pierda rigor cientfico.
Una forma de delimitar al marco de cobertura de la poblacin es
estableciendo determinadas caractersticas que hacen que el conjunto de
individuos sea limitado.

Ejemplo. El universo poblacional est conformado por 1,370 alumnos de

la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Privada de
Tacna. Cabe indicar que la determinacin de esta poblacin, es porque
todos los elementos presentan caractersticas homogneas.

5.5.2 Muestra

Para efectos de elegir una muestra representativa, es decir, que sea el

fiel reflejo de la poblacin o universo, se tiene que aplicar tcnicas de
muestreo. En el proyecto se debe especificar el tamao de la muestra y el
tipo de muestreo utilizado. Para casos de alto rigor cientfico, en la que
interviene la comprobacin de hiptesis con contrastes empricos se
recomienda aplicar las tcnicas de muestreo probabilstico.

Antes de utilizar una tcnica de muestreo, es necesario considerar los

criterios de inclusin y exclusin para determinar el tamao de muestra
de la poblacin objetivo.

Las tcnicas probabilsticas ms usadas para seleccionar muestras son

las siguientes:
Muestreo aleatorio simple
Muestreo sistemtico
Muestreo estratificado
Muestreo por conglomerados

5.6. Tcnicas e instrumentos de investigacin

5.6.1 Tcnicas
Las tcnicas vienen a ser un conjunto de mecanismos, medios y sistemas
de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir los datos. Las
tcnicas de investigacin se justifican por su utilidad, que se traduce en la
optimizacin de los esfuerzos, la mejor administracin de los recursos y la
comunicabilidad de los resultados.
 32

En esta parte el investigador tiene que determinar que tcnicas de acopio

de datos va a utilizar para cada variable y hacer una breve descripcin de
las caractersticas de los instrumentos que va disear y validar para
recopilar los datos.

5.6.2. Instrumentos
Es importante seleccionar instrumentos seguros de medicin con el
propsito de cuantificar los comportamientos y atributos que habrn de
estudiarse. En algunos casos esto no presenta ningn problema.
Ejemplo. Se desea indagar el orden de nacimiento de un grupo de
sujetos o la escolaridad de sus padres, lo nico que hay que hacer es
plantearles estas preguntas a los sujetos y registrar sus respuestas.

Sin embargo, la tarea de cuantificar la informacin no es siempre tan

sencilla. Algunas interrogantes requieren la creacin de instrumentos
confiables que midan cualidades abstractas y complicadas. Habr que
seleccionar o idear escalase instrumentos capaces de medir
caractersticas tales como inteligencia, aprovechamiento, personalidad,
motivacin, actitudes, aptitudes, intereses y otras. La cuantificacin de
cada cualidad exige un instrumento adecuado.

Tabla 8. Tcnicas e instrumentos de investigacin

Tcnicas Instrumentos
Observacin Fichas o formularios de observacin
Experimento Material experimental
Entrevista Gua de entrevista
Encuesta Cuestionario de encuesta
Censo Formulario de censo
Sociometra Test sociomtrico
Psicometra Test mental
Inventario de personalidad Test de personalidad
Mediciones convencionales Unidades de medidas
Escala de actitudes Test de actitudes
Medicin de aptitudes Test de ejecucin
Evaluacin educativa Pruebas educativas
Anlisis documental Anlisis de contenido
Bibliografa Fichas bibliogrficas
Dinmica de grupos Grupos
La observacin directa Gua de observacin, la revisin de
y participante documentos y el diario de campo o
La entrevista en profundidad y las Gua de entrevistas
cuadernos de notas
historias de vida.
El grupo focal o discusin Cuaderno de notas, grabadora,
fumadora, de
Contenido etc.los mensajes (memorias)
Anlisis de documentos y de
contenido.
 33

5.7. mbito de la investigacin

Este aspecto tiene como funcin delimitar geogrficamente el espacio de
intervencin de la investigacin puede ser regional, provincial, distrital, local o
microrregional. Tambin establecen el mbito donde los resultados de la
investigacin tendrn vigencia y validez y, por ltimo, establece el marco de
focalizacin de donde se van a obtener los datos

5.8. Procesamiento y anlisis de informacin

En este aspecto el investigador tiene que indicar cuales son los

procedimientos de estadstica descriptiva y estadstica inferencial que va a
desarrollar en el proceso de investigacin.
Para el procesamiento de datos se realizar mediante la consistencia,
clasificacin de la informacin y tabulacin de datos.
Para el anlisis de datos, se har uso de la estadstica descriptiva estn las
tablas y figuras estadsticas, ms las medidas de posicin central y de
dispersin. Por el lado de la estadstica inferencial estn las pruebas de
hiptesis que tendrn que realizarse utilizando los modelos Z, t, chi cuadrado
y F. Si va a recurrir el uso del programa SPSS tambin tendr que ser
sealado

6. Aspectos administrativos y presupuesto tentativo

6.1. Plan de acciones y cronograma (Diagrama de Gantt)

Es un plan de acciones que determina el inicio y el fin del proceso. En las

etapas del proceso se indican las diversas actividades que irn realizando
para alcanzar el objetivo. La especificacin de las actividades depende del
tipo de estudio que se desea realizar.

Se recomienda utilizar el diagrama de Gantt, que es una matriz con doble

entrada donde se presenta las actividades a realizar en un determinado
tiempo representando los das, semanas, meses, etc.
Para controlar mejor el desarrollo de la investigacin y la inversin que ello
supone, debe programarse la actividad desde el inicio hasta el final,
seccionndola de manera cronolgica en el tiempo, tal como lo recomienda
Gantt.

Tabla 9: Cronograma del proyecto

Actividades 2013 2014
J A S 0 N 0 E F M
1. Recopilacin de informacin
2. Validacin de los instrumentos de investigacin.

3. Trabajo de gabinete
4. Anlisis y codificacin de datos
5. Procesamiento de datos
6. Discusin de resultados, conclusiones.
7. Redaccin del informe final
8. Presentacin y sustentacin de tesis
 34

6.2. Asignacin de recursos

Los recursos son toda clase de elementos materiales (local, equipo y
materiales), humanos (mano de obra, tcnicos e intelectuales,) y
presupustales que van a ser utilizados en la programacin y ejecucin de la
investigacin.

6.2.1. Recursos humanos

Los recursos tienen que ver con la factibilidad del estudio, es decir con
las posibilidades reales para llevarlo a cabo. Enumerar las personas,
tcnicos o profesionales que son necesarios para desarrollar el proyecto.

Ejemplo:
El presente trabajo est conformado por los siguientes integrantes:
Investigador Principal: Estudiante Ricardo Lpez Jimnez.
Asimismo, tenemos el concurso del Asesor Dr. Julio Valdivia Zavala y del
tcnico informtico Paulo Flores Zanga.

6.2.2. Recursos materiales

Deber preverse la cantidad y las caractersticas de los bienes y servicios
que posiblemente se van a usar a lo largo del proceso de investigacin.
Estos bienes pueden ser: de oficina o escritorio, de laboratorio o
materiales didcticos, etc.

6.2.3 Servicios
Los servicios son proporcionados por instituciones o personas, As por
ejemplo, servicios de impresin, fotocopiado, etc.

6.3. Presupuesto de bienes y servicios

En el presupuesto se determina los costos asociados a los insumos
requeridos por el proyecto, recursos humanos, materiales o financieros. Al
preparar el presupuesto se debe tener en cuentas lo siguientes criterios:
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Tabla 10. Presupuesto de bienes y servicios

TEM DESCRIPCIN UNIDAD NSDE COSTO TOTAL

UNIDADES UNITARIO

1.0. RECURSOS HUMANOS XXXXX

1.1 Asesor Hora x XXX XXXX

1.2 Especialista Hora X XXX XXXX

1.4 Supervisor Hora X XXX XXXX

1.5 Encuestador Hora X XXX XXXX

1.6 Digitador Hora X XXX XXXX

2.0. RECURSOS MATERIALES XXXXX

2.1 Papel Bond de 80 gramos Millar X XXX XXXX

2.2 CD ROOM Cono X XXX XXXX

2.3 Lapiceros bicolor Unidad X XXX XXXX

2.4 Lpices Unidad X XXX XXXX

2.5 Plumones Unidad X XXX XXXX

2.6 Cinta aislante Unidad X XXX XXXX

2.7 Papel bulky Millar X XXX XXXX

2.8 Libro Unidad X XXX XXXX

3.0. SERVICIOS XXXXX

3.1 Fotocopias Unidad X XXX XXXX

3.2 Empastado de informe de tesis Unidad X XXX XXXX

3.3 Alquiler de computadoras Unidad X XXX XXXX

3.4 Alquiler de multimedia Unidad X XXX XXXX

3.5 Imprevistos Unidad X XXX XXXX

Total XXXXXXXX
 36

7. Esquema tentativo de tesis

El siguiente esquema es una propuesta para la elaboracin del informe de

tesis.

CARTULA
HOJA EN BLANCO
CONTRACARTULA
ACTA DE SUSTENTACIN
DEDICATORIA
RECONOCIMIENTO
RESUMEN (ABSTRACT)
NIDICE O SUMARIO
INTRODUCCIN

CAPTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Identificacin y determinacin del problema.
1.2 Formulacin del problema.
1.3 Objetivos: generales y especficos.
1.4 Justificacin, Importancia y alcances de la investigacin.

CAPTULO II: MARCO TERICO

2.1 Antecedentes del estudio.
2.2 Bases tericas - cientficas.
2.3 Definicin de trminos bsicos.
2.4 Sistema de hiptesis.
2.5 Sistema de variables.

CAPTULO III: METODOLOGA

3.1 Tipo de investigacin.
3.2 Diseo de investigacin.
3.3 Poblacin y muestra.
3.4 Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos.
3.5 Tcnicas de procesamiento de datos.
3.6 Seleccin y validacin de los instrumentos de investigacin.

CAPTULO IV: RESULTADOS Y DISCUSIN

4.1 Tratamiento estadstico e interpretacin de cuadros.
4.2 Presentacin de resultados, tablas, grficos, figuras, etc.
4.3 Contraste de hiptesis.
4.4 Discusin de resultados.
CONCLUSIONES RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS
Matriz de Consistencia
Operacionalizacin de variables
Instrumentos de investigacin
Validez y confiabilidad del instrumento de investigacin
Otros
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8. Referencias

Se consideran las fuentes que el investigador ha consultado hasta el

momento de elaborar el proyecto de investigacin y aquellas que utilizar
durante el proceso de ejecucin del trabajo.
En este aspecto se considera los libros, las revistas y los recursos
electrnicos y otros utilizados en la construccin del marco terico.
Se deber adoptar las normas APA para sealar las fuentes consultadas.

Ejemplos:

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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La gestin de programas de inversin pblica en Per: propuesta
metodolgica para mejorar el impacto en iniciativas de desarrollo
regional; XIV Congreso de Ingeniera de Proyectos (14th International
Congress on Project Engineering). Madrid, Espaa: AEIPRO.
Lewis, J. (2004). Las claves de gestin de proyectos. GESTIN
2000S.A,Ediciones.
Miranda, J. (2005). Gestin de proyectos: Evaluacin financiera econmica
social ambiental. Bogot: MM Editores.
Muoz, O. (2002). La gerencia pblica y su importancia en el proceso de
planeacion y gestin del desarrollo local en los municipios colombianos.
Tendencias, Vol. 13, pginas 27 - 56.
Ortegn, E., Pacheco, J., & Roura, H. (2005). Metodologa general de
identificacin, preparacin y evaluacin de proyectos de inversin pblica.
Santiago de Chile: Naciones Unidas.

REFERENCIA DE INTERNET

Misterio, F. y. (27 de Abril de 2013). Obtenido de Ejecucin de Proyectos del

MEF. Obtenido de http://ofi.mef.gob.pe/bingos/transparencia_pi/mensual/

9. Anexos

9.1. Matriz de consistencia

Adjuntar la Matriz de consistencia

9.2. Matriz de operacionalizacin de variables

Adjuntar la Matriz de operacionalizacin de variables.

9.3. Instrumentos de investigacin

Adjuntar el borrador de los cuestionarios.

9.4. Validez y confiabilidad del instrumento.

(En el Plan de Tesis es optativo. Se presentarn obligatoriamente en el
informe de tesis)
 38

Referencias

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CEAC.

Hernndez, R., Fernndez, C, & Baptista, L. (2010). Metodologa de la Investigacin

(Quinta ed.). Mxico: Mc.Graw Hill.
Lozano, C,; Lozano, Pedro; Lozano, A.; Lozano, Z. & Lozano, H. (2007). Cmo elaborar el
Proyecto de Investigacin Cientfica en Contabilidad, Administracin, Economay
Educacin (Primera ed.). (P. D. Nez, Ed.) Lima, Per.
Mormontoy, W. (1993). Elaboracin del Protocolo de Investigacin en Ciencias de la Salud,
de la Conducta y reas Afines (Primera ed.). Lima.

Orbegoso, E. (1991). Qu y cmo investigar en pedagoga y ciencias de la educacin.

Lima: s/e.

Rodrguez, W. (1997). Elaboracin de Proyectos de Investigacin Educacional. Lima:

Rarpa.
Tafur, R. (1996). La Tesis Universitaria. La Tesis Doctoral. La Tesis de Maestra. El Informe
y la Monografa. Lima, Per: Mantaro.

Tamayo, M. (2004). El Proceso de la Investigacin Cientfica. Mxico: Limusa.

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(Primera ed.). Lima: Editorial San Marcos E.I.R.L.
Valderrama, S., & Len, L. (2009). Tcnicas e Instrumentos para la obtencin de datos en
la Investigacin Cientfica (Primera ed.). Lima: Editorial San Marcos E.I.R.L.
Vara, A. (2010). Cmo hacer una tesis en ciencias empresariales?. Manual breve para los
tesistas de Administracin, Negocios Internacionales, Recursos Humanos y
Marketing. Lima.