Cuadernillo Nivel4

MATEMTICAS
Contenido
Lectura y escritura de nmeros ............................................................. 3
Valor posicional de un nmero
(Unidades, Decenas, Centenas, Unidades de millar
y Decenas de millar) ............................................................................... 5
Composicin y descomposicin de un nmero ................................. 5
Comparar y ordenar nmeros ............................................................... 6
Antecesor y sucesor de un nmero ...................................................... 7
Nmeros Ordinales .................................................................................. 8
Sumas sin llevar y con llevar .................................................................. 8
Resta sin llevar y con llevar .................................................................... 10
Problemas de suma y resta .................................................................... 12
Multiplicacin .......................................................................................... 14
Divisin ..................................................................................................... 18
Fracciones ................................................................................................ 21
Decimales ................................................................................................ 24
Medidas de longitud .............................................................................. 25
Medidas de masa ................................................................................... 26
Medidas de tiempo ................................................................................ 26
Sistema monetario .................................................................................. 28
Ubicacin espacial y laberintos ............................................................ 30
Plano cartesiano ..................................................................................... 31
32
Reunin, registro y representacin de datos ................................... 34
Mat. y Esp. nivel 4 3 Intelimundo
1.- Lectura y escritura de nmeros.
Cuando escribimos un nmero, la primera cifra por la derecha representa

las unidades, la segunda representa las decenas, la tercera las centenas, la
cuarta las unidades de millar (miles) y la quinta las decenas de millar.
Decenas
de millar Centenas Unidades
5 4 2 7 1
Unidades Decenas
de millar
Unidades Decenas Centenas Unidades de millar

1: Uno 10: Diez 100: Cien 1 000: Mil
2: Dos 20: Veinte 200: Doscientos 2 000: Dos mil
3: Tres 30: Treinta 300: Trescientos 3 000: Tres mil
4: Cuatro 40: Cuarenta 400: Cuatrocientos 4 000: Cuatro mil
5: Cinco 50: Cincuenta 500: Quinientos 5 000: Cinco mil
6: Seis 60: Sesenta 600: Seiscientos 6 000: Seis mil
7: Siete 70: Setenta 700: Setecientos 7 000: Siete mil
8: Ocho 80: Ochenta 800: Ochocientos 8 000: Ocho mil
9: Nueve 90: Noventa 900: Novecientos 9 000: Nueve mil
Decenas de millar
10 000: Diez mil 20 000: Veinte mil 30 000: Treinta mil
40 000: Cuarenta mil 50 000: Cincuenta mil 60 000: Sesenta mil
70 000: Setenta mil 80 000: Ochenta mil 90 000: Noventa mil
La escuela est en todas partes

Completa con letras o cifras.
968: ___________________________________________________________
Ochocientos cuarenta y dos: ___________________________________
4 299: __________________________________________________________
Dos mil quinientos ochenta y tres: _______________________________
6 426: __________________________________________________________
Siete mil trescientos cuatro: _____________________________________
31 097: _________________________________________________________
Cincuenta y dos mil doscientos veintids: _______________________
79 535: ________________________________________________________
Veinticuatro mil seiscientos ochenta y tres: ______________________
Completa el siguiente cuadro.
Nmero DM UM C D U Se lee
3 690 3 6 9 0 Tres mil seiscientos noventa
Nueve mil quinientos ochenta y siete
1 2 6 7 3
71 946
3 6 5 1 9
Escribe con letra los siguientes nmeros.
5 874: _________________________________________________________
3 592: _________________________________________________________
54 865: ________________________________________________________
96 324: ________________________________________________________
20 189: ________________________________________________________
Escribe con nmeros.
Siete mil ochocientos cuarenta y tres: ___________________________

Mil seiscientos ochenta: ________________________________________
Sesenta y cuatro mil setecientos dieciocho: _____________________
Ochenta y tres mil ciento treinta y cuatro: _______________________
Quince mil quinientos setenta y tres: ____________________________

2.- Valor posicional de un nmero (Unidades, Decenas, Centenas,

Unidades de millar y Decenas de millar).
Indica en los siguientes nmeros que posicin ocupa el 2 (unidades,

decenas, centenas, unidades de millar o decenas de millar).
92 617: 28 540: 13 284: 35 952:

69 621: 44 832: 25 957: 12 345:
Escribe el nmero formado por:
1UM + 4C + 3D + 5U = 1435 9UM + 6C + 4D + 2U =

8DM + 8UM + 7C + 9D + 5U = 7DM + 3UM + 9C + 1D + 1U =
3DM + 7UM + 3C + 3D + 5U = 4C + 7D + 4U =
3.- Composicin y descomposicin de un nmero.
Escribe la descomposicin de estos nmeros. Fjate en el ejemplo.
6867: 6UM + 8C + 6D + 7U 1972:

9781: 3124:
83691: 71425:
53812: 64579:
84356: 19047:
Resuelve lo siguiente:
3UM + 3C + 8D + 9U = 3389 6UM + 7C + 2D + 9U=

5C + 7D + 4U = 9C + 5D + 5U =
8DM + 9UM + 2C + 5D + 3U = 4DM + 3UM + 5C + 6D + 8U =
1DM + 9UM + 7C + 6D + 5U = 5DM + 9UM + 1C + 6D + 9U =
3DM + 3UM + 6C + 1D + 3U = 7C + 7D + 5U =

4.- Comparar y ordenar nmeros.
Ordena de mayor a menor los siguientes nmeros:
9578 6314 7915 3318 2123 6038 6903 5074
Ordena de menor a mayor los siguientes nmeros:
3864 3064 2871 4122 8789 8979 1190 4146
Coloca el signo <, > o = donde corresponda.
1478 < 9152 2123 5694 2636 5707 5634 5634 6767 1144
4557 > 2889 2889 2169 4650 4650 6819 6201 9227 9343
Completa las parejas de nmeros con los signos <, >, =.
Nmero Signo Nmero Nmero Signo Nmero

4822 4391 2219 2229
9367 9368 6834 6834
8095 8095 8814 7135
7378 7374 1720 1729

5.- Antecesor y sucesor de un nmero.
Antecesor Nmero Antecesor Nmero

4841 2859 1063 7501
6664 6665 1550 8619
2830 6628 9991 1064
4766 1802 7500 5509
2858 2831 3363 6848
6627 9287 2109 9992
9286 5621 6847 4829
3416 4842 8618 2110
5620 3417 5508 1551
1801 4767 4828 3364
Nmero Sucesor Nmero Sucesor

2974 5145 7638 7148
4007 7735 5219 8862
5144 8428 8861 6850
9791 1916 4433 7639
7734 2975 7147 9203
3256 4008 3255 8700
1915 6368 6849 4434
5299 9792 1264 5220
8427 5300 9202 3256
6367 3257 8699 1265
Escribe el antecesor y sucesor de los siguientes nmeros.

A N S A N S A N S A N S
6621 1860 6783 2889
9373 3635 2913 1134
5482 9845 5529 8047

6.- Nmeros Ordinales.
Ordinal Se lee Ordinal Se lee

1 Tercero 11 Decimonoveno
2 Quinto 12 Decimocuarto
3 Cuarto 13 Decimosexto
4 Segundo 14 Undcimo
5 Dcimo 15 Vigsimo
6 Octavo 16 Decimotercero
7 Primero 17 Decimosptimo
8 Sptimo 18 Duodcimo
9 Sexto 19 Decimoquinto
10 Noveno 20 Decimoctavo
7.- Sumas sin llevar y con llevar.
correspondiente.
+ 45 71 59 44 35 68 57 93 77 15
73 118 144
98 143 169
16
25
67
36
88
58
19
41
Realiza las siguientes sumas en forma vertical y horizontal.
6613+3235= 6894+8648= 5066+5910= 7963+4690=

Realiza las siguientes sumas en forma vertical y horizontal.
5194+6473= 11667 2262+5915= 7411+4004= 1178+5653=
1
5194
+6473
11667
3674+8935= 1963+1162= 4622+9672= 6300+6874=
5765+5824= 1642+7304= 9897+9966= 4992+77690=
6504+3335= 1941+6245= 11485+9006= 4817+8030=
207+964+537= 780+204+645= 561+217+872= 294+150+332=

8.- Resta sin llevar y con llevar.
Realiza las siguientes restas en forma vertical y horizontal.

5167-3060= 2107 2771-2510= 6657-3345= 5749-2540=
5167
- 3060
2107
8568-4432= 1877-1067= 2484-1483= 4697-3492=
9456-8316= 7486-2203= 3135-2133= 1211-1201=
9877-4644= 6366-2162= 8899-3548= 5214-2000=
5898-3045= 5841-1800= 2942-1201= 7398-1076=

Realiza las siguientes restas en forma vertical y horizontal.
2637-1197= 1440 7730-5635= 2348-1846= 3085-2192=
x
5 13
2637
- 1197
1440
8932-4739= 9813-5082= 8102-7665= 6585-2296=
1226-1093= 5556-1493= 7767-3929= 7288-4403=
6018-2602= 7104-5050= 8560-3664= 4080-1537=
3150-1924= 8178-4689= 5472-4013= 3815-3532=

9.- Problemas de suma y resta.
Luis ahorr durante tres meses para comprar una bicicleta, el primer mes
ahorr 580 pesos, el segundo 748 pesos y el ltimo mes ahorr 633 pesos.
Cunto cost la bicicleta?
Datos Operacin: suma/resta Resultado
Un bebedero del zoolgico tiene 2 500 litros de agua, pero se han con-
sumido 780 litros. Cuntos litros quedan?
En la escuela, el ao pasado haba 850 alumnos(as). Este ao se han ido

92 alumnos(as) y han llegado 108 nuevos. Cuntos son ahora en la es-
cuela?
El depsito de agua esta maana tena 10 000 litros y se han consumido

6345 litros. Cuntos quedan?
En la biblioteca Quintil Villanueva se repartieron 3252 libros de matemti-

cas, 4252 de espaol y 1234 de historia. Cuntos libros repartieron?

Un comerciante de maz vendi en tres das 8564 Kg, el primer da ven-

di 2564 Kg y el segundo da 4791 Kg Cuntos kilogramos vendi el tercer
da?
El hotel Estrella tiene tres albercas, la primera tiene una capacidad de

5366 litros, la segunda 2899 litros y la tercera 3638 litros. Cuntos litros tie-
nen entre las tres?
La mam de Juan y Dulce les compr un celular, si gast 5628 pesos y el

celular de Juan cost 3500 pesos. Cunto cost el celular de Dulce?
En un terreno de 12738 m2 se construy una casa de 5728 m2. Cunto

queda de terreno?
Un artista cobr por hacer tres esculturas 12678 pesos, si la primera escul-
tura cuesta 3870 pesos y la segunda 4238 pesos. Cunto cost la tercera
escultura?

10.- Multiplicacin.
-
pacio correspondiente.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2
2 2 4
3
4
5
6
7
8
9
10
Completa anotando el nmero que falta.

___ 6 = 60 7 ___ = 21 ___ 5 = 10 8 ___ = 40
3 ___ = 24 ___ 10 = 30 5 ___ = 45 ___ 9 = 54

___ 6 = 42 7 ___ = 63 ___ 5 = 35 2 ___ = 14
-
pacio correspondiente.
37 95 77 48 50 82 17 23 64 20
9 333 855
8 296
1
2
5
6
3
7
10
4

Realiza las siguientes multiplicaciones.
87 2 = 164 98 9 = 46 4 = 55 3 =
82
X 2
164
31 75 = 86 67 = 12 10 = 54 66 =
824 6 = 318 2 = 636 446 7 = 547 3 =
1
318
X 2
636
989 63 = 619 31 = 282 45 = 985 20 =
819 226 = 300 274 = 135 951 = 260 407 =

Resuelve los siguientes problemas.
Elisa ha ahorrado 122 pesos cada mes durante un ao. Cunto ha

ahorrado?
Datos Operacin Resultado
-
cles y media docena de refrescos. Cuntas cosas compr?
Cada tanque de agua tiene una capacidad de 513 litros. Cuntos

litros de agua hay en 5 tanques?
Mayra compr 5 lpices de 13 pesos cada uno y 8 libretas de 27 pesos

cada una. Cunto pag por todo?

La empresa Intelimundo quiere comprar un terreno de 100 m2 a 350 pe-

sos cada m2. Cunto costara el terreno?
-
les y debe pagarla en 16 semanas. Cunto le cost la cmara?
Un ciclista tard 12 minutos en dar una vuelta, si dio 28 vueltas. Cun-

tos minutos tardo en dar todas las vueltas?
En una tienda el costo del frijol es de 18 pesos el kilogramo, si compra-

mos 125 kilos. Cunto pagar?
Si en una casa se consumen 1200 litros de agua diario. Cuntos litros se

consumiran en un mes (31 das)?

11.- Divisin.
Realiza las siguientes divisiones.
528 6 = 88 176 4 = 735 5 = 392 8=
88
6 -528
48
-48
48
0
938 7 = 628 2 = 282 3 = 603 9 =
195 13 = 702 26 = 888 74 = 940 20 =
494 26 = 210 15 = 850 50 = 806 62 =
778 66 = 278 24 = 931 88 = 567 31=

Resuelve los siguientes problemas.
Cuntos botes con capacidad para 4 pelotas cada una se necesitan

para guardar 112 pelotas?
Mara reparte 186 pastelitos en 6 bandejas. Cuntos pastelitos van en

cada bandeja?
Si tenemos un tanque de 190 litros. Cuntas botellas de 5 litros pode-

mos llenar?
Se desea repartir 512 donas de chocolate en bolsas de 8 donas. Cun-

tas bolsas se necesitan para repartir todas las donas?
Con 450 litros de gasolina se han llenado 15 tanques de automviles.

Cuntos litros le toc a cada auto?

Si en la tienda hay 696 huevos y se embolsan en docenas. Cuntas bol-

sas se necesitan para empaquetar todos los huevos?
Se han guardado 880 clavos en cajas de 40 piezas cada una. Cuntas

cajas se utilizaron?
De una cuerda de 925 metros de largo, se cortan tramos de 37 metros.

Cuntos tramos se cortaron?
En una recoleccin de basura se han depositado 871 botellas en costa-

les con 13 botellas cada uno. Cuntos costales se ocuparon en la reco-
leccin?
El maestro de matemticas ha sacado 456 fotocopias para los 24 alum-

nos de la clase. Cuntas copias le tocan a cada uno?

12.- Fracciones.
Escribe los elementos de la siguiente fraccin.

(Numerador y Denominador)
7 Indica el nmero de partes que tomamos
de la unidad.
9 Indica el nmero de partes en las que

dividimos la unidad.
Escribe como se leen las siguientes fracciones.
4/6 = 5/7 =
2/12 = 7/10 =
6/8 = 71/9 =
Escribe la fraccin que se representa en cada caso.
2 4 4

4 5 6
3 1 5

7 3 8

Suma de fracciones con igual denominador.
a c a+c a c a-c
+ = ----------- - = -----------
b b b b b b
9 2 9+2 11 8 5 8-5 3
+ = ----------- = - = ----------- =
12 12 12 12 10 10 10 10
Suma las siguientes fracciones.
+ = += =
- = -= =
+ = += =
- = -= =
+ = += =
- = -= =
+ = += =
- = -= =
+ = += =

Suma de fracciones con diferente denominador.
a c (a x d) + (b x c) a c (a x d) - (b x c)
+ = ------------------------- - = -------------------------
b d bxd b d bxd
1 2 (1 x 5) + (3 x 2) 5+6 11 1 2 (1 x 9) - (4 x 2) 9-8 1
+ = ----------------------- = ---------- = - = ---------------------- = --------- =
3 5 3x5 15 15 4 9 4x9 36 36
2 3
+= = =
8 5
7 2
-= = =
10 12
6 7
+= = =
2 9
8 9
-= = =
3 6
9 2
+= = =
12 6
8 6
-= = =
9 7
4 11
+= = =
11 12
3 3
-= = =
4 5
1 3
+= = =
4 11
6 4
-= = =
8 6
6 1
+= = =
7 2

13.- Decimales.
Suma y resta de nmeros decimales, recuerda que para sumar el punto

decimal debe de estar alineado, observa el ejemplo.
52.89+75.39=128.28 17.22+28.35= 71.14+43.56= 60.90+87.39=
11
+
52.89
75.39
128.28
60.74-28.32=32.42 95.87-86.12= 32.39-12.41= 97.71-56.65=
x
5 10
60.74
-
28.32
32.42
61.56+97.45= 34.92+55.46= 49.74+57.03= 75.67+33.29=
90.51-82.26= 69.67-25.31= 37.09-12.80= 78.70-75.32=
98.71+39.96= 44.07-30.49= 42.04-18.33= 89.19-21.50=

14.- Medidas de longitud.
Elige la unidad ms adecuada para medir cada cosa.
Lo largo de un lpiz:
La distancia entre dos ciudades:
El ancho de la mesa:
Lo ancho de una habitacin:
Con ayuda de una regla mide las siguientes cintas.
_____cm
_____cm
_____cm
_____cm
_____cm
Completa las siguientes equivalencias.
1 metro = ______ decmetros 1 metro = ______ centmetros
1 metro = ______ milmetros 1 decmetro = ______ centmetros
1 decmetro = ______ milmetros 1 centmetro = ______ milmetros

1 kilmetro = ______ metros 1 hectmetro = ______ metros
1 decmetro = ______ metros 10 hectmetros

1 kilmetro = ______
1 kilmetro = ______ decmetros 1 hectmetro = ______ decmetros

15.- Medidas de masa.
1 decigramo = ______ centigramo 1 decigramo = ______ miligramos
1 centigramo = ______ miligramos 1 gramo = ______ decigramos
1 gramo = ______ centigramos 1 gramo = ______ miligramos
1 kilogramo = ______ hectogramos 1 kilogramo = ______ decagramos
1 kilogramo = ______ gramos 1 hectogramo = ____

10 decagramos
1 decagramo = ______ gramos 1 tonelada = ______ kilogramos
16.- Medidas de tiempo.
Escribe en orden los das de la semana:
1) 2) 3) 4)
5) 6) 7)
Escribe en orden los meses del ao:
1) 2) 3)
4) 5) 6)
7) 8) 9)
10) 11) 12)
1 lustro = ______ aos 1 dcada = ______ aos
1 siglo = ______ aos 1 milenio = ______ aos
3 semanas = ______ das 2 aos = ______ meses
21 das = ______ semanas 90 das = ______ meses

Completa el siguiente calendario.
Hoy Hoy
Domingo Jueves
22 10
Maana Ayer
Hoy Hoy
Lunes Martes
18 3
Pasado Antier
maana
Escribe la hora que indica el reloj y dibuja las manecillas donde sea necesario.
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
___:___ ___:___ 05:35 07:40
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
___:___ ___:___ 03:45 11:05

17.- Sistema monetario.
Indica cuantos billetes y monedas utilizaras para pagar los siguientes ob-
jetos.
Billetes Monedas
$500 $200 $100 $50 $20 $10 $5 $2 $1
$73 1 1 1 1
$125
$333
$287
$672
$1287
$3845

Forma y pega con el material recortable de la pgina 35 y 37 las siguien-

tes cantidades de dinero.
$253 $811
$995 $375
$2389 $1165
$4924 $3741

18.- Ubicacin espacial y laberintos.
1
salida e indica a donde llega el perro.
El perro llega a la pelota de _________

3
Ahora haz un camino para que llegue a otra pelota.
1.- _______ 2.- _______ 3.- _______ 4.- _______

2
5.- _______ 6.- _______ 7.- _______ 8.- _______
9.- _______ 10.- _______

3

19.- Plano cartesiano
Est formado por dos rectas numricas, una horizontal y otra vertical,
que se cortan en un punto.
La recta horizontal es llamada eje de las (x), y la vertical eje de (y); el
punto donde se cortan recibe el nombre de origen.
y
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1 A
0 x
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
A(8,1) B(1,8) C(1,11) D(3,13) E(6,13) F(8,11)
G(10,13) H(13,13) I (15,11) J (15,8) K (8,1)

Pentgono Rectngulo Tringulo Hexgono Cuadrado Crculo
BORDE
SUPERFICIE
VRTICE
LADO
Escribe donde corresponda. (Escaleno, Equiltero e Issceles)
Tengo todos mis lados iguales. ____________________________
Tengo dos de mis lados iguales y uno desigual. __________________________
Tengo todos mis lados diferentes. ____________________________
Escribe debajo del dibujo si se trata de rectas paralelas o

perpendiculares.
Escribe el nombre de los siguientes ngulos. (Recto, Llano, Agudo, Obtuso)

Escribe los elementos del cuerpo geomtrico.
CARA
VRTICE
ARISTA
BASE
Escribe el nombre de cada cuerpo geomtrico.
Escribe una X en las casillas correspondientes:
Caracterstica Prisma Pirmide Cilindro Cono

Tiene una base
Tiene dos bases
La base (o bases) es un polgono
La base (o bases) es un crculo
Las caras laterales son rectngulos
Las caras laterales son tringulos

20.- Reunin, registro y representacin de datos.
El profesor de educacin fsica les pregunt a sus alumnos sobre cul es el

deporte que ms les gusta. Los alumnos respondieron de la siguiente ma-
nera.
Deportes elegidos Recuento Nmero de alumnos

Ftbol
Bisbol
Bsquet 11
Natacin
Carreras
Completa la tabla segn los datos del recuento
Carreras
Natacin
Bsquet
Bisbol
Ftbol
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Nmero de nios (as)
Responde las siguientes preguntas.
Cuntos nios(as) han elegido natacin? _______________

Cuntos nios(as) han elegido bisbol? _______________
Qu deporte fue el preferido? _______________
Qu deporte es el que menos les gusta? _______________
Cuntos ms han elegido el ftbol que la natacin? _______________
Cuntos han elegido las carreras y el bsquet? __________





ESPAOL
Contenido
Antnimos y sinnimos ............................................................................. 41
Slaba tnica ............................................................................................. 44
Los nombres .............................................................................................. 48
Los determinantes .................................................................................... 49
El adverbio ................................................................................................ 51
El pasado o pretrito ............................................................................... 57
El presente ................................................................................................. 59
El futuro ...................................................................................................... 61
63
Los adjetivos ............................................................................................... 65
Lectura ....................................................................................................... 73
Lectura (El aire y las nubes) .................................................................... 74
Lectura (La casita de campo) ............................................................... 75
Lectura (El charco) .................................................................................. 76
Lectura (Mi perro Bolita) .......................................................................... 77
Lectura (Los pastores) .............................................................................. 79

Antnimos y sinnimos sinnimas
Dos palabras son antnimas cuan- Sinnimos palabras que se escriben

diferente pero significan
lo mismo.
Ejemplo: Ejemplo:
blanco - negro tranquilo relajado
Escribe los antnimos de las siguientes palabras.
Divertido ____________ alegre ____________ preocupado ____________
Cmodo ____________ ir ____________ encender ____________

Aparecer ____________ til ____________ simptico ____________
lanzar complicado
parar tirar
veloz rido
difcil detener
seco tranquilo
relajado rpido
Ordena alfabticamente las letras de cada grupo.
s, t, m, a, c, j b, , s, t, w, g p, u, x, f, l, z
_______________ _______________ _______________
i, r, y, d, m, o b, e, p, h, , k v, a, n, z, , r
_______________ _______________ _______________
ORTOGRAFA
El punto se utiliza para separar oraciones y puede ser:
a Punto y seguido, cuando se separan las oraciones de un prrafo.
b Punto y aparte, cuando separa los prrafos de un escrito.
c

Despus de un punto escribimos con mayscula la letra inicial

de la siguiente palabra.
Tambin se escriben con mayscula:

a La primera palabra de un escrito.
b Todos los nombres propios.
c Despus de los dos puntos del saludo de las cartas.
Recuerda
Cada golpe de voz con que pronunciamos una palabra al hablar es una
slaba.
La slaba que pronunciamos con ms fuerza en cada palabra es la slaba
tnica. Las dems son tonas.
Ejemplo:
Ahogars.
rs es slaba tnica, las dems son tonas.
Cuando en una slaba se juntan los sonidos de dos vocales y uno de ellos
es i o u, se forma un diptongo.
Ejemplo:
va-ca-cio-nes
La slaba cio es diptongo.
Las palabras son monoslabas si tienen una slaba: yo

Son bislabas si tienen dos slabas: bo - te
Son trislabas si tienen tres slabas: ba lle na
Son polislabas si tienen ms de tres slabas: al cor no que
Segn su slaba tnica, las palabras pueden ser:
Agudas, si llevan el acento en la ltima slaba.

Graves, si lo llevan en la penltima slaba.
Esdrjulas, si lo llevan en la antepenltima slaba.

Separa con guiones las slabas de estas palabras y subraya las slabas
que se pronuncian con ms fuerza.
ahogaremos ahogars ventana
__________________ __________________ __________________

marinero
llegar pjaro
__________________ __________________ __________________
Andrs
Amrica
__________________ __________________ __________________
Copia las siguientes palabras en su lugar correspondiente.
agua slaba llegaremos yo tengo
zanja habitante vehculo buitre zapatilla
Una slaba:
________________________________________________________________________
Dos slabas:
________________________________________________________________________
Tres slabas:
________________________________________________________________________
Ms de tres:
________________________________________________________________________

Slaba tnica
Encierra la slaba tnica de las palabras siguientes y cpialas en su lugar

correspondiente.
Amrica capaz ahogaremos eres carne
pata llegar all ganar mueren ahogars
La slaba tnica es la ltima:

________________________________________________________________________
La slaba tnica es la penltima:

________________________________________________________________________
La slaba tnica es la antepenltima:

________________________________________________________________________
ORTOGRAFA
Las palabras agudas que terminan en vocal, en n o en s.

Ejemplos: Agustn, Ins, ser
Las palabras llanas que terminan en consonante que no sea n o s.

Ejemplos: Csar, ftbol
Todas las palabras esdrjulas.

Ejemplos: Mnica, prximo, sbado, rbitro
Tambin deben llevar tilde las letras maysculas si cumplen las

normas anteriores.
Ejemplos: lvaro

Escribe la tilde en todas estas palabras.
tazon azucar America aguila lapiz sofa detras
marmol Cadiz jardin Avila mamifero bufalo Peru
Recuerda
Las oraciones son grupos de palabras ordenadas que tienen sentido

completo. Ejemplo:
Marta realiza una visita a la Alberca Olmpica.
Una oracin est formada por dos partes:
a) El sujeto, que es la persona, o la cosa de quien se dice algo.

El ncleo del sujeto (N.S) est dentro del grupo del sujeto (G. S.)
b) El predicado, es lo que se dice del sujeto.
El ncleo del predicado (N.P) est dentro del grupo del predicado (G. P.)
NS NP
Ejemplo: Marta realiza una visita a la Alberca Olmpica.
G.S. G.P
A esta manera de analizar una frase se le llama anlisis sintctico.
Subraya en cada una de estas oraciones el sujeto con una S y el predicado

con una P.
Blanca y Pepe juegan a las canicas.
Vctor no vino al cine con nosotros.
Miriam y Paula son mellizas.

Ordena las palabras para que formen oraciones.
Pau con gimnasia su tirantes de padre haca los
________________________________________________________________________
El estruendo armario se abajo con vino enorme
________________________________________________________________________
Vctor la pudo asistir a no
________________________________________________________________________
Recuerda
La palabra ms importante del grupo del sujeto es el ncleo del sujeto

(N.S.). Y la palabra ms importante del grupo de predicado es el ncleo
del predicado (N.P.).
Las palabras que completan el grupo del sujeto son complementos del
sujeto (C.S.). Y las palabras que completan el grupo del predicado son
complementos del predicado (C.P.).
Hay oraciones en las que no se mencionan el sujeto, el predicado o nin-

guno de los dos, porque se sobrentienden.

Subraya el ncleo del sujeto de las siguientes oraciones.
Los amigos de Eduardo dorman la siesta acostados a la sombra.
La linterna de Antonio no tena pilas.
Javier no ha llamado por telfono a Cristina.
Antonio le dijo a Gonzalo que lo visitara el martes.
Todos los das leemos en el libro de lectura.
Jorge fue de excursin al Museo Nacional de Antropologa.
ORTOGRAFA
La coma (,) se emplea para separar:
a) Las palabras de una serie.

b) Las oraciones de un prrafo que estn relacionadas.
c) Una aclaracin o explicacin que se coloca entre las
palabras de una oracin.
Escribe 5 oraciones donde utilices la coma.
1.- ___________________________________________________________________
2.- ___________________________________________________________________
3.- ___________________________________________________________________
4.- ___________________________________________________________________
5.- ___________________________________________________________________

Los nombres
Son las palabras que designan a las personas, los animales

y las cosas y se le llaman sustantivos.
Completa el siguiente cuadro.
Nombre de personas Nombre de animales Nombre de cosas

Antonio
Indica el gnero y el nmero de los siguientes nombres.

Nombre Gnero y nmero Nombres Gneros y nmeros
huerta Femenino, singular mesa
Carlos abogado
puesto pimiento
ro gusanos
hortalizas lpices
escuela goma
perra colegio
Escribe el femenino de estos nombres.
Masculino Femenino
gato
len
actor
perra
vaca
cantor
tigre
caballo

Los determinantes
Concuerdan en gnero y nmero con los nombres a

los que acompaan y pueden ser:
a) Artculos determinados, si van delante de nombres conocidos.
El, la, los, las
b) Artculos indeterminados, si van delante de nombres desconocidos.
Un, una, unos, unas
c) Demostrativos, si indican proximidad o lejana respecto a los que

hablan.
Este, ese, aquel. Esta, esa, aquella

Estos, esos, aquellos. Estas, esas, aquellas
d) Posesivos, si indican posesin o pertenencia.
Mi, mo, tu, tuyo, mis, mos, tus, tuyos,

Su, suyo, suya, sus, suyos, suyas
Nuestro, nuestra, nuestros, nuestras,
e) Numerales, expresan nmero exacto.
f) , expresan un nmero impreciso.
Completa con los artculos correspondientes.
nio profesora
Artculos determinados
rboles planta
libro pared
Artculos indeterminados
animales casas

Completa el cuadro con los demostrativos que faltan.
Masculino Femenino
Singular Plural Singular Plural
cerca del que habla este
cerca del que escucha esos
lejos de los que hablan aquella
-
dientes.
algn tres
demasiadas ninguna
seis varios
bastante cinco
El trbol tiene _______________ hojas.

En cada mano tenemos_______________ dedos.
Un dado tiene_______________ caras.
Tienes _______________ lpiz de sobra?
No he visto_______________ corrida de toros.
Fueron a verle_______________ amigos.
Tienes_______________ dinero.
Hizo_______________ cosas por la tarde.
Subraya los determinantes que hay en estas oraciones.
El domingo fuimos a su casa.
Tiene tres hermanos y una hermana.
Fuimos a un parque con nuestro profesor.

El adverbio
Funcionan como complemente de un verbo. Expresan circunstancias
de
hoy, ayer, maana, ahora, tarde, temprano, despes,

De tiempo:
pronto, etc.
aqu, arriba, cerca, lejos, ac, dentro, fuera, encima,
De lugar:
all, delante, etc.
as, bien, mal, despacio, gilmente, fuertemente, regu-
De modo:
lar, como, etc.
ms, menos, mucho, poco, bastante, demasiado,
De cantidad:
algo, casi, slo, etc.
De comparacin:
De orden:
s, cierto, seguro, tambin, seguramente, efectivamen-

te, etc.
De negacin: no, nunca, jams, tampoco, etc.
De duda: quiz, tal vez, acaso, probablemente, etc.
cerca
lejos
corre mucho
corre poco

Une el adverbio con su tipo correspondiente:
aqu tiempo
despus
bien lugar
si lugar
despacio modo
jams modo
menos duda
cerca tiempo
acaso cantidad
hoy negacin
Qu es un adverbio?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Cuntos tipos de adverbio conoces?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Ejemplos:
El gas vendr maana

Adverbio de tiempo
La escuela queda lejos de mi casa

Adverbio de lugar
Es cierto lo que te dijo el seor Luis
El jefe ha llegado temprano ltimamente

Adverbio de tiempo y orden
Probablemente venga Pedro a recitar hoy
Adverbio de duda Adverbio de tiempo
Jessica tiene mucho dinero en el banco

Adverbio de cantidad
Nota: Un adverbio pue-

de ser complemento
de un adjetivo o de otro
adverbio.

De las siguientes oraciones subraya de rojo el verbo y de azul el adverbio
1.- Hoy voy a jugar ftbol.
3.- Quiz tenga unas vacaciones hermosas.
4.- Hoy hace mucho calor, no paro de sudar.
5.- Nicols lee muy mal la lectura.
6.- Me gusta correr poco.
7.- Probablemente no pase el examen.
8.-Maana vendr a visitar a Nancy.
9.- Ella jams corri un maratn.
10.- Quiz venga Lola a visitarme.
Recuerda
El verbo es la accin que realiza el sujeto.

Coloca a las siguientes oraciones el adverbio que le corresponda.

Observa el ejemplo:
Debemos venir todos los das a la escuela. (temprano / tarde)
Debemos venir temprano todos los das a la escuela
1.-Debemos ser respetuosos con todos. (siempre / nunca)
________________________________________________________________________
2.-Debemos hacer nuestros deberes todos los das. (bien /mal)
________________________________________________________________________
arriba siempre as acaso s deprisa bastante cierto fuera

tambin nunca poco quiz jams ahora
lugar tiempo modo cantidad
negacin duda

Escribe una oracin con adverbio en cada imagen, observa el ejemplo.
Juan lee mucho igual que Mara

El pasado o pretrito
Tiempo verbal que expresa una accin anterior al presente.
Ejemplo del pretrito en primera persona:
Yo com
Yo estudi
Ejemplos del pretrito en tercera persona:
Ellos leyeron
Ellos jugaban
Conjuga los siguientes verbos en tiempo pasado y en la persona que

desees.
Ejemplo :
Correr Yo corr ayer en la maana
Bailar ____________________________________
Crear ____________________________________
Mandar ____________________________________
Buscar ____________________________________
Saludar ____________________________________
Saltar ____________________________________

De las siguientes oraciones en tiempo pasado, subraya el sujeto de rojo y

el predicado de azul y encierra de verde el verbo en pasado.
Observa el ejemplo.
Juan cant
1.- El domingo pasado com sopes.
2.- Ayer cen quesadillas.
3.- Carmen bail en el pasado festival.
4.- El ao pasado visit Acapulco.
5.- Valeria gan la competencia pasada.
De acuerdo a las imgenes escribe oraciones en pasado

El presente
Tiempo verbal que expresa acciones que suceden en el tiempo actual.
Ejemplo del presente en primera persona:
Yo juego ftbol
Yo respondo por los dems
Ejemplos del presente en tercera persona:
Ellos caminan por el campo

Ellos trabajan en la construccin de la casa
De las siguientes oraciones subraya el verbo que este en presente.
1.- Juan come muchas zanahorias.
2.- El jefe lleg temprano ayer.
3.- Mi abuelo ir a la tienda.
4.- Victoria limpia la casa.
5.-Felipe trabaja en una empresa.
6.- Nosotros corrimos en el campo.
7.- Mi mam lava la ropa.
8.- Jos jugar videojuegos.

1. Nosotros __________________________ en la noche (estudiar)
2. Sara ______________________________ un diccionario. (necesitar)
3. Clara _____________________________ refresco. (tomar)
4. Mis amigos ________________________ en la piscina. (nadar)
5.- .Yo ______________________________ ingls. (hablar)
Escribe en los espacios en blanco la forma adecuada del verbo que se te

indica.
Presente Presente Presente

Persona
LEVANTAR BEBER COMPARTIR
YO levanto bebo comparto
l/ Ella
Nosotros
Ustedes
Ellos

El futuro
Accin situada en un tiempo que an no ha llegado.
Ejemplo del futuro en primera persona:
Yo pintar el cuarto de color azul

Yo llegar a las seis de la tarde
Ejemplo del futuro en tercera persona:
Ellos vendrn a jugar

Ellos saldrn a las ocho de clase
Escribe cinco oraciones donde utilices el tiempo futuro.
1.-______________________________________________________________________
2.-______________________________________________________________________
3.-______________________________________________________________________
4.-______________________________________________________________________
5.-______________________________________________________________________
(antes)
PASADO
jugaron
(ahora) (despus)
PRESENTE FUTURO
juegan jugarn

Escribe una oracin en futuro con cada verbo.
Ejemplo:
Advertir
Javier advertir a Juan sobre el caso.
Corregir
________________________________________________________________________
Escribir
________________________________________________________________________
Conducir
________________________________________________________________________
Bailar
________________________________________________________________________
Qu es el tiempo pasado?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Qu es el tiempo presente?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Qu es el tiempo futuro?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Verbos Caractersticas Ejemplos
Cuando la accin del

Transitivos sujeto recae en al- Juan compr un libro
guien distinto a l.
Cuando la accin del

Intransitivos sujeto recae sobre el Yo dorm mucho.
mismo sujeto.
Cuando la accin del

verbo recae en la
Yo me peino, t te vas,
misma persona, pero
l se mete.
conjugado con dos
pronombres.
El sujeto realiza una

accin sobre otros y a
Recprocos Juan y Lupe se quieren.
la vez recibe la misma
accin de estos.
Se conjugan en la
tercera persona del
Impersonales singular, indicando un Llover , nevar , helar
fenmeno de la natu-
raleza.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Qu es un verbo reciproco?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Qu es un verbo impersonal?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Escribe 3 oraciones con verbos impersonales.
1.-______________________________________________________________________
2.-______________________________________________________________________
3.-______________________________________________________________________
Escribe 3 oraciones con verbos reciprocos.
1.-______________________________________________________________________
2.-______________________________________________________________________
3.-______________________________________________________________________

Los adjetivos
Son una clase de palabras que expresan cualidades de los nombres.

En una oracin, el adjetivo puede ir delante o detrs del nombre y
concuerda con el gnero y nmero.
La comparacin de la cualidad expresada por un adjetivo puede ser.
a) De igualdad: tan + adjetivo + como:
Justo es tan buen cazador como Gonzalo
b) De superioridad: ms + adjetivo + que:
Justo es ms rpido que Gonzalo
c) De inferioridad: menos + adjetivo + que:
El canario de Pepe es menos cantarn que el de Blanca
Completa estas oraciones formando comparaciones.
Javier es __________ bajo __________ Marta.

Este perro es __________ manso __________ un cordero.
La hormiga es __________ trabajadora __________ la cigarra
Escribe correctamente los adjetivos de estas oraciones.
La perra blanco tiene tres cachorritos pequeos.

_______________________________________________________
Las dos yeguas negro son muy veloz.

_______________________________________________________

Escribe una oracin con cada uno de estos adjetivos.
Inofensivo:
________________________________________________________________________
Agresivo:
________________________________________________________________________
Bonito:
________________________________________________________________________
Bravo:
________________________________________________________________________
Completa estas oraciones con los adjetivos del recuadro.
expresivos octava
deportivos grave
bravos nueva
atractiva
Paula es muy _______________. Pepe tiene unos ojos muy _______________.

En el prado vimos una manada de toros _______________. Gonzalo
ha llegado a la meta en la _______________ posicin. Alejandro entr
en la _______________ tienda de artculos _______________. Tuvieron un
_______________ accidente de coche.
Completa con g o j.
___onzalo eli___ e siempre temas de cultura ___eneral. Las ___ olondrinas

se refu___iaron en el alero del te___ado. La abuela te___e un ___ersey
para su nieto ___ustavo. El a___ente se diri___i muy ___entilmente al
sar___ento.
Recuerda
El verbo es la parte de la oracin que expresa la accin o el estado

del sujeto de la oracin.
Ejemplo: Pepe corre

Verbo
Los termina en ar pertenecen a la 1 conjugacin.

Los termina en er pertenecen a la 2 conjugacin.
Los termina en ir pertenecen a la 3 conjugacin.
Las acciones que expresan las formas verbales pueden estar en

singular, si hay un solo sujeto, o en plural, si hay varios.
Las palabras yo, t, l, ella, usted, nosotros, nosotras, ustedes, ellos y ellas,
que sustituyen a los nombres de quienes realizan las acciones de los ver-
bos son pronombres personales.
sub: ____________ vi: ____________ entraba: ___________
miraba: ___________ servirte: ___________ vivi: ____________
ven: ____________ hervir: ___________ serviremos: __________
saba: ____________ iba: ____________ preocupaba: _________

por las formas verbales adecuadas.
Hace mucho tiempo que no ver a Eduardo por aqu.
________________________________________________________________________
Esprame un poco, que enseguida volver.
________________________________________________________________________
Pablo, por qu no venir anoche? Nosotros te estar esperando.
________________________________________________________________________
Mara y Pilar visitar el museo la semana pasada.
________________________________________________________________________
Cristina y yo tener ayer mucho trabajo.
________________________________________________________________________
Sustituye las palabras subrayadas por el pronombre personal correspon-

diente.
Mara y t son buenas amigas.
________________________________________________________________________
Javier y yo iremos a verte maana.
________________________________________________________________________
El perro y el gato se llevan mal.
________________________________________________________________________

-
jugacin a la que pertenece.
Pepe dibuj un paisaje:

________________________________________________________________________
Roco vendr el lunes:

________________________________________________________________________
T y yo tenemos prisa:
________________________________________________________________________
Completa el cuadro con las formas verbales de la 3 persona del plural.
Pasado Presente Futuro

ver vieron ven vern
venir
volver
visitar
andar
estar
ir
tener
Recuerda
Las formas verbales personales son variables y pueden estar en singular o

en plural; en 1, 2, 3 persona y en tiempo pasado, presente o futuro.
Las formas verbales no personales on in-

variables.
Conjugar un verbo hace referencia a las distintas formas que un verbo

puede tener.
Las formas verbales simples (jugado, comido, subido) constan de una sola
palabra.
Las formas verbales compuestas (han jugado, habr comido, habrn su-
bido) constan de dos palabras: una forma variable del verbo haber (han,
habr) y el participio del verbo que se conjuga (jugado, comido, subido).

Tus amigos han venido cuando estabas en la feria.
Si te duele el estmago ser porque habrs comido muchas chucheras.
Formas verbales simples:
________________________________________________________________________
Formas verbales compuestas:
________________________________________________________________________
-
pondiente y la conjugacin a la que pertenecen.
Estuvieron:
________________________________________________________________________
Subirs:
________________________________________________________________________
He tenido:
________________________________________________________________________
Com:
________________________________________________________________________

Completa el cuadro con las formas no personales correspondientes.
gerundio participio
Forma personal ar, er, ir ando, endo ado, ido, to, so, cho
hemos tenido
estudiars
subes
llamaban
Subraya las formas verbales que hay en estas oraciones.
Cuando llegamos ya se haba ido.
Miguel ya ha venido esta maana.
Has hecho los problemas?
Ya se habr terminado el partido.
Persona Nmero Tiempo

tiene 3 singular presente
era
iban
habra sido
haba construido
Escribe abajo de estas formas verbales si el tiempo que expresa cada

una es pasado, presente o futuro.
El reportero ya haba entrevistado al actor.
________________________________________________________________________
Se votar en julio por el nuevo candidato.
________________________________________________________________________
Mis amigos colaboran en algunas asociaciones civiles.
________________________________________________________________________

Formas verbales
subi recibirn sirvi vives brillar servir escribir ir
brillaba hirvieron iban escribe recibir hervir vivir subir
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
_______________ _______________
Completa con b o con v.
No se de____e escri____ir una carta con lpiz.

Nos suscri____imos a una nue____a re____ista.
Fa____ rica____an lo que ms gusta____a al p____ lico.
Luis Manuel ____i____e cerca de la escuela.
Completa con g o j.
De____ el mensa____e en el contestador.

Se espera que pronto despe____en la va.
El ca____ ero reco____i las monedas extran____eras.
Ese tra____e les prote____e de las llamas.
Tra____imos un habil cerra____ ero.
Escribe nombres terminados en aje.
vendar vendaje viajar ________________

hospedar ________________ abordar ________________
persona ________________ aprendiz ________________
aterrizar ________________ lengua ________________
tatuar ________________ doblar ________________
arbitrar ________________

Lectura
En mi tiempo, el muelle largo de Lzaro no era tan ancho ni tan empe-

drado como ahora; tena una pequea muralla, y en vez de terminar en
rompeolas, conclua en las mismas peas.
A todo lo largo del muelle, en aquella poca y en sta, sigue pasando lo

mismo; haba casas de pescadores con balcones, ventanas y galeras de
madera, adornados por colgaduras formadas por camisetas encarnadas,
medias azules, impermeables amarillentos, aparejos y corchos.
Po Baroja
Responde las siguientes preguntas:
Cmo era el muelle de Lzaro?
________________________________________________________________________
Qu haba a lo largo de todo el muelle?
________________________________________________________________________
Cmo eran las galeras?
________________________________________________________________________
Cmo se llama el pueblo donde est el muelle?
________________________________________________________________________
Imagina el muelle de Lzaro y dibjalo.

El aire y las nubes.

La tierra est rodeada de aire. All estn las
nubes que el aire arrastra. Seguramente
has visto cmo se mueven.
El aire tambin transporta polvo, por eso
a veces el cielo se ve gris y no azul. El aire
es por donde vuelan las mariposas y los p-
jaros.
Las nubes suelen ser blancas. Puedes ju-
gar a mirarlas e imaginar que tienen formas
de objetos, plantas, animales y hasta de
personas que conoces. Aunque parecen
bolas de algodn, son de vapor de agua.
Cuando se ponen grises es que va a llover.
Las nubes son pequeas gotas de agua.
Cuando las gotas crecen, caen en forma
de lluvia. Cuando los rayos del sol iluminan
las gotas de lluvia, se forma el arcoris. Tam-
bin puedes ver el arcoris en algunas fuen-
tes y cascadas.
De qu esta rodeada la tierra?

___________________________________________________________________
Las nubes de que color suelen ser?
___________________________________________________________________
Dnde puedes ver el arcoris?
___________________________________________________________________
Haz visto alguna vez el arcoris?
___________________________________________________________________

LA CASITA DE CAMPO.
Mis padres tienen una casita de campo.
Como el da de mi cumpleaos hizo buen tiempo, invit a mis

compaeros a comer.
Compr unos bocadillos, los empaquetamos, los metimos en la

mochila y nos fuimos todos tan contentos en el coche. Cuando
llegamos all, empezamos a pensar qu cosas podramos hacer
para pasarla bien.
Algunos construyeron un columpio; otros fueron a ver lo que mi

padre tena sembrado desde el mes de noviembre. Un grupo jug
a los bomberos; como no tenan escalera, se suban unos encima
de los hombros de otros hasta formar una torre humana.
Pasamos una tarde estupenda.
Subraya las palabras de la lectura que tengan mp y mb.
Escrbelas a continuacin:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Escribe 5 adverbios que hayas encontrado.
1.- _____________________________
2.- _____________________________
3.- _____________________________
4.- _____________________________
5.-_____________________________

El charco
Llovi esta tarde frente a mi casa, en el empedrado lleno de
baches, se ha formado un charco. Parece un pedazo de es-
pejo tirado en medio de la calle.
Al anochecer, unos gorriones que tienen sus nidos enfrente,
peludo, el que se acerc a apagar su sed en el charco.
Y maana, al alba, se irisar con todos los colores de la auro-

ra. Y el sol, ms tarde, lo absorber gota a gota, hasta que el
bache vuelva a quedar seco.
El charco, entonces, se habr ido a las nubes, como dicen

que las almas de los buenos van al cielo.
Juana de Ibarbourou
Encuentra 5 verbos y escribelos.
1.- _______________________________
2.- _______________________________
3.- _______________________________
4.- _______________________________
5.- _______________________________
Escribe 3 oraciones con la palabra charco.
1.- __________________________________________________________________
2.- __________________________________________________________________
3.- ___________________________________________________________________

Mi perro Bolita
Mi perro se llamaba Bolita. Era un dogo negro, con las patas delanteras
blancas. Una caracterstica de los dogos es tener la mandbula inferior ms
prominente que la superior y, en consecuencia, los dientes de abajo que-
dan montados sobre los de arriba. Bolita tena este rasgo tan acentuado
que, entre sus dos hileras de dientes, caba ms de un dedo. Sus colmillos
sobresalan de su ancho hocico, y sus ojos muy grandes relampagueaban.
Era muy fuerte, pero afortunadamente no morda, ya que cuando se aga-
rraba de algo con los dientes, las mandbulas se le trababan y era imposi-
ble desprenderlo.
Recuerdo que en una oportunidad lo incitaron en contra de un oso,
al que agarr por una oreja, y se qued all, aferrado como una sanguijue-
la. El oso lo zarande sin lograr zafarse. Desesperado se tir al suelo, tratan-
do de aplastarlo, pero Bolita no le solt la oreja. Para que lo hiciera tuvieron
que lanzarle baldes de agua fra.
Yo lo recib cuando era un cachorrito y siempre lo cuid personal-
mente. Sin embargo, no quera llevr-
melo al monte, as es que lo hice ence-
rrar y me fui sigilosamente.
Cuando llegu a la primera estacin,
donde tena que cambiar de carro, ob-
serv avanzar por la carretera un bulto
negro y brillante. Era mi perro Bolita que
vena a galope tendido, y apenas me
descubri se me lanz encima, lamin-
dome las manos. Temblaba, respirando
fatigado, casi sin aliento.
Ms tarde supe que Bolita haba roto
los vidrios de una ventana y saltado des-
de all para seguirme. Me encontr despus de recorrer veinticinco kilme-

De la lectura anterior quin es el protagonista?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Cmo es Bolita?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
A quin mordi?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
A dond fue el dueo de Bolita?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Qu hizo Bolita para encontrar a su dueo?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Qu hizo Bolita cuando vio a su dueo?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Cuntos kilometros recorri Bolita?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Tienes mascota? Cmo se llama?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Los pastores
rase una vez un pueble-
cito rodeado de cultivos y
bosques de acacias muy
altas. En el vivan dos pas-
tores, Dayra y Nimo, que
cada maana llevaban
sus rebaos a un monte
cercano cubierto de hier-
ba fresca.
Dayra se distingua por su

bondad y sus enormes ojos
azules como el mar. Su sim-
pata y hermosura haban
conquistado el corazn de
todos los chicos del pue-
blo, aunque ella estaba
enamorada de Nimo y slo
a su lado se senta feliz.
Al llegar a la cima del monte, el pastorcillo se sentaba sobre una roca
heredado de su padre y tocaba con inmensa ternura, dulcemente.
Cuando Nimo tocaba, las notas musicales eran transportadas por el

viento y la atmsfera pareca transformarse: el azul del cielo se haca
ms intenso; el prado, ms verde, y los perros parecan ms giles y
atentos a cualquier posible despiste de alguna oveja.
Los das transcurran tranquilos: los pastores se levantaban antes del

amanecer y regresaban a casa con la puesta de sol.

Responde las siguientes preguntas:
Quines son los protagonistas de la lectura anterior?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Cmo era Dayra?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
De quin estaba enamorada Dayra?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Explica qu hacia Nimo muy bien y qu pasaba a su alrededor.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Por qu se distingua Dayra?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
A qu hora se levantaban los pastores y a qu hora regresaban?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

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MATEMTICAS

1.- Lectura y escritura de nmeros.

Cuando escribimos un nmero, la primera cifra por la derecha representa

Unidades Decenas Centenas Unidades de millar

La escuela est en todas partes

Completa con letras o cifras.

Completa el siguiente cuadro.

Escribe con letra los siguientes nmeros.

Escribe con nmeros.

Siete mil ochocientos cuarenta y tres: ___________________________

La escuela est en todas partes

2.- Valor posicional de un nmero (Unidades, Decenas, Centenas,

Indica en los siguientes nmeros que posicin ocupa el 2 (unidades,

92 617: 28 540: 13 284: 35 952:

Escribe el nmero formado por:

1UM + 4C + 3D + 5U = 1435 9UM + 6C + 4D + 2U =

3.- Composicin y descomposicin de un nmero.

Escribe la descomposicin de estos nmeros. Fjate en el ejemplo.

6867: 6UM + 8C + 6D + 7U 1972:

3UM + 3C + 8D + 9U = 3389 6UM + 7C + 2D + 9U=

La escuela est en todas partes

4.- Comparar y ordenar nmeros.

Ordena de mayor a menor los siguientes nmeros:

9578 6314 7915 3318 2123 6038 6903 5074

Ordena de menor a mayor los siguientes nmeros:

3864 3064 2871 4122 8789 8979 1190 4146

Coloca el signo <, > o = donde corresponda.

Completa las parejas de nmeros con los signos <, >, =.

Nmero Signo Nmero Nmero Signo Nmero

La escuela est en todas partes

5.- Antecesor y sucesor de un nmero.

Antecesor Nmero Antecesor Nmero

Nmero Sucesor Nmero Sucesor

Escribe el antecesor y sucesor de los siguientes nmeros.

6621 1860 6783 2889

9373 3635 2913 1134

5482 9845 5529 8047

La escuela est en todas partes

6.- Nmeros Ordinales.

Ordinal Se lee Ordinal Se lee

7.- Sumas sin llevar y con llevar.

Realiza las siguientes sumas en forma vertical y horizontal.

6613+3235= 6894+8648= 5066+5910= 7963+4690=

La escuela est en todas partes

Realiza las siguientes sumas en forma vertical y horizontal.

5194+6473= 11667 2262+5915= 7411+4004= 1178+5653=

5765+5824= 1642+7304= 9897+9966= 4992+77690=

6504+3335= 1941+6245= 11485+9006= 4817+8030=

207+964+537= 780+204+645= 561+217+872= 294+150+332=

La escuela est en todas partes

8.- Resta sin llevar y con llevar.

Realiza las siguientes restas en forma vertical y horizontal.

9456-8316= 7486-2203= 3135-2133= 1211-1201=

9877-4644= 6366-2162= 8899-3548= 5214-2000=

5898-3045= 5841-1800= 2942-1201= 7398-1076=

La escuela est en todas partes

Realiza las siguientes restas en forma vertical y horizontal.

2637-1197= 1440 7730-5635= 2348-1846= 3085-2192=

1226-1093= 5556-1493= 7767-3929= 7288-4403=

6018-2602= 7104-5050= 8560-3664= 4080-1537=

3150-1924= 8178-4689= 5472-4013= 3815-3532=

La escuela est en todas partes

9.- Problemas de suma y resta.

3 _ = 24 _ 10 = 30 5 _ = 45 _ 9 = 54

1 metro = decmetros 1 metro = centmetros

1 metro = milmetros 1 decmetro = centmetros

1 decmetro = milmetros 1 centmetro = milmetros