ABSTRAK

Azizah, Ulan. 2017. Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Bertekstur

Melalui Media Kotak Raba pada Anak Kelompok A RA
Istiqomaturrohmah Kota Blitar. Skripsi, Program Studi S1 Pendidikan
Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas
Negeri Malang, Pembimbing: (1) Dra. Sutansi, M.Pd, (2) Suwarti, S.Pd,
M.Pd.

Kata Kunci : peningkatan, huruf bertekstur, media kotak raba

Hasil observasi yang dilakukan terhadap proses pembelajaran tentang

kemampuan membaca permulaan pada kelompok A RA Istiqomaturrohmah Kota
Blitar diketahui terdapat beberapa permasalahan dalam pelaksanaan pembelajaran
yaitu (1) dari 16 anak, terdapat 11 anak yang belum mampu mengenal serta
membedakan huruf, sedangkan 5 anak sudah cukup lancar; dan (2) volume anak
pada saat menyebutkan huruf masih pelan dan cenderung takut apabila salah
dalam mentebutkannya. Penyebab permasalahan tersebut antara lain (1) metode
pembelajaran yang digunakan kurang menarik minat anak dalam belajar mengenal
huruf, (2) media atau alat peraga yang bersifat monoton. Penelitian ini bertujuan
untuk mendeskripsikan penggunaan media kotak raba serta peningkatan
kemampuan mengenal huruf bertekstur anak kelompok A RA Istiqomaturrohmah
Kota Blitar melalui media kotak raba.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan
kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakam dalam
dua siklus yaitu siklus I dan siklus II yang masing-masing siklus terdiri dari empat
tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, obeservasi,dan refleksi.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara,
catatan lapangan, dan dokumentasi.
Hasil penelitian penggunaan media kotak raba untuk meningkatkan
kemampuan mengenal huruf bertekstur dilaksanakan oleh guru dengan sangat
baik (91,6%) dan diikuti anak dengan sangat baik (90,5%). Rata-rata kemampuan
membaca permulaan dari pratindakan sampai siklus II meningkat dari kriteria
sangat kurang (53) menjadi baik (85). Demikian juga dengan ketuntasan anak
secara klasikal meningkat dari kriteria cukup (68,7%) pada pratindakan menjadi
sangat baik (87,5%) di akhir tindakan.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media
kotak raba dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf bertekstur anak.
Melalui media yang menarik akan menumbuhkan minat anak untuk mengikuti
pembelajaran. Oleh karena itu disarankan bagi guru untuk menggunakan kotak
raba pada pembelajaran bahasa khususnya kemampuan mengenal huruf
bertekstur, supaya dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf bertekstur
anak kelompok A RA Istiqomaturrohmah Kota Blitar.

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah
memberikan rahmatNya pada peneliti. Sehingga peneliti dapat menyelesaikan
skripsi berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berjudul "Peningkatan
Kemampuan Mengenal Huruf Bertekstur Melalui Media Kotak Raba Pada
kelompok A RA Istiqomaturrohmah", untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam menyelesaikan program Sarjana Pendidikan S1 Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini.
Untuk itu tidak lupa peneliti menyampaikan terima kasih kepada.
1. Prof. Dr. H. Bambang Budi W, M.Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Malang.
2. Drs. Imam Nawawi, M.Si selaku Ketua Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar
dan Prasekolah Universitas Negeri Malang.
3. Drs. Tomas Iriyanto, S.Pd, M.Pd selaku Koordinator Program Studi S1
PG.PAUD Universitas Negeri Malang.
4. Dr. Alif Mudiono, M.Pd selaku Koordinator PP3 Universitas Negeri Malang
5. Dra. Sutansi, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang senantiasa
meluangkan waktunya, dengan kesabaran dan ketelitian dalam memberikan
arahan, bimbingan, dan nasihat selama penulisan skripsi ini.
6. Suwarti, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang senantiasa
memberikan arahan, bimbingan, dan nasihat selama penulisan skripsi ini.
7. Wiji Utami, S.Pd selaku Kepala Sekolah RA Istiqomaturrohma Kota Blitar,
yang telah memberikan izin sehingga peneliti melaksanakan penelitian
sampai selesai.
8. Murdhotun Nafisah, M.Pd.I selaku guru kelompok A RA Istiqomaturrohmah
Kota Blitar yang telah banyak membantu peneliti dalam proses penelitian dan
pengambilan data.
9. Kepada orang tuaku bapak Nur Cholis dan ibu Sri Handayani yang selalu
mencurahkan kasih sayang dan tak pernah berhenti untuk memberikan
dukungan, bantuan, serta doa restunya, sehingga laporan skripsi ini dapat
terlaksana dengan baik.

ii
10. Adikku Fajar, Laili dan Mahda yang telah memberikan semangat, dukungan,
serta doa sehingga skripsi ini selesai dengan baik.
11. Kakakku Saiful Anwar, terimakasih telah memberiku semangat ketika aku
mulai malas mengerjakan, selalu mengingatkanku untuk selalu berjuang demi
orang tuaku, dan selalu mendoakanku demi kelancaran dan keberhasilan
laporan skripsi ini.
12. Teman-temanku seperjuangan Offering D3 angkatan 2013 terima kasih
kepada kalian semua atas kebersamaan dan kerjasamanya selama empat tahun
kita bersama.
13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu yang telah membantu
demi terselesaikannya laporan skripsi ini dengan lancar. Semoga Allah SWT
membalas semua kebaikan kalian, amin.

Penulis menyadari dalam penyusunan laporan skripsi ini masih banyak

kekurangan yang terdapat didalamnya, untuk itu peneliti sangat mengharapkan
adanya kritikan dan masukan yang bersifat membangun demi kesempurnaan
laporan ini. Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini berguna dan
bermanfaat bagi para pembaca dan peneliti selanjutnya.

Blitar, 14 Maret 2017

Penulis

iii
 DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ....................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ..................................................................................... ii
DAFTAR ISI .................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL ............................................................................................ vi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... viii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.................................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................... 6
C. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6
E. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian .............................. 8
F. Definisi Operasional ................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Pengertian Anak Usia Dini ......................................................... 11
B. Pendidikan Anak Usia Dini ........................................................ 12
C. Pengertian Perkembangan Bahasa .............................................. 13
D. Pengertian Kemampuan Mengenal Huruf .................................. 14
E. Tahapan dalam Mengenal Huruf ................................................ 15
F. Langkah-langkah Pembelajaran Mengenal Huruf ...................... 16
G. Kartu Huruf ................................................................................. 17
H. Media Kotak Raba ...................................................................... 19
I. Cara Membuat dan Penggunaan Media Kotak Raba .................. 20
J. Keterkaitan Penggunaan Media Kotak Raba dengan
Kemampuan mengenal Huruf Bertekstur Anak.......................... 21

BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................. 23

iv
 B. Kehadiran Peneliti di Lapangan .................................................. 24
C. Kancah Penelitian ....................................................................... 25
D. Subjek Penelitian ........................................................................ 26
E. Data dan Sumber Data ................................................................ 26
F. Teknik Pengumpulan Data.......................................................... 26
G. Analisis Data ............................................................................... 27
H. Prosedur Penelitian ..................................................................... 30

BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN

A. Paparan Data ............................................................................... 37
B. Temuan Penelitian ...................................................................... 72
C. Temuan Lengkap ........................................................................ 73

BAB V PEMBAHASAN
A. Penggunaan Media Kotak Raba untuk Meningkatkan Kemampuan
Mengenal Huruf Bertekstur pada Kelompok A RA
Istiqomaturrohmah kota Blitar .................................................... 75
B. Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Bertekstur Anak
Melalui Media Kotak Raba pada Anak Kelompok A RA
Istiqomaturrohmah Kota Blitar ................................................... 77

BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................. 80
B. Saran ........................................................................................... 81

DAFTAR RUJUKAN ...................................................................................... 83

LAPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................. 85

v
 DAFTAR TABEL

Tabel Halaman
3.1 Persentase Kriteria Keberhasilan Belajar Anak ...................................... 29

4.1 Penilaian Aktivitas Guru pada Pratindakan ............................................ 39

4.2 Lembar Observasi Aktivitas Anak Pratindakan ...................................... 40

4.3 Lembar penilaian Kemampuan Mengenal Huruf Bertekstur Anak dalam

Pembelajaran pada Pratindakan ............................................................. 41

4.4 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I Pertemuan

1 dan 2 .................................................................................................... 54

4.5 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Anak pada Siklus I Pertemuan

1 dan 2 ..................................................................................................... 55

4.6 Hasil Keseluruhan Observasi Aktivitas Anak Siklus I ........................... 56

4.7 Rekapitulasi Hasil Observasi Kemampuan Mengenal Huruf

Bertekstur Anak pada Siklus I Pertemuan 1 dan 2 ................................. 57

4.8 Hasil Keseluruhan Kemampuan Mengenal Huruf Bertekstur Anak

pada Siklus I ............................................................................................ 58

4.9 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus II

Pertemuan 1 dan 2 ................................................................................... 67

4.10 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Anak pada Siklus II

Pertemuan 1 dan 2 ................................................................................... 68

4.11 Hasil Keseluruhan Observasi Aktivitas Anak Siklus II .......................... 69

4.12 Rekapitulasi Hasil Observasi Kemampuan Mengengenal Huruf

Bertekstur pada Anak Siklus II Pertemuan 1 dan 2 ................................ 70

4.13 Hasil Keseluruhan Kemampuan Mengenal Huruf Bertekstur Anak

pada Siklus II ......................................................................................... 71

4.14 Rekapitulasi Aktivitas Guru dan Anak pada Pembelajaran Kemampuan

Mengenal Huruf Bertekstur Melalui Media Kotak Raba ....................... 73

4.15 Rekapitulasi Nilai Kemampuan Mengenal Huruf Bertekstur Melalui

Media Kotak Raba Siklus I, dan Siklus II .............................................. 74

vi
 DAFTAR GAMBAR

Halaman
3.1 Tahapan Penelitian Tindakan Kelas ...................................................... 24

4.1 Anak Berbaris di Teras Kelas untuk Kegiatan Senam............................ 44

4.2 Anak Belajar Mengenal Huruf ............................................................... 47

4.3 Anak Mengambil Huruf Sesuai dengan kata ......................................... 47

4.4 Anak Meraba bentuk Huruf ................................................................... 48

4.5 Mengerjakan LK ................................................................................... 49

4.6 Kegiatan Mengenal Huruf Bertekstur .................................................... 50

4.7 Anak Belajar Mengenal Sayuran ........................................................... 51

4.8 Anak Menyusun Huruf di Papan Tulis................................................... 51

4.9 Anak Mengerjakan LK ........................................................................... 52

4.10 Kegiatan Bermain Huruf ....................................................................... 53

4.11 Anak Mengenal Bagian-bagian Pohon................................................... 62

4.12 Anak Membentuk Huruf dengan Playdough ......................................... 62

4.13 Anak Meraba Huruf ............................................................................... 64

4.14 Permainan Tebak Huruf ........................................................................ 64

4.15 Anak Bermain Peran ............................................................................. 65

vii
 DAFTAR LAMPIRAN

Halaman
1. RPPH Siklus I Pertemuan 1 ...................................................................... 85

2. RPPH Siklus I Pertemuan 2 ...................................................................... 88

3. RPPH Siklus II Pertemuan 1 ..................................................................... 91

4. RPPH Siklus II Pertemuan 2 ..................................................................... 94

5. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 .......................... 97

6. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 .......................... 98

7. Lembar observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 ......................... 99

8. Lembar observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ......................... 100

9. Lembar Observasi Aktivitas Anak Pratindakan ........................................ 101

10. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1 ......................... 102

11. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ........................ 103

12. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 1 ........................ 104

13. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 2 ....................... 105

14. Lembar Penilaian Kemampuan Mengenal Huruf Bertekstur pada

Pratindakan ............................................................................................... 106

15. Lembar Penilaian Kemampuan Mengenal Huruf Bertekstur pada

Siklus I Pertemuan 1 ................................................................................. 108

16. Lembar Penilaian Kemampuan Mengenal Huruf Bertekstur pada

Siklus I Pertemuan 2 ................................................................................. 110

17. Lembar Penilaian Kemampuan Mengenal Huruf Bertekstur pada

Siklus II Pertemuan 1 ................................................................................ 112

18. Lembar Penilaian Kemampuan Mengenal Huruf Bertekstur pada

Siklus II Pertemuan 2 ................................................................................ 114

19. Hasil Wawancara Sebelum Tindakan ...................................................... 116

20. Hasil Wawancara Setelah Tindakan ......................................................... 117

viii
21. Hasil Wawancara pada Anak .................................................................... 118

22. Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 1 ................................................... 119

23. Catatan Lapangan Siklus I Pertemuan 2 ................................................... 120

24. Catatan lapangan siklus II pertemuan 1 .................................................... 121

25. Catatan lapangan siklus II pertemuan 2 .................................................... 122

26. Surat Ijin Observasi ...................................................................................

27. Surat Ijin Penelitian ...................................................................................

28. Surat Keterangan Penelitian ......................................................................

29. Berita Acara Seminar ................................................................................

30. Undangan Ujian Skripsi ............................................................................

31. Daftar Riwayat Hidup ...............................................................................

ix