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Cuadernillo de actividades

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Parte escrita
La parte escrita consta de cuatro actividades que pueden hacerse en un mximo de
tres horas. Al empezar el examen, el candidato escuchar durante unos minutos un
pasaje de un programa de radio o de una charla, y luego escribir un texto
relacionado con lo que haya escuchado, de acuerdo con las instrucciones que
acompaan la primera actividad. (Actividad 1, de audio y escritura). A continuacin,
tendr que leer tres textos extrados de distintos medios de prensa u otras
publicaciones, con el objetivo de escribir a su vez tres textos propios, (cartas de
lectores, artculos de opinin, informes, folletos, noticias, etc.) segn las instrucciones
en cada caso.

Los textos que va a escribir no son largos: se esperan, segn el gnero de que se trate,
entre 15 y 30 lneas, aunque no es estricto. El tiempo de tres horas puede repartirse,
segn los requerimientos, en 40 minutos por actividad. Se recomienda planificar y
revisar las tareas. Puede utilizarse, para anotaciones o prcticas, el reverso de la hoja
de textos impresos. (Todo borrador debe entregarse y no se puede utilizar diccionario
ni obras de consulta o internet).

Para la evaluacin de la parte escrita se considerar: (1) una adecuada


contextualizacin, o sea, que se adapte a la situacin de habla propuesta, que tenga en
cuenta: el contenido del texto escuchado o ledo, el propsito por el que se escribe -
pedir, explicar, narrar, etc.), la persona a la que se escribe), (2) la organizacin del
texto: que sea algo coherente y que sus partes estn relacionadas de una manera
cohesiva (es decir, las partes, las transiciones entre prrafos y frases, las referencias
y pronombres) y (3) el uso de la gramtica y del lxico en la redaccin (su
comprensin, correccin, adecuacin, amplitud y registro).

Actividades de audio y escritura

Comedor comunitario* pg 2
Organizacin Pro-Mujer* pg 3
Hijos y tiempo libre* pg 4

Actividades de lectura y escritura

Trabajo en equipo pg 5
Pueblos por desaparecer pg 6
Terapia para liberar tensiones pg 8

*
Escuche los textos orales correspondientes en esta misma pgina:
www.celu.edu.ar/candidatos/actividades del examen

Prohibida la publicacin y/o venta de este material. CELU es una marca registrada. Se entrega para difusin del
examen CELU, certificacin oficial argentina de dominio de Espaol como lengua extranjera.
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Comedor comunitario

Usted escuchar el fragmento de un programa radial que se pasar dos veces - click
aqu para acceder al audio. En la pgina siguiente, usted tiene una hoja en blanco
para tomar notas, si las necesita.

Usted es el director de un comedor comunitario al que acude gente de bajos recursos.


Escrbale una carta al jefe del proyecto desarrollado por la Universidad de Quilmes para
solicitarle que le enven el alimento que se menciona en el programa de radio. Tomando
la informacin escuchada, explique por qu considera que ese alimento puede ser de
gran ayuda para los asistentes al comedor.

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Organizacin Pro-Mujer

Usted escuchar un fragmento de un programa de radio en el que se entrevista a


Loriana Guilln, de la Organizacin Pro-Mujer. Podr escucharlo dos veces - click
aqu para acceder al audio.
En la pgina siguiente, usted tiene una hoja en blanco para tomar notas, si las
necesita.

Usted trabaja en el Departamento de Comunicacin y Marketing de Pro-Mujer. Escriba


un folleto para ser distribuido en la va pblica, dirigido a los posibles beneficiarios.
Tomando la informacin del programa radial, explique cules son los objetivos de esta
organizacin y las condiciones para acceder a los beneficios.

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Hijos y tiempo libre

Usted escuchar un programa radial en la que se entrevista al Dr. Mario Elmo. El


programa se pasar dos veces - click aqu para acceder al audio.
En la pgina siguiente, usted tiene una hoja en blanco para tomar notas, si las
necesita.

Usted es el encargado de responder el correo de la revista "Padres Hoy". Recibe la


siguiente consulta de una madre:
"Mis hijos se aburren cuando tienen tiempo libre. Ahora que se acercan las
vacaciones, qu puedo hacer?"
Tomando la informacin del audio, aconsjele cmo solucionar el problema.

Estimada "madre preocupada":

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Trabajo en equipo

Escriba un artculo de opinin para la revista de su empresa para exponer su punto de


vista acerca de las ventajas o desventajas del trabajo en equipo.
Justifique sus argumentos utilizando la informacin de los textos que se dan a
continuacin.
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Un testimonio en la web:

"Me horroriza el trabajo en grupo. Siempre lo odi, y siempre hice todo lo posible para evitarlo,
aunque ello implicara hacer todo solita en nombre de los dems. Detesto tener que ceder ante las
ideas de otros, depender de sus tiempos y dudas, consultarles antes de hacer algo.

Tirana, autosuficiente, omnipotente; todo eso y ms, ya s. Es una cualidad antiptica, poco
recomendable para buscar trabajo; poco recomendable, incluso, para vivir. Pero la llevo a
cuestas. Eso de que dos cabezas piensan mejor que una me parece, por lo menos, dudoso."

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Caractersticas del trabajo en equipo:

o Es una integracin armnica de funciones y actividades desarrolladas por


diferentes personas.
o Para su implementacin requiere que las responsabilidades sean compartidas por
sus miembros.
o Necesita que las actividades desarrolladas se realicen en forma coordinada.
o Necesita que los programas que se planifiquen en equipo apunten a un objetivo
comn.

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Fracasos del trabajo en equipo

No existe un clima agradable de trabajo


Se planifica incorrectamente
Existe negatividad y egosmo en el grupo
Los miembros estn desmotivados y no son perseverantes
Los involucrados no se sienten parte del grupo
No se da la confianza mutua
Los objetivos a cumplir no estn claros

Alcanzar y mantener el xito en las organizaciones modernas requiere talentos


prcticamente imposibles de encontrar en un solo individuo.

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Pueblos por desaparecer

Usted es el/la representante de la Asociacin de Vecinos de un pueblo en riesgo de


desaparicin. Escrbale una carta a Mercedes Bentez solicitndole ayuda para cambiar
la situacin actual de su pueblo. Justifique su pedido utilizando informacin del texto
siguiente.

"Estaba sentada en la puerta de la casa de uno


de los habitantes ms viejos de un pueblo al
sur de Crdoba. El hombre me iba sealando:
Ah estaba el cine. Al lado, el gran hotel, con un
saln inmenso, donde se hacan fabulosos bailes,
tan famosos que la gente vena de lejos. Lo
curioso era que todo lo que haba frente a
nosotros eran un enorme pajonal y un
montn de recuerdos. La imagen me qued
muy grabada", dice Mercedes Bentez.
"Recuerdo que, aos ms tarde, cuando
trabajaba como investigadora en el Conicet,
tena un jefe que me quera mucho, un
hombre muy bueno que siempre me
aconsejaba que me especializara en el estudio
de culturas extinguidas. Un da le contest:
Doctor, a m me interesan los pueblos en peligro de desaparicin, no los que ya desaparecieron. Se ri,
pero ese da comprend que era eso lo que realmente me apasionaba".
Mercedes Bentez es licenciada en Geografa y doctora en Sociologa, egresada de la
Universidad de La Plata. Fue investigadora del Conicet, cargo que abandon para fundar la
ONG Recuperacin Social de Poblados Nacionales que Desaparecen (ReSPoNDe).
- Por qu desaparece un pueblo?
- Todos los pueblos nacen por una razn, generalmente econmica. Cuando esa razn cesa, el
pueblo comienza a languidecer y, si no se detiene el proceso, desaparece. As de simple.
Imagine un pueblo que se form alrededor del ferrocarril y un buen da levantan el ramal, u
otro que naci en un cruce de caminos y esas rutas dejan de usarse.
Incluso la decadencia llega, a veces, por procesos irreversibles y necesarios como la tecnificacin
del campo. Y cuando un pueblo deja de cumplir la funcin que le dio sentido, deja de interesar

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y desaparece de proyectos de desarrollo, como la creacin de escuelas, hospitales, nuevos


caminos, etctera.
Adems, el deterioro afecta tambin otras instalaciones, por ejemplo las rutas que suelen correr
paralelas a las vas. Porque una carretera necesita mantenimiento, de lo contrario termina por
hacerse intransitable. Por ltimo, el pueblo deja de interesar polticamente, porque con los
xodos disminuye el nmero de votos.
- Cmo naci Responde?
- Cuando comenc a trabajar como investigadora en el Conicet haba 400 pueblos en peligro de
desaparicin, ahora hay 816. Durante mi gestin alcanc a recorrer un centenar. Primero trataba
de conseguir mucha informacin y, despus, me reuna con los pobladores ms viejos para
saber de primera mano cmo haban sido las cosas. Luego haca informes muy detallados y los
presentaba en el instituto. Al principio todos miraban con asombro y preocupacin lo que les
mostraba, pero despus se dejaba de hablar del tema y no ocurra nada. As durante aos, hasta
que un da me di cuenta de que deba plantear las cosas de otra manera, y as naci Responde.
- Cmo trabaja Responde?
- Como siempre, el primer paso es conseguir muy buena informacin para conocer el problema
y as proponer respuestas posibles. Luego les hacemos un lavado de cerebro a los pobladores
para que dejen de esperar que alguien les solucione los problemas. La base es educar, capacitar
a la gente para que sea autnoma, pueda valerse por s misma y deje de esperar milagros. Que
pueda enfrentar sus problemas con realismo y crear respuestas posibles y prcticas. Que pueda
asociarse y ver un mismo conflicto desde distintos puntos de vista. Que deje de apelar al temido
pensamiento mgico.
En estos aos hemos desarrollado mucho el tema del turismo como proyecto. Se trata de buscar
y presentar de manera atractiva todo lo bueno que puede ofrecer el pueblo. Hay tantas cosas
adems de paisajes, comidas caseras e historias! Hay reductos nicos, como viejas pulperas que
debidamente restaurados pueden convocar a los amantes de las experiencias nicas. Tambin
est la posibilidad de ofrecer alojamiento en casonas centenarias rodeadas de aromas y
murmullos secretos. Pero hay algo que siempre tratamos de que entiendan las autoridades
nacionales y provinciales...
- Qu?
- Que hay 602 pueblos de menos de 2000 habitantes en riesgo de desaparicin. Hay otros 124
que no han crecido nada en los ltimos diez aos, y otros 90 que ya no figuraban en los censos
de 2001. Estos pueblos renen un total de 268.920 habitantes, lo que constituye el 40 por ciento
del total de la poblacin rural del pas. Que, desde todo punto de vista, es mejor inversin
ayudar a un pueblo a renacer que gastar enormes sumas en subsidiar a los desplazados que se
refugian en los cordones de las grandes ciudades, donde todo lo que encuentran es pobreza y
desarraigo.

Luis Aubele

Entrevista publicada en La Nacin, 18-2-07

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Terapia para liberar tensiones

Usted ha realizado la terapia que se describe en la nota del diario Clarn, con resultados
positivos. En la pgina siguiente, escrbale un correo electrnico a un amigo que est
estresado, para contarle su experiencia y recomendrsela.

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Parte oral
La parte oral del examen lleva unos quince minutos por candidato. Consta de tre s
partes. Una primera parte est dedicada al conocimiento del candidato, quien se
presenta, habla de s mismo y contesta preguntas del entrevistador relacionadas con
su aprendizaje de la lengua, sus estudios, trabajo e intereses, en general, de acuerdo
al dilogo que se va construyendo entre ambos.

En la segunda parte se le dan al candidato dos lminas. Deber elegir una de ellas y
preparar en alrededor de dos minutos, un comentario sobre el tema de la lmina,
que consistir en la descripcin y explicacin de lo que vea en ella y desarrollando
en todo lo posible su opinin sobre el tema. Puede agregar comparaciones,
ejemplos, citas, ancdotas, etc. para presentar, desplegar, justificar su opinin o
mostrar su desacuerdo con otras opiniones. Despus de escucharlo, entablar un
dilogo breve con el examinador.

Por ltimo, encontrar en el reverso de la lmina la propuesta para representar una


situacin de habla con un tema relacionado al discutido previamente. Se trata de
tomar un papel y conversar de manera espontnea, para demostrar su capacidad de
interactuar en situaciones cotidianas.

Para la evaluacin de la parte oral se considerar: (1) la adecuacin de la expresin


lingstica a las situaciones planteadas: la presentacin, el comentario y el dilogo
simulado, (2) la fluidez con que se expresa, (3) la pronunciacin y entonacin
utilizadas, (4) el uso de una gramtica adecuada al gnero y al propsito y (5) un
vocabulario preciso, adecuado al registro, amplio y variado.

Lminas

Seamos amables con los libros pg 10


Mitos acerca de viajar como mochilero pg 11
Nmades digitales pg 12
Fuga de cerebros pg 13
Tiempo libre pg 14

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Seamos amables con los libros

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(en el reverso de la lmina)

USTED le prest un libro a una amigo, que se lo devuelve en muy mal estado. Hable
con l para reprocharle su falta de cuidado.

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EL EXAMINADOR es su amigo. No le da importancia al hecho y no entiende por qu


usted est molesto.

Mitos acerca de viajar como mochilero

Mitos acerca de viajar como mochilero


Te vas de viaje: planes recorrer todo el pas. Quers llevar pocas cosas.
Penss: Me voy con la mochila. Y empezs a llenarla.
Llevs la mochila o la mochila te lleva a vos?
Se dice que:
Un mochilero lleva un solo par de medias

Un mochilero debe cargar encima su mochila todo el tiempo,


para hacer honor a su nombre





Un mochilero que viaja por un ao se lleva la casa entera
http://viajandoporahi.com/mitos-y-verdades
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(en el reverso de la lmina)

USTED tiene un amigo que va a viajar como mochilero por Latinoamrica. Hable con
l y dle recomendaciones.

EL EXAMINADOR es su amigo. Va a viajar como mochilero por primera vez.


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Nmades digitales

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(en el reverso de la lmina)

USTED es amigo o amiga de un nmade digital. Van de vacaciones juntos y l no deja


de trabajar. Le reprocha que no disfrute del tiempo libre.

EL EXAMINADOR es un nmade digital que est de vacaciones y trata de justificarse


ante los reclamos de su amigo.
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Fuga de cerebros

Fuga de cerebros aumenta cada ao


Insuficiente poltica de repatriacin; escaso empleo hace poco atractivo el
regreso.
La fuga de cerebros, el xodo de talentos mexicanos al exterior, tiene nmeros nada
optimistas: tan slo en Estados Unidos y Europa trabajan 575 mil mexicanos con ttulos
desde profesional hasta doctorado. Y la fuga crece: cada ao buscan mejores
condiciones fuera de Mxico unos 20 mil connacionales.

Milenio Online. 3 de marzo de 2009


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(en el reverso de la lmina)

USTED tiene un amigo que acaba de graduarse y est pensando en irse a trabajar a otro
pas. Intenta convencerlo para que se quede.

EL EXAMINADOR es su amigo. Quiere radicarse en otro pas porque en el suyo es


difcil encontrar trabajo y los salarios no son buenos.

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Tiempo libre

La mayora de la gente tiene poco o nada de tiempo libre


Por necesidad o eleccin, se trabaja ms de lo debido. 6 de cada 10 personas tienen
este problema. Y cerca del 30% aseguran que no pueden disfrutar de los ratos de ocio.
Estrs, ansiedad y depresin, las consecuencias.

La falta de tiempo libre incluye a dos grupos: los que no tienen


otra alternativa que trabajar mucho para poder subsistir, y los
que pudiendo trabajar menos prefieren no hacerlo.

El 59% de la gente cree que tener mucho tiempo libre no est bien visto.
La necesidad de una vida activa es un valor de poca, a veces
sobredimensionado.
Fuente: Informe del Barmetro de la Deuda Social (Universidad Catlica Argentina)
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(en el reverso de la lmina)
USTED tiene un amigo que vive quejndose de que nunca tiene tiempo libre. Converse
con l para tratar de ayudarlo a solucionar su problema.

EL EXAMINADOR es su amigo. Trabaja demasiadas horas y no encuentra el tiempo


para hacer otras cosas.

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Cuadernillo de actividades

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2

Parte escrita
Actividades de audio y escritura
Investigacin nacional (Villa La Angostura) pg 3

Susurradores pg 4

Caribe colombiano pg 5

Actividades de lectura y escritura


Estilos de crianza pg 6

Hbitos de lectura pg 8

Supuesto milagro pg 9
3

Investigacin Nacional (Villa La Angostura)

Usted escuchar el fragmento de un programa radial llamado Investigacin Nacional


(Argentina, 19/1/2010) que se pasar dos veces - click aqu para acceder al audio. En la
pgina siguiente, usted tiene una hoja en blanco para tomar notas, si las necesita.

Usted vive en la zona de Villa La Angostura y escucha la siguiente noticia en la radio. Escriba una
carta de lectores al diario de la ciudad para denunciar los hechos ocurridos recientemente en ese
lugar y dar su punto de vista.

Rewes del pueblo mapuche. Uno de ellos se encuentra en Villa La Angostura

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Susurradores
Usted escuchar escuchar un programa de radio en el que se describe una propuesta
cultural. Podr escucharlo dos veces - click aqu para acceder al audio. En la pgina
siguiente, usted tiene una hoja en blanco para tomar notas, si las necesita.

Usted particip como pblico en la propuesta cultural que se describe en el programa de


radio. Envenles un correo electrnico a los organizadores del proyecto para contarles en
qu oportunidad presenci el evento y qu opina de la propuesta.

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Caribe colombiano

Usted escuchar un programa radial en el que se habla sobre la Isla de San Andrs.
Podr escucharlo dos veces - click aqu para acceder al audio. En la pgina siguiente,
usted tiene una hoja en blanco para tomar notas, si las necesita.

Usted trabaja en una editorial y debe redactar un artculo que describe ese destino turstico.
Su artculo ser publicado en una Gua de Turismo. Tome los datos del programa radial.

Car ibe co lo m bi ano


Isla de San Andrs
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Estilos de crianza
Usted trabaja en la editorial que va a publicar la versin en espaol del libro "El himno de
batalla de la madre tigre" mencionado en el artculo siguiente.
Redacte un texto de presentacin que aparecer en la contratapa del libro de Amy Chua
traducido al espaol.

Estilos de crianza..., modelos de pas?


Luciana Vazquez - Para La Nacin. Domingo 10 de abril de 2011 | Publicado en edicin impresa

Somos blandos. Demasiado blandos. Los padres occidentales somos blandos. Al menos as
lo cree la profesora en leyes de Yale University, la chino-norteamericana Amy Chua, autora de un
libro que viene escandalizando a Estados Unidos desde que sali a principio de ao. El himno de
batalla de la madre tigre sacudi con la fuerza de un tsunami la autoestima de los padres
estadounidenses. El libro sali a la venta un mes despus de que se publicaran los resultados de
las pruebas PISA, el ya famoso examen de lectura, matemtica y ciencias llevado adelante por la
Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE), en el que intervienen sesenta
y cinco pases y se toma a chicos de 15 aos. Se sabe: la primera economa del mundo, Estados
Unidos, caa al puesto 17 en lectura, al 23 en ciencia y al 31 en matemtica. Y China? Los chinos
no slo se haban convertido en la segunda economa del planeta, bien pegaditos a EE.UU., sino
que arrasaban en educacin. (....)
Pero las familias estadounidenses no fueron las nicas que quedaron
boquiabiertas ante el triunfalismo de madre tigre de la abogada. Chua puso a los padres en el
banquillo de los acusados y plante un escndalo: que los padres occidentales estamos
arruinando a nuestros hijos con tanta contencin y tanto canto a la individualidad, la creatividad y
la autoestima. (...)
La polmica salt entonces a su segundo nivel: del hogar a la nacin. Si los
orientales estn alcanzando tanto xito educativo, cunto tiene que ver el estilo de crianza que
domina entre los padres de esas regiones? Una crianza de corte autoritaria es la respuesta a
todo, al futuro de nuestros hijos y al destino de una nacin en general? Una paternidad ms
permisiva es la causa de los fracasos eventuales de nuestros hijos y de los pobres resultados de
nuestras naciones? (...)
La tesis del libro de Chua no admite grises. En el diccionario de esta abogada
asitico-americana, llamar "basura" a un hijo no es un insulto sino "una tcnica de estimulacin"
que su padre chino, un doctor en fsica graduado del MIT y estrella mundial en teora del caos,
aplic con ella cuando era nia y que Chua misma us con una de sus hijas cuando fue madre.
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Para Chua, la infancia no es una etapa de creatividad y libertad sino "un tiempo de
entrenamiento, oportunidades e inversin para el futuro" y los problemas de autoestima, y los
mtodos paternales para reforzarla, son un invento occidental. Para Chua, que la libertad de
opcin de los hijos conduzca a formar chicos ms libres y creativos, tal como sostienen "todos
estos padres occidentales", es una gran falacia: "Es obvio que resultar que la "pasin" ser estar
en Facebook durante diez horas". Una "prdida de tiempo", dice Chua, que eligi ella misma las
pasiones de sus hijas Sophia y Lulu y las oblig a practicar violn y piano.
Los juegos en el patio; los das de juego en casa de amiguitos; los pijama parties -
"normas sociales estpidas... Ustedes creen que nuestros Padres Fundadores tuvieron pijama
parties?", desafa Chua a los occidentales de EE.UU.-; las clases de teatro y los deportes estn
prohibidos en el sistema de Chua. Y tambin est descartado sacarse una B o una A-. Slo vale una
A (10). Si llega una A-, un 9, habr que practicar sin descanso hasta alcanzar el 10.
Hay que decir que es encomiable la cantidad de horas diarias que Chua se roba a s
misma para ayudar -y cronometrar- las tareas escolares de sus dos hijas o supervisar las cinco
horas de msica que las obliga a practicar por da. Chua no descansa: ella cree en el rendimiento
educativo, interviene sin contemplaciones en la vida familiar con sus concepciones de exigencia y
disciplina, y persigue a sus dos hijas para ser las mejores en la escuela o con sus instrumentos con
el mismo empeo que un entrenador cae sobre un atleta de alta competicin.
Segn The New York Times, una paternidad occidental ejercida en clave de comprensin,
refuerzo de la autoestima y libertad de opcin para los hijos, pero que, de acuerdo con el ranking
de PISA, estaba dando pocos resultados acadmicos. Tendremos que volvernos ms autoritarios
entonces? (...)
Es que el modelo autoritario orientado a resultados acadmicos de Chua plantea
interrogantes. La respuesta a estos dilemas no puede ser autoritaria ni permisiva sino un tercer
modelo de crianza que integre las fortalezas de esos opuestos: "Del autoritarismo, la firmeza. Del
permisivismo, la comprensin".

En ese sentido, el libro de Chua representa un aporte. Les devuelve la pelota a la sociedad
y a los padres para interpelarlos sobre los valores en los que creen para criar y educar a sus hijos.
Ya no se trata simplemente de responsabilizar a las polticas educativas y los gobiernos que las
implementan.

LA NACION
8

Hbitos de lectura
Lea los grficos y escriba un informe

La Fundacin del Libro ha realizado una encuesta sobre los hbitos de lectura de la poblacin.
Usted, como investigador, tome los datos de los grficos y escriba un informe de los resultados de
la encuesta, para ser publicado en la revista Argentina lee.

(Fuente: Revista , 2006)


9

Supuesto milagro

Ud. como periodista escribe la noticia de un supuesto milagro ocurrido en Tucumn. Desmiente la
versin de la Srta. Clara, la protagonista de la historia, y revela los hechos tal como ocurrieron.
10

Parte oral
Lminas

Consumidores pg 11

Comercio justo pg 12

Mediacin pg 13

Internet en familia pg 14

Hecho en Buenos Aires pg 15

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Consumidores
Los consumidores estn a la intemperie

Los consumidores no se quejan, pero saba Ud. que, de acuerdo con la


Ley de Defensa del Consumidor, Ud. tiene derecho a
a estar informado sobre lo que compra (art. 4)

a obtener una garanta de hasta 6 meses (art. 11)

a recibir servicio tcnico obligatorio (art. 12)

a pedir la sustitucin del producto si la reparacin no es satisfactoria (art. 17)

Defienda sus derechos y hgalos valer, un consumidor informado es un


consumidor con poder
Fuente: Sitio web de ADECUA (Asociacin de defensa de los derechos del consumidor). 28 de abril de 2009

(en el reverso de la lmina)

USTED compr un lavarropas que dej de funcionar a los cinco das. Va a la


Asociacin de Defensa del Consumidor para pedir ayuda en su reclamo. Necesita una
solucin urgente.

EL EXAMINADOR le pregunta los detalles y le pide que complete varios formularios


para hacer el reclamo, que llevar varios das.
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Comercio justo

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(en el reverso de la lmina)

USTED recibe la propuesta de un amigo para participar como socio en un negocio de venta
de artesanas. Pero usted no est muy convencido de aceptar porque no se cumplen algunas de
las normas del comercio justo.

EL EXAMINADOR es su amigo. Le ofrece a usted participar en un negocio para vender


artesanas y le explica las condiciones del negocio, que no tienen totalmente en cuenta las
normas del comercio justo.
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Mediacin
Mediacin Monterrey
Por una regia y pacfica solucin

Mediacin Monterrrey
Centro de Mediacin Municipal de Monterrey
Tienes algn Conflicto con tu vecino, con tu socio o algn familiar?
La Mediacin puede ser la Solucin
Acrcate al Centro de Mediacin Municipal y arregla tus problemas.
CMM: Centro de Mediacin Municipal
5. Zona S/N cruz con Magallanes
Col. Caracol
Monterrey, Nuevo Len
C. P. 64810

Atencin al Pblico
Lunes a Viernes de 9:00 a 18:00 hrs.

(en el reverso de la lmina)

USTED tiene un amigo que tiene un problema con un vecino. Le aconseja ir a una mediacin.

EL EXAMINADOR es su amigo. Tiene un vecino que no lo deja dormir con sus ruidos
molestos.

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Internet en familia

(en el reverso de la lmina)

USTED tiene un hijo que, cuando va a la casa de un compaero de la escuela, navega


en sitios de Internet que parecen peligrosos. Hable con la madre/el padre del
compaero.

EL EXAMINADOR es la madre/el padre del compaero de su hijo. No cree que


Internet sea peligroso para los nios.

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certificacin oficial argentina de dominio de Espaol como lengua extranjera.
15

Hecho en Buenos Aires

Hecho en Bs As es una empresa social que trabaja con personas en situacin de calle y
personas sin trabajo, ofrecindoles un salario digno mediante la venta de la Revista Hecho en
Buenos Aires.
Precio de tapa de la revista: $7
Quedan para el vendedor: $ 5

HBA tambin ofrece a sus vendedores servicios sociales, talleres de


formacin en disciplinas artsticas, consultorio jurdico, acceso a
becas, a fin de ayudar a los vendedores y sus familias a aspirar a una vida
mejor.

Los vendedores/as de HBA son para nosotros parte de la solucin a un problema social y no
solo parte del problema. Acercamos oportunidades directas a personas a quienes el sistema
les cerr la puerta en la cara y los confin al asistencialismo y la desesperanza. Buscamos que
nuestros vendedores puedan recuperar su autoestima, salir adelante mediante sus propios
medios y lograr autonoma. Hecho en Buenos Aires

http://www.hechoenbsas.net
(en el reverso de la lmina)

USTED dirige una revista de estudiantes en su universidad. Habla con uno de sus
profesores para convencerlo de que escriba un artculo.

EL EXAMINADOR es su profesor. Se resiste a colaborar por diferentes razones (falta


de tiempo, poco inters, etc.).
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certificacin oficial argentina de dominio de Espaol como lengua extranjera.

Cuadernillodeactividades



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SeentregaparadifusindelexamenCELU,certificacinoficialargentinadedominiodeEspaolcomolenguaextranjera.
2

Parteescrita

Actividadesdeaudioyescritura
ElosaCartoneraenlacrcel pg.3

Porqucorremos pg.4

Actividadesdelecturayescritura
Competenciaparafuturosabogados pg.5

Dispositivostecnolgicosparadesconfiadospg.6

Elogiodelavereda pg.7

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3

ElosaCartoneraenlacrcel
UstedescucharunprogramaderadiodelaBBC.Elprogramasepasardosvecesclickaqu
paraaccederalaudio.

Ustedesunoyentedelprogramayescuchalanoticiaqueserelataenelaudio.Escrbaleun
correoelectrnicoaldirectordelprogramaderadioparaofrecersecomovoluntarioo
voluntariaparatrabajarenlostalleresdelosqueseinformaenelprograma.

Justifiqueporquleinteresaparticiparyporquseconsideraaptooaptaparahacerlo.

Enlapginasiguiente,ustedtieneunahojaenblancoparatomarnotas,silasnecesita.

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4

Porqucorremos
EscuchelasiguienteentrevistaalDr.MartnDeAmbrosioenunprogramaderadio.Clickaqu
paraaccederalaudio.

Usted,comoperiodista,escribeunartculoparaserpublicadoenlarevistaDeporteysalud
paraexplicarlascausascientficasdelaactividaddecorrer.Tomelosdatosdelaentrevistadel
programaradial

Enlapginasiguiente,ustedtieneunahojaenblancoparatomarnotas,silasnecesita.

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Competenciaparafuturosabogados

Actividad2:Leaunartculoperiodsticoyescribauncorreoelectrnico

Sociedad

COMPETENCIA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE BAHIA BLANCA


Simular un juicio, prctica para futuros abogados
Estudiantes de Derecho litigan como si estuvieran en un tribunal internacional.
Por:GabrielBermdez
Fuente:BAHIABLANCA.CORRESPONSALIA

La imaginaria nacin de Tinalandia deport a la afroamericana Natalie Fourniet despus de acusarla por el robo de dos
computadoras de un hotel. La mujer, indocumentada y madre de un adolescente, como miles de habitantes del simulado pas de
Evaristo migran en busca de un futuro hacia Tinalandia, con mejores ndices de desarrollo. Los antecedentes por prostitucin
parecen haberla condenado de antemano y su detencin y deportacin son consideradas arbitrarias. La cuestin lleg ante la
Corte Interamericana de Derechos Humanos, donde las autoridades de Tinalandia deben defenderse de las acusaciones por
violacin a la libertad personal y las garantas del debido proceso.

En el estrado, docentes de la Universidad Nacional del Sur (UNS) juegan el rol de jueces mientras estudiantes avanzados de
abogaca de la misma universidad y de la Universidad Nacional de La Pampa (UNLP) expresan con conviccin los argumentos
tanto de la comisin que investig el caso como del estado de Tinalandia para convencer a los magistrados. Se trata de la
Competencia Interuniversitaria Regional de Derechos Humanos, que les sirve a los alumnos para demostrar sus conocimientos
sobre el tema y definir una orientacin en sus estudios, ya sobre el final de sus carreras.

"Tiene particular relevancia porque ayuda a su formacin en litigacin oral, presentacin de casos y bsqueda de elementos
jurdicos para defender un inters", explic Graciela Cortzar, profesora titular de Derecho Procesal Penal de la UNS. El ao
pasado se realiz la primera experiencia interna en la universidad bahiense y ahora se abri a la competencia con carreras de
abogaca de otras casas de estudios. "Los estudiantes forman equipos y defienden los argumentos durante una audiencia
simulada en base al mtodo de funcionamiento de un tribunal internacional", agreg Cortzar, coordinadora del torneo. Destac
que, ms all del de la migracin, se abordan otros tpicos de relevancia actual como cuestiones de gnero o derechos del nio.

Luego de la primera ronda de defensas orales realizada el jueves, un equipo de Baha Blanca y otro de Santa Rosa llegaron a la
instancia final. Ernesto Torroba y Cristian Much, estudiantes de cuarto ao de abogaca en la UNLP, debieron asumir la
representacin de la comisin denunciante. "Tanto a nivel americano como internacional hay infinidad de argumentos para
analizar, por lo que la preparacin del caso nos llev un mes", revel Ernesto. Cristian destac "el nivel de conocimientos que
nos aporta el estudio del caso y la soltura que te da para exponer ante un jurado y el pblico". A Marianela Di Zio y Silvana
Corvaln, de la UNS, les toc el rol ms difcil: defender al Estado demandado. "La experiencia es muy buena y la
recomendamos porque no es muy comn contar con ella a lo largo de la carrera", apunt Marianela. Y como en toda
competencia, los nervios tambin juegan su rol. "Es ms difcil que rendir un examen", confi Silvana minutos antes de la
definicin. Los ganadores tienen la posibilidad de competir a nivel nacional y aspirar a una instancia internacional en
Washington.
Diario Clarn Sociedad domingo 12 de abril de 2009

UstedfueunodelosestudiantesqueparticipenlaCompetenciaInteruniversitaria
mencionadaenelartculo.Escrbaleuncorreoelectrnicoaunamigoparacomentarle
losbeneficiosdesuexperienciayentusiasmarloaparticipardelacompetenciadelao
prximo.

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Dispositivostecnolgicosparadesconfiados

Leaungrficoyescribaunartculo

Ustedtrabajaenlaempresaqueproducelosdispositivosdescriptosenelgrfico
siguiente.Escribaunartculoparaunarevistadetecnologaafindepromocionarel
usodeestosproductosentreposiblesclientes.

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Elogiodelavereda

Actividad4:

Usted,comocomerciante,escribaunacartadelectoresaldiariodesuciudadexpresandosu
opininacercadelainiciativadelgobiernodeconvertirlazonadondeustedtienesunegocio
enunreapeatonal.Tomeinformacindelsiguienteartculo.

Elogio de la vereda
Diversos autores reivindican las aceras como primer eslabn del edificio
democrtico: puentes entre lo pblico y lo privado, acechados por la
modernidad.
POR EVA TOLOT

Una de las mltiples formas de


adentrarse en el anlisis de la
ciudad consiste en estudiar sus
veredas. Arquitectos,
planificadores, poetas y
funcionarios han intentado ese
camino. Algunos han encontrado
all signos de la irreversible
pauperizacin de nuestras
sociedades urbanas; otros, la
persistente invitacin a vivir la ciudad de manera ms abierta y cosmopolita. Veredas, aceras,
andenes son algunos de los nombres con que se identifica, en Amrica Latina, la orilla de la
calle, el sitio por el que transitan los peatones, y en consecuencia el primer lugar de contacto
entre los diversos habitantes de la polis.

En la vereda tiene lugar el contacto ms genrico e impersonal de los ciudadanos entre s, y los
otros contactos ms puntuales: el que se da entre vecinos, todos los das, y el otro contacto, ms
eventual, entre visitantes y locales. El politlogo Mauricio Garca Villegas afirma que en las
veredas se pueden encontrar claves importantes sobre el tipo de ciudadanos que habitan una
ciudad, la manera como se relacionan entre s y la visin que tienen de la autoridad pblica e
incluso del Estado.

Aun antes de convertirse en alcalde mayor de Bogot lo fue entre 1998 y 2000, el economista
colombiano Enrique Pealosa haba instalado en la agenda pblica la urgencia de una profunda
revalorizacin de las veredas de su ciudad. Lo interesante de su propuesta es que Pealosa

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reivindicaba el lugar de la vereda en dos sentidos: como motor de la vida turstica y como motor
de los principios democrticos. Muchas ciudades declar buscan atraer turistas a sus
carnavales y fiestas, otras a sus playas. Casi todas olvidan que lo que ms atrae a los turistas en
todo el mundo son sectores agradables para caminar y ver gente. Pealosa vea adems en la
degradacin de las aceras una lenta demolicin de la superestructura del edificio democrtico
de una poblacin.

El razonamiento podra resumirse as: puesto que ocupa una zona intermedia entre lo privado
las viviendas familiares, los comercios y oficinas y lo pblico, la vereda es un puente entre
ambos; es el primer espacio compartido, el primero en el que el ciudadano pasa a formar parte,
lo quiera o no, de una experiencia colectiva. En consecuencia, su cuidado constituye una
primera forma de educacin cvica.

En el espacio de la vereda se exteriorizan sentimientos de pertenencia, identidad local,


participacin y solidaridad. Su deterioro y su reduccin significan un retroceso de los valores
democrticos. Con estas ideas en mente, Pealosa llev a cabo una cruzada contra la invasin
del espacio peatonal por parte del trnsito vehicular esparciendo miles de pilotes (bolardos)
para proteger el lugar de las veredas o para crearlas all donde no se distinguan de la calle. La
guerra de los bolardos que tuvo, a nivel municipal, fue quiz un escollo en la continuidad
poltica de Pealosa, aunque algunos sectores siguen reivindicando su batalla en defensa de una
ciudad ms decididamente peatonal.

En las reas cntricas, donde todava se conservan aceras, stas suelen ser estrechas y su mal
estado es generalizado. En estas zonas aunque no exclusivamente, las veredas se emplean
como depsitos de basura o como estacionamiento y se instalan toda clase de elementos que
dificultan el desplazamiento: carteles de propaganda, exhibidores cada vez ms grandes para
venta ambulante. Las aquejan recurrentes obras en construccin y vehculos de descarga.
Algunas de las obras recientemente realizadas en Buenos Aires, como la ampliacin de aceras de
las avenidas Corrientes, Roque Senz Pea, Boedo, y otras cuyos resultados todava no son
visibles apuntaron a absorber el flujo de peatones e incentivar la actividad comercial, segn
declar en su momento la encargada de planificacin del gobierno porteo.

En el volumen Ciudades del 2010 : entre la sociedad del conocimiento y la desigualdad social
(UNAM, 2012), el arquitecto Fernando Carrin Mena destaca que la tendencia regional es que
la vereda democrtica, donde todos se encuentran, vaya desapareciendo para dar paso a las
vas de progreso. No interesa el peatn, sino los espacios de circulacin, donde la palabra
enmudece y desaparece el dilogo entre ciudadanos.

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9

Parteoral

Lminas

Ajedrezpg.10

Librosliberadospg.11

Cortesdecallepg.12

Contraculturapg.13

Inteligenciaemocionalaplicadaalasventaspg.14

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10

Ajedrez

(enelreversodelalmina)
USTED organiza una fiesta para su sobrino de 7 aos. Quiere poner distintos juegos, entre ellos el
ajedrez.
ELEXAMINADORessuamigoynoestdeacuerdo.

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11

Librosliberados

(enelreversodelalmina)
USTEDquiereorganizarencuentrosdelectura.Hablaconunamigoytratadeconvencerlodeque
participeeinviteanuevosamigos.
ELEXAMINADORescuchalapropuesta,peronoestmuyentusiasmado.

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12

Cortesdecalles

(enelreversodelalmina)
USTEDllegatardeaunareunindetrabajoporuncorteenlacalle.Sedisculpaconsucolegayexplicalo
quelepas.
ELEXAMINADORessucolega.Lepideexplicacionesporquenocreeenloquesucedi,yaquelnotuvo
problemasparallegar.

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13

Vandalismoocontracultura

(enelreversodelalmina)
USTEDviveenunacasa.Salealacalleyencuentraquehanpintadograffitissobreelfrente.Hablacon
unvecinoalquelepaslomismo,paratomaralgunamedidaenconjunto.

ELEXAMINADORviveenlacasadeallado.Yaeslaterceravezquelepintangraffitis.

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14

Inteligenciaemocionalenlasventas

(enelreversodelalmina)
USTED trabaja en una empresa. Lo acaban de nombrar jefe de departamento y tiene proyectos
innovadores,peroestanpesimistaquenopuedeconcretarlos.Hablaconuncolegaylepideconsejos.

ELEXAMINADORessucolega,yestacargodeotrodelosdepartamentosdelaempresa.Tienevarios
aosdeexperienciaenelpuesto.

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Cuadernillo de actividades

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Parte escrita

Actividades de audio y escritura


Murales mayas pg 3

Espectculo de percusin pg 4

Actividades de lectura y escritura


Perro perdido en vuelo pg 5

Regalos corporativos, fuente de conflicto pg 6

Plasticarianos pg 7

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Murales mayas

Usted escuchar un programa de radio de la BBC donde se mencionan obras de arte que se encontraron en un
pueblo de Guatemala. Click aqu para acceder al audio.El programa se pasar dos veces.

Usted vive en una de las casas que se mencionan en el siguiente programa de radio. Escrbale una carta al
Ministro de Cultura para solicitarle su apoyo para la conservacin de las obras de arte descubiertas en el
pueblo.

En la pgina siguiente, usted tiene una hoja en blanco para tomar notas, si las necesita.

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Espectculo de percusin

Usted escuchar un programa de radio en el que se escucha una entrevista a Santiago Vzquez, msico en un
programa cultural de Radio Nacional (Argentina). Click aqu para acceder al audio.El audio se pasar dos veces.

Usted trabaja en una revista de turismo y asisti al espectculo que se describe en el programa de radio que
escuchar a continuacin. Escriba una resea para explicar de qu se trata el espectculo y recomindeselo a
los lectores.

En la pgina siguiente, usted tiene una hoja en blanco para tomar notas, si las necesita.

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Perro perdido en vuelo

Ante la difusin del siguiente caso, usted como jefe del departamento de prensa de Aerolneas Argentinas,
escriba un comunicado a la prensa para dar explicaciones y pedir disculpas por lo que sucedi con Astro. Tome
la informacin del texto que est a continuacin.

Perdido en vuelo: No sabemos dnde est su perro


Por Pocas Pulgas

Mircoles 7 de marzo del 2012 13:53


Una pasajera de Aerolneas Argentinas
denunci que la empresa area le perdi
las valijas y el canil con su perro hace ya
10 das. Ya present diferentes denuncias
en busca de ayuda, pero an no consigui respuestas. Mientras tanto, sigue esperando el reencuentro
con su mascota.

Alejandra Vanesa Navarro tiene 30 aos y naci en Salta, pero hace tiempo que vive en Ushuaia junto a
su marido y a sus tres hijos. Como viajaba con la familia a su provincia natal, decidi no dejar solo a
Astro, un caniche toy gris, durante esos das y se lo llev.

En el regreso, el 25 de febrero, Alejandra volaba de Salta a Ushuaia, mediante un transbordo en la


Capital Federal. El vuelo Salta-Buenos Aires (AR2461) sali con demoras por lo que al arribar a
Aeroparque se dirigi de inmediato, segn asegur que le pidieron, a los mostradores de Aerolneas.
En los siguientes veinte minutos, ya estaba en vuelo a Tierra del Fuego (AR2880).

Al arribar a Ushuaia, ninguna de sus pertenencias haba llegado a destino. Tampoco Astro. Pero estaba
tranquila: le aseguraron que llegaran en el prximo avin que ya estaba en vuelo. A partir de esa
respuesta alentadora, todo lo dems estuvo colmado de ambivalencias, excusas, silencios y crudas
verdades. No sabemos dnde est su perro, le dijo un supervisor horas despus del primer reclamo.
Y la misma frase, entre otras explicaciones, escuch los das siguientes hasta hoy. El da que se perdi
el rastro de Astro, Navarro realiz una denuncia formal en la Polica Aeroportuaria local (nmero
0005/2012) y asent la queja en un Parte de Irregularidad de Equipaje, con el nmero USHAR21678.
Tambin reclam lo ocurrido con una detallada carta a la oficina de Defensa al Consumidor. Pese a la
insistencia, no hubo solucin. Me ofrecieron darme otro perro, pero estoy buscando a Astro. No puedo
seguir dicindole a mis hijos que su mascota est en un hotel de vacaciones, le explic
telefnicamente Alejandra, con la voz entrecortada, al equipo de Pocas Pulgas. Desde la redaccin de
este blog, los intentos de comunicarse con las autoridades o el departamento de prensa de la aerolnea
esta maana fueron en vano. Lo mismo ocurri en los reiterados llamados a la seccin de prensa de
Aeropuertos Argentina 2000. De todas formas, en la pgina de Aerolneas Argentinas, en el enlace de
Rastreo Equipajes, aparece el reclamo detallado de Alejandra al ingresar la referencia USHAR21678
donde se confirma la bsqueda -o prdida- de Astro.

Para poder transportar a su perro, Navarro tramit un certificado en el Colegio Mdico Veterinario de
Tierra del Fuego (cdigo 00004360) y obtuvo la autorizacin del mdico particular de Astro, Claudio
Capurro Varela (MP. 251). Lo ltimo que le queda de Astro son recuerdos, fotos y el ticket de control
de equipaje del canil.

Si me lo robaron por lo menos est comiendo y lo sacarn a pasear, pero si se perdi me quedo con la
intriga, capaz que jams sali de su jaulita y est sin comer, concluy Alejandra, desesperada.

Fuente: http://blogs.tn.com.ar/mascotas/2012/03/07/

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Regalos corporativos

Usted trabaja con la empleada que ha recibido el obsequio navideo de la empresa


espaola mencionada en el artculo siguiente. Escrbale a su compaera de trabajo un
correo electrnico para darle su punto de vista acerca de la situacin.

equivalente, que alcanzaba el valor de unos 400


Regalos corporativos, euros. En caso de negarse a restituir todo, lo
que era imposible, se le descontara en dinero
de su prximo sueldo, por considerar que se
fuente de conflicto trat de una apropiacin indebida.

Por Jorge B. Mosqueira para La Nacin El caso fue expuesto en un programa de la


televisin espaola que recoge, aunque sin
(10 de enero de 2010) fuerza de ley, estas situaciones. Interviene el
pblico con sus comentarios a favor o en contra
y finalmente un letrado da su veredicto, que en
esta ocasin absolvi a la empleada, que
expuso que la perjudicaba el descuento en sus
haberes.

Se trata de una escalada de errores que podan


Una empleada de una empresa espaola recibi haberse minimizado empleando, por un lado, el
sentido comn y, por otro, un criterio menos
en su casa y a su nombre una canasta navidea
rgido. El obsequio de la canasta navidea a los
importante que inclua una pata de jamn empleados en algunas compaas es un acto
entera. Contenta con el obsequio institucional, simblico que termina perteneciendo al men de
comparti su contenido con familiares y amigos los rituales folklricos. Se incluyen en los
en los das festivos en su pueblo natal. Al volver presupuestos de diciembre y su tamao, calidad
a su trabajo, hizo comentarios a sus y variedad pueden ser motivo de cambios,
compaeros, con entusiasmo, sobre el obsequio dependiendo de los resultados del ao o de las
intenciones de los que deciden al respecto. (...)
recibido y todo estuvo muy bien hasta que fue
requerida por el Departamento de Recursos Habra que bucear en los fundamentos de la
Humanos, donde le recriminaron haberse segmentacin por niveles jerrquicos. A qu se
apropiado de una cesta que no le corresponda debe que los de ms bajo nivel reciban menos,
porque los obsequios se hallaban segmentados cuando es probable que sean los que ms
por categoras. necesitan, o para qu diferenciar unos de otros,
cuando los discursos habituales suelen ponderar
la importancia de la colaboracin de todos,
Ella, por ser de nivel inferior, debi recibir algo
bastante ms modesto que lo que se destinaba desde el primero hasta el ltimo, en la clebre
a puestos de mayor jerarqua. El error fue cadena de la calidad de servicio. Hay distintas
teoras de administracin de remuneraciones y
detectado dentro de las 24 horas del envo y fue
beneficios que justifican disear todas esas
imposible comunicarse con ella hasta su vuelta.
diferencias, pero en las ciencias sociales las
La pretensin de la empresa, manifestada por
teoras slo tienen validez cuando se las aplica
un representante del rea de Recursos
a una situacin determinada, con sentido comn
Humanos, era que devolviera el total de los
comestibles ya consumidos, o el costo y sensibilidad incluidos.

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Vivir sin plstico

Usted, como miembro de la Asociacin de Plasticarianos de su ciudad, escriba un folleto que ser distribuido entre
los vecinos con el fin de informarles acerca de las consecuencias de usar objetos de plstico y sugerirles que dejen
de hacerlo. Tome la informacin del siguiente artculo.

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Parte oral
Lminas

Estudiantes que trabajan pg 10

Maratones pg 11

Idealistas pg 12

Inventores pg 13

Cmaras de video en el trabajo pg 14

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Estudiantes que trabajan

Encuesta realizada a ms de 2.300 trabajadores por el portal Trabajando.com. Ao 2011

Los estudiantes consultados sealan lo positivo y lo negativo de estudiar y trabajar:

Lo positivo
Poder pagarse los estudios
Encontrar situaciones prcticas donde aplicar los conocimientos tericos
Generar contactos en el espacio laboral
Asegurarse de haber encontrado la verdadera vocacin

Lo negativo
La organizacin de ambas tareas
El tiempo para dedicarle al estudio es limitado
La postergacin de la vida social
Las pocas horas de sueo
Los fines de semana enteros sin salir por quedarse estudiando

(en el reverso de la lmina)

USTED se encuentra con un amigo que trabaja y no estudia. Trata de convencerlo de que estudie, y le da consejos.

EL EXAMINADOR es el amigo que trabaja y dice que no puede estudiar.

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Maratones

Diario Clarn

Furor por las maratones en la ciudad


No slo correr, sino tambin superarse
Cada vez son ms los participantes de carreras de calle, incluso de 21 y 42 km.
La mayora de los participantes son profesionales y oficinistas; se entrenan despus del trabajo. Si
bien quieren superar sus propias marcas, su objetivo no es siempre tocar la lnea de llegada.

Algunos datos

- en 5 aos creci 600% la cantidad de


inscriptos

-10 % de los porteos eligen correr


para liberarse de la rigidez de los
tiempos de trabajo

-se organizan unas 100 carreras por


ao

- ms de un milln y medio de
personas se inscribieron en
competencias de calle o de carreras
de aventura

-Es uno de los deportes ms


practicados, tanto en la Argentina
como en el mundo

Eduardo Hernndez, un participante de 54 aos: "Terminar una carrera es un trmite, lo lindo y reconfortante es haber
mejorado en el entrenamiento tu salud fsica y mental.

(en el reverso de la lmina)

USTED suele participar en las carreras de calle que se organizan en la ciudad. Intenta convencer a un vecino de que se
inscriba en la prxima carrera.

EL EXAMINADOR es su vecino. No tiene inters. Odia los deportes.

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Idealistas

Nuestra visin
Queremos vivir en un mundo en donde:
-Todas las personas vivan libres y dignamente.
-Todas las personas que quieran ayudarse a s mismas o a los dems puedan hacerlo.
-Ninguna oportunidad para la accin o la colaboracin se desperdicie.

Nuestra misin
Hacer que pasar de las buenas intenciones a la accin sea posible en todas partes del mundo.
Cmo lo hacemos? Conectando personas, ideas, organizaciones y recursos de todas las maneras posibles, y
construyendo una red global de personas que comparten esta visin.

Si t
sabes que quieres colaborar por una buena causa, pero no
tienes idea de por dnde empezar

tienes una idea para un proyecto pero necesitas apoyo antes


de lanzarte

quieres convertir tus buenas acciones en tu carrera


profesional

quieres reclutar personas con las que trabajar o que se unan


a la organizacin

Contctate con nosotros!

(en el reverso de la lmina)

USTED coordina uma organizacin de trabajo voluntrio y necesita gente que colabore. Trata de convencer a su amigo de
que se incorpore a la organizacin.

EL EXAMINADOR es su amigo.A l no le interesa ese tipo de trabajo.

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Inventores

Diario La Nacin, diciembre de 2009

Creadores nacen y se hacen


Segn el FAI (Foro Argentino de Inventores) existen en el pas 3000 personas
dedicadas a pensar innovaciones. Sin embargo,no es fcil llevar a la prctica lo
pensado.

Factores que indican un buen potencial para


ser un gran inventor:

- Perseverancia
- Curiosidad
- Un buen sentido de la percepcin
- Ganas de brindar soluciones

Dice el director del FAI: Los inventores somos


actores sociales de cambio econmico y cultural.
Somos una fuente de trabajo para el pas, aunque
cueste reconocerlo. Generalmente se ve al
inventor como un loco de barrio y no como una
persona que puede lograr un impacto social.

Nios: no hay edad para empezar a pensar y construir un invento

(en el reverso de la lmina)

USTED tiene un hermano que invent muchas cosas pero no tiene dinero para producirlas (por ejemplo, una escalera
muy liviana, una mesa que se limpia sola, una silla muy cmoda). Habla con un amigo empresario para conseguir ayuda
para su hermano.

EL EXAMINADOR es su amigo. Tiene dinero para invertir en proyectos, pero no quiere meterse en problemas.

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Cmaras de video en el trabajo

(en el reverso de la lmina)

USTED trabaja en una oficina, y es representante de los empleados de su sector. Le reclama a su jefe el retiro de las
cmaras de video de la empresa.

EL EXAMINADOR es el jefe, y se niega a retirarlas.

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Parte escrita
Preguntas frecuentes, muestras de actividades
y comentarios

Preguntas frecuentes

Cmo es la parte escrita del examen?

- La parte escrita consta de cuatro actividades que pueden hacerse en


un mximo de tres horas.
Para empezar, el candidato escuchar durante unos minutos un audio
grabado de un programa de radio, para luego escribir un texto
relacionado de acuerdo con las instrucciones que se le den. A
continuacin, tendr que leer tres textos extrados de distintos medios
de prensa u otras publicaciones con el objetivo de escribir tres textos
propios, como por ejemplo cartas de lectores, artculos de opinin,
informes, etc.

Es muy difcil el audio que tengo que escuchar?

- El candidato escuchar el audio dos veces, y puede tomar notas en


una hoja en blanco. Aunque la grabacin es autntica no se le pedir
que entienda todos los datos, sino especialmente la informacin que
sea necesaria para poder escribir su propio texto. Por ejemplo, se le
puede pedir que en un artculo d su opinin sobre lo que se comenta
en el audio, para lo cual tendr que entender la informacin que se da,
quines la dan, y en general, cul es la situacin que se plantea en la
grabacin.

La pronunciacin que voy a escuchar en el audio es


"argentina"?

- No necesariamente. Las grabaciones provienen de distintas regiones


donde se habla espaol, principalmente de Amrica del Sur. La
pronunciacin y entonacin son estndar: los audios que se escuchan
fueron tomados de medios radiales que llegan a todo el mundo o de
presentaciones orales en mbitos laborales o acadmicos.

Puedo usar diccionario durante el examen?

- No, el candidato no puede usar diccionarios, ni libros, ni apuntes


durante el examen.

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Cuntas lneas o palabras tengo que escribir en cada texto?

Las lneas que sean necesarias para escribir el texto que se pide en las
instrucciones. En algunos casos se indica un mnimo de lneas, pero en
general el estudiante decide por s mismo qu cantidad de lneas es

ms conveniente para cumplir con el propsito de cada texto en


particular.

Qu pasa si tengo muchos errores de gramtica?

- Se sabe que la precisin gramatical contribuye a una mejor


comunicacin. En este examen no se cuenta el nmero de "errores
gramaticales", es decir que usted no obtiene una menor calificacin
"segn el nmero de errores cometidos. Se evala que la gramtica y
el lxico sean los mejores para dirigirse al destinatario propuesto y para
cumplir con el objetivo que se tiene al escribir.

Qu se va a evaluar en los textos que escriba?

- Se observar el uso de la lengua para crear un texto adecuado a la


situacin de habla propuesta. Por ejemplo, si usted tiene que escribir
una carta a un diario para expresar su opinin acerca de una noticia
radial su texto ser adecuado a la situacin (1) si integra de un modo
coherente los datos obtenidos del audio , (2) si se dirige a los lectores
del diario en general, (3) si da su opinin y la justifica, (4) si lo hace
con las formas lingsticas que corresponden cuando se escribe una
carta formal sobre un tema de actualidad a interlocutores con los que
no hay un vnculo de amistad o familiaridad, y (5) si expresa su opinin
con los argumentos y el nfasis necesarios.

2
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Viejos mercados

_________________________________________________________________

Escuche el programa radial del Museo de la Ciudad en el que se habla sobre los
antiguos mercados de la ciudad de Buenos Aires.

(Escuchar el programa dos veces. Se le dar


una hoja en blanco para tomar notas, si las
necesita. Sus notas no se tomarn en cuenta
para la evaluacin. )

Puestos en el Mercado San Telmo

Redacte un artculo breve que recomiende al turista una visita al Mercado de San
Telmo. El artculo ser publicado en una Gua de turismo.
Debe incluir informacin sobre la historia de los viejos mercados de Buenos Aires.
El artculo debe tener un mnimo de 10 lneas.
_________________________________________________________________

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La laguna del Bajo Giuliani

______________________________________________________

Escuche una entrevista en un programa de radio a una funcionaria de la Provincia


de La Pampa, Argentina.

(Escuchar el programa dos veces. Se le dar una


hoja en blanco para tomar notas, si las necesita. Sus
notas no se tomarn en cuenta para la evaluacin. )

Usted, como vecino de la zona, fue testigo del hecho relatado en un programa de
radio.
Al escuchar las declaraciones de la funcionaria Vernica Campo, se da cuenta de la
gravedad de lo que presenci. Le escribe una carta a la funcionaria, le cuenta con
detalle lo que vio y hace suposiciones sobre los responsables.
________________________________________________________________

4
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Las buenas inversiones

Lea el siguiente cuento y escriba una noticia:

Las buenas inversiones (de Julio Cortzar, en ltimo round, p. 154-156)

Gmez es un hombre modesto y borroso, que slo le pide a la vida un pedacito bajo
el sol, el diario con noticias exaltantes y un choclo hervido con poca sal pero eso s con
bastante manteca. A nadie le puede extraar entonces que apenas haya reunido la edad y el
dinero suficientes, este sujeto se traslade al campo, busque una regin de colinas agradables y
pueblecitos inocentes, y se compre un metro cuadrado de tierra para estar lo que se dice en su
casa.
Esto del metro cuadrado puede parecer raro y lo sera en circunstancias ordinarias, es
decir sin Gmez y sin Literio. Como a Gmez no le interesa ms que un pedacito de tierra
donde instalar su reposera verde y sentarse a leer el diario y a hervir su choclo con ayuda de
un calentador primus, sera difcil que alguien le vendiera un metro cuadrado porque en
realidad nadie tiene un metro cuadrado sino muchsimos metros cuadrados, y vender un
metro cuadrado en mitad o al extremo de los otros metros cuadrados plantea problemas de
catastro, de convivencia, de impuestos y adems es ridculo y no se hace qu tanto. Y cuando
Gmez, llevando la reposera con el primus y los choclos empieza a desanimarse despus de
haber recorrido gran parte de los valles y las colinas, se descubre que Literio tiene entre dos
terrenos un rincn que mide justamente un metro cuadrado y que por hallarse sito entre dos
solares comprados en pocas diferentes posee una especie de personalidad propia aunque en
apariencia no sea ms que un montn de pastos con un cardo apuntando hacia el norte. El
notario y Literio se mueren de risa durante la firma de la escritura, pero dos das despus
Gmez ya est instalado en su terreno en el que pasa todo el da leyendo y comiendo, hasta
que al atardecer regresa al hotel del pueblo donde tiene alquilada una buena habitacin porque
Gmez ser loco pero nada idiota y eso hasta Literio y el notario estn prontos a
reconocerlo.
Con lo cual el verano en los valles va pasando agradablemente, aunque de cuando en
cuando hay turistas que han odo hablar del asunto y se asoman para mirar a Gmez leyendo
en su reposera. Una noche un turista venezolano se anima a preguntarle a Gmez por qu ha
comprado solamente un metro cuadrado de tierra y para qu puede servir esa tierra aparte de
poner la reposera, y tanto el turista venezolano como los otros estupefactos contertulios
escuchan esta respuesta: Usted parece ignorar que la propiedad de un terreno se extiende
desde la superficie hasta el centro de la tierra. Calcule, entonces.

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Nadie calcula, pero todos tienen como la visin de un pozo cuadrado que que baja y baja
hasta no se sabe dnde, y de alguna manera eso parece ms importante que cuando se tienen
tres hectreas y hay que imaginar un agujero de semejante superficie que baje y baje y baje.
Por eso cuando los ingenieros llegan tres semanas despus, todo el mundo se da
cuenta de que el venezolano no se ha tragado la pldora y ha sospechado el secreto de Gmez,
o sea que en esa zona debe haber petrleo. Literio es el primero en permitir que le arruinen
sus campos de alfalfa y girasol con insensatas perforaciones que llenan la atmsfera de
malsanos humos; los dems propietarios perforan noche y da en todas partes, y hasta se da el
caso de una pobre seora que entre grandes lgrimas tiene que correr la cama de tres
generaciones de honestos labriegos porque los ingenieros han localizado una zona neurlgica
en el mismo medio del dormitorio. Gmez observa de lejos las operaciones sin preocuparse
gran cosa, aunque el ruido de las mquinas lo distrae de las noticias del diario; por supuesto
nadie le ha dicho nada sobre su terreno, y l no es hombre curioso y slo contesta cuando le
hablan. Por eso contesta que no cuando el emisario del consorcio petrolero venezolano se
confiesa vencido y va a verlo para que le venda el metro cuadrado. El emisario tiene rdenes
de comprar a cualquier precio y empieza a mencionar cifras que suben a razn de cinco mil
dlares por minuto, con lo cual al cabo de tres horas Gmez pliega la reposera, guarda el
primus y el choclo en la valijita, y firma un papel que lo convierte en el hombre ms rico del
pas siempre y cuando se encuentre petrleo en su terreno, cosa que ocurre exactamente una
semana ms tarde ().
Gmez, que est muy sorprendido, se vuelve a la ciudad donde empez su existencia
y se compra un departamento en el piso ms alto de un rascacielos, pues ah hay una terraza a
pleno sol para leer el diario y hervir el choclo sin que vengan a distraerlo venezolanos aviesos
y gallinas teidas de negro que corren de un lado a otro con la indignacin que siempre
manifiestan estos animales cuando se los roca con petrleo bruto.
__________________________________________________________________

Como periodista usted escribe una noticia para un diario nacional sobre el caso
relatado en el cuento de Julio Cortzar. Informe sobre lo que ocurri y por qu fue
un hecho sorprendente para todos. Incluya el testimonio de alguno de los
personajes.

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como Lengua Extranjera
Aburridos

Apareci en Internet la siguiente noticia:

____________________________________
Aburridos buscan el nmero de emergencias
Los peruanos tienen una nueva forma de matar el tiempo
sin gastar demasiado dinero: llamar hasta 30.000 veces diarias
por telfono al nmero de emergencias de la polica slo para
tomarle el pelo a los agentes.
Las autoridades advirtieron que slo 1000 de las 30.000
llamadas al nmero 105 son justificadas.
En declaraciones al diario Per21, el jefe de la sptima
regin policial de Lima, general Guillermo Rosas, pidi a la
poblacin tomar conciencia de sus acciones y reflexionar sobre
el uso que se le debe dar a la lnea de urgencias.
__________________________________________________________________

Usted trabaja en el Departamento de Difusin del gobierno de la ciudad de


Lima. Escriba un folleto para ser entregado en lugares pblicos para plantear el
problema descripto en esta noticia y pedir a la poblacin que modifique su
conducta.

El folleto debe tener, como mnimo, 10 lneas.

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La pesca en Chile

Lea el artculo y las notas siguientes:

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como Lengua Extranjera
La buena salud proviene del mar
Nuevas investigaciones acerca del omega 3, un aceite que producen los peces
de aguas muy fras, reafirman que ste minimiza en los seres humanos el
riesgo de padecer arteroesclerosis (endurecimiento de las arterias) y la
formacin de colesterol.
01/05/06 THEFISHMALL.COM

DATOS RELATIVOS A LA PESCA EN CHILE

Empleo - ao 2004:
i) Sector primario: 75.871 personas
ii) Sector secundario: 42.571 personas
Valor bruto de la produccin pesquera (ao 2004): $EE.UU. 2.579 millones
Comercio - ao 2004:
Valor de las importaciones pesqueras: $EE.UU. 174 millones
Valor de las exportaciones pesqueras al 2004: $EE.UU. 2.579 milllones
i) Considera a operarios/as de centros de cultivo, pescadores/as artesanales
y tripulantes de flota industrial.
ii) Considera trabajadores /as de plantas de proceso (40% corresponden
a mujeres).
www.fao.org/fi/fcp/es/CHL/profile.htm

Recientemente se ha dado un debate acerca del consumo de pescado en la sociedad


chilena. Usted como periodista escribe un artculo de opinin para un diario de ese pas y
expone su punto de vista acerca de las ventajas o desventajas de consumir pescado. Tome
la informacin del artculo y de los recortes de la pgina que estn a continuacin, para
justificar sus argumentos.

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COMENTARIOS

Actividad de audio y escritura: Viejos mercados


En el fragmento del programa radial del Museo de la Ciudad se habla sobre los mercados que
tuvo Bs. As. desde fines del siglo XIX y hasta casi 1960. Se comenta que eran centros de
comestibles que se ubicaron por toda la ciudad cerca de las poblaciones numerosas y en los
que se poda comprar desde vizcachas hasta perdices. Tambin se destaca la importancia social
que tuvieron en la poca: se constituyeron en centros de encuentro y el contacto con los
puesteros era bien personal. Los puesteros solan fiar a los clientes, quienes tenan una libreta
donde constaban los artculos que iban a llevar. Por ltimo, se informa que el nico de estos
viejos mercados que existe hoy en da es el Mercado de San Telmo y, tambin, se mencionan
los hipermercados actuales.
Se puede escuchar el audio en el CD adjunto.

Para cumplir con la consigna, el candidato debe escribir un texto breve que ser
publicado en una Gua de turismo dirigida a turistas nacionales o extranjeros que
quieran conocer lugares de la Argentina. Tiene que recomendar visitar el Mercado de
San Telmo e incluir informacin sobre los viejos mercados, como su ubicacin, tipo de
mercaderas que se vendan, relacin con los puesteros e importancia social en la
poca. Se puede incluir otro tipo de informacin sobre los hipermercados para
contrastar con el espritu y estilo de los mercados antiguos.

Un texto adecuado ser aquel que tenga la estructura correspondiente a un artculo


informativo para lectores que quieren visitar el lugar. Puede tener un ttulo que seale
su contenido. La informacin debe estar organizada, sin digresiones ni
generalizaciones que no se correspondan con el tpico. Con el objetivo de recomendar
la visita al Mercado de San Telmo, el candidato debe utilizar datos sobre los mercados
antiguos y puede hacer, por ejemplo, un contraste con los hipermercados que existen
en la actualidad (nombrando o explicando los aspectos positivos que tienen sobre los
modernos). El registro puede ser formal o tambin tener un tono informal. El texto
tendr una gramtica y lxico adecuados al registro y al tema.

Un nivel intermedio cumple con el tipo textual solicitado y el propsito pedido por la
consigna: la recomendacin de la visita al Mercado de San Telmo y la informacin
sobre los viejos mercados. Sin embargo, el candidato no reelabora adecuadamente
toda la informacin en funcin del tipo textual pedido, o falta sntesis, o no se
reconoce como una recomendacin.

Actividad de audio y escritura: La laguna del Bajo Giuliani


En el audio se escuchan declaraciones de la Subsecretaria de Ecologa de la provincia
de La Pampa. La funcionaria informa que se encontraron unos 17 bidones con un
herbicida llamado "glisfosato" en una laguna del Bajo Giuliani y que se est
investigando quin es el proveedor, con la intencin de determinar quin los arroj a
la laguna. Se muestra indignada y habla de la gravedad de la contaminacin en la
zona. (En la pgina de notas se explica el significado de glisfosato.) Se puede
escuchar el audio en el CD adjunto.

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El candidato, para cumplir con la actividad, debe tomar el rol de un vecino de la zona
de la laguna quien, como testigo del hecho mencionado, escribe una carta a la
Subsecretaria de Ecologa pampeana para contar lo que vio. Tambin se le pide que
en su carta sugiera quines pueden haber sido los responsables.
Da as su testimonio y puede expresar su actitud de defensa del medioambiente.
Un texto adecuado ser una carta formal, dirigida a la funcionaria del Estado, que
retome el tema con los detalles pertinentes, que explique, narre, sugiera y
eventualmente denuncie. La carta tendr una organizacin textual adecuada si
aparecen secuencias en las que el vecino se presenta, explica el motivo de su carta,
cuenta lo que vio en forma detallada y conjetura o denuncia a los que considera
responsables. Su texto ser cohesivo y tendr una gramtica y lxico adecuados al
registro y al tema.
Un nivel Intermedio cumple con el tipo textual solicitado y el propsito pedido por la
consigna, aunque la carta pueda presentar algunas inadecuaciones en el registro y/o
una seleccin parcial de la informacin pertinente para dar testimonio o sugerir
quines son los responsables. Formulaciones ambiguas por inadecuaciones
gramaticales o lxicas pueden resultar tambin determinantes para evaluar el nivel.

Actividad de lectura y escritura: Las buenas inversiones

Para cumplir con la actividad, el candidato debe tomar el rol de un periodista y


escribir una noticia para un diario nacional en la que informe qu sucedi.
Tambin debe aportar el testimonio de algn personaje e incluir informacin sobre por
qu se trat de un hecho sorprendente para todos.
Un texto adecuado ser aquel en el que se transforme y reelabore la informacin a fin
de cumplir con el propsito de informar al lector rpida y sencillamente acerca del
suceso, seleccionando los hechos ms importantes y dejando para el final los
secundarios. No debe haber implcitos. En caso de optar por seguir el orden
cronolgico, deben respetarse el gnero periodstico y el propsito. Con respecto a la
coherencia contextual, es imprescindible la reelaboracin de la informacin para que
el texto corresponda al gnero noticia. La gramtica y el lxico deben ser adecuados
al registro y al tema.
Un nivel intermedio interpreta parcialmente la consigna con respecto al gnero, por
cuanto el contenido informativo est incompleto, ya sea por no haber testimonios,
evaluacin del suceso o porque hay todava algunos implcitos. Cumple en forma
parcial con el propsito de informar al lector rpidamente por no transformar la
informacin de manera adecuada. En trminos generales se utiliza el registro
adecuado a la situacin comunicativa.

Actividad de lectura y escritura: Aburridos

La consigna le propone al candidato tomar el rol de una persona que trabaja en el


Departamento de Difusin del Gobierno de la Ciudad de Lima y escribir un folleto para
ser entregado en lugares pblicos. En ese texto debe plantear el problema descripto
en una noticia publicada en Internet y pedir a la poblacin que modifique su conducta.

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Se espera que un texto adecuado se dirija a la poblacin de la ciudad de manera
directa, ya sea en singular o plural, y que describa o plantee brevemente el
problema. Debe incluir una explicacin de las consecuencias que tiene el mal uso del
servicio, y tambin, exhortarla a que modifique su actitud. El registro debe ser formal.
El texto deber tener una gramtica y lxico adecuados al registro y al tema. Se
espera que la exhortacin sea predominante.

Un nivel intermedio cumple parcialmente con el tipo textual y el propsito pedido en


la consigna: aunque el candidato produce un texto en el que explica el problema, le
falta sntesis o lo hace como si se tratara de una noticia. Por otra parte, no exhorta a
la poblacin a modificar la actitud o lo hace muy brevemente o sin nfasis. Puede
haber algn error en la identificacin del destinatario.

Actividad de lectura y escritura: La pesca en Chile

La consigna le propone al candidato insertarse en un debate sobre el consumo de


pescado en Chile. Para cumplir con esta actividad, el candidato toma el rol de un
periodista que escribe un artculo de opinin para un diario chileno. Deber dar a
conocer su punto de vista acerca de las ventajas y desventajas de consumir pescado,
y justificar sus argumentos a partir de la informacin y las opiniones recogidas en
una serie de textos de diversos gneros: un artculo periodstico, un texto con
informacin sobre el aceite omega 3 y un conjunto de datos estadsticos sobre la
pesca en Chile.
Se espera que un texto adecuado tenga una organizacin en la que aparezcan de
manera cohesiva una apertura periodstica o titular, la descripcin de la situacin o
explicacin del debate, los argumentos a favor o en contra de lo expresado en el
primero de los textos ledos y un cierre, que puede consistir en recomendaciones,
consejos o sntesis. El texto tendr una gramtica y lxico adecuados al registro y al
tema.
Un nivel Intermedio cumple parcialmente con el tipo textual y el propsito solicitados
porque, a pesar de dar opinin, no cumple con todas sus caractersticas: cambia el
autor (no es un periodista), el propsito est construido dbilmente, la argumentacin
es poco convincente, por ejemplo, o su destinatario informal parece el de una carta
familiar.

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Parte oral
Preguntas frecuentes, muestras de actividades y
comentarios

Preguntas frecuentes

Cmo es el examen oral?

- El examen oral es una entrevista que dura 15 minutos. En la mesa se


encuentran dos profesores: el candidato habla con uno de ellos. El segundo
profesor observa pero ocasionalmente tambin puede intervenir.

Tiene distintas partes? Cmo se desarrolla?

- En la primera parte de la entrevista, o "Presentacin", los profesores y el


candidato se dan a conocer. Se hablar del entorno del candidato, sus
actividades, intereses o expectativas con respecto al futuro. Construido entre
el candidato y el profesor, el dilogo eventualmente puede derivar en temas
cotidianos o de inters especfico del candidato.
En la segunda parte, o Exposicin, el candidato tiene que hablar de un tema
por dos minutos o ms. Para hacerlo, elige una lmina entre las dos que se le
ofrecen. El texto y la imagen de la lmina son la base de la exposicin y
tambin pueden llevar la conversacin posterior a algn tema relacionado. Los
textos y las imgenes se toman de avisos publicitarios, estadsticas, grficos,
titulares, volantes, recortes de artculos e incluso de notas periodsticas muy
breves. Cuando elige la lmina, el candidato tiene hasta dos minutos para
pensar qu va a decir y cmo va a organizar su exposicin.
En una tercera y ltima parte, o Dilogo, tiene lugar un juego de roles en el
que profesor y candidato conversan de acuerdo con los papeles propuestos
para una determinada situacin. El candidato recibe por escrito una
descripcin de una situacin comunicativa que est relacionada con el tema
de la lmina de la que ya ha hablado. Las situaciones pueden requerir un trato
formal o informal. Puede tratarse, por ejemplo, de una charla entre amigos
(en la que uno trata de convencer al otro para que deje de fumar, o le da
consejos sobre algn tema en particular), de una entrevista de trabajo, de un
reclamo por los malos servicios prestados por una empresa, etc. Los roles
son imaginarios pero posibles o naturales en una comunidad donde se habla
espaol.

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Cmo se evala?

-Los criterios de evaluacin son: la adecuacin a la situacin y al contenido de


las consignas planteadas para la exposicin y el dilogo (en las partes II y
III), la fluidez, la pronunciacin y entonacin, y la
adecuacin gramatical y lxica a los propsitos de toda la conversacin.
De manera general, puede decirse que, para lograr ampliamente el objetivo
comunicativo que se propone en la tarea solicitada, el candidato debe
mantener su turno durante la exposicin y, en el dilogo, contribuir al
desarrollo de la conversacin, tomando su turno en el momento adecuado.
Debe ajustar sus recursos lingsticos al nivel de formalidad requerido y tener
capacidad para negociar significado: por ejemplo, en caso de ser necesario,
ser capaz de parafrasear o reformular sus palabras a fin de resolver
problemas lxicos o tambin seleccionar el vocabulario adecuado para dar
nfasis a su mensaje, de ser necesario. El candidato contribuye al desarrollo
de la conversacin al utilizar recursos lingsticos que destaquen su inters
por comunicarse adecuadamente. Si hay pausas, stas obedecen a la
necesidad de organizar el discurso o a un estilo propio. No aparecen muletillas
de su lengua materna. La produccin de sonidos y la entonacin pueden no
reproducir los esquemas conocidos del espaol pero se aproximan
adecuadamente a stos porque tienen entonacin expresiva y eficiencia
comunicativa.
La exposicin (II) guardar coherencia con el tema propuesto por la lmina,
y si surgen temas relacionados, stos estarn articulados con cohesin y se
integrarn en el dilogo con el examinador. El candidato puede expresar
opinin, informar o describir el tema, de distintas maneras.
En el dilogo (III) el candidato cumple con la consigna propuesta si asume el
rol asignado, interacta con el otro integrando sus preguntas y comentarios
en sus propias intervenciones, realiza los actos lingsticos solicitados
(quejarse, justificar, explicar, etc.), con el registro y gramtica ms
adecuados a la situacin propuesta.

Es muy importante si al hablar cometo un error de gramtica?

- No se cuenta el nmero de "errores gramaticales", es decir que no se


obtiene una menor calificacin segn el "nmero de errores cometidos. Por
el contrario, se observan los aciertos en la expresin, la posibilidad de usar la
lengua con fluidez y adecuacin en lxico y gramtica a distintas situaciones,
aun cuando la precisin no sea perfecta.

Qu pasa si no conozco bien el tema que se propone en la lmina?

- No se espera que el candidato demuestre conocimientos especficos sino la


posibilidad de hablar y expresarse. Si usted tiene que hablar sobre un tema
que no conoce es mejor decirlo. Saber excusarse adecuadamente y hacer
hiptesis sobre algn tema tambin demuestra su capacidad lingstica.

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Es necesario hablar todo el tiempo?

- No se trata de hablar todo el tiempo. Se har un dilogo con el evaluador.


Pero es importante que la persona que da el examen oral sea colaboradora,
que tenga buena disposicin para conversar, para intervenir, para tomar el
turno de la palabra cuando sea adecuado.

Yo aprend espaol en Mjico. Puedo tener problemas para aprobar


la parte oral del CELU?

- Todas las variedades aprendidas del espaol son aceptadas, en cuanto a


pronunciacin, registro, lxico y sintaxis. La nica exigencia en este sentido es
que candidato y evaluador dialoguen de un modo comunicativo. Por ejemplo,
si se produce un malentendido debido al uso de una palabra de una variedad
distinta, que puede ser desconocida por el evaluador, ste podr preguntar y
el alumno explicar el malentendido usando otras palabras, sin que por eso se
considere un error. Este tipo de dilogo no indica faltas, sino la capacidad de
usar el espaol.

Es necesario usar el vos?

- No, el "vos" (en lugar del "t") no es obligatorio, pero s su comprensin. Se


espera un uso claro y coherente del registro formal/informal,
independientemente de la variedad a la que se haya acercado el hablante
extranjero.

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Lmina: Impuestos

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(en el reverso de la lmina)

ALUMNO: Usted vive en un edificio de departamentos. Su vecino no respeta las


recomendaciones sobre horarios y condiciones en las que debe
sacarse la basura. Discute con l acerca de este problema.
EXAMINADOR: Usted es el vecino que no respeta las recomendaciones para
sacar la basura.
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Lmina: Ruidos en la ciudad

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(en el reverso de la lmina)

ALUMNO: Usted alquil un departamento en Buenos Aires. Durante la noche


no puede descansar por los ruidos externos y los de sus vecinos.
Adems, a las 6 de la maana comienzan a trabajar en la
construccin de un edificio al lado del suyo. Habla con el dueo
para quejarse.
EXAMINADOR: Usted es la dueo/a del departamento, trata de minimizar el
problema y le aconseja cmo podra solucionarlo.

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Lmina: Con respecto al trabajo

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(en el reverso de la lmina)

ALUMNO: Usted es un empleado muy competente que cree que su jefe no lo


valora como se merece. Se rene con l para pedirle un ascenso a un
puesto de mayor jerarqua y un aumento de salario.
EXAMINADOR: Usted es el jefe que se rene con el empleado y trata de explicarle /
demostrarle que su pedido no es viable por el momento.
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Lmina: Dejar de fumar

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(en el reverso de la lmina)

ALUMNO: Usted tiene un amigo que fuma mucho y no reconoce que el


tabaquismo es una enfermedad; usted debe convencerlo para
que deje el cigarrillo. Recomindele distintas formas para lograrlo.
EXAMINADOR: Usted es un fumador que ya ha probado distintos mtodos para dejar
de fumar pero no pudo lograrlo. Ya esta cansado de que todo el
mundo le diga qu y cmo tiene que hacer.

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Lmina: Belleza real

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(en el reverso de la lmina)

ALUMNO: Usted entra en un negocio para comprarle ropa a una persona que
quiere. Todo lo que le ofrecen est de moda pero a usted no le gusta.
Le cuesta decidirse...
EXAMINADOR: Usted es el vendedor. Muestra diferentes prendas y objetos de moda.
Trata de que el cliente explique qu quiere exactamente.

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Comentarios
Impuestos

A partir de un folleto del Gobierno de la Ciudad, se espera que el candidato comente


el tema de los impuestos y del uso pblico de los fondos recaudados.

Puede orientar la Exposicin hacia distintos temas relacionados. Puede comentar el


origen del folleto (publicado por el gobierno de la ciudad) y su funcin de crear
conciencia entre los ciudadanos. Puede dar su opinin sobre el uso que se les da a los
impuestos recaudados, destacando el rol del ciudadano y el del Estado. Puede preferir
desarrollar el tema de la publicidad estatal, su uso y su necesidad. E incluso, puede
elegir alguna de las partes del folleto y concentrarse en el modo de cobro y de pago
de impuestos. Puede comparar cmo se manejan los impuestos en su pas: cmo se
administran, qu ocurre si no se pagan, etc. Tambin puede comentar sobre si es
relevante alguno de los consejos del folleto en su cultura.

En el Juego de rol se trata de que el candidato hable con un vecino que no respeta las
reglas del edificio y trate de convencerlo de que cambie de actitud. Para eso puede
explicarle los horarios, sealarle las consecuencias de su conducta o destacar el enojo
de sus vecinos. Deber considerar las excusas del vecino y tratar de modificar la
situacin. Si el vecino plantea, por ejemplo, que trabaja en el horario de recoleccin
de la basura, puede ofrecerle ayuda u otra opcin alternativa.

Ruidos en la ciudad

A partir de las lneas del artculo, el ttulo y la imagen, se espera que el candidato
comente acerca del alto nivel de ruido que suele haber en las ciudades.

En su Exposicin puede hablar sobre los efectos que causa en las personas el vivir en
una ciudad ruidosa. Puede tambin sugerir o conjeturar la manera de controlar el
ruido para mejorar la calidad de vida en las grandes ciudades. Puede describir las
causas principales de ruido o hablar en general de la contaminacin sonora. Puede
ampliar el tema y relacionarlo con la contaminacin ambiental en general.
Despus de la exposicin, el profesor podr indagar, por ejemplo, sobre el lugar
donde vive el alumno, su tolerancia al ruido, la situacin en su ciudad de origen, o
incluso derivar a otros temas relacionados, para continuar con la conversacin.

En el Juego de rol, aparte de describirle a su amiga la situacin que est viviendo,


puede resaltar su gravedad mencionando las consecuencias negativas de dormir mal
en la vida diaria, en lo laboral, etctera. Puede manifestar preocupacin, incomodidad
o enojo. Necesita explicar, describir o conjeturar acerca de la procedencia de los
ruidos y en qu horarios se producen. Tambin puede explicar lo incmodo que sera
quejarse con los vecinos por ser un nuevo inquilino en el edificio: una posibilidad,
justamente, sera pedirle a su amiga que hable por usted.
Por otra parte, su amiga le da consejos. Usted reacciona de manera positiva o
negativa a sus sugerencias.

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Con respecto al trabajo

A partir de un grfico que presentan los resultados de una encuesta. Se espera que el
candidato comente las necesidades y preferencias de los empleados en el mbito
laboral.

El candidato puede organizar su Exposicin desde distintos puntos de vista: puede


tomar los datos de la encuesta y explicarla; puede tambin opinar sobre lo que le
molesta a l mismo de sus compaeros y de su jefe, o destacar la importancia de
trabajar en un mbito cmodo y agradable. En otro tipo de comentario, ms
abstracto, podra opinar sobre la influencia del medio sobre la calidad de vida.
Para continuar la conversacin, el profesor puede hacerle preguntas acerca del
trabajo en su pas: las condiciones laborales para hombres y mujeres, los criterios de
puntualidad, el problema del desempleo, la jubilacin, vacaciones y otros temas
relacionados.

En el Juego de rol la idea es que el candidato, en el rol de empleado, pida un aumento


de sueldo y un mejor puesto de trabajo. Para ello desarrollar distintas razones o
argumentos sobre sus mritos en el trabajo actual. Puede hablarle de su puntualidad,
de su eficiencia, de los aos que lleva trabajando, de sus logros. Deber escuchar y
discutir adecuadamente los motivos por los que el jefe se niega a darle el aumento.

Dejar de fumar

Dado un artculo breve acompaado de tres publicidades, se espera que el candidato


hable del concurso sobre el que trata el artculo y d su opinin.

En la Exposicin, el candidato puede discurrir sobre la posibilidad de este tipo de


concursos para disminuir la adiccin al tabaco o contar experiencias propias o de
conocidos y explicarlas. Tambin puede hablar sobre el tabaquismo como problema
individual y/o social y sobre las posibles acciones de los gobiernos para combatirlo.
Puede dar opinin sobre la organizacin del espacio pblico para fumadores y no
fumadores.

En el Juego de rol, para convencer a su amigo de que deje de fumar, puede contarle
su propia experiencia de haber dejado el cigarrillo o transmitirle la experiencia de
amigos o familiares, recomendarle ir a una asociacin anti-tabaco, y describrsela,
hablar de las consecuencias negativas de fumar, etc. Lo importante es dialogar con el
amigo y tratar de encontrar las palabras necesarias para convencerlo. Por otra parte,
ver que su amigo ya est cansado de los consejos de todos, por lo que usted deber
insistir.
Importante: existe la posibilidad de intercambiar roles con el evaluador.

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Belleza Real

A partir de la publicidad de la Campaa por la belleza real de un sitio de Internet,


se espera que el candidato comente qu imagen de mujer propone la publicidad.

La Exposicin puede organizarse partiendo de la imagen frecuente de la mujer en la


publicidad, los estereotipos y la influencia que stos pueden tener en la sociedad y en
la autoestima de las mujeres. Se puede comentar tambin el efecto de estas
publicidades en el mercado, en los talles de ropa que se vende, en la proliferacin de
las cirugas estticas, etc. El candidato puede tambin comparar con las publicidades
que suele haber en su propio pas.

En el Juego de rol la idea es que el candidato, como cliente que va a un negocio de


ropa, describa la prenda que est buscando o a la persona que va a recibir el regalo.
Contesta a las preguntas del vendedor sobre los gustos del destinatario del regalo.
Puede justificar que no llevara prendas que estn de moda, por ejemplo, porque su
amigo tiene un gusto ms clsico, porque a su edad no es tan comn usar ese tipo de
ropa o por otras razones. Pueden hablar tambin sobre precios, talles, colores, etc. Se
mostrar indeciso. Por otra parte, es posible que el vendedor no entienda desde un
principio qu tipo de prenda busca el cliente y le ofrezca prendas de distintos estilos
para que elija, o que intente que el cliente describa detalladamente qu busca, o
cmo es la persona a quien est dirigido el regalo.

Para ms informacin, consulte


www.celu.edu.ar

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ndice

Parte escrita Pgina

Preguntas frecuentes 1

Actividad de audio y escritura 1: Viejos mercados 3


Actividad de audio y escritura 2: La laguna del Bajo Giuliani 4
Actividad de lectura y escritura 1: Las buenas intenciones 5
Actividad de lectura y escritura 2: Aburridos 7
Actividad de lectura y escritura 1: La pesca en Chile 8

Comentarios 10

Parte oral

Preguntas frecuentes 13

Actividad oral 1: Impuestos 16


Actividad oral 2: Ruidos en la ciudad 17
Actividad oral 3: Con respecto al trabajo 18
Actividad oral 4: Dejar de fumar 19
Actividad oral 5: Belleza real 20

Comentarios 21

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