PROCESO DE ADQUISICIN

DE LA LECTOESCRITURA Y
LGICA MATEMTICA

L. P. A. JUAN BLANCO BRAVO

QU ES APRENDIZAJE?
Factores que intervienen en el
proceso de aprendizaje

1. Maduracin.

2. Experiencia.

3. Transmisin social.

4. Equilibracin.
TEORAS DEL DESARROLLO COGNITIVO
TEORA PSICOGENTICA

Para Piaget el desarrollo intelectual es un

proceso de reestructuracin del conocimiento
que se indica con un cambio exterior, creando
un conflicto o desequilibrio en la persona, el
cual modifica la estructura que existe ,
elaborando nuevas ideas o esquemas a medida
que el humano se desarrolla. Es por ello que
propone cuatro etapas de desarrollo:
 TEORA PSICOGENTICA

1. SENSOMOTOR (0-2 aos). Consiste en conocer el mundo a

travs de sus sensaciones y movimientos corporales.
2. PREOPERACIONAL (2-7 aos). El nio utiliza su fantasa y
el juego para aprender.
3. OPERACIONES CONCRETAS (7-11 aos). Aprenden a
travs de objetos reales, para lograr la comprensin de las
matemticas.
4. OPERACIONES FORMALES (11-15 aos). Logra ser capaz
de entender abstracciones simblicas.
 TEORA LA ZONA DEL
DESARROLLO PRXIMO

El enfoque social del aprendizaje constructivista de

Vigotsky, considera al ser humano un ser cultural,
donde el medio ambiente (ZONA DE DESARROLLO
PRXIMO) tiene gran influencia.
La adquisicin de aprendizajes se explica como
formas de socializacin. Concibe al hombre como
una construccin ms social que biolgica, en donde
las funciones superiores son fruto del desarrollo
cultural e implican el uso de mediadores
 TEORA LA ZONA DEL
DESARROLLO PRXIMO

La distancia entre el nivel de desarrollo,

determinado por la capacidad para resolver
independientemente un problema y el nivel de
desarrollo potencial, determinado a travs de
la resolucin de un problema bajo la gua de
un adulto
TEORA DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

El Aprendizaje Significativo es el proceso por

el cual se relaciona un nuevo conocimiento o
informacin con la estructura cognitiva ( lo
que sabe o conoce) del que aprende.
Las condiciones para que se logre el
aprendizaje significativo es contar material
muy llamativo para el alumno y que est
relacionado con sus intereses .
 TEORA DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

Tipos de aprendizaje significativo de acuerdo al objeto

aprendido:
a) De representaciones (palabras que representan objetos)
b) De conceptos (usa palabras a partir de experiencias)
c) De proposiciones (capaz de definir conceptos)
 TEORA DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

Atendiendo a la organizacin jerrquica de la

estructura cognitiva:

Subordinado(el concepto se relaciona a lo aprendido)

Sper ordinario (el nuevo concepto es de mayor
grado que lo ya conocido),
Combinatorio (el nuevo concepto tiene la misma
importancia de lo ya conocido)
EL CONSTRUCTIVISMO

En pedagoga se denomina
constructivismo a una corriente que
afirma que el conocimiento de todas las
cosas es un proceso mental del individuo,
que se desarrolla de manera interna
conforme el individuo interacta con su
entorno.
 EL CONSTRUCTIVISMO

CARACTERSTICAS PRINCIPALES:
Los estudiantes aprenden la nueva informacin que se les
presenta construyendo sobre el conocimiento que ya poseen
mediante la experimentacin.
Los profesores preguntarn a los estudiantes por la nueva
informacin y se darn cuenta que cometen errores llamados
errores de la reconstruccin, los que se intentarn corregir.
Los profesores tambin intervienen cuando se presenta un
conflicto, crean situaciones y conocimientos; sin embargo, ellos
simplemente facilitan a los estudiantes herramientas para que
hagan sus propias resoluciones y estimulan la autorregulacin.
OPERACIONES INFRALGICAS

Ubicacin del tiempo y el espacio.

OPERACIONES LGICO
MATEMTICAS

Clasificacin.

Seriacin.

Relacin uno a uno.

ELEMENTOS QUE INDICAN
EL APRENDIZAJE

Duda.

Aprende del error.

Comprensin y estmulo.

Comunicacin con los compaeros.

Pide apoyo a los adultos.

PROCESO DE ADQUISICIN
DE LA LENGUA ESCRITA.

Presimblico.

Presilbico.

Silbico.

Silbico alfabtico.

Alfabtico.
NIVEL PRESIMBLICO

No diferencia dibujos de escritura

NIVEL PRESILBICO

Los textos ya tienen significados

/kayfo
 NIVEL PRESILBICO

14 niveles.

1. Seudografas. (7-+0l^)

14. Valor sonoro inicial. (ateyto, coper)

 NIVEL SILBICO

Una grafa por slaba.

1. Valor sonoro. (a a, c a, c s, a s, )

2. Sin valor sonoro. ( T o, p r,)

 NIVEL SILBICO ALFABTICO

Combinacin de una slaba completa con

una grafa por slaba o viceversa

cas caa csa asa

 NIVEL ALFABETICO

Corresponde una grafa para cada fonema:

TIPOS DE ESCRITURA

Convencional

No convencional
 TIPOS DE SLABAS

Directa
Inversa
Mixta
Diptongo
Trabada
Compleja
PRINCIPALES ALTERACIONES
NIVEL ALFABTICO

Omisiones
Inversin
Alteraciones grafo fonticas
Sin segmentacin
Inserciones
Errores ortogrfico
Sin coherencia lineal y global
NIVELES DE MATEMTICAS

1. Cero.

2. Inicial.

3. Medio.

4. Avanzado.
ASPECTOS A CALIFICAR EN
MATEMTICAS

Aplicacin del S.D.N.

Lectura y escritura de nmeros.

Comprensin del S.D.N.

Algoritmos.

Comprensin.
 Gracias
por la atencin prestada