AO: 2017

1. Datos de la asignatura

1.- Nombre del curso: HISTORIA DE LA HISTORIOGRAFIA GENERAL Y ARGENTINA, SIGLOS XIX Y XX. Cdigo: HHG

2.- Curso: Obligatorio Cdigo: 3.- rea curricular a la que pertenece: TERICO-METODOLGICA. Departamento: HISTORIA

4.- Carga horaria total del rea curricular en el plan de estudios: 6 horas semanales.

5.- Ao del plan de estudios: 2003

6.- Carrera: HISTORIA

7.- Ciclo o ao de ubicacin del curso:

8.- Carga horaria total asignada en el Plan de Estudios: 96hs

8.1.-Carga horaria semanal -presencial de los alumnos-: Terico 4 horas semanales- Prctico 2 horas semanales. Consulta. 1 hora semana

8.2.-Distribucin de la carga horaria presencial de los alumnos:

Tericas Prcticas Terico prctica

4 (horas) 2 (horas) 1 h consulta

8.- Relacin docente - alumnos:

Cantidad estimada de Cantidad de docentes Cantidad de comisiones

alumnos inscriptos

Profesores Auxiliares Tericas Prcticas Terico-Prcticas

40 2 2 4 2
1- Composicin del equipo docente (Ver instructivo):

N Nombre y Apellido Ttulo/s

1- Mara Estela Spinelli Profesora y Doctora en Historia

2 Mnica Bartolucci Profesora, Licenciada, Magister y Doctora en

Historia
3 Carlos Hudson Profesor y Doctor en Historia

4 Vctor Pegoraro Profesor y Licenciado en Historia (Becario)

5 Francisco Mosiewicki Profesor de Historia (Becario)

N Cargo Dedicacin Carcter Cantidad de horas

semanales dedicadas a: (*)

T Adj JTP A1 E P S Reg. Int. Otros

1 x x

2 X x x

3 x x x

4 x x

(**) Regular Interino- Contratado Libre- Por convenio.

(***) Las horas dedicadas a Investigacin, Extensin y Gestin se debern repetir en todos los cursos.
 PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO DOCENTE

1.- Una visin de conjunto clara, integrada, actualizada y orgnica del cuerpo de conocimiento que define el campo optado,
todo ello, apoyado en soportes epistemolgicos crticamente fundados.
X

2.- Una perspectiva de su actividad cientfico -tecnolgica - cultural, dentro del contexto histrico, y sentido de integracin de
su quehacer en grupos que operan sobre un mismo sector de la realidad desde diferentes formaciones.
X

3.- Una idea precisa de cmo la imaginacin y la capacidad humana desarrollaron el quehacer y cuerpo terico de las
disciplinas que integran su carrera, de cul es su evolucin actual y de cuales las tendencias de avance futuro.
X

4.-Una versin clara de cmo se ha insertado la informacin y las prcticas que identifican el campo elegido en la realidad
nacional, regional y local.

5.- Capacitacin en mtodos, tcnicas y prcticas de investigacin que le permite la produccin de nuevos conocimientos. X

6.- Idoneidad para operar dentro del quehacer que caracteriza el campo elegido, tal como suele ser descripto en los perfiles X
profesionales que se elaboran con fines curriculares.

7.- Disposicin a focalizar su propio rol y la realidad desde una perspectiva crtica, con la finalidad de analizarlos e
interpretarlos con fundamentos apropiados.

8.- Disposicin a generar lneas originales de pensamiento, abordar problemas desde nuevos ngulos, proponer esquemas de X
accin como expresiones de su capacidad creadora.

9.- Disposicin a percibir su preparacin en funcin comunitaria y a desempear roles protagnicos en todas aquellas
transformaciones sociales que favorezcan la ms plena realizacin humana.
Fundamentacin de la Propuesta:

La importancia de la asignatura en la formacin intelectual del fututo profesor e historiador, reside en que les permite acercarse al
conocimiento y la reflexin de la naturaleza terica y emprica de la Historia, como as tambin a las distintas concepciones del trabajo de
construccin del conocimiento del pasado. El curso retoma y profundiza algunos de los temas y problemas ya planteados en Introduccin a
la Prctica Histrica.

El programa presenta un panorama global de las trayectorias de la historiografa europea y argentina, desde los comienzos del siglo XIX, en
los momentos fundacionales de la historia como disciplina cientfica, hasta fines del siglo XX , cuando luego de pasar por el paradigma
totalizador de la historia econmica y social, la disciplina evoluciona hacia la especializacin en campos temticos y problemticos ms
acotados que condujeron a parcelacin de conocimiento histrico y a la postre a la reflexin sobre el carcter narrativo de la misma que
volvi a plantear el problema de la subjetividad.

El objetivo de la asignatura es incursionar en algunos ejes y problemas de la disciplina histrica, como as tambin en los derroteros de la
historiografa argentina y la europea. Proponemos analizar los contextos histricos, las tradiciones historiogrficas, los rasgos dominantes
de la produccin en las distintas etapas, las concepciones del mtodo y de la investigacin, el rol de los historiadores y de las instituciones
en la consolidacin y en los replanteos de la profesin histrica a travs del tiempo.

Por ltimo, proponemos que los estudiantes se ejerciten en el anlisis crtico de la historiografa, a travs de las distintas instancias de
discusin de los textos y de las evaluaciones.

Plan de trabajo.

Unidad 1: Introduccin: Naturaleza de los abordajes historiogrficos.

La Historia de la historiografa como objeto de conocimiento: La disciplina histrica como sujeto histrico. El enfoque clsico con nfasis
en las ideas de la Historia, Benedetto Croce y Robin Collingwood. Las trayectorias y produccin de los historiadores y los mtodos en la
historiografa europea del siglo XIX y XX, Ed Fueter y G.P. Gooch, Jerzy Topolsky, Georg Iggers, Andr Burguire, Gerard Noiriel, Peter
Burke. La historiografa desde la perspectiva del materialismo histrico: Vitold Kula, Adam Schaff, Josep Fontana. La perspectiva analtica
desde la narracin, Hayden White. Las historias de la historiografa argentina. Rmulo Carbia, Alberto J. Pla, Fernando Devoto y Nora
Pagano, La historiografa acadmica y la militante en los historiadores argentinos, Miguel Angel Scena, Omar Acha.

Unidad 2: La historiografa europea en el siglo XIX

La constitucin de la ciencia histrica moderna y la profesionalizacin de la Historia. El clima de ideas: el historicismo alemn, Leopold von
Ranke y Jacob Burckhardt. Romanticismo y positivismo en Francia, Michelet y la Historia de la Revolucin Francesa, Alexis Tocqueville, El
antiguo rgimen y la revolucin. Fustel de Coulanges y la Ciudad Antigua. La historiografa en Gran Bretaa. Thomas Babington Macaulay y
la Historia de Inglaterra desde Jacobo II, Thomas Carlyle y Los hroes, Liberalismo y nacionalismo en la historiografa europea del siglo XIX.
Los grandes relatos nacionales. La preeminencia de la poltica, los acercamientos a la historia social, la historia de la cultura. Debates en
torno a la teora y al mtodo: las formas de reflexin crtica, erudita, gentica y positivista. La tradicin hermenutica.

Unidad 3: Historicismo y positivismo en la historiografa argentina.

El contexto histrico-cultural. El modelo de la historia cientfica en la Argentina del siglo XIX y su proyeccin hasta mediados del siglo XX.:
Mitre y Lpez .De la Junta de Historia y Numismtica Americana a La Nueva Escuela Histrica. Los promotores de la profesionalizacin:
Ricardo Levene y Emilio Ravignani, la Academia Nacional de la Historia y el Instituto de Investigaciones Histricas. Clima intelectual y clima
poltico en la Argentina de entreguerras: El Revisionismo Histrico, sus comienzos y proyeccin. Los intelectuales marxistas.

Los historiadores positivistas, de fines del siglo XIX, a las primeras dcadas del XX, Ramos Meja, Quesada, Bunge, Garca, Ingenieros:
rasgos de su enfoque sobre el pasado.

Unidad 4: El ciclo de la historia Social y Econmica en Europa.

La primera mitad del siglo XX en el mundo intelectual europeo: la entreguerra y la segunda posguerra, las ciencias sociales, la historia
econmica y social, las categoras analticas marxistas. El replanteo del tiempo y la nocin de totalidad en el pasaje de la reflexin histrica
erudita a la estructural. Las dos primeras fases de la Escuela de los Annales en Francia, los grandes historiadores de la tradicin de Annales.
La renovacin de la Escuela histrica alemana. La tradicin en la historiografa anglosajona y la renovacin temtica y metodologica, el
peso de la poltica. Los historiadores sociales marxistas. La historiografa en Amrica Latina y las influencias europeas.

Unidad 5 La historiografa argentina en los aos sesenta.

La conformacin de la Historia Social en la Argentina. El manifiesto renovador y la asociacin con la sociologa germaniana. El perfil
interdisciplinario: historia, economa, sociologa para comprender a la Argentina de masas. Los historiadores sociales y los socilogos
histricos,

El estudio sobre los problemas irresueltos del proceso histrico argentino: la influencia de Jos Luis Romero, y la modernizacin cultural
en la historia. La relacin entre historia y la poltica: la historia en aos de proscripcin peronista.
Unidad 6: Los desarrollos ms recientes en la disciplina histrica.

Balance y debates sobre el paradigma de la historia econmica y social. Rupturas y continuidades, la interdisciplinariedad y el proceso de
fragmentacin del campo de conocimiento histrico. La Nueva Historia Cultural y la Microhistoria. La historia de las ideas y de la poltica.
La irrupcin de la narrativa. Michel Foucault. El posmodernismo. Historia, memoria y trauma.

Unidad 7: Expansin y debates en la historiografa profesional argentina.

La construccin de un nuevo campo profesional de la ciencia histrica en un nuevo contexto poltico y cultural, 1984 -2001. El crecimiento
de la historiografa acadmica, nuevas tendencias e influencias. Avances y novedades en nuevos contextos de investigacin, de la historia
econmico-social a la historia socio-cultural. La nueva preponderancia de la historia poltica. Influencia de las tendencias de la nueva
historia cultural francesa y la microhistoria. La recepcin del debate sobre la narratividad. Irrupcin de nuevos campos y problemticas: los
casos de los estudios sobre delito, salud, violencia.

Plan de trabajos prcticos

1)-Moradiellos, Enrique: Las caras de Clo. Una introduccin a la Historia. Madrid, Siglo Veintiuno de Espaa, 2001; captulo 5. A la sombra
de Ranke: la cristalizacin de las ciencias histricas en el siglo XIX; pp. 149 - 183.

-Noiriel, G. Sobre la crisis de la historia. Madrid, Ediciones Ctedra, 1997; Cap. 2: La formacin de una disciplina cientfica; pp. 51 a 91.

2)-Madero, Roberto. La historiografa entre la Repblica y la Nacin: el caso de Vicente Fidel Lpez. Buenos Aires: Catlogos, 2005. Cap. 1
Un camino de lectura para el debate entre Mitre y Lpez. pp. 39-63

-Lpez, Vicente Fidel Historia de la Repblica Argentina, Cap. 1 La revolucin y la guerra de independencia, Bs. As., Sopena, 1938, tomo
II, pp. 9 a 47

3) Fustel de Coulanges La ciudad antigua: estudio sobre el culto, el derecho y las instituciones de Grecia y Roma, Buenos Aires: Eudeba, 1962,
Fragmento (seleccin)

4) -Ravignani, Emilio Cap. 1 El Congreso Nacional de 1824-1827. La convencional nacional de 1828-1829 En: Academia Nacional de la
Historia, Historia de la Nacin Argentina, Bs. As. , El Ateneo, 1950, Vol. VII, pp. 43 a 77.

-Rosa, Jos Mara Historia Argentina. Tomo II La revolucin (1806-1812). Buenos Aires: Editorial Oriente SA, 1973. Cap. 1 Las invasiones
inglesas pp. 11-54
5) Cardoso, Ciro y Hctor Prez Brignoli: Los mtodos de la historia, Barcelona, Crtica, 1981 (1976), La historia social, pp. 289 a 336.

6) -Germani, Gino La clase media en la ciudad de Buenos Aires en: Mera, Carolina y Rebn, Julin (coords.) Gino Germani, la sociedad en
cuestin: antologa comentada, Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales - CLACSO, 2010.

-Cornblit, O., Gallo, E. y O Connel, A La generacin del 80 y su proyecto: antecedentes y consecuencias en Di Tella, T. Germani, G.,
Graciarena, J. Argentina, sociedad de masas, Bs. As., EUDEBA, 1965, pp. 18 a58

7) Halpern Donghi, Tulio: La Historia social en la encrucijada, en Oscar Cornblit (comp): Dilemas del conocimiento histrico:
Argumentaciones y controversias, Buenos aires, Sudamericana, Di Tella, 1992, pp. 79 a 121.

-Scott, Joan Historia de las mujeres en Peter Burke (ed) Formas de hacer Historia, Madrid, Alianza, 1991, pp. 59 a 88.

8) Pagano, Nora. Las ciencias sociales durante la dictadura argentina (1976-1981). En: Fernando Devoto y Nora Pagano (comps.). La
Historia acadmica y la historia militante en Argentina y Uruguay. Buenos Aires: Biblos, 2004.

-Sbato, Hilda. La historia en fragmentos: fragmentos para una historia. En: Punto de vista. Buenos Aires: Siglo XXI, 2001, N 70.

9) White, Hayden El texto histrico como artefacto literario y otros escritos. Barcelona, Paidn, 2003, Prefacio: Hecho y figuracin en el
discurso histrico, pp. 43 a 61.

-Traverso, Enzo La historia como campo de batalla. Interpretar las violencias del siglo XX, Cap. III Fascismos. Sobre George L. Mosse, Zeev
Sternhell y Emilio Gentile, Bs. As., Siglo XXI, 2012, pp.281 a 325.

10) Estado actual de la historiografa argentina a partir del estudio de cuatro revistas:

-Estudios Sociales,

-PolHis (Revista Bibliogrfica del Programa Interuniversitario de Historia Poltica),

-Boletn del Instituto de Historia Argentina y Americana Dr. Emilio Ravignani,

-Anuario IEHS, Instituto de Estudios Histrico Sociales (Unicen)

Bibliografa:

Unidad 1

Iggers, Georg. La ciencia histrica en el siglo XX Las tendencias actuales. Barcelona, Labor, 1995, Prlogo e Introduccin, pp. 11 a 22.

Collingwood: Idea de la Historia, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1972. Introduccin, pp. 11 a 22.

Croce, Benedetto: Teora e Historia de la Historiografa, Buenos Aires, Escuela, 1955. II. En torno a la historia de la historiografa.
Cuestiones preliminares, pp. 133 a 146.

Fontana, Josep: Historia. Anlisis del pasado y proyecto social, Barcelona, Crtica, 1982. Introduccin, pp. 9 a 13.

Gooch, G.P: Historia e Historiadores en el Siglo XIX, Mexico, Fondo de Cultura Econmica, 1942, Introduccin, pgs. 7 a 19.

Fueter, Eduardo: Historia de la Historiografa Moderna, Ed. Nova, Buenos Aires, 1953. (vol. II).

Toposky, Jerzy: Metodologa de la Historia, Madrid, Ctedra, 1983 (1973), Introduccin, pp. 13 a 17.

Hobsbawm, Eric Sobre la historia, Cap. 5 Ha progresado la historia?, Barcelona, Crtica, 1997, pp. 70 a 83.

Unidad 2

Noiriel, G. Sobre la crisis de la historia. Madrid, Ediciones Ctedra, 1997, Cap. 2: La formacin de una disciplina cientfica, pp. 51 a 91.

Gooch, G.P: Historia e historiadores en el siglo XIX, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1977 (1913), cap. VIII: La escuela prusiana, pgs..
137 a 161, cap X: La Escuela Romntica, Thierry y Michelet, pgs. 176 a 192.

Iggers, Georg. La ciencia histrica en el siglo XX Las tendencias actuales. Barcelona, Labor, 1995, primera parte, pp. 23 a 48.

Moradiellos, Enrique: Las caras de Clo. Una introduccin a la Historia, Madrid, Siglo Veintiuno de Espaa,, 2001 (captulo 5. A la sombra de
Ranke: la cristalizacin de las ciencias histricas en el siglo XIX). (pp. 149 a 183).

Topolsky, Jerzy: Metodologa de la Historia, Madrid, Ctedra, 1982 (1973), Segunda parte: Modelos de Investigacin histrica, captulos V y
VI, pp, 73 a 105
White, Hayden: Metahistoria. La imaginacin histrica en la Europa del siglo XIX, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1992. Segunda
parte: Cuatro tipos de realismo en la escritura histrica del siglo XIX, captulos III y IV, (pp. 135 a 186). Cap. VI, pp. 223 a 254.

Unidad 3:

Cattaruzza, Alejandro. "La historia y la ambigua profesin del historiador en la Argentina de entreguerras: el revisionismo: itinerarios de
cuatro dcadas". En: Polticas de la Historia. Argentina 1860-1960. Buenos Aires-Madrid: Alianza, 2003, pp.103-182.
Devoto, Fernando y Nora Pagano. Historia de la Historiografa Argentina. Buenos Aires: Sudamericana, 2009, (captulo 2: "Los historiadores
positivistas", pp. 73 a 138; captulo 4: "El revisionismo histrico", pp. 201-285).
Devoto Fernando, Reflexiones en torno a la izquierda nacional y la historiografa, en Fernando Devoto y otros: Estudios de historiografa
argentina (II), Buenos Aires, Biblos, 1999. Pp 133-156.
Goebel, Michael Los modelos histricos de la Argentina real: la iconografa del nacionalismo y del populismo, 1955/1973. En: Dossier:
Types et emblmes de lidentit dans les discours sur la nation en Amrique latine XIX et XXe sicles, en Revue Histoire(s) de lAmrique
latine, 2005, vol. 1.
Goebel, Michael, La Argentina partida, Nacionalismo y Poltica de la Historia, Prometeo, Buenos Aires, 2013.

Halpern Donghi, Tulio. El revisionismo histrico argentino como visin decadentista de la historia nacional. En: Ensayos de historiografa.
Buenos Aires: El cielo por Asalto, 1996, pp.107-142.
Madero, Roberto. La historiografa entre la Repblica y la Nacin: el caso de Vicente Fidel Lpez. Buenos Aires: Catlogos, 2005.
Pagano, Nora y Miguel A. Galante: La Nueva Escuela Histrica: una aproximacin institucional del centenario a la dcada del 40. En
Fernando Devoto (comp.). La historiografa argentina en el siglo XX. Buenos Aires: Centro Editor de Amrica Latina, 1994, vol. I, pp. 45-78.
Quatrocchi-Woisson, Diana. "Historia y contrahistoria". En: Los males de la memoria. Buenos Aires: Emec, 1995, pp. 69-94.
Stortini, Julio H. La recepcin del mtodo histrico en los inicios de la profesionalizacin de la Historia en la Argentina. En: Fernando
Devoto y otros. Estudios de historiografa argentina (II). Buenos Aires: Biblos, 1999.

Unidad 4:

Burke, Peter: La revolucin historiogrfica francesa. La Escuela de los Annales: 1929-1989, Barcelona, Espaa, 1990, Introduccin, captulos.
1, 2 y 3, pp. 11 a 67.
Burke, Peter: "La historiografa en Inglaterra desde la Segunda Guerra Mundial", en: La Historiografa en Occidente desde 1945. Actitudes,
tendencias y problemas metodolgicos, Pamplona, Universidad de Navarra, 1985.

Cardoso, Ciro y Hctor Prez Brignoli: Los mtodos de la historia, Barcelona, Crtica, 1981 (1976), La historia social, pp. 289 a 336.

Iggers, Georg. La ciencia histrica en el siglo XX. Las tendencias actuales. Barcelona, Labor, 1995, primera parte, pp. 33 a 58.

Juli, Santos: Historia Social/Sociologa histrica, Barcelona, Ariel, 1989, 1. Contra historia hermenutica, historia econmica y social, pp
2 a 11 y 3 Emancipacin y auge de la historia social, pp. 22 a 57.

Toposky, Jerzy: Op.cit, cap.VII, pp. 106 a 137.

Sazbn, Jos Marxismo, historia e historiografa en Daniel Brauer (ed) La historia desde la teora, Bs. As., Prometeo, 2009, Vol. II, pp.69 a
90

Aguirre Rojas, Carlos Antonio Pensamiento historiogrfico e historiografa del siglo XX, Cap. La recepcin de la historiografa francesa
en Amrica Latina. 1870-1968, Rosario, Prohistoria, 2000, pp.75 a 96.

Unidad 5:

Acha, Omar Historia crtica de la historiografa argentina. (Captulo 5 Nacin y marxismo en la historiografa de la izquierda nacional, pp.
203-248, Captulo 7 La imaginacin poltica de la historia en la izquierda peronista, pp. 301-338).

Devoto, Fernando y Nora Pagano. La renovacin historiogrfica. En: Historia de la Historiografa argentina. Buenos Aires: Sudamericana,
2009, pp. 339-433.

Devoto, Fernando: Itinerario de un problema: annales y la historiografa argentina (1929-1965). En: Anuario IEHS 10. Tandil, 1995, pp.
155-175.

Goebel M, Se profundiza la polarizacin: la proscripcin del peronismo y la poltica de la historia 1955-1966, en Goebel, Michael, La
Argentina partida, Nacionalismo y Poltica de la Historia, Prometeo, Buenos Aires, 2013, Cap.3 pp. 139-182.

Halpern Donghi, Tulio. La cuantificacin en Historia: trayectoria y problemas. En: Francis Korn (comp.). Ciencias sociales: palabras y
conjeturas. Buenos Aires: Sudamericana, 1977, pp. 183-211.
Mera, Carolina y Rebon, Julin (Coord). Gino Germani. La sociedad en cuestin. Antologa comentada. Buenos Aires: Clacso, 2010.
Mguez, Eduardo. El paradigma de la historiografa econmica y social de la renovacin de los aos 60, visto desde los 90. En Fernando
Devoto (comp.). La historiografa argentina en el siglo XX (II). Buenos Aires: CEAL, 1994, pp. 10-29.

Myers, Jorge. Tulio Halpern Donghi y la historia de la Argentina contempornea. En: Roy Hora, Trmboli J (Comp.). Discutir Halpern.
Buenos Aires: El Cielo por Asalto, 1997, pp. 155-178.

Spinelli, Mara Estela. La renovacin historiogrfica en la Argentina y el anlisis de la poltica del siglo XX, En Fernando Devoto (comp.). La
historiografa argentina en el siglo XX (II). Buenos Aires: CEAL, 1994, pp. 30-49.

Svampa, Maristella. El dilema argentino: civilizacin o barbarie: de Sarmiento al revisionismo peronista. Buenos Aires: El cielo por asalto,
1995 (Introduccin pp. 11-14; Cuarta Parte: captulos III: "El modo de apropiacin heterorreferencial de la barbarie", pp. 247-268; Captulo
IV: "El modo de apropiacin autorreferencial de la barbarie", pp. 269-281).

Unidad 6:

Halpern Donghi, Tulio: La Historia social en la encrucijada, en Oscar Cornblit (comp): Dilemas del conocimiento histrico:
Argumentaciones y controversias, Buenos aires, Sudamericana, Di Tella, 1992, pp. 79 a 121.

Iggers, Georg. La ciencia histrica en el siglo XX Las tendencias actuales. Barcelona, Labor, 1995, Segunda parte: De la ciencia social
histrica al giro lingstico. Teora de la Historia e Historiografa en los ltimos veinte aos, pp. 59 a 112.

Noiriel, Gerard: Sobre la crisis de la Historia, Madrid, Ctedra, 1997; cap. V: Saber, memoria y poder, pgs. 169 a 201.

White, Hayden: El contenido de la forma. Narrativa, discurso y representacin histrica, Barcelona, Paids Bsica, 1992, captulo 2. La
cuestin de la narrativa en la teora historiogrfica actual, pp. 41 a 74.

Burke, Peter: Historia y Teora social, Cap. 6 Posmodernidad y posmodernismo, Bs. As., Amorrortu, 2007, pp. 245 a 266.

Corcuera de Mancera, Sonia: Voces y silencios en la historia. Siglos XIX y XX, Cap.XV Las voces diversas en la historia. Las tcnicas
narrativas y Cap. XVIII Dos enfoques actuales. El posmodernismo como crtica de la cultura. La nueva historia verdadera, Mxico, FCE,
2000, pp. 298 a 319 y 380 a 407.
Traverso, Enzo La historia como campo de batalla, Cap. VIII Europa y sus memorias. Resurgimientos y conflictos, Bs. As., FCE, 2012, pp.
281 a 316

Jameson, Fredric El giro cultural, Caps. 1 y 2 , Bs. As., Manantial, 1998, pp. 15 a 53.

Unidad 7:

Biagini, Hugo, Hebe Clementi y Maril Bou. Historiografa Argentina: la dcada de 1980, Buenos Aires: Editores de Amrica Latina, 1996.

Bohoslavsky, Ernesto; Franco, M. Luque y otros (comp). Problemas de historia reciente del Cono Sur. Buenos Aires: Prometeo, 2010.

Carnovale, Vera. Aportes y problemas de los testimonios en la reconstruccin del pasado reciente en la Argentina y El pasado cercano en
clave historiogrfica. En: Franco, Marina y Florencia Levin (comp.) Historia Reciente Perspectivas y desafos para un campo en
construccin, Buenos Aires: Espacios del saber, 2007, pp. 31-65, pp. 155-181.

Cernadas J. y Lvovich D. (edit). Historia para qu? Revisitas a una vieja pregunta. Buenos Aires: Prometeo, 2010.

Devoto, Fernando, Historiadores, ensayistas y gran pblico, La historiografa argentina 1990-2010.

Halpern Donghi, Tulio. "Un cuarto de siglo de historiografa argentina (1960-1985). En: Desarrollo Econmico. Buenos Aires: Instituto de
Desarrollo Econmico y Social, 1986, Vol. 25, N 100, pp. 487-520.

Hora, Roy. Dos dcadas de historiografa argentina. En: Punto de vista. Buenos Aires: Siglo XXI, 2001, N 69.

Hourcade, Eduardo. "La construccin poltica de la sociedad en Revolucin y guerra". En: Fernando Devoto y Nora Pagano (comps.). La
Historia acadmica y la historia militante en Argentina y Uruguay. Buenos Aires: Biblos, 2004, pp. 15-23.

Lvovich, Daniel, Historia reciente de pasados traumticos: De los fascismos y colaboracionismos europeos a la historia de la
ltima dictadura argentina en: Franco Marina y Levn Florencia (comps.), op.cit.

Pagano, Nora. Las ciencias sociales durante la dictadura argentina (1976-1981). En: Fernando Devoto y Nora Pagano (comps.). La Historia
acadmica y la historia militante en Argentina y Uruguay. Buenos Aires: Biblos, 2004.
Romero, Luis Alberto. La historiografa argentina en la democracia: los problemas de la construccin de un campo profesional. En:
Entrepasados: revista de historia. Buenos Aires: J. C. Suriano, 1996, N 10.

Romero, Luis Alberto, el fin de la Historia Social? en Devoto, Fernando, Historiadores, ensayistas y gran pblico, La historiografa
argentina 1990-2010.

Sbato, Hilda. La historia en fragmentos: fragmentos para una historia. En: Punto de vista. Buenos Aires: Siglo XXI, 2001, N 70.

Spinelli, Mara Estela. "La impronta de la 'transicin democrtica' en la historiografa sobre la segunda mitad del siglo XX argentino".
En: Estudios Filosofa Prctica e Historia de las Ideas: unidad de Historiografa e Historia de las Ideas. Mendoza: INCIHUSA/CONICET, 2009,
Ao 9, N 10, pp. 11-28.

Spinelli, Mara Estela. Historiografa Poltica Argentina: explicacin y comprensin en el anlisis de la segunda mitad del siglo XX". En:
Anuario Centro de Estudios Histricos "Profesor Carlos S. A. Segreti". Crdoba: Centro de estudios histricos Profesor Carlos S. A. Segreti,
2007, N 7, pp. 311-327.

6.- Descripcin de Actividades de aprendizaje:

Conjunto de tareas que deben realizar los alumnos, seleccionadas y diseadas didcticamente, cu ya resolucin implica la utilizacin de
saberes y habilidades. Tipos de actividades posibles:

* Resolucin de problemas por ejemplo-: precisar las consecuencias posibles que podrn derivarse de asumirse distintos tipos de
decisiones; predecir lo que acontecer en una situacin dada si se modifican determinados factores que la definan.

* Elaborar sntesis sobre diversas lneas de pensamiento en relacin con algn asunto controversial y formular los propios puntos de
vista debidamente fundamentados; efectuar anlisis crticos fundados a partir del conocimiento de resultados obtenidos en
investigaciones realizadas sobre un mismo problema.

* Tareas de investigacin por ejemplo-: aplicar metodologas y procedimientos de investigacin adecuados a las caractersticas del
objeto de anlisis y a lo que se procura descubrir; formular hiptesis para explicar hechos, fenmenos y proponer la metodologa de la
investigacin ms pertinente para su comprobacin.

* Resolucin de guas de estudio -por ejemplo-: verificar inconsistencias, limitaciones en los argumentos sostenidos por algn autor, y
plantear puntos de vista alternativos, descifrar el significado de diversas formas de informacin presentadas en grficos, tablas,
cuadros, etc. para expresar tendencias, relaciones, etc.
7.- Cronograma de contenidos, actividades y evaluaciones

Mes Prof. Titular Tipo de Clase Evaluacin

Agosto Unidad 1-2-3 Terico

Setiembre Unidad 3-4-5 Terico

Octubre Unidad 6 Terico 1 Parcial 25/09/17 y Recuperatorio, 10/10/17

Noviembre Unidad 7 2 Parcial 14/11/17

Diciembre Recuperatorio 28/11/17

Cronograma de Trabajos Prcticos a desarrollar por los Jefe de Trabajos Prcticos y por el Ayudante de Primera.

Mes Trabajo Prctico N Evaluacin

Agosto 1

Setiembre 2-5 1 parcial

Octubre 6-9 1 recuperatorio

Noviembre 10/12 2 parcial - Recuperatorio

Diciembre

8.- Procesos de intervencin pedaggica: desarrollo de modos de accin docente que faciliten el proceso de aprendizaje.
Indique con una cruz, las modalidades de intervencin pedaggica ms utilizadas durante el curso.

Modalidades

1.Clase magistral X

2. Sesiones de discusin X

3. Seminario

4. Trabajo de Laboratorio/ Taller X

5. Taller- Grupo operativo X

6. Trabajo de campo

7. Pasantas

8.Trabajo de investigacin X

9. Estudio de casos

10. Sesiones de aprendizaje individual

11. Tutoras X

12.

9.- Evaluacin

Los alumnos debern seguir la siguiente modalidad para obtener la regularidad de la cursada:

75% de asistencia a las clases prcticas. Aprobacin de los trabajos prcticos que se indiquen.

Aprobacin de dos exmenes parciales escritos. Se promediar la cursada con los dos parciales que no debe ser inferior a los cuatro
puntos y con la exposicin de los trabajos prcticos.
Evaluacin final: Consistir en un examen final oral.

a.- Requisitos de aprobacin: descripcin de las condiciones exigidas (promocional, con examen final, presentacin de proyectos, etc.)
congruentes con los criterios acordado

Aprobar dos parciales escritos, donde se evalan los contenidos desarrollados y la bibliografa especfica de cada una de las unidades. Se
evaluar la exposicin crtica de los textos asignados en las clases prcticas. Un examen final donde se evala la totalidad de los contenidos
del programa.

b.- Criterios de evaluacin: representan aspectos de lo actuado por los estudiantes que se juzguen de inters considerar, por ejemplo la
originalidad, la exactitud, la suficiencia, la adecuacin, la relevancia, etc.

Manejo de los contenidos. Formulacin de problemas e hiptesis. Claridad de la exposicin. Rigor documental. Manejo bibliogrfico

10.- Asignacin y distribucin de tareas de cada uno de los integrantes del equipo docente

Profesores Titular y Adjunto: responsables de las clases tericas y coordinacin, dictado y supervisin de las clases prcticas Clases de
repaso especiales antes de los exmenes.

Reuniones mensuales de la evaluacin del dictado de contenidos y la sincronizacin entre clases tericas y prcticas.

Ayudantes de Primera: desarrollo, supervisin, correccin del desarrollo plan de trabajos prcticos y de parciales.