UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA

CENTRO DE EDUCAO
CURSO DE GRADUAO EM CINCIAS NATURAIS
(LICENCIATURA A DISTNCIA)

DISCIPLINA: FISICA EXPERIMENTAL

ATIVIDADE 01 ARTIGO CIENTFICO

NOME DO ALUNO: ANALICE CALDAS

MATRICULA: 91311133

PROFESSOR(A): Luimar Cavalcanti de Oliveira

CONDE PB.
 2016.1

A importncia das mudanas no mtodo de ensino e aprendizagem

atravs das atividades ldicas.

Analice Caldas

RESUMO

Este artigo objetiva apontar a importncia dos mtodos, estratgias de

atividades ldicas que podem ser desenvolvidas no ensino fundamental II,
motivando os alunos a aprender brincando, e minimizar a distncia que existe
entre a teoria e a prtica, aliando experincia, dedicao e tcnicas com
conhecimento do professor, aproximando e integrando o aluno com a matria,
afim de reafirmar que o aluno que aprende no precisa decorar contedo.

PALAVRAS - CHAVE: Importncia dos Mtodos Atividades Ldicas

Aprender Brincando - Conhecimento Educador.

ABSTRACT

This article aims to highlight the importance of the methods, recreational

activities strategies that can be developed in basic education II, motivating
students to learn while playing, and minimize the distance between theory and
practice, combining experience, dedication and techniques with knowledge
teacher, approaching and integrating the student with the matter, in order to
reaffirm that the student who learns not need to memorize content.

KEYWORDS: Importance of Methods - Ldicas Activities - Learning

Play - Knowledge - Educator.
1. INTRODUO

O ensino da Fsica atravs das atividades ldicas deve considerar

mtodos e estratgias para despertar no estudante de forma espontnea o
interesse pela aprender, pois assim o processo se torna agradvel e menos
cansativo.

Atualmente as aulas acontecem ainda em ambientes tradicionais como

as salas de aulas e os laboratrios. Considerar o que nos diz Borges (1997)
citado por Lopes [2015?]: um equvoco comum confundir atividades
prticas com a necessidade de um ambiente com equipamentos especiais para
a realizao de trabalhos experimentais interessante nesse aspecto.

Os trabalhos tradicionais no despertam interesse nos estudantes por

seguirem roteiros defasados, tornando a aula mecanizada, baseada em
protocolos e manuais, receitas que so seguidas h muito tempo.

Ainda normal encontrar professores resistentes s mudanas e s

atividades ldicas, pois no se sentem preparados para tal temendo perder a o
controle da turma, sendo seguro manter as aulas tradicionais.

preciso uma reflexo e a busca por novos mtodos, o educador do

sculo XXI deve considerar e adotar a ludicidade dos jogos nas suas
disciplinas, inclusive no desenvolvimento da Fsica.

Os jogos no ensino da Fsica proporciona ao estudante situaes

desafiadoras, despertando o interesse e o envolvimento do mesmo na
atividade, tendo melhor entendimento e interao, obtendo assim melhores
resultados no processo de ensino- aprendizagem.

Desta forma, desenvolvemos um jogo didtico para a abordagem desse

tema junto aos alunos do 9 ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental
Lions Tamba, integrando a turma atravs da participao efetiva dos alunos, o
jogo ldico chamado de Ache as Coordenadas referem-se a um jogo de
localizao das coordenadas cartesianas que ficar na quadra da escola, a
turma ser dividida em 02 (dois) grupos que ter um respectivo representante,
em seguida os alunos representantes de cada grupo acompanharo o
educador at a quadra, local onde sero fornecidas pelo educador as
informaes aos representantes do grupo para localizao do ponto.
A partir desse momento cada representante faz as anotaes das
informaes, criando um mapa, ao retornar para a sala de aula os alunos
passaro o mapa para o seu grupo, de posse do mapa e sem a presena do
aluno representante, de forma organizada e em grupos separados, os alunos
do grupo iro at a quadra para identificar e demarcar o ponto localizado por
eles.
O grupo que conseguir localizar exatamente o ponto das coordenadas
ou chegar mais prximo vencer a competio.
A atividade proporcionou aos alunos um processo de competitividade e
interao, com total envolvimento e motivao dos mesmos, gerando um
sentimento de satisfao e obteno de xito aos esforos empregados no
processo de ensino aprendizagem e interao aluno-professor.

OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL

Planejar e aplicar um jogo ldico, com os alunos da turma de 9 ano, com o

intuito de envolv-los num processo interativo e competitivo, que possibilite a
verificao da aprendizagem dos mesmos em relao ao tema ministrado
anteriormente, relacionados ao estudo das coordenadas, estabelecendo uma
relao com as rotinas dirias dos alunos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

a) Planejar e executar um jogo didtico abordando o tema Coordenadas.

b) Aplicar o jogo didtico, para verificao da aprendizagem e desenvolvimento do
conhecimento dos alunos do 9 ano, contribuindo assim com o seu processo de
aprendizagem.
c) Possibilitar a integrao dos alunos atravs da atividade ldica competitiva;
d) Analisar e relatar os resultados alcanados durante a aplicao do jogo ldico.
MATERIAL E MTODOS

O pblico alvo para desenvolvimento desse trabalho, so os alunos do 9

ano na Escola Municipal de Ensino Fundamental Lions Tamba, situado no bairro
Bancrios em Joo Pessoa PB, objetivando a construo do processo de
interao com os referidos alunos, assim como a contribuio no processo
ensino-aprendizagem, na busca por resultados satisfatrios para todos os
envolvidos.
A atividade ser planejada e executada considerando o prvio conhecimento
dos alunos, em seguida desenvolveremos um jogo ldico competitivo para
aplicao com os seus alunos, considerando as orientaes disponibilizadas pela
disciplina de Seminrios Temticos em Cincias Naturais I e II, alm de materiais
complementares em site da internet.
Por fim haver um planejamento para definio e aplicao do referido
jogo, respeitando as particularidades e as condies dos alunos.

Os mtodos a serem utilizados so:

Organizao da turma

- Dividir a turma em dois grupos (A e B) definindo um representante para cada

grupo participante.

Capacidades a serem trabalhadas:

- Desenvolver o conhecimento sobre o tema Coordenadas.
- Despertar no educando a importncia das coordenadas, estabelecendo uma
relao com suas rotinas dirias.

Material:
-Quadra poliesportiva, sala de aula e alunos.
Desenvolvimento:

Organizar a turma em grupo, definindo os representantes de cada um e a

ordem de participao dos mesmos. Em seguida o educador e os dois
representantes dos grupos deslocam-se at a quadra da escola onde o educador
informa a localizao do ponto das coordenadas, de posse dessas informaes
os representantes dos grupos elaboram um mapa para que o seu respectivo
grupo consiga encontrar o ponto.

De volta sala de aula os representantes dos grupos, entregaro os mapas

elaborados por eles aos seus respectivos grupos que iro at a quadra, um grupo
de cada vez para localizar e demarcar o local indicado de acordo com as
recebidas, o grupo que conseguir acertar ou se aproximar da localizao exata,
vence a competio.

CONCLUSO

O presente trabalho tem como objetivo proporcionar o planejamento e

execuo de um jogo didtico abordando os temas relacionados s coordenadas
cartesianas visando uma aprendizagem de qualidade com a utilizao de
mtodos inovadores, bem como um maior envolvimento e interao dos alunos,
aluno-professor que sejam capaz de superar expectativas, proporcionando bons
resultados e satisfao com os alunos do 9 ano da Escola Municipal de Ensino
Fundamental Lions Tamba.

As expectativas e propostas apresentadas podem alcanar os objetivos

expostos de forma a resultar numa aceitao muito proveitosa, estabelecendo uma
boa relao de interao, na busca pela construo do conhecimento coletivo.
REFERNCIAS:

CAMAROTTI, M. F. Seminrios Temticos em Cincias Naturais I In:

PEREIRA, M. L. (org.) Cincias Naturais. v. 2 Joo Pessoa: Editora da UFPB,
2009 ( p. 427 438 ).

CAVALCANTI, V.Y.S.L. Unidade II Trabalhando com Oficinas Pedaggicas e

Grupos de Trabalho A Importncia da construo do Conhecimento
atravs das Oficinas Pedaggicas. In: PEREIRA, Maria de Lourdes (Org.).
Cincias Naturais vol. 04 Editora Universitria Joo Pessoa: Editora
Universitria da UFPB, Joo Pessoa PB, ano 2013. (p. 665-667).

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Disponvel em:< http://ensfundamental1.wordpress.com/407-2/jogos-ciencias/>
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LOPES, L.A. & VIANNA, D.M. Utilizao de Jogos para a Prtica de Fsica no
Ensino Fundamental. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Disponvel em:
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Acesso em 27 Fev.2015.

MOITA, F. C. & ANDRADE, F. B., O saber de mo em mo: a oficina

pedaggica como dispositivo para a formao docente e a construo do
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PEREIRA, M. L.; FERREIRA, A. P. R. S.; PALHANO, T.R.; LIMA, N.M.; LIMA,

R.R.; ABILIO, F.F.P.; CAMAROTTI, M.F. (org.), 2009. Cincias Naturais. Joo
Pessoa: Editora universitria / UFPB. Vol.2.