UNIVERSIDAD AUTNOMA DE ENTRE ROS.

FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTE Y CIENCIAS SOCIALES.

CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOLOGA.
CTEDRA: CLNICA II

Plan de Estudio: 2013 (Resolucin N 064/13)

Ao de la Asignatura en el Plan de Estudios: 4to. Ao.
Asignatura Cuatrimestral: 2do. Cuatrimestre
Carga Horaria: 5 horas reloj semanales, 80 horas reloj cuatrimestrales.
Materias correlativas: Corrientes de la Psicologa Contempornea II
Instrumento de Exploracin y Diagnstico Psicolgico.
Ao Acadmico: 2015

EQUIPO DE CATEDRA:
RESPONSABLE DE CTEDRA: PROF. y LIC. CLAUDIA L. BOLZAN
PROFESORA ADJUNTA: LIC. CAROLINA MAIDANA MORELLI
JEFES DE TRABAJOS PRACTICOS: PROF. Y LIC. VANINA VIANCO LIC. DANIELA
MENDIETA.

CONTENIDOS CURRICULARES BASICOS

Introduccin a la Psicologa Clnica. Campos e incumbencia del psiclogo clnico.

Investigacin, diagnstico, prevencin, promocin, asistencia y tratamiento.
Interdisciplinariedad y trabajo en equipo. Concepcin de la psicoterapia.
Caracterizacin de los principales enfoques sistmicos. La entrevista clnica:
modelos y aplicaciones. Estrategias, tcnicas e intervenciones.

1. FUNDAMENTACIN:
Desde la ctedra se presenta la Psicologa Clnica como un campo cientfico
aplicado, en la cual la especificidad del rol profesional requiere de una formacin
adecuada al mismo. Se exponen las incumbencias del rol del psiclogo clnico,
dada la importancia de la investigacin, diagnstico, prevencin, promocin,
asistencia y tratamiento de las problemticas de salud mental.
Asimismo, se sealan los mbitos de intervencin del psiclogo clnico y su
integracin en equipos de trabajo multi- inter y transdisciplinarios, teniendo en
cuenta el ejercicio profesional futuro de los estudiantes.

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 Debido a la importancia y complejidad del mbito de la clnica psicolgica, se
considera fundamental la integracin de contenidos con otras asignaturas de la
carrera relacionadas.
Se destaca la relevancia de la entrevista clnica, como herramienta por
excelencia para el psiclogo clnico, sus caractersticas generales y particulares, su
desarrollo y aplicacin, con las funciones de evaluacin, diagnstico, admisin,
orientacin y tratamiento.
Los aportes del modelo sistmico a travs de sus enfoques de la terapia, se
enriquecen con la dimensin tcnica, la presentacin de estrategias e
intervenciones, adecuadas a casos particulares, teniendo en cuenta las condiciones
para una psicoterapia efectiva. Los mismos resultan significativos en el campo de la
Psicologa Clnica en la actualidad formando parte del bagaje de conocimientos que
el clnico requiere disponer para el desempeo de su rol.
Priorizando los aspectos ticos en la formacin y en la prctica profesional,
se incluy en la propuesta temtica, el valor de la formacin continua, la
supervisin, el entrenamiento, el desarrollo de habilidades y recursos, mediante la
presentacin y anlisis de situaciones concretas de la prctica clnica.

2. OBJETIVOS:

Lograr que el alumno sea capaz de:

Conocer las incumbencias de la Psicologa Clnica y sus mbitos de
aplicacin.
Comprender la clnica psicolgica en sus dimensiones terico-tcnicas.
Adquirir conocimientos necesarios sobre la entrevista clnica.
Promover la adquisicin de competencias terico-tcnicas e interpersonales,
para el desempeo del psiclogo clnico.
Identificar los aportes terico-tcnicos de los modelos sistmicos a la
psicologa clnica.
Aplicar estrategias, intervenciones y tcnicas desde el enfoque sistmico en
el abordaje de casos clnicos.
Enfatizar la importancia de la supervisin, entrenamiento y formacin
profesional del psiclogo clnico.
Reconocer las dimensiones ticas de la prctica clnica.

3. CONTENIDOS:

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 Unidad 1: Introduccin a la Psicologa Clnica.

Introduccin a la Psicologa Clnica. Definicin. Descripcin del campo e

incumbencias del psiclogo clnico: investigacin, diagnstico, prevencin,
promocin, asistencia y tratamiento. Relacin con otras profesiones: Multidisciplina,
Interdisciplina y Transdisciplina. Fundamentos e importancia del trabajo en equipo.
Psicoterapia: definiciones. Componentes. Entrevista clnica: caractersticas
generales. Fundamentos y tcnicas. Competencias del terapeuta. Tipos de
Entrevistas: entrevistas de admisin, entrevistas de evaluacin, entrevistas de
diagnstico y entrevistas en crisis.

Bibliografa Obligatoria:
Boletn Oficial de la Provincia de Entre Ros, Ley 5336, Ao LIX, N 95, 22/5/73,
Ley de Ejercicio de la Profesin de Psiclogos en Entre Ros.
Ceberio, R. y Linares, J. (2006). Ser y hacer en terapia sistmica. Buenos Aires:
Paids.
Elirchiry, N. (1987). El nio y la escuela. Nueva Visin: Bs. As
Feixas G. y Mir T. (1993). Aproximaciones a la Psicoterapia. Barcelona: Paids.
Ficha de Ctedra: Interdisciplina, Multidisciplina y Transdisciplina,
Kleinke, C. (1995). Principios comunes en Psicoterapia. Espaa: Descle de
Brouwer
Lipchick, E. (2004). Terapia centrada en la solucin. Buenos Aires: Amorrortu.
Trull T. y Jerry Phares E. (2003). Psicologa Clnica. Mxico: T homson.

Unidad 2: Enfoque Sistmico de la Terapia

Origen y conceptos bsicos de la Terapia Sistmica. Principales representantes.

Historia de la Terapia Estratgica en la Argentina. Utilizacin de la Cmara Gesell.
Genogramas en Terapia Familiar. Aporte del enfoque sistmico en la terapia:
Terapia interaccional -estratgica (Modelo de Palo Alto, Mental Research Institute
MRI, Palo Alto, Watzlawick y otros), Terapia familiar estructural (Minuchin
Fishman), Terapia Estratgica de Resolucin de Problemas (Haley, Madanes)

Bibliografa obligatoria:

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Eguiluz L. (2004). Terapia Familiar. Mxico: Pax.
Kopec, D. y Ravinovich, J. (2007). Qu y Cmo. Prcticas en psicoterapia
estratgica. Buenos Aires: Dunken.
Madanes, C. (2001). Terapia Familiar Estratgica. Buenos Aires: Amorrortu.
Minuchin, S. (1982). Familias y Terapia Familiar. Argentina: Gedisa.
Ochoa de Alda I. (1995). Enfoques en Terapia Familiar Sistmica.Barcelona:
Herder.

Unidad 3: Entrevista Sistmica Individual

Entrevista psicolgica desde el enfoque interaccional-estratgico. El sistema

consultante. Pasos en la entrevista. Definicin de Problema y Motivo de Consulta.
Formulacin de hiptesis clnicas. Modelo de Registro del Proceso Teraputico.

Bibliografa obligatoria:
Hirsch, H. y Casabianca, R. (2009). Cmo equivocarse menos en terapia. Santa
Fe: Universidad Catlica de Santa Fe.
Papp, P. (1994). El proceso de cambio. Buenos Aires: Paidos.
Wainstein, M. (2006). Intervenciones para el cambio. Bs. As.: JCE Ediciones.
Watzlawick, P. y Nardone, G. (1992). El arte del cambio. Barcelona: Herder.

Unidad 4: La Entrevista Familiar Sistmica.

La Entrevista familiar sistmica: objetivos, modalidades. Entrevista familiar desde

el modelo de Miln. Fases de la entrevista. Creacin de la relacin y contrato
teraputico. Modelo estratgico de resolucin de problemas de Haley. Etapas de la
entrevista. Establecimiento de metas teraputicas. Primeras intervenciones.

Bibliografa obligatoria:
Navarro Gngora, J. y Beyebah, M. (1995) Avances en Terapia Familiar Sistmica.
Paids: Bs. As.
Ochoa de Alda I. (1995). Enfoques en Terapia Familiar Sistmica. Barcelona:
Herder.

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 Unidad 5: Estrategias, Tcnicas e Intervenciones

Definiciones. Contextos de Intervencin. Eleccin del foco de intervencin: del

individuo al sistema, del sntoma a la relacin. Tipos de intervenciones:
Intervenciones Estratgicas y Estructurales.

Bibliografa obligatoria:
Ceberio R. M. y Linares J. (2006) Ser y hacer en terapia sistmica. Bs. As. : Paidos.
Umbarger, C. (2008). Terapia familiar estructural. Buenos Aires: Amorrourtu.
Wainstein, M. (2006). Intervenciones para el cambio. Bs. As.: JCE Ediciones.
Watzlawick, P. y Nardone, G. (1992). El arte del cambio. Barcelona: Herder.

Unidad 6: tica en la Prctica Clnica

Consideraciones sobre la relacin entre los terapeutas y sus modelos tericos.

Importancia de la formacin continua. Modelos de entrenamiento. Modalidades de
supervisin. Aspectos ticos de la terapia. Confidencialidad e informacin.

Bibliografa obligatoria:
Aponte, H. (1988). La persona y la prctica del terapeuta. Tratamiento y
entrenamiento, Bs. As: Revista Sistemas Familiares.
Bolzn, C. y Kunzi I. (2011. La supervisin: un camino necesario hacia el
aprendizaje y la reflexin. Ficha de Ctedra.
Guevara, L.(1990). Consideraciones sobre la relacin entre los terapeutas y sus
modelos tericos. Bs. As.: Revista Sistemas Familiares.
Haley, J. (1990). Terapia para resolver problemas. Bs. As. Amorrortu Editores.

4. METODOLOGA:
4.1. Clases tericas:
Se desarrollarn los das mircoles de 13:00 a 15:00 hs. a cargo de la docente
responsable de ctedra con el acompaamiento de la profesora adjunta.
Metodologa:
Se presentarn clases expositivas con ejemplificacin a travs de casos clnicos
elaborados con fines didcticos y videos didcticos de intervenciones clnicas,
priorizando la participacin de los estudiantes en las clases.

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4.2. Trabajos prcticos:
Desarrollados con frecuencia semanal, en cuatro comisiones:
Comisin Mircoles 15 a 17 - Lic. Vanina Vianco
Comisin Mircoles 17 a 19 Lic. Vanina Vianco
Comisin Jueves 17 a 19 - Lic. Daniela Mendieta.
Comisin Jueves 19 a 21 - Lic. Daniela Mendieta.

Metodologa:
Los trabajos prcticos promovern la adquisicin y consolidacin de conocimientos
mediante consignas que faciliten la participacin activa de los alumnos, la lectura
del material bibliogrfico y el intercambio grupal. Se implementarn distintas
tcnicas de participacin que posibilitarn al alumno, plantear hiptesis, desarrollar
una actitud crtica y reflexiva, desarrollando aptitudes para la transferencia a la
prctica clnica posterior. Los trabajos prcticos se organizarn en tres encuentros
con la siguiente dinmica:
1) presentacin del tema y consignas
2) desarrollo
3) resolucin y evaluacin.
En el caso de que los alumnos deban presentar un trabajo escrito evaluativo
(informes psicolgicos, guas de estudio, anlisis y discusin de casos, lectura
reflexiva, etc.), ste deber ser entregado en el plazo convenido oportunamente
con el docente Jefe de Trabajos prcticos.
Cada unidad temtica consta de material asignado para el prctico, de la siguiente
manera:

Unidad 1:
Trabajo Prctico N1:
Tema: Campo e incumbencias del Psiclogo Clnico
Autor: Boletn Oficial de la Provincia de Entre Ros, Ley 5336, Ao LIX, N 95,
22/5/73, Ley de Ejercicio de la Profesin de Psiclogos en Entre Ros.

Trabajo Prctico N2:

Tema: Competencias del terapeuta.
Autor: Kleinke, C. (1995). Principios comunes en Psicoterapia. Espaa: Descle de
Brouwer

Unidad 2:

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Trabajo Prctico N3,:
Tema: Genogramas en Terapia Familiar.
Autor: Ochoa de Alda I. (1995). Enfoques en Terapia Familiar Sistmica.Barcelona:
Herder.

Trabajo Prctico N 4 :
Tema: Terapia familiar estructural (Minuchin Fishman)
Autor: Minuchin, S. (1982). Familias y Terapia Familiar. Argentina: Gedisa.

Unidad 3:
Trabajo Prctico N 5:
Tema: Modelo de Registro del Proceso Teraputico.
Autor: Hirsch, H. y Casabianca, R. (2009). Cmo equivocarse menos en terapia.
Santa Fe: Universidad Catlica de Santa Fe.

Unidad 4:
Trabajo Prctico N 6:
Tema:Entrevista familiar desde el modelo de Miln.
Autor: Navarro Gngora, J. y Beyebah, M. (1995) Avances en Terapia Familiar
Sistmica.
Paids: Bs. As.

Unidad 5:
Trabajo Prctico N 7:
Tema:Intervenciones Estructurales.
Autor: Umbarger, C. (2008). Terapia familiar estructural. Buenos Aires:
Amorrourtu.

Unidad 6:
Trabajo Prctico N 8:
Tema:Aspectos ticos de la terapia. Confidencialidad e informacin.
Autor: Haley, J. (1990). Terapia para resolver problemas. Bs. As. Amorrortu
Editores.

4.3. Horarios de consulta: mbito disponible para la atencin de inquietudes e

intereses individuales o grupales de los alumnos, a cargo de la profesora adjunta.

4.4. Recursos informticos:

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Se implementar la utilizacin de la Plataforma Moodle disponible en el Sistema
Guaran, como recurso para el desarrollo de la ctedra brindando la posibilidad de
accesibilidad a materiales, contenidos, actividades, guas de estudio y ejercicios
prcticos.

4.5. Cronograma tentativo de desarrollo de la ctedra:

Unidad 1: Julio
Unidad 2:
Unidad 3:
Unidad 4:
Unidad 5:
Unidad 6:

5. EVALUACION Y CONDICIONES DE REGULARIDAD Y/O PROMOCION

5.1. Condicin de Alumnos: De acuerdo a la legislacin vigente segn
Reglamento Acadmico de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales
(UADER), Resolucin N 1814:
a) Alumno Regular:
70% de asistencia a clases tericas
70% de asistencia a clases prcticas.
Aprobacin de un parcial y su respectivo recuperatorio (en caso de ser
necesario), con calificacin mnima de 6.
Presentacin y aprobacin de todos los trabajos prcticos solicitados por la
ctedra, con calificacin mnima de 6.
Aprobacin de un examen final (oral o escrito; individual o grupal) sobre los
contenidos del presente programa, con nota mnima de 6., en fecha
estipulada por la Facultad de Humanidades, Arte y Ciencias Sociales de la
Universidad Autnoma de Entre Ros.
b) Alumno Libre :
Aprobacin de un examen final en dos instancias, oral y escrito sobre la
totalidad de los contenidos de la materia, segn el ltimo proyecto de
ctedra vigente.
c) Vocacional: Siguiendo la reglamentacin vigente.
d) Rgimen de Promocin Directa:
80% de asistencia a clases tericas.
80 % de asistencia a clases prcticas.
Aprobacin de un parcial, sin recuperacin y con calificacin de 8.

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 Presentacin y aprobacin de todos los trabajos prcticos solicitados por la
ctedra, con calificacin de 8.
Aprobacin de un coloquio final grupal.
Las materias correlativas correspondientes a esta ctedra deben estar
aprobadas al momento en que el profesor entrega la calificacin final.
En el caso de los alumnos que accedan a la promocin directa, el coloquio final
integrador se basar en la resolucin de un caso clnico, ser grupal, oral e incluir
role-playing. Comprender la totalidad de unidades temticas 1 a 6-, y se
realizar la ltima semana de clases.

5.2. Criterios de Evaluacin:

Las evaluaciones se basarn en:
a) las temticas tratadas en las clases terico-prcticas y
b) en la bibliografa obligatoria.
Se realizarn preguntas temticas, terico-prcticas e integradoras, pudiendo
solicitarse la articulacin terico-prctica mediante la presentacin de casos
clnicos.

5.3. Cronograma de Evaluaciones:

5.3.1. 1er. Parcial:
Contenidos: Unidades .
Modalidad: Individual, escrito.
Fecha: //15, en el horario del terico.
Fecha de Recuperacin: 11/11/15.

5.3.2. Trabajo Prctico Evaluativo:

Contenidos: Unidades . Caractersticas y fechas a determinar.

5.3.3. Coloquio Final Integrador: Para los alumnos en Rgimen Promocional.

Contenido: Unidades 1 a 6 inclusive.
Modalidad: grupal, oral, role-playing.
Fecha: 11/11/2015.

6. PROYECTO DE EXTENSIN DE CTEDRA:

En la convocatoria de la Secretara de Extensin 2014 para la presentacin de
Proyectos de Extensin se ha presentado el proyecto Programa de Prevencin en
Salud Sexual y Procreacin Responsable en el cual se incluyen estudiantes y
graduados de la Carrera Lic. en Psicologa de nuestra Universidad. El mismo fue

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aprobado mediante la Resol. y contina implementndose en el presente ao
avalado por la Resol.

7. CALENDARIO DE CLASES.

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FECHAS TEMAS EVALUACIONES Trabajos Prcticos
Referencia: Clases
Tericas
29/07 Presentacin de la Ctedra
05/08 Unidad 1 Comisiones Vianco y Mendieta:
Trabajo Prctico 1.
12/08 Unidad Mesa de Examen Comisin Vianco: sin clases por
mesa.
Comisin Mendieta: Trabajo
Prctico.
19/08 Unidad Comisiones Vianco y Mendieta:
Trabajo Prctico
26/08 Unidad Mesa de Examen Comisiones Vianco sin clases por
exmen.
Comisin Mendieta: Trabajo
Prctico
02/09 Unidad Comisiones Vianco y Mendieta:
Trabajo Prctico
09/09 Unidad Comisiones Vianco y Mendieta:
Trabajo Prctico
16/09 Unidad Comisiones Vianco y Mendieta:
Trabajo Prctico
23/09 Unidad Comisiones Vianco y Mendieta:
Trabajo Prctico
30/09 Unidad Mesa de Examen

07/10 Feriado Comisiones Vianco y Mendieta:

Trabajo Prctico

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14/10 Unidad Comisin Vianco y Mendieta:
Trabajo Prctico
21/10 Unidad Comisin Vianco y Mendieta:
Trabajo Prctico
28/10 Unidad Comisin Vianco y Mendieta:
Trabajo Prctico
04/11 Unidad Comisin Vianco y Mendieta:
Trabajo Prctico
11/11 Coloquio Promocionales
Recuperatorio 1 Parcial.
17/11 Subidas de Nota al Moddle

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14
15
16
17