COMPETENCIAS BSICAS LOE

Segn queda establecido en la LOE, se trata de favorecer el desarrollo inicial de ocho

competencias bsicas:

1.- Autonoma e iniciativa personal. Se basa en el conocimiento de s mismo que va

construyendo el nio/a a travs de su interaccin con el medio, con sus iguales y con los
adultos y en su capacidad para actuar por iniciativa propia.

2.- Competencia en comunicacin lingstica. Esta competencia est relacionada con el

desarrollo y uso adecuado de las destrezas bsicas del lenguaje: escuchar, hablar, leer y
escribir.

3.- Competencia matemtica. Inicia a los nios/as en las habilidades matemticas bsicas,
que les permitirn construir su pensamiento lgico necesario para el desarrollo progresivo de
esta competencia.

4.- Competencia social y ciudadana. Se entiende que la persona adquiere esta competencia
mediante el desarrollo progresivo de las habilidades sociales necesarias para relacionarse con
los dems, de una forma equilibrada y satisfactoria, interiorizando las pautas de
comportamiento social que rigen la convivencia y ajustando su conducta a ellas.

5.- Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Pretende que los
alumnos/as amplen su conocimiento de las personas, los objetos y otros elementos que
conforman el mundo que les rodea, desarrollando las habilidades y destrezas necesarias para
interpretar la realidad.

6.- Tratamiento de la informacin y competencia digital. Hace referencia al inicio del

desarrollo de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar la informacin y
transformarla en conocimiento. El ordenador, los programas multimedia y el resto de los medios
audiovisuales se han convertido en un medio ms y habitual e imprescindible dentro de aula de
Educacin Infantil.

7.- Competencia para aprender a aprender. La adquisicin de ella, supone una mejora en la
capacidad de aprender de forma autnoma ya que permite apoyarse en aprendizajes y
experiencias anteriores con el fin de utilizar y aplicar los nuevos conocimientos y capacidades
en distintos contextos.

8.- Competencia cultural y artstica. Debe ser entendida en le etapa de Educacin Infantil en
una doble dimensin: en el contexto del acercamiento de los alumnos/as al mundo que les
rodea, y de forma paralela, como el desarrollo de sus capacidades creativas.
SUGERENCIAS DIDCTICAS DE CADA UNA DE ELLAS.

1.- Autonoma e iniciativa personal:

- Promover la realizacin de rutinas de aseo e higiene personal, haciendo conscientes a los

nios/as de solicitar y aceptar ayuda cuando la necesiten.

- Realizar de forma diaria actividades relacionadas con la vestimenta: ponerse y quitarse el

abrigo; abotonar y desabotonar, abrir y cerrar cremalleras de las prendas que lleven puestas; e
iniciarlos en los hbitos relacionados con el calzado sobre todo en lo referido a atarse los
cordones.

- Promover actividades para desarrollar de forma progresivamente ms autnoma rutinas de

higiene y hbitos saludables: desayunar fruta, ir solos al bao, lavarse las manos cuando sea
necesario, respetar los tiempos de descanso

2.- Competencia en comunicacin lingstica:

- Facilitar situaciones y contextos comunicativos que permitan a los nios/as construir frases
bien estructuradas y progresivamente ms complejas.

- Promover actividades en situaciones y contextos habituales que faciliten a los nios/as:

La comprensin de mensajes orales propios para expresar ideas, sentimientos, necesidades y

deseos. La produccin de mensajes orales emitidos por un adulto. El uso adecuado de las
normas y convenciones sociales que regulan los dilogos y las conversaciones colectivas. La
pronunciacin clara y progresivamente ms correcta. La narracin de acontecimientos
relevantes de su vida.

3.- Competencia matemtica:

-Aprovechar y sugerir actividades manipulativas en el da a da del aula ya que a travs de

ellas, el nio/a llegan a:

El conteo, el concepto y la representacin del nmero.

El inicio de las operaciones bsicas de la suma como adiccin y de la resta como sustraccin.
El uso de cuantificadores.

El concepto de formas y tamaos.

-Promover situaciones en el aula que impliquen un problema matemtico para que los nios/as
lo resuelvan.

4.- Competencia social y ciudadana:

-Favorecer situaciones de dilogo e intercambio de opiniones.

-Promover actividades de juego simblico, dramatizacin para fomentar de manera ldica

habilidades sociales.

-Aprovechar el da a da en el aula para contribuir a enriquecer las relaciones sociales de los

alumnos/as como: saludar, presentarse, pedir las cosas por favor y dar las gracias

5.- Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico:

-Aprovechar el da a da en el aula para que los nios/as se siten de forma progresiva en el

tiempo (ahora, luego, antes, ayer, hoy)

-Realizar propuestas que permitan a los alumnos/as reconocer a los grupos sociales a los que
pertenece, como pueden ser la familia, los compaeros del aula

6.- Tratamiento de la informacin y competencia digital:

-Promover actividades que ejerciten las destrezas necesarias para que los nios/as busquen y
seleccionen informacin tanto en fuentes tradicionales (libros, enciclopedias infantiles) como
en aplicaciones multimedia.

-Invitar a los nios/as al uso del ordenador para que aprendan aspectos bsicos de su
utilizacin como: apagar y encender, moverse con el ratn dentro de la pantalla, identificar
iconos
7.- Competencia para aprender a aprender:

-Potenciar el trabajo cooperativo planteando actividades que posibiliten la interaccin alumno-

alumno.

-Promover la participacin activa del nio/a en la realizacin de las actividades: contando sus
propias experiencias, compartiendo sus conocimientos y descubrimientos, expresando sus
emociones

-programar actividades donde los alumnos/as puedan observar y experimentar, ya sea dentro
del aula o mediante la realizacin de actividades complementarias y extraescolares.

8.- Competencia cultural y artstica:

-Suscitar actividades para conocer, comprender y valorar las manifestaciones culturales y

artsticas tanto propias como las que forman parte del patrimonio de aquellos otros pueblos y
culturas que han entrado a formar parte de la sociedad multicultural propia de nuestro tiempo.

-Promover actividades artsticas con distintos materiales y tcnicas plsticas para despertar la
creatividad de los nios/as.