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Mdulo 2: La familia
- Artculos definidos e indefinidos
- Adjetivos demostrativos y calificativos
- Construcciones impersonales: Hay Hace
- Plurales irregulares
- Presente de indicativo: verbos reflexivos y de construccin inversa
- Pronombres complemento de objeto en verbos reflexivos y de construccin inversa
- Perfrasis verbales modales: gustar, querer, poder + infinitivo, tener que + infinitivo
- Adjetivos posesivos
- Preposiciones (a, en, de)
- Adverbios de intensidad y frecuencia: muy, bien, poco, siempre, regularmente,
normalmente
- Campos semnticos: la casa, la familia, el trabajo, las actividades cotidianas y
recreativas
- Adjetivos numerales (0-100)
Mdulo 3: Las compras
- Presente de indicativo: verbos de desplazamiento
- Imperativo
- Adverbios y preposiciones de lugar
- Pronombres de objeto directo e indirecto
- Se impersonal
- Comparativos de igualdad, inferioridad y superioridad
- Perfrasis verbales temporales: acabar de + infinitivo, ir a + infinitivo, estar + gerundio
- Pretrito y presente perfecto de indicativo
- Campos semnticos: compras, cantidad, medidas, los servicios y almacenes, medios de
transporte
- Adjetivos numerales (100-1000)
Mdulo 5: La salud
- Clusulas condicionales
- Indefinidos y negativos: alguien, nadie, siempre, nunca, etc.
- Presente de subjuntivo
- Clusulas nominales, adverbiales y adjetivales
- Imperfecto de subjuntivo
- Adverbios terminados en mente
- Campos semnticos: la salud
Mdulo 2: La familia
Describir y caracterizar lugares, personas y cosas.
Describir acciones habituales y cotidianas.
Expresar planes, deseos y gustos.
Ubicar acciones en el tiempo
Mdulo 5: La salud
Discutir acerca de hbitos relacionados con la salud.
Formular condiciones
Describir las caractersticas posibles, probables, deseables y reales de cosas, lugares y
personas.
Hacer recomendaciones.
Actividades de aprendizaje
Comprensin de textos orales y escritos
Indagacin bibliogrfica y de campo
Visitas a lugares de inters
Resolucin de ejercicios gramaticales
Simulacin de situaciones reales (juegos de roles)
Redaccin de textos sencillos y breves
Bibliografa sugerida:
LIBROS DE TEXTO
*Corpas, Garca, Garmendia, Aula 1, Difusin, Barcelona, Espaa.
Material de apoyo:
Referencias electrnicas:
http://biblioteca.itesm.mx y http://www-cib.mty.itesm.mx/ (biblioteca del Tec)
http://www.fodors.com/language (vocabulario y frases tiles)
http://www.studyspanish.com, http://www.vokabel/spanish.html (vocabulario)
http://www.mccsc.edu/~rlee/tutor1.html (explicaciones gramaticales del espaol en
ingls)
2. Alfabeto espaol
2.1. Sonidos y grafas del espaol
2.2. Puntuacin y acentos
2.3. Entonacin y fonemtica
5. Funciones enunciativas
5.1. Declaracin
5.2. Interrogacin
5.3. Negacin
5.4. Condicin
5.5. Oposicin
Objetivos especficos de aprendizaje por tema:
Mdulo 1
- Utilizar frmulas de cortesa y distinguir entre el pronombre formal y el informal -en
presentaciones, saludos y despedidas
- Establecer la relacin sonido-grafa para distinguir y producir los sonidos del espaol
- Conocer y utilizar los elementos esenciales de la enunciacin en espaol
- Describir personas, cosas, lugares y tiempo atmosfrico as como preferencias y hbitos
cotidianos en presentaciones personales, dilogos y entrevistas
- Describir las acciones en curso de realizacin
- Describir personas, lugares y cosas y expresar la hora y el momento del da
- Expresar planes y actividades futuras y la hora o momento del da en que sucedern
- Reconocer y utilizar las estructuras adecuadas para interactuar en entrevistas
Mdulo 2
- Utilizar frmulas de cortesa en situaciones formales e informales de presentacin, saludo
y despedida
- Establecer la relacin sonido-grafa para distinguir y producir los sonidos del espaol
- Utilizar los pronombres de objeto directo e indirecto adecuados en diferentes contextos
enunciativos
- Utilizar preposiciones para indicar direccin, origen, razn, consecuencia, duracin, etc.
- Conocer y distinguir el uso de los adjetivos demostrativos
- Expresar actividades de su vida diaria, gustos, preferencias y opinin en presente de
indicativo haciendo uso de los pronombres adecuados segn el contexto
- Expresar la obligatoriedad, necesidad, posibilidad y capacidad
- Expresar conocimientos y habilidades personales en entrevistas, presentaciones
personales y opiniones
- Expresar ubicacin fsica, estados de nimo y describir el tiempo atmosfrico con el
verbo estar
- Expresar gustos, preferencias y tiempo atmosfrico en pasado en presentaciones
personales, dilogos y entrevistas
- Describir situaciones, circunstancias, hbitos y estados de nimo en el pasado
- Utilizar la forma del presente perfecto que se refiere a sucesos remotos, inacabados e
inusitados
- Reconocer y utilizar la forma del pluscuamperfecto para referirse a hechos o
circunstancias del pasado
Mdulo 3
- Expresar la manera, ubicacin y negacin de acciones y eventos a travs del uso de los
adverbios de modo, lugar y negacin
- Comprender y utilizar la combinacin de los pronombres de objeto directo e indirecto en
situaciones y circunstancias del presente y del pasado
- Comparar objetos, personas y lugares en grados de inferioridad, superioridad y
superlativo
- Reconocer y utilizar estructuras de recomendacin en dilogos y presentaciones
personales
- Narrar experiencias pasadas y hacer la distincin entre hechos y circunstancias
- Hacer narraciones y descripciones con referencia a acciones del pasado
- Hacer pronsticos y previsiones sobre acciones y eventos futuros
- Utilizar frmulas de cortesa para expresar deseos, peticiones y ofrecimientos en dilogos
y entrevistas
Mdulo 4
- Identificar y utilizar diminutivos y aumentativos para hacer caracterizaciones
- Hacer recomendaciones y dar instrucciones en forma impersonal
- Expresar la secuencia lgica y cronolgica de acciones pasadas, presentes y futuras
- Comparar objetos, personas y lugares en grados de igualdad
- Coordinar acciones del pasado en diferentes situaciones
- Formular mandatos, recomendaciones y consejos en situaciones formales e informales
- Expresar deseos, hacer recomendaciones, sugerencias y dar consejos
Mdulo 5
- Expresar justificacin en situaciones del pasado
- Expresar opinin sobre acciones posibles o potenciales
- Expresar adhesin y oposicin con relacin a opiniones y juicios
- Identificar la forma del imperfecto subjuntivo para expresar hiptesis
- Identificar la forma del condicional para formular hiptesis
- Expresar acciones no realizadas, sucesos poco probables y deseos irrealizables o no
cumplidos
Bibliografa sugerida:
LIBROS DE TEXTO:
* , Dos mundos : comunicacin y comunidad / Tracy D. Terrell ... [et al.], 6th ed., Boston :
McGraw-Hill, c2006., United States, c2006., eng, [0071117040]
Material de apoyo:
http://biblioteca.itesm.mx y http://www-cib.mty.itesm.mx/ (biblioteca del Tec)
http://www.fodors.com/language (vocabulario y frases tiles)
http://www.studyspanish.com , http://www.vokabel/spanish.html (vocabulario)
http://www.mccsc.edu/~rlee/tutor1.html (explicaciones gramaticales del espaol en
ingls)
Experiencia recomendada:
Dos aos de experiencia en el rea (Si el profesor tiene la especialidad en comunicacin,
se requieren 3 aos de experiencia).
SYLLABUS HI1006: ESPAOL DE LOS NEGOCIOS I
CIP: 160905 Lengua/Literatura Espaolas
Departamento acadmico: Idiomas
C - L - U: 3- 0 - 8
Requisitos: No tiene.
Equivalencias: IP1012
Sistema de evaluacin
Tareas y actividades en clase 40%
Exmenes rpidos y evaluaciones orales 40%
Examen final 20%
Total: 100%
Bibliografa sugerida:
LIBROS DE TEXTO:
* Gonzlez, Marisa, Socios, , Barcelona : Difusin, Spain, 2002, spa, [8484431150]
Material de apoyo:
Centro de Informacin Bibliogrfica y Biblioteca Digital del Tec:
http://biblioteca.itesm.mx.y http://www-cib.mty.itesm.mx/
Vocabulario y frases tiles: http://www.fodors.com/language
Vocabulario: http://www.studyspanish.com, http://www.vokabel/spanish.html
Explicaciones gramaticales del espaol en ingls: http://www.mccsc.edu/~rlee/tutor1.html
Lengua y cultura:http://cvc.cervantes.es/oteador
Juegos para practicar espaol: http://cvc.cervantes.es/aula/rayuela/
Para viajar en Mxico: http://www.mexico-travel.com/mexico/owa/sectur.inicio
Revistas, peridicos y bases de datos:
http://www.elfinanciero.com.mx/
http://www.economista.com.mx/
http://www.businessspanish.com/index.htm
http://www.cnn.com/
http://www.cnnenespanol.com/
http://www.cpware.com/dof/dof.html
http://www.t-bird.edu/
http://www.hmco.com/
http://www.infoport.com.mx/
http://www.infosel.com/
http://mx.invertia.com/juego/default.asp
http://mexicochannel.net/menu2_en.htm
http://www.revistapym.com.co/
http://mx.yahoo.com/Medios_de_comunicacion/Economia_y_negocios/Periodicos/
http://www.bancomext.gob.mx/espa/pbmxtinfo.html
http://www.ziplink.net/~cspanish/
http://www.shcp.gob.mx/ieo/index.html
http://www.worldbiz.com/bizspain.html
Bibliografa sugerida:
LIBROS DE TEXTO:
* Edith Bautista et al, Aula latina 2: Curso de espaol, Primera, Difusin, , , Espaol, [84-8443-
263-7]
Material de apoyo:
Pginas electrnicas
http://www.colby.edu/~bknelson/SLC/index.php (ejercicios gramaticales y culturales)
http://www.studyspanish.com (pronunciacin, vocabulario, gramtica, conjugacin
verbal)
http://conjugador.reverso.net/conjugacion-espanol-verbo-ser.html
http://www.verbix.com
http://www.idiomax.com/es/online-verb-conjugation.aspx (conjugaciones verbales)
http://www.palabea.com/
http://www.onoma.es/
http://www.aurora.patrick-nieto.fr/
http://www.wordreference.com/
Experiencia recomendada:
Dos aos de experiencia en el rea (Si el profesor tiene la especialidad en
comunicacin, se requieren 3 aos de experiencia)
Frases temticas:
Expresin escrita. Expresin oral. Espaol lengua extranjera.
Actividades de aprendizaje
Grupos de discusin presenciales y virtuales
Trabajo en equipo interdisciplinario
Redaccin de artculos
Escucha activa
Discusin y anlisis de fragmentos de videos y pelculas
Lectura de textos diversos
Ejercicios gramaticales
Bibliografa sugerida:
LIBROS DE TEXTO:
* Gilman, Graciela Ascarrunz de., Horizontes : gramtica y conversacin / Graciela
Ascarrunz Gilman, K. Josu Bijuesca., 3a ed., Boston, Mass. : Heinle & Heinle, c1997., mau, ,
spa, [0838472672 (texto para el estudiante)],[0838472567 (ed. del maestro)]
Material de apoyo:
Lengua y cultura: http://cvc.cervantes.es/oteador/
Juegos para practicar el espaol: http://cvc.cervantes.es/aula/rayuela/
Informacin sobre Monterrey y el estado de Nuevo Len: http://www.nl.gob.mx/
Para viajar en Mxico: http://www.mexico-travel.com/mexico/owa/sectur.inicio
Experiencia recomendada:
Dos aos de experiencia en el rea (Si el profesor tiene la especialidad en
comunicacin, se requieren 3 aos de experiencia)
Actividades de aprendizaje
Lectura de textos acerca de temas culturales e informativos
Resolucin de ejercicios para evaluar la comprensin de lectura
Participacin en conversaciones donde se tratan los temas de las lecturas
Resolucin de ejercicios gramaticales
Redaccin de textos de diversa ndole
Utilizacin de vocabulario en contexto a travs de escenas tomadas de la vida diaria
Participacin en mesas redondas, dramatizaciones, juego de roles, discusiones dirigidas
Mensualmente se har un reporte del progreso del alumno y estos reportes (3) constituyen el 60%
arriba mencionado. La siguiente tabla ejemplifica las ponderaciones dadas en cada mes de trabajo.
Bibliografa sugerida:
LIBROS DE TEXTO:
* Gilman, Graciela Ascarrunz de., Horizontes : gramtica y conversacin / Graciela
Ascarrunz Gilman, K. Josu Bijuesca., 3a ed., Boston, Mass. : Heinle & Heinle, c1997., mau, ,
spa, [0838472672 (texto para el estudiante)],[0838472567 (ed. del maestro)]
Material de apoyo:
Centro Virtual Cervantes
http://cvc.cervantes.es/obref/anuario99/default.htm
Actividades de aprendizaje
Comprensin de textos orales y escritos
Anlisis de canciones y videos
Indagacin bibliogrfica y de campo
Visitas a lugares de inters
Resolucin de ejercicios gramaticales
Simulacin de situaciones reales (juegos de roles)
Redaccin de textos
Entrevistas a compaeros y personas de la comunidad
Debates y pneles de discusin
Presentaciones orales
Discusiones virtuales y presenciales
Construccin de textos con formatos enriquecidos
Calificacin final
Calificaciones parciales 60%
Examen de medio curso 20%
Examen final 20%
Para ms informacin sobre la evaluacin consultar la plataforma tecnolgica
Lotus Notes / Learning Space.
Bibliografa sugerida:
LIBROS DE TEXTO:
Vega, Sara Lequerica de la., Avanzando : gramtica espaola y lectura /
Sara Lequerica de la Vega, Carmen Salazar., 4a ed., New York : John Wiley & Sons,
1988., , , spa, [047116707X]
Material de apoyo:
La Pgina del Idioma Espaol
http://www.el-castellano.com
Quiosco virtual; diccionarios digitales; bsquedas en espaol; herramientasy normas del
idioma; rincn del traductor; cursos digitales de espaol para extranjeros y para nativos;
listas de discusin; pginas literarias; debates sobre el idioma. Pginas tcnicas sobre
Internet y sistemas operativos. Pginas hispnicas sobre bellas artes, msica, filosofa,
psicologa... Por Ricardo Soca.
Ejercicios de gramtica
http://php.indiana.edu/~jsoto/ejercicios.html
Pgina personal con ejercicios interactivos de gramtica para estudiantes y profesores de
espaol.
Songs in Spanish
http://www.nacnet.org/assunta/cancion.htm
Ejercicios para practicar verbos, vocabulario y pronunciacin. Por Assunta M. Marshall,
Sinclair Community College.
Trabalenguas
http://www.nacnet.org/assunta/trabalen.htm
Ejercicios de pronunciacin (rr; tr; ca, que, qui, co, cu).
Por Assunta M. Marshall; Sinclair Community College.
Mundo Hispnico
http://www.ac-toulouse.fr/espagnol/
Sitio en la red que alberga una gran cantidad de recursos relacionados con todos los
mbitos del mundo hispano: historia, geografa, sociedad, arte, idioma, letras y cultura de
Espaa e Hispanoamrica. Y adems, pginas especializadas sobre enseanza,
enseanza e informtica, navegacin por Internet, descarga de ficheros y utilidades va
FTP... Por el Rectorado de la Academia de Toulouse, Francia.
Experiencia recomendada:
Enseanza del espaol como lengua extranjera.