REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

NUCLEO ESCOLAR RURAL N. 024

NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES

Yorgelis Rosibeth
Carolina Yubiry

Jesus Macario

Edicson Javier
Javier Alfonso
Yorgelis del V.
Elian Esteban

Andres David
Valery Nicole
Erick Alberto
Jhanbrean J.

Jhonalberth

Ariany Sofa
Reinaldo A.

Eunices R.

Cleidymar
Luis Angel
INDICADORES

Valeria E.

Meyer A.
Nacib Ali

Rance A.
Edwin J.

Yhon A.
Realiza locuciones halofrsticas (una sola palabra comunica mucha ms
informacin
Realiza locuciones telegrficas(cuando los nios omiten palabras de poco
contenido informativo en una frase)
Dice frases de cuatro palabras
Tiene un vocabulario amplio
Pronuncia claramente las palabras de su vocabulario
Expresa las acciones que realizan los personajes de una lmina
Expresa sustantivos (nombres de personas, animales, alimentos, partes del
cuerpo, ropa)
Expresa sustantivos (abstractos, formas)
expresa adjetivos. De juicios valorativos (bonito, bueno), y que describen
sensaciones (color, temperatura, tamao y peso)
Expresa verbos
Expresa pronombres
Expresa artculos
Se expresa con frases bien estructuradas
Utiliza adecuadamente el plural y el singular
Construye frases utilizando adecuadamente el masculino y el femenino
Comprende rdenes sencillas durante el juego: dame, toma, mete, saca, tira,
recoge
Responde adecuadamente a las preguntas con diferentes encabezadores
linguisticos: Qu?,, Quin? Cmo? Dnde? para que?
Utiliza los aspectos pramticos del lenguaje bsico (pregunta, responda,
ordena, informa)
Le encantan los chistesy los juegos de palabras
Narra experiencias
Sostiene largas conversaciones
Es su tono de voz: agudo, grave, infantil, nasal, suave, irritado
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Reinaldo A.

Eunices R.

Cleidymar
Luis Angel
INDICADORES

Valeria E.

Meyer A.
Nacib Ali

Rance A.
Edwin J.

Yhon A.
Hace grafas y a veces aade dibujos
Grafas variadas convencionales y no convencionales
La escritura llega hasta el final de la hoja
Inicio de control en la cantidad de grafas
Comienzo de conciencia del tamao de la palabra (hormiga con pocas grafas y
P elefantes con muchas)
r Escritura de la palabra de acuerdo al tamao del referente
e
Presencia de algunas letras que parecen nmeros
s
i Uso de variedad de grafas convencionales
l Grafas convencionales
a
b Inicio de establecimiento de hipotsis de cantidad (con menos de tres grafas no
i se puede leer)
c Inicio de establecimiento de hipotsis de variedad (con grafas iguales puede
o leer)
Intenta hacer recortes sonoros mientras escribe y al leer
Al leer nombra la palabra que se le ha pedido escribir
Lectu5ra de la palabra completa en ocasiones con alargamiento para hacer
corresponder lo escrito con la palabra
Anticipa significados a partir de la imgenes
s Uso de una grafa por slaba (A L A por zapato)
i Las grafas no corresponden necesariamente a la letra de la slaba (c u l caballo)
l

b Correspondencia slaba grafa, usando la vocal o consonante que aparece en la

i slaba, (para zapato a a o, z p t, a p o)
c Formas escritas fijas, al leer nombre e indica cada slaba (q para co, ca, cu)
o
S Divisin de slabas en sus letras alfabticas correspondientes
i
l Uso de grafas solamente convencionales

b A veces usa criterios alfabtico y otras silbico (ca b o para caballo)

i
c Uso de formas fijas: casa, zorro
o
Uso de combinaciones: c + c + v (bro) c + v + c (con)
A
l Uso de la cantidad de letras que contiene la palabra
f
a A Hace corte silbico al leer pero su lectura es ms rpida
b l
f Uso consistente de la slaba c + v

t a
b Uso invertido de convinaciones: le por el
i e
c t Uso de las convinaciones c + c + v, en la mayora de los casos
o i Aparicin de la segmentacin de las palabras
c
o Conoce y utiliza las funciones de la escritura
Valery Nicole

Andres David
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Cleidymar
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Meyer A.
INDICADORES

Nacib Ali

Rance A.
Edwin J.

Yhon A.
Dice las palabras de los numeros en el orden adecuado (orden, 1 al
5)
Diice las palabras de los numeros en el orden adecuado (orden, 1
al 10)
Dice las palabras de los numeros en el orden adecuado (orden, 1 al
20)
Cuenta cada miembro de un coleccin una sola vez
(correspondenca)
Usa el ultimo numero que se nombro para enumerar la cantidad de
objetos que se han contado (inclusion)
Reconoce los numeros de una sola cifra
Escribe numeros de una sola cifra
Usa numerales de una sola cifra para marcar conjuntos de objetos
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Cleidymar
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Meyer A.
INDICADORES

Nacib Ali

Rance A.
Edwin J.

Yhon A.
Sigue indicaciones que describen las posiciones relativas de
personas o cosas (encima-debajo)
Sigue indicaciones que describen las posiciones relativas de
personas o cosas (delante-detrs)
Sigue indicaciones que describen las posiciones relativas de
personas o cosas (dentro-fuera)
e Sigue indicaciones que describen las posiciones relativas de
s personas o cosas (derecha-izquierda)
p
a Sigue indicaciones que describen las distancias relativas de
c personas o cosas (cerca-lejos)
i Sigue indicaciones que describen la direccion en que se mueven
o las cosas (hacia delante - hacia atrs)
Usa palabras que decriben posiciones relativas de las cosas
(encima-debajo)
Usa palabras que decribenlas distancias relativas de las cosas (mas
cerca-mas lejos)
Usa palabras que describen la direccion del movimiento de las
cosas (hacia arriba, hacia abajo, hacia delante, hacia atrs)
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Cleidymar
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Meyer A.
INDICADORES

Nacib Ali

Rance A.
Edwin J.

Yhon A.
Representacion grafica: El nio arregla los objetos representando
una imagn
Amontona los objetos que tienen algun parecido.
Distribucin por semejanzas: comienza agrupar objetos notando
algunas semejanzas, pero no de una manera consistente.

c Reconoce el cilindro
l
Agrupa objetos que tienen semejanzas. Al preguntarle porqu
a
van juntos?, no responden
s
i Agrupa objetos que tienen semejanzas. Al preguntarle porqu
f van juntos?, da una explicacin.
i Agrupa por dos atributos. Cuando se le pregunta Poqu van
c juntos? No responde
a Agrupa por dos atributos cuando se le preguntaporqu van
c juntos? Dice no s
i
Agrupa por dos atributos. Cuando se le pregunta Poqu van
n juntos? Da una explicacin .
Agrupa objetos tomando encuenta mas de dos atributos. Cuando
se le pegunta
Agrupa porqu
objetos van encuenta
tomando juntos? Nomasresponde
de dos atributos. Cuando
se le pegunta porqu van juntos? No s
Agrupa objetos tomando encuenta ms de dos atributos. Cuando
se le pregunta
Utiliza porqu
la palabra (novan
) juntos? Da una explicacin
para identificar la caracteristica que
excluye un objeto de una
Distingue entredealgunos categoria
y todos o grupo.
y utiliza
Agrupaciones objetos con criterio menosestos terminospor
perceptibles: cuando
castegoriza.
ejemplo agrupa segn el material de que estan hechos los objetos .
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Cleidymar
Luis Angel

Valeria E.

Meyer A.
INDICADORES

Nacib Ali

Rance A.
Edwin J.

Yhon A.
Sigue direcciones que usan trminos comparativos(agarra la
S galleta ms grande)
e Utiliza trminos de comparacin. Ej: "tu tienes ms que l"
r Arregla dos o tres objetos en orden, basndose en el tamao
i
a Arregla cuatro o ms objetos en orden, basndose en el tamao
c
i Coloca nuevos objetos en su lugar correspondiente en una serie
que ya hizo ordenada por l
n Compara tres o ms objetos utilizando trminos comparativos
apropiados (pequeo, ms pequeos, el ms pequeo)
Dice las palabras de los nmeros en el orden adecuado (orden)
Cuenta cada miembro de una coleccin una sola vez
(correspondencia)
N
Usa el ltimo nmero que se nombr para numerar la cantidad de
m objetos que se han contado (inclusin)
e Escribe numerales de una cifra para marcar conjuntos de objetos
r
o
Comprende que la alteracin de la apariencia o configuracin
espacial de los objetos, no vara la estructuracin numrica.
(conservacin de la cantidad)

T Planifica el prximo evento en una secuencia

i Describe o representa una serie de eventos en secuencia
e Compara perodos de tiempo correctamente (mucho tiempo es
m ms que poco tiempo)
p
o
T
i
e
m
p
o Usa correctamente las palabras para unidades convencionales de
tiempo (maana, ayer)
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Erick Alberto
Jhanbrean J.

Jhonalberth

Ariany Sofa
Reinaldo A.

Eunices R.

Cleidymar
Luis Angel

Valeria E.

Meyer A.
INDICADORES

Nacib Ali

Rance A.
Edwin J.

Yhon A.
Arruga una hoja
P
l Arruga pequeos pedazos de papel
e dobla una hoja en dos
g Pevia demostracion, dobla y pliega un papel tres veces
a
d Pliega formas basicas
o Realiza el plegado de figuras sencillas

Carga los tacos de un lugar a otro

C Hace hileras horizontales o verticales
o
n Construye puentes: dos tacos separados por un espacio, unidos por
s un tercer taco
t Colocan los tacos de tal forma que encierran un espacio
r
u Comienza a nombrar las estructuras para el juego
c Las construcciones reproducen las estructuras queconocen,
c
i utilizandolas como juego dramatico

n Realiza construcciones en tres dimensiones, empleando materiales

diversos
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Ariany Sofa
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Eunices R.

Cleidymar
Luis Angel

Valeria E.

Meyer A.
INDICADORES

Nacib Ali

Rance A.
Edwin J.

Yhon A.
Se lava las manos antes de comer
H
i Utiliza jabon, toallas, grifos.
g Se cepilla los dientes despues de comer
i Se maneja solo (a) en el bao
e
n Se lava las manos despues de ir al bao
e Colabora con la limpeza del salon

Come con la boca cerrada

U
r Mastica correctamente
b
a Permanece sentado hasta que todos acaban de comer
n
i
d Habla en tono de voz adecuado
a
d Se sienta derecho
Agradece
C Pide por favor
o Dice hola y chao
r
t
Cede el paso
e Ayuda a los compaeros
s Pide ayuda

a Pide permiso para usar algo

Pide disculpas
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Cleidymar
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INDICADORES

Nacib Ali

Rance A.
Edwin J.

Yhon A.
D Dibuja prendas de vestir
i
b Persiste la transparencia
u Raramente utiliza el perfil
j Comienza a representar elementos exteriores
o
Representa espacios ridimentariamente
dibuja lo que observa, hace detalles con mas firmeza
P Aglomerado
i
n Formas que se pierden entre manchas
t
u Aglomerados acompaados de explicaciones verbales
r
a Las manchas se aglomeran en forma representativa
Representa el fondo sobre el cual los objetos se ubican o desplazan.
Manejo y desarrollo de las nociones espacio y objeto
M Manipula, tritura, aplana, soba, amasa
o
d Elabora formas irreconocibles
e
l Formas irreconocibles acompaadas de explicaciones verbales
a
j
Elabora formas bsicas
e Combina formas bsicas
Creacin con volmenes
Pega trozos pequeos de papel sobre superficies con lmites sealados:
P inferior, superior, en un costado y en ambos costados
e Pega sobre diversos tipos de lneas y contornos rectos y curvos (como
g figuras geomtricas)
a
d
o
P
e
g
a
d En lugares sealados dentro de superficies. Ej: ventanas de una casa
o Pega dentro de superficies no muy extensas, procurando que los trozos
queden bien juntos
Andres David
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INDICADORES

Nacib Ali

Rance A.
Edwin J.

Yhon A.
P Rellena superficies con la tcnica del collage y mosaico
e
g Arruga una hoja
a Arruga pequeos pedazos de papel
d Dobla una hoja en dos
o
Previa demostracin, dobla y pliega un papel tres veces
Pliega formas bsicas
Realiza el plegado de figuras sencillas
C
o Carga los tacos de un lugar a otro
n
s Hace hileras horizontales o verticales
t Construye puentes: dos tacos separados por un espacio, unidos por un
r tercer taco
u
c Coloca los tacos de tal forma que encierra un espacio
c
i Comienza a nombrar las estructura para el juego
Las cosntrucciones reproducen las estructuras que conoce, utilizandolas
n como juego dramtico
Realiza construcciones de tres dimensiones, empleando materiales
diversos
Andres David
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Rance A.
Edwin J.

Yhon A.
I Dice su nombre y apellidos completos
d
e Sabe cuantos aos tiene
n
t Sabe quienes son las personas de su entorno
i
d
a
Conoce sus habilidades y limitaciones
d
Sabe donde, cuando y como nacio
Comienza la curiosidad sexual atravs de los porque
S
e Manifiesta curiosidad por el origen del nacimiento
x
u Juega indiscrinadamente con varones y hembras
a
l Se innicia la curiosidad sexual. Juegos mixtos, deber y comprobar
i
d
a Describe con naturalidad el oriugen de la vida y el nacimiento
d
u
t Contesta con seguridad ante preguntas Cmo sabe que tus padres
o te quieren?
e Hace valer sus derechos
s
t Muestra aprecio por lo que realiza
i Reconoce lo que se le dificulta o facilita
m
a
A Cree que todo puede hacerlo solo
u Toma decisiones por si mismo
t intenta resolver sin ayuda los problemas que se le presentan
o
n
o
m
i
A
u
t
o
n toma decisiones coordinando diversos puntos de vista
o Expresa sus decisiones a otros
m Escoge frente a varias opciones
i
a Resuelve disputas
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Eunices R.

Cleidymar
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Meyer A.
INDICADORES

Nacib Ali

Rance A.
Edwin J.

Yhon A.
P Discrimina los colores
e
r Discrimina diferentes olores (flores, perfumes, alcohol, entre
c otros)
e
p Reconoce y expresa: Dulce, salado, acido, amargo.
c
i
Recnoce textura: lisa, rugusas, duras y blandas.
Reconoce y expresa: Caliente, tibio, frio.
n
Oye sonidos breves a su espalda.
Expresa sonidos producidos por el cuerpo (estornudar, silvar)
objetos (telefono, carro), animales (perro) y su medio ambiente
(truenos)
Distingue con acciones entre tenso y relajado
E
j inmoviliza segmentos corporales mientras mueve otros.
e Contola voluntariamente espiracion nasal y bucal.
c
u Expresa estados emocionales muy difeenciados (miedo, alegria,
c rabia, tristeza, amor) (3)
i Postura: Los elementos de su cuero se extienden hacia arriba,

n
hacia fuera, los brazos se abren, la cabeza esta erguida .
Expresa gestos y movimientos corporales tales como: pararse,
sentarse, saludar, besar.
Hace estiramiento del cuerpo .
Hace muecas frente a un espejo.
E Imita movimientos de objetos con su cuerpo (tijeras,
x bicicletas,elices)
p Hace sombras chiniscas.
r
e
s
i

n
E
x
p
r
e Baila hula-hula.
s Representa desplazamientos de animales y personas de su nmedio.
i A distintas velocidades

n Distingue entre espacios grandes-pequeos, largos-cortos.

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Meyer A.
INDICADORES

Nacib Ali

Rance A.
Edwin J.

Yhon A.
s manifiesta celos
e
n Manifiesta desagrado cuando algo no le gusta
t
i Exterioriza sus sentimientos de rabia, alegria, tristeza, miedo.
m
R Apoya afectivamente a otros nios.
i
e
e
l Expesa lo que sientee al causar dao material a otros.
n
a
t
c
o Acepta esperar
i
s
o Respeta los trabajos de sus compaeros.
n
e Cumple encargos.
s Responde a instrucciones de grupo
Participa en las actividades programadas
i Conversa con los adultos
n
t Participa en la elaboracion de normas de convivencia social.
e
r Asume el lideazgo en los juegos de grupo.
p Comparte sus juguetes y objetos personales
e Cumple y acepta normas si provienen de figuras de autoridad.
r
s Mantiene una interaccion fluida constante y variada con los
o adultos.
n
a
l
e
s
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Meyer A.
INDICADORES

Nacib Ali

Rance A.
Edwin J.

Yhon A.
Expresa mediano
Reconoce la esfera.
Reconoce el cubo.
Reconoce el cilindro
Reconoce objetos por su descripcin.
Adivina objetos por su descripcin real o figurada
Reconoce los errores presentados en una figura.
Expresa terminos como: pesado-liviano
Expresa terminos como: gordo-flaco
Expresa terminos como: grueso-delgado.
Responde a instrucciones de grupo
Describe semejanzas y difeencias entre objetos.
Asocia objetos por la forma
Asocia objetos por el tamao
Asocia objetos por el color
Asocia objetos por la utilidad.
Arma rompecabezas de 5 piezas con cortes lgicos.
Arma rompecabezas de por lo menos 8 piezas
Juega libremente con materiales y sustancias.
Formula preguntas e hiptesis sobre el medio fsico, natural y de
los objetos que los rodean.
Formula algunas conclusiones a partir de las experiencias .
Se interesa por realizar proyectos a largo plazo.
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Cleidymar
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Valeria E.

Meyer A.
INDICADORES

Nacib Ali

Rance A.
Edwin J.

Yhon A.
Discrimina figuras de animales.
Discrimina figuras de alimentos
Discrimina figuras de muebles
Discrimina figuras de juguetes
Reconoce la forma geometrica del circulo
Reconoce la forma geomtrica del cuadrado
Reconoce la forma geomtrica del triangulo
Reconoce la forma geomtrica del rectngulo.
Reconoce la forma geometrica del rombo
Nombra la forma geomtrica del circulo
Nombra la forma geomtrica del cuadrado
Nombra la forma geometrica del triangulo
Nombra la forma geometrica del rectngulo
Nombra la forma geometrica del rombo
Reconoce el color rojo
Reconoce el color azul
Reconoce el color amarillo
Expresa el color rojo
Expresa el color azul
Expresa el color amarillo
Expesa el color verde
Reconoce el color verde
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Jhonalberth

Ariany Sofa
Reinaldo A.

Eunices R.

Cleidymar
Luis Angel

Valeria E.

Meyer A.
INDICADORES

Nacib Ali

Rance A.
Edwin J.

Yhon A.
Reconoce el color anaranjado
Reconoce el color morado
Expesa el color verde
Expresa el color anaranjado
Expresa el color morado
Distingue tonos claros
Distingue tonos obscuros
Expresa los tonos claros
Expresa los tonos obscuros
Reconoce el tamao grande
Reconoce el tamao pequeo
Reconoce el tamao mediano
Expresa "grande"
Expresa "pequeo"
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Erick Alberto
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Jhonalberth

Ariany Sofa
Reinaldo A.

Eunices R.

Cleidymar
Luis Angel

Valeria E.

Meyer A.
INDICADORES

Nacib Ali

Rance A.
Edwin J.

Yhon A.
Percibe los elementos ambientales que le rodean
Hace comentarios sobre la importancia de una ambiente armnico

En sus relatos comenta las consecuencias del deterioro ambiental

Utiliza los recursos naturales de manera respetuosa

Expresa que elementos del ambiente le agradan
Expresa que elementos del ambiente le desagradan
Colabora ordenando sus pertenencias
Ordena los juguetes
Ayuda a levantar la mesa
Arroja los papeles a la basura
Conoce en que beneficia el reciclaje al medio ambiente
Participa en la solucin de situaciones ambientales detectadas en
la escuela
Participa en la solucin de situaciones ambientales detectadas en
la comunidad
Clasifica semillas segn su tipo
Cuenta uno a uno las semillas
Se interesa en el cultivo de plantas
Cuida las plantas cultivadas
Respeta el entorno natural
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Elian Esteban

Andres David
Valery Nicole
Erick Alberto
Jhanbrean J.

Jhonalberth

Ariany Sofa
Reinaldo A.

Eunices R.

Cleidymar
Luis Angel

Valeria E.

Meyer A.
Nacib Ali

Rance A.
Edwin J.
INDICADORES

Yhon A.
Abrocha y Desabrocha
Abotona y Desabotona
Atornilla y Desatornilla
Pespuntea
Ensarta cuerdas
Maneja los cubiertos con facilidad
Agarra correctamente el creyn
Colorea en diferentes direcciones sin salirse del borde
Colorea figuras pequeas en forma regular, sin salirse del borde
Copia una cruz
Copia un Crculo, un cuadrado o un tringulo
Puede copiar siluetas
Puede copiar figuras sencillas sin perder detalles
Copia letras
Une cada dedo por separado con el dedo pulgar
Puede atar un nudo
Rasga trozos grandes
Rasga pequeos trozos de papel
Rasga sobre diversos tipos de lineas y contornos rectos y curvos
Puede rasgar figuras
Recorta libremente entre lineas y sobre lineas rectas
Recorta lineas curvas, marcadamente sinuosas
Recorta figuras sencillas con contornos curvos: circulos, ovalos, petalos de
flores
Recorta siluetas con contornos de lineas rectas, quebradas y curvas
Tiene habilidad para el pegado
Tiene habilidad para el modelado
Tiene habilidad para el estampado
Cose tarjetas
 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
NUCLEO ESCOLAR RURAL N 024

NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES

Yorgelis Rosibeth
Carolina Yubiry

Jesus Macario

Edicson Javier
Javier Alfonso
Yorgelis del V.
Elian Esteban

Valery Nicole
Erick Alberto
Jhanbrean J.

Jhonalberth

Ariany Sofa
Reinaldo A.

Eunices R.

Cleidymar
Luis Angel

Valeria E.

Meyer A.
INDICADORES

Nacib Ali

Rance A.
Edwin J.

Yhon A.
C
o
n A una seal dada, reconoce las diferentes partes del cuerpo
o
c Nombra las diferentes partes del cuerpo
i
m Localiza diferentes partes del cuerpo con los ojos cerrados
i Identifica en sus compaeros diferentes partes del cuerpo
e
n Dibuja el cuerpo detalladamente
t
o Identifica diferentes partes del cuerpo en laminas
C Identifica algunas funciones corporales
Lo Observa lminas con movimientos visuales de izquierda a derecha
ar
pt Prefiere el uso de la mano predominante
eo Distingue la derecha y la izquierda en s mismo
r
a
l
Distingue la derecha y la izquierda en otro
Camina en punta de pie manteniendo el equilibrio
Coordina brazos y piernas al caminar
Aumenta o disminuye la velocidad a su voluntad
M Ejecuta saltos hacia arriba con los pies juntos
o
t Camina manteniendo el equilibrio sobre una linea recta
r Salta la cuerda a 20 cms del suelo
i Camina o corre, saltando sobre un pie 3 4 mts
c
i
d Camina sobre una linea recta, de aproximadamente 20 cms de longitud
a
d

F
i
r
i
c
i
d
a Salta la cuerda a 20 cms del suelo
d
Lanza pelotas con una sola mano, en buena direccin y distancia
F Mantiene posiciones con los ojos cerrados
i Se desplaza con cambios de direccin
n
a Se para alternativamente en cada pie
Se desplaza sorteando obstaculos
Andres David