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I. Presentacin 3

II. Justificacin 4

III. Perfiles 5

IV. Perfiles acadmico - profesionales 8

- Nivel I 8

- Nivel II 9

- Nivel III 11

- Nivel IV 12

- Nivel V 15

V. Bibliografa 18
PERFILES DE ENFERMERA


 DIRECTORIO

Secretara de Salud

Dr. Julio Frenk Mora

Secretario de Salud

Dr. Enrique Ruelas Barajas

Subsecretario de Innovacin y Calidad

Mtra. Graciela Arroyo de Cordero

Coordinadora de la Comisin Interinstitucional de Enfermera

Lic. Ma. Eugenia De Len May

Subsecretaria de Administracin y Finanzas

Dr. Ral Contreras Bustamante

Director General de Recursos Humanos
PERFILES DE ENFERMERA


I. PRESENTACIN
Para alcanzar los objetivos de salud, la Organizacin Mundial de la Salud recomienda
el planteamiento de nuevas alternativas de atencin que aseguren la calidad, al
tiempo que se ajusten a las necesidades y expectativas de desarrollo del personal
proveedor de la atencin.

En Mxico, el Programa Nacional de Salud 2001-2006 plantea la conformacin de
un sistema de salud universal, basado en una visin y misin que contribuyen a un
desarrollo humano, justo, incluyente y sustentable mediante la promocin de la salud
y el acceso universal a servicios integrales de alta calidad, con objetivos sociales
compartidos que satisfagan las necesidades y respondan a las expectativas de la
poblacin, sin menoscabo de ofrecer oportunidades de avance profesional a los
servidores pblicos.

En trminos de salud, el pas enfrenta una realidad muy compleja que obliga a
mejorar la prestacin de servicios y a generar alternativas que satisfagan de la
mejor manera la oferta de los servicios de salud. Como parte de stas, se encuentra
el reconocimiento a los prestadores de estos servicios.

Sin embargo, hasta el momento, el mercado laboral para el personal de enfermera

no ha hecho evidente el reconocimiento al desarrollo profesional que ha logrado.
En tanto el sistema educativo ha despuntado hacia niveles de educacin superior:
licenciatura, maestra y doctorado, el sector laboral ha mantenido una estructura
rgida y tradicional en la que persiste un desfase entre las funciones y la formacin
profesional, lo que no ha permitido apreciar las competencias, caractersticas y
atributos que se adquieren con la educacin superior.

Con el propsito de reconocer la capacidad profesional adquirida y favorecer
la calidad de la atencin de los servicios de salud utilizando adecuadamente el
potencial de desarrollo profesional de la enfermera, la Comisin Interinstitucional
de Enfermera elabor el presente documento con la intencin de precisar las
caractersticas, atributos y responsabilidades que deber asumir el personal que se
encuentra en atencin directa a los usuarios de los servicios de acuerdo con el nivel
de formacin que cada quien haya obtenido.
PERFILES DE ENFERMERA

El esquema de organizacin diseado para este propsito se conforma de cinco

niveles de dominio que incluye los requisitos mnimos que debern ser cubiertos
en cada nivel, entre los cuales se encuentra la formacin acadmica, las aptitudes,
la ubicacin laboral adems de la descripcin de las funciones genricas y
responsabilidades correspondientes al nivel de dominio. 
 II. JUSTIFICACIN
La enfermera al igual que otras profesiones ha experimentado cambios importantes
en su formacin, asociados al acelerado avance tecnolgico de los servicios de salud
del pas. Hoy da se constituye en un factor imprescindible para el mantenimiento o
recuperacin de la salud del individuo, familia o comunidad en las diferentes etapas
de la vida en el proceso salud - enfermedad por su participacin como integrante
del equipo interdisciplinario de salud.

Esta participacin est determinada segn los roles profesionales que asume segn
su posicin dentro de la estructura organizacional: proveedor y gestor de cuidados,
educador para la salud o investigador de su prctica. Todos estos roles tienen como
eje el proceso de atencin de enfermera, a travs de intervenciones generales y
especficas que son determinadas por el nivel de dominio con el que se acta.

El nivel de dominio a su vez se deriva del grado de conocimientos, del juicio crtico
y de las competencias que se adquieren segn el avance en la formacin y del
cultivo de los valores ticos, aspectos que requieren considerarse para determinar
los lmites de la responsabilidad que debe asumir cada integrante como garanta
tanto de seguridad como de calidad para quien recibe los servicios.

Con la intencin de precisar el nivel de desempeo, funciones y salario del personal de

enfermera, las instituciones cuentan con los catlogos de puestos y profesiogramas
que de stos se derivan, no obstante, estos documentos no se han orientado a
establecer una clara diferenciacin entre las responsabilidades que debe asumir
quien posee un ttulo profesional de quien no lo tiene; las atribuciones ms bien han
respondido a necesidades por cubrir la insuficiencia de personal o a compromisos
laborales, en los que ha sido evidente, no se ha considerado prioritaria la atencin
calificada de enfermera.

Por ello se ha identificado la necesidad de definir perfiles que delimiten las

funciones, acciones y responsabilidades que cada quien debe asumir y que motiven
el desarrollo del potencial del personal profesional de enfermera.
PERFILES DE ENFERMERA


III. PERFILES

Se conoce como perfil al conjunto de cualidades y caractersticas que de acuerdo

a los conocimientos, habilidades, aptitudes y valores le permiten a una persona
asumir las actitudes y competencias requeridas en una responsabilidad definida.

Toda profesin requiere definir dos tipos de perfiles; el de egreso y el laboral. El de

perfil de egreso es definido como el resultado de un proceso formal y planeado en
una institucin educativa con el propsito de satisfacer determinadas necesidades
sociales. El perfil laboral, describe las caractersticas requeridas por el mercado
laboral en respuesta a las diferentes formas de organizacin y funcionamiento de
las instituciones.

Ambos perfiles deberan coincidir en su aplicacin, no obstante, en muchos casos

se aprecia que el profesional no encuentra en el mercado laboral la respuesta a
sus expectativas de formacin pues el perfil que le requieren en las instituciones lo
deja en desventaja con otros profesionales de su mismo nivel acadmico o bien es
substituido por personal no profesional.

Por esta razn la Comisin Interinstitucional de Enfermera propone un perfil

denominado acadmico profesional y lo define como la:

conjuncin del nivel de dominio disciplinar, resultado de una formacin

acadmica y del grado de competencia para el ejercicio laboral, traducido en
una categorizacin de funciones, intervenciones y acciones que puede y debe
realizar el personal de enfermera.

Esta definicin incluye tanto el conocimiento de la disciplina como los requerimientos

de la prctica, traducidos en responsabilidades de enfermera.

La precisin y aplicacin de perfiles para el ejercicio de la enfermera significa una

oportunidad para las instituciones de utilizar adecuadamente las competencias y el
potencial profesional de enfermera, ya que precisan las capacidades y aptitudes
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que debe poseer y desarrollar el personal que labora o se contrata.

El rol de la enfermera profesional debe cambiar, de un rol pasivo y dependiente, a

un rol que proyecte la capacidad intelectual, habilidad y actitud con la que enfermera
puede contribuir en la solucin de los problemas de salud.

 Para cumplir con este propsito, el de diferenciar el trabajo profesional del no
profesional, esta definicin de perfiles, incluy cinco niveles de dominio en orden de
menor a mayor en funcin de la preparacin acadmica.

As mismo, cada nivel contiene una descripcin general, los requisitos de formacin
acadmica, las aptitudes que definen su participacin en la atencin de los
individuos sanos o enfermos en un medio hospitalario o comunitario; la ubicacin
laboral correspondiente, as como las funciones clasificadas en asistenciales,
administrativas, docentes y de investigacin mismas que pueden ser calificadas
como sustantivas o adjetivas dependiendo de la prioridad que tienen para cada uno
de los niveles.

La funcin asistencial comprende acciones relacionadas con la atencin directa a

los usuarios de los servicios de enfermera.

La funcin administrativa corresponde al rol de gestor de recursos necesarios y

complementarios para el logro de los objetivos de los usuarios, de la organizacin
y de los prestadores de los servicios.

La funcin docente, se refiere principalmente a las actividades de educacin para

la salud y las relacionadas con la educacin continua o formacin de los nuevos
recursos.

La funcin de investigador describe las habilidades para aplicar la metodologa

cientfica de la investigacin, los conocimientos prcticos que de ellas se derivan
as como las acciones que permiten contribuir a la definicin o desarrollo del
ejercicio profesional.

Las funciones a su vez se desglosan en intervenciones; consideradas como el

tratamiento basado en el conocimiento y juicio que genera un profesional de
enfermera en beneficio de los usuarios. Las intervenciones incluyen tanto cuidados
directos como indirectos dirigidos a la persona, familia y comunidad que tienen una
connotacin diferente, segn el grado de responsabilidad y de toma de decisiones o
autonoma en el cuidado que tiene el sujeto que las realiza, por lo que se denominan
como dependientes, interdependientes e independientes.
PERFILES DE ENFERMERA

a). Dependientes. Son aquellas que deben ser llevadas a cabo generalmente
por personal no profesional o en formacin y se realizan bajo supervisin del
profesional de enfermera o por prescripcin de otro profesional del rea de la
salud.

 b). Interdependientes. Son aquellas que el profesional de enfermera realiza en
coordinacin con otros profesionales del rea de la salud.

c). Independientes. Son aquellas que el personal de enfermera lleva a cabo

bajo su propio juicio profesional y son asumidas exclusivamente por personal
profesional.

Las actividades son acciones especficas que se realizan para operar una
intervencin, por tanto cada actividad de enfermera se convierte en una accin
concreta, necesaria para llevar a la prctica una intervencin, a travs de una serie
de actividades.

Con base en este esquema de organizacin se presentan de forma sinttica que

definen a cada uno de los niveles de dominio.

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 IV. PERFILES ACADMICO - PROFESIONALES

NIVEL I ENFERMERA NO PROFESIONAL

DESCRIPCIN GENRICA. Es el personal de enfermera que colabora directamente

con el profesional de nivel tcnico o licenciatura en la atencin del paciente, familia
o comunidad. Se caracteriza por una formacin incompleta en enfermera o por
acreditar estudios mnimos no profesionales, por ello su nivel de dependencia
tcnica.

FORMACIN ACADMICA: De preferencia, mnimo dos semestres de la carrera

de enfermera de nivel tcnico o licenciatura

APTITUDES: Es competente para ejecutar procedimientos de mnima complejidad

y siempre bajo la supervisin de la enfermera titulada.

UBICACIN LABORAL: Auxiliar de enfermera

FUNCIN SUSTANTIVA: Asistencial

ACTIVIDADES: Dependientes

Proporciona informacin general que contribuya a valorar el estado de salud de la

persona, familia o comunidad.

Identifica datos que coadyuven en la formulacin de diagnsticos de enfermera.

Aporta informacin para determinar el plan de atencin de enfermera.

Participa en la ejecucin de actividades menores delegadas por el personal

titulado.

Colabora con la enfermera titulada en la provisin de cuidados generales para

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cubrir las necesidades de comodidad e higiene del paciente.

Colabora con la enfermera titulada en la realizacin del proceso de esterilizacin,

conservacin y distribucin de material y equipo.


Colabora con la enfermera titulada en la ejecucin de actividades de mnima
 complejidad en programas prioritarios de prevencin, promocin de la salud,
saneamiento bsico as como de educacin para la salud en la comunidad.

Informa al personal profesional de enfermera de las actividades realizadas y de

los resultados obtenidos

NIVEL II ENFERMERA TCNICA

DESCRIPCIN GENRICA. Es el personal de enfermera que, por su formacin

terico-prctica, es responsable de ejecutar procedimientos derivados de la
prescripcin mdica y de la aplicacin del proceso de atencin de enfermera en
sus diferentes etapas. Su nivel de competencia est determinado principalmente
por la realizacin de intervenciones dependientes e interdependientes en ambiente
hospitalario o comunitario.

FORMACIN ACADMICA: Tres aos de estudios en enfermera a nivel tcnico.

APTITUDES: Es competente para ejecutar cuidados generales de enfermera

as como de la aplicacin de intervenciones emanadas de la funcin docente y
administrativa.

UBICACIN LABORAL: Enfermera Tcnica

FUNCIN SUSTANTIVA: Asistencial

FUNCIONES ADJETIVAS: Administrativa y docente

INTERVENCIONES: Interdependientes y dependientes

Participa en la identificacin de necesidades y problemas de salud de la persona,

familia o comunidad
PERFILES DE ENFERMERA

Obtiene informacin sobre el estado de salud de las personas y utiliza instrumentos

de recoleccin de datos para su conformacin.

Colabora en la determinacin de intervenciones correspondientes con los

diagnsticos de enfermera.


 Ejecuta el plan de cuidados a travs de la aplicacin de procedimientos bsicos o
de mediana complejidad.

Colabora en la evaluacin de la atencin y en el cumplimiento del plan de cuidados

de los pacientes.

Colabora en la planeacin y organizacin de las actividades administrativas relacionadas

con el cuidado y con el funcionamiento de los servicios.

Colabora en la integracin de equipos de trabajo interprofesional que garanticen

la calidad de la atencin.

Participa en la deteccin de necesidades de educacin en salud de las personas,

familia y comunidad.

Colabora en la implementacin de programas de enseanza clnica y de educacin

continua.

Colabora en la ejecucin de programas de mejora continua de los servicios de

enfermera.
PERFILES DE ENFERMERA

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NIVEL III ENFERMERA TCNICA ESPECIALIZADA

DESCRIPCIN GENRICA. Es el personal de enfermera que por su formacin

terico-prctica en un rea de especialidad mdica o quirrgica efecta
intervenciones interdependientes derivadas de la prescripcin mdica e intervenciones
independientes como resultado de la aplicacin del proceso de enfermera del rea
mdica o quirrgica.

FORMACIN ACADMICA: Tres aos de estudios en enfermera de nivel tcnico

y un ao de estudios postcnicos de enfermera en un rea de especialidad mdica,
quirrgica, administrativa o docente.

APTITUDES: Es competente para valorar, planear y ejecutar cuidados de enfermera

en personas sanas o enfermas con nfasis en la provisin de cuidados de enfermera
tcnico-especializados en las reas mdico-quirrgicas, as como del desarrollo de
intervenciones relacionadas con la gestin de los servicios de enfermera y con la
educacin continua en un medio hospitalario o comunitario.

UBICACIN LABORAL: Enfermera tcnica especializada

FUNCIN SUSTANTIVA: Subordinada a la especialidad; asistencial, administrativa

o docente

FUNCIONES ADJETIVAS: Secundarias a la funcin sustantiva; administrativa,

asistencial o docente

INTERVENCIONES: Interdependientes e independientes

Valora el estado de salud de la persona, familia o comunidad e identifica

necesidades relacionadas con la atencin tcnica especializada.

Formula diagnsticos de enfermera relacionados con las necesidades de atencin

tcnico-especializada de enfermera de las personas bajo su cuidado.
PERFILES DE ENFERMERA

Planea y desarrolla intervenciones tcnico-especializadas independientes para el

cuidado de las personas.

Realiza intervenciones de enfermera tcnico-especializada relacionadas con el

cumplimiento del plan mdico teraputico.

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 Colabora en la implementacin del proceso de gestin del cuidado.

Elabora informes y registros correspondientes al cuidado proporcionado y a las

intervenciones sobre la gestin del cuidado.

Colabora en el desarrollo de programas de mejora continua.

Identifica necesidades de educacin para la salud de los usuarios.

Participa en programas de auto cuidado de la salud, de educacin continua y de

enseanza clnica en problemas especficos correspondientes a su especialidad.
PERFILES DE ENFERMERA

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NIVEL IV ENFERMERA GENERAL

DESCRIPCIN GENRICA. Es el profesional de enfermera formado con estudios

de nivel superior que en el desarrollo de sus intervenciones aplica el pensamiento
crtico y los conocimientos tcnico-cientficos y humansticos.

Sus decisiones son producto de la reflexin, anlisis, interpretacin de las relaciones

causa efecto. Su juicio clnico le permite prever y actuar anticipadamente ante
cualquier situacin que ponga en riesgo al paciente, familia o comunidad. Tiene
aptitudes y habilidades para inducir a las personas hacia el mantenimiento de un
estado de bienestar fsico, mental y social.

FORMACIN ACADMICA: Cuatro aos de estudios de nivel superior en enfermera

(Licenciatura en enfermera).

APTITUDES: Es competente para valorar, planear, ejecutar y evaluar el cuidado a

las personas sanas o enfermas a travs de la aplicacin reflexiva del conocimiento
en la deteccin oportuna de riesgos y daos a la salud, en la prevencin de
enfermedades, en la atencin integral del individuo sano o enfermo y, en las
complicaciones y rehabilitacin fsica y emocional de los pacientes. Colabora en los
procesos administrativo, educativo as como en la investigacin.

UBICACIN LABORAL: Enfermera general

FUNCIN SUSTANTIVA: Asistencial.

FUNCIONES ADJETIVAS: Secundarias a la funcin sustantiva; administrativa,

docente o de investigacin.

INTERVENCIONES: Independientes e interdependientes

Valora el estado de salud de las personas, familia o comunidad, identificando

datos significativos que orienten la construccin de diagnsticos de enfermera.
PERFILES DE ENFERMERA

Formula diagnsticos de enfermera de las personas, familia o comunidad.

Elabora planes de cuidados relacionados con los diagnsticos de enfermera de

la persona, familia o comunidad, considerando la jerarquizacin y priorizacin de
stos.
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 Realiza intervenciones para el cuidado integral de las personas, familias o
comunidad.

Evala los resultados de la implementacin del plan de cuidados.

Elabora informes y registros correspondientes al cuidado proporcionado.

Elabora el plan de alta y ensea al paciente y familiares sobre los cuidados

domiciliarios.

Participa en la elaboracin de protocolos de atencin de enfermera.

Identifica problemas relacionados con la prctica y propone temas de investigacin.

Participa y realiza estudios de caso en el mbito hospitalario y en la comunidad.

Analiza, interpreta y utiliza los resultados de la investigacin en la prctica de

enfermera.

Colabora en la elaboracin del diagnstico situacional del servicio.

Participa en los programas de educacin continua del personal de enfermera.

Asesora y supervisa a estudiantes de enfermera y de otras disciplinas del rea

de la salud.

Planea y desarrolla programas de educacin para la salud de la persona, familia

y grupos comunitarios.

Participa en la evaluacin de la calidad de los servicios de enfermera y los

programas de mejora continua.

Colabora en la evaluacin de las actividades realizadas en relacin con el proceso

educativo y administrativo.

Participa en la evaluacin de la productividad y efectividad de los programas

PERFILES DE ENFERMERA

comunitarios con base en indicadores de calidad de la atencin a la salud.

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NIVEL V ENFERMERA ESPECIALISTA

DESCRIPCIN GENRICA. Es el personal de enfermera con estudios de

especialidad de nivel superior en un rea especfica de la prctica profesional,
que en sus intervenciones aplica el proceso lgico y reflexivo para desempearse
competentemente en situaciones que demandan de la aplicacin razonada del
conocimiento tcnico-cientfico y humanstico. Toma decisiones con base en
la aplicacin del proceso de enfermera y promueve la utilizacin de modelos
innovadores y de nuevas tcnicas en su especialidad para mejorar el cuidado,
as como de la investigacin de su prctica y la aplicacin de hallazgos; tiene la
capacidad para concertar cada una de sus intervenciones con otros profesionales
que participan en el plan teraputico.

La especialista en administracin gestiona los servicios de enfermera y desarrolla

modelos administrativos innovadores tendientes a incrementar la calidad del cuidado
en unidades hospitalarias o comunitarias.

FORMACIN ACADMICA: Licenciatura en enfermera y de uno a dos aos de

estudios de una especialidad en enfermera.

APTITUDES: Es competente para valorar, planear, ejecutar y evaluar la atencin

de enfermera en un campo particular de la profesin, que le permite desempear
roles como proveedor, investigador, educador y gestor del cuidado, en los procesos
asistencial, de investigacin, educativo y administrativo, con intervenciones
independientes, en espacios de una mayor responsabilidad y autonoma, acordes
con su formacin profesional en la prctica especializada de enfermera.

UBICACIN LABORAL: Enfermera especialista

FUNCIN SUSTANTIVA: Determinada por el rea de especializacin; asistencial,

administrativa, docente o de investigacin.
PERFILES DE ENFERMERA

FUNCIONES ADJETIVAS: Secundarias a la funcin sustantiva; administrativa,

asistencial, docente o de investigacin.

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 INTERVENCIONES: Independientes e Interdependientes:

Valora el estado de salud de personas, familia o comunidad.

Rene informacin significativa derivada de la percepcin de las personas respecto

de sus problemas de salud, de las prcticas sanitarias, y de las expectativas de
los servicios de salud.

Formula diagnsticos de enfermera de la persona, familia o comunidad,

involucrando a los usuarios y los documenta para elaborar el plan teraputico.

Elabora planes de cuidados relacionados con los diagnsticos de enfermera de

personas, familia y comunidad, jerarquizando y priorizando su implementacin.

Realiza intervenciones especializadas emanadas del plan de cuidados a personas,

familias o comunidad, con problemas o necesidades de salud especficas.

Utiliza racionalmente la tecnologa de acuerdo con la complejidad del cuidado.

Realiza protocolos o guas de intervenciones del cuidado especializado de

enfermera.

Desarrolla y aplica modelos de atencin hospitalaria y comunitaria para la provisin

del cuidado especializado.

Desarrolla modelos de atencin domiciliaria para la provisin de cuidados.

Supervisa las intervenciones realizadas por los colaboradores que integran el

equipo de trabajo de enfermera

Colabora en el desarrollo, implementacin y evaluacin del proceso de gestin

del cuidado.

Evala las intervenciones comunitarias de enfermera.

Elabora informes y registros correspondientes a los procesos realizados.

PERFILES DE ENFERMERA

Desarrolla procedimientos administrativos que permitan la optimizacin de

recursos humanos, tcnicos, materiales y financieros.

Desarrolla programas de educacin para la salud de las personas, familias y

comunidad.
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Participa en los programas de educacin continua y capacitacin del personal de
enfermera.

Participa en la evaluacin de la calidad de los servicios de enfermera y en los

programas de mejora continua.

Evala la productividad y efectividad de los programas comunitarios con base en

indicadores de calidad de la atencin a la salud e identifica reas de oportunidad
en el servicio

Participa en el desarrollo y coordinacin de programas de mejora continua.

Asesora y supervisa al personal de enfermera en el proceso de atencin de

enfermera, en el proceso de gestin y en la metodologa de la investigacin al
personal del servicio y al que se encuentra en formacin.

Colabora en la elaboracin del diagnstico situacional del servicio.

Colabora en la integracin y actualizacin de documentos tcnico administrativo:

diagnstico situacional, programas, reglamentos, normas, manuales, lineamientos,
etc.

Evala el cuidado especializado proporcionado con base en los objetivos de plan

de atencin y en la evolucin del paciente.

Evala las intervenciones relacionadas con el proceso educativo y el de gestin.

Identifica problemas relacionados con la prctica profesional que requieran

investigacin.

Aplica la metodologa de la investigacin en la prctica de enfermera en el mbito

hospitalario y en la comunidad.

Incorpora hallazgos de la investigacin en la prctica profesional

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 V. BIBLIOGRAFA

1. Alfaro Lefevre, Rosalinda. Aplicacin del proceso de enfermera, gua prctica.

3. edicin. Editorial Mosby / Doyma, Madrid, 1996.

2. Benner, Patricia, et.al. Prctica progresiva en enfermera, Editorial Grijalvo,

Mxico, D.F. 1987.

3. Carpenito, l. Diagnstico de enfermera, 5 Edicin. Editorial Interamericana Mc.

Graw-Hill, Mxico, 1995.

4. Harmer, Bertha. Tratado de enfermera terica y prctica. 2. Edicin. Editorial

La Prensa Mdica Mexicana. Mxico, 1959.

5. Iyer P.W. et.al. Proceso y diagnstico de enfermera, 3.edicin. Edit.

Interamericana Mc. Graw-Hill, Mxico, 1997.

6. Kozier, Brbara, et.al., Enfermera fundamental, 4 Edicin. Editorial

Interamericana Mc. Graw-Hill, Madrid, 1993.

7. Mccloskey, D. Joanne, et.al. Clasificacin de intervenciones de enfermera (nic).

4. Edicin. Editorial Elsevier, Espaa. Madrid Espaa, 2005.

8. Potter, A, Patricia/ Griffin. P, Anne. Fundamentos de Enfermera. Tomo I, 5.

Edicin. Editorial Ocano. Barcelona Espaa, 2002.

9. Universidad Nacional Autnoma De Mxico. Enfermeras universitarias al servicio

de la comunidad. Revista unam-hoy, ao 3, No. 12, Mayo-junio de 1994. pp 55-60.
PERFILES DE ENFERMERA

18
 INTEGRANTES DE LA COMISIN INTERINSTITUCIONAL DE
ENFERMERA
Coordinacin de la Comisin Interinstitucional de Enfermera
Mtra. Graciela Arroyo de Cordero
Lic. Enf. Juana Jimnez Snchez
Lic. Enf. Bertha Alicia Camacho Villicaa
Lic. Enf. Ma. Elena Galindo Becerra
Lic. Enf. Abigail Mares Flores
Lic. Enf. Lucila Terrazas Sotelo
Lic. Enf. Amada Andrade Ruz

Subsecretara de Innovacin y Calidad

Lic. Enf. Liliana Gutirrez Melndez

Direccin General de Calidad y Educacin en Salud, Secretara de Salud del

Gobierno Federal
Lic. Enf. Lilia Romero Chvez

Secretara de la Defensa Nacional

Capitan1 Rebeca Cuamatzi Aburto Mayor Enf. Rita Surez Sandoval

Secretara de Marina (SEDEMAR)

Cap. de Corb. SSNET Atala Teliz Rodrguez

Secretara de Salud del DF

Lic. Enf. Silvia Rosa Ma. Carvajal Terrn Enf. Mara del Carmen Morales

Instituto Mexicano del Seguro Social. (IMSS)

Lic. Enf. Laura Licea Jimnez Lic. Enf. Guadalupe Gaona Tito

Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado.

(ISSSTE)
Profa. Mara Socorro Chena Domnguez Enf. Mara Cristina Jurez Vera

Desarrollo Integral de la Familia DIF

PERFILES DE ENFERMERA

Lic. Enf. Rosa Garnica Fonseca

Servicios Mdicos de Petrleos Mexicanos

Lic. Enf. Enf. Juana Jurez Solis

Grupo ngeles Servicios de Salud

Lic. Enf. Mara Guadalupe Ibarra Castaeda 19
 Junta de Asistencia Privada
Mtro. Julio Gutirrez Mndez Mtra. Marina Bello Prez

Escuela Nacional de Enfermera y Obstetricia, UNAM

Lic. Enf. Severino Rubio Domnguez

Facultad de Enfermera de la Universidad Autnoma de Nuevo Len

Mtra. Ma. Guadalupe Martnez de Dvila

Universidad Panamericana
Lic. Enf. Ma. Antonieta Cavazos Siller Lic. Enf. Mara Isabel Negrete Redondo

Facultad de Estudios Superiores Plantel IZTACALA-UNAM

Mtra. Cristina Rodrguez Zamora

Facultad de Estudios Superiores-Plantel ZARAGOZA-UNAM

Lic. Enf. Mara Teresa Ortiz Ensstegui

Escuela de Enfermera Secretara de Salud

Lic. Enf. Pascuala Olgun Tavera

Comisin Interinstitucional para la Formacin de Recursos Humanos para la

Salud (CIFRHS)
Lic. Enf. Rosa Mara Campos Pealoza

Federacin Mexicana de Asociaciones de Facultades y Escuelas de

Enfermera (FEMAFEE)
Dra. Lucila Crdenas Becerril Lic. Enf. Beatriz Carmona Meja
Dra. Aurora Zamora Mendoza

Colegio Nacional de Enfermeras, AC (CNE)

Mtra. Eva Reyes Gmez

Confederacin Nacional de Enfermeras Mexicanas, AC (CONEMAC)

Enf. Mara de la Luz Reyes Garca Lic. Enf. Mara de la Paz Herrera Bravo
Lic. Cecilia Martnez Gonzlez
PERFILES DE ENFERMERA

Federacin de Religiosas Enfermeras Mexicanas, AC (FREM)

Lic. Enf. Mara. Guadalupe Surez Vzquez

Integrante Independiente
Lic. Enf. Margarita Chvez Villanueva
20
 Ao 2005
No. Ejemplares: 1500
Secretara de Salud
Subsecretara de Innovacin y Calidad
Comisin Interinstitucional de Enfermera de la SS.

ISBN 970-721-297-7