2017

GUA DIDCTICA PARA EL ESTUDIO DEL MDULO

MDULO VI GERENCIA DE LA SALUD OCUPACIONAL

TUTOR
NOLFER ALBERTO RICO BAUTISTA
GUA DIDCTICA
ESPECIALIZACIN EN GERENCIA DE LA SALUD OCUPACIONAL
MDULO VI

Presentacin:

Respetados profesionales: La presente gua es un material de apoyo, para cumplir cabalmente con
la funcin auto instruccional, dentro de la modalidad de educacin virtual

Constituye un marco de referencia para seguir los lineamientos acadmico-administrativos para el

estudio del Mdulo y el logro de los objetivos de aprendizaje por cada participante.

1. TUTOR: NOLFER ALBERTO RICO BAUTISTA

Ingeniero Industrial. Especialista en Salud Ocupacional y Riesgos Laborales. Mster en Calidad

Prevencin y Medio Ambiente. Magister en Direccin Estratgica Especialidad Gerencia. Estudiante
de Doctorado en Ciencias de la Educacin. Prximamente Estudiante del doctorado en
Administracin Gerencial. Diplomado en NTC ISO 9001:2015, Diplomado en sistemas integrados
de gestin ISO 9001:2008, ISO 14001:2004 OHSAS 18001:2007, Diplomado Sistemas de Gestin y
evaluacin en salud Ocupacional Normas de Calidad, Diplomado Administracin de riesgos
higinicos y seguridad Industrial, Diplomado Sistemas de Gestin Administrativa, en Salud
Ocupacional, Diplomados en temas de Diseo de cursos virtuales AVA, Tutor virtual de curso
acadmico, E-Mediador e Induccin Facilitadores, Certificado por GRI como Training GRI, Certificado
como Auditor de Calidad y Auditor HSEQ

Experiencia en docencia Universitaria por ms de 6 aos en programas de pregrado y Posgrado.

Experiencia en industria como asesor y consultor de empresas.

2. INTRODUCCIN AL MDULO

En los ltimos aos, el pas ha evidenciado una creciente preocupacin por la mejora de los
ambientes laborales y la consolidacin de sus polticas pblicas en torno a la promocin del trabajo
decente. Todo un conjunto de normatividad ha sido establecido con el propsito de garantizar unas
mejores condiciones laborales, todo en pro de garantizar los requisitos mnimos para que los
trabajadores estn protegidos de lesiones y enfermedades que puedan generarse en los lugares de
trabajo.

En este sentido, las condiciones actuales de desarrollo ameritan talento humano cualificado en las
nuevas tendencias gerenciales, de tal manera que se pueda maximizar la productividad de los
servicios, respondiendo en forma gil, oportuna y eficaz a las necesidades del individuo, la comunidad
y la sociedad en general.

Es as como el Especialista en Gerencia de la Salud Ocupacional debe desarrollar competencias y

habilidades para desenvolverse en un medio sujeto a cambios, desplegando un nuevo estilo de
direccin e incorporando estrategias innovadoras que lleven a la formulacin y ejecucin de planes y
proyectos de pertinentes de salud.

El mdulo de gerencia de la salud ocupacional brinda los elementos conceptuales y metodolgicos

necesarios, para que los futuros especialistas encargados de la gerencia de los sistemas de gestin
de seguridad y salud en el trabajo (salud ocupacional), adquieran las competencias que les permitan
disear, ejecutar y evaluar propuestas que mejoren el contexto de vida de la poblacin trabajadora a
nivel local, regional y nacional

3. REQUISITOS PARA EL ESTUDIO DEL MDULO

La investigacin, lectura y cumplimiento son necesarios en el proceso acadmico, ms an en

Ustedes que desarrollan su proceso de cualificacin a partir de una metodologa virtual; es necesario
por tanto que dediquen al estudio del mdulo el tiempo suficiente, que les permita un aprendizaje
adecuado, anlisis pertinente y entrega oportuna de sus actividades acadmicas de aprendizaje.

4. INTERACCIN CON LOS RECURSOS

El primer recurso de interaccin es el correo electrnico institucional, recuerden que es a travs del
mismo que se remiten los trabajos, y se plantean las inquietudes respecto a los temas que nos
convocan en este mdulo

La Institucin busca favorecer el desarrollo adecuado de cada programa a travs del uso de varios
recursos, el primer recurso a usar es la pgina docente a travs del portal institucional, en la misma,
encontrarn semana a semana las carpetas con los documentos respectivos para abordar las
diferentes temticas que hacen parte del contenido que se abordar a lo largo de estos dos meses.

En ocasiones el portal de la institucin puede estar fuera de lnea por diversos motivos, para ingresar
al mismo pueden realizar los siguientes pasos:

1. Ingresar a gmail: www.gmail.com.co

2. Digite su usuario completo as: josemanuelarvalomuriel@fumc.edu.co
3. Digite su contrasea

De esta forma podr ingresar y cumplir con lecturas, revisin y envo de trabajos aun cuando el portal
reporte dificultades en su conexin.

NOTA. Para fines acadmicos solo se hace uso de correo institucional, desde esta
perspectiva, no se recibirn las actividades acadmicas de aprendizaje que no procedan de
su cuenta institucional, esto evitar inconvenientes posteriores en el proceso evaluativo

5. FUENTES DE INFORMACIN
Bsicas: Referencias de libros, revistas, pginas web, videos , bases de datos institucionales y otros
que le ayudarn en su proceso de aprendizaje; es importante aclarar que no son las nicas bajo las
cuales pueden trabajar.

Complementarias: Referencias adicionales que complementarn su aprendizaje, pueden ser

aportadas por el tutor o por los compaeros.

NOTA: Es importante tener en cuenta que la revisin de fuentes no significa COPIA LITERAL
de actividades, o bien enviar la actividad solo con modificacin de portada porque un
compaero les facilit la misma (situacin que ya ha ocurrido), es necesario evitarse
inconvenientes de este tipo, pues frente a la comprobacin de estas situaciones, las
actividades acadmicas sern evaluadas con nota de cero.

De igual forma es necesario recordar algunos elementos de tipo normativo que hacen
referencia al respecto:

NORMATIVIDAD SOBRE DERECHOS DE AUTOR Y PROPIEDAD INTELECTUAL EN COLOMBIA

1. Artculo 61 Constitucin Poltica de Colombia

2. Ley 23 de 1982 Sobre los Derechos de Autor

2.1 Articulo 1
2.2 Articulo 2

3. Ley 44 de 1993

3.1 Capitulo II Artculo 6

3.2 Capitulo IV Artculo 51

4. Ley 599 de 2000 Por la Cual se Expide el Cdigo Penal

4.1 Articulo 270
4.2 Articulo 271
4.3 Articulo 272

6. ACTIVIDADES ACADMICAS DE APRENDIZAJE

Las actividades planteadas durante cada semana son planeadas siguiendo los lineamientos
pedaggicos institucionales, enmarcados en las metodologas activas del aprendizaje en las cuales
se busca la potenciacin de habilidades comunicativas as como las competencias interpretativas,
argumentativas y propositivas, que tanto exigimos a nuestros estudiantes, pero que deben ser
dominadas por obvias razones por ustedes como estudiantes de posgrado.

Para el desarrollo adecuado de las mismas es importante que tengan en cuenta el Manual de
Actividades Acadmicas de Aprendizaje, ubicado en la carpeta de Documentos generales, aqu
encuentran un referente de la estructura de varias de las actividades
Es necesario que respeten la estructura de presentacin de cada una de las actividades, as
mismo, los tiempos (fechas) establecidos y las indicaciones respecto al nmero de
participantes en cada actividad,

Aclaro aqu, que dentro del proceso formativo, podemos aplicar cualquier tipo de actividad que sea
coherente con el logro de los objetivos de aprendizaje propuestos cada semana.

Cronogramas de actividades:

Semana 1: Del 31 de Julio al 06 de agosto de 2017

Semana 2: Del 7 de Agosto al 13 de agosto de 2017
Semana 3: Del 14 de Agosto al 20 de agosto de 2017
Semana 4: Del 21 de Agosto al 27 de agosto de 2017
Semana 5: Del 28 de Agosto al 03 de Septiembre de 2017
Semana 6: Del 04 de Septiembre al 10 de Septiembre de 2017
Semana 7: Del 11 de Septiembre al 17 de Septiembre de 2017
Semana 8: Del 18 de Septiembre al 25 de Septiembre de 2017

7. PROCESO DE EVALUACIN:

La evaluacin se constituye segn nuestros lineamientos pedaggicos en un proceso permanente,

durante el desarrollo del mdulo, tendremos varias actividades, algunas sern individuales, otras
deben desarrollarse en equipos, buscando con ello favorecer el aprendizaje colaborativo de los
participantes.

Recuerden que la escala evaluativa se establece de o a 5 dependiendo de la calidad y oportunidad

en la entrega, as mismo la originalidad, creatividad, investigacin, anlisis e inters demostrado,
argumentacin y criticidad en la que exponen los mismos.

En cada semana se establece el cronograma, objetivos y tipo de evaluacin tengan en cuenta que
todas las actividades requieren de ustedes, el mismo compromiso y responsabilidad, la calidad en
la presentacin, profundidad y argumentacin es vital en su vida profesional y Ustedes deben reflejar
este tipo de cualidades en sus trabajos.

8. APRENDIZAJE COLABORATIVO.

En las actividades en equipo es necesario que entiendan la dimensin de trabajo colaborativo, me

permito referenciar su verdadera concepcin:

El trabajo colaborativo posee una serie de caractersticas que lo diferencian del trabajo en grupo y
de otras modalidades de organizacin grupal, como son:

Se encuentra basado en una fuerte relacin de interdependencia de los diferentes miembros

que lo conforman, de manera que el alcance final de las metas concierna a todos los miembros.
Hay una clara responsabilidad individual de cada miembro del grupo para el alcance de la
meta final.
 La formacin de los grupos en el trabajo colaborativo es heterognea en habilidad,
caractersticas de los miembros; en oposicin, en el aprendizaje tradicional de grupos stos son ms
homogneos.
Todos los miembros tienen su parte de responsabilidad para la ejecucin de las acciones en
el grupo.
La responsabilidad de cada miembro del grupo es compartida.
Se persigue el logro de objetivos a travs de la realizacin (individual y conjunta) de tareas.
Existe una interdependencia positiva entre los sujetos.

El trabajo colaborativo exige a los participantes: habilidades comunicativas, relaciones simtricas y

recprocas y deseo de compartir la resolucin de tareas.

Lo significativo en el trabajo colaborativo, no es la simple existencia de interaccin e intercambio de

informacin entre los miembros del grupo, sino su naturaleza. Y en este sentido, y como llamara la
atencin Ovejero (1990), en el aprendizaje cooperativo debe de tenerse en cuenta el principio general
de intervencin, que consiste en que un individuo solamente adquiere sus objetivos si el resto de los
participantes adquieren el suyo, no se refiere por tanto al simple sumatorio de intervenciones sino a
la interaccin conjunta para alcanzar objetivos previamente determinados.
Sntesis de las caractersticas fundamentales del trabajo colaborativo prensa de Prendes (2010).

En este sentido, todos los miembros de los equipos conformados sern responsables de las
actividades, si algn miembro no participa es obligacin de Ustedes reportarlo oportunamente
establecer comunicacin con dicho(a) participante, a este nivel , no se pueden excusar ninguno de
ustedes en que no enviaron las actividades oportunamente porque alguno de sus miembros no
cumpli con la divisin del trabajo que les corresponda, debe ser un trabajo de todos, no es
necesario que se encuentren o renan personalmente, pueden hacerlo a partir del chat del correo
institucional, o establecer videoconferencia por SKYPE , hoy los medios son muchos para establecer
contacto sin lmites de espacio

9. VALORACIN DE ACTIVIDADES

Tomando en cuenta que las actividades estn programadas por semanas, se retroalimentarn las
mismas con un tiempo mximo de 8 das luego de culminada la misma; la valoracin se remitir
al correo institucional del participante que enva, a travs del Icono: Responder, para el caso de los
trabajos realizados por varios participantes, designarn a un integrante para que enve la
actividad, quien ser el responsable de socializar con sus compaeros la retroalimentacin
respectiva. Las notas correspondern a las actividades de la siguiente manera:

1. 25% actividades de la semana 1 y semana 2

2. 25% actividades de la semana 3 y semana 4
3. 25% actividades de la semana 5 y semana 6
4. 25% actividades de la semana 7 y semana 8

Por favor enviar los trabajos completos de cada semana eso permite mayor organizacin en la
retroalimentacin, es decir no enven uno por uno (en el caso que sean dos actividades), sino la
sumatoria de todas en un solo correo.
10. INDICACIONES GENERALES

a. Nuestra comunicacin ser asincrnica. Es decir, no existe obligacin de conectarnos al mismo

tiempo. Cada uno de ustedes podr conectarse e ingresar al portal en el momento del da o de la
noche que le resulte ms conveniente: pero, sera recomendable realizar al menos un ingreso diario
de una hora, para un mayor aprovechamiento del , en mi caso personal estar conectado los Martes
entre las 7:00 am a 9:00 am para resolver dudas , (agregarme en su cuenta para establecer contacto
en el chat institucional ) en caso de que no puedan conectarse me pueden dejar un mensaje a travs
del correo electrnico. No estar disponible el nmero de Celular.

En algunos momentos, tendremos espacios por Skype programados con la suficiente antelacin, y
notificados a travs del cronograma respectivo, mi cuenta de Skype es naricob.fumc@gmail.com para
que por favor me agreguen, generalmente se hara una sesin programada por semana para explicar
la respectiva actividad

b. Yo ingresar a la cuenta de correo diariamente en horas de la maana; la intencin es responder

oportunamente cualquier inquietud. Todas sus consultas sern revisadas y retroalimentadas dentro
de un mximo de 24 horas siguientes a su formulacin.

El propsito que exista una presencia constante de interaccin con ustedes como participantes, sin
embargo, pueden delegar a un miembro de su equipo para que exponga las dudas, de esa forma no
estara respondiendo ante el mismo interrogante durante varias consultas.

c. Cumpliremos compromisos que se plasmarn en:

Reflexin, comprensin y anlisis de lecturas previas en varios formatos ( texto, presentaciones,

videos u audios segn el caso) , que se establecern en las siguientes actividades acadmicas de
aprendizaje: participacin en Foros, elaboracin de ensayos , resolucin de talleres, mapas
conceptuales, estudios de caso, entre otros, es importante que respeten la gua de MANUAL DE
ACTIVIDADES ACADMICAS DE APRENDIZAJE , que tambin adjunto para que analicen como se
desarrollan en estructura y contenido varias de ellas; en caso de que en el manual no se encuentre
el modelo de la actividad planteada, en el respectivo cronograma se especificarn los parmetros de
realizacin de la actividad planteada en caso de ser necesario.

Es importante que tengan en cuenta que no pueden apropiarse de la actividad intelectual de otro, es
decir, no se admiten a estas alturas de su proceso profesional copias de internet, revistas,
libros u otros medios acadmicos para responder sus actividades, quiero ser muy enftico en
que si detecto dicha copia en las actividades las mismas sern calificadas con nota de 0,0
elemento contemplado en el reglamento acadmico no se pueden negar la posibilidad de
aprender, reflexionar y argumentar desde su propia experiencia y proceso de investigacin, pero es
necesario que realicen sus propias redacciones y escritos, en el caso de que se requiera tomar
literalmente cualquier informacin deben referenciar la misma en el pie de pgina respectivo, esto es
sin lugar a dudas una de las caractersticas de los dirigentes de toda organizacin, y ustedes como
futuros gerentes no pueden estar al margen de esta condicin.
f. Los documentos para lectura estarn ubicados por cada semana en cada carpeta, y se especificar
la actividad o actividades a realizar en el tiempo establecido para cada unidad.

g. El foro se constituye en el espacio de interaccin entre los participantes en torno a diferentes

temas, ser el lugar de aprendizaje e interaccin entre ustedes. All se espera que realicen sus
intervenciones de acuerdo con las orientaciones dadas. Cada FORO puede albergar en su interior
varias discusiones, es importante la opinin dada por cada participante, pero igualmente se revisarn
las de otros, dando su apreciacin frente a los conceptos desarrollados por los dems, son ustedes
como participantes los que enriquecen la discusin y construyen o refuerzan el conocimiento de la
temtica desarrollada en el Foro, es por esto que el foro exige ms de una participacin con el fin de
facilitar una real interaccin entre ustedes, aqu tambin se aplica la directriz frente a la copia de
internet u otras fuentes.

h. Si bien la metodologa virtual es flexible, no implica la falta de compromiso en la realizacin de las

actividades planteadas, esto significa que los trabajos que sean entregados despus de la fecha
de cierre sern calificados sobre 4.0. , siempre y cuando sean entregados a la semana
siguiente de la culminacin de la Unidad los que no sean entregados a la semana siguiente
no sern evaluados.

Se aclara que el plazo de una de una semana adicional ser otorgado siempre y cuando se
solicite con suficiente antelacin

i. Se entregar la retroalimentacin de los trabajos y actividades realizadas con tiempo mximo de

8 das despus de entregada espero por tanto no estar recibiendo correos el mismo da o dos das
despus de entregado el trabajo solicitando las notas, pues la retroalimentacin requiere un proceso
riguroso y crtico que genere en ustedes un verdadero aprendizaje, cranme que tengo un real
compromiso con su aprendizaje y en el proceso vern orden, claridad y un real acompaamiento.

j. La investigacin debe ser un elemento permanente no slo para el adecuado desarrollo del mdulo
sino de su rol como profesionales, quienes deseen aportar documentos, enlaces, videos u otros
recursos para profundizar en las temticas de cada semana pueden enviarme al correo los mismos
para yo enviarlos a travs de circular a todos los participantes.

K. Es necesario respetar el conducto regular de comunicacin, esto es: estudiante-tutor, con esto
evitaremos tanto que la informacin se distorsione o se filtre de forma negativa lo que puede deteriorar
ya sea la imagen del programa o bien del tutor, en caso de no llegar a un acuerdo, ( situacin que
estoy seguro que no suceder), es necesario emitir comunicacin formal a la direccin del Centro
de Formacin Avanzada instancia acadmico-administrativa quien ser la encargada de resolver
algunas situaciones cuando no se ha resuelto en la escala comunicativa prevista.

De igual forma los invito a expresar de forma adecuada cualquier no conformidad, pues en el rol que
tanto Ustedes como yo cumplimos, tenemos una misin fundamental basada en los principios
institucionales entre los que se destaca el respeto, la responsabilidad y la transparencia, en este
sentido, evitemos los rumores, los comentarios que van en contrava de las polticas institucionales.

Recuerden que una comunicacin asertiva y respetuosa logra mucho ms, sobre todo en el rol que
compartimos en el contexto de la seguridad y salud en el trabajo, es por ello que agradezco que
siempre se maneje un lenguaje cordial y respetuoso en las comunicaciones, esperen el mayor respeto
de mi parte en cualquier tipo de comunicacin establecida.

Cuento con su compromiso y responsabilidad en este proyecto acadmico que hoy inicia y que les
permitir su proyeccin y crecimiento personal y profesional.

BIENVENIDOS!
NOLFER ALBERTO RICO BAUTISTA
TUTOR MDULO VI