Didctica de la Economa:

partiendo
de la Experiencia

Mapa Conceptual

M Covadonga de la Iglesia Villasol

civ@ccee.ucm.es
91 304 3022
CIV 1
UCM
UCM
El mapa conceptual

Es una estrategia de aprendizaje

identificada con el constructivismo
basada en la asociacin y relacin de
conceptos de una forma ordenada,
para conseguir un aprendizaje
significativo y no memorstico
Simplificacin
Jerarquizacin
Impacto visual CIV 2

UCM
El mapa conceptual

Construir aprendizajes significativos:

Reconocer lo que el alumno ya sabe:
identificar deficiencias, errores conceptuales
Construir nuevo conocimiento:
Construir conceptos ms ricos
Estimular el aprendizaje
Ser consciente de lo que se aprende
Trazar la ruta del aprendizaje: donde estamos, hacia
donde vamos

CIV 3

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El mapa conceptual

Construir aprendizajes significativos:

Usos:
extraer significados de los textos, trabajos de
laboratorio, prcticas o de investigacin,
hacer sntesis de artculos

organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento

fomentar la reflexin, el anlisis, el trabajo cooperativo,

la comunicacin y la creatividad.

CIV 4

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El mapa conceptual

Caractersticas:
JERARQUIZACIN: pasar de los conceptos
ms generales a los ms especficos por
diferenciacin progresiva.
IMPACTO VISUAL: claridad, espacios, nodos.
SIMPLIFICACION: Relacionar conceptos por
medio de palabras enlaces, que se ordenan
en la mente de forma organizada y
jerarquizada.

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CIV 6

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CIV 7

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CIV 8

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CIV 9

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CIV 10

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CIV 11

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 EL MAPA CONCEPTUAL

Una estrategia Un Recurso Un Mtodo

ayudar representa modificar

docentes estudiantes significados Prcticas Comprensin

de
aprendizaje

organizar captar como en de los

Materiales El Estructura de Conceptos

docentes significado proposiciones
de los
conceptos
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El mapa conceptual

No es un mapa mental.una idea central en

torno a la que surgen otras principales que llevan a
distintas imgenes mentales afines.
No son el principio ni el fin: complementar con
otros recursos
Es un resumen esquematizado de un conjunto de
significados conceptuales incluidos en una estructura
de proposiciones (Novack)
No son diagramas de flujo, es decir, la
representacin grfica de los detalles algortmicos de
un proceso multifactorial, un algoritmo o un proceso
funcional.
CIV 15

UCM
 Mapa mental

Red semntica o
grafos

CIV 16

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 Historia y problema de los
puentes de Knigsberg

El matemtico Leonhard EULER en 1736 se plante el problema de

los 7 puentes de la ciudad de Knigsberg (actual Kaliningrado) que
unen ambas mrgenes del ro Pregel con dos de sus islas. Dos de
los puentes unen la isla mayor con la margen oriental y otros dos
con la occidental. La isla menor est conectada a cada margen por
un puente y el sptimo puente une ambas islas. El problema
planteaba si es posible, partiendo de un lugar arbitrario,
CIV regresar
17 al
lugar de partida cruzando cada puente una sola vez UCM
Euler hace un ejercicio de abstraccin y plantea el problema
con la (entonces an bsica) teora de grafos, y consigue
demostrar que el grafo asociado al esquema de los 7
puentes de Knigsberg no tiene solucin: no es posible
regresar al vrtice de partida sin pasar por alguna arista dos
veces.
Adems, Euler resuelve el problema ms general sobre las
condiciones que debe satisfacer un grafo para garantizar
que se puede regresar al vrtice de partida sin pasar por la
misma arista ms de una vez.
analiza la
conectividad y
como el orden de
todos los vrtices
es impar, es
imposible
recorrerlos
pasando una sola
vez
CIV por cada 18
uno.
UCM
Ejemplo de aplicacin de un grafo: En el grafo de la figura se
muestra una red de ordenadores que se quiere construir, los
vrtices representan los ordenadores y las aristas las lneas de
transmisin a considerar para conectar algunos pares de ellos.
Cada arista tiene un peso que indica el coste de construir esa lnea
especfica. Se necesita conectar todos los ordenadores con el
menor coste posible.

CIV 19

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El mapa conceptual

Un resumen: contiene las ideas ms

importantes
Un esquema: representacin grfica, que se
simboliza con modelos simples (lneas, valos,
rectngulos), enlaces, colores, flechas
Una estructura: organiza las distintas partes
jerrquicamente
Un conjunto de significados: ideas
conectadas enunciadas a travs de
proposiciones y/o conceptos
CIV 20

UCM
El mapa conceptual

Caractersticas:
Ser simples y mostrar claramente las
relaciones
Van de lo general a lo especfico
Ser vistosos: aumenta la memorizacin,
percepcin, y atencin
Incorporan cdigos de formas y colores:
conceptos, palabras enlaces, nexos,
maysculas /minsculas
Distintos niveles
CIV 21

UCM
El mapa conceptual

Errores Habituales:
Representacin grfica arbitraria, producto
del azar, sin estructura, sin conocimiento del
tema.
Solo recoja secuencias lineales sin
relaciones de jerarquizacin.
Relaciones entre conceptos confusa.
Conceptos aislados, sin interrelacin entre
ellos.
CIV 22

UCM
El mapa conceptual

Algunas reglas a tener en cuenta:

La lectura del mapa no tiene que llevar la
misma secuencia jerrquica de ste
Identificar claramente conceptos principales,
secundarios, etc.
Identificar conceptos a un mismo nivel

Identificar conceptos que no se derivan uno

del otro pero estn interrelacionados

CIV 23

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El mapa conceptual

Algunas reglas a tener en cuenta:

Utilizar lneas que conecten los conceptos y
permitan elaborar las proposiciones
Utilizar imgenes que complementan o dan
mayor significado a conceptos o proposiciones
Seleccionar colores que establezcan niveles,
relaciones cruzadas, etc
Seleccionar figuras segn la jerarquizacin:
valos, rombos, rectngulos, crculos,
CIV 24

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El mapa conceptual

Prcticas: Mapa conceptual de

Los estudios en Economa

La Teora del Consumidor

La Teora del Productor

Los mercados

El sector financiero en Espaa

La estructura fiscal en Espaa

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CIV 26

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CIV 27

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CIV 28

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CIV 29

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Cmo se confecciona un mapa conceptual?

PASOS
1. Leer cuidadosamente el texto hasta entenderlo con
claridad.
2. Localiza y subraya las ideas o trminos ms importantes
(palabras clave) con las que se elaborar el mapa.
3. Determina la jerarquizacin (subordinacin) de esas
palabras.
4. Establece las relaciones que existen entre ellas.
5. Utiliza correctamente una simbologa grfica
(rectnguos, polgonos, valos, etc.).

CIV 30

UCM
Cmo se confecciona un mapa conceptual?

RECOMENDACIONES:
Es conveniente revisar el mapa para comprobar si las
conexiones estn correctamente determinadas.
Las ideas pueden ser correctamente representadas de
maneras diferentes. De hecho, no existe un modelo nico
de mapa conceptual.
Un mapa es correcto si comprende los aspectos ms
importantes y los expresa de manera jerarquizada y lgica.
Un mapa conceptual estar acertadamente confeccionado
si posee significado para quien lo ha realizado y ste es
capaz de transmitir correctamente a otros lo representado.
CIV 31

UCM
Tipos de mapa conceptual
Ejemplo 1.
HORIZONTAL

CIV 32

UCM
Ejemplos de mapa conceptual
Ejemplo 2. VERTICAL-
DERECHA

CIV 33

UCM
Ejemplos de mapa conceptual
Ejemplo 3. ALTERNADO

CIV 34

UCM
Ejemplos de mapa conceptual
Ejemplo 4. CON CONECTORES
DIRECTOS

CIV 35

UCM
SOFTWARE:
IHMC CmapTools: Programa gratuito que tambin ofrece
almacenamiento gratis en servidores de mapas y facilita la colaboracin
sincrnica (simultnea) de mapas conceptuales. Posee una versin
reducida IHMC CmapLite para PC con una memoria de al menos 256Mb
de RAM.
OpenOffice Draw
FreeMind
VUE: programa gratuito (licencia MPL 1.1), multiplataforma (Java) y
especfico para disear mapas conceptuales.
GLIFFY web que permite crear diagramas (gratuito).
yEd - Java Graph Editor software gratuito multiplataforma.
ConceptDraw MINDMAP software comercial multiplataforma.
Inspiration Windows, Mac OSX, Palm OS, Pocket PC, recomendable
para educacin secundaria.
Conzilla software GNU GPL escrito en Java.
Mindmanager Software propietario para la realizacin de mapas
conceptuales bajo Windows. Exporta a PDF, Word y jpg.CIV 36

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