Aprendiendo a preguntar

Posted by: Ada Galn on: 30 January 2010

In: 1 BACHILLERATO | 2 BACHILLERATO | 4 ESO

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Durante estas primeras semanas de clase, hemos comenzado a practicar el
dilogo en tica (aunque realmente poco debido a que solo hay una hora a la
semana), Filosofa e Historia de la Filosofa, ya que uno de los objetivos de
estas materias es precisamente reconocer y utilizar el dilogo como el mejor
mtodo para contrastar y debatir diversos puntos de vista, siempre que se
manifieste la propia opinin con claridad, precisin y respeto.
En clase, ejercitamos el dilogo en grupo como mtodo de relacin entre
conciencias individuales que investigan y cooperan en el desarrollo de
una bsqueda compartida. El dilogo/debate es un instrumento para la
transformacin y el enriquecimiento del pensamiento individual y nos
permite incrementar nuestras habilidades de pensamiento crtico.

Para mejorar nuestras habilidades dialgicas, os voy a presentar los diversos

tipo de preguntas socrticas de R.W. Paul (RW Paul, Critical Thinking,
Santa Rosa, California: Foundation for Critical Thinking, 1992; traduccin
en http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=6&idSubX=134&ida=737&art=
1). Os invito a leerlas y a intentar ponerlas en prctica en clase.

1- Preguntas conceptuales aclaratorias

 Bsicamente son preguntas que ayudan a profundizar ms, a reflexionar sobre
qu es exactamente lo que se est diciendo, a demostrar los conceptos en que
se apoyan los argumentos.
Por qu dices eso?
Qu quiere decir exactamente esto?
Cmo se relaciona esto con lo que hemos venido hablando/discutiendo?
Qu es lo que ya sabemos respecto a esto?
Puedes darme un ejemplo?
Lo qu quieres decir es..o..?
2- Preguntas para comprobar conjeturas o supuestos
Dirigidas a pensar acerca de presuposiciones y creencias no cuestionadas en
las que se estn basando los argumentos.
Qu ms podramos asumir o suponer?
Parece que ests asumiendo que?
Cmo escogiste esos supuestos?
Por favor, explica por qu o cmo
Cmo puedes verificar o negar esa conjetura/supuesto?
Qu pasara si?
Ests de acuerdo o en desacuerdo con.?
3- Preguntas que exploran razones y evidencias
Dirigidas a profundizar en un razonamiento en lugar de darlo por sentado (las
personas con frecuencia utilizan apoyos para sus argumentos que no han sido
suficientemente pensados o comprendidos).
Cmo sabes t esto?
Puedes mostrarme?
Me puedes dar un ejemplo de eso?
Cules son las causas para que suceda.? Por qu?
Cul es la naturaleza de esto?
Son estas razones suficientemente buenas?
Podra defenderse en un juicio?
Cmo se podra refutar?
Cmo podra yo estar seguro de lo que t ests diciendo?
Por qu?
Qu evidencia existe para apoyar lo que ests diciendo?
En qu autoridad o experto basas tu argumento?
4- Preguntas sobre puntos de vista y perspectivas
Este tipo de preguntas pretender atacar una posicin particular para mostrar
que existen otros puntos de vista.
De qu otras maneras alternativas se puede mirar o enfocar esto?
Podras explicar por qu es esto necesario o beneficioso y a quin beneficia?
Cul es la diferencia entre y ?
Cules son las fortalezas y debilidades de?
Cul es la similitud entre y ?
Qu se podra decir sobre esto ?
Qu pasa si usted compara y ?
Qu contra argumentos se podran usar para .?
 5- Preguntas para comprobar implicaciones y
consecuencias
Preguntas para extraer implicaciones lgicas.
Y entonces qu pasara?
cules son las consecuencias de esa suposicin o conjetura?
Cmo puede usarse para ?
Cules son las implicaciones de ?
De qu manera afecta ?
En qu forma se conecta con lo que aprendimos antes?
Por qu es importante?
Qu generalizaciones puedes hacer?
6- Preguntas sobre las preguntas
Tambin podemos hacer preguntas sobre las preguntas mismas.
Cul era el punto de formular esta pregunta?
Por qu crees que formul esa pregunta?
Qu quiere decir eso?
Cmo aplicas en la vida diaria?