Los Aprendizajes Fundamentales

Del anlisis precedente sobre los desafos que la situacin del pas plantea a la educacin en
estos cuatro grandes mbitos, podemos deducir ocho aprendizajes fundamentales.

Proponemos entonces que el sistema escolar, desde la Educacin Inicial, a lo largo de toda la
primaria y hasta el final de la Educacin Secundaria, nos asegure que todos los estudiantes sean
capaces de:

La propuesta de Aprendizajes Fundamentales parte de un anlisis de los desafos de la realidad

del pas en el siglo XXI, pero es concordante tambin con los 11 propsitos al 2021 que plantea
el DCN, con los principios y fines de la educacin que sealan los arts. 8 y 9 de la Ley General
de Educacin y con los aprendizajes que se sugieren en el Proyecto Educativo Nacional, en el
Objetivo Estratgico.

El PEN seala, por ejemplo, la necesidad de un marco curricular nacional intercultural que
incluya aprendizajes referidos tanto al hacer y conocer como al ser y el convivir, que resulten
consistentes con la necesidad de desempearnos eficaz, creativa y responsablemente como
personas, habitantes de una regin, ciudadanos y agentes productivos en diversos contextos
ambientales y socioculturales y en un mundo globalizado (Poltica 5).

ACTAR E INTERACTAR DE MANERA AUTNOMA PARA EL BIENESTAR.

Esto supone que todos los estudiantes sean autnomos, construyan y valoren su identidad, vivan
su sexualidad de acuerdo con su proceso de desarrollo; establezcan vnculos afectivos positivos,
reconozcan y regulen sus emociones y comportamientos, cuiden de s mismo y de otros;
reflexionen sobre sus principios y el sentido de la vida, plantendose posibilidades continuas de
desarrollo y bienestar.

EMPRENDER PROYECTOS PARA ALCANZAR LAS METAS BUSCADAS.

Esto supone que todos los estudiantes emprendan proyectos de distinto tipo para satisfacer o
resolver demandas, necesidades, aspiraciones o problemas de carcter individual o social.

EJERCER DE MANERA PLENA SU CIUDADANA.

Esto supone que todos los estudiantes Ejerzan su ciudadana de manera plena como sujetos de
derechos que se comprometen con la defensa de la institucionalidad democrtica y con el bien
comn, conviviendo y participando democrticamente y con apertura intercultural; deliberan
sobre asuntos pblicos y cumplen sus responsabilidades en la vida social con conciencia
histrica y ambiental.

COMUNICARSE PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y LA CONVIVENCIA.

Esto supone que todos los estudiantes participan con eficacia en prcticas sociales
interculturales mediante lenguas originarias, castellano e ingls para procesar y construir
experiencias, saberes, y creaciones estticas.

CONSTRUIR Y USAR LA MATEMTICA EN Y PARA, LA VIDA COTIDIANA, EL TRABAJO,

LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA.

Esto supone que todos los estudiantes plantean y resuelven diversos problemas en situaciones
de contexto real, matemtico y/o cientfico que implican la construccin y el uso de saberes
matemticos, empleando diversas estrategias, argumentando y valorando sus procedimientos y
resultados.

USAR LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA.

Esto supone que todos los estudiantes construyen y hacen uso de conocimientos cientficos y
tecno-lgicos para comprender y transformar la realidad respetando el equilibrio del ecosistema.
Reflexionan crticamente sobre la ciencia y la tecnologa, sus mtodos, alcances e implicancias
para tomar decisiones informadas y dar soluciones a los desafos en diversos contextos.

EXPRESARSE CON LOS LENGUAJES DEL ARTE Y APRECIAR EL ARTE EN SU

DIVERSIDAD DE MANIFESTACIONES.

Esto supone que todos los estudiantes vivencien el arte al percibir, investigar y disfrutar las
expresiones artstico-culturales de su contexto y de otras pocas y culturas as como al crear y
expresarse en diversos lenguajes (musicales, visuales, dramticos, audiovisuales, danza, u
otros). De este modo configuran su identidad personal, desarrollan su sensibilidad y su
pensamiento creativo, crtico y holstico, conociendo y valorando la diversidad cultural y el
patrimonio.

VALORAR Y UTILIZAR LAS POSIBILIDADES EXPRESIVAS DE SU CUERPO EN MOVI-

MIENTO CON AUTONOMA, DESARROLLANDO UN ESTILO DE VIDA ACTIVO Y SALUDA-
BLE A TRAVS DEL JUEGO, LA RECREACIN, LA ACTIVIDAD FSICA Y EL DEPORTE EN
RELACIN CON LOS DEMS.

Esto supone que todos los estudiantes son capaces de actuar reconociendo y valorando su
cuerpo como parte fundamental de su formacin integral, demostrando seguridad y conciencia
de s mismo al explorar su entorno y al realizar actividades recreativas, fsicas y deportivas.
Afianza su personalidad, generando un estilo de vida activo y saludable, adoptando valores de
convivencia y respeto que permite desenvolverse en diferentes situaciones y contextos sociales.