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Funciones gramaticales[editar]
Las funciones existen en todos los niveles de la gramtica, e incluso en fonologa,
donde la funcin del fonema es distinguir entre material lxico.
Elementos de la comunicacin
e) Canal: medio de relacin entre los participante, que acta, pues como contacto
mediante el cual se transmiten los mensajes.
f) Contexto: entendido en el sentido de medio en el que tiene lugar el proceso de
enviar mensajes a travs de un canal, y que asume un papel decisivo en la
interpretacin de dichos mensajes.
contexto
canal
cdigo
El lenguaje, por otra parte, es empleado con diferentes funciones. Los hablantes
usan el lenguaje con variados propsitos y es frecuente que un mismo mensaje
cumpla varias funciones simultneamente. En tales casos una de esas funciones
es predominante. Tradicionalmente se han reconocido tres funciones bsicas del
lenguaje[2]: la funcin emotiva, la funcin conativa o directiva, y la funcin
referencial o informativa, cada una de ellas relacionada con una persona verbal.
Posteriormente se han ido reconociendo otros usos del lenguaje. El lingista Roman
Jakobson postul las diferentes funciones del lenguaje con la finalidad especfica
de definir la funcin potica. Su trabajo lleva el ttulo de Lingstica y potica, que
luego form parte de Ensayos de Lingstica General.[4] Segn Jakobson cada uno
de los elementos involucrados en la comunicacin verbal determina una funcin
diferente del lenguaje. As, podemos distinguir seis funciones:
3. Conativa o directiva
4. Ftica
5. Potica
6. Metalingstica
Contexto
Funcin referencial
Canal
Funcin ftica
Cdigo
Funcin metalingstica
Podemos definir, entonces, las funciones del lenguaje como el uso de la lengua que
hace el hablante segn sus intenciones.
RAZONAMIENTO:
Argumentacin
Para una buena argumentacin debe existir un contexto, el cual ser la base para
convencer al otro de su idea. Adems, el contexto determina las convenciones
lingsticas que ambos usan. Cuando el contexto en el que se desarrolla la
argumentacin, no es comn a sus participantes, alguien puede fcilmente utilizar
palabras que resulten molestas o agravantes para los dems.
Tipos de argumentos
Segn su capacidad persuasiva.
La pertinencia: Los argumentos pertienentes estn relacionados con la tesis o
la refuezan.
La validez: Conducen a la conclusin deseada. En caso contrario, son
argumentos falaces.
La fuerza argumentativa: Depende de la facilidad con que se rebaten. Se
distinguen argumentos dbiles y argumentos slidos. Si no puede ser rebatido es
un argumento irrefutable.
Segn su funcin
Argumentos de apoyo a la tesis propia.
Concesiones o ideas de la tesis contraria que se admiten provisionalmente.
Refutaciones o argumentos con los que se rebate total o parcialmente la tesis
contraria.
Contraargumentos que invalidan los argumentos contrarios a la tesis o las
concesiones que el propio autor ha admitido previamente.
Segn su contenido: El contenido de los argumentos se basa en los tpicos:
los diferentes valores en que se basa un argumento para establecer su fuerza
argumentativa. Son muy variados
Lo existente es preferible a lo no existente
Lo til y beneficioso es preferible a lo intil: lo no perjudicial es preferible a lo
perjudicial .
Lo moral y tico es preferible a lo inmoral.
La cantidad es preferible a la calidad.
La calidad es preferible a la cantidad
Lo bello es preferible a lo feo
Lo tradicional es ms valioso que lo reciente
Lo novedoso y reciente es ms valioso que lo antiguo
Lo agradable es preferible a lo desagradable
Segn su finalidad: Las finalidades bsicas que tiene una argumentacin son
la demostracin y persuasin. Para la primera se utilizan los argumentos
racionales, que se fundamentan en los hechos. Para la segunda se utilizan
los argumentos afectivos.
Argumentos racionales:
La argumentacin lgica se basa en las relaciones causa-efecto, concreto-
abstracto, condicin-resultado, concreto-abstracto, individual-general.
El silogismo: es un razonamiento que consta de dos premisas y de una
conclusin que se deduce necesariamente de ellas.
El ejemplo
El uso del sentido comn y el uso de refranes y mximas
El argumento de autoridad
La argumentacin analgica se basa en las relaciones de semejanza.
La comparacin
La metfora
Argumentos afectivos
La diferencia con los anteriores radica en el uso del lenguaje: se buscan los
valores expresivos, mediante el empleo de recursos estilsticos. Predominan
los valores connotativos, al igual que en los textos literarios. El uso de la
argumentacin afectiva est condicionado por el tipo de texto. Es inadecuada en
textos cientficos, pero aparece con frecuencia en textos humansticos.
Los errores gramaticales que se cometen con los vicios de diccin, hacen ms
difcil que fluya la buena comunicacin, ya sea sta oral o escrita, debido a que se
presta a confusin o a malas interpretaciones.
Pleonasmo: Utilizar ms palabras de las que se requieren para expresar una idea.
Muletillas: Son las palabras que se utilizan inadecuadamente para no dejar vacos
en los dilogos cotidianos.
Modismos: Las palabras que son propias de determinada lengua y que se utilizan
de forma incorrecta en el lenguaje cotidiano.
El Discurso Poltico
Es la que tiene por objeto ilustrar la inteligencia y mover la voluntad de los jueces
para decidir si un hecho se ha realizado o no, si una persona es o no culpable, si
ha de aplicarse tal o cual regla jurdica o si sta ha de interpretarse en uno u otro
sentido.
El discurso sagrado
lenguaje
Doa Rosita la soltera o el lenguaje de las flores (Garca Lorca)
Lenguaje: 1. Facultad de expresarse mediante la articulacin de sonidos, propia
del hombre: El lenguaje humano. 2. Forma de expresin de algunos animales: El
lenguaje de las abejas. 3. Cada una de las variedades o modalidades que puede
presentar una lengua, particularmente por relacin a la cultura de los hablantes,
a la situacin que se emplea, etc.: El lenguaje culto. El lenguaje coloquial. 4.
Manera particular de expresarse: El lenguaje de las manos.
[Aquilino Snchez (dir.): Diccionario de uso. Gran diccionario de la lengua
espaola. Madrid: SGEL, 1985]
lenguaje (Del prov. lenguatge)
1. m. Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa
o siente.
2. m. lengua (sistema de comunicacin verbal).
3. m. Manera de expresarse. Lenguaje culto, grosero, sencillo, tcnico, forense,
vulgar.
4. m. Estilo y modo de hablar y escribir de cada persona en particular.
5. m. Uso del habla o facultad de hablar.
6. m. Conjunto de seales que dan a entender algo. El lenguaje de los ojos, el de
las flores.
7. m. Inform. Conjunto de signos y reglas que permite la comunicacin con un
ordenador. [DRAE]
lengua
el latn es una lengua muerta
Lengua: Para aludir a la capacidad de hablar del hombre en general se emplea
el vocablo lenguaje. Para las modalidades particulares que puede adoptar una
lengua, especialmente las estilsticas o tcnicas, se emplea
tambin lenguaje (lenguaje cientfico/periodstico, etc.), aunque tambin se usa
la voz lengua. Idioma alterna con lengua cuando se alude a las lenguas
nacionales modernas.
[Aquilino Snchez (dir.): Diccionario de uso. Gran diccionario de la lengua
espaola. Madrid: SGEL, 1985]
lengua (Del lat. lingua)
1. f. rgano muscular situado en la cavidad de la boca de los vertebrados y que
sirve para gustacin, para deglutir y para modular los sonidos que les son propios.
2. f. Sistema de comunicacin verbal y casi siempre escrito, propio de una
comunidad humana.
3. f. Sistema lingstico cuyos hablantes reconocen modelos de buena
expresin. La lengua de Cervantes es oficial en 21 naciones.
4. f. Sistema lingstico considerado en su estructura.
5. f. Vocabulario y gramtica propios y caractersticos de una poca, de un
escritor o de un grupo social. La lengua de Gngora. La lengua
gauchesca. [DRAE]
idioma
hablar varios idiomas
Academia de idiomas
Idioma: Lengua empleada en una comunidad, particularmente cuando
constituye un estado o nacin: Habla cuatro idiomas.
[Aquilino Snchez (dir.): Diccionario de uso. Gran diccionario de la lengua
espaola. Madrid: SGEL, 1985]
idioma (Del lat. idima, y este del gr. , propiedad privada)
1. m. Lengua de un pueblo o nacin, o comn a varios.
2. m. Modo particular de hablar de algunos o en algunas ocasiones. En idioma
de la corte. En idioma de palacio.
V. laboratorio de idiomas [DRAE]
habla
el habla de Madrid
Habla: 1. Facultad de hablar: Adquirir, perder, recobrar el habla. 2. Manera de
hablar, peculiar de un individuo, regin o grupo social: Habla muy bien el espaol,
pero no entiende bien el habla de algunos pueblos de esta zona.
[Aquilino Snchez (dir.): Diccionario de uso. Gran diccionario de la lengua
espaola. Madrid: SGEL, 1985]
habla (Del lat. fabla)
1. f. Facultad de hablar. Perder el habla.
2. f. Accin de hablar.
3. f. Manera especial de hablar. El habla de un nio.
4. f. Ling. Realizacin lingstica, por oposicin a la lengua como sistema.
5. f. Ling. Acto individual del ejercicio del lenguaje, producido al elegir
determinados signos, entre los que ofrece la lengua, mediante su realizacin oral
o escrita.
6. f. Ling. Sistema lingstico de una comarca, localidad o colectividad, con
rasgos propios dentro de otro sistema ms extenso. [DRAE]
lengua | idioma | lenguaje | dialecto | habla
La lengua o lenguaje es el sistema lingstico de una comunidad, formado por
sonidos articulados; el habla es la facultad de articular palabras, tambin esta
acepcin la adopta el trmino lengua; el idioma es la lengua, perfectamente
desarrollada, de un pas o comunidad; el dialecto es la forma particular en que una
lengua es hablada en un determinado lugar o medio social.
[Albaigs, Josep M.: Diccionario de palabras afines con explicacin de su
significado preciso. Madrid: Espasa-Calpe, 2001, p. 464]
Idioma
Idioma, 1605. Tomado del latn tardo idioma, y ste del griego idioma carcter
propio de alguien, particularidad de estilo, derivado de idios propio, peculiar; de
locucin de sentido peculiar se pas a lenguaje propio de una nacin, sentido que
ya tiene en el Quijote.
Derivados:
Idiomatismo. Idiota, 1220-50, tomado del griego idiotez hombre privado o
particular, profano, que no es tcnico en una profesin, ignorante, acepcin sta
que se conserva todava en el Siglo de Oro; la moderna, 1869. Idiotismo, 1580,
lat. idiotismus locucin propia de una lengua, del griego idiotismos habla del
vulgo.
[Corominas, Joan: Breve diccionario etimolgico de la lengua espaola. Madrid:
Gredos, 31987, p. 330]
Idiota
Del latn idiota, idiotes y ste del griego idiotes persona privada, persona sencilla,
vulgar, corriente, profano, que no es tcnico en una profesin, ignorante,
chapucero, inculto, iletrado. La palabra griega es un derivado del adjetivo
griego dios propio, peculiar, tpico de, especfico, privado, del que se deriva
tambin idioma forma caracterstica y peculiar de hablar de una comunidad o de un
grupo.
Lengua, dialecto, habla se refieren todos a realidades que sirven para la
comunicacin y, en su uso corriente, estas denominaciones recogen las actitudes
de los hablantes hacia ellas.
El DRAE define lengua como
Sistema de comunicacin y expresin verbal propio de un pueblo o nacin, o
comn a varios.
y aade otra definicin ms concreta:
Sistema lingstico que se caracteriza por estar plenamente definido, por poseer
un alto grado de nivelacin, por ser vehculo de una cultura diferenciada y, en
ocasiones, por haberse impuesto a otros sistemas lingsticos.
Efectivamente, una lengua tiene unas normas establecidas (ortografa, gramtica
...) que rigen su uso entre las personas cultas y que se difunden a travs de la
enseanza, de los medios de comunicacin y de todas las manifestaciones de la
sociedad que la usa. [...]
Una misma lengua puede pertenecer a varios pases, como ocurre con el francs,
el espaol o el ingls, mientras que otra lengua, como el cataln, puede hablarse
en tres pases y tener distinto estatus en cada uno de ellos: oficial en Andorra,
cooficial en Catalua, y sin reconocimiento expreso en Francia.
Dialecto es trmino discutido por su ambigedad. Normalmente se usa como
sinnimo de variante o variedad lingstica, pero, si recurrimos de nuevo al DRAE,
encontramos dos definiciones, tomadas, como en el caso anterior, de trabajos de
Manuel Alvar:
Sistema lingstico derivado de otro; normalmente con una concreta limitacin
geogrfica, pero sin diferenciacin suficiente frente a otros de origen comn.
Estructura lingstica, simultnea a otra, que no alcanza la categora de lengua.
Como en el caso de lengua, se habla de sistema lingstico, pero aqu se insiste,
por un lado, en que ste no es autnomo, sino derivado y dependiente, y, por otro,
en que suele tener una extensin bastante limitada y parecerse a otros de la misma
familia. Toda la primera parte del proceso, la que supone la derivacin a partir de
una lengua o de una variedad anterior, es igual a lo que se ha visto para el concepto
de lengua. Pero, a partir de ah, el dialecto se detiene: no alcanza una difusin culta,
se limita a una zona concreta que no suele rebasar y no se diferencia demasiado
de las otras variedades que proceden de la misma lengua.
La segunda definicin seala la convivencia habitual del dialecto con otro sistema,
que s ha alcanzado el nivel de lengua y sobre el que recae la comunicacin ms
compleja. Quiere esto decir que las lenguas conviven con los dialectos y se reparten
con ellos los diferentes niveles de comunicacin. Se puede utilizar el dialecto en
ciertos mbitos y para hablar de ciertos temas, pero habr que recurir al empleo de
la lengua para estudios avanzados o para la creacin literaria ms elaborada. As
se consigue el equilibrio lingstico en las zonas dialectales. [...]
Aunque dialecto en el sentido en el que se acostumbra a utilizar se refiera a
variedades en el espacio que se llaman diatpicas o geogrficas (leons,
aragons, etc.) , tambin son dialectos otro tipo de variedades entre distintos
niveles de un mismo sistema stas reciben el nombre de diastrticas (nivel
popular, culto, etc.) , o entre distintos estilos de comunicacin diafsicas (estilo
coloquial, formal, cuidado).
Quiz haya que insistir en que toda lengua ha sido antes dialecto y en que han sido
las circunstancias externas las que la han llevado a ese estatus de lengua. [...]
Finalmente, habla se utiliza para designar variedades restringidas que pueden venir
de un dialecto fragmentado o que nunca pasaron de ser locales, sin llegar a la
relativa unidad del dialecto. Ahora bien, no siempre es fcil distinguir
entre habla y dialecto: el habla lo que los franceses llaman patois suele tener
menos cohesin que el dialecto, variar de pueblo a pueblo, etc. Sin embargo, resulta
difcil establecer lmites entre ambos conceptos, porque se interponen factores
extralingsticos y la propia actitud de los hablantes ante su variedad. [...]
Desde un punto de vista cientfico, todos estos conceptos son equiparables,
pertenecen al mundo de las ideas, de las abstracciones, pero la aplicacin real de
los trminos, la que de ellos hacen los hablantes, establece jerarquas. As, se suele
valorar ms una lengua que un dialecto y ste, a su vez, ms que un habla, porque
desde el punto de vista del hablante, dialecto es un trmino cargado de
connotaciones peyorativas: implica sumisin, rusticalidad y se relaciona con la
marginacin y el atraso. Por eso hay que dejar claro que, dependiendo del enfoque,
un mismo sistema puede ser lengua, y al tiempo puede ser dialecto, sin que eso
rebaje su categora. Por ejemplo, el cataln es una lengua, porque tiene una
personalidad propia, est nivelado, es vehculo de una cultura, pero, desde un punto
de vista histrico, es un dialecto del latn, lo mismo que el francs o el espaol. Todo
esto no impide que, a su vez, puedan distinguirse varios dialectos catalanes e,
incluso, pueda hablarse de habla de Alguer dentro del cataln. Vemos pues que,
histricamente, el cataln es dialecto, pero que hoy es tambin una lengua con sus
propias variedades. [...]
Toda lengua ha llegado a serlo a travs de un proceso histrico y, a lo largo de ese
tiempo, se la ha identificado con una o con varias comunidades, y esa identificacin
determina, por parte de sus hablantes y de los hablantes de otras comunidades,
ciertas actitudes que ataen, entre otras cosas, a algo tan fundamental como su
prestigio.
[Garca Mouton, Pilar: Lenguas y dialectos de Espaa. Madrid: Arco/Libros, 1994,
pp. 7-11]
Lengua
1. Manifestacin de la facultad humana del lenguaje en una comunidad de hablantes
determinada (Cf. Lenguaje).
2. En comparacin con los dialectos, las lenguas son sistemas lingsticos
normalizados y socialmente prestigiosos. (Vase Idioma. Cf. Dialecto, Norma).
3. Como parte de la dicotoma lengua-habla propuesta por el lingista Ferdinand de
Saussure, una lengua es el cdigo lingstico de naturaleza social que los hablantes
de una comunidad comparte. (Vase Cdigo lingstico, Sistema lingstico. Cf.
Competencia, Hablal.)
Lengua aglutinante
Tipo de lengua en el que las relaciones gramaticales se suelen expresar por
medio de mecanismos morfolgicos y existe, por lo general, una correspondencia
biunvoca entre morfemas (unidades significativas) y morfos (realizaciones
fonticas). Son lenguas aglutinantes, por ejemplo, el turco y el vasco. (Cf. Lengua
aislante, Lengua flexiva, Lengua polisinttica.)
Lengua aislante
Tipo de lengua en el que predominan las palabras invariables y las relaciones
sintcticas se suelen marcar por medio del orden de palabras o de unidades
lxicas independientes, v.g., el chino o el vietnamita. (Cf. Lengua aglutinante,
Lengua flexiva, Lengua polisinttica.)
Lengua comn o estndar
Variedad de lengua que se ajusta a la norma.
Lengua criolla
Vase Criollo.
Lengua de sustrato
Cf. Sustrato.
Lengua escrita
Modalidad de comunicacin que hace uso de la escritura. (Cf. Lengua hablada u
oral, Modalidad escrita.)
Lengua especializada o sectorial
Vase Argot, Jerga.
Lengua flexiva
Tipo de lengua en el que con frecuencia no existe una correspondencia biunvoca
entre los morfemas y la secuencia lineal de los morfos. En las lenguas de este
tipo, como el latn o el espaol, es habitual que un solo morfo exprese varios
significados gramaticales distintos. (Cf. Lengua aglutinante, Lengua aislante,
Lengua polisinttica, Sincretismo.)
Lengua hablada u oral
Modalidad de comunicacin que hace uso de seales lingsticas acsticas. (Cf.
Lengua escrita, Modalidad oral.)
Lengua madre
Antecesor comn de una familia de lenguas. El latn, por ejemplo, es la lengua
madre de las lenguas romnicas.
Lengua materna
Primera lengua que aprende un individuo.
Lengua polisinttica
Tipo de lengua en la que se suelen expresar por medio de palabras largas y
complejas los contenidos lxicos de sintagmas u oraciones. Son lenguas
polisintticas el nahua y el mohaqus. (Cf. Lengua aglutinante, Lengua aislante,
Lengua flexiva.)
[Eguren, Luis / Fernndez Soriano, Olga: La terminologa gramatical. Madrid:
Gredos, 2006, p. 77-78]
acusativa Sistema de signos orales que utiliza una
ergativa comunidad para expresarse.
aglutinante Debemos entender por lengua el sistema
analtica lingstico organizado en estructura funcional
coloquial propia y peculiar, sistema que sirve de
comn instrumento de expresin y de comunicacin
estndar directa entre los individuos de una comunidad
de partida lingstica.
lengua fuente Precisando el concepto, conviene observar que
de llegada puede no darse exacta coincidencia entre
flexiva comunidad lingstica y comunidad poltico-
fonolgica social y que el dominio geogrfico de una
madre / lengua no coincida con la extensin territorial
materna dominada por un poder poltico o nacin. De
objeto hecho, esa falta de acomodacin es lo ms
segunda comn. Por ello, de las necesidades poltico-
viva administrativas brota el concepto de idioma o
muerta lengua oficial de una nacin o pas. En Espaa
tenemos un idioma, la lengua espaola, en
realidad lengua castellana, que, por razones
histricas, polticas y culturales, pas a ser
lengua oficial del pas. Pero en Blgica, por
ejemplo, tienen dos: el francs valn y el
flamenco; y en Suiza, cuatro: el francs, el
alemn, el italiano y el romance o
retorromano. (Lamiquiz, 1975, p. 433-434)
Lengua, segn Saussure, es el conjunto de
signos a disposicin de la colectividad.
La lengua es una estructura o sistema.
El individuo elige en la lengua los medios de
expresin que necesita para comunicarse, les
confiere naturaleza material, producindose as
el habla.
natural Lenguaje es la facultad que el hombre posee
artificial de poder comunicar sus pensamientos.
lenguaje figurado Cualquier sistema de signos que sirve al
formal hombre para el ejercicio de dicha facultad o
corporal para la comunicacin en general: el lenguaje
no verbal de las abejas, el lenguaje corporal, el lenguaje
de las flores (ver obra de Garca Lorca: Doa
Rosita la soltera o el lenguaje de las flores). No
sera, pues, correcto hablar de lenguaje
espaol, lenguaje francs, etc. La facultad
humana de comunicarse es independiente de
una lengua u otra.
El trmino metalenguaje sera un lenguaje de servicio, usado
metalenguaje para hablar del lenguaje. Si se quiere aplicar la misma
distincin que existe entre lenguaje y lengua, se puede
diferenciar el metalenguaje de la metalengua, pero, de hecho,
los dos trminos acaban por ser usados indistintamente.
Lenguaje propio de un grupo humano. Suele aplicarse esta
denominacin a los hablados por una nacin, especialmente a
los modernos, o al esperanto o cualquier otro pretendido
idioma idioma universal.
El trmino idioma alterna con el de lengua, referido a las
lenguas vivas, es decir, a las lenguas nacionales modernas.
El trmino idioma equivale a lengua y, en ocasiones,
a lenguaje. Se emplea con mayor frecuencia al hablar de las
lenguas extranjeras, como en el enunciado Saber idiomas es
muy importante. (Alcaraz Var / Martnez Linares,
1997:293)
Hay que observar que un idioma es siempre una lengua, pero
una lengua no siempre es un idioma. Por ejemplo: la lengua
latina es una lengua muerta que no se habla por ninguna
comunidad nacional, por lo que no es un idioma.
Se opone, segn Saussure, a lengua como sistema de
signos. El individuo elige en la lengua los medios de
expresin que necesita para comunicarse, les confiere
habla naturaleza material, producindose as el habla.
El habla es la utilizacin que cada uno de los hablantes hace
de su lengua. Se trata, por tanto, de un acto concreto e
individual. Las lenguas, por el contrario (y los dialectos), son
fenmenos sociales y generales, colectivos, propios de los
grupos que los utilizan.
Cuando hay ciertas caractersticas comunes en un lugar
concreto (pueblo, valle...), sin llegar a la categora de dialecto,
se las considera hablas locales.
Los dialectos son las variantes o modalidades regionales de
dialecto una lengua. Tales variantes no afectan a la unidad del
sistema. El andaluz o el canario son dialectos del castellano.
El mismo castellano, cataln, francs, italiano, gallego,
portugus, etc., son, a su vez, dialectos del latn.
sociolecto El concepto de dialecto se diferencia del de sociolecto en que
el sociolecto es una variante de la lengua hablada por un
determinado estrato social. Se distingue del concepto
de lengua estndar, jerga y argot. El sociolecto es la lengua
empleada entre las personas que comparten una misma
profesin, que confiere al hablante el estatus de pertenencia
al grupo.
Conviene entender por jerga cualquier variedad de lengua
jerga / argot propia de una profesin, oficio o deporte. Y debe usarse
argot para aquella variedad de lengua cuyos usuarios intentan
que los de fuera de su grupo no les entiendan. V. gr.: el
lenguaje de germana o de la droga. El diccionario acadmico,
sin embargo, o hace esta distincin. (Gmez Torrego, 1995:
109)
Conjunto de hbitos lingsticos de una persona con relacin
idiolecto a la lengua estndar, es decir, el habla o forma caracterstica
de hablar de un individuo. Entre los rasgos fonolgicos
destacan los que constituyen la dinmica de la voz.
Y es que por algo el origen etimolgico del citado trmino se encuentra en el latn
y ms concretamente en la palabra lingua que puede traducirse como lengua.
Adems de todo lo matizado podemos exponer que todo signo lingstico tiene
cuatro seas de identidad que lo identifican claramente:
Lineal. Esto significa que dentro del citado signo todos los elementos que lo
componen se presentan unos tras otros tanto oralmente como por escrito.
Arbitrario. Este trmino viene a dejar patente que la relacin que se establece
entre el significado y el significante es arbitraria y tradicional, pues en cada lengua
hay un significante distinto para el mismo significado.
Mutable e inmutable. Con ello lo que se viene a determinar es que, por un lado, los
signos lingsticos van cambiando conforme va pasando el tiempo y con ellos las
lenguas por lo que son mutables. Sin embargo, por otro lado, tambin queda claro
que una persona en cuestin no puede modificar aquellos como le parezca, es
decir, son inmutables.
Por todo ello podemos determinar que los signos lingsticos son elementos
imprescindibles en todo acto de comunicacin. En concreto son la esencia del
cdigo que permite que se comuniquen el receptor y el emisor, que se transmita
un mensaje teniendo en cuenta tambin el referente y mediante un canal.
Por ejemplo, si se trata de motivar a un equipo hay que mantener una actitud
positiva en todos los aspectos.
Muchas veces hay confusin al emplear estos trminos, pensando que ellos son
sinnimos, que tienen el mismo significado, sin embargo son distintos, y esta duda
vamos a aclararla a continuacin.
Signo
Smbolo
En las religiones se utilizan smbolos que evocan en sus seguidores los valores y
creencias propios de cada una de ellas, por ejemplo la luna creciente simboliza al
islamismo; la cruz es el smbolo de los cristianos y la estrella de David representa
a la religin hebraica.
Seal
Es un tipo de signo que tiene por finalidad cambiar u originar una accin y acta
de manera directa e inmediata sobre el receptor del mensaje. Cuando vemos una
seal, ella nos indica que debemos prestar atencin a un hecho en un momento
determinado o modificar una actividad prevista.
Las seales deben ser respetadas ya que son de gran ayuda, nos permiten
orientarnos. Cuando paseamos por un zoolgico o un parque y queremos saber
dnde quedan los cafetines, los baos o los animales, observamos seales
pertinentes que nos indican su ubicacin.
1.Lenguaje natural:
1.1Nivel popular.
1.2Nivel familiar.
1.3Nivel coloquial
2.Lenguaje especializado
2.1Lenguajes especficos.
2.2Lenguaje cientfico.
2.3Lenguaje culto.
2.4Lenguaje potico.
El nivel familiar: Est caracterizado por las expresiones y las frases que dentro de
la familia tienen un significado especial y concreto, ya sea porque vienen de una
tradicin o porque surgieron a partir de expresiones curiosas de los hijos cuando
aprenden a hablar.
-En el ftbol: fuera de juego, gol de antologa, ocasin de gol, rozar las mallas,
rbitro de la contienda, esfrica, delanteros...
-En el cine: montaje, doblaje, encuadre, fotograma, plano medio, gran angular...
-En la navegacin: proa, popa, babor, estribor, cabo, mesana, trinquete, vela,
timn, ancla...
-En la carpintera: gubia, broca, formn, garlopa, escofina, lezna, cepillo, tup...
Teora-Esquema-Actividades-Ideas
Teora:
El nivel vulgar.
Poca cultura.
Caractersticas.
Utilizan pocas palabras.
Utilizan vulgarismos.
Habla familiar.
El nivel culto.
Mucha cultura.
Riqueza de vocabulario.
Lenguaje cientfico-tcnico.
El lenguaje literario.
Esquema:
Lenguajes de nivel
El nivel El nivel comn o
El nivel culto. culto.
vulgar. coloquial.
Mucha cultura. Lenguaje cientfico-
Poca cultura. Habla familiar.
tcnico.
Caractersticas.
Caractersticas. -
El lenguaje literario.
GRAMTICA
Es la ciencia que estudia una lengua es su aspecto sincrnico o sea, en un momento
dado de su evolucin y se interesa por la forma, significado y funcin de las
palabras.
MORFOLOGA
Es la rama de la gramtica que estudia, en especial, la forma de una palabra y sus
posibles variaciones (accidentes). Morpho = forma, Loga = estudio o tratado.
SEMNTICA
Es aquella disciplina que se interesa por el significado de las palabras.
SINTAXIS
Es la disciplina que estudia el ordenamiento de las palabras en la expresin y la
funcin que cada una cumple en relacin a otras.
En resumen, morfologa, semntica y sintaxis se ocupan de estudiar, principalmente
el contenido de la lengua.
LA FONTICA
Estudia la fisiologa y acstica de los sonidos significativos de una lengua, cmo se
articula, cmo se combinan, etc. esos sonidos significativos son los llamados
fonemas. No debemos identificar fonema con letra. No son la misma cosa. Incluso
es muy comn que un nico fonema se manifieste en la escritura por ms de una
letra. En castellano, por ejemplo, el fonema [K] se manifiesta en diversas
representaciones grficas: kilo; casa; quema, etc.
LA ESTILSTICA
Estudia los recursos de la expresin lingstica. Ejemplo: Cuando en un poema
buscamos metforas, imgenes sensoriales, comparaciones, etc., estamos
haciendo un anlisis estilstico.
La lexicologa
es la subdisciplina de la lingstica que tiene por cometido la clasificacin,
representacin y estudio de la estructura lxica segn relaciones sistemticas y
patrones recurrentes en la lengua.
La lexicologa es diferente de la lexicografa. La lexicografa pretende simplemente
describir o recoger formas lxicas y se centra en una lengua particular. Como tal la
lexicografa es una disciplina instrumental cuyo fin es la elaboracin de
diccionarios en los cuales se ofrecen informaciones de orden etimolgico,
categorial, combinatorio, semntico y contextual sobre cada uno de los trminos
censados. Por otro lado, la lexicologa pretende hacer generalizaciones sobre la
estructura de lxico, las relaciones entre palabras y el modo en como la lengua
representa ciertas reas semnticas. La lexicologa trata asuntos como:
Ortografa literal
La ortografa literal es la que estudia el empleo correcto de las letra. Las reglas de
la ortografa literal rigen sobre las letras que se deben utilizar para escribir las
palabras de nuestro idioma. Los vocablos en espaol se escriben, generalmente,
como se pronuncian, pero existen zonas geogrficas como Andaluca o toda
Sudamrica en las que la pronunciacin es distinta. Por ejemplo la c se pronuncia
s o al revs. En esos contextos la ortografa literal cobra muchsima importancia.
Uso Reglas
Se escriben con B
1.- Las palabras en que esta letra se encuentra antes de cualquier otra
consonante. Ejemplos: hablar, sombra, obvio, obtener.
3.- Las partculas bi, bis, biz (que significan dos o dos veces). Ejemplos: bilinge,
bicilor, bicfalo.
4.- Todas las palabras que comienzan con bibli (del griego biblion: libro). Ejemplos:
biblioteca, biblia.
5.- Las terminaciones aba, abas, bamos, abais, aban del pretrito imperfecto de
indicativo de los verbos de la primera conjugacin (verbos terminados en ar).
Ejemplos:amaba, amabas, ambamos, amabais.
8.- Todas las formas de la conjugacin de los verbos terminados en bir. Ejemplos:
escribir, suscribir, recibir. 'Sin embargo, hay tres excepciones: hervir, servir y vivir.
9.- Las partculas bene y bien, que significan bondad, se escriben con b. Ejemplos:
beneficencia, bienestar.
Se escriben con V :
2.- Las palabras que despus de ol llevan v. Ejemplos: polvo, olvidar, disolver.
3.- Las palabras que comienzan por vice y villa. Ejemplos: vicepresidente,
villahermosa. Billar no tiene el significado de villa; lo mismo sucede con bceps y
bicfalo, que contienen el prefijo bi, que significa dos.
4.- Las terminaciones de las palabras en voro, vora (del verbo latino vorare. el que
se alimenta de). Ejemplos:
5.- Las palabras que comienzan con eva, eve, evi, evo. Ejemplos: evasin, evento,
evidencia, evolucin. Excepciones. bano, ebanista, ebonita).
6.- Los adjetivos terminados en avo, ava, evo, eva, ivo, iva, ave, eve e ive, con
pronunciacin tnica. Ejemplos: bravo, lava, longevo, nueva, vivo, nave,
nieve,revive. rabe lleva la slaba tnica en primer lugar.
Se escriben con C:
1.- Las palabras que llevan C, cuando esta letra tiene sonido fuerte ante a, o, u, l,
r, y antes de la ltima slaba. Ejemplos: carreta, corredor, cubierta, cloro, crucero,
acne.
2.- Las palabras que terminan en ancia, ancio, encia, encio, uncio, uncio. Las
nicas excepciones son ansia, Hortensia y hortensia.
3.- Las terminaciones de los diminutivos cito, ecito, cico, ecico, cillo, ecillo y sus
femeninos correspondientes, salvo que se deriven de palabras con s en la ltima
slaba. Ejemplos: bracito, nuevecito, hombrecico, airecillo.
4.- Las terminaciones cia, cie, cio. Son excepciones algunos nombres propios y
palabras de origen griego, tales como Rusia, Asia, Dionisio, gimnasio,
idiosincrasia, iglesia, anestesia, magnesia, etc.
5.- Los verbos que terminan en ciar, as como las palabras de las cuales proceden
y las que se derivan de ellas. Se exceptan los verbos ansiar, extasiar, lisiar y sus
derivados. Ejemplos: Acariciar, beneficiar, presenciar.
6.- Los verbos que terminan en cer y cir, as como los grupos ce y ci de los
derivados de dichos verbos. Solamente se escriben con s los verbos ser, coser
(con hilo y aguja), toser, asir y sus compuestos, as como las palabras que de ellos
se derivan. Ejemplos: agradecer, zurcir.
7.- Los sustantivos terminados en cin, que se derivan de palabras acabadas en to
y do. Ejemplos: bendito, bendicin; erudito, erudicin. Hay otros sustantivos que
terminan en sin, pero estn relacionados con palabras que llevan s en la slaba
final.
Se escriben con S:
1.- Las palabras que al principio llevan la partcula es, seguida por b, f, g, l, m,
q.Ejemplos: esbozar, esfuerzo, esgrimir, esmero, esqueltico.
2.- Las palabras que terminan en sin, partcula que se escribe despus de l y r,
ejemplos: propulsin, inmersin. Excepciones: absorcin, desercin, insersin,
porcin y proporcin.
3.- La mayor parte de las palabras que terminan en sin se determinan a travs de
grupos, entre los cuales los ms importantes estn: misin, admisin; visin,
divisin; presin, depresin; fusin, confusin; cisin, concisin; tensin,
extensin; gresin,regresin; cesin, sucesin; prensin, comprensin; clusin,
conclusin; cusin,repercusin; pensin, suspensin; hesin, cohesin; censin,
ascensin; fesin,confesin, profesin, rosin, corrosin.
Se escriben con Z:
1.- Los adjetivos terminados en az y oz, llevan z al final. Ejemplos: capaz, atroz.
5.- Las terminaciones ez y eza de los sustantivos abstractos, que indica que es o
tiene lo que seala la raz. Ejemplos: honradez de honrado; naturaleza de natural.
Regla N. 1
Antes de B.
Ejemplos: Ambicin, ambulancia, combate o cambiar.
Regla N. 2
Antes de P.
Ejemplos: Amplificador, campen, comprender o siempre.
Regla N. 3
Antes de N.
Ejemplos: Solemne, mnibus, omnvoro o gimnasio.
Excepciones: Las palabras que empiezan por n y llevan delante un prefijo que
termina en n como in, en, con : Innumerable, ennegrecer o connatural.
Regla N. 4
La terminacin de algunos extranjerismos.
Ejemplos: lbum, curriculum o zum.
PUNTO ( . )
Se utiliza para sealar una pausa larga, que marca el final de una frase u oracin.
Despus de punto -salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas- se utiliza
mayscula.
La coma es un signo grfico que representa una pausa ms breve que la del
punto, y se utiliza con frecuencia en toda clase de textos.
PUNTO Y COMA ( ; )
Es un signo ortogrfico y de puntuacin que consta de una coma en la parte
inferior con un punto en la parte superior. Ortogrficamente se usa para separar
ideas generales
Punto y seguido (pausa menor entre dos oraciones de un prrafo)
Separa enunciados dentro del mismo prrafo. Despus de l se contina
escribiendo en la misma lnea y, en el caso de que est al final de rengln, se
contina en el siguiente sin dejar margen o sangrar el texto.
Punto final
Es el que cierra el texto, ya sea al finalizar un apartado, un captulo o el texto en
su totalidad.
Punto y aparte (pausa intermedia entre dos prrafos)
Separa dos prrafos distintos que desarrollan contenidos diferentes dentro de una
misma lnea de razonamiento o de la unidad del texto. Despus de punto y aparte
se debe cambiar de lnea y comenzar a escribir despus de dejar un margen o
sangrado a la izquierda, mayor que el del resto de las lneas que componen el
prrafo.
PUNTUACIN
Conjunto de los signos necesarios para sealar las pausas y otros matices de
sentido y entonacin que se han de tener en cuenta para interpretar debidamente
un texto
ENTONACIN
Conjunto de los signos necesarios para sealar las pausas y otros matices de
sentido y entonacin que se han de tener en cuenta para interpretar debidamente
un texto
SIGNOS DE INTERROGACIN
Los signos de interrogacin (?) son signos ortogrficos dobles que se utilizan
para indicar que un enunciado se transforma en una pregunta. Interrogar, significa,
precisamente, preguntar o inquirir. Tiene la forma de un trazo en forma de curva y
un punto encima.
El signo de admiracin indica que la oracin expresa sorpresa, asombro, alegra,
splica, mandato, deseo, etc. Se escribe signo de admiracin para indicar el
principio y final de una exclamacin.
SIGNOS DE ADMIRACIN O EXLMACIN
Hace mucho fro!
Auxilio!
Por Dios!
Al fin!
Gracias por todo!
Mira que hermoso paisaje!
EJEMPLOS
EJEMPLOS
Qu, otra vez?
Qu, hacas algo interesante?
Que no vas a ir?
quin?
Adnde va?
SIGNOS AUXILIARES
Signos auxiliares son aquellos que sealan pautas convencionales en los textos
escritos, y de tal modo que ayudan a una mejor comprensin de los mismos. Por
eso son auxiliares de la puntacin
Las comillas se utilizan para encerrar el ttulo de ti una disertacin o de una
conferencia, o de artculos de diarios y revistas.
LAS COMILLAS
EJEMPLO
La gramtica estructural utiliza los corchetes para marcar el principio y el fin de
una oracin.
CORCHETES
EJEMPLO
[Levnteme el da siguiente cundan amaneca.]
EJEMPLOS
Suponiendo que maana bri-
lle el sol
Argentino-Chileno
El conferencista disert sobre El teatro latino y su influencia en el teatro clsico
francs.
Clasificacin A {1, 3, 5, 7, 9}, Clasificacin B {2, 4, 6, 8}
Definicin de acento
La palabra acento deriva del trmino latino accentus, que a su vez tiene su origen
en un vocablo griego. Se trata de la articulacin de la voz para resaltar, con la
pronunciacin, una slaba de la palabra. Esta distincin se produce a travs de
una mayor intensidad o gracias a un tono ms elevado.
Definicin
El acento prosdico es la mayor fuerza de intensidad al pronunciar una slaba.
En la palabra e-di-fi-cio, la slaba fi es la que lleva el acento prosdico ya que se
requiere una intensidad mayor para pronunciar dicha slaba.
El acento prosdico y el acento ortogrfico son los dos tipos principales de
acentos en la lengua espaola.
Aqu les proponemos algunas claves para mejorar la forma de acentuar en cada
trabajo de redaccin.
Breve clave ortogrfica Por Emmanuel Rossi
El acento es el realce intensivo que, al pronunciarlas, damos a determinadas
slabas respecto a las dems de un complejo silbico: palabra, frase, verso
Reglas generales
1) Se acentan todas las palabras esdrjulas y sobreesdrjulas. Ej.: vido, hroe,
brbara, confisamelo, etc.
2) Todas las agudas terminadas en vocal, n o s. Ej.:.march, cancin, comps,
etc.
3) Todas las graves no terminadas en vocal, n o s. Ej.: rbol, mstil, spid, lpiz,
etc.
4) Aquellas en el que el acento tnico recaiga sobre una vocal dbil (i, u) seguida
o precedida de una vocal fuerte (a, e, o) Ej.: da, acenta, rado, o, deca, pas,
etc. Pero no cuando las dos vocales contiguas sean dbiles. Ej.: destruido,
derruido, etc.
5) Si la terminacin mente se une (para formar un adverbio) a un adjetivo que
lleva acento ortogrfico, ste subsiste en el adverbio. Ej.: en intil al agregar el
sufijo mente, se conserva en el acento en su lugar: intilmente.
6) Las flexiones verbales que llevan acento ortogrfico lo conservan cuando se les
pospone un pronombre: contme, volvise, dirnle, etc.
Observaciones
Las reglas del acento ortogrfico afectan por igual a maysculas y minsculas. No
hay razn alguna ni siquiera esttica- para dejar de acentuar las maysculas.
Por otro lado, es lcito acentuar las o cuando se encuentre entre cifras numricas
a fin de evitar su confusin con cero. Ej.: 2 3
Reglas especficas
Por regla general, las palabras monoslabas (pan, sol, por) no se acentan
ortogrficamente. Los monoslabos que son excepcin y pueden ir acentuados
son:
-l (pronombre personal l es mi hermano);
-el (artculo el ensayo literario);
-m (pronombre personal no te olvides de m);
-mi (adjetivo posesivo mi casa y sustantivo que designa la nota musical);
-t (pronombre personal t eres mi amiga);
-tu (adjetivo posesivo tu lugar);
-t (sustantivo me tomo un t);
-te (forma de pronombre personal te vas);
-s (voz del verbo ser s vos mismo y voz del verbo saber yo no s nada);
-se (forma de pronombre personal cuando se nos viene);
-s (adverbio de afirmacin s, acepto y pronombre personal l pens eso
para s);
-si (conjuncin condicional si viene, me voy y sustantivo que designa la nota
musical);
-ms (adverbio de cantidad dame ms vino);
-mas (conjuncin equivalente a pero come poco, mas no padece hambre);
-d (voz del verbo dar d amor al prjimo);
-de (preposicin la casa de Juan);
-v (voz del verbo ir v hacia all);
-ve (del verbo ver no se ve).
Por otro lado; slo lleva acento cuando es adverbio. Vase; l va slo a la escuela
(no va a otro sitio) y l va solo a la escuela (sin compaa). Ntese que el primer
ejemplo, slo, como adverbio que es, se le puede remplazar por su equivalente:
solamente (l va solamente a la escuela).
Los pronombres demostrativos que en funcin de tales (no como adjetivos) se
acentan. stos son: ste se, aqul; sta, sa, aqulla; stos, aqullos; stas,
sas, aqullas.
Las formas neutras no se acentan: esto, eso, aquello, ya que su oficio es
invariable.
Ej: El auto es ste/se/aqul. -Cul es tu auto? se es mi auto.
Mi casa es sta/sa/aqulla. Cul es tu casa? sta.
Mis amigos son stos/sos/aqullos. -Quines son sus amigos? Aqullos que
estn all.
stas/sas/aqullas son mis botas. sas son mis botas.
Ejemplos de demostrativos sin acento (es decir, en funcin de adjetivos): Esta
casa, ese huerto, aquellos campos
Tambin se acentan los pronombres interrogativos (y exclamativos), e incluso
ciertos adverbios, ya sea sustantivados, o en funcin interrogativa o exclamativa.
Ej.: qu, cundo, dnde, quin, cunto, cul adnde, cmo.
Ej.: Qu haremos? Qu da tan lluvioso! Cul prefieres? Cunto? Cmo pasa
el tiempo! Dnde estn? Adnde vas? Cundo llega? Quin es?
Adems, los pronombres enfticos interrogativos o exclamativos van acentuados
ortogrficamente aunque no vayan entre los signos correspondientes. Ej.: Dime
qu es lo que pretendes/Dijo que nada poda hacer. En este segundo casi no se
acenta porque el pronombre aparece como relativo (gasta cuanto gana; lo hizo
como yo; tal para cual, etc.)
La partcula aun llevar acento (an) cuando pueda sustituirse por todava sin
alterar el sentido de la frase (an est enfermo/todava est enfermo). Por el
contrario; en los dems casos, es decir, con el significado hasta, tambin, inclusive
se escribir sin acento: aun los sordos han de orme; ni hizo nada por l ni aun lo
intent.
Reglas de acentuacin
1. LAS PALABRAS SEGN SU ACENTO
Las palabras, en espaol, tienen una slaba llamada tnica, que es la que, al
pronunciarla, suena ms fuerte. Las otras se llaman slabas tonas, porque su
intensidad de voz es menor que la tnica. En algunas ocasiones, la vocal de la
slaba tnica se marca mediante un signo ortogrfico que se coloca en la parte
superior de sta (). Este signo se denomina tilde o acento grfico. Atendiendo a
su slaba tnica, las palabras, en espaol, pueden clasificarse en:
AGUDAS:
Son aquellas palabras cuyo golpe de voz recae sobre la ltima slaba.
cajn, partir, atril, sof
LLANAS O GRAVES:
Son palabras de ms de una slaba. El golpe de voz recae sobre la penltima
slaba.
rbol, camisa, silla, lpiz
ESDRJULAS Y SOBREESDRJULAS:
Son aquellas palabras de ms de dos slabas. El golpe de voz recae sobre la
antepenltima slaba (esdrjulas) o antes de la antepenltima (sobreesdrjula).
cntaro, pjaro, ntimo, cndido, cmbiaselo
cntaro, pjaro, ntimo, cndido, cmbiaselo
1 Regla:
2 Regla:
Llevarn tilde las palabras Ilanas que terminen en consonante, que no sea ni -n, ni
-s.
til lpiz lbum alczar.
3 Regla:
Llevarn tilde todas las palabras esdrjulas y sobreesdrjulas.
Cndido esdrjula cuntaselo celebrrimo.
LA TILDE DIACRTICA
NO LLEVA TILDE
El (artculo)
El sol reluce l (pronombre personal)
l sabe tocar la flauta
De (preposicin)
Iros de aqu. D (verbo dar)
Quiero que me d esto.
Se (pronombre)
Se acab. S (verbo saber y verbo ser)
S t mismo; s que lo hars.
Tu mi (determinantes posesivos)
Tu padre est ah.
Mi juguete est estropeado T m (pronombres personales)
T no debes ir all.
Eso es para m.
Si (condicional)
Si no llueve, ir
S (afirmacin y pronombre)
Creo que s que ir.
Lo tom para s.
Mas (conjuncin)
Le llam, mas no contest. Ms (adverbio)
No quiero ms.
Te (pronombre)
Te mandar ms trabajo. T (sustantivo infusin)
Tmate ya ese t.
ACENTUACIN DE LOS DIPTONGOS Y LOS TRIPTONGOS
Las palabras que, quien, cual, cuando, cuanto, donde y como llevarn tilde
siempre que sean utilizados exclamativos y como interrogativos.
Cmo sabes todo eso? Quin te lo ha dicho? Qu vacaciones tan divertidas!
Cuntas botellas quedan?
Ojo: Hasta ahora, cuando unamos a los verbos pronombres personales tonos, si
el verbo llevaba tilde, se mantena. acerc acercse. Pues bien, ahora esto se
ha modificado, y los verbos seguirn siempre las reglas generales de acentuacin:
acerc acercose. (Sin tilde porque es llana acabada en vocal)
Si el verbo no lleva tilde, cuando unimos los pronombres personales, sigue la regla
general de acentuacin como si se tratara de una palabra simple.
di dselo; dame dmelo; cuenta cuntaselo.
Es necesario colocar la tilde en las letras maysculas cuando les corresponda por
regla general.
lvaro vila lava
Ejemplos
man-sin
ca-pa
p-ci-ma
Ejemplos
bur-s-til
diccio-na-rio
pln-talo
Atendiendo a la posicin que el acento ocupa, las palabras se dividen en:
Agudas u oxtonas: se acentan en la ltima slaba: sof, bal, reloj.
Llanas o paroxtonas: se acentan en la penltima slaba: pesa, ramo, bosque.
Esdrjulas o proparoxtonas: se acentan en la antepenltima slaba: pjaro,
brbaro, murcilago.
Sobresdrjulas o superproparoxtonas: se acentan en la slaba anterior a la
antepenltima. Las palabras sobresdrjulas son poco frecuentes en espaol, se
reducen casi siempre a los adverbios terminados en -mente o a palabras
compuestas formadas por un verbo y dos pronombres enclticos: diariamente,
desgraciadamente, cuntamelas, siguiramoslo.
En resumen
Acento diacrtico
El acento diacrtico o tilde diacrtica1 es el tilde que se emplea para distinguir
significados en pares de palabras, frecuentemente monoslabas, de las cuales una
es regularmente tnica, mientras que la otra tona en el habla, marcando el
acento de la tnica. Las palabras que forman estos pares pueden tener el mismo
origen etimolgico (por ejemplo ms y mas, ambas del latn MAGIS), o pueden ser
de etimologa distinta (por ejemplo mi, apcope de mo, del latn MEUS y m, del
latn MIHI o M). Los diacrticos se usan ampliamente en diversas lenguas
romances entre ellas el espaol, el gallego, el asturiano y el cataln.
LA TILDE ENFATICA
.
Este tipo de acento se usa para marcar el nfasis en las oraciones
admirativas e interrogativas; el acento enftico no cambia el significado de
las palabras acentuadas.
Ejemplos:
CON ACENTO ENFTICO SIN ACENTO ENFTICO
Cmo ests? Como quiero.
Dnde estuviste ayer? Donde me tratan bien.
Cundo sucedi? Cuando menos te lo esperabas.
Qu fue eso? Es que no s.
Cmo se parecen! Como dos gotas de agua.
Cuntos libros! Ya sabe que son unos cuantos.
A quin se lo dijiste? A quien me pregunt.
Cul de ellos tu novio? Tal para cual.
Regla ortogrfica:
Las palabras agudas llevan acento ortogrfico o escrito cuando terminan
en n, s ovocal. Todas las palabras esdrjulas y sobreesdrjulas llevan acento
escrito. Las palabras graves se acentan ortogrficamente cuando no terminan
en n, s o vocal.
Diferencia de diptongos y hiatos
Diptongo
Segn la Real Academia Espaola (RAE) un diptongo es el "conjunto de dos
vocales diferentes que se pronuncian en una sola slaba". Una de las vocales debe
ser la 'i' o la 'u' y no pueden ir acentuadas. Cuando una de estas dos vocales tiene
un acento ortogrfico, se rompe el diptongo y se forman dos slabas diferentes.
Las combinaciones de diptongos son: ai (ai-re), au (a-plau-dir), ei (pei-nar), eu
(deu-da), ia (via-jar), ie (vie-jo), io (a-pio), iu (ciu-dad), oi (boi-na), ou (bou), ua
(gua-pa), ue (hue-vo), ui (rui-do), uo (mons-truo).
Los diptongos se clasifican por crecientes, decrecientes u homogneos. Son
crecientes cuando es la segunda vocal la tnica, es decir, la fuerte. Este tipo de
diptongos suelen tener como primera vocal la 'i' o la 'u'. Ejemplo: viejo, porque la
vocal fuerte es la -e-. Con los diptongos decrecientes ocurre lo contrario, la vocal
tnica es la primera y la 'i' o la 'u' ocupan el segundo lugar. Ejemplo: aire, porque
la vocal fuerte es la a-. Hablamos de diptongos homogneos cuando se forman
por 'i' y 'u', independientemente del orden. Ejemplo: ciudad.
Triptongo
Un triptongo se produce cuando en una misma slaba hay tres vocales juntas.
Estn formados por una vocal abierta (a, o, e) situada entre dos cerradas (i, u).
Para que se produzca solo puede ser tnica la del centro, es decir, la 'a', la 'e' o la
'o'. Las combinaciones de triptongo son: iai (pre-miis), iau (miau), iei (es-tu-diis),
ioi (o-pioi-de), uai (a-mor-ti-guis), uei (a-ve-ri-gis), uau (guau).
Hiato
Cuando un diptongo se rompe porque la vocal cerrada (i, u) se acenta, se
produce un hiato. Asimismo, cuando dos vocales abiertas (a, e, o) juntas se
separan en slabas distintas tambin se denomina hiato.
Ejemplos: h-ro-e/ha-c-a/re-r/ma-z/ca--da/te-o-re-ma.
En qu se diferencian
Segn las normas anteriores, vemos como la diferencia est en que el diptongo
constituye dos vocales juntas en una misma slaba mientras que el triptongo tres.
Cuando estas vocales juntas estn en slabas diferentes, entonces es un hiato.
Si deseas leer ms artculos parecidos a Cul es la diferencia entre diptongo,
triptongo e hiato, te recomendamos que entres en nuestra categora de
Formacin.
1- Uso de la Mayscula
Seguro que tienes dudas sobre cuando ocupar maysculas. Bien, ahora te
entregamos una serie de indicaciones que te ayudarn a entender rpidamente
sobre su uso.
2- Uso de Minsculas
3- Otros usos
Ejemplo: Mi mam me dice siempre: "Debes estudiar todos los das a la misma
hora"
"En la poca de nuestros abuelos, Platero era muy famoso. Ahora los nios
conocen ms a Tulio Trivio, a Clarita, a Donald, a Winnie, a Simba o a Chita. Sin
embargo, Rocinante es casi un desconocido. Cuntos conocen el nombre de
algunos de los caballos de El Libertador?"
Nota: Cuando un artculo forme parte oficialmente del nombre propio, ambas
palabras comenzarn con mayscula.
c) Apellidos
Ejemplo: "La Osa Mayor est conformada por siete estrellas: El Sol es el astro
central de nuestro sistema, La Luna es la vecina ms prxima a la Tierra".
En el caso de la Tierra, todos los usos referidos a ella en cuanto planeta aludido
en su totalidad se escribirn tambin con minscula.
Ejemplos: "El avin toc tierra con dificultad" - "La tierra de la zona andina es muy
frtil"
f) Se escriben con maysculas los nombres de los puntos cardinales, cuando nos
referimos a ellos explcitamente.
"Voy por la vida sin un norte claro. "Mi madre vive al sur de la ciudad"
g) Nombre de festividades religiosas o civiles.
h) Nombres de divinidades.
i) Libros sagrados
4- Tips
Nmeros romanos
La numeracin romana se escribe hoy con letras maysculas, y se emplea para
significar el nmero, con que se distinguen personas del mismo nombre, como Po
V, Fernando III, el nmero de cada siglo, como el actual, el XX de la era cristiana;
tambin es frecuente para indicar el nmero de un tomo, libro, parte, canto,
captulo, ttulo, ley, clase y otras divisiones, y el de las pginas en los prlogos y
principios de un volumen.
Siglas
Abreviaturas
Se forman con parte de la palabra o la expresin que abrevian; una palabra puede
tener ms de una abreviatura: para pgina, por ejemplo, se usan p. y pg.
Llevan punto abreviativo (a. C.; pl., admn.) o, ms raramente, barra (c/ Bailn);
en las abreviaturas con ms de un elemento, tras el punto abreviativo se deja un
espacio (se escribe EE. UU. y no EE.UU.); si la abreviatura lleva una parte volada,
el punto se coloca antes de esta (n., no n. ni n).
Reglas generales
En textos cientficos y tcnicos, se recomienda el empleo de cifras por su concisin
y claridad, y resulta obligado cuando los nmeros se utilizan en
operaciones matemticas o en frmulas de cualquier ndole, o cuando se emplean
en cmputos estadsticos, inventarios, tablas. En obras literarias y textos no
tcnicos, resulta preferible, salvo que se trate de nmeros muy complejos, el empleo
de palabras en lugar de cifras.
Los nmeros que pueden expresarse en una sola palabra: del cero al
veintinueve, las decenas: treinta, cuarenta, etc. y las centenas: cien, doscientos,
etc.
Los nmeros redondos que pueden expresarse en dos palabras: trescientos mil,
dos millones, etc.
Los nmeros inferiores a cien que se expresan en dos palabras unidas por
la conjuncin y (hasta noventa y nueve). No es recomendable mezclar en un
mismo enunciado nmeros escritos con cifras y nmeros escritos con palabras.
En textos no tcnicos es preferible escribir con palabras los nmeros referidos a
unidades de medida. En este caso, no debe usarse el smbolo de la unidad, sino
el sustantivocorrespondiente: Hizo a pie ms de veinte kilmetros. Con el
smbolo es obligado escribir el nmero en cifras (20 km)
Las fracciones, fuera de contextos matemticos: Dos tercios de los
encuestados...
Los nmeros que corresponden a cantidades o cifras aproximadas: Tiene unos
cuarenta y tantos aos.
Los nmeros que corresponden a fechas histricas o festividades: Celebraron
el Veintisis de Julio. No obstante, en algunos pases es normal el uso de cifras:
calle del 18 de Julio.
jytjeyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
Si se en una oracin qu hace un ser, dice o lo que le sucede, lo lgico es que en
la frase se haga mencin de la persona o cosa que realiza esa accin. Esa persona,
animal o cosa que realiza la accin es el sujeto.
==Predicado ==
Es lo que se dice del sujeto. En l siempre est presente la forma verbal (uno o ms
verbos).
El ncleo tanto del sujeto como del predicado corresponde a la o las palabras ms
importantes que contiene.
Son las estructuras compuestas por palabras o grupos de palabras que realizan
una funcin. Los sintagmas de la oracin se clasifican en: Sintagma nominal (SN),
hombre grito.
N (S)
La estructura del sintagma nominal est formada por palabras que pueden ser
ncleo como:
I. El sustantivo
Clases de sustantivos:
II. El pronombre
Clases de pronombres:
1. Personales: yo, t, l , nosotros, vosotros, ellos: me, te, se, nos, os, lo, mi,
ti, si, le, lo, la...
2. Demostrativos: este, ese, aquel, estos, esos, aquellos...
3. Indefinidos: nada, todo, algo, nadie, alguien, alguno, bastantes, varios,
cualquier, cualquiera, cualesquiera...
4. Numerales: un, dos, tres, primero, segundo...
5. Relativos: que, quien, cuyo, cual, cuantos...
6. Posesivos: mo, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, suyo...
7. Interrogativos: qu, quin, cunto, cundo, cul, dnde, cmo...
Pronominalizar: se trata de sustituir una palabra por un pronombre (lo, la, le):
le di un beso / se lo di; le cont una historia / se la cont.
III. El adjetivo
Clases de adjetivos:
IV. El verbo
V. El adverbio
Clases de adverbios.
Clases de preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre,
hacia, hasta, para, por, segn, sin, so, sobre, tras.
Clases de conjunciones:
1. Copulativas: y, e, ni.
2. Disyuntivas: o, u.
3. Adversativas: pero, mas, sino.
4. Concesiva: aunque.
5. Causales: porque, pues,
6. Condicionales: si.
7. Comparativa: tan, tanto, que, como.
8. Consecutivas: tanto, que, luego.
9. Concesivas: aunque.
10. Finales: para.
11. Completiva: que, si.
Haba empezado a leer la novela unos das antes. La abandon por negocios
lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, despus de
aparceras, volvi al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque
molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dej que su mano izquierda
acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los ltimos captulos.
Clasificaciones[editar]
En gramtica generativa, las categoras gramaticales se dividen en dos grandes
clases:
Categoras lxicas. Forman parte de ella las clases de palabras que pueden
ser seguidas por un complemento con significado nocional y que pueden ser
precedidas de otro elemento que las especifique o las modifique
gramaticalmente:
Verbo. Posee los rasgos [+V] (predicativo) y [-N] (no-denominativo).
Selecciona complementos verbales y es especificado gramaticalmente por
elementos como la negacin y los verbos auxiliares. Forma Sintagmas
Verbales.
Sustantivo. Posee los rasgos [-V] (no-predicativo) y [+N] (denominativo).
Puede seleccionar complementos del nombre y ser especificado
gramaticalmente por determinantes y cuantificadores. Forma Sintagmas
Nominales
Adjetivo. Posee los rasgos [+V] y [+N]. Admite complementos del adjetivo y
especificadores gramaticales de 'grado'. Forma Sintagmas Adjetivos o
Adjetivales
Preposicin. Caracterizada como [-N] y [-V]. Selecciona obligatoriamente
un complemento (el elemento conocido por la tradicin gramatical como
'trmino de la preposicin'). Es raro que lleve especificadores de carcter
gramatical, pero s se dan algunos casos: suelen ser especificadores de
grado o la negacin, como en Juan es [muy de su pueblo]; no tan hacia
abajo. Forma Sintagmas Preposicionales
Adverbio. Categora con problemas de adscripcin de acuerdo con los
parmetros [+/-N] y [+/-V]. Hay propuestas que lo asimilan a la preposicin
con la diferencia de que carecera de un complemento obligado.
Actualmente, no hay unanimidad. Admite complementos del adverbio y
especificadores gramaticales de 'grado'. Forma Sintagmas Adverbiales.
Categoras funcionales. Forman parte de ella las palabras que no pueden ser
modificadas y que hacen parte de una clase cerrada (o sea, que es imposible
aumentar su nmero por creacin lxica):
Determinante
Cuantificador
Auxiliar
Conjuncin
Complementador
Negacin
Grado
Los estudios modernos de teora lingstica han propuesto otras muchas
categoras funcionales, cuyo inventario y caracterizacin no es aceptado de
manera unnime.
Las categoras lxicas poseen contenido o significado nocional, del mundo
extralingstico: en este sentido, enlazan con las categoras mayores, de acuerdo
a la clasificacin de las clases de palabras por la naturaleza de su significado.
Las categoras funcionales poseen significado gramatical, es por ello que se las
llame categoras menores.
Por otro lado, las categoras lxicas mantienen importantes paralelismos con
las clases abiertas de palabras, en tanto que los nombres, adjetivos y verbos se
ajustan a patrones de productividad lxica. Como se ha dicho arriba, y aunque no
puede postularse una total identificacin, las categoras funcionales enlazan con
las clases cerradas de palabras.
Esto se podr entender mejor con el siguiente ejemplo. Ntese que es posible
crear nuevos verbos o nombres (alguien puede inventar, si no se ha hecho ya, por
ejemplo, wikipedizar o wikiadicto, y estas voces ser entendidas por los hablantes
de espaol y, adems, pueden acabarse extendiendo en el idioma), pero nadie
puede sacarse de la manga un "nuevo pronombre" o una "nueva preposicin".
Cmo encontrar las categoras gramaticales en un texto
Identifica las dos categoras gramaticales bsicas en una oracin. Hay dos
categoras gramaticales bsicas que aparecern en una oracin: sustantivos y
verbos.[1]
Un sustantivo es el nombre de una persona, lugar, cosa o idea (por ejemplo,
"mujer", "Mxico", "bolgrafo", "tristeza"). Un sustantivo a menudo aparece
despus de un artculo, como "el" o "un", en una oracin. Los sustantivos tambin
pueden ser singulares o plurales y pueden funcionar de forma diferente dentro de
una oracin.
Por ejemplo: "El joven me trajo un regalo raro de Mxico. Luego, l me dijo
tranquilamente que valoraba la felicidad por encima de todo". En estas oraciones,
los sustantivos son "joven", "regalo", "Mxico" y "felicidad".
Un verbo expresa una accin (por ejemplo: "correr", "nadar", "saltar", "sentar",
"pensar"). En una oracin, hay un verbo principal y a veces uno o ms verbos que
ayudan en la oracin. El verbo en la oracin debe concordar con el sujeto, por lo
que, si el sujeto es singular, el verbo debe ser singular, y, si el sujeto es plural, el
verbo debe ser plural. Los verbos tambin pueden aparecer en diferentes tiempos
(presente, pasado y futuro).
Por ejemplo: "El joven me trajo un regalo raro de Mxico. Luego, l me dijo
tranquilamente que valoraba la felicidad por encima de todo". En estas oraciones,
los verbos son: "trajo", "dijo" y "valoraba".
Aprende sobre los adjetivos y los adverbios en una oracin. Una vez que
comprendas las dos categoras gramaticales bsicas, expande tu conocimiento a
las categoras ms complejas: los adjetivos y los adverbios.[2]
Un adjetivo describe o modifica a un sustantivo o pronombre (por ejemplo: "tierno",
"nuevo", "rojo", "fuerte"). Un adjetivo responder a las preguntas "cul?", "de
qu tipo?" o "cuntos?". Ten en mente que los artculos como "un", "una" y "el"
se clasifican como modificadores de los sustantivos, pero no como adjetivos.
Por ejemplo: "El joven me trajo un regalo raro de Mxico. Luego, l me dijo
tranquilamente que valoraba la felicidad por encima de todo". En estas oraciones,
el nico adjetivo es "raro".
Un adverbio describe o modifica a un verbo, un adjetivo u otro adverbio. Sin
embargo, los adverbios nunca modifican a un sustantivo. Los adverbios
generalmente terminan en "mente" (por ejemplo: "tranquilamente",
"profundamente", "cuidadosamente", "claramente").
En las oraciones de ejemplo, "El joven me trajo un regalo raro de Mxico y luego
me dijo tranquilamente que valoraba la felicidad por encima de todo", los adverbios
son "tranquilamente" y "luego".
Encuentra el verbo en la oracin. Elige otro color de resaltador para los verbos y
encuentra el verbo en una oracin simple, como "Yo camino hacia la estacin". En
esta oracin, el verbo es la accin "camino". En la oracin "Ella bebi todo el
jugo", el verbo es la accin "bebi".
Trata de encontrar verbos en una oracin ms compleja y mucho ms larga: "La
nia pequea de pronto solt su mueca nueva y sali corriendo a la tienda".
Usa tu resaltador para encontrar todos los verbos en esta oracin: "solt", "sali".
Localiza el adjetivo en la oracin. Elige otro color de resaltador para los adjetivos y
resltalos en una oracin simple, como "Mi mam solt el jarrn azul". En esta
oracin, el adjetivo es el descriptor "azul". En la oracin "Mi pap canta peras
italianas en la ducha", el adjetivo es el descriptor "italianas".
Busca los adjetivos en una oracin ms compleja y mucho ms larga: "La nia
pequea de pronto solt su mueca nueva y sali corriendo a la tienda".
Usa tu resaltador para encontrar todos los adjetivos en esta oracin: "pequea",
"nueva".
Practica con otras oraciones y preguntas de ejemplo. Una vez que hayas pasado
por varias oraciones de ejemplo simples y complejas, usa tus colores de resaltador
para identificar las categoras gramaticales en una oracin o pregunta.
Por ejemplo: "Por qu fuiste a la presentacin sin m?". Usa tu resaltador para
encontrar los sustantivos, los verbos, los adjetivos, los pronombres y las
preposiciones en esta oracin en caso de que los haya.
Es posible que quieras probar resaltar las categoras gramaticales en las
oraciones y preguntas de prctica con un compaero para que puedan ponerse a
prueba mutuamente sobre las categoras gramaticales.
Ej. Verbo
1. Clases variables. Son las categoras gramaticales que admiten una flexin;
es decir, que pueden de alguna manera modificar su forma segn distintos
factores gramaticales. En esta categora se encuentran los sustantivos, los
artculos, los adjetivos, los pronombres y los verbos.
2. Clases invariables. Son las categoras gramaticales que no admiten
flexin; es decir, no cambian a pesar del uso que se les d. Siempre
permanecen de la misma forma. En esta categora se encuentran los
adverbios, las preposiciones, las conjunciones y las interjecciones.
1. El sustantivo:
Los artculos se pueden clasificar en determinados (el, la, lo, las, los) e
indeterminados (un, uno, unos, unas).
3. El adjetivo:
4. El adverbio:
Algunos ejemplos de adverbios son: muy, mucho, poco, no, nunca, siempre,
jams, s, efectivamente, quiz, probablemente, ayer, hoy, maana, mientras,
durante, despus, antes, aqu, ah, detrs, delante, encima, mal, bien.
5. El pronombre:
El pronombre es la categora gramatical que contiene a las palabras que tienen la
funcin de sustituir al nombre y que se utilizan para hacer referencia las personas,
animales, cosas y seres, pero sin nombrarlos de forma especfica.
6. La preposicin:
Las preposiciones en espaol son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre,
hacia, hasta, para, por, segn, sin, so, sobre, tras.
7. El verbo:
Los verbos son la categora gramatical en la que se agrupan las palabras que
acciones o procesos que realiza una persona, animal, cosa o cualquier entidad.
8. Las conjunciones:
9. Las interjecciones:
Las interjecciones son una clase gramatical que est compuesta por palabras
invariables (que no cambian su forma) y que se utilizan para expresar
exclamaciones; sirven para expresar sentimientos, para llamar la atencin del
interlocutor o para expresar emociones o impresiones. Las interjecciones siempre
se escriben entre signos de admiracin (!). Las interjecciones pueden estar
formadas por verbos, sustantivos, adverbios o adjetivos que por s mismos o en
combinacin se utilizan con esta finalidad.
Yo canto.
T bailas.
T y Matilde os conocis.
La gente es egosta.
Se puede decir que son los accidentes gramaticales que por medio de las
coincidencias forman la concordancia.
Gnero
Nmero
Persona
Tiempo y
Modo
Existen exepciones como son los adjetivos que califican a personas superiores o
dignidades, como:
Preguntaban si su seora estaba ocupado (aqu ocupado concuerda con la
palabra juez y no con la palabra seora)
Ejemplos de concordancia:
Concordancia de gnero
Concordancia total
1.- Perro blanco = (En este ejemplo el gnero masculino del perro exige
concordancia con blanco) no puede ser Perro blanca
2.- Gato negro (masculino)
3.- Gata negra (femenino)
4.- El nio rubio (masculino)
5.- La nia rubia (femenino)
Concordancia parcial
En esta concordancia el sustantivo no tiene femenino o masculino opuesto
Concordancia de nmero
Concordancia de adyacencia
El dequesmo y el quesmo
Una variante del dequesmo consiste en sustituir la preposicin que exige el verbo
( confiar en, insistir en )por la preposicin de:
*Le convenci que era un error( en lugar de Le convenci de que era un error).
Hace un par de aos, un cliente me llev a Australia. Quera que todos estuvieran
conscientes de mi presencia y comenc a usar mucho la palabra
verdaderamente para aumentar la emocin. La usaba para todo. Una vez que
me lo hicieron ver, me concentr en eso y pude deshacerme de ella ese mismo
da.
Muletillas conjuntivas
Insertamos las palabras entre las clusulas, llenando los espacios que
necesitan pausas. En lugar de decir Mi nombre es Mara y tengo tres hijos
atlticos. Durante la primavera, pasamos mucho tiempo jugando futbol. Suena
as: Mi nombre es Maria y um, tengo tres hijos atlticos. Durante la primavera,
pasamos um mucho tiempo jugando futbol. Es difcil leer este ejemplo y tambin
lo es escucharlo en vivo. Todos hemos odo a alguien as, las probabilidades son
que t lo has hecho tambin.
Muletillas dramticas
Estas palabras se usan para dramatizar o hacer nfasis. Haba literal como un
milln de moscas. Todos amamos las dramatizaciones cuando contamos una
historia pero, como oyente, esas repeticiones son molestas y pueden destruir la
credibilidad de una persona cuando habla.
Muletillas de pasarela
Estas palabras se filtran al principio de las oraciones, como una larga pasarela
cuando iniciamos una idea y antes de que despegue. Es ms fuerte si eliminamos
estos repetitivos filtros. Los culpables son como en teora este...osea.
Muletillas de revisin
Se usan cuando pides permiso terminando la oracin con un verdad? o ok?
o ya sabes? Hay maneras para revisar la informacin con la audiencia.
Prcticamente no hay ningn problema cuando usas estas palabras, lo hay
cuando se vuelve tan repetitivo, que es difcil concentrarse en el resto de tu
contenido. Algo que tal vez no sepas: eliminar las muletillas es una de las cosas
ms fciles.
Tips para dejarlas de decir:
Eliminar las muletillas no te tomar tiempo extra, slo un esfuerzo extra. Lo bueno
de hacer esto, es que aumentar tu credibilidad, presentars mucho mejor y tu
mensaje ser claro y sin distracciones.
Quisiera saber cules son las reglas de uso de los adverbios fuera/afuera y
dentro/adentro.
A B
delante / detrs adelante / atrs
encima / debajo arriba / abajo
dentro / fuera adentro / afuera
As, por ejemplo, no se denota direccin, sino localizacin, en Juan vive arriba o
en El pueblo se encontraba unos pocos kilmetros ms adelante. [RAE: NGLE-
Manual, 30.4.1a-b]
fuera
afuera
Adverbio que significa preferentemente hacia el exterior y se usa acompaando a verbos que
Tambin se usa en el sentido de en el exterior: Afuera hay alguien que pregunta por ti. Pero
Precedido de las preposiciones hacia y para, y sobre todo por, se prefiere tambin fuera.
Cuando se trata de la preposicin a, se escribe adentro, como una sola palabra. Pero adentro
adentro
Adverbio que significa preferentemente hacia lo interior y se usa con verbos que expresan m
Precedido de las preposiciones hacia y para, y sobre todo por, tambin se prefiere la forma de
Adentro puede ir pospuesto a un sustantivo con el significado de hacia la parte interior del ob
Vos no sents a veces como si adentro tuyo tuviera un inquilino que te dice
cosas? [Seco, M.: Diccionario de dudas...]
fuera
1. Adverbio de lugar que significa a o en la parte exterior del sitio en que se est
o de que se habla. Se construye con un complemento con de, explcito o implcito,
que expresa el lugar de referencia. Se usa tanto con verbos de movimiento como
de estado, y ms en Espaa que en Amrica, donde, cuando va sin complemento
explcito, se prefiere en general el uso de afuera: El nico que estaba fuera era
Mulay; Voy a poder salir fuera de este infierno?. Cuando el complemento
con de est explcito, en el habla coloquial o popular americana se emplea
indebidamente el adverbio afuera en lugar de fuera. Puede ir precedido de las
preposiciones de, desde, hacia, hasta, para o por; pero nunca de a, ya que en ese
caso se emplea el adverbio simple afuera:*Vamos a fuera (correcto: Vamos
afuera).
3. fuera de. Salvo, con la excepcin de: Fuera de eso, no he encontrado otra
manera de ganarme la vida.
4. fuera (de) borda o fuera (de) bordo. a) Como adjetivo, dicho de un motor, de
pequeo tamao y provisto de una hlice, que se coloca en la parte exterior de la
popa de ciertas embarcaciones y, dicho de una embarcacin, que lleva este tipo
de motor: Sala a toda velocidad por el ro, con una lancha con motor fuera de
borda; El piloto de lanchas fuera borda. De entre ambas locuciones, en el uso
actual se prefiere fuera (de) borda, escrita a menudo sin preposicin. Es
igualmente correcta su escritura en una sola palabra: Motoras con motor. Es
invariable en plural: motores fueraborda. Como adjetivo, no existe la
grafa fuerabordo: *motor fuerabordo, *lancha fuerabordo.
afuera
dentro
1. Adverbio de lugar que significa en la parte interior. Lleva siempre un
complemento con de, explcito o implcito, que expresa el lugar de referencia: Se
oye su voz rota por las dos balas que lleva dentro; Algo se desmoron
dentro de su cabeza. Cuando el complemento con de est explcito, en el habla
coloquial o popular americana se emplea indebidamente el adverbio adentro en
lugar de dentro. Aunque dentro se usa normalmente con verbos que indican
estado o situacin, tambin se utiliza con frecuencia con verbos de movimiento y
puede ir precedido de las preposiciones de, desde, hacia, hasta, para o por: No
vena de dentro de la casa, sino por la parte del jardn; Suelta el perro y
corre hacia dentro de la casa.
adentro