2.- A qu forma de lenguaje dramtico corresponden las frases entre parntesis?

COLEGIO SANTA LUISA a) aparte

Lenguaje 8 Ao Bsico B b) dilogo
PROFESOR: Carolina Sandoval Labrn c) monlogo
d) acotaciones
GNERO DRAMTICO - EVALUACIN
ESTUDIANTE: ______________________________________________ FECHA: Texto 2
Objetivos P. I P. O Entra el E.T. en su nave espacial y se asombra al ver a los nios del pblico. Habla en idioma raro hasta
1) Identifican caractersticas diferenciadoras del gnero dramtico. 20 que conecta su comunicador y empieza a hablar en espaol.
2) Comprender y diferenciar las caractersticas del gnero dramtico aplicado a la lectura 30 E.T.: Oh, ahora s que me entienden, cierto? Conect mi supercomunicador-traductor lser, cuntas
3) Leer dramticos con el fin de comprenderlos e interpretarlos 22 personas! Cmo se llaman estos chiquititos? Nios?
Y por qu tienen dos ojos solamente? Qu raros! Y esos que tienen algo dentro de la boca. Cmo se
llama eso? A ver, saquen la lengua. Qu raros son!
I.- VERDADERO O FALSO: Responde V o F, justifica las falsas o se anular su respuesta. Entra el conejo Calixto.
a) Los actos se dividen en escenas. CONEJO: Ah Quin eres t? No te haba visto por el bosque.
__________________________________________________________________________________ E.T.: Y t quin eres? Eres diferente a esos de all. Mrate esas orejas noms
CONEJO: Soy un conejo y vivo aqu en el bosque. Y t, de dnde vienes?
b) Los actos estn marcados por la cada del teln. E.T.: Vengo de un planeta lejano. Con el viaje he perdido un poco la memoria y no recuerdo a qu vine.
__________________________________________________________________________________ (Hugo Daniel Marcos. Mi amigo espacial)
c) Acto es cada parte en que est dividida la escenografa.
__________________________________________________________________________________ 3.- Para que hubiera otro cambio de escena en la obra debera ocurrir que
d) Cuadro corresponde a cada uno de los cambios de vestuario. a) se abriera el teln.
__________________________________________________________________________________ b) se cerrara el teln.
c) entrara o saliera un personaje.
e) Las acotaciones incluyen los gestos que hacen los personajes.
d) cambiara el vestuario y la escenografa.
__________________________________________________________________________________
f) En las obras dramticas predomina la funcin apelativa del lenguaje. 4.- Cul de las siguientes indicaciones da inicio a esta obra?
__________________________________________________________________________________ a) Se asombra.
g) Cuando una obra dramtica se representa, se denomina obra de teatro. b) Entra el conejo Calixto.
__________________________________________________________________________________ c) Empieza a hablar en espaol.
h) El conflicto dramtico se da entre personajes que persiguen un mismo objetivo. d) Entra el E.T. en su nave espacial.
__________________________________________________________________________________
5.- Al comienzo de una obra dramtica un personaje habla solo en el escenario, como si pensara en voz
i) El aparte es un recurso que consiste en que un personaje habla con otro de espaldas al pblico. alta. Se hace preguntas, pero estas no tienen respuesta. Esta forma de lenguaje dramtico corresponde
___________________________________________________________________________________ a) aparte.
j) El monlogo es una forma de lenguaje dramtico en que un personaje habla con otro en el escenario. b) dilogo.
__________________________________________________________________________________ c) monlogo.
d) acotaciones.
II.- SELECCIN MLTIPLE: Responde ennegreciendo la alternativa correcta.
1.- Las obras dramticas se distinguen de las obras de otros gneros literarios porque 6.- El problema de una obra dramtica se presenta a travs de
a) ocurren en un lugar y tiempo definidos. a) una msica adecuada.
b) siempre se escriben en verso y usando estrofas. b) un momento de mxima tensin.
c) un narrador da a conocer los acontecimientos que les ocurren a los personajes. c) los objetivos antagnicos de los personajes.
d) los acontecimientos se dan a conocer a travs de los dilogos de los personajes. d) la resolucin de un conflicto entre personajes.

Texto 1 7.- Durante el desarrollo del conflicto, los personajes

Atmsfera: (Francamente impresionada) Pe pero a) no hacen nada importante.
Smog: (Con voz de galn) Mi presencia la perturba? b) consiguen rpidamente su meta.
Atmsfera: (Decididamente enamorada) Bueno, no s qu decirMi pulso se agita, tengo la visibilidad c) recin descubren sus diferencias.
disminuida y el corazn un tanto contaminado d) luchan por conseguir lo que desean.
(Omar Nicosia. Bolero de la atmsfera y el smog)
8.- Una diferencia entre texto dramtico y representacin teatral es: 9.- El autor de las expresiones que estn entreparntesis en el texto 3, es
Texto dramtico Representacin teatral a) Juan.
a) Oral Escrita b) Juana.
b) Tiene actores Tiene personajes c) El marciano.
c) Receptor: lector Receptor: espectador d) Jos Ricardo Morales.
d) Representacin: sobre un escenario Representacin: imaginacin del lector
10.- El tema planteado en el texto 3, es
Texto 3 a) el amor.
Un marciano sin objeto b) el matrimonio.
c) vida en familia.
Acto I d) vida extraterrestre.
Juan y Juana en su casa. Juan permanece de pie, mientras su mujer cose sentada en una silla.
Juan: (Tras un largo silencio. Con firmeza). Definitivamente, no creo en los marcianos (Pausa). Y para 11.- El conflicto que se plantea en el texto 4, es que
demostrarlo, repito a viva voz (Con nfasis): No creo en los marcianos. a) Juan no ama a Juana.
Juana: Vas a perdernos, Juan! An no se sabe cules la doctrina oficial sobre este asunto mientras las b) Juana es una mujer dominante.
autoridades nada digan, es menester callarse. Adems, no debemos olvidar que tenemos efectivas, tan c) Juan rechaza la existencia de marcianos.
ciertas que no hay duda posible: los marcianos existen. d) Juan se opone a las versiones oficiales del gobierno.
Juan: De qu pruebas me hablas?
Juana: (Se levanta, recoge un peridico y lee). Un avin en vuelo de Pars a Calcuta, se cruz a die z mil 12.- La actitud de Juana ante los hechos es esencialmente de
metros con un objeto volador que despeda luces azules y destellos rojos. El objeto, luego de seguir al a) duda
avin durante un cuarto de hora, desapareci ins tantneamente en direccin sur. (Tras un breve b) temor
silencio). Y ahora, qu me dices? c) indecisin
Juan: Esto que oyes. No puedo decir ms que esto que oyes. Juana: Pero di algo. d) inconformidad
Juan: Algo.
Juana: Es que no me quieres decir nada? Juan: Nada. 13.- Qu acotacin sera apropiada en este caso, considerando el contexto en el que se encuentra?
Juana: Infame. Juana: (_________) Cmo te atreves?
Juan: Por complacerte, Juana. Juana: Cmo te atreves? a) (risuea)
Juan: Cuando me pediste que te dijera algo, lo di je. Me preguntaste luego por qu no deca nada y b) (enojada)
lo dije. No cumplo todos tus deseos? c) (abrazando a Juan)
Juana: Mis deseos son que te convenzas. Te acuerdas de aquel disco volador que aterriz a dos d) (temerosamente)
pasos de Lugo? No lo vieron, acaso docenas de personas? No comprobaron que dos seres
horrendos descendieron del disco, lo revisaron y despus se subieron y se fueron? Qu ms pruebas 14.- La comedia se caracteriza por ser una representacin, principalmente
requieres? No quedaron las huellas del objeto y de los marcianos impresas en el blando terreno? a) seria
Juan: (Solemne). Pese a todo, declaro una vez ms que no creo en los marcianos. Juana: Retrgrado. b) trgica
Juan: Me atengo a las versiones oficiales. S de muy buena fuente que el gobierno decretar estos das c) fidelidad
que no hay marcianos ni discos voladores. Respetemos la ley. d) solidaridad
Juana: Pero si hay pruebas
Juan: Disciplina, respeto y obediencia a las normas. Aquello que t llamas ser retrgrado no es ms que 15.- Una caracterstica propia de la forma dramtica llamada tragedia, es
mi adhesin a los principios gubernamentales. Por ello, declaro una vez ms: No creo en los a) tener un desenlace feliz.
marcianos! (Y se queda impasible, en actitud estatuaria). b) combinar comedia y drama.
(Jos Ricardo Morales.Un marciano sin objeto) c) presentar situaciones divertidas.
d) enfrentar al protagonista a un destino fatal.
8.- Las acotaciones que aparecen en el texto 3 se refieren a
a) aspectos ambientales de la obra. III.- COMPRENSIN LECTORA
b) caracterizacin de los personajes. Texto 1
c) actitudes y acciones de los personajes. Marcela: (Arreglando una lavadora) Psame el alicate, Carmelo, que no puedo ajustar estos
d) narracin de las situaciones de la obra. endemoniados tornillos. (Carmelo le alcanza el alicate silbando. Entra una bruja de cuentos con su escoba
y una varita en la mano)
Bruja: Disculpe, joven, aqu arreglan varitas mgicas? Carmelo: No, seora. Acaso no sabe leer?
Bruja: (Enojada) Claro que s leer, jovencito. Antes de que naciera el primer triceratops, mi to
Hermenegildo me ense a leer. El cartel dice claramente: Se reparan equipos de sonido y sepa usted
que mi varita es mejor que un equipo de sonido. Escuche! (Mueve la varita y se escuchan campanillas).
Usted escoja, lo convierto en sapo al ritmo del Rock and Roll o prefiere que lo haga al son de una buena 6. Qu tipo de conflicto se desarrolla en este texto?
cumbia. a) Social.
(Isabel Mesa, Cosas de la Edad Media) b) Estudiantil.
c) Econmico.
1. Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son)verdadera(s) respecto de la informacin que se d) De intereses.
entrega Entre parntesis?
I. Corresponde a la voz interior de cada personaje. 7. La palabra pira, de acuerdo al contexto puede ser reemplazada por :
II. Aporta datos tiles para la puesta en escena de la obra. a) reunin.
III. La emite un narrador omnisciente. b) montn.
c) fogata.
a) Slo I d) clasificacin.
b) Slo II
c) Slo II y III Texto 3
d) I, II y III CREONTE: Ay! Ay de m! De todo, la culpa es ma y nunca podr corresponder a ningn otro hombre.
S,yo, yo la mat, yo, infortunada. Y digo la verdad. Ili! Llevadme, servidores, lo ms rpido posible,
2. De acuerdo con la situacin comunicativa, el mensaje: (Enojada) Claro que s leer, jovencito presenta moved los pies, sacadme de aqu: a m, que ya no soy ms que quienes nada.
un(a) CORIFEO: Esto que pides te ser provechoso, si puede haber algo provechoso entre estos males. Las
a) aclaracin. desgracias que uno tiene que afrontar, cuanto ms brevemente mejor.
b) ejemplo. CREONTE: Que venga, que venga, que aparezca, de entre mis das, el ltimo, el que me lleve a mi
c) evidencia del grado de inteligencia. postrer destino! Que venga, que venga! As podr no ver ya un nuevo da.
d) acto de rebelda. CORIFEO: Esto llegar a su tiempo, pero ahora, contactos conviene afrontar lo presente: del futuro ya
se cuidan los que han de cuidarse de l.
3. En las dos ltimas lneas del fragmento, se identifica: CREONTE: Todo lo que deseo est contenido en mi plegaria.
a) el poder de la bruja. CORIFEO: Ahora no hagas plegarias. No hay hombre que pueda eludir lo que el destino le ha fijado.
b) la venganza planificada que la bruja va a ejecutar.
c) que la bruja odia al hombre porque la trato de ignorante. 8. En el primer dilogo el sentimiento que envuelve a Creonte, es de:
d) el deseo de castigar al hombre por parte de la bruja. a) rabia.
b) impotencia.
4. Del fragmento ennegrecido, se desprende que: c) arrepentimiento.
a) la educacin siempre ha existido. d) sufrimiento.
b) la lectura es una importante herramienta.
c) la bruja tiene muchos aos. 9. Creonte clama por:
d) Hermenegildo ense a leer a la bruja. a) perdn.
b) su muerte.
5. La palabra ajustar, de acuerdo al contexto puede ser reemplazada por: c) ayuda.
a) ceir. d) su castigo.
b) apretar.
c) arreglar. 10. La expresin: No hay hombre que pueda eludir lo que el destino le ha fijado, se interpreta en el
d) corregir. contexto del relato como:
a) el destino siempre es castigador.
Texto 2 b) lo que est escrito por el hombre no puede cambiarse.
Meyer: Quemaron?... Su chamarra de cuero? (...) c) el hombre es inferior al destino.
Piet: Gran Jefe Blanco, el viejo portero albino, del que hacen burla los muchachos, porque con el fro del d) la imposibilidad de evadir el destino.
invierno se le hinchan las articulaciones de los dedos y gime de dolor tras su puerta, haba hecho una pira
en el patio con los abrigos y se calentaba las manos sobre la lumbre. 11. La palabra plegaria puede ser reemplazada en el contexto como:
Meyer: (Ultrajado) Pero, eso no es posible! Qu hacan las autoridades de esa universidad para impedir a) ruego.
ese atropello? b) rezo.
(Egon Wolff, Los invasores) c) oracin.
d) reflexin.