I.E.

N Nuestra Seora de la Misericordia

SESIN DE APRENDIZAJE
Nombre de la sesin: Conocemos el lugar donde nacieron nuestros padres
Fecha: 10 de julio del 2017 Duracin: 90
UNIDAD N 05 GRADO: 2do A
1. Propsito de aprendizaje.

Desempeo (criterios de Qu nos dar evidencia de aprendizaje?

Competencia y capacidades
evaluacin)
Resuelve problemas de Lee informacin contenida en Propone preguntas sencillas para
gestin de datos e tablas de frecuencia simple recoger datos cualitativos y
incertidumbre (conteo simple). cuantitativos discretos en situaciones
Comunica la Recopila datos mediante de contexto familiar.
comprensin de los preguntas y el empleo de Realiza preguntas sencillas a sus
conceptos estadsticos y procedimientos y recursos familiares para recolectar datos.
probabilsticos (material concreto y otros); los Instrumento
Usa estrategias y procesa y organiza en listas de Lista de cotejo (anexo 1)
procedimientos para datos o tablas de frecuencia
recopilar y procesar simple (conteo simple) para
datos describirlos.
Enfoques transversales Actitudes o Acciones observables.
Enfoque de derechos Disposicin para conversar con sus compaeros intercambiando ideas o
afectos, para construir juntos una postura comn.

2. Preparacin de la sesin de aprendizaje

Qu necesitamos hacer antes de la sesin? Qu recursos o materiales se utilizarn en esta
sesin?
Prepara un mapa del Per grande y a colores, que te Mapa del Per y piezas de papel de todas las
servir para el trabajo de la unidad. Puedes utilizar una regiones.
lmina, un papelote o una gigantografa. Limpiatipo o cinta adhesiva.
Elabora piezas de papel que representen a cada regin Papelotes y hojas bond.
del Per y escribe en cada una su respectivo nombre. Plumones y regla.
Asegrate de que el tamao de cada pieza coincida con Tizas o plumones para pizarra.
el mapa que has preparado. Lista de cotejo.
3. Momentos de la sesin:
INICIO Tiempo: 20 min
Invita a los nios y a las nias a jugar Simn dice. Si deseas, puedes realizar este juego en el
patio.

Descripcin y reglas del juego

Indica a los estudiantes que dars consignas y solo debern cumplirlas si dices primero las palabras Simn
dice.
La dinmica ser la siguiente:
Comienza dando consignas sencillas; por ejemplo: Simn dice que se toquen la cabeza. Obsrvalos
para asegurarte de que todos hayan entendido el juego. Luego, da otra orden y comprueba que todos
han comprendido el juego.
Contina con otras consignas: Simn dice que vengan los estudiantes que tienen el pelo corto,
Simn dice que vengan los estudiantes que son altos, Simn dice que vengan los estudiantes que
son bajos, etctera. Utiliza sus rasgos fsicos y caractersticas personales.
Juega hasta que todos hayan participado y se reconozcan al menos en alguna de las caractersticas
mencionadas.

Profesor(a): Ada Patricia Castillo Vlez

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Conversa con los nios y las nias acerca del juego que han realizado. Pregunta: cuando dije
Simn dice que vengan los estudiantes que tienen el pelo corto, salieron todos?, por qu?
Aydalos a reconocer que cada uno tiene rasgos fsicos y caractersticas diferentes.
Recoge los saberes previos. Para ello pregunta a diversos estudiantes, de forma individual: en
qu lugar has nacido?, cmo son las personas de ese lugar?, cul es su comida favorita?; qu
animales habitan all?, cmo son las casas?, etctera. Escribe en la pizarra los nombres de los
lugares donde han nacido.
Comunica el propsito de la sesin. Hoy aprendern a conocer el lugar donde han nacido sus
padres; para ello, elaborarn una encuesta y recogern informacin de su inters.
Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que permitirn que todos trabajen
y aprendan mejor.

Normas de convivencia
Mantener el aula limpia y ordenada.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
DESARROLLO Tiempo: 60 min
Pega el mapa del Per en la pizarra y brinda un tiempo prudencial para que los estudiantes lo
observen. Luego, pregunta: pueden ubicar en el mapa el lugar donde nacieron? De ser
necesario, gualos para que puedan dar su respuesta. Posteriormente, comenta que todos
hemos nacido en algn lugar del Per.
Plantea el siguiente problema:

En qu lugar han nacido sus padres?

Cmo podemos averiguarlo?
Asegura la comprensin del problema mediante algunas preguntas: de qu trata el problema?,
qu nos pide?; en qu regin del Per nacieron sus padres?, qu haremos para averiguarlo?
Permite que algunos voluntarios expliquen el problema con sus propias palabras.
Agrupa a los estudiantes y solicita que propongan ideas que los ayuden a averiguar en qu
regin nacieron sus padres. Pregunta: nos ayudar conocer cules son las regiones del Per?
Menciona que tener el mapa a colores con las regiones escritas los ayudar a reconocer en qu
parte del Per nacieron sus padres.
Entrega a cada estudiante una pieza de una regin del Per. Pide que la observen, lean el
nombre en ella escrito y comenten si ese es el lugar donde nacieron sus padres.
Invita a los nios y a las nias a ubicar las piezas en el mapa. Para asegurar las piezas, usa el
limpiatipo o la cinta adhesiva.
Cuando hayan colocado todas las piezas, menciona el nombre de cada regin y, sealndolas,
pregunta, por ejemplo: esta es la regin Ayacucho, a quin le toc esta regin? Luego, pdeles
que lean el nombre de todas las regiones y pregunta: han escuchado a sus padres hablar sobre
alguna(s) de estas regiones?, cul? Permite que comenten entre ellos sobre el lugar donde
creen que nacieron sus padres.
Promueve la bsqueda de estrategias planteando la siguiente interrogante: cmo pueden
averiguar de qu regin son sus padres? Anota sus ideas en la pizarra. Luego, haz que cada
grupo se ponga de acuerdo para elaborar una encuesta.
Gualos mediante preguntas como la siguiente: qu vamos a preguntar en la encuesta?
Anmalos a escribir la pregunta en una hoja e indica que usen la regla para hacer los recuadros.
Puedes proponerles un modelo como el siguiente:
Encuesta
Por favor, responder la siguiente pregunta y escribe tu respuesta en los cuadros en blanco:
Mam Pap
En qu regin del Per has nacido?
Muchas gracias.

Profesor(a): Ada Patricia Castillo Vlez

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Monitorea el trabajo y formula interrogantes que los orienten a saber si la pregunta que
plantearon los llevar a la respuesta esperada; por ejemplo: la pregunta es clara?, les
permitir conocer en qu lugar nacieron sus padres?
Muestra una actitud de escucha frente a cada respuesta; as los nios y las nias se sentirn
seguros de participar y sabrn que su opinin es importante para ti.
Revisa sus encuestas. Recuerda utilizar la lista de cotejo mientras supervisas el trabajo en cada
grupo.
Conversa con los nios y las nias acerca de que es muy importante saber que hemos nacido
en lugares diferentes y que por eso tenemos distintas costumbres. Esto debe ser motivo de
unin entre nosotros, pues nos ayuda a conocernos ms y a aprender unos de otros.
Formaliza la importancia que tiene registrar correctamente los datos, escribir con letra legible
y plantear una pregunta clara para obtener la respuesta que esperan. Adems, menciona
algunas normas de cortesa que deben tomar en cuenta al realizar una encuesta: saludar, pedir
por favor, agradecer, etctera.

Plantea otros problemas

Propn una pregunta sencilla para saber en qu lugar ha nacido cada estudiante del aula.
CIERRE Tiempo: 10 min
Dialoga con los estudiantes sobre la sesin y plantea las siguientes preguntas: qu aprendieron
hoy?; pudieron elaborar la encuesta?, cmo result?, para qu nos servir la informacin?,
etctera.
Comenta a los nios y a las nias que en esta unidad conocern ms sobre el lugar donde
nacieron sus padres: las costumbres, los bailes, la artesana, entre otras, y que de esta forma
sabrn ms sobre el Per.
Menciona que tambin aprendern cmo es el clima en ese lugar y a qu se dedican sus
habitantes.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Pide a los estudiantes que apliquen a sus padres la encuesta sobre su lugar de nacimiento y
que la traigan en la prxima sesin.

Profesor(a): Ada Patricia Castillo Vlez

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LISTA DE COTEJO
N de estudiantes: 35
Resuelve problemas de gestin de datos e incertidumbre
Realiza preguntas Identifica datos en Identifica datos en
Propone preguntas sencillas para
N Nombres sencillas a sus situaciones familiares, situaciones familiares,
recoger datos cualitativos y
familiares expresndolos en expresndolos en
cuantitativos discretos en
para recolectar tablas simples de diagramas de barras
situaciones de contexto familiar.
datos. conteo. simples.
1 LINDA
2 DAYANA
3 NICOLLE
4 FABIAN
5 EROS
6 LEONARDO
7 HANNAH
8 LUA
9 FABIO
10 VALENTIN
11 CRISTINA
12 ANDY
13 PAUL
14 ESTHER
15 RAFAEL
16 CAMILA
17 FABRICIO
18 LENITH
19 DASHA
20 KIARA
21 AZTRYD
22 JHONIER
23 AIZZEL
24 BRENDA
25 CHRISTOPHER
26 LIVIA
27 THAIS
28 JEREMY
29 MATIAS
30 JOSUE
31 NATHANIEL
32 ASHLY
33 KHARIM
34 HELEN
35 YACKELIN
Siempre A veces Con ayuda / con dificultad X No lo hace

Profesor(a): Ada Patricia Castillo Vlez