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AGUPAMENTO DE ESCOLAS SANTOS SIMES

NS EM GUIMARES
GUIMARES NO MUNDO

2015-2018
ndice

Prembulo 3

1. Caracterizao do Agrupamento 4

1.1. Caracterizao Fsica 4

1.2. Caracterizao Social, Econmica e Cultural do meio 6

2. Comunidade Escolar 6

2.1. Alunos 6

2.1.1. Evoluo do nmero de alunos no Agrupamento 6

2.1.2. Oferta Formativa 9

2.1.3. Apoio Social Escolar 9

2.1.4. Apoios Educativos 10

2.1.5. Sucesso Educativo e Abandono Escolar 11

2.2. Pessoal Docente e No Docente 13

2.3. Pais e Encarregados de Educao 15

3. Projetos e Atividades 17

3.1. Avaliao Interna e Externa 17

3.2. Plano Anual de Atividades 18

4. A Escola que queremos 23

4.1. Orientaes para a ao 23

4.2. A Relevncia da Comunidade Educativa 24

4.3. Meios e Recursos 24

5. Metas e Estratgias 25

6. Avaliao e Divulgao do Projeto Educativo 27

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Prembulo

Sendo o Projeto Educativo o documento que apresenta as linhas orientadoras da atividade


educativa, torna-se fundamental que o mesmo mostre a orientao de como cada
escola/agrupamento pretende assegurar a concretizao dos seus projetos, a implementao das
boas prticas e estabelecer as metas com vista ao sucesso educativo.

Este documento Projetivo Educativo do Agrupamento de Escolas Santos Simes - sintetiza o plano
de ao que se pretende desenvolver para melhorar a qualidade do servio prestado, em
articulao com o Regulamento Interno e concretizado pelo Plano Anual de Atividades. Nesse
sentido, o Projeto Educativo assume-se como o documento-vrtice e a referncia de toda a
atividade escolar, prosseguindo numa lgica persistente de melhoria contnua, tendo em conta o
Meio onde se insere e procurando responder, dentro do possvel, aos seus desafios e necesidades.

Em novembro de 2013, o Agrupamento de Escolas Santos Simes assinou com o Ministrio da


Educao e Cincia um Contrato de Autonomia para o Desenvolvimento do seu Projeto Educativo.
A realizao deste contrato visa a consecuo dos seguintes domnios: Desenvolvimento de projetos
de excelncia, de melhoria e inovao, a Promoo de condies para a melhoria do sucesso
escolar e educativo dos alunos e a Criao de modalidades flexveis de gesto do currculo e dos
programas curriculares.
A existncia deste contrato significa um passo importante para o Agrupamento e sua comunidade
educativa, possibilitando um maior reforo da sua identidade e um aprofundar dos objetivos que
regem a sua atuao a melhoria das aprendizagens dos seus alunos.
Assim, est em desenvolvimento um Plano de Ao Estratgica, at ao final do ano letivo 2015/2016,
de forma a atingir, ou aproximar, a taxa de abandono a 0%, aumentar a taxa de sucesso nas
disciplinas com avaliao externa e manter a oferta formativa no ensino secundrio dos cursos
cientfico-humansticos e dos cursos profissionais.

Na sequncia da avaliao do Projeto Educativo do Agrupamento que vigorou entre 2012 e 2015,
dos resultados da Avaliao Externa (ocorrida em 2013) e da Avaliao Interna (realizada nos anos
letivos de 2012/2013, 2013/2014 e 2014/2015), da reflexo sobre as prticas curriculares e tendo em
conta as orientaes emanadas pelo Ministrio da Educao e Cincia, resulta um conjunto de
elementos a considerar na definio do projeto a desenvolver ao longo dos prximos trs anos letivos
que, agora, se inicia.
De modo a planear o trabalho a efetuar nos trs anos, o tema do Projeto Educativo ser
Agrupamento de Escolas Santos Simes Ns em Guimares, Guimares no Mundo.
Para que se aproxime a realidade do Agrupamento ao concelho onde est inserido assentar numa
dimenso prtica dividida pelos trs anos.

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Ficam, assim, definidas as temticas para cada um dos anos letivos de vigncia do projeto:
- Ano letivo 2015/2016 Artes e Patrimnio Local A Cidade, a Cultura e o Patrimnio;
- Ano letivo 2016/2017 - Desporto e Sade Cidade, Movimento e Bem-estar;
- Ano letivo 2017/2018 - Educao Ambiental Ao Encontro da Capital Verde Europeia

Paralelamente, sero desenvolvidas trs subtemticas transversais ao projeto educativo, ao longo do


trinio: Sade e Educao Sexual, Segurana e Educao para a Cidadania.

1. Caracterizao do Agrupamento

O Agrupamento de Escolas Santos Simes, constitudo em julho de 2007, uma unidade educativa
totalmente verticalizada, frequentado por alunos desde a educao pr-escolar at ao dcimo
segundo ano.
Do ponto de vista econmico, social e paisagstico, coexistem duas zonas distintas: uma zona
pertencente rea urbana e outra respeitante periferia da cidade de Guimares.

1.1. Caracterizao Fsica

O Agrupamento formado por uma escola do 1. Ciclo do Ensino Bsico (CEB) (EB Monte Largo),
quatro escolas do 1. CEB com Jardim-de-Infncia (EB de Serzedo, EB de So Romo, EB de Cruz de
Argola e EB de Infantas) e uma escola com 2. CEB, 3. CEB e Ensino Secundrio (EBS Santos Simes)
que a sede do Agrupamento. A sua rea geogrfica abrange as freguesias de Costa, Azurm,
Meso Frio, Infantas e Serzedo. Gere, ainda, as instalaes da extinta escola da Arcela, atravs de
uma parceria de usufruto das instalaes, realizada com a autarquia, para o desenvolvimento de
atividades letivas e no letivas em parceria com a Junta de Freguesia e colaborao em projetos de
voluntariado com alunos, bem como, mantem a parceria com a Associao para a Educao da
Matemtica Elementar, sediada numa das salas da mesma escola.
De seguida, procede-se a uma descrio sumria das caractersticas principais das escolas
pertencentes ao Agrupamento:

A Escola Bsica e Secundria Santos Simes, escola sede do Agrupamento situa-se na Freguesia de
Meso Frio, na envolvncia do Parque da Cidade de Guimares. constituda por um bloco e por
um pavilho gimnodesportivo (dividido em dois espaos de aula), implantados em amplo espao
circundante. A escola possui vinte e sete salas de aula, com caractersticas no especficas e dez
destinadas a disciplinas especficas, tais como Laboratrios de Qumica, Fsica e Biologia, salas de
Informtica, Desenho e Educao Tecnolgica. Salienta-se a Biblioteca inserida na RBE, com recursos
udio, vdeo, informticos e ligao Internet, o Centro de Aprendizagem, com recursos
informticos e uma grande variedade de manuais escolares e exemplares de provas e exames, um
Anfiteatro, com capacidade para setenta pessoas, o Gabinete de Informao e Apoio ao Aluno, o
Servio de Psicologia e Orientao, um polivalente com servio de bar e um refeitrio.

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A proximidade do Parque da Cidade e a rea verde que ainda rodeia a escola sede so fatores
importantes para a preservao da qualidade do espao escolar.

A Escola Bsica do Monte Largo situa-se na freguesia de Azurm. O edifcio escolar uma
construo do tipo P3, construdo em 1993. Recentemente realizaram-se obras de melhoramento do
interior e exterior do estabelecimento de ensino. Possui quatro salas de aula, uma cozinha, um
polivalente que serve de refeitrio e de local para a prtica da Educao Fsica e ATL, um gabinete
para professores, quatro casas de banho, cinco despensas e dois balnerios. Tem uma rea em terra
batida que rodeia a escola e um recinto de jogos cercado por uma rede bastante alta.
A Escola Bsica de So Romo situa-se na freguesia de Meso Frio e foi inaugurada em 1998. O
edifcio possui espaos adequados para a prtica de todas as atividades escolares, sendo composto
por cinco salas de aula para o 1. Ciclo, uma sala e um espao adequado para a educao pr-
escolar, cozinha, um polivalente que serve de refeitrio, casas de banho e vrias despensas, um
gabinete para os docentes e outros espaos exteriores destinados a atividades livres dos alunos.

A Escola Bsica de Cruz de Argola fica sediada na freguesia de Meso Frio num edifcio escolar do
tipo U3 e foi construdo em 1991, tendo sofrido obras de recuperao e ampliao no ano letivo
2002/2003. Possui sete salas de aula equipadas com uma despensa, um polivalente, cozinha, cantina,
sala de professores e uma biblioteca da RBE. Numa das salas do r/c situa-se o Jardim-de-Infncia.
Existem sete casas de banho e um espao equipado com chuveiros que serve de balnerio. Em
2008, sofreu obras de adaptao para crianas com limitaes motoras. O espao envolvente
constitui um bom e vedado logradouro, existindo um campo de jogos, que permite a prtica de
vrios modalidades desportivas, e um parque infantil.

A Escola Bsica de Infantas apresenta uma construo de arquitetura moderna, tendo sido
inaugurado em 2008. composto por quatro salas de aula, duas salas de atividades da educao
pr-escolar, biblioteca da RBE, um polivalente que serve de refeitrio e balnerios. Existem, ainda,
vrias arrecadaes e duas salas de docentes. O espao envolvente constitui um bom logradouro
existindo um campo de jogos, parque infantil e um espao coberto muito til prtica de Educao
Fsica. Os acessos escola so feitos atravs da estrada nacional que liga Guimares a Felgueiras.
Pertence freguesia de Vila Nova das Infantas.

A Escola Bsica de Serzedo um edifcio escolar, construdo em 1982, em bom estado de


conservao, tendo recebido obras de beneficiao e ampliao no ano letivo de 2004/2005. Possui
quatro salas de aula, duas salas de atividades da educao pr-escolar, uma sala de ATL e uma das
AEC, uma biblioteca da RBE, uma sala audiovisuais, cantina, polivalente, dois balnerios, duas salas
de docentes (uma para professores e uma para educadores), quatro arrecadaes e cinco casas
de banho. A rea exterior do edifcio possui dois recreios cobertos e dois descobertos, um parque
infantil, um campo de jogos e ainda reas ajardinadas. Est situada na freguesia de Serzedo.

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1.2. Caracterizao Social, Econmica e Cultural do Meio

O Agrupamento de Escolas Santos Simes insere-se na periferia do concelho de Guimares. Este


concelho sede de municpio, pertencendo ao distrito de Braga, regio do Minho e sub-regio do
Ave (NUT III), com uma populao de cerca de 160 000 habitantes, vivendo a maioria na cidade e
na sua zona perifrica. O municpio limitado a norte pela Pvoa de Lanhoso, a leste por Fafe, a sul
por Felgueiras, Vizela e Santo Tirso, a oeste por Vila Nova de Famalico e a noroeste por Braga,
compreendendo sessenta e nove freguesias, (agrupadas em quarenta e oito novas freguesias com a
reorganizao administrativa das mesmas, mantendo as anteriores freguesias a "sua identidade
histrica, cultural e social, conforme estabelece a Lei n. 22/2012, de 30 de maio").
Caracteriza-se por ter uma elevada taxa de populao ativa, com um forte predomnio do setor
secundrio, embora se faa sentir a situao de desemprego.
O setor tercirio tambm significativo no meio envolvente do agrupamento com uma
diversificao de profisses.
O facto de Guimares ter sido escolhida como Capital Europeia da Cultura 2012 abriu novas
perspetivas, o que fez com que tivesse havido uma ligeira alterao econmica e cultural, o
aumento significativo do turismo, refletindo-se tambm no meio envolvente.
Verifica-se, tambm, que os agregados familiares tm sido afetados pelo fenmeno de emigrao,
mais acentuado em algumas zonas geogrficas do agrupamento, assim como, de alterao de
estruturas familiares.

2. Comunidade Escolar

2.1. Alunos

2.1.1. Evoluo do nmero de alunos no Agrupamento

O Agrupamento capta uma populao estudantil diversificada oriunda de vrias zonas e, sobretudo,
pertencentes a estratos sociais distintos. A maioria dos alunos reside nas freguesias onde esto
sediadas as diferentes escolas que integram o Agrupamento, possuindo, no entanto, alunos de outras
freguesias dos concelhos de Guimares, Felgueiras e Fafe.
Nos ltimos trs anos ocorreu uma diminuio ligeira do nmero de alunos do Agrupamento de
Escolas Santos Simes, acompanhando a tendncia de diminuio de alunos no Concelho de
Guimares, apesar de no ter uma expresso to significativa como noutras unidades educativas.
De seguida, apresentam-se tabelas e grficos que evidenciam a evoluo do nmero de alunos e
de turmas, desde a formao do Agrupamento, em 2007:

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Tabela 1 Evoluo do nmero de alunos no Agrupamento e percentagem dos alunos
com Necessidades Educativos Especiais.

Pr- Ensino Outras Alunos NEE


1. Ciclo 2. Ciclo 3. Ciclo Total
Escolar Secundrio Ofertas %
2007/08 125 570 215 245 333 0 1488 0,6

2008/09 110 566 270 198 377 40 1561 0,9

2009/10 120 529 277 264 378 50 1618 1,1

2010/11 148 471 301 329 354 35 1638 2,1

2011/12 139 453 302 387 334 52 1667 2,1

2012/13 135 424 274 422 319 32 1606 2,2

2013/14 129 421 237 457 263 0 1507 3,0

2014/15 118 422 226 467 289 24 1546 3,1

2015/16 117 435 218 402 341 24 1537 2,8

Grfico 1 Evoluo do nmero de alunos no Agrupamento.

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Grfico 2 - Evoluo do nmero de alunos no Agrupamento, nos diferentes ciclos.

Grfico 3 Evoluo do nmero de turmas de alunos no Agrupamento, nos diferentes ciclos.

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2.1.2. Oferta Formativa

O Agrupamento tem uma oferta formativa diversificada e ajustada s necessidades e expectativas


dos alunos e da comunidade envolvente. A oferta formativa vai da Educao Pr-Escolar ao ensino
secundrio, assegurando tambm o ensino articulado da msica do 5. ao 10. ano e o percurso
alternativo dos Cursos Vocacionais.
No ensino secundrio existem trs vias formativas, a dos cursos cientficos humansticos, a dos
cursos profissionais com abrangncia de vrios currculos e o curso artstico da msica. Nos cursos
cientficos humansticos, a oferta compreende os currculos de cincias e tecnologias, lnguas e
humanidades, artes visuais e socioeconmicas. Nos cursos profissionais, a oferta est adaptada s
necessidades dos alunos e s caractersticas do tecido empresarial do Concelho de Guimares,
que permitem a empregabilidade, com grande sucesso. A oferta formativa, ao nvel dos cursos
profissionais, est dependente tambm das polticas educativas nacionais e , por isso, mais voltil e
flutuante ao longo dos anos, nem sempre adequada s necessidades e expectativas dos nossos
jovens e da nossa comunidade envolvente.

2.1.3. Apoio Social Escolar

A provenincia socioeconmica dos alunos do Agrupamento heterognea, tendo-se agudizado


as situaes de carncia vividas por algumas famlias nos dois ltimos anos. A atribuio de auxlios
econmicos aos alunos rege-se pelos critrios da atribuio do abono de famlia e inclui manuais e
material escolar, transportes e comparticipao no custo das refeies.

Tabela 2 Evoluo do nmero de alunos subsidiados por escalo no Agrupamento

2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016

Total % Total % Total % Total %

Escalo A 347 21,8% 322 21,3% 327 21,1% 310 20,3%

Escalo B 421 26,5% 336 22,2% 342 22,1% 313 20,5%

Total alunos Agrupamento 1588 100% 1507 100% 1546 100% 1524 100%

Total alunos subsidiados 768 48,3% 658 43,5% 669 43,2% 623 40,8%

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2.1.4. Apoios Educativos

A democratizao do ensino, o alargamento da escolaridade obrigatria e a aposta numa escola


inclusiva so hoje os verdadeiros desafios das escolas, que s so possveis de concretizar atravs do
reforo e diversificao de apoios educativos proporcionando, a todos os alunos e formandos,
aprendizagens de qualidade e de sucesso.
O Agrupamento dispe dos seguintes servios de apoio: Gabinete de Informao e Apoio ao Aluno,
Servio de Psicologia e Orientao Escolar, Tcnica Superior de Servio Social, Equipa de Apoios
Especializados para crianas e jovens com necessidades educativas especiais. Para alm destes
servios, o Agrupamento dispe ainda de bibliotecas escolares e de um centro de aprendizagem.
Com vista a colmatar as dificuldades temporrias de aprendizagem, combater o abandono escolar
e a indisciplina so disponibilizados apoios e complementos educativos coadjuvao na sala de
aula, constituio temporria de grupos de homogeneidade relativa em termos de desempenho
escolar, programa de tutorias para apoio a estratgias de estudo, orientao e aconselhamento do
aluno, apoios a alunos cuja lngua materna no o portugus, apoios para recuperao dos
mdulos aos alunos dos cursos profissionais, aulas suplementares para preparao das provas e
exames nacionais.

Tabela 3 Alunos com planos de acompanhamento pedaggico

1. Ciclo 2. Ciclo 3. Ciclo

N. de Taxa de N. de Taxa de N. de Taxa de


planos aprovao planos aprovao planos aprovao

2011/2012 35 77,1 56 85,7 189 84,6

2012/2013 39 89,7 89 91,0 273 97,0

2013/2014 34 91,7 91 84,6 291 76,6

2014/2015 40 99,5 86 91,8 275 93,4

Tabela 4 Alunos abrangidos pelo Decreto-Lei n. 3/2008, de 7 de janeiro.

Nmero de alunos Nmero de professores da Educao Especial

2011/2012 37 3

2012/2013 42 3

2013/2014 46 3

2014/2015 48 3

2015/2016 44 3

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Tabela 5 Distribuio dos alunos abrangidos pelo Decreto-Lei n. 3/2008, de 7 de janeiro, por nveis e
ciclos de ensino.

Ensino Bsico Ensino Secundrio


Ed. Pr- Total
Cursos Cursos
Escolar
1. Ciclo 2. Ciclo 3. Ciclo Cientfico- Profissionais
Humansticos

2012/2013 3 7 11 14 2 5 42

2013/2014 2 11 7 13 6 7 46

2014/2015 4 11 5 16 7 5 48

2015/2016 1 9 7 13 5 9 44

2.1.5. Sucesso Educativo e Abandono Escolar

As taxas do sucesso interno dos diferentes nveis de ensino tm tido, com pequenas variaes, uma
evoluo positiva e concertada ao longo dos ltimos trs anos letivos.
A anlise dos resultados externos permite tambm concluir do trabalho desenvolvido pela
comunidade educativa do Agrupamento na melhoria dos processos que, de uma forma sustentada,
permitiram uma evoluo positiva dos resultados escolares externos em todos os nveis de
escolaridade.

Relativamente ao item do abandono escolar, o Agrupamento tem conseguido reduzir esta taxa, nos
ltimos anos, nos diferentes ciclos e nveis de ensino. Na Educao Pr-escolar, a no
obrigatoriedade de frequncia deste nvel de educao permite aos pais/encarregados de
educao proceder respetiva anulao sem qualquer restrio. No Ensino Bsico, a reduo a
zero da taxa de abandono escolar verificvel no 1. ciclo. No 2. e 3. ciclos, a taxa de abandono
residual e diz respeito emigrao de famlias na rea geogrfica de influncia do Agrupamento.
Por no haver uma transferncia oficial destes alunos para outros sistemas educativos, os mesmos so
contabilizados na estatstica do abandono escolar. No Ensino Secundrio, onde se verifica a maior
taxa de abandono, o Agrupamento tem desenvolvido, nos ltimos anos, prticas sustentadas que
tm permitido diminuir o nmero de alunos que abandonam a escola precocemente:
acompanhamento personalizado dos alunos em situao de risco; diversificao da oferta formativa
adequada populao estudantil de maior risco de abandono (cursos vocacionais, turmas de nvel,
cursos profissionais); adoo de medidas de apoio educativo promotoras do sucesso escolar dos
alunos; cooperao permanente com entidades externas no acompanhamento dos alunos e das
suas famlias, como a Comisso de Proteo de Crianas e Jovens de Guimares.

As tabelas seguintes apresentam os dados relativos ao sucesso interno e externo e ao abandono


escolar alcanados pelo Agrupamento. A sua anlise contextualizada permite identificar boas
prticas e delinear novas estratgias de atuao para os prximos anos.

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Tabela 6 - Taxa de abandono escolar no Agrupamento.

Educao Pr- Ensino


1. Ciclo 2. Ciclo 3. Ciclo
Escolar1 Secundrio

2012/2013 3,7% 0% 0% 0,2% 1,8%

2013/2014 7,9% 0% 0% 0,0% 3,6%

2014/2015 10,6% 0% 0,8%2 1,3%3 1,0%

Tabela 7 - Taxa de Sucesso Interno.

Ensino Secundrio
1. Ciclo 2.Ciclo 3. Ciclo (cursos cientifico
humansticos)

2012/2013 98.9 98.6 90.8 87.1

2013/2014 99.2 92.9 83.4 77.3

2014/2015 99.5 98.2 94.4 86.0

Tabela 8 - Taxa de Sucesso Externo - Provas Finais do 1. ciclo - Portugus e Matemtica

2012/2013 2013/2014 2014/2015


Agrupamento Nacional Agrupamento Nacional Agrupamento Nacional

Portugus 52.6 48.7 85.3 81.0 99 86

Matemtica 61.3 56.9 75.9 64.0 98 70

Tabela 9 - Taxa de Sucesso Externo - Provas Finais do 2. ciclo - Portugus e Matemtica

2012/2013 2013/2014 2014/2015


Agrupamento Nacional Agrupamento Nacional Agrupamento Nacional

Portugus 57.5 52.0 80.6 75.0 81 77

Matemtica 60.3 49.0 56.0 46.0 72 55

1 A Educao Pr-Escolar no de frequncia obrigatria. A taxa apresentada refere-se a desistncias de frequncia.


2 Esta taxa de abandono diz respeito a alunos que emigraram com as suas famlias, sem um pedido administrativo de transferncia.
3 Esta taxa de abandono diz respeito a alunos que emigraram com as suas famlias, sem um pedido administrativo de transferncia.

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Tabela 10 - Taxa de Sucesso Externo - Provas Finais do 3. ciclo - Portugus e Matemtica

2012/2013 2013/2014 2014/2015

Agrupamento Nacional Agrupamento Nacional Agrupamento Nacional

Portugus 47.0 47.0 58.9 69.0 55.7 58

Matemtica 34.0 43.0 40.2 53.0 44.1 48

Tabela 11 - Taxa de Sucesso Externo Exames nacionais do Ensino Secundrio Portugus, Histria
A e Matemtica A4.

2012/2013 2013/2014 2014/2015

Agrupamento Nacional Agrupamento Nacional Agrupamento Nacional

Portugus (639) 78 98 94 116 101 110

Matemtica A (635) 82 97 44 92 122 120

Histria A 102 106 113 99 103 107

Tabela 12 Admisso dos alunos ao Ensino Superior5.

Total de alunos que concluram o Ensino Total de alunos candidatos ao Ensino Total de alunos admitidos no Ensino
Secundrio Superior Superior

2013/2014 33 24 21

2014/2015 50 47 44

2.2. Pessoal Docente e No Docente

A fixao dos docentes nos ltimos anos, no mbito dos concursos plurianuais, permitiu um trabalho
colaborativo na defesa da qualidade do ensino, permitindo uma especial ateno articulao
entre ciclos.
Na sequncia da estabilizao do nmero de alunos e turmas, o nmero de professores do quadro
tem-se mantido estvel sendo necessrio proceder contratao anual para colmatar o restante
servio letivo, de acordo com o evidenciado na seguinte tabela:

4 Dados da 1. fase dos resultados nacionais mdia dos alunos internos.


5 Os dados referem-se s entradas no Ensino Superior Pblico.

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Tabela 13 Evoluo do nmero de docentes no Agrupamento.

Docentes do Quadro Docentes Contratados Total

2012/2013 126 17 143

2013/2014 122 10 132

2014/2015 123 5 128

Os docentes esto organizados em seis Departamentos Curriculares Pr-Escolar, 1. Ciclo, Lnguas,


Expresses, Cincias Sociais e Humanas e Matemtica e Cincias Experimentais.
O Agrupamento possui tambm um Servio de Educao Especial para alunos com Necessidades
Educativas Especiais constitudo por trs docentes. Este servio responsvel pelo acompanhamento
dos alunos e crianas abrangidas pelo Decreto-Lei n. 3/2008, de 7 de janeiro, e apoia as
educadoras, os professores titulares de turma e os diretores de turma na elaborao e
implementao dos respetivos Programas e Currculos Educativos Individuais.
No que se refere ao pessoal no docente, o Agrupamento possui uma Psicloga que assegura o
Servio de Psicologia e Orientao, atravs do apoio aos docentes junto dos alunos referenciados
com necessidades de acompanhamento, aos diretores de turma/docentes titulares de turma/grupo
relativamente a alunos/crianas que apresentam problemas por situaes familiares desestruturadas
e/ou comportamentos desajustados, desenvolvendo um trabalho de orientao e
acompanhamento pedaggico, vocacional e profissional. Muitas vezes o apoio deste servio
alarga-se s famlias dos alunos.
Desde o ano letivo 2013/2014, o Agrupamento foi dotado de uma Tcnica Superior de Servio Social,
previsto no contrato de autonomia. Em contexto escolar, trabalha na interveno/apoio direto aos
alunos e respetivas famlias, de forma a promover oportunidades de incluso, aumentando as
expectativas dos alunos e famlias face escola, envolvendo-os na participao da mesma.
Proporciona aos alunos uma orientao no processo de desenvolvimento pessoal e social, que
promova um sentido de projeto de vida. Trabalha na preveno de comportamentos de risco que
possam colocar em causa o bem-estar dos alunos e o sucesso educativo dos mesmos. Apoia e
acompanha os alunos no sentido de prevenir e diminuir o absentismo/abandono escolar, insucesso
escolar, indisciplina; neste sentido, desenvolve aes/atividades que promovam a melhoria das
aprendizagens e o sucesso educativo.
A interveno da Tcnica Superior de Servio Social realizada de forma multidisciplinar e em rede,
englobando diversas entidades locais no sentido de unificar sinergias em prol da resoluo das
problemticas existentes.
Os servios administrativos so constitudos por sete assistentes tcnicos que asseguram, de forma
eficaz , o servio existente e de forma articulada com a direo.
Relativamente aos assistentes operacionais, importante referir que se verificou, ao longo da
vigncia do Projeto Educativo transato, um nmero insuficiente com base no clculo dos rcios
previstos na legislao. A carncia de cerca de vinte assistentes operacionais foi sendo colmatada

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com a colocao de funcionrios em Contratos de Emprego e Insero, no mbito de um projeto
com o Instituto de Emprego e Formao Profissional e, ainda, com a colocao de dois assistentes
operacionais com Contratos a Tempo Parcial.
No incio do ano letivo 2015/2016, foi autorizado pelo Ministrio da Educao e Cincia o
lanamento de um concurso para contratao de seis assistentes operacionais que, embora
continue a ser manifestamente insuficiente, ainda agravado pela existncia de funcionrios de baixa
mdica prolongada, prev-se ser um contributo bastante positivo pela estabilidade da colocao
de funcionrios com experincia.

2.3. Pais e Encarregados de Educao

As Associaes de Pais, fundadas em todos os estabelecimentos de ensino que integram o


Agrupamento, contam j com uma existncia e experincia de anos e so uma mais-valia muito
significativa para estas unidades educativas. Sempre foi preocupao da direo do Agrupamento,
e dos docentes em geral, incentivar a participao dos pais/encarregados de educao na vida da
escola.
Nas escolas do primeiro ciclo e nos jardins-de-infncia as Associaes de Pais so essenciais para o
desenvolvimento das atividades de tempos livres e da componente de apoio famlia.
H, efetivamente, um elevado envolvimento dos encarregados de educao no acompanhamento
do percurso escolar dos alunos, um pouco menos notrio no ensino secundrio. Verifica-se que, na
Educao Pr-Escolar e no 1. ciclo, a presena nas reunies aproxima-se dos 100%, no 2. ciclo dos
86%, no 3. ciclo dos 75% e no ensino secundrio situa-se prximo dos 50%.
Promovem-se, igualmente, reunies peridicas com os representantes dos pais e encarregados de
educao das diferentes turmas para a realizao de um balano do desenvolvimento das
atividades letivas e no letivas.
No entanto, no que diz respeito vida do Agrupamento, verifica-se j uma grande participao dos
encarregados de educao de todos os nveis de ensino e educao. A organizao de eventos na
Escola Sede (Escola em Movimento, Sarau, Feiras, Arraial), bem como, aes de sensibilizao so
um exemplo da participao em massa das famlias dos alunos.
Igualmente, em cada estabelecimento de ensino, as Associaes de Pais promovem variadssimas
atividades para toda a comunidade educativa fazendo, assim, uma aproximao das famlias
escola. De seguida, apresenta-se uma tabela com a indicao percentual das habilitaes dos pais
e encarregados de educao dos alunos:

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Tabela 14 Habilitaes dos Pais e Encarregados de Educao.

Percentagem
Habilitaes
Me Pai

1. ciclo 22,9 25,1

2. ciclo 24,6 29,2

3. ciclo 26,4 24,9

12. ano 18,4 15,7

Cursos Superiores 7,7 5,1

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3. Envolvimento da Comunidade Escolar

Para que o agrupamento consiga levar a cabo o seu Projeto Educativo, a comunidade escolar
assume um papel relevante na construo de um clima escolar favorvel ao processo de
aprendizagem e de formao do aluno.
prtica deste agrupamento fomentar e intensificar o envolvimento e participao de toda a
comunidade escolar, criando condies para cativar o interesse, disponibilidade e ateno de
todos os envolvidos.

3.1. Avaliao Interna e Externa

Desde a sua formao que o Agrupamento tem levado a cabo os mecanismos necessrios para
proceder autoavaliao segundo o previsto na Lei n. 31/2002, de 20 de dezembro. O processo
desencadeado por uma comisso eleita para o efeito tem vindo a ser aperfeioado ao longo destes
ltimos anos, no apenas por imperativo legal, mas sobretudo, por uma necessidade interna de
melhoria dos processos e resultados. O objetivo da autoavaliao o de expor os pontos fortes e
fracos, as oportunidades e os constrangimentos do Agrupamento. A comisso avalia internamente e
elabora um plano, estabelecendo estratgias de atuao que permitam uma melhoria dos pontos
menos favorveis e/ou dos constrangimentos detetados. Com o intuito de melhorar a prtica e os
procedimentos de autoavaliao, o Agrupamento estabeleceu um protocolo, no ano de 2011, com
o Instituto Superior de Cincias Sociais e Polticas da Universidade de Lisboa para a lecionao do
curso de formao especializada de autoavaliao no modelo CAF (Common Assessment
Framework).
Com o mesmo objetivo, a Delegao Regional do Norte da Inspeo Geral da Educao procede
avaliao externa das escolas, facto que levou avaliao externa do nosso Agrupamento, em
2013.
O relatrio publicado salienta os pontos fortes, nomeadamente, os relacionados com a qualidade
das atividades e dos projetos desenvolvidos promotores da formao integral dos alunos e da
consolidao da identidade do Agrupamento; o ambiente de convivialidade favorvel
aprendizagem e ao desenvolvimento pessoal e social dos alunos, a par da diversificao de
iniciativas destinadas a estimular e a valorizar os seus sucessos, com impacto na motivao e no
incentivo melhoria dos seus desempenhos; a intensificao de prticas de monitorizao das
diversas medidas de promoo do sucesso escolar implementadas, com vista melhoria dos
resultados; a viso e orientao estratgica do Agrupamento, numa liderana atenta e partilhada
do diretor, mobilizadora das lideranas intermdias e dos trabalhadores, assente na valorizao e
corresponsabilizao dos atores educativos; a capacidade mobilizadora da direo que tem
fomentado o sentido de pertena e um clima pautado pela excelncia do relacionamento
interpessoal e a abertura inovao no desenvolvimento de projetos nas reas da robtica e
multimdia que criam impactos na imagem institucional e proporcionam experincias estimulantes
de aprendizagem.

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Foram, igualmente, assinaladas as reas onde o Agrupamento deve incidir prioritariamente os seus
esforos para a melhoria: a identificao dos fatores internos, designadamente, ao nvel das prticas
de ensino, que ajudem a explicar a persistncia de atitudes inadequadas na sala de aula, sobretudo
no 3. ciclo, e o insucesso escolar dos alunos; a instituio de prticas de
auscultao/corresponsabilizao dos alunos que lhes outorgue maior centralidade nos modos de
(re)pensar a escola; o acompanhamento da prtica letiva em sala de aula como dispositivo para a
melhoria e promoo do desenvolvimento profissional; a implementao de estratgias tendentes a
um ensino mais diferenciado e adequado s necessidades dos alunos, em sala de aula, recentradas
nas didticas de ensino e de aprendizagem, no sentido da promoo do sucesso acadmico em
todas as disciplinas; a adoo de prticas experimentais, com carter regular e sistemtico no ensino
das cincias, nos 1., 2. e 3. ciclos, que fomentem o esprito crtico e despertem a curiosidade
cientfica dos alunos.
Com o objetivo de ultrapassar os constrangimentos assinalados no relatrio, foi elaborado e
implementado um Plano de Melhoria que contribuiu, de forma decisiva, para o desenvolvimento do
Agrupamento e para a melhoria das aprendizagens dos alunos, objetivo ltimo de todo o trabalho
desenvolvido pela nossa comunidade escolar, direo, alunos, pais/encarregados de educao,
pessoal docente e no docente e comunidade civil envolvente.

No incio do ano letivo 2015/2016, foi celebrado um acordo de colaborao entre o Agrupamento e
a Universidade do Minho destinado a promover atividades no mbito do Observatrio de
Autoavaliao de Escolas, com vista prossecuo dos seguintes objetivos: Estabelecer uma
relao de desenvolvimento de autoavaliao e os procedimentos seguidos na autoavaliao
externa de escolas; Problematizar a autoavaliao no quadro da avaliao externa de escolas
implementada pela Inspeo-Geral da Educao e Cincia e Potenciar a investigao-ao
alicerada numa lgica de formao com a participao de atores que partilham entre si o
processo de autoavaliao no contexto de avaliao externa de escolas.

3.2. Plano Anual de Atividades

O Plano Anual de Atividades um instrumento que operacionaliza os objetivos e metas definidos no


Projeto Educativo. Neste documento esto includos os clubes, atividades e projetos desenvolvidos
ao longo do ano letivo.
De entre os projetos em que o agrupamento participa, salientam-se os seguintes:

Bibliotecas Escolares

No Agrupamento existem quatro bibliotecas integradas na Rede de Bibliotecas Escolares (EBS Santos
Simes, EB de Serzedo, EB de Cruz de Argola e EB de Infantas). Tambm conhecidas como Centro de

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Recursos Educativos so de livre acesso, com espaos, mobilirio e equipamento adequados, bem
equipadas com recursos informticos e multimdia.
A coordenao e gesto das bibliotecas escolares esto a cargo de uma equipa de trabalho com
formao adequada, colaborando no envolvimento de todos os docentes neste projeto.
As Bibliotecas Escolares assumem um papel central no processo educativo, fomentando
competncias a nvel da literacia, da comunicao e informao, do ensino/aprendizagem, tendo
em vista o aprofundamento da cultura cvica, cientfica, tecnolgica e artstica, de forma a criar
utilizadores da informao nos vrios suportes e meios de comunicao, pensadores crticos e
cidados responsveis.
No incio de cada ano escolar so definidas estratgias para a realizao de leitura diversificada de
obras com base nos interesses e nas necessidades dos alunos das diferentes turmas/grupos.
O plano de ao elaborado com base nos objetivos do Projeto Educativo.

Atividades de Enriquecimento Curricular e Componente de Apoio Famlia

Na Educao Pr-Escolar, as Atividades de Animao e Apoio Famlia (AAAF) da competncia


da autarquia, tendo, no entanto, delegado as competncias nas Juntas de Freguesia que, por sua
vez, delegaram nas Associaes de Pais. As AAAF surgem como uma estratgia complementar do
sistema educativo e da ao pedaggica e procuram reforar, essencialmente, o processo de
socializao infantil e juvenil, atravs de atividades ldico-pedaggicas especficas, em que a
criana pode brincar e divertir-se, com a superviso de docentes especializados e admitidos para
esse efeito.
As Atividades de Animao e Apoio Famlia, entre outras, so a Dana, a Expresso Musical e a
Expresso Motora, com quase 100% de participao de crianas.
Relativamente ao 1. CEB, de acordo com os objetivos definidos no Projeto Educativo, as Atividades
de Enriquecimento Curricular (AEC) so: Ingls (para os alunos do 4. ano), Artes Performativas (para
os alunos dos 1. e 2, anos) e Atividade Fsica e Desportiva para todos os anos de escolaridade e
com participao aproximada de 100% dos alunos. A entidade promotora das AEC a Cmara
Municipal de Guimares que tambm responsvel pela colocao dos tcnicos.

Programas Ecolgicos

No mbito destes projetos desenvolvem-se, ainda, em todos os estabelecimentos de ensino, a


recolha de tampinhas, rolhas de cortia, leos usados, tinteiros e pilhas, dando resposta a propostas
de projetos externos ao Agrupamento, bem como, a angariao de equipamentos de apoio a
crianas com deficincia (cadeiras de rodas).

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Projeto Educao para a Sade

Um dos principais vetores de atuao deste projeto centra-se na promoo de estilos de vida
saudvel centrando a ao de interveno nos temas Higiene, Sade, Desporto e Educao
Sexual, desenvolvido em articulao com a ACES - Guimares/Vizela.
No plano da alimentao, afigura-se necessrio combater e anular os sinais de obesidade e de
eventuais distrbios do comportamento alimentar ou associados a uma alimentao desequilibrada;
no mbito da higiene, importante trabalhar sobretudo as vertentes da higiene corporal, oral e
alimentar; na vertente do desporto, pretende-se promover o exerccio fsico, articulando algumas
aes a desenvolver com a rea de Educao Fsica/Desporto Escolar indo ao encontro do Projeto
Educativo; no que respeita educao sexual, a ao contempla a relevncia a dar informao
e ao apoio, essenciais para a estruturao de atitudes, valores e comportamentos responsveis.
A Equipa de Educao para a Sade (EPES), constituda por professores, psicloga, tcnica superior
de servio social, pais e alunos agiliza, tambm, o Gabinete de Informao e Apoio ao Aluno (GIA).
O atendimento no GIA visa um apoio personalizado aos alunos que podero procurar orientaes,
aconselhamento e/ou encaminhamento para os servios adequados. A EPES abraa ainda vrias
atividades e projetos propostos por diversas entidades externas, promovendo o voluntariado e
solidariedade, a sustentabilidade/desenvolvimento, a preveno do sedentarismo e a
formao/informao de alunos, pessoal docente e no docente e encarregados de educao.

Desporto Escolar

Este projeto define-se como o conjunto das prticas desportivas e de formao, desenvolvido como
complemento curricular e ocupao dos tempos livres dos alunos, num regime de participao
voluntria, integrado no plano de atividades e coordenado por professores do grupo de educao
fsica. O Desporto Escolar visa, nomeadamente, o enriquecimento cultural e cvico, a educao
fsica e desportiva, a educao artstica e a insero dos educandos na comunidade. Considerando
ser uma mais-valia e de importncia significativa, o Agrupamento procede, todos os anos,
candidatura neste projeto, tendo atualmente cinco grupos/equipa voleibol, multiatividades, futsal,
natao e badminton.

Projeto Assistente de Francs

Este projeto tem como principais objetivos o desenvolvimento da curiosidade pela lngua e cultura
francfonas junto dos alunos da escola, a criao de um espao dedicado expresso francesa,
atravs das artes, das cincias ou das humanidades, a construo de uma realidade francesa mais
completa: aprendizagem das regies, da diversidade cultural da lngua e dos produits du terroir.

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Projeto O 4. no 5.

A transio para um novo ciclo, com as mudanas a ela inerentes, provoca sempre nas crianas
alguma ansiedade que, desde logo, dever ser prevenida. Assim, anualmente, proporciona-se a
todos os alunos do 4. ano, um conjunto de atividades que lhes permitem experienciar a vida no 2.
Ciclo.
Neste projeto, orientados por alunos-guias do 5. ano, os alunos participam em workshops de
expresso plstica e desportivos, tomam banho nos balnerios, lancham no bar, almoam na
cantina, visitam a escola e os principais servios que vo utilizar, ficando ainda familiarizados com o
carto do aluno e a sua utilizao.
Os alunos das escolas mais distantes da escola sede fazem a viagem em transporte pblico, de
forma a identificarem as paragens de entrada e sada e os horrios das camionetas.

Projeto Gatil Simozinho

O projeto Gatil Simozinho, assente numa base de promoo de valores que contribuem para a
formao integral dos alunos, tem vindo, desde 2009, a desenvolver uma ao pedaggica junto
dos alunos, no s de respeito pelos animais, mas tambm pelo espao de todos, pela vida e
natureza, em geral, proporcionando momentos de aprendizagens.

Relevantes no Projeto Educativo so tambm os clubes que vo surgindo, em consequncia do


interesse e vontade de alunos e professores, como o Clube da Robtica que, pretendendo
proporcionar aos discentes um novo olhar sobre a cincia e tecnologia, tenta despertar, de forma
ldica, conceitos lecionados em vrias disciplinas, e em particular nas disciplinas de Eletrnica e
Cincias Fsico-Qumicas. A sua continuidade justifica-se no s pelas j participaes em eventos
nacionais e internacionais, atingindo lugares de destaque, mas tambm por o nmero de alunos
interessados e motivados.
Moral em Alta, clube ligado disciplina de Educao Moral, Religiosa e Catlica pretende promover
um olhar construtivo sobre a realidade, sensibilizando os alunos para as realidades existentes e
promovendo diferentes atividades sociais.
O Clube da Matemtica como um espao aberto a toda a comunidade educativa, funcionando
como espao recreativo e de ocupao de tempos livres, promovendo atividades ldicas junto dos
alunos, onde resultem aprendizagens, competncias e atitudes que operam mudana na relao
com a disciplina de matemtica.
O clube das artes trabalha na criao de espaos criativos e estticos e no desenvolvimento da
imagem do agrupamento atravs da realizao de material de divulgao, cartazes, panfletos e
outdoors, reforando a sua identidade.
O Clube Europeu desenvolve atividades relacionadas com a realidade dos diferentes pases da
Unio Europeia divulgando os seus aspetos culturais, sociais e de identidade prpria.

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A Escola em Movimento constitui um projeto que envolve toda a comunidade escolar, com
atividades diversificadas desde o desporto, passando pelas artes, exposies, experincias ligadas
cincia, simulao de feiras at msica - a acontecer durante uma semana e a culminar com o
Sarau Cultural onde a participao dos alunos dos diferentes ciclos mostram o seu talento e
criatividade.
O Anurio publicado em cada ano letivo reflete o quotidiano e a identidade do Agrupamento.

Parcerias

O Agrupamento tem dinmicas institudas com algumas instituies locais desportivas, culturais e
sociais - nomeadamente, Cmara Municipal de Guimares, Juntas de Freguesia que integram o
Agrupamento, Comisso de Proteo de Crianas e Jovens, Escola Segura, Servios de Sade
Locais, Biblioteca Municipal Raul Brando, Cineclube de Guimares, A Oficina, Comisso de Festas
das Nicolinas, Irmandade da Penha, Pao dos Duques de Bragana, Museu Alberto Sampaio,
Sociedade Martins Sarmento e Empresas Locais. Estes protocolos so concretizados, quer atravs da
participao dos alunos em atividades pedaggicas promovidas por estas instituies, ou em
protocolos de formao em contexto de trabalho.
Merecem destaque as parcerias com a Academia de Msica Valentim Moreira de S no
desenvolvimento do ensino articulado da msica para cerca de cem alunos do 5. ao 10. ano e
com o departamento de formao do Vitria Sport Club com a frequncia de alunos nos diferentes
nveis de escolaridade.
Com a Universidade do Minho est a ser desenvolvido o Projeto A minha escola de cincias com a
realizao de mltiplas atividades na rea do ensino experimental das cincias.
No mbito da Educao Especial, o Agrupamento desenvolve ainda parcerias com Centros de
Recursos Para a Incluso (CRI), acreditados pelo Ministrio da Educao, para o desenvolvimento
dos Planos de Ao para os alunos abrangidos pelo Decreto-lei n.3/2008, de 7 de janeiro.

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4. A Escola que queremos - Princpios e Valores

Consciente de que a Escola a principal instituio complementar da famlia na garantia do direito


educao e um dos pilares fundamentais da vida em sociedade, com importantes
responsabilidades polticas, educativas, formativas, sociais, o Agrupamento de Escolas Santos Simes
compromete-se, no respeito pela educao enquanto bem comum e universal. Assim, existem
Princpios e Valores que definem a Escola que queremos.

4.1. Orientaes para a Ao

- Garantir que toda a organizao, ao e prticas do Agrupamento visem cumprir uma escola
pblica de qualidade e inclusiva, que garanta a todos as melhores condies de desenvolvimento,
plena de capacidades, competncias e de sucesso, considerando todas as dimenses do ser
humano: o corpo, a imaginao, o intelecto, a sensibilidade;

- Nortear toda a ao no Agrupamento por uma educao democrtica, no respeito por homens e
mulheres, pelo estmulo dos valores universais da liberdade, igualdade, solidariedade voluntariado e
paz, pelo respeito e valorizao das diferenas e diversidade culturais, pela promoo do
desenvolvimento sustentvel, pelo respeito e preservao do ambiente, pelo desenvolvimento do
pensamento crtico e da criatividade, pela exigncia da formao para a cidadania e participao
democrtica, pelo desenvolvimento da conscincia dos direitos e dos deveres, pelo
desenvolvimento da identidade e do sentimento de pertena e pelo valor da tolerncia e do
princpio do dilogo, tento presente os princpios e valores da Constituio Portuguesa e dos
normativos que regulamentam a Educao em Portugal;

- Promover uma cultura de Agrupamento atravs do reforo de uma identidade prpria;

- Apostar no reforo da imagem individual de cada escola do Agrupamento para que haja uma
distribuio equilibrada dos alunos em cada estabelecimento;

- Apostar na definio de estratgias para a melhoria das aprendizagens e resultados atravs da


integrao, envolvimento e acompanhamento dos alunos;

- Promover a integrao e o sucesso educativo dos alunos com Necessidades Educativas Especiais,
garantindo: o carcter prioritrio dos processos de referenciao dos alunos para a Educao
Especial, a prestao dos apoios especializados a estes alunos, a participao efetiva e
colaborativa dos pais e encarregados de educao na construo, acompanhamento e avaliao
dos programas educativos individuais, o desencadear dos procedimentos necessrios avaliao
dos alunos por referncia Classificao Internacional da Funcionalidade, Incapacidade e Sade e
ainda os mecanismos necessrios para a monitorizao e avaliao da Educao Especial;

- Promover de atividades culturais, desportivas e artsticas que contribuam para a formao global
dos alunos;

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- Valorizar o relacionamento pedaggico-afetivo entre os docentes, no docentes e alunos e o
envolvimento de todos nas atividades do Plano Anual do Agrupamento;

- Desenvolver os mecanismos adequadas de avaliao, promovendo o envolvimento de todos na


melhoria contnua do Agrupamento;

- Utilizar critrios pedaggicos na distribuio dos alunos na elaborao dos grupos/turmas


garantindo a continuidade, sempre que possvel, do grupo de alunos na constituio de turmas e
tendo em conta as indicaes resultantes dos educadores, professores titulares de turma e dos
conselhos de turma, o equilbrio do nvel etrio, de gnero e nmero de retenes e o cumprimento
das normas legais na sua elaborao;

- Estimular os alunos para a frequncia e utilizao dos recursos existentes no Centro de


Aprendizagem da escola sede e nas Bibliotecas Escolares do Agrupamento;

- Desenvolver um Plano que garanta a formao contnua e permanente dos docentes e no


docentes;

4.2. A Relevncia da Comunidade Educativa

- Promover a participao ativa das Associaes de Pais das diferentes escolas do Agrupamento de
forma a envolver os pais/encarregados de educao no acompanhamento do percurso escolar dos
seus educandos e na vida do Agrupamento;
- Desenvolver e apoiar polticas de comunicao com o meio, promover e apoiar aes de
dinamizao cultural, de defesa ambiental, de prtica do voluntariado e solidariedade e incentivar
os intercmbios e parcerias que projetem o Agrupamento a nvel local, regional, nacional e
internacional.

4.3. Meios e Recursos

- Adotar uma postura que promova a preservao das instalaes da escola, incentivando a
comunidade escolar a envolver-se no cumprimento deste objetivo;
- Adequar as instalaes s necessidades das diferentes disciplinas, com o nmero de alunos por
turma e com o nmero de turmas existente para que toda a prtica letiva e no letiva decorra nas
melhores condies;
- Promover, sempre que possvel, a manuteno e o apetrechamento das salas de aulas com os
recursos materiais necessrios (computadores fixos e portteis, projetores multimdia, quadros
interativos e material didtico e pedaggico) lecionao das disciplinas dos diferentes grupos
disciplinares e ainda os espaos especficos, tais como, o Centro de Aprendizagem, Pavilho
Desportivo, Bibliotecas Escolares e Salas de Trabalho.

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5. Metas e Estratgias

O Agrupamento de Escolas Santos Simes ter de, a partir dos seus princpios e valores orientadores,
concretizar em metas e prioridades de ordem prtica a sua ao para os prximos trs anos. Nesse
sentido, e para o trinio 2015-2018, definem-se, Quatro Metas e Vinte e Seis Objetivos Estratgicos:

a. Proporcionar a todos uma educao de qualidade e de sucesso

a.1. Promover o sucesso educativo interno e externo, estabelecendo metas a definir anualmente nos
rgos competentes;
a.2. Manter a zero a taxa de abandono escolar no ensino bsico;
a.3. Reduzir a zero a taxa de abandono para os alunos do ensino secundrio com menos de 18 anos;
a.4. Garantir a diversidade da oferta educativa tendo em conta as caratersticas e as necessidades
da comunidade escolar e local e as orientaes da poltica nacional educativa;
a.5. Reforar o papel estratgico dos apoios educativos na promoo do sucesso escolar;
a.6. Implementar e desenvolver os planos de acompanhamento pedaggico para alunos com
dificuldades de aprendizagem;
a.7. Proporcionar estratgias diferenciadas a alunos com excecionais capacidades de
aprendizagem;
a.8. Dar continuidade s atividades de enriquecimento curricular, que contribuam para a promoo
da identidade do Agrupamento e para a formao integral dos alunos;
a.9. Reforar o papel estratgico do Servio de Psicologia e Orientao, Servio da Educao
Especial e Servio Social;
a.10. Garantir a integrao plena, o sucesso escolar dos alunos e a participao de todos os
intervenientes da comunidade educativa na construo, acompanhamento e avaliao dos
procedimentos conducentes ao cumprimento dos apoios especializados previstos nos Programas
Educativos Individuais dos alunos com necessidades educativas especiais;
a.11. Desenvolver as competncias necessrias para uma sociedade do conhecimento atravs da
formao transversal nas novas tecnologias;
a.12. Envolver alunos, pessoal docente, pessoal no docente, pais e encarregados de educao na
construo coletiva das regras de disciplina, num compromisso de responsabilidade mtua.

b. Reforar a identidade do Agrupamento e garantir a participao democrtica de toda a


Comunidade Educativa

b.1. Melhorar/Aumentar a participao dos pais e encarregados de educao na vida da escola


envolvendo as seis associaes de pais e encarregados de educao;
b.2. Reforar o bom relacionamento pedaggico entre docentes, discentes, no docentes, pais e
encarregados de educao, estruturas de gesto intermdia e direo criando um ambiente
de cooperao e partilha;

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b.3. Garantir mecanismos eficazes de divulgao e envolvimento da comunidade na vida do
Agrupamento, criando situaes de participao ativa dos seus membros na construo dos
documentos estruturantes;
b.4. Promover a realizao de um conjunto amplo de atividades letivas e no letivas que reforcem a
identidade do Agrupamento;
b.5. Projetar interna e externamente a cultura de Escola atravs da divulgao de todas as
atividades realizadas;
b.6. Prosseguir com boas prticas que assegurem o bem-estar e a segurana a todos os membros da
comunidade educativa.

c. Desenvolver os mecanismos de avaliao necessrios e adequados

c.1. Promover uma cultura de autoavaliao do Agrupamento com vista elaborao de Planos de
Melhoria;
c.2. Criar e diversificar os instrumentos necessrios aplicao de uma avaliao diagnstica,
formativa e sumativa dos alunos em todas as atividades letivas e no letivas realizadas, respeitando a
diversidade e especificidade de cada turma, curso ou disciplina;
c.3. Monitorizar e avaliar os Programas Educativos Individuais dos alunos com Necessidades
Educativas Especiais;
c.4. Criar os instrumentos necessrios avaliao das atividades do Plano Anual e do cumprimento
das metas do Projeto Educativo;
c.5. Promover mecanismos de avaliao dos docentes e no docentes de acordo com os
normativos legais em vigor;

d. Valorizar a formao contnua dos agentes educativos

d.1. Promover a formao contnua do pessoal docente e no docente, tendo em vista a melhoria
das suas competncias profissionais;
d.2. Organizar um Plano de Formao, a partir do inventrio das necessidades e das reas prioritrias
de interesse, de acordo com o Projeto Educativo, em colaborao com o Centro de Formao
Francisco de Holanda;
d.3. Organizar sesses de formao de curta durao como, Seminrios, Conferncias e Workshops
para o desenvolvimento da qualidade da ao educativa do Agrupamento.

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6. Divulgao e Avaliao do Projeto Educativo

O Projeto Educativo do Agrupamento ser divulgado a toda a comunidade educativa atravs das
diferentes estruturas de gesto intermdia e disponibilizado na pgina da internet do agrupamento.

A avaliao do projeto ser realizada no final de cada ano letivo e no final da sua vigncia. As
avaliaes intermdias e final sero da competncia dos Departamentos Curriculares, do Conselho
Pedaggico e do Conselho Geral.

O atual Projeto Educativo ter a vigncia de trs anos letivos, de 2015 a 2018.

Este documento obteve um parecer positivo do Conselho Pedaggico em 14 de outubro de 2015 e foi
aprovado em reunio de Conselho Geral de 28 de outubro de 2015.

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