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TESTS
des
psychotechniques
8e dition
Aptitudes verbale et numrique
Raisonnement logique
Organisation et planification
Mastermind
de 310 exercices
de 50 questions
corriges et commentes
issues dannales
Sommaire
Avant-propos ........................................................................................................................................................ 5
3
Sommaire
4
Avant-propos
J E souhaite, avant mme que vous ne parcouriez ce guide, que vous lisiez attentive-
ment ce qui va suivre. Ce sont quelques impressions sous forme de rexions que
je voudrais vous soumettre.
Deux raisons vous ont peut-tre dtermin(e) acheter ce livre.
Par curiosit peut-tre, curiosit pour un exercice inconnu.
Par ncessit car vous allez, soit pour un emploi soit pour un concours, tre
soumis(e) linvitable preuve de tests psychotechniques . Cest le terme exact
employ dans les descriptifs des preuves des examens et concours.
Si, toutefois, il peut paratre prouvant dtre soumis(e) une dissertation ou la rso-
lution dun problme de physique, je voudrais que vous compreniez bien que, pour
les tests psychotechniques, il nen est pas de mme. Cest plutt une distraction, un
moment ludique, un jeu tout simplement.
Bien sr, comme toute chose, cela demande un apprentissage, de la comprhension.
Un test dont vous aurez compris le mcanisme se prsentera toujours de la mme faon
et se rsoudra toujours de la mme manire. Il ny aura pas dautre solution que la
solution . Ensuite, familiaris(e) avec la technique, ce ne sera plus pour vous quune
question de rapidit.
Ce qui rend le test trange, incomprhensible et stressant, ce sont lignorance et la
perte de temps.
Dans ce guide, une fois le mode dexcution expliqu, des exercices progressifs de
plus en plus rapides vous aideront acqurir la dextrit et, pourquoi pas, rsoudre
en moins de temps quil ne vous est imparti de vritables casse-tte chinois .
Pour conclure, je souhaite que vous vous amusiez avec ce livre, que vous vous tonniez
vous-mme en russissant progressivement rsoudre tous les types de tests.
Lauteur.
5
Chapitre 3
Tests daptitude
aux mathmatiques
Ce chapitre a une importance capitale. Son but est de tester votre aptitude grer des
calculs mathmatiques assez simples en un temps restreint, sans calculatrice et sans
papier de brouillon.
En gnral, plusieurs rsultats possibles vous sont proposs. Il nest pas question de
dtecter le rsultat exact, mais plutt celui qui semble tre le plus plausible, le plus
proche.
Exemple : 54
Racine comprise entre 49 7 3 7 et 64 8 3 8. vous de reprer dans les
propositions celle qui sen approche le plus.
Il en sera ainsi pour toutes les sortes de calculs que vous aurez rsoudre.
Il est donc trs important de bien mmoriser toutes les techniques de multiplication et
de division rapides.
63
Tests daptitude aux mathmatiques
1| Laddition
Pour additionner deux nombres, on additionne successivement les chiffres des
units, les chiffres des dizaines en tenant compte dune possible retenue, et les
chiffres des centaines en tenant galement compte de la possibilit dune retenue
issue des chiffres des dizaines.
Extension
2| La soustraction
Pour retrancher un nombre dun autre, on retranche successivement les units, les
dizaines, les centaines du nombre plus petit.
3| La multiplication
Rappel des rgles de multiplication.
Pour multiplier un nombre par 10, 100, 1 000, etc., on ajoute au nombre autant
de zros que le nombre multiplicateur a, ou on dcale la virgule vers la droite
dautant de chiffres quil y a de zros au multiplicateur.
Exemples : 25 3 10 5 250
75 3 1 000 5 75 000
12,25 3 10 5 122,5
64
Aptitude aux calculs rapides Pratique des quatre oprations
Pour multiplier un nombre par 5, 50, etc., on divise le nombre par 2 et on multiplie
le rsultat par 10, 100, etc.
Par consquent : pour diviser un nombre par 5, 50, etc., on divise le nombre par
10, 100, etc., et on multiplie le rsultat par 2.
Pour multiplier un nombre par 0,05 ; 0,005, etc., on divise le nombre par 2 puis
on divise le rsultat par 10, 100, etc.
Par consquent : pour diviser un nombre par 0,05 ; 0,005, etc., on multiplie le
nombre par 2, puis on multiplie le rsultat par 10, 100, etc.
Par consquent : pour diviser un nombre par 25, on le multiplie par 4 puis on
divise le rsultat par 100.
Pour multiplier un nombre par 101, 1001, etc., on multiplie le nombre par 100,
1 000, etc., et on ajoute au rsultat une fois le nombre.
65
Tests daptitude aux mathmatiques
Pour multiplier un nombre par 9, 99, etc., on multiplie le nombre par 10, 100, etc.,
et on retranche du rsultat une fois le nombre.
Pour multiplier un nombre par 0,20 on divise le nombre par 5 ; cest--dire que
selon la rgle de multiplication dun nombre par 5, on divise le nombre par 10 et
on multiplie le rsultat par 2.
4| La division
Rappel des critres de divisibilit.
Exercice 1
Trs important : avant tout calcul assurez-vous que vous matrisez vos tables par cur.
Maintenant, entranez-vous sur tous les types doprations, en ne comptant que
20 secondes pour chacune delles.
1. 27 12 = 2. 43 36 =
3. 52 11 = 4. 18 9 =
5. 37 25 = 6. 51 + 92 =
7. 43 + 36 = 8. 49 + 18 =
66
Aptitude aux calculs rapides Pratique des quatre oprations
9. 28 15 = 10. 32 + 16 =
11. 27 19 = 12. 52 + 41 =
13. 35,2 + 65,9 = 14. 317,03 + 219,05 =
15. 237 + 142 + 32= 16. 529 + 378 + 125 =
17. 1 370 + 39 + 27 = 18. 18 325 542 =
19. 2 875 + 59 + 27 = 20. 293 700 198 200 =
21. 39 10 = 22. 272 1 000 =
23. 310 100 = 24. 28 5 =
25. 32 0,5 = 26. 43 0,5 =
27. 52 50 = 28. 125 0,5 =
29. 360 50 = 30. 18 500 : 0,5 =
31. 325 : 0,5 = 32. 372 50 =
33. 639 5 = 34. 235 101 =
35. 2 390 101 = 36. 6 935 9 =
37. 426 99 = 38. 237 1 001 =
39. 372 9 = 40. 625 0,50 =
41. 278 0,20 = 42. 325 0,20 =
43. 330 5 = 44. 425 5 =
45. 376 3 = 46. 210 5 =
47. 534 3 = 48. 954 3 =
49. 1 995 3 = 50. 632 4 =
Exercice 2
Supprimez les 3 chiffres dune mme ligne an que les 3 colonnes totalisent le
mme nombre. Quelle est la ligne quil faut supprimer ?
n 1 : 6 4 6
n 2 : 3 2 1
n 3 : 1 5 6
n 4 : 5 6 3
n 5 : 5 2 2
A. n 1 B. n 2 C. n 3 D. n 4 E. n 5
67
Tests daptitude aux mathmatiques
Exemple 1 : Un tlviseur cote 220 . Vous payez comptant, le vendeur vous fait
une remise de 12 %. Combien ce tlviseur vous a-t-il cot ?
Si 220 5 100 %, le prix que vous lavez achet reprsentera 88 % du prix rel.
On peut crire alors : 220 100 %
x 88 %
Produit en croix : 100 x 5 220 3 88
x 5 220 3 88 5 193,6
100
Exemple 2 : Pour votre anniversaire vous recevez un chque cadeau de 35 . Vous
lutilisez pour lachat dun lecteur MP3 159 . Quelle est en pourcentage la valeur
du chque cadeau utilis ?
159 100 %
35 x
159 x 5 35 3 100
x 5 3 500 22,01
159
35 reprsentent environ 22 % du prix du MP3.
x 100 %
75 x 5 21 000
x 5 21 000 5 280
75
La tenue de soire cotait 280 .
82
Rappel des notions de pourcentage
Exercices
1. 45 % de 14 800 font :
A. 4 240 B. 5 820 C. 6 660 D. 8 200 E. 8 800
2. Jai emprunt la banque 2 500 sur 10 mois. Il est convenu avec la banque un
certain taux dintrt ; au bout des 10 mois jaurai vers la banque 2 525 . Si
je rembourse au bout de 6 mois, quelle somme devrai-je verser ?
A. 2 550 B. 2 520 C. 2 517 D. 2 515 E. 2 480
3. Quel est le prix hors TVA dun tlviseur achet 390 TTC ? (TVA 19,60 %)
A. 289,60 B. 326,09 C. 311,55 D. 312,26 E. 331,33
4. Une personne a plac un capital sur un livret dpargne 3,5 %. Aprs un an,
il obtient 9 832,50 (intrts acquis capital initial). Quel tait le montant du
capital dpos ?
A. 8 000 B. 8 500 C. 9 000 D. 9 500
5. Un mdicament cote 36,40 . De quel pourcentage de rduction sur ce prix
bnficie-t-on en achetant le mme mdicament, gnrique, pour 27,30 ?
A. 25 % B. 20 % C. 16 % D. 33 % E. 35 %
6. Un paquet de caf contient 25 % de caf en plus. Le prix au kilo a subi une rduc-
tion de :
A. 18 % B. 15 % C. 20 % D. 25 % E. 35 %
83
Tests daptitude aux mathmatiques
Rponses
1. Rponse C.
2. Rponse D.
Lintrt est de 1 % par mois, donc 2,5 /mois, soit au bout de 6 mois 5 15 .
Je devrai verser 2 515 .
3. Rponse B.
390 119,6 % 100 19,60 5 119,60
84
Rappel des notions de pourcentage
4. Rponse D.
Le capital initial a t multipli par 1,035 (cest--dire 100 % 3,05 %)
25 %
7. Rponse C.
Prenons 100 comme indice de rfrence.
100 95 95 3 1,05 5 99,75
La baisse au final est de 100 99,75 5 0,25 % ; le prix est donc moins lev
quau dpart.
En fait, il suffit de se dire que 5 % de 100 (la diminution) sont plus grands que
5 % de 95 (laugmentation).
8. a. Rponse D.
Frquence : Effectif valeur
Effectif total
Effectif des arrts de production : 156 42 15 3 216
Effectif total : 216 l44 360
85
Tests daptitude aux mathmatiques
9. Rponse E.
Autrement dit, 72 reprsentent 80 % du prix cherch x.
80 x 5 72
100
x 5 7 200/80 5 90 .
10. Rponse C.
On a appliqu successivement un coefficient multiplicateur de : 1 0,4 5 1,4 ;
puis de 1,55 ; puis de 2,2 ; soit : 1,4 3 1,55 3 2,2 5 4,774
Le pourcentage daugmentation sur les trois annes est :
4,774 2 1 5 3,774 soit : 377,4 %.
86
11. Entranements sur exercices
et problmes
1| Entranement 1
Exercices
1. 13 + 12 + 54 + 61 =
A. 130 B. 140 C. 149 D. 160 E. 179
2. 1 982 1 795 =
A. 160 B. 177 C. 180 D. 187 E. 192
3. 32 7 =
A. 194 B. 204 C. 214 D. 224 E. 234
4. 6 225 15 =
A. 325 B. 365 C. 415 D. 535 E. 640
5. 17 % de 3 700 =
A. 378 B. 417 C. 533 D. 629 E. 999
6. Racine carre de 1 849 ?
A. 16 B. 24 C. 37 D. 43 E. 58
4 2 3
7. + + =
10 3 6
17 25 47 53 31
A. B. C. D. E.
30 30 30 30 30
8. Racine cubique de 343 ?
A. 3 B. 7 C. 9 D. 12 E. 16
9. 5 % de 400 15 % de 40 =
A. 8 B. 10 C. 12 D. 14 E. 16
10. 4 64 81 =
A. 60 B. 72 C. 144 D. 216 E. 432
11. Cochez la valeur la plus importante entre :
3 280
A. 132 B. 13 3 C. D. 63 E. 6 35
16
12. 42 + 62 + 92 + 122 =
A. 94 B. 198 C. 277 D. 389 E. 431
Problmes
13. On ajoute un terrain rectangulaire, dont la longueur vaut 2 fois la largeur, une
bande de terrain de 8 m de large sur une de ses extrmits (largeur non modifie,
longueur augmente de 8 m). Sachant que le terrain, ainsi agrandi, a une aire de
384 m2, quelle est la largeur en m ?
A. 6 m B. 8 m C. 10 m D. 12 m E. 16 m
107
Tests daptitude aux mathmatiques
108
Entranements sur exercices et problmes
22. Monsieur A reoit une certaine somme X lui provenant de trois personnes. En
plus, chacune de ces trois personnes arrive coopter quatre personnes desquelles
elle reoit un montant Y. Pour ces sommes perues en deuxime niveau, il est
convenu entre les protagonistes que Monsieur A peroive 10 % des gains. Quelle
est lquation qui traduit les sommes perues par Monsieur A ?
A. 3X + 0,4Y. B. 3X + 0,1X. C. X + 0,3Y. D. X + 0,1Y
Rponses
Exercices
1. Rponse B.
2. Rponse D.
3. Rponse D.
4. Rponse C.
5. Rponse D.
6. Rponse D.
7. Rponse C.
8. Rponse B.
9. Rponse D.
10. Rponse C.
11. Rponse D.
12. Rponse C.
Problmes
13. Rponse D.
L=2
(L + 8) = 384 (2 + 8) = 384
22 + 8 384 = 0
2 + 4 192 = 0
ce stade, on essaye les solutions.
144 + 48 192 = 0
144 = 12
14. 1re station : nombre de passagers au dpart du bus.
n + 12
2e station :
n + 12 + 6 4 = n + 14
la 3e station : 1/4 descend, donc 33 reprsentent les 3/4 restants.
3(n + 14)
= 33
4
109
Tests daptitude aux mathmatiques
n + 14 = 11 4
n = 44 14 = 30
15. Rponse A.
Soit a le nombre de chambres 2 lits, b le nombre de chambres 1 lit, n le nombre
total de chambres.
a+b=n
2a + b = 105
a=3b
partir de et n = 3b + b = 4b
dans 105 = (3 2) b + b = b (3 2) + 1
105 105
b= n= 4
(3 2) + 1 ( 3 2) + 1
16. Rponse A.
5 cobayes 7,2 kg graines 8 jours
9 cobayes x graines 17 jours
7, 2
9 17 = 27, 54 kg
85
620 70 21 = 876,346 kg
17. Rponse D.
130 8
600 6 18 = 810 m2
18. Rponse C.
8 10
20. Rponse E.
Soit g le prix du gteau, b celui dun bonbon et S la somme que possde le pre.
On a trois inconnues et deux quations seulement mais en effectuant (1) (2)
disparaissent deux inconnues, S et g.
g + 20 b = S + 0,15 (1)
g + 17 b = S 0,03 (2)
3 b = 0,15 + 0,03
3 b = 0,18
b = 0,06
21. Rponse D.
Avec 3,79 L on roule pendant x miles, soit x 1,609 km.
110
Entranements sur exercices et problmes
3,79
Avec litres, on parcourt 1 km.
x 1,609
3,79 100 litres, on parcourt 100 km.
Et avec
x 1,609
22. Rponse C.
Monsieur A reoit dabord la somme X ; quelle provienne de trois personnes ne
justifie pas de la multiplier par 3. Reste savoir ce quil touche en commission
sur les sommes touches par les trois personnes en deuxime niveau. Monsieur A
touche 10 %, soit 0,1 sur chaque montant Y qui sont au nombre de trois ; en tout
cela fait : 3 0,1 Y = 0,3Y.
Le total peru par Monsieur A est donc : X + 0,3Y.
2| Entranement 2
Exercices
1. Calculer si possible mentalement :
7 11 = 17 11 = 250 11 = 0,08 11 =
16 22 = 0,035 1,1 100 = 65 0,22 = 7 500 44 =
2. Rduire lexpression :
108 104 0,000 1 10 2 =
3. Calculer :
a. 51 3 15 + 4 (12 5) = b. 6 3 4 ( 5) + 2 4 ( 61) =
4. Calculer :
a. 37 25 = 5 67
c. 15 =
7 5 15 6
75 9 45
b. 4 2 = d. + =
9 3 35 14 18
5. Calculer :
3 4 4 15
=
a. = c.
7 3 11 22
5 3 7
b. = d. 1 =
6 5 4
x 3
6. Si , combien vaut x ?
12 18
111
3. Les analogies graphiques
Passons maintenant aux analogies graphiques.
Le raisonnement tenir est le mme que pour les analogies verbales :
un couple de dessins lis entre eux par des volutions ou des diffrences agrantes
ou subtiles ;
un dessin unique suivi dun point dinterrogation. Ce point dinterrogation appelle
rechercher, dans le choix de solutions proposes, celles qui, obissant la logique
qui lie les deux premires gures, formera le couple idal avec le modle solitaire.
Exemple : A est B ce que C est ?
A B
B X M
A
A B C D
Rponse D.
En observant le premier couple de lexemple on saperoit que le triangle interne qui
se trouve point vers le haut est retourn dans la proposition B.
En C se trouve un carr portant la lettre A, donc si nous suivons la mme logique cest
bien la figure D portant la lettre A retourne qui est la solution.
Exercices
1.
est
ce que
x z p x p
p est ?
p
p p p
q
A B C
159
Tests de logique simple
2. 1 3 1 9
est 5 4 8 5
9 6 3 6
8 4 8 8
ce que est ? 4 2 5 2 4 2
5 2
A B C
3.
est
T T
ce que est ?
p
p p
p
A B C
4.
A. B. C.
ANR RNS BLO OPT BFP GUT
GUN est NUB ce que FGP est ? LGP GLO BLO
KBS AGK VUT BFV VUT FFV
Rponses
1. C. Dans la 1re ligne, il y a permanence du rond noir dans langle infrieur droit.
Dans la 2e ligne, cest la situation du triangle noir dans langle suprieur droit qui
est constante.
2. C. Inversion des chiffres des angles suprieur droit (3) et infrieur gauche (9). Les
deux autres chiffres se dplacent horizontalement au milieu du ct.
160
Les analogies graphiques
3. A. On passe dune gure lautre en faisant tourner les lments dans le sens
inverse des aiguilles dune montre.
4. A. Les lettres sont redistribues de la manire suivante : ceux de la 1re verticale
composent la 3e horizontale du second groupe (AGK) ; ceux de la 2e verticale
composent la 2e horizontale du second groupe (NUB) ; ceux de la 3e verticale
composent la 1re horizontale du second groupe (RNS). On applique donc la mme
rgle pour lanalogie trouver.
5. T 1er couple : B, 2e lettre de lalphabet, et Y, 2e lettre de lalphabet invers.
2e couple : G, 7e lettre de lalphabet, et T, 7e lettre de lalphabet invers.
6. 49 Cet exercice est assez astucieux. Je vous le donne en exemple car vous pourrez
retrouver lutilisation de cette astuce dans les suites de nombres, dans les exer-
cices dobservation
CD est 52 : cinquante a pour initiale C, deux a comme initiale D.
Ce que QN est : Q est linitiale de quarante, n est linitiale de 9.
7. B. TRP La numrotation dans lordre de lalphabet du premier triplet est gale
la numrotation dans lordre inverse de lalphabet du second triplet.
8. C. 3 161 Le chiffre des units du premier nombre glisse gauche (rang des cen-
taines ou des milliers) pour former le second nombre.
9. C. ETROU Pour former le nouvel lment, on crit la seconde syllabe du mot
donn en inversant lordre des lettres puis on crit, dans lordre, sa premire syl-
labe.
161
guide
TESTS
des
psychotechniques
8e dition
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