Professional Documents
Culture Documents
)
autoridades
a)
( Rector: Dr. Luis Mara DESIMONI
1
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
2
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Mdulo introductorio
Desde el momento en que tom contacto con este Mdulo Introductorio, usted ha comenzado
el 1 ao de Abogaca bajo la modalidad a distancia.
Este material tiene como principal finalidad demostrarle en forma prctica, el sistema bajo el
cual estudiar cada una de las asignaturas que conforman el plan de estudios de la carrera.
Para esto hemos incluido la primer bolilla de las tres materias cuatrimestrales, las cuales, junto a
otras cuatro materias anuales, conforman el 1 ao de cursada. Destaquemos que adems de
familiarizarse con este impreso, usted est entablando el vnculo inicial con cada uno de los
docentes que lo guiarn y le despejarn todas las dudas e inquietudes que le fueran surgiendo.
En todos los casos e independientemente de haber comenzado la lectura, le sugerimos que
siempre se comunique con cada uno de ellos.
Recuerde que con la aprobacin de estas tres unidades no quedar en condiciones para rendir
los exmenes finales correspondientes, tenga en cuenta que las asignaturas con las que est
comenzando tienen un programa ms extenso. Para regularizarlas y posteriormente presentarse
ante las mesas examinadoras de Derecho Poltico, Introduccin al Derecho e Historia del Derecho,
tendr que aprobar la totalidad de las unidades que cada una tenga.
Trabajada cada unidad, las nicas actividades que sern evaluadas por los docentes sern:
Integracin Bibliogrfica y Trabajo Prctico.
Prctico Por cada una de las materias, las actividades
a evaluar se entregarn juntas (Integracin Bibliogrfica y Trabajo Prctico), caso contrario, el
docente las considerar incompletas y por lo tanto, no las calificar.
Tambin el docente podr incluir otras actividades o remplazarlas por otras. Los trabajos
sern enviados a travs del campus en word.
1. Nombre de la Asignatura.
2. Nombre del Tutor.
3. N de la unidad que corresponde y nombre de la actividad.
4. Datos personales.
5. Fecha de entrega.
3
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
El plazo de entrega de los mencionados trabajos, depender del tiempo que usted demore
en adaptarse al presente material. Independientemente de ello, le reiteramos que se comunique
con su tutor en los das y horarios establecidos y que figuran posteriormente. La forma de
comunicacin para consultar al docente ser del Campus
Campus, a traves de internet, ingresando a
nuestra pgina www.universidad-policial.edu.ar.
Formas de comunicacin
Adems de estas direcciones puede o realizar consultas al Departamento de alumnos, a travs de:
educadistancia@universidad-policial.edu.ar
Si utiliza el correo postal, deber remitir su correspondiencia a Rosario 532 - 3 piso, Centro de
Educacin a Distancia Universitaria, C.P. 1424, Capital Federal.
Aprobado este Mdulo Introductorio, usted est en condiciones de continuar su cursada anual.
Cursado de cada ao
Una vez que hubiera probado cmo es este sistema de estudio a travs del Mdulo Introductorio,
se encuentra en condiciones de continuar con la cursada del resto de las asignaturas, adems
de completar las materias cuatrimestrales y cuya primer unidad ya tiene aprobada. De estas
ltimas, comenzar a entregar trabajos a partir de la segunda unidad, en cuanto a las anuales,
comenzar por la primera.
Podr pautar con cada docente, los plazos dentro de los cuales enviar sus trabajos. Si el docente
lo permite, usted podr regularizar sus materias en menos tiempo, pero indefectiblemente deber
aguardar los turnos de marzo, julio y diciembre.
Lo ms importante que deber tener en cuenta, es que las actividades son INDIVIDUALES
INDIVIDUALES.
Podrn formarse grupos de trabajos, pero no se podrn realizar presentaciones conjuntas.
4
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Para regularizar el ao, debern aprobarse un mnimo 4 (cuatro) asignaturas. El resto podrn
ser cursadas y aprobadas en el siguiente ciclo lectivo, respetando el rgimen de correlatividades.
Podrn cursarse simultneamente dos asignaturas correlativas, pero no se podr rendir el examen
final de una si la correlativa no hubiera sido aprobada previamente. Por ejemplo se podrn
cursar a la vez Introduccin al Derecho y Derecho Romano, pero primero se deber aprobar
Introduccin al Derecho para poder rendir Derecho Romano.
Vencidos estos plazos se perder la condicin de alumno regular y por lo tanto se deber
recursar la asignatura.
Cada docente fijar segn lo considere y de acuerdo a la extensin de cada programa, una o
ms clases presenciales donde dar el apoyo necesario para aquellos alumnos que pudieran
concurrir. Estas clases tutoriales presenciales no son obligatorias y en el caso de los alumnos
que residan o se encuentren temporalmente en el interior del pas, esta asistencia podr ser
efectuada telefnicamente o a travs del correo electrnico.
Importante:
Para rendir en el mes de JULIO debern comenzar la cursada antes del 15 de MAYO
MAYO, los
alumnos que se anoten luego, rendirn en el mes de diciembre.
5
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Para rendir en el mes de DICIEMBRE NO PUEDE INICIARSE LA CURSADA despus del 15 de septiembre.
Para rendir en el mes de MARZO debern entregarse al menos LA MITAD DE LOS TRABAJOS
PRACTICOS en el ao anterior.
Toda esta descripcin es para las MATERIAS CUATRIMESTRALES.
Recuerden:
No debern entregarse ms de UN TRABAJO y no pueden entregarse todos los
trabajos juntos antes de la fecha del exmen.
Debe existir relacin entre las entregas y las fechas de exmen, DE NO RESPETARSE
DICHA NORMA LOS PROFESORES NO CORREGIRAN LOS TRABAJOS ENTREGADOS
Y PASAN AL TURNO POSTERIOR DE EXAMEN.
LOS TRABAJOS ESTAN DISEADOS PARA SU APRENDIZAJE. APROVCHELO
SU EXAMEN FINAL ACREDITA LA AUTORIA DE SUS TRABAJOS. RECUERDELO.
Las cuotas mensuales se abonarn en efectivo del 1 al 10 de cada mes en la sede del IUPFA.
Asimismo todos los pagos podrn efectuarse a travs de transferencias bancarias (solicitando
el N de CBU) o de giros postales. En este caso, deber contactarse por el medio que utilice,
con el Departamento de Alumnos a efectos de indicarle a nombre de quin deber remitirlo.
Para poder realizarse la facturacin pertinente, el original del cupn deber ser remitido a este
Centro, dentro del curso del mes que se haya abonado. La copia quedar para el alumno. La
factura ser archivada en el legajo personal o bien ser retirada por el alumno o un tercero.
6
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Mesas examinadoras
Lo ms importante que deber tener en cuenta, es que para poder rendir exmenes finales
finales,
debern respetarse las correlatividades de cada una de las asignaturas del plan de estudios.
La inscripcin se realizar durante un lapso de 15 (quince) das, previos a cada turno, a saber:
Turno marzo: 14 al 28 de febrero.
Turno julio: 15 al 30 de junio.
Turno diciembre: 15 al 30 de noviembre.
La formalidad a seguir ser completar un formulario donde se detallarn los datos personales y las
materias a rendir en la sede del Instituto, siempre que la distancia lo permita, caso contrario podr ser
realizada por correo electrnico o telefnicamente.
Solamente podr inscribirse cuando se hubiera cumplido con la condicin de regularidad, es decir,
cuando todos los trabajos que correspondan a la totalidad del programa estuvieran aprobrados y el
tutor a cargo as lo indicara.
La regularidad regir durante 4 (cuatro) turnos de examen - por ejemplo marzo, julio y diciembre del
ciclo cursado y marzo del ciclo lectivo siguiente-. Pasados estos turnos sin que el alumno se hubiera
presentado a rendir examen, deber recursar la asignatura. Lo mismo ocurre si es reprobrado 3 (tres)
veces consecutivas en el examen final presencial.
Cuando la materia deba ser recursada, el tutor indicar actividades diferentes a las establecidas
en el manual.
Si ocurriera el caso de ser reprobado dos veces consecutivas en una misma asignatura, podr
pedir el cambio de mesa y elegir dentro de las ctedras existentes en el sistema presencial, cul
ser la que lo examinar, de acuerdo al programa que considere ms apropiado.
En todos los casos, las fechas de los exmenes finales son determinadas por la Facultad de
Ciencias Jurdicas y Sociales, nicamente durante los meses de marzo, julio y diciembre. Solamente
y en casos excepcionales podr solicitar una mesa fuera de estos lapsos.
Cuando rinda el primer examen final, deber presentarse solamente con el D.N.I., L.E. o L.C., segn
corresponda, conjuntamente con un libre de deudas que solicitar en la Secretara Administrativa. Si
los pagos no estuvieran actualizados, no podr presentarse a rendir el correspondiente examen.
La libreta universitaria se abonar por nica vez en la carrera y ser entregada luego de finalizadas
todas las mesas del turno al que se hubiera presentado.
7
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Pedido de equivalencias
Una vez realizada esta presentacin, se iniciar un expediente, el cual ser entregado a cada
uno de los profesores titulares de cada asignatura, quienes evaluarn los programas.
Cada tutor otorgar la equivalencia en forma total o parcial. En este ltimo caso, para dar por
aprobada la materia, deber rendirse un coloquio sobre los temas que no se hubieran homologado.
Los coloquios se rinden en el turno inmediato posterior al que el docente hubiera efectuado el
dictamen, es decir, si el dictamen estuviera fechado en el mes de agosto, el coloquio ser rendido en
el turno de diciembre. Si por circunstancias particulares, no pudiera presentarse a rendir el examen, se
deber recursar la asignatura.
8
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
9
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
10
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Introduccin al Derecho
Derecho Civil (Parte General) Derecho Romano
Derecho Constitucional Derecho Poltico
11
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
12
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
N 1
N 2
13
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Una vez que ha cumplido con los pasos anteriores, para poder navegar dentro de la plataforma,
debe seleccionar una de las materias en la que se ha inscripto (Flecha N 3). Seleccionada la
misma, para hacer efectiva esa accin debe apretar el botn Ingresar (Flecha N 4), de lo
contrario no podr navegar por el campus.
N 3
N 4
14
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
N 9
N 8
N 5
N 6
N 7
15
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Para poder descargar de la plataforma los trabajos prcticos que deber enviar a los profesores
como forma de evaluacin parcial de la materia y que permitir el accceso al exmen final, el
alumno deber ingresar a la seccin Programa (Flecha N 10), dentro del mismo encontrar las
diferentes unidades que componen el plan de estudios de la materia. Seleccionada la unidad
(Unidad N 11), podr observar que archivos hay disponibles para la descarga (Flecha N 12). Recuerde
que estos archivos estn en formato PDF, los cuales podrn ser ledos solo con el programa
Adobe Acrobat Reader que puede ser descargado gratuitamente desde http://www.adobe.com/
products/acrobat/readstep2.html. Seleccionado el archivo que desea descargar aparecer la opcin
abrir (Flecha N 13) o guardar el archivo (Flecha N 14), lo que quedar a eleccin del alumno.
N 10
N 11
16
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
N 12
N 13 N 14
17
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
N 15
[ Pantalla N 1 ]
18
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
N 16
N 17
N 18
N 19
19
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
[ Pantalla N 2 ]
N 20
N 21
N 22
20
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
N 23
21
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Es obligatorio el envo de trabajos prcticos y/o consultas para con los docentes, sean
canalizadas a travs de nuestro CAMPUS VIRTUAL
VIRTUAL, salvo imposibilidad de acceso, utilizando
as, otro medio.
Tengan en cuenta que dentro del Campus contarn con toda la informacin necesaria para
cada materia, fechas de encuentros virtuales o presenciales, de acuerdo a la posibilidad de
cada uno, novedades acerca de fechas de exmenes, avisos generales, etc.
Una vez ms, les reiteramos algunas consideraciones que son muy importantes y que a
partir de ahora debern ser respetadas sin excepciones:
Los trabajos a entregar son los que tengan los iconos [TP
TP]] o [IB
IB]]
Si empiezan a fines de Abril debern organizarce al menos para entregar un trabajo cada 10
das, NO podrn entregarse en el mes de JUNIO los seis trabajos de INTODUCION AL DERECHO,
lo mismo con el resto de las materias.
Para rendir en el mes de MARZO debern haber entregado y aprobado al menos la mitad
de los trabajos practicos en el ao anterior.
Para rendir en el mes de Julio debern comenzar la cursada antes del 15 de Mayo
Mayo, los
alumnos que se anoten luego, pasarn automticamente a rendir en el mes de diciembre.
22
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
23
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
24
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
[in] (introduccin)
abogaca a distancia
El estudio a travs de textos nicos, es algo que debe superarse en esta instancia, a fin
de poder desarrollar ideas propias sobre los temas o al menos elegir aquellas que nos
parezcan ms convenientes a fin de poder seleccionar y criticar.
Es interesante considerar esta posibilidad ya que muchas veces, los alumnos preguntan
esto es todo, lo que hay saber? Ud. pregntese puede el saber encerrarse en un
libro? Cual es su opinin?
25
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Adems del inters de estudiar una carrera, Ud desea emprender el camino de realizarlo
a distancia, ello le implica esfuerzos diferentes a la modalidad presencial ya que deber
organizar su tiempo adecuadamente, adquirir hbitos de estudio y utilizar distintas
estrategias que lo ayuden en su empresa, adaptndolas a sus caractersticas personales
y de ste modo lograr ptimos rendimientos.
Para lograr una eficaz lectura deber crearse tiempos de estudio, lugares donde esos
tiempos se respeten, y poder lograr cierta intimidad con la lectura a fin de que esos
momentos le sean fructfero.
Todo esta preparacin le permitir efectuar las actividades requeridas en modo correcto
y avanzar en su proceso, el valor de las mismas radica en los procesos intelectuales que
el estudiante pone en juego y ejercita, ya que no se puede expresar en la redaccin de
una actividad, aquello que no se posee conceptualmente a travs del estudio, las lecturas,
la investigacin y la reflexin personal, las enriquecern .
Este trabajo, ser evaluado por su tutor, quien lo orientar para seguir adelante o bien
para reformular la tarea, o brindarle un consejo o asesoramiento que lo gui en su
aprendizaje.
26
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Las tutoras se hallan a su disposicin todas las veces que Ud. requiera de ellas, los
tutores lo guiarn en su carrera, le respondern sus dudas y le orientarn sobre los
trabajos a realizar.
Ud hallar una gua respecto de los horarios de atencin de los mismos, pudiendo
consultarlos personalmente, telefnicamente o va correo electrnico.
Tanto el personal como los tutores, se hallan a su disposicin para asistirlo en su camino
hacia la obtencin de su titulacin.
Sntesis
Ud. ha decidido, encarar esta oportunidad de iniciar una carrera universitaria, estudiando
a distancia, le exigir un esfuerzo, no contar con la clase presencial tradicional, s con
la consulta personalizada al tutor, estudiar en su habitat, o donde elija, utilizando los
medios impresos , visuales, auditivos o informticos, pero nunca estar slo, siempre
estaremos dispuestos a atenderlo, por la va o medio que elija o est a su alcance.
27
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
28
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Marco Terico
Antes de comenzar con el desarrollo de lo que pretendemos plantear en este curso, es necesario
partir de la concepcin de Aprendizaje que formar parte del marco terico de los temas que
se abordarn.
* Es ms fcilmente retenido durante un tiempo ms largo porque hay una implicacin afectiva
al establecer esta relacin, al manifestar una disposicin positiva ante el aprendizaje.
29
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Es por ello que aspiramos al aprendizaje que brinde a los alumnos la posibilidad de apropiarse
de nuevos conceptos, de interiorizarlos, generando nuevas estructuras mentales y nuevas
actitudes frente al conocimiento y al aprendizaje.
El tema de la distribucin del tiempo, aparece como uno de los puntos de principal conflicto
a la hora de abordar las diversas tareas a las que nos vemos sometidos diariamente. Es en esos
momentos donde el tiempo nos apremia y las obligaciones con el estudio aumentan generando
ms demanda de atencin y dedicacin, que nos damos cuenta que nos habra ayudado
realizar una planificacin del estudio.
Por dicho motivo, y con el objetivo de optimizar el tiempo que cada alumno dispone para el
estudio, es necesario una organizacin de las actividades de la vida cotidiana (trabajo, familia,
etc.) y las relacionadas con la actividad acadmica.
* establecer prioridades,
* conocer las diversas actividades y
* el tiempo que cada una de ellas demanda.
30
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Lectura de Textos
Para poder implementar una metodologa de estudio, necesitaremos conocer los diferentes
pasos que la integran.
Es por ello que uno de los temas principales es la lectura. Por qu? Los motivos parecen
comunes y fciles, pero es importante empezar a pensar en ella como uno de los pasos
imprescindibles a la hora de comenzar a estudiar. Es la que nos comunica y nos acerca al
material de estudio.
Es importante destacar los diversos tipos de lectura que podemos implementar a la hora del
estudio. Conocerlos permite ampliar el panorama de las herramientas para disear el mtodo
que mejor se amolde a las diversas actividades acadmicas. No se emplear la misma atencin
o concentracin en la lectura que se destine a una bsqueda de informacin para una
investigacin o trabajo prctico que aquella lectura de un material bibliogrfico para estudiar
que demanda un mayor grado de esfuerzo y atencin.
31
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Anlisis de Textos
32
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
El primer paso en la exploracin del material, tendr como objetivo un acercamiento al material
de estudio. Se deber realizar una exploracin de los ttulos de los temas y subtemas de la
bibliografa. Esto servir para comenzar a organizar el material del tema que se va a estudiar.
Tambin podremos conocer la Idea General del texto que tendremos que estudiar, es a lo
que apunta el material.
A partir de ella giran y se relacionan todas las dems ideas y conceptos, que se denominan
Ideas Principales. Es la informacin que da sentido al texto y responde a la idea general del
tema en cuestin. Al suprimirla se observar que el mismo carecer de sentido.
Estas ideas pueden estar ubicadas en diversos lugares del texto. No necesariamente cada
prrafo responde a una idea principal, sino que pueden estar distribuidas a lo largo de todo
el texto. Por este motivo es necesario la atencin en el momento de la lectura, para lograr
una comprensin total del texto y de cada una de estas ideas principales.
Tambin encontraremos en el texto de estudio, las llamadas Ideas Secundarias. stas cumplen
la funcin de enriquecer con detalles las ideas principales. Explican algn aspecto del contenido
en general. Si se las elimina del texto, se pierde informacin complementaria pero el texto no
perder su sentido, a diferencia de las Ideas Principales.
* tcnica del subrayado: consiste en resaltar las ideas principales del texto con el fin de
localizarlas rpidamente en el momento que se lo necesite. Slo se subraya la informacin
necesaria para argumentar y comprender las ideas y conceptos. Es conveniente subrayar una
vez que se ha ledo todo el prrafo, para poder interpretar la idea que se desea transmitir en
el mismo. Lo ms importante del subrayado es que el estudiante ACTUA sobre el texto y deja
de tener un rol pasivo frente a la lectura, pudindose apropiar de la misma.
* notacin marginal: consiste en titular cada prrafo con una palabra que sirva para
identificar la idea que all se desarrolla.
Luego de haber realizado la exploracin del texto y de interiorizarnos del tema que se ha
desarrollado en el mismo, contina una fase de
sntesis de la informacin
segundo paso
En este paso se realizar la coordinacin de las ideas principales y las secundarias relevantes
del texto en un cuadro o diagrama.
33
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
La finalidad de esta etapa es la visualizacin de las ideas principales del texto y las relaciones
que se pueden llegar a establecer entre ellas.
El beneficio de la implementacin de esta herramienta es la posibilidad de encontrar y organizar
los conceptos segn un criterio.
Sintetizar y organizar la informacin de un texto requiere aprender a expresar de forma
esquemtica y resumida, en forma oral o escrita, las ideas principales mostrando las diferentes
relaciones que se pueden entablar entre ellas, lo que permitir un mayor anlisis y comprensin
del texto. Permite trabajar el material, comprenderlo y apropirselo.
Esquemas
Para la realizacin de esta sntesis que deber ser personal, ya que responde a una elaboracin
creativa y de acuerdo a las necesidades de cada alumno, se proponen diversas tcnicas:
Definicin:
Es una representacin grfica, jerarquizada y simplificada de los contenidos ms importantes
y sus interrelaciones. No se debern reproducir las mismas palabras del autor, sino que requiere
de una elaboracin personal, por lo tanto deber emplearse palabras propias que sean
familiares al alumno. Otro caso es el de los trminos tcnicos o especficos que s deben
figurar como aparecen en el texto.
Hay diferentes tipos de esquemas que servirn de modelo para las necesidades de cada
alumno:
El esquema lineal:
Se utiliza para estructurar temas que tratan distintos contenidos y que establecen pocas
subdivisiones entre los conceptos que desarrollan. La informacin se ordena mediante cdigos
numrico, de letras o mixtos, de manera que se pueda visualizar la estructura y relevancia de
cada informacin.
esquema lineal
34
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
El esquema grfico:
Es muy til para clasificar la informacin cuando pueden establecerse varias subdivisiones,
desde la ms general a la ms particular. Para este tipo de esquema se pueden utilizar llaves
o flechas para mostrar las relaciones entre contenidos.
esquema de llaves
Con los diagramas se organizan los contenidos de arriba hacia abajo empleando flechas
para mostrar las relaciones entre los distintos conceptos o datos. Son tiles para representar
grficamente el desarrollo de un proceso, la evolucin de un concepto, las interrelaciones
entre datos. Para elaborarlos es conveniente emplear slo palabras claves.
diagrama
diagrama
35
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Resumen
Esta tcnica tambin debe realizarse en forma personal, ya que cada alumno deber
responder a sus propias necesidades y exigencias para lograr la optimizacin de los resultados
acadmicos.
El mapa conceptual es una tcnica creada por Joseph D. Novak, quien lo presenta
como estrategia
estrategia, mtodo y recurso esquemtico
esquemtico.
36
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Jerarquizacin:
Los conceptos estn dispuestos por orden de importancia o de inclusividad. Los
conceptos ms inclusivos y generales ocupan la parte superior de la estructura grfica;
los de menos inclusividad o generalizacin se van ubicando hacia abajo de la estructura.
Con respecto a los ejemplos se sitan en ltimo lugar y no se enmarcan.
Seleccin:
Se coloca la informacin ms relevante y significativa. Existen limitaciones de tipo material
con las que hay que contar, adems del destino y la utilidad que le asignemos al mapa.
Cuando se trata de un material muy extenso, es preferible realizar mapas con diversos
niveles de generalidad. Uno presenta la panormica global de una materia o tema y
otros se centran en partes o subtemas ms concretos.
Impacto visual:
Tratar de lograr la visualizacin del tema en general. Este trabajo ser individual ya que
depende de las necesidades y creatividad de cada alumno en la confeccin del grfico.
Adems de las caractersticas propias del mapa conceptual, tambin se debern tener
en cuenta los elementos que lo constituyen.
En principio, a simple vista surge que el mapa conceptual se trata de un grfico, un
entramado de lneas que confluyen en diversos puntos. En ellos se ubican los trminos
conceptuales o conceptos que estarn ubicados dentro de recuadros individuales.
Hacen referencia a acontecimientos y a objetos.
Los conceptos relacionados se unen por una lnea y el sentido de la relacin se aclara
con las denominadas palabras enlace,
enlace que se escriben con minsculas junto a la
lnea de unin entre los conceptos. Por ejemplo: el perro es mamfero los conceptos
perro y mamfero estn enlazados con la palabra es que permitira armar un mapa
conceptual ms simple.
Pero la confeccin del esquema grfico puede complicarse. Esto sucede cuando aparecen
diferentes ramas o lneas conceptuales y pueden establecerse entre ellas relaciones
cruzadas.
Es decir, lneas de unin entre conceptos que no estn ocupando lugares contiguos
sino que se encuentran en diferentes lneas de jerarquizacin.
Otro tipo de trminos los integran los nombres propios y los ejemplos de un concepto. Se
colocan debajo del concepto al que estn directamente relacionados y no se recuadran.
Estas palabras frase pueden unir conceptos y all se forma lo que se denomina proposicin.
Esta unidad tendr el valor de verdad, ya que afirma o niega algo de un concepto
determinado.
37
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
mapas conceptuales
Estructura
La Portada:
Debe contener los siguientes datos: nombre del investigador, tema de la monografa, lugar
donde se realiz el trabajo, fecha de elaboracin, (en caso de realizarse en una Institucin
educativa: tambin el nombre del Profesor y la ctedra).
La Introduccin:
Se plantea el problema, los objetivos, y las causas por las que se eligi (su justificacin). Se
consideran los trabajos anteriores realizados y el enfoque utilizado (Marco Terico). Se pueden
incluir las dificultades encontradas durante el desarrollo de la investigacin y las tcnicas
utilizadas para la recoleccin de datos.
38
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
El Desarrollo:
Se presentan los datos recogidos y el anlisis de los mismos en funcin del problema y los
objetivos planteados. Pueden incluirse fotos, cuadros esquemas, etc., que cumplen con la
etapa de demostracin y fundamentacin. En esta etapa debe tenerse en cuenta utilizar un
lenguaje sencillo, claro y conciso, basado en los datos recogidos, procurando que las citas y
las ideas particulares no ocupen un lugar desmesurado, alejndose del objetivo. Ser necesario
guardar el material fichado y dems instrumentos de registro utilizados.
La Conclusin:
Es la respuesta al problema planteado en la introduccin, demostrado a lo largo del Desarrollo.
Debe ser una sntesis de las dos primeras partes, y la culminacin de un todo armnico.
La Bibliografa:
Debe organizarse alfabticamente. El criterio utilizado para su registro es el utilizado en el
fichado bibliogrfico.
Siguiendo una clasificacin clsica de los tipos de fuentes ( Dankhe 1986) podemos decir que
encontramos:
b) Fuentes Secundarias:
Nos ofrecen informacin procesada sobre diferentes temas o reas del conocimiento, a travs
de compilaciones o resmenes. A diferencia de las fuentes primarias, las fuentes secundarias
estn sujetas a errores propios de un proceso de transcripcin, reimpresin o copia. Se hace
necesaria la lectura crtica de este tipo de fuentes, dada la amplia posibilidad de alterar el
sentido original de las ideas presentadas en las fuentes primarias.
c) Fuentes Terciarias:
Nos ofrecen compendios con nombres y ttulos de libros, revistas, publicaciones, boletines,
conferencias, simposios, empresas, asociaciones, servicios. Tambin pueden ser catlogos de
libros o instituciones dedicadas a la investigacin. Este tipo de fuentes, compendia informacin
de fuentes secundarias.
39
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
1) El primer punto que se debe resolver es la eleccin del tema: se deber realizar la
delimitacin de los diferentes aspectos que abarca el tema a desarrollar en la investigacin.
Al mismo tiempo, se deber analizar la posibilidad de viabilidad de la investigacin sobre un
determinado tema.
2) Es necesario, para acotar el desarrollo del trabajo, realizar un planteo del problema: se
plantearn dudas y preguntas relacionadas con uno de los aspectos que abarca el tema
elegido. En esta etapa se deber:
* Plantear los objetivos que tendrn que estar relacionados con nuestras preguntas sobre el
tema, dado que apuntaremos a su resolucin.
* Justificar la eleccin del tema y de los objetivos reflexionando acerca de los motivos por los
cuales los elegimos.
Los criterios para evaluar el valor de la investigacin pueden acotarse a los siguientes:
40
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
* Unidad: todo lo que se diga tiene que estar relacionado con el Tema de la
Investigacin.
* Orden: los razonamientos presentados deben derivarse unos de otros, siguiendo
el hilo del discurso.
* Progresin: se debe avanzar poco a poco a lo largo del discurso evitando las
repeticiones.
41
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
En las citas textuales mayores a tres renglones: se modifica el formato, dando mayor margen
izquierdo, quitando las comillas, escribiendo a simple espacio y precediendo con tres puntos
la redaccin de ideas.
En las citas menores a tres renglones: no se modifica el formato y slo se inicia y se finaliza
con comillas el texto que se transcribe.
En general: al inicio de un escrito no se inicia con sangra, pero s corresponde luego de cada
punto y aparte.
Tanto en el caso de la Bibliografa como de las Citas los elementos a tener en cuenta son
aquellos relativos a la Informacin necesaria para el Diseo de una Ficha Bibliogrfica:
Autor Ttulo Tomo Mencin del Traductor Editor Lugar de Edicin Fecha de Edicin
Foliacin.
Existen tres posibilidades en el procedimiento del uso de Citas:
1) Llamada al pie de pgina: se enumeran las citas de cada pgina y las referencias se
hacen al pie.
2) Llamada al final de captulo: Idem 1 pero al final del Captulo.
3) Llamada al final de la obra: Idem 1 2 pero al final de la obra.
En todos los casos los N se colocan entre parntesis. Cuando en un mismo captulo se cita
ms de una vez la obra, se repite el nombre del autor y se agrega op. Cit. Si la cita corresponde
a la misma obra y autor mencionada inmediatamente antes, se coloca dem, ibd, ibdem.
Tcnica de fichado
A lo largo de una investigacin se hace necesario el uso de ficheros, que nos permitan un
mejor manejo y sistematizacin de la informacin utilizada a lo largo de la investigacin.
Tambin se podr tener en cuenta esta tcnica como una herramienta que facilite la
clasificacin y orden del material que se va consultando y estudiando a lo largo de la carrera.
Para ello es necesario conocer la forma de registrar las fuentes de informacin (libros, revistas,
peridicos, etc.) como as tambin el contenido de inters o necesidad a extraer.
Consideramos entonces necesario una primera clasificacin general de las fichas, segn: FICHAS
BIBLIOGRFICAS y FICHAS DE INVESTIGACIN o CONTENIDO.
Se sugiere una organizacin por autor y siguiendo un orden alfabtico. El tamao de la ficha
carece de importancia pero conviene continuar con el uso del tipo de ficha elegido.
Dentro de este tipo de fichas podemos diferenciar:
42
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
- Lugar de impresin, dos puntos, editor o editorial con mayscula (puede ir abreviado).
- Fecha de Edicin
- Nmero de pginas de la obra.
EJEMPLOS
43
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
En trminos generales, en todos los casos, las fichas de Contenido o Investigacin se encabezan
teniendo en cuenta la siguiente informacin:
- Nombre del Tema de Investigacin
- Tema particular.
- Tipo de ficha.
- Nmero de ficha. Cuando se escribe ms de una, se escribe entre (1 de 3) a la primera, (2 de 3)
a la segunda y as sucesivamente.
- Autor / es.
- Obra o parte de la obra abreviada.
- Nmero de pginas.
A continuacin se presentan algunas sugerencias bsicas para poder utilizarlas segn las
necesidades de cada alumno:
44
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Bibliografa
45
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
46
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Encuesta / Percepcin por parte de los estudiantes del proceso de enseanza aprendizaje
Edad:
Contexto institucional
2. Est informado/a sobre la estructura de gobierno y sabe quines son las autoridades?
si no no sabe / no contesta
5. Hace uso de las instancias institucionales que permiten la expresin de sus opiniones,
interes y sugerencias?
si no no sabe / no contesta
Especificar
47
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Especificar
10
10.. De la modalidad habitual de evaluacin, se le han presentado dificultades?
Por qu?
11
11.. Cul es la forma ms frecuente en que organiza su estudio?
48
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Cuerpo acadmico
13. Estima que los conocimientos, las aptitudes pedaggicas y la metodologa empleada
por los profesores con los que cursa la carrera son suficientes y adecuados para la formacin
esperada?
si no no sabe / no contesta
Por qu?
16. Considera que los los conocimientos con los que comenz la carrera son suficientes
para el cursado de la misma?
si no no sabe / no contesta
Por qu?
Infraestructura y epuipamiento
17. Tiene dificultades para acceder a sus tutores por via telefnica, mail, carta, fax, etc.?
si no no sabe / no contesta
Especificar
49
mdulo introductorio )
)
(Instituto Universitario de la Polica Federal Argentina / educacin a distancia)
Especificar
Materiales educativos
En qu lo mejorara?
50
mdulo introductorio )
)