MANUAL - Ultima Revision

UNIVERSIDAD ADVENTISTA DEL PLATA
Facultad de Ciencias de la Salud
ESTRUCTURA Y NORMAS PARA LA PRESENTACIN

DE TESIS Y TRABAJOS DE GRADO
Revisin marzo 2009
por
Marta R. Bina Estrada
2009
DECLARACIN DE AUTORA
Declaro bajo mi responsabilidad haber realizado este trabajo cumpliendo con los criterios
de autora especificados en el Manual de estructura y normas para la presentacin de tesis
y trabajos de grado, del Centro de Investigaciones de la Facultad de Ciencias de la Salud.
Dra. Marta R. Bina Estrada

A todos los jvenes estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud, anhelando que este
Manual les resulte de utilidad en la preparacin del trabajo final de su carrera.
Respetuosamente a los docentes que los acompaan en esta etapa.
TABLA DE CONTENIDO
Captulo
I. CONTENIDOS DEL TRABAJO ................................................................................ 10
Orden de presentacin para Tesis y Trabajos de Investigacin
epidemiolgica .................................................................................................. 10
Pginas preliminares .......................................................................................... 10
Cuerpo o texto.................................................................................................... 10
Orden de presentacin para Tesis, formato Artculo.............................................. 11
Pginas preliminares .......................................................................................... 11
Cuerpo o texto.................................................................................................... 11
II. FORMATO .................................................................................................................. 12
III. LA REDACCIN DEL TRABAJO............................................................................ 17
Tesis ....................................................................................................................... 17
Artculo cientfico .................................................................................................. 17
Redaccin del informe ........................................................................................... 17
Ttulo ...................................................................................................................... 18
Autores ................................................................................................................... 19
Pginas preliminares .............................................................................................. 19
Resumen y palabras clave.................................................................................. 20
Resumen ........................................................................................................ 20
Palabras clave ................................................................................................ 20
Cuerpo o texto ........................................................................................................ 21
Introduccin ....................................................................................................... 21
Pacientes y mtodos (o materiales y mtodos) .................................................. 22
Cmo ordenar subttulos................................................................................ 23
Resultados.......................................................................................................... 22
Discusin ........................................................................................................... 24
Conclusiones...................................................................................................... 25
Citas bibliogrficas ............................................................................................ 25
Cita................................................................................................................. 26
Cita directa..................................................................................................... 26
Cita indirecta.................................................................................................. 26
Agradecimientos ................................................................................................ 26
Bibliografa............................................................................................................. 27
Requisitos de uniformidad (ICMJE).................................................................. 28
Artculos de revistas ...................................................................................... 28
Libros y otras Monografas............................................................................ 32
Otros tipos de publicaciones.......................................................................... 34
Trabajos no publicados .................................................................................. 35
Material electrnico ....................................................................................... 35
Anexos ........................................................................................................... 37
IV. CUESTIONES DE ESTILO Y NORMATIVA .......................................................... 38
Normas de puntuacin............................................................................................ 38
5
Uso del punto ..................................................................................................... 38
Uso de la coma................................................................................................... 41
Uso del punto y coma ........................................................................................ 42
Uso de los dos puntos ........................................................................................ 42
Uso de las comillas ............................................................................................ 43
Signos de interrogacin y de exclamacin ........................................................ 44
Uso de los parntesis.......................................................................................... 45
Uso de los corchetes .......................................................................................... 45
Uso de las vietas .............................................................................................. 46
Uso de maysculas............................................................................................. 46
Subttulos................................................................................................................ 48
Nmeros ................................................................................................................. 49
Nmeros expresados en cifras ........................................................................... 49
Nmeros expresados en palabras ....................................................................... 50
Nmeros ordinales ............................................................................................. 51
Nmeros decimales............................................................................................ 51
AGRADECIMIENTOS....................................................................................................... 52
BIBLIOGRAFA CITADA................................................................................................. 53
BIBLIOGRAFA CONSULTADA.....................................................................................54
ANEXOS ............................................................................................................................. 56
ANEXO I. HOJAS MODELO ............................................................................................57
6
PREFACIO A LA VERSIN PRELIMINAR
Desde 1994 la Facultad de Ciencias de la Salud se enriqueci con la incorporacin de otras
carreras a la ya tradicional Carrera de Enfermera, cuyo centenario estamos celebrando en
2008. Primero fue Medicina y luego Nutricin y Kinesiologa. Las cuatro tienen como re-
quisito previo a la graduacin de sus respectivos alumnos, la presentacin por parte de s-
tos de un Trabajo de Investigacin Epidemiolgica, en el caso de Medicina, y de Tesis de
Grado en las otras dos.
Hasta este momento, no se contaba con una gua que especificara los requisitos de estruc-
tura para la preparacin y presentacin de dichos trabajos. La redaccin de este Manual
tiene el propsito de suplir esa necesidad.
Se ha hecho una adaptacin de las Normas Vancouver para la redaccin de artculo cient-
fico, habida cuenta que este estilo es el que se utiliza de preferencia en Ciencias de la Sa-
lud. No obstante, se ha respetado estrictamente la forma de referencias y presentacin de la
Bibliografa, segn Vancouver.
En cuanto al captulo II, Formato, se indican los requerimientos formulados por la

Facultad.
En el captulo III, Redaccin del trabajo, se han tratado de explicar en forma concisa las
caractersticas de cada apartado y la manera ms prctica de escribirlo. En los Anexos se
presentan Hojas modelo para facilitar la comprensin del texto.
Para la redaccin del captulo IV, Cuestiones de estilo y normativa, se tom como base El
arte de escribir bien en espaol, de Garca Negroni, MM (coordinadora), y el Manual para
la preparacin y presentacin de tesis e informes de investigacin, de Korniejczuk, V. Este
captulo no pretende agotar el tema, sino solamente servir de orientacin para aclarar los
puntos que pueden generar dudas.
7
Se ha preparado el Manual siguiendo las directivas de formato, para que sirva como una
gua adicional.
Finalmente, sta es una versin preliminar del Manual, que ser corregida si fuere preciso,
de acuerdo con las necesidades detectadas durante su utilizacin.
Deseo de todas veras que el Manual pueda ser usado por nuestros alumnos como ayuda en
la preparacin y presentacin de su trabajo final para culminar exitosamente su carrera.

Mayo 2008
8
PREFACIO A LA PRIMERA EDICIN
Hemos utilizado la Versin preliminar del Manual durante unos pocos meses. En este
tiempo pudimos reconocer la necesidad de incorporar correcciones y ampliaciones para
facilitar la tarea de los alumnos al preparar sus trabajos. Fundamentalmente se han aclarado
los temas de formato y se han hecho correcciones en las Hojas modelo. Tambin se presen-
tan en esta edicin algunos requisitos para la presentacin de Tesis formato artculo y
para el modelo Artculo.
Esta nueva presentacin del Manual se ha preparado siguiendo casi en su totalidad las di-
rectivas del formato para que pueda servir como gua adicional.
Por cierto, toda sugerencia de parte de docentes y alumnos para mejorar esta herramienta
de trabajo, ser muy bienvenida.
Nuevamente deseo que el Manual ayude a nuestros jvenes en la redaccin del trabajo fi-
nal con el que culminarn su carrera.
xitos y bendiciones.

Enero de 2009
9
CAPTULO I
CONTENIDOS DEL TRABAJO
Todo trabajo de investigacin, tesis o proyecto, se compone de tres partes: pginas preli-
minares, texto y materiales de referencia. Las tesis y trabajos de investigacin deben ir
precedidos por un resumen.
Orden de presentacin para Tesis y Trabajos

de Investigacin epidemiolgica
Pginas preliminares
1. Portada (hoja Modelo A)
2. Pgina de aceptacin del Jurado (la incorpora la Facultad) para las Tesis
3. Pgina de certificacin de autora (hoja Modelo B)
4. Pgina de dedicatoria (opcional) (hoja Modelo C)
5. Tabla de contenido (hoja Modelo D)
6. Lista de tablas, cuando son tres o ms (hoja Modelo E)
7. Lista de figuras, cuando son tres o ms (hoja Modelo F)
8. Lista de abreviaturas, cuando son cinco o ms, en orden alfabtico (hoja Modelo G)
9. Resumen (hoja Modelo H)
Cuerpo o texto
1. Introduccin
2. Materiales y mtodos (Pacientes y mtodos)
3. Resultados
4. Discusin
5. Conclusiones Implicancias y Recomendaciones (Conclusiones es obligatorio; Implican-
cias y Recomendaciones es opcional)
6. Agradecimientos (hoja Modelo I)
7. Bibliografa (hoja Modelo J)
8. Anexos
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Orden de presentacin para Tesis, formato Artculo
En el modelo de Tesis, formato artculo, luego de los anexos se incluir el artculo, cuyas
secciones seguirn este orden:
Pginas preliminares
1. Portada (hoja Modelo A)
2. Pgina de aceptacin del Jurado (la incorpora la Facultad) para las Tesis
3. Pgina de certificacin de autora (hoja Modelo B)
4. Pgina de dedicatoria (opcional) (hoja Modelo C)
5. Tabla de contenido (hoja Modelo D)
6. Lista de tablas, cuando son tres o ms (hoja Modelo E)
7. Lista de figuras, cuando son tres o ms (hoja Modelo F)
8. Lista de abreviaturas, cuando son cinco o ms, en orden alfabtico (hoja Modelo G)
9. Resumen (hoja Modelo H)
Cuerpo o texto
1. Introduccin (de la tesis)
2. Artculo:
A. Nombre de la revista en la que se someter a publicacin
B. Ttulo, autores y filiacin
C. Resumen (ver hoja Modelo H1)
D. Introduccin
E. Materiales y mtodos
F. Resultados
G. Discusin
H. Agradecimientos
I. Bibliografa
J. Tablas y figuras
3. Conclusiones Implicancias y Recomendaciones (Conclusiones es obligatorio; Implican-
cias y Recomendaciones es opcional)
4. Agradecimientos (hoja Modelo I)
5. Bibliografa (hoja Modelo J)
6. Anexos
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La redaccin y formato del artculo respetarn los requisitos para publicacin exigidos por
la revista elegida para tal fin. Se adjuntar copia de los mismos, en espaol.
En el modelo Artculo, la portada seguir el modelo Tesis (ver hoja modelo A).
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CAPTULO II
FORMATO
PAPEL. Blanco, de calidad, tamao A4 (210 x 297 mm), impreso en una cara.
MRGENES. Superior, 3 cm; izquierdo, 3 cm; derecho, 2,5 cm; inferior, 2,5 cm.
En la impresin se puede tolerar una variacin de 2 mm, pero en ese caso debe mantenerse
en todo el trabajo. Los mrgenes pueden ser levemente mayores (2 mm), pero no inferiores
a las medidas indicadas arriba.
PAGINACIN. ngulo inferior derecho de la pgina, a 1,5 cm del borde inferior de la

hoja y separado de la ltima lnea del texto por no menos de un espaciado triple. Las pgi-
nas se numerarn en orden correlativo, comenzando por la Portada. No se colocar la nu-
meracin hasta la pgina correspondiente a Tabla de Contenido (pg. 4 5), segn la exis-
tencia de las opcionales.
ESPACIADO. Todo el trabajo se escribir a un espacio y medio (interlineado 1,5).

Cada nuevo captulo (seccin), ir en pgina aparte. A partir del margen superior (NO
confundir con el borde superior de la hoja), se pulsarn dos enter y se escribir el ttulo,
centrado.
Espaciado simple. Se utiliza simple espacio:

1. Entre lneas de un ttulo, sea ste del trabajo total, de un captulo o de una tabla
2. Entre lneas de un subttulo que utilice ms de un rengln
3. Entre renglones de una entrada bibliogrfica
4. Entre renglones de un ttulo o subttulo en una tabla de contenido
5. Entre la figura y su leyenda
Se utiliza un espacio y medio. Se logra pulsando un enter. (Recordar que el trabajo est
escrito con interlineado 1,5):
13
1. Entre renglones del texto
2. Entre un subttulo y el texto que sigue (excepto nivel 5)
3. Entre subttulos subsiguientes (encabezadores de diferente nivel)
4. Entre entradas bibliogrficas
5. Entre entradas en una tabla
6. Entre las principales divisiones y subdivisiones de la Tabla de contenido
7. Entre una vieta y otra, sea con nmeros o letras (ver pg. 44)
Espaciado triple. Se logra pulsando dos enter:

1. Entre el nmero y el ttulo del captulo
2. Despus del ttulo del captulo y lo que sigue (subttulo o texto)
3. Entre dos prrafos (debe quedar una lnea de espacio). Pero si se trata de enumeracin,
mantener 1,5 de interlineado
4. Antes de subttulo seguido de texto
5. Antes y despus de una tabla o una figura que aparece en una pgina con texto
Espaciado despus de puntuacin:

1. Despus de una coma, un punto y coma y dos puntos, signos de admiracin o de interro-
gacin, siempre sigue un espacio.
2. Sigue un espacio despus de un punto utilizado luego de iniciales de nombres persona-
les, excepto en la Bibliografa (ver ms adelante).
No aparece espacio alguno:

1. Entre captulos y versculos en referencias bblicas
2. Entre horas y minutos al consignar la hora
3. Entre componentes de una razn matemtica
4. Entre el ttulo de una Tabla y la lnea horizontal superior que le da inicio
5. Despus de la coma que separa 2 o ms superndices
LETRA o tamao fuente: Times New Roman 12, o Arial 11, o Verdana 10. Una vez elegi-
da la fuente, mantenerla en todo el texto. En la portada, el ttulo del trabajo se escribir en
tamao 14, todo en mayscula, no negrita, letra normal, a espacio simple.
14
JUSTIFICACIN. Completa, sin sangra.
Activar divisin palabras. (Herramientasidiomaguiones). sta deber hacerse segn
las reglas ortogrficas de la divisin por slabas. No se permitirn ms de tres renglones
consecutivos con divisin de palabras. No dividir la ltima palabra de un prrafo, ni la l-
tima palabra de una pgina. No deben quedar lneas hurfanas ni viudas, que se definen
como: la ltima lnea de un prrafo en la parte superior de una pgina nueva (viuda) o la
primera lnea de un prrafo en la parte inferior de una pgina (hurfana).
ABREVIATURAS. No usarlas en ttulos ni en el resumen. Cuando en el texto se use por

primera vez una abreviatura, sta ir entre parntesis y precedida por el trmino completo,
salvo si se trata de una unidad de medida comn (Ej. m, kg, g, cm, ml, l, etc.). Una vez
empleada una abreviatura, sta se deber usar en el resto del texto.
TABLAS. Numerarlas consecutivamente, con nmeros arbigos, en el orden de su primera

citacin en el texto. El nmero y el ttulo se colocarn en la parte superior, al margen iz-
quierdo, sin dejar espacio entre el ttulo y la tabla. Escrito en letra normal, no cursiva, en la
misma fuente que el resto del trabajo, con punto final, o sin l, pero mantener en todas. Si
el ttulo fuera largo, se escribir en dos o ms renglones, a simple espacio, pero sin sobre-
pasar el lmite de la tabla. sta debe extenderse desde el margen izquierdo hasta el margen
derecho. El ttulo se construye teniendo en cuenta la misma estructura que se consider
para el armado del objetivo general: accin, variable/s, poblacin o muestra, lugar y tiempo
de realizacin del trabajo. La expresin accin proviene del verbo. Ejemplo: Distribucin
de los individuos; Caracterizacin de los nios; Tipificacin Si los datos se extraen
de una fuente bibliogrfica, sta debe indicarse al pie de la tabla. Slo la numeracin de la
tabla ir en negrita. Ej. Tabla 1. No usar lneas verticales; slo se emplearn tres horizon-
tales: una despus del ttulo, la que est debajo de los subttulos (o encabezados), de cada
columna y la lnea horizontal de cierre, antes de las notas al pie, si las hubiere. Dejar un
espacio simple debajo de la lnea horizontal sobre la que asienta el ttulo; ni ste, ni los
subttulos ni las lneas horizontales se escribirn en negrita. Los encabezados irn centra-
dos en la celda en forma vertical. Entre las entradas, un espacio y medio.
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Los nmeros que figuren en la tabla debern ser alineados por los enteros o por la coma y
tendrn el mismo nmero de decimales.
Ej. 3,458 Ej. 854
26,100 73
98, 370 1250
Como llamadas para las notas al pie, se utilizarn letras colocadas como exponentes (vola-
ditas), en orden alfabtico: a, b, c, d, etc. En las tablas, las llamadas deben colocarse en orden
consecutivo de arriba abajo y de izquierda a derecha.
Se identificarn las medidas estadsticas de variabilidad, como la desviacin estndar y el

error estndar de la media. Las notas al pie irn en un tamao de fuente inferior en tres
puntos al de la del texto.
La tabla debe estar inserta en el texto despus de la primera referencia que se hace de ella.
Las tablas que ocupen ms de media pgina deben ir en pginas separadas (ver hoja
Modelo I).
FIGURAS. Las letras, nmeros y smbolos sern claros y uniformes en todas las figuras.
Los ttulos y explicaciones detalladas se incluirn en las leyendas y no en las mismas ilus-
traciones. El nmero y leyenda de las figuras o grficos se ubicarn debajo de stas, a sim-
ple espacio, desde el ngulo izquierdo. La numeracin se har consecutivamente en nme-
ros arbigos, en el orden de su primera citacin en el texto. En letra normal, no cursiva, en
la misma fuente que el resto del trabajo, con punto final, o sin l, pero mantener en todas.
Slo ir en negrita la numeracin de la figura. Ej. Figura 1. Si la leyenda fuera muy larga,
se escribir en dos o ms renglones, a simple espacio, sin sobrepasar el lmite de la figura o
grfico. Mencionar escalas y unidades de medida. Las figuras se ubicarn con alineacin
izquierda (ver hoja Modelo J). El recuadro que encuadra las figuras es optativo, pero, debe
mantenerse el estilo en todas.
Dos tablas o figuras cortas pueden ir juntas en una pgina, manteniendo el triple espaciado
entre una y otra (ver hoja Modelo J).
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CAPTULO III
LA REDACCIN DEL TRABAJO
Tesis
Es un documento acadmico escrito que presenta los resultados de una investigacin con el
propsito de acreditar mritos para la obtencin de un ttulo. Tiene una estructura ordenada
en los captulos: Introduccin, Material y mtodos, Resultados, Discusin y Conclusiones,
pero con una revisin bibliogrfica profunda (Antecedentes), a la que se le dedica un espa-
cio importante y se la ubica dentro de Introduccin. Los destinatarios iniciales son investi-
gadores docentes de grado y posgrado universitario.
Artculo cientfico
Texto escrito que habitualmente se publica en una revista especializada. Su propsito es
informar a la comunidad cientfica los resultados de una investigacin llevada a cabo me-
diante la aplicacin del mtodo cientfico, segn las caractersticas de cada disciplina. Es
menos extenso que la tesis y tiene una estructura particular ordenada en los captulos si-
guientes: Introduccin, Materiales y mtodos, Resultados, Discusin y Conclusiones. Lue-
go del ttulo inicial, se mencionan los autores y la institucin donde stos se desempean
como investigadores. A continuacin, se presenta un resumen o abstract, con un relato
completo pero sucinto del contenido del artculo.
Redaccin del informe

La estructura de la exposicin sigue un orden lgico que permite conocer no solamente el
propsito de la investigacin, sino el procedimiento efectuado, qu aportes puede hacer y
qu relacin tiene con otros estudios similares.
La estructura IMRDyC (Introduccin, Material y mtodos, Resultados, Discusin y

Conclusiones), es la que se utiliza actualmente para redactar trabajos cientficos. Ha sido
instituida como norma en 1972 por la American National Standards Institute y analizada
en profundidad por Robert Day1. Cada una de estas secciones (captulos), tiene sus
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caractersticas y requiere de un estilo especial, que se mantiene coherente en todo el
trabajo, segn lo expresado anteriormente. Al seguir esta estructura se producirn textos
homogneos cuya lectura y comprensin sern ms fciles e interesantes.
Los artculos enviados a revistas cientficas peridicas para su publicacin son ms breves
pero respetan la misma estructura. Muchas publicaciones solicitan la revisin del artculo
por rbitros en forma annima e independiente. stos suelen ser dos o ms personas que
conocen bien el tema pero desconocen la identidad del autor/es y viceversa. Estas revistas
se conocen como publicaciones con referato y son de mayor prestigio.
Ttulo
Es una de las frases ms importantes de la comunicacin. Debe ser breve y preciso, con el
menor nmero posible de palabras, pero que contenga la suficiente informacin como para
que el lector sepa de qu se trata el estudio y se interese en su lectura. Recuerde: es la eti-
queta de su trabajo!
En el ttulo no debe haber verbos en infinitivo, siglas, porcentajes, frmulas qumicas ni

abreviaturas. Debe ser preferiblemente de carcter afirmativo, sin interrogaciones ni
exclamaciones.
Conviene evitar los trminos Evaluacin de..., A propsito de un caso..., Contribu-

cin al estudio de..., Comparacin entre..., Estudio sobre, Investigacin acerca
de, Determinacin de, Resultados de un estudio sobre, Anlisis de los resul-
tados de Todos alargan innecesariamente el ttulo y redundan en aclaraciones. En el
caso de que se requiera alguna explicacin en un pie de pgina, debe hacerse usando aste-
risco al final del ttulo.
En general, el ttulo es lo ltimo que se escribe ya que condensa la informacin sobre el

trabajo hecho. La longitud conveniente es de no ms de 14 palabras. Tendr forma de pi-
rmide invertida, sin exceder 48 espacios por rengln.
El ttulo del artculo puede coincidir con el de la tesis, o no.
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Errores ms frecuentes en los ttulos
Falta de claridad
Uso de trminos ambiguos y vagos
Uso de jerga
Uso de abreviaturas y siglas
Redundancias
Autores
El autor es el que realiza:
1. La concepcin y diseo del estudio, o recogida de datos, o el anlisis e interpretacin de
stos
2. La redaccin del artculo o la revisin crtica de una parte sustancial de su contenido
intelectual
3. La aprobacin de la versin final del trabajo
La mencin de los autores se har por orden de contribucin al trabajo. Ej. Primer autor:
apellido y nombre del tesista; a continuacin, apellido y nombre de los dems autores; en
ltimo lugar, apellido y nombre del Director de tesis. Nombres y apellidos completos (en
lugar de iniciales), para evitar confusin.
Si se trata de artculo, incluir filiacin del primer autor: Carrera, Facultad, Universidad.
Ej. Prez, J. Servicio Comunitario de Pregrado. Carrera de Medicina. Facultad de Ciencias
de la Salud. Universidad Adventista del Plata.
Pginas preliminares
1. Portada (ver Hoja Modelo A)
2. Pgina de aprobacin (la incorpora la Facultad)
3. Pgina de declaracin de autora. Prrafo breve donde el autor asegure bajo su responsa-
bilidad haber realizado el trabajo sin plagiar su contenido (ver ms arriba los criterios de
autora). En esta misma hoja, a 20 cm del borde superior, se indicarn: nombre y ttulo del
Director de tesis o del Consejero temtico, segn corresponda. Debajo, nombre y ttulo del
Asesor metodolgico (ver hoja Modelo B)
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4. Pgina de dedicatoria: opcional. Breve nota dirigida a personas o entidades a las que se
dedica el trabajo. en cursiva, alineacin derecha (ver hoja Modelo C)
5. Tabla de contenido: debe incluir los tres primeros niveles de encabezadores (ttulos y
subttulos), empleados en el texto (ver Hoja Modelo D)
6. Lista de abreviaturas (ver Hoja Modelo E)
7. Resumen y palabras clave
Resumen y palabras clave

Resumen
Tiene la misma estructura lgica que el artculo pero no lleva subttulos ni discusin
(IMRC). Se redacta en tiempo pasado (se encontr, se detect, etc.). No contiene siglas ni
abreviaturas; tampoco citas bibliogrficas, ni hace referencia a tablas o figuras. Se
escribe en un solo prrafo que no debe exceder las 150 200 palabras, segn las especifi-
caciones de la revista donde se publicar; en el caso de tesis podr llegar a 250. En algunas
revistas se exige una versin en espaol y otra en ingls, abstract. Ambas deben incluir la
misma informacin y ser de longitud semejante (ver Hoja Modelo H)
Debe contener:
a) Breve introduccin (un prrafo).
b) Objetivos del estudio.
c) Procedimientos bsicos (seleccin de los sujetos de estudio o de los animales de labora-
torio, mtodos de observacin y mtodos analticos).
d) Resultados ms destacados (mediante la presentacin de datos concretos y, de ser posi-
ble, de su significacin estadstica).
e) Principales conclusiones.
En el Resumen se har hincapi en aquellos aspectos del estudio o de las observaciones

que resulten ms novedosos o de mayor importancia.
Palabras clave
Son tres a diez palabras o frases breves relacionadas con el trabajo. Se utilizan para:
a) Describir el contenido del documento; facilita a los documentalistas el ingreso del traba-
jo en las bases de datos.
20
b) Identificar en forma rpida y exacta los temas ms importantes del trabajo.
No deben ser una mera repeticin del ttulo, sino ms bien complementar o aclarar el tema.
Se escriben con mayscula inicial; separadas por guiones.
Ejemplo:
Palabras clave. Gram positivos Supuracin pleuro-pulmonar Lactantes.
Cuerpo o texto
Introduccin
1. Informa sobre el propsito del trabajo y su justificacin.
2. Presenta los antecedentes bibliogrficos que fundamentaron el estudio.
3. Da a conocer los rasgos generales del estudio y motiva a los lectores para abordar el
resto del trabajo.
4. No incluye datos estadsticos ni conclusiones del trabajo.
5. Este tem debe responder a las siguientes preguntas: cul es el problema?, cul es su
importancia?, qu antecedentes hay sobre l?, qu investigar y para qu? y cules son
las metas del estudio?
En la Introduccin se presenta el marco terico que fundament el trabajo y consta de los

siguientes contenidos, en ese orden:
a) Antecedentes
b) Definicin del problema
c) Justificacin del estudio
d) Objetivos
El problema debe ser definido con mxima claridad para poder justificar su estudio. De
qu se trata, a quines afecta y en qu medida? De esta definicin se desprendern los ob-
jetivos y las posibles hiptesis del trabajo. Naturalmente, deber realizarse una prolija revi-
sin bibliogrfica sobre el tema, no solamente para actualizar los conocimientos al respec-
to, sino para detectar otros trabajos similares que permitan comparar con el que se har.
Adems, los antecedentes conducirn a la justificacin de la necesidad de realizar el estu-
dio y de comunicar los resultados.
21
Los objetivos aparecen luego de la justificacin y deben ser breves y concretos. stos ex-
presan preguntas de investigacin cuya respuesta, elaborada sobre la base de los resultados
obtenidos, sern respondidas en las conclusiones.
En Introduccin conviene definir los trminos tcnicos menos conocidos y las siglas y
abreviaturas que sern utilizadas ms adelante. Esta seccin es una de las ltimas para es-
cribir ya que contiene el marco terico y la argumentacin basada en los antecedentes. Uti-
lice el modo indicativo para los verbos. Los tiempos verbales que se van a emplear varan
en las distintas secciones. Por ejemplo, cuando se habla de los conocimientos actuales del
tema, se escribir en tiempo presente. (Se sabe..., mueren tantos individuos por ao..., hay
estudios numerosos que manifiestan..., etc.). Al referirse a trabajos realizados (anteceden-
tes), en tiempo pasado. (Prez encontr en un estudio realizado en tal lugar..., Fernndez
describi ampliamente..., Garca analiz una muestra..., etc.). Para expresar los objetivos,
se prefiere el infinitivo (identificar, disear, analizar, etc.). Use su sentido comn; lea en
voz alta lo que ha escrito o pdale a otra persona que lo haga frente a usted, y ubquese en
el tiempo.
Pacientes y mtodos (o Materiales y mtodos)

En esta seccin se debe:
1. Explicar detalladamente cmo se realiz la investigacin, de modo tal que pueda ser
reproducida por otro investigador. Es importante que los datos sean precisos y expresados
muy claramente, en especial la descripcin de los instrumentos y procedimientos. Si resul-
tara muy extensa para ser incluida en un artculo para publicar en una revista, se deber
citar la fuente bibliogrfica donde estn desarrollados en su totalidad.
2. Especificar cuidadosamente el significado de los trminos utilizados y detallar en forma
exacta cmo se recogieron los datos estadsticos.
3. Describir los mtodos nuevos o sometidos a modificaciones sustanciales, razonando su
utilizacin y evaluando sus limitaciones.
4. Identificar con precisin todos los frmacos y sustancias qumicas empleadas, e indicar
los nombres genricos, dosis y vas de administracin.
5. Incluir, cuando se trate de trabajos de revisin, una seccin en la que se describan los
mtodos utilizados para localizar, seleccionar, recoger y sintetizar los datos. Estos mtodos
se describen tambin en el resumen del trabajo.
22
6. Mencionar si se siguieron las normas ticas para ese tipo de investigaciones, cuando se
trate de estudios experimentales en seres humanos o animales. Igualmente si se tomaron
todas las medidas para proteger datos confidenciales e historia clnica de los pacientes.
Cmo ordenar los subttulos

En Materiales y mtodos tambin se sigue un orden de exposicin:
1. rea y perodo de estudio
2. Poblacin universo, tipo de muestreo y tamao de la muestra
3. Caractersticas bsicas de los sujetos estudiados
4. Diseo
5. Operacionalizacin de variables
6. Tipo de intervencin, si la hubiere, protocolo y forma de asignacin de los sujetos a los
grupos
7. En estudios longitudinales, tiempo entre una recoleccin de datos y otra siguiente
8. Descripcin de instrumentos y procedimientos
9. Anlisis estadstico aplicado
Recordar
Materiales y mtodos se redacta en tiempo pasado y en suma, se limita a:
1. Describir los materiales
2. Describir el procedimiento
3. Sealar los procedimientos estadsticos
Resultados
Segn Samper2, esta seccin es el ncleo de la investigacin, la mdula del artculo. Se
redacta en tiempo pasado y se presenta en forma ordenada y lgica teniendo en cuenta to-
das las variables. La seccin Resultados es la que sirve de punto de partida para el anlisis
y comentarios que se harn en Discusin, a la vez que la informacin que presenta da el
respaldo a Conclusiones. Los resultados se expresan en forma de: a) texto, b) tablas y c)
figuras.
Recordar
a) El texto se utiliza para presentar rpidamente pocos datos.
23
b) Las tablas, datos precisos, en concordancia con el objetivo general.
c) Las figuras, datos con tendencias o patrones importantes.
Las figuras resaltan una diferencia en los datos que no se aprecia claramente en la tabla.
Las ilustraciones deben ser precisas y fciles de entender y se deben mencionar escalas y
unidades de medida.
Presentar los resultados en el texto, tablas y grficos, siguiendo una secuencia lgica. NO
repetir en el texto los datos de las tablas o ilustraciones: destacar las observaciones ms
importantes.
Por cierto, es imprescindible exponer los datos en forma clara y objetiva con honestidad,
tica y rigor cientfico.
Discusin
En esta seccin se expone el razonamiento lgico por el cual el autor lleg a las conclusio-
nes del trabajo. Es el momento cuando se explican los resultados y se los relaciona con los
obtenidos por otros autores en investigaciones realmente comparables. Es preciso sealar
coincidencias y contradicciones con las investigaciones previas mencionadas y proponer
una explicacin posible.
Habida cuenta que los resultados son el respaldo de las conclusiones, el autor establece la
relacin entre unos y otras en la discusin. Convendr que resuma las pruebas que apoyen
cada una de las conclusiones, y ya que stas deben responder a los objetivos, el investiga-
dor mostrar la forma en que los datos pueden llegar a solucionar el problema planteado en
la Introduccin, es decir, las aplicaciones prcticas que el estudio realizado ofrezca.3 Es
evidente entonces, la coherencia que debe existir en todo el cuerpo del informe.
Se deber enfatizar en aquellos aspectos nuevos e importantes del trabajo y en las

conclusiones que se deriven de ellos. No repetir en forma detallada los datos u otras
informaciones ya incluidos en los apartados Introduccin y Resultados. Explicar el
significado de los resultados, as como sus implicaciones en futuras investigaciones.
Comparar las observaciones realizadas con las de otros estudios pertinentes. No citar
24
trabajos que no estn terminados. Proponer nuevas hiptesis cuando estn justificadas,
pero identificndolas claramente como tales. Incluir recomendaciones cuando sean
oportunas.
Recordar
En la Discusin se analizan:
a) Los resultados de la investigacin
b) La interpretacin fundamentada de ellos
c) Los posibles avances que incorporan al tema de estudio
Conclusiones
Son el aporte del investigador a la solucin del problema planteado. Estas proposiciones,
sean afirmativas o negativas, deben responder a los objetivos y estar garantizadas por los
resultados. Conviene presentarlas enumerndolas consecutivamente y, en lo posible, una
conclusin para cada objetivo. Evitar afirmaciones poco fundamentadas y conclusiones
insuficientemente avaladas por los datos.
La presentacin de los resultados es en forma discursiva, no cuantitativa, lo cual significa

que en esta seccin no deben ir cifras ni porcentajes.
Abstenerse de realizar afirmaciones sobre costes o beneficios econmicos, salvo que en el
trabajo se incluyan datos y anlisis econmicos.
Las Conclusiones son obligatorias; es opcional incluir Implicancias y Recomendaciones. Si

las hubiere se deben consignar las tres por separado, bajo subttulos de primer nivel.
NOTA. Sobre el empleo de citas bibliogrficas:

Su finalidad es relacionar la informacin aportada por el investigador con la que haya apa-
recido antes en el marco de la disciplina tratada. Mac Lean3 afirma que una cita se justifica
cuando permite:
a) Demostrar la necesidad y oportunidad del estudio, en la Introduccin
b) Justificar la eleccin de un mtodo, en Materiales y mtodos
c) Auxiliar en la interpretacin de los resultados, en la Discusin
25
d) Reforzar una opinin o una decisin, en la Introduccin, Materiales y mtodos o la
Discusin
e) Indicar al lector dnde puede encontrar ms informacin sobre la materia
f) Evitar sospechas de plagio
Cita
Prrafo o idea extrados de una obra para apoyar, corroborar o contrastar lo expresado.
Transcribir ms de cinco palabras textuales se considera cita. Si no se menciona como tal,
con su correspondiente referencia, es plagio y se hace pasible de sanciones.
Cita directa
Se transcribe textualmente
Ejemplo: La cita textual breve, de menos de cinco renglones, se inserta dentro del texto
entre comillas. El nmero correspondiente a la referencia se coloca inmediatamente
despus del nombre del autor citado, o bien al final, como superndice o entre parntesis
manteniendo el estilo elegido, despus de las comillas de cierre y antes del signo de
puntuacin.
Si tiene ms de cinco renglones, no se inserta en el texto, no va entre comillas, se mantiene

el tamao de la fuente, espaciado simple y toda la cita a 1 cm del margen izquierdo. (Ver
ejemplo ms abajo, en el prrafo de agradecimientos, la cita de Mari Mutt).
Cita indirecta
Mencin de las ideas de un autor con palabras de quien escribe. No va entre comillas y el
nmero de referencia se escribe despus del apellido del autor y antes de citar su idea.
Ejemplo: Como dice Prez9, la mortalidad infantil
Agradecimientos
Aqu se expresa el reconocimiento a personas o instituciones que han hecho algn aporte al
desarrollo de la investigacin pero que no ameritan coautora.
26
Segn Mar Mutt4:
Esta seccin reconoce la ayuda de personas e instituciones que aportaron significati-
vamente al desarrollo de la investigacin. Evita excederte en los agradecimientos;
agradece slo las contribuciones realmente importantes, las menos importantes pue-
den agradecerse personalmente o por escrito. El nombre de la agencia que financi la
investigacin y el nmero de la subvencin deben incluirse en esta seccin. Gene-
ralmente no se agradecen las contribuciones que son parte de una labor rutinaria o
que se reciben a cambio de pago. Los artculos cientficos casi nunca incluyen dedi-
catorias ni agradecimientos afectuosos (amistad, apoyo moral, consejos personales,
etc.).
Estas contribuciones ameritan un agradecimiento pero no justifican la coautora del
artculo: ayuda tcnica de laboratorio, prstamo de literatura y equipo, compaa y
ayuda durante viajes al campo, asistencia con la preparacin de tablas e ilustraciones,
sugerencias para el desarrollo de la investigacin, ideas para explicar los resultados,
revisin del manuscrito y apoyo econmico.
Recordar que los agradecimientos incluyen

a) Subvenciones y otras fuentes de ayuda econmica
b) Ayuda tcnica de laboratorio
c) Prstamo de literatura y equipo
d) Compaa y ayuda durante viajes al campo
e) Asistencia con la preparacin de tablas e ilustraciones
f) Sugerencias para el desarrollo de la investigacin
g) Ideas para explicar los resultados
h) Revisin crtica del manuscrito
Las personas que hayan colaborado en la preparacin del original pero cuyas contribucio-
nes no justifiquen su acreditacin como autores, podrn ser citadas bajo la denominacin
de investigadores clnicos, o investigadores participantes, y su funcin o tipo de con-
tribucin debera especificarse; por ejemplo, asesor cientfico, revisor crtico, recopi-
lador de datos o participante en el ensayo clnico.
Bibliografa
Es la lista de referencias bibliogrficas citadas para que el lector pueda consultar el mate-
rial relacionado con la investigacin.
Se puede, si la hubiere, incluir bibliografa consultada, es decir, aqulla leda en relacin

con el tema del trabajo, pero no citada en el texto. En ese caso, debe ir en hoja aparte,
27
respetando el formato de ttulo (ver Hojas Modelo L y M). La bibliografa consultada no
se enumera, pero va en orden alfabtico.
Las referencias deben ser numeradas consecutivamente segn el orden en que se mencio-
nen por primera vez en el texto. Las referencias se identificarn mediante nmeros arbi-
gos entre parntesis (2), o como superndice. (Mantener el estilo en todo el texto).
Hay determinados criterios seguidos por reglamentos de universidades o por publicaciones

cientficas que deben ser consultados antes de preparar esta seccin. En Ciencias de la
Salud se utilizan las normas del Comit Internacional de Directores de Revistas Mdicas
(ICMJE, por su sigla en ingls). Las normas del Estilo de Publicacin del American
Psicological Association (APA), adaptados para el espaol por Editorial El Manual
Moderno, 2 impresin, Mxico 1999, se utilizan en Psicologa y otras disciplinas de
ciencias humansticas.
Requisitos de uniformidad para manuscritos

enviados a revistas biomdicas segn
Comit Internacional de Directores
de Revistas Mdicas (ICMJE, por
su sigla en ingls)
Ejemplos de referencias
Actualizado el 15 de Junio de 2005
Comit Internacional de Editores de Revistas Mdicas (ICMJE)
Biblioteca Nacional de Medicina de los EE.UU. (NLM)
Versin original en ingls:
http://www.nlm.nih.gov/bsd/uniform_requirements.html
Artculos de Revistas
1. Artculo estndar
Mencionar los seis primeros autores, seguidos de et al. (Nota: La NLM lista actualmente
todos los autores)
Halpern SD, Ubel PA, Caplan AL. Solid-organ transplantation in HIV-infected patients. N
Engl J Med. 2002 Jul 25;347(4):284-7.
28
[Ms aclaraciones: Apellido del autor con inicial mayscula /espacio/ iniciales del nom-
bre, en mayscula, sin espacio ni punto entre ellas /punto/ Ttulo del artculo /punto/ Nom-
bre de la revista con la abreviatura internacional, sin puntos, separada slo con espacios
/punto/ Da, mes, ao /punto y coma/ volumen(nmero)dos puntos/ pgina inicial-final
/punto/. (A veces slo figura el ao, o bien, mes y ao)].
Ej. DOttavio AE, Bassan ND. Diseo, validacin y aplicacin de un modelo evaluador de
habilidades cognitivas relacionadas con la aptitud cientfica en alumnos de Medicina. Rev
Cln Esp. 1989;184(3):385-87.
Si la revista mantiene el criterio de paginacin continua a lo largo de todo el volumen (co-

mo hacen muchas revistas mdicas), opcionalmente se puede omitir el mes y el nmero.
Engl J Med. 2002;347:284-7.
Si el artculo tiene un identificador nico en una base de datos, opcionalmente se puede

aadir:
Engl J Med. 2002 Jul 25;347(4):284-7. Cited in PubMed; PMID 12140307.
Ms de seis autores:
Rose ME, Huerbin MB, Melick J, Marion DW, Palmer AM, Schiding JK, et al. Regulation
of interstitial excitatory amino acid concentrations after cortical contusion injury. Brain
Res. 2002;935(1-2):40-6.
2. Autor colectivo (el autor es un equipo)

Diabetes Prevention Program Research Group. Hypertension, insulin, and proinsulin in
participants with impaired glucose tolerance. Hypertension. 2002;40(5):679-86.
3. Autora compartida entre autores individuales y un equipo (Este ejemplo no sigue el

estndar NISO)
Vallancien G, Emberton M, Harving N, van Moorselaar RJ; Alf-One Study Group. Sexual
dysfunction in 1,274 European men suffering from lower urinary tract symptoms. J Urol.
2003;169(6):2257-61.
29
4. No se menciona el autor
21st century heart solution may have a sting in the tail. BMJ. 2002;325(7357):184.
5. Artculo en un idioma distinto del ingls (Nota: La NLM traduce los ttulos al ingls
entre corchetes, y especifica el idioma original en forma abreviada)
Ellingsen AE, Wilhelmsen I. Sykdomsangst blant medisin- og jusstudenter. Tidsskr Nor
Laegeforen. 2002;122(8):785-7.
6. Suplemento de un volumen
Geraud G, Spierings EL, Keywood C. Tolerability and safety of frovatriptan with short-
and long-term use for treatment of migraine and in comparison with sumatriptan. Heada-
che. 2002;42 Suppl 2:S93-9.
7. Suplemento de un nmero
Glauser TA. Integrating clinical trial data into clinical practice. Neurology. 2002;58(12
Suppl 7):S6-12.
8. Parte de un volumen
Abend SM, Kulish N. The psychoanalytic method from an epistemological viewpoint. Int J
Psychoanal. 2002;83(Pt 2):491-5.
9. Parte de un nmero
Ahrar K, Madoff DC, Gupta S, Wallace MJ, Price RE, Wright KC. Development of a large
animal model for lung tumors. J Vasc Interv Radiol. 2002;13(9 Pt 1):923-8.
10. Nmero sin volumen

Banit DM, Kaufer H, Hartford JM. Intraoperative frozen section analysis in revision total
joint arthroplasty. Clin Orthop. 2002;(401):230-8.
11. Sin volumen ni nmero

Outreach: bringing HIV-positive individuals into care. HRSA Careaction. 2002 Jun:1-6.
30
12. Pginas en nmeros romanos
Chadwick R, Schuklenk U. The politics of ethical consensus finding. Bioethics.
2002;16(2):iii-v.
13. Indicacin del tipo de artculo cuando sea necesario

Tor M, Turker H. International approaches to the prescription of long-term oxygen therapy
[letter]. Eur Respir J. 2002;20(1):242. (N. del T.: En espaol [carta])
Lofwall MR, Strain EC, Brooner RK, Kindbom KA, Bigelow GE. Characteristics of older
methadone maintenance (MM) patients [abstract]. Drug Alcohol Depend. 2002;66 Suppl
1:S105. (N. del T.: En espaol [resumen])
14. Artculo que contiene una retractacin

Feifel D, Moutier CY, Perry W. Safety and tolerability of a rapidly escalating dose-loading
regimen for risperidone. J Clin Psychiatry. 2002;63(2):169. Retraction of: Feifel D,
Moutier CY, Perry W. J Clin Psychiatry. 2000;61(12):909-11. (N. del T.: En espaol: Re-
tractacin de:)
15. Artculo objeto de retractacin

Feifel D, Moutier CY, Perry W. Safety and tolerability of a rapidly escalating dose-loading
regimen for risperidone. J Clin Psychiatry. 2000;61(12):909-11. Retraction in: Feifel D,
Moutier CY, Perry W. J Clin Psychiatry. 2002;63(2):169. (N. del T.: En espaol: Retracta-
cin en:)
16. Artculo reeditado con correcciones

Mansharamani M, Chilton BS. The reproductive importance of P-type ATPases. Mol Cell
Endocrinol. 2002;188(1-2):22-5. Corrected and republished from: Mol Cell Endocrinol.
2001;183(1-2):123-6. (N. del T.: En espaol: Corregido y vuelto a publicar a partir de:)
17. Artculo sobre el que se ha publicado una fe de erratas

Malinowski JM, Bolesta S. Rosiglitazone in the treatment of type 2 diabetes mellitus: a
critical review. Clin Ther. 2000;22(10):1151-68; discussion 1149-50. Erratum in: Clin
Ther 2001;23(2):309. (N. del T.: En espaol: Fe de erratas en:)
31
18. Artculo publicado en formato electrnico antes que en versin impresa
Yu WM, Hawley TS, Hawley RG, Qu CK. Immortalization of yolk sac-derived precursor
cells. Blood. 2002 Nov 15;100(10):3828-31. Epub 2002 Jul 5. (N. del T.: En espaol: Pu-
blicacin electrnica 5 Jul 2002)
Libros y otras Monografas

19. Autores individuales
Murray PR, Rosenthal KS, Kobayashi GS, Pfaller MA. Medical microbiology. 4th ed. St.
Louis: Mosby; 2002.
[Ms aclaraciones: Apellido del autor con inicial mayscula/ iniciales del nombre, en ma-
yscula, sin puntos ni espacios entre ellas, otros autores /punto/ Ttulo del libro /punto/
edicin /punto/ Lugar de la edicin /dos puntos/ Editorial /punto y coma/ ao /punto/]
Ej. Fejerman N, lvarez E. Neurologa Peditrica. 1 ed. Buenos Aires: El Ateneo; 1988.
20. Editor(es), Compilador(es)

Gilstrap LC 3rd, Cunningham FG, VanDorsten JP, editors. Operative obstetrics. 2nd ed.
New York: McGraw-Hill; 2002. (N. del T.: En espaol: editores)
21. Autor(es) y editor(es)

Breedlove GK, Schorfheide AM. Adolescent pregnancy. 2nd ed. Wieczorek RR, editor.
White Plains (NY): March of Dimes Education Services; 2001.
22. Organizacin(es) como autor

Royal Adelaide Hospital; University of Adelaide, Department of Clinical Nursing. Com-
pendium of nursing research and practice development, 1999-2000. Adelaide (Australia):
Adelaide University; 2001.
23. Captulo de libro

Meltzer PS, Kallioniemi A, Trent JM. Chromosome alterations in human solid tumors. In:
Vogelstein B, Kinzler KW, editors. The genetic basis of human cancer. New York:
McGraw-Hill; 2002. p. 93-113. (N. del T.: En espaol: En:)
32
Ej. Puga TF. Maltrato Infantil. En: Meneghello JR et al. Pediatra. 5 ed. Buenos Aires:
Editorial Mdica Panamericana; 1997.p.2369-2378.
24. Actas de conferencias

Harnden P, Joffe JK, Jones WG, editors. Germ cell tumours V. Proceedings of the 5th
Germ Cell Tumour Conference; 2001 Sep 13-15; Leeds, UK. New York: Springer; 2002.
(N. del T.: En espaol: Actas del/de la)
25. Artculo con el contenido de una conferencia

Christensen S, Oppacher F. An analysis of Koza's computational effort statistic for genetic
programming. In: Foster JA, Lutton E, Miller J, Ryan C, Tettamanzi AG, editors. Genetic
programming. EuroGP 2002: Proceedings of the 5th European Conference on Genetic Pro-
gramming; 2002 Apr 3-5; Kinsdale, Ireland. Berlin: Springer; 2002. p. 182-91. (N. del T.:
En espaol: Actas del/de la)
26. Informe cientfico o tcnico

Publicado por la entidad financiadora/patrocinadora:
Yen GG (Oklahoma State University, School of Electrical and Computer Engineering,
Stillwater, OK). Health monitoring on vibration signatures. Final report. Arlington (VA):
Air Force Office of Scientific Research (US), Air Force Research Laboratory; 2002 Feb.
Report No.: AFRLSRBLTR020123. Contract No.: F496209810049.
Publicado por la entidad que lo realiza:

Russell ML, Goth-Goldstein R, Apte MG, Fisk WJ. Method for measuring the size distri-
bution of airborne Rhinovirus. Berkeley (CA): Lawrence Berkeley National Laboratory,
Environmental Energy Technologies Division; 2002 Jan. Report No.: LBNL49574. Con-
tract No.: DEAC0376SF00098. Sponsored by the Department of Energy.
27. Tesis
Borkowski MM. Infant sleep and feeding: a telephone survey of Hispanic Americans [dis-
sertation]. Mount Pleasant (MI): Central Michigan University; 2002. (N. del T.: En espa-
ol: [tesis])
33
28. Patente
Pagedas AC, inventor; Ancel Surgical R&D Inc., assignee. Flexible endoscopic grasping
and cutting device and positioning tool assembly. United States patent US 20020103498.
2002 Aug 1. (N. del T.: En espaol: Patente de los EE.UU. ... 2002 Ago 1.)
Otros tipos de publicaciones

29. Artculo de peridico
Tynan T. Medical improvements lower homicide rate: study sees drop in assault rate. The
Washington Post. 2002 Aug 12;Sect. A:2 (col. 4). (N. del T.: En espaol: 12 Ago 2002;
Secc.)
30. Material audiovisual

Chason KW, Sallustio S. Hospital preparedness for bioterrorism [videocassette]. Secaucus
(NJ): Network for Continuing Medical Education; 2002. (N. del T.: En espaol:
[videocinta])
31. Documentos legales

Leyes: Veterans Hearing Loss Compensation Act of 2002, Pub. L. No. 107-9, 115 Stat. 11
(May 24, 2001).
Proyecto de ley no promulgado: Healthy Children Learn Act, S. 1012, 107th Cong., 1st
Sess. (2001).
Cdigo de legislacin Federal: Cardiopulmonary Bypass Intracardiac Suction Control, 21
C.F.R. Sect. 870.4430 (2002).
Jurisprudencia: Arsenic in Drinking Water: An Update on the Science, Benefits and Cost:
Hearing Before the Subcomm. on Environment, Technology and Standards of the House
Comm. on Science, 107th Cong., 1st Sess. (Oct. 4, 2001).
32. Mapa
Pratt B, Flick P, Vynne C, cartographers. Biodiversity hotspots [map]. Washington: Con-
servation International; 2000.
34
33. Diccionarios y similares
Dorland's illustrated medical dictionary. 29th ed. Philadelphia: W.B. Saunders; 2000.
Filamin; p. 675.
Trabajos no publicados
34. En prensa
(Nota: La NLM prefiere el trmino De prxima aparicin (forthcoming) porque no todos
los artculos sern impresos.)
Tian D, Araki H, Stahl E, Bergelson J, Kreitman M. Signature of balancing selection in
Arabidopsis. Proc Natl Acad Sci U S A. In press 2002. (N. del T.: En espaol: En prensa)
Material electrnico
35. CD-ROM
Anderson SC, Poulsen KB. Anderson's electronic atlas of hematology [CD-ROM]. Phila-
delphia: Lippincott Williams & Wilkins; 2002.
36. Artculo de revista en Internet

Abood S. Quality improvement initiative in nursing homes: the ANA acts in an advisory
role. Am J Nurs [serial on the Internet]. 2002 Jun [cited 2002 Aug 12];102(6):[about 3 p.].
Available from: http://www.nursingworld.org/AJN/2002/june/Wawatch.htm (N. del T.: En
espaol: [serie en Internet]. [citado 12 Ago 2002]; [aprox. 3 p.]. Disponible en:)
Ej. Patio Restrepo JF. La formacin del mdico [Internet]. Mxico.Federacin Panameri-
cana de Asociaciones de Facultades y Escuelas de Medicina (FEPAFEM) 2007 [acceso 28
de febrero de 2007]. Disponible en http:// www.fepafem.org.ve/formacion.php.
37. Monografa en Internet

Foley KM, Gelband H, editors. Improving palliative care for cancer [monograph on the
Internet]. Washington: National Academy Press; 2001 [cited 2002 Jul 9]. Available from:
http://www.nap.edu/books/0309074029/html/. (N. del T.: En espaol: [monografa en In-
ternet]. [citado 9 Jul 2002]. Disponible en:)
35
38. Pgina principal de un sitio Web
Cancer-Pain.org [homepage on the Internet]. New York: Association of Cancer Online
Resources, Inc.; c2000-01 [updated 2002 May 16; cited 2002 Jul 9]. Available from:
http://www.cancer-pain.org/. (N. del T.: En espaol: [actualizado 16 May 2002; citado 9
Jul 2002]. Disponible en:)
39. Pgina Web de un sitio Web

American Medical Association [homepage on the Internet]. Chicago: The Association;
c1995-2002 [updated 2001 Aug 23; cited 2002 Aug 12]. AMA Office of Group Practice
Liaison; [about 2 screens]. Available from:
http://www.ama-assn.org/ama/pub/category/1736.html (N. del T.: En espaol: [actualizado
23 Ago 2001; citado 12 Ago 2002]. [aprox. 2 pantallas]. Disponible en:)
40. Base de datos en Internet

Base de datos abierta (se actualiza):
Who's Certified [database on the Internet]. Evanston (IL): The American Board of Medical
Specialists. c2000 - [cited 2001 Mar 8]. Available from:
http://www.abms.org/newsearch.asp (N. del T.: En espaol: [base de datos en Internet].
[citado 8 Mar 2001]. Disponible en:)
Base de datos cerrada (no se actualiza):

Jablonski S. Online Multiple Congential Anomaly/Mental Retardation (MCA/MR) Syn-
dromes [database on the Internet]. Bethesda (MD): National Library of Medicine (US).
c1999 [updated 2001 Nov 20; cited 2002 Aug 12]. Available from:
http://www.nlm.nih.gov/mesh/jablonski/syndrome_title.html (N. del T.: En espaol: [base
de datos en Internet]. [actualizado 20 Nov 2001; citado 12 Ago 2002]. Disponible en:)
41. Parte de una base de datos en Internet

MeSH Browser [database on the Internet]. Bethesda (MD): National Library of Medicine
(US); 2002 - [cited 2003 Jun 10]. Meta-analysis; unique ID: D015201; [about 3 p.]. Avail-
able from: http://www.nlm.nih.gov/mesh/MBrowser.html Files updated weekly. (N. del T.:
36
En espaol: [base de datos en Internet]. [citado 10 Jun 2003]. [aprox. 3 p.]. Disponible en:
Actualizacin semanal)
Anexos
Precediendo a los Anexos debe figurar una pgina con la palabra ANEXOS, escrita en
maysculas, no negrita, centrada horizontal y verticalmente. Esta pgina se tiene en cuenta
para la numeracin pero no se debe consignar el nmero.
En la pgina siguiente se escribir ANEXO I, con maysculas, no negrita. Debajo, a triple

espacio, el ttulo del anexo, que debe ser breve; tambin con maysculas, no negrita. Todo
centrado.
En la pgina siguiente, se desarrolla el anexo. As sucesivamente con los ANEXOS II,

ANEXO III, etc.
En las salidas estadsticas que figuran en Anexos:

1. Evitar el uso de negrita, salvo en los subttulos, segn el nivel correspondiente.
2. En cuadros y tablas mantener el tamao y tipo de la fuente que se est usando en el
trabajo.
3. Ubicar las tablas con alineacin izquierda.
4. Antes de cada tabla y despus de ella, dejar espaciado triple.
5. Slo se deben consignar en los Anexos las salidas estadsticas relacionadas con el texto
(segn objetivos). Evitar informacin superflua.
37
CAPTULO IV
CUESTIONES DE ESTILO Y NORMATIVA
El estilo editorial empleado en la redaccin del trabajo debe adaptarse a los requisitos de la
revista cientfica en la que se desea publicar o bien a los de la universidad o institucin
ante la cual se presentar el informe de la investigacin.
Este captulo no agota por cierto, los temas de Normativa de la Lengua; slo refiere los
ms importantes y necesarios para la presentacin prolija y correcta de las tesis y trabajos
de investigacin en la Facultad de Ciencias de la Salud.
Normas de puntuacin
Mirta Stern4 afirma que
La puntuacin representa uno de los aspectos ms importantes y ms complejos del
cdigo escrito, porque cumple en l mltiples funciones: estructura las diversas
unidades del texto y permite organizar la informacin en captulos, apartados,
prrafos, entre otras, otorgndole coherencia y claridad a lo que se expresa;
constituye un mecanismo de cohesin textual y de produccin e interpretacin del
sentido del escrito. Por lo tanto, reviste gran importancia en la redaccin de una tesis
o trabajo de investigacin.
Uso del punto (.)

El punto separa unidades autnomas que integran un texto. (Se usa punto al terminar una
oracin). Siempre despus de un punto excepto en el caso de las abreviaturas- la palabra
siguiente se escribe con mayscula.
Punto y seguido. Separa oraciones que integran un prrafo e indica que en la secuencia
siguiente se enfocan aspectos diferentes de una misma idea o se sigue tratando un mismo
tema. Se contina escribiendo en el mismo rengln, o en el siguiente sin dejar margen.
Punto y aparte. Separa perodos ms amplios, como los prrafos de un texto, con menor
relacin semntica entre sus oraciones, que las separadas por punto y seguido. Despus de
38
punto y aparte, se escribe en el rengln siguiente y, en ocasiones, se deja un blanco inicial
en la primera lnea (sangra).
Punto final. Indica terminacin de un escrito o una divisin importante del texto (parte,
captulo, apartado).
Otros usos del punto

Despus de abreviaturas. Ej. Sra., cap., Dr., Ud., gral., etc.
En la expresin del tiempo se utiliza punto o dos puntos para separar horas de minutos.
Ejemplo: 8.20 h 8:20 h 12.00 h 12:00 h
Enumeracin. En este caso se puede utilizar puntuacin cerrada (con punto final luego de
oracin, cuando sta es de ms de una lnea), o bien, puntuacin abierta (sin punto final).
En una misma enumeracin no mezclar estilos. Ejemplos:
A. Enumeracin cerrada.
B. Enumeracin abierta (notar que no hay punto final)
C. Se escribe punto final (o el signo de puntuacin que corresponda), despus del
superndice.
Usos incorrectos del punto

a. No llevan punto los ttulos, subttulos de libros, artculos, captulos, etc. cuando aparecen
aislados. Ejemplos:
Manual de estilo
Tratado de clnica
b. No debe escribirse punto despus de signos de exclamacin o de interrogacin.

Ejemplo: Cul es la prevalencia de infeccin urinaria?
c. No se coloca punto en las cifras que indican aos, en la numeracin de las pginas ni en
los nmeros de decretos, leyes o artculos.
Ejemplo: ao 2008 pgina 1370 Decreto 1085/2002
39
d. No llevan punto, si son breves, las diversas entradas de una enumeracin o listado cuan-
do estn precedidas de nmeros, letras o guiones.
Ejemplos:
1- Minerales a) Diccionarios - Aerobios
2- Vegetales b) Revistas - Anaerobios
3- Animales c) Manuales - Virus
e. No suele usarse punto en los textos que sirven de epgrafe a un cuadro, figura, tabla, etc.
Ejemplos:
Fig.3. Distribucin por gnero de los sujetos afectados
Tabla 2. Sntomas respiratorios ms frecuentes en lactantes con neumona
f. No se usa punto para separar cifras en nmeros de ms de cuatro dgitos; slo espacio
cada tres, comenzando desde la derecha.
Ejemplo:
38 471 490 249 2 365 078
g. Los smbolos (que no son abreviaturas sino abreviaciones), no llevan punto final, ni tilde
ni se pueden pluralizar. Ejemplos:
m (metro, metros)
h (hora, horas)
Fe (hierro)
s (segundo/s) es segundo en Geometra
min (minuto/s) es minuto en Geometra
mg (miligramo/s)
g (gramo/s)
kg (kilogramo/s)
l (litro/s)
ml (mililitro/s)
h. Las siglas no llevan punto final, ni intermedios ni se debe dejar espacio entre letra y le-
tra. Siempre se escriben con mayscula, no se pluralizan, y el gnero y nmero estn dados
por la primera palabra del grupo que se va a abreviar. Ejemplos:
La OMS
40
Los DNI
El SIDA (Tambin se acepta como sustantivo comn, sida)
LASER (Tambin se acepta como sustantivo comn, lser)
Uso de la coma (,)

a) Entre los trminos de una enumeracin (sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, modi-
ficadores, etc.), excepto cuando vayan precedidos por las conjunciones y, e, ni, o, u.
Ejemplos:
En matemticas, en fsica y en qumica ella siempre se ha destacado.
Se detectaron sntomas respiratorios, digestivos y neurolgicos.
b) Antes y despus de proposiciones subordinadas que modifican un nombre, dentro de una

oracin ms extensa.
El observador, que se ubicaba al fondo del aula, registraba los aciertos.
c) Para separar los enteros de los decimales

4,50 17,39
d) Delante de proposiciones introducidas por los encabezadores pero, aunque, mas, sino,
salvo, excepto, adems, sin embargo.
Uso incorrectos de la coma

No debe ponerse coma entre el sujeto y el verbo ni entre el verbo y su complemento, ex-
cepto en los casos en que los separa un inciso o frase incidental. Tampoco se usa coma
antes del parntesis.
Es incorrecto escribir:
El nuevo programa aprobado, entr hoy en vigencia.
El mismo libro, pasaba de mano en mano.
Nota. El uso de la coma tiene muchsimas indicaciones ms, que exceden el propsito de
este captulo. Se sugiere consultar textos sobre Normativa de la Lengua (ver Bibliografa).
41
Uso del punto y coma (;)
a) Para separar los miembros de una enumeracin en construcciones que ya incluyen
comas.
Ejemplos:
Cada una de las plantas del edificio fue usada para distintos fines: la planta baja,
como enfermera; el primer piso, como comedor; el ltimo, como cuartel general.
b) Para separar dos proposiciones coordinadas que no tienen una conjuncin como nexo.
Los sujetos de la primera muestra eran varones; los de la segunda conformaban un
grupo mixto.
Uso de los dos puntos (:)

Representan una pausa del discurso que tiene como finalidad llamar la atencin sobre lo
que sigue. Esta pausa es menor que la exigida por el punto.
a) Delante de una enumeracin explicativa.
Ejemplo:
El manual se divide en cuatro partes: contenidos del trabajo, formato, redaccin del
trabajo, cuestiones de estilo y normativa.
b) Para cerrar una enumeracin e indicar que se va a precisar o comentar lo que ella repre-
senta. Despus del signo debe emplearse minscula.
Ejemplo:
Rigurosidad, perseverancia y mtodo: he aqu las virtudes de un buen investigador.
c) Antes de una cita textual en estilo directo. En este caso, despus de los dos puntos debe
emplearse mayscula.
Ejemplo:
Descartes dijo: Pienso, luego existo
Lacn, transformando la puntuacin de la clebre frase, escribi: Pienso: luego
existo.
42
Uso incorrecto de los dos puntos
Los dos puntos no pueden ir precedidos por la conjuncin que.
Ejemplo:
El juez sostuvo que las pruebas reunidas no son suficientes.
Uso de las comillas ()

Se emplean esencialmente para citar y para destacar palabras o frases en un texto, que pue-
de ser una observacin irnica, un neologismo o alguna expresin vulgar y palabras extran-
jeras o a las que se les asigna un sentido diferente del habitual, con el objetivo de sealar
que no se trata de un error, sino de una eleccin estilstica intencional.
Ejemplos:
Es considerada una tendencia normal.
La variable muy de acuerdo
En esos casos conviene el screening
Para reproducir material de un instrumento o una consigna:

La primera frase para completar, Se espera que----------, es la que da la tnica.
En castellano, los signos de puntuacin siguen al cierre de las comillas.
No deben emplearse comillas para enmarcar nombres de colegios o entidades, premios o

recompensas, instituciones y empresas oficiales, establecimientos y marcas comerciales,
agrupaciones polticas, competiciones deportivas, grupos musicales, nombres de calles,
plazas y edificios.
Tampoco en los ttulos de los libros cientficos y tcnicos, obras literarias, peridicos, re-
vistas, folletos y fascculos. En estos casos se recomienda el uso de letra cursiva.
Para destacar una palabra o expresin, no usar simultneamente comillas y cursiva.
Se usa cursiva y no comillas

a) Para identificar los valores de una escala:
Ejemplo: La escala de cinco puntos que se utiliz iba desde siempre (1) hasta nunca (5).
43
b) Para citar una letra, palabra, frase u oracin como un ejemplo lingstico:
Ejemplo: Se distingui primeramente entre los prefijos hiper e hipo.
c) Para introducir un trmino tcnico o clave:

Ejemplo: Se hizo el anlisis desde la perspectiva de la metacognicin.
d) Para las palabras extranjeras no castellanizadas:

Ejemplo: software, surf, relax, bypass.
Se prefiere el equivalente en castellano cuando se pueda: carn, estrs, lder.
e) Para resaltar una idea o una palabra dentro de un prrafo en el texto de una tesis o de un
artculo.
Ejemplo: En el modelo Tesis formato artculo se seguir el siguiente esquema.
Signos de interrogacin y de exclamacin (?, !)

Se colocan siempre respectivamente al comienzo () y al final (?!) de la oracin cuando
ella tiene en su totalidad un carcter interrogativo o exclamativo.
Ejemplo:
Cul es la prevalencia de desnutricin en lactantes en el Centro de Salud?
En castellano, el signo de apertura () es obligatorio. No as en otros idiomas, como el

ingls. Despus de los signos de cierre, no se escribe punto. El signo de cierre de interro-
gacin, solo o encerrado entre parntesis, se emplea para expresar desconocimiento o in-
certidumbre acerca de un dato.
Ejemplo:
589 (?)
En algunos casos se usan los signos de cierre de interrogacin o de exclamacin encerrados

entre parntesis para expresar irona, sorpresa, duda, incredulidad o asombro ante un hecho
absurdo o poco frecuente.
Ejemplo:
El 80% (!) de los jvenes encuestados confes no haber ledo un solo libro durante este
ao.
44
Uso de los parntesis ( )
Antes del parntesis de apertura nunca se escribe coma.
a) Se usan parntesis para encerrar elementos estructuralmente independientes del texto.
Ejemplo: Las diferencias eran estadsticamente significativas (ver Figura 3).
b) Para intercalar datos aclaratorios precisos.

Ejemplo: Se seleccionaron 180 escolares en Libertador San Martn (Entre Ros).
c) Para introducir una abreviatura o sigla.

Ejemplo: La estrategia propuesta por la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), se apli-
car a partir del ao prximo.
d) Para encerrar letras que identifican elementos en una serie dentro de un prrafo o una
oracin.
Ejemplo: Se adoptaron tres categoras: (a) altos, (b) medianos, (c) bajos.
e) Las letras o nmeros que encabezan enumeraciones o clasificaciones pueden colocarse

entre parntesis o ir seguidos de un parntesis de cierre. En el caso de que se usen nme-
ros, pueden sustituirse los parntesis de cierre por puntos:
(a) a) (1) 1) 1.
(b) b) (2) 2) 2.
(c) c) (3) 3) 3.
Uso de los corchetes []

a) Para cumplir funciones de parntesis dentro de parntesis.
Ejemplo: (Los resultados del grupo control [n=34] se presentan tambin en la Tabla 5).
En las frmulas matemticas la ubicacin de los parntesis y los corchetes es a la inversa.
b) Para encerrar material de una transcripcin textual que no corresponde al escritor origi-
nal. Generalmente son aclaraciones insertas por la persona que cita.
Ejemplo: En el pasado psicolgico, [algunos niveles imaginativos] toman la forma de
recuerdos
45
Uso de las vietas
En las tesis solo se permiten las siguientes vietas:
A. 1. a) (a)
B. 2. b) (b)
C. 3. c) (c)
No se deben usar otras vietas que las indicadas anteriormente.

Se deben alinear sobre margen izquierdo, sin sangra, y a interlineado 1,5.
Uso de maysculas
A. Las letras maysculas llevan tilde cuando as lo requiera el caso.
Ejemplos: frica, lida, GMEZ.
B. Se escriben sin punto las maysculas de las letras i y j.

Ejemplos: Javier, Irma, Jamaica.
C. Cuando las palabras comienzan con un dgrafo o doble consonante (ch, ll, o gu y qu
cuando preceden a las vocales e, i), slo se escribe con mayscula la consonante inicial.
Ejemplos: Chaco, Llao Llao, Guido, Quijote.
D. Se escribe con inicial mayscula:

1. La primera palabra de una oracin o texto y todas las que se escriban despus de punto.
2. Despus de dos puntos cuando la primera palabra que introduce una transcripcin tex-
tual comenzaba con mayscula en el original:
Ejemplo: Gmez lo expresa as: Todos los hallazgos coinciden
3. Despus de los dos puntos en cada uno de los trminos iniciales de una enumeracin
precedida de letras, (cuando la vieta cierra con punto):
Ejemplo:
a. Todos los pacientes menores de cinco aos que consultaron en el ltimo ao.
b. Todos los nios que no hubieran recibido antiparasitarios en el ltimo trimestre.
c. Todos los que aceptaron participar del estudio.
Nota: Cuando la vieta cierra con parntesis, los tems son breves, y se hace una enumera-
cin abierta, luego de la vieta se puede escribir minscula.
46
Ejemplo:
Los signos de inflamacin son:
a) dolor
b) tumefaccin
c) enrojecimiento
Si la enumeracin va dentro del texto, se escribir con minscula.

Ejemplo: Los signos de inflamacin son: a) dolor, b) tumefaccin y c) enrojecimiento.
4. Despus de los dos puntos cuando stos van precedidos por el encabezamiento de una
carta o un documento administrativo jurdico.
De mi mayor consideracin:
Tengo el agrado de dirigirme a Ud.
E. Se escriben con inicial mayscula los nombres propios:

1. De personas, animales o cosas singularizadas:
Mara, Juan, Garca, Pegaso, Rocinante.
2. Las formas nominales (sustantivos y adjetivos) que integran el nombre de una institu-
cin, organismo o unidad acadmica, siempre que hagan alusin a una entidad especfica:
Universidad Adventista del Plata
Hospital San Roque
Pero,
las facultades de la UAP
los hospitales de la regin
3. Los nombres completos de asignaturas de un plan de estudio determinado, pero no las

disciplinas cientficas en cuanto tales:
Se cursa Pediatra en 5 ao.
La medicina es su verdadera vocacin.
47
4. Los nombres que designan entidades pblicas, organismos y ministerios, pero no los
cargos:
El Ministerio de Salud Pblica
(pero, el ministro de educacin).
F. Las formas de tratamiento y ttulos acadmicos cuando se presentan abreviados:

Ud. (usted) Sr. (seor) Dr. (doctor)
Como Ud. sabe, el Sr. Prez le habl al Dr. Fernndez.
Como usted sabe, el seor Prez le habl al doctor Fernndez.
G. La primera palabra del ttulo de un libro, pelcula, cuadro, obra musical adems de las
que pueda incluir si hay un nombre propio:
Cien aos de soledad Las cuatro estaciones
H. En las revistas, colecciones y publicaciones peridicas se escriben con mayscula ini-

cial todos los sustantivos y adjetivos que componen el ttulo:
Medicina Infantil Nueva Revista de Filologa Hispnica
El Correo de la Tarde
I. A menos que sean la palabra inicial de una oracin o prrafo, o que lleven nombre pro-
pio, no se escriben con mayscula los nombres de las enfermedades:
Hepatitis, coqueluche, neumona, diarrea disentrica, diabetes, neuroblastoma.
Sndrome de Rey; enfermedad de Wilson, enfermedad de Crohn.
Subttulos
Determinan el nivel de importancia de cada tema. A lo largo del trabajo, todos los subttu-
los de igual importancia deben ir al mismo nivel. Verificar con el contenido.
Los subttulos no se encabezan con nmeros ni letras. Tampoco se usan vietas. Cuando el
subttulo es de primer nivel, no debe pasar los 48 caracteres. Si fuera ms largo, seguir a
simple espacio ocupando tantas lneas como sea necesario, manteniendo la forma de pir-
mide invertida. En el resto de los niveles, no debe sobrepasar la mitad de la hoja.
48
Se usan hasta cinco niveles de subttulos:
Nivel 1 Centrado en tipografa negrita
Nivel 2 Centrado en tipografa normal

Nivel 3 En tipografa negrita, alineado
sobre el margen izquierdo
Nivel 4 En bastardilla o cursiva sobre

el margen izquierdo
Nivel 5 Sangrado sobre el margen izquierdo, en bastardilla o cursiva,

finalizando con un punto. El texto en letra normal, seguido.
En artculos cortos suele usarse un nico nivel de subttulos (nivel 1). Si se requieren dos
niveles, se prefiere 1 y 3, o bien, 1 y 5; y en informes ms largos, que precisan tres niveles,
se usan 1, 3, 5. Si se requieren cuatro niveles se usan 1, 3, 4, y 5. El nivel 2 se incorpora
cuando se usan los 5.
Los subttulos hasta el tercer nivel, deben figurar en la Tabla de Contenido.
Nmeros
Nmeros expresados en cifras
En general, se usan cifras para los nmeros de dos o ms dgitos y palabras para expresar
nmeros de uno solo.
Existen excepciones. Se usan cifras para expresar:

a) Nmeros de un dgito que se hallan agrupados con fines comparativos con nmeros de
dos dgitos.
Ej. 2 de 24 respuestas los casos 9 y 15 en 3 y 12 aos
haba 3 nias y 14 varones 6 de las 38 palabras 4 de 12 cepas
49
b) Nmeros que preceden inmediatamente a una unidad de medida.
Ej. una dosis de 2 mg
5 cm de alto
c) Nmeros que representan funciones matemticas o estadsticas, cantidades decimales o

fraccionarias, porcentajes, percentilos, cuatrilos, razones.
Ej. 4 veces 5% de los sujetos 0,45 de
en percentil 3 en el 2 cuatril una razn de 15:3
d) Nmeros que representan tiempo, fechas, edades, tamao de la muestra o poblacin,

puntajes y valores de una escala y sumas exactas de dinero.
Ej. hace 3 semanas 1 h 20 min 4 aos, 11 meses y 29 das
recibieron 7$ cada uno 8 sujetos alcanzaron 4 en una escala de 7
e) Nmeros que denotan un lugar especfico en una serie numerada, partes de libros, tablas,
y cada nmero en una lista de cuatro o ms.
Ej. El grupo 3 pgina 10 Tabla 1
Captulo 5 fila 6 1, 3, 5 y 7 palabras respectivamente
f) En los nmeros de ms de cuatro dgitos, para separar las cifras en grupos de tres, desde
la derecha, no se usa punto, solamente espacio.
Ej. 497 371; 2008
Nmeros expresados en palabras

Se usan palabras para expresar:
a) Nmeros de un dgito que no representan medidas precisas ni estn agrupadas con fines
de comparacin con nmeros de dos o ms dgitos.
Ej. Dos o tres veces despus
Slo uno se neg a participar
Cinco ensayos
Dos o tres respuestas posibles
Cada una de las nueve presentaciones
Una llave de tres vas
50
b) Los nmeros que comienzan una oracin, ttulo o subttulo; (se prefiere evitar en lo po-
sible esta situacin).
Ej. Tres sujetos mejoraron y los 7 restantes empeoraron.
Treinta por ciento de los individuos regresaron (o bien, el 30%...)
c) Fracciones comunes.
Ej. Un tercio de la clase
Se redujeron a dos quintos
Nmeros ordinales
Reciben el mismo tratamiento que los cardinales.
Ej. Un factor de tercer orden
Una lista de quinta categora
El primero y el tercer sectores
La octava fila
Nmeros decimales
Cuando los nmeros son menores que 1, se coloca un cero delante de la coma decimal. Es
incorrecto el uso del punto solo, o el cero seguido de punto.
Ej. 0,25 cm pero no 0.25 cm, ni .25cm
51
AGRADECIMIENTOS
Para esta nueva edicin del Manual han colaborado varias personas a quienes debo
gratitud.
A los Dres. Alfred de la Torre, Marcelo Simi, Milton Mesa y a los Directores de Carrera y
Titulares de las asignaturas involucradas en investigacin, por sus amables sugerencias.
Un especial reconocimiento para la Dra. Alicia Fuentes, colega en la correccin, por

acompaarme en la minuciosa revisin del trabajo y hacer tan valiosos aportes.
Muchas gracias a la Ingeniera Silvia Grenvero, cuyas oportunas aclaraciones en cuanto a

metodologa y estadstica fueron de suma utilidad.
Nuevamente, la Sra. Mirta Solis, secretaria del Centro de Investigacin, colabor eficaz-
mente para revisar el formato y confeccionar las Hojas Modelo. Agradezco de veras su
buena disposicin.

Enero de 2009
52
BIBLIOGRAFA CITADA
1. Day R. Cmo escribir y publicar artculos cientficos. 2 ed. en espaol. Washington

DC: Organizacin Panamericana de la Salud (OPS); 1996. (Publicacin cientfica; 558)
p 11.
2. Samper A. Estructura lgica del artculo cientfico agrcola. En: Molestina Escudero JC.
(Compilacin). Dilogo XVI. Fundamentos de comunicacin cientfica y redaccin tc-
nica. Montevideo: IICA/BID/PROCISUR, pp 37-66.
3. Mac Lean A. Comunicacin escrita. San Jos, Costa Rica: IICA Serie Libros y Materia-
les Educativos N 26; 1975.
4. Mari Mutt JA. Manual de Redaccin Cientfica; 2004. (En lnea) (accedido 7 de febrero
de 2008). Disponible en: http://www.caribjsci.org/epub1/
5. Requisitos de Uniformidad para Manuscritos enviados a Revistas Biomdicas. (En l-

nea) (accedido 7 de febrero de 2008). Disponible en:
http://www.metodo.uab.es/enlaces/2006%20Requisitos%20de%20Uniformidad.pdf
6. Stern M. en Garca Negroni MM, Prgola L, Stern M. El Arte de escribir bien en espa-
ol. Manual de correccin de estilo. 1 ed. corregida y aumentada. Buenos Aires: San-
tiago Arcos; 2004.
53
BIBLIOGRAFA CONSULTADA
Creme P, Lea M. Escribir en la universidad. Barcelona. Editorial Gedisa; 2000.
Day R. Cmo escribir y publicar trabajos cientficos. Publicacin cientfica N 558. Was-
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Estructura y normas para la presentacin de trabajos de grado. Estilo Vancouver. Resumen

y adaptacin: Biblioteca Facultad Nacional de Salud Pblica. Universidad de Antioquia,
Colombia; 2005.
Garca Negroni MM, Prgola L, Stern M. El Arte de escribir bien en espaol. Manual de
correccin y estilo. 1 ed. Corregida y aumentada. Buenos Aires: Santiago Arcos; 2004.
Korniejczuk V. Gua para la preparacin de trabajos escritos. Libertador San Martn, Entre
Ros: Editorial Universidad Adventista del Plata; 1995.
Korniejczuk V. Manual para la preparacin y presentacin de tesis e informes de investi-

gacin. Libertador San Martn, Entre Ros: Editorial Universidad Adventista del Plata;
1997.
Normas de Vancouver. Publicacin de trabajos cientficos. Disponible en

http://www.upch.edu.pe/vrinve/doc/nvanco.htm (Fecha de acceso 06 de febrero de
2008).
Normativa de la lengua I. Cuadernillo 1. Buenos Aires: Ediciones Mallea; 2004.
Normativa de la lengua II. Cuadernillo 6. Buenos Aires: Ediciones Mallea; 2005.
Real Academia Espaola. Asociacin de Academias de la Lengua Espaola. Santillana

Ediciones Generales Diccionario panhispnico de dudas. Bogot, Colombia, Distribui-
dora y Editora Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara; 2005.
Real Academia Espaola. Diccionario de la lengua espaola. 22 ed. Madrid: Espasa Calpe
S.A.; Buenos Aires: Reimpresin para Grupo Editorial Planeta; 2001.
Real Academia Espaola. Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe S. A.;
1999.
Requisitos de uniformidad para manuscritos enviados a revistas biomdicas: redaccin y

preparacin de la edicin de una publicacin biomdica. Actualizado en febrero de
2006. Comit Internacional de Editores de Revistas Mdicas (ICMJE). ltima revisin
de la traduccin: 10 de marzo de 2007. Disponible en www.metodo.uab.es/enlaces.htm
(Fecha de acceso 07 de febrero de 2008).
54
Rezznico R. Comunicaciones e informes cientficos, acadmicos y profesionales. 1 re-
impresin. Crdoba: Comunicarte Editorial; 2006.
Zorrilla A. Diccionario de las preposiciones espaolas. Norma y uso. 2 ed. Buenos Aires:
e.d.b.; 2004.
55
ANEXOS
ANEXO I
HOJAS MODELO
(Hoja Modelo A: Portada)
(5 cm) UNIVERSIDAD ADVENTISTA DEL PLATA

(11 cm) PREVALENCIA Y TRATAMIENTO DE

LAS LESIONES POR EL BSQUET
(16 cm) Tesis

presentada en cumplimiento
parcial de los requisitos para el ttulo de
Licenciado en Kinesiologa y Fisiatra
(22 cm) por

Giovanni Calandra
Diciembre 2007
58
(Hoja Modelo B: Declaracin de autora)
DECLARACIN DE AUTORA
Declaro bajo mi responsabilidad haber realizado este trabajo cumpliendo con los criterios
de autora especificados en el Manual de estructura y normas para la presentacin de tesis
y trabajos de grado, del Centro de Investigaciones de la Facultad de Ciencias de la Salud.
Director de tesis: Dr. Juan Prez

Asesor metodolgico: Prof. Pedro Fernndez
59
(Hoja Modelo C: Dedicatoria)
A todos los jvenes estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud, anhelando que este
Manual les resulte de utilidad en la preparacin del trabajo final de su carrera.
Respetuosamente a los docentes que los acompaan en esta etapa.
60
(Hoja Modelo D: Tabla de contenido)
TABLA DE CONTENIDO
LISTA DE ABREVIATURAS.............................................................................................. 6
RESUMEN ............................................................................................................................ 7
Captulo
I. INTRODUCCIN ......................................................................................................... 8
Definicin del problema ............................................................................................. 9
Antecedentes............................................................................................................. 10
Justificacin .............................................................................................................. 11
Objetivos................................................................................................................... 11
II. PACIENTES Y MTODOS........................................................................................ 12
mbito y duracin del estudio.................................................................................. 13
Diseo metodolgico................................................................................................ 14
Normas ticas ........................................................................................................... 15
Identificacin de la muestra......................................................................................20
Criterios de inclusin............................................................................................ 20
Criterios de exclusin........................................................................................... 21
Mtodos de muestreo................................................................................................ 23
Identificacin y operacionalizacin de variables...................................................... 25
Instrumentos de recoleccin de datos....................................................................... 26
Procedimiento de recoleccin de datos ....................................................................27
Procedimientos estadsticos...................................................................................... 28
Factores facilitadores ................................................................................................ 29
Factores limitantes.................................................................................................... 30
III. RESULTADOS ............................................................................................................ 31
IV. DISCUSIN................................................................................................................. 32
V. CONCLUSIONES, IMPLICANCIAS Y RECOMENDACIONES............................. 35
Conclusiones............................................................................................................. 35
Implicancias.............................................................................................................. 37
Recomendaciones ..................................................................................................... 38
AGRADECIMIENTOS....................................................................................................... 40
BIBLIOGRAFA CITADA................................................................................................. 42
BIBLIOGRAFA CONSULTADA.....................................................................................43
ANEXOS ............................................................................................................................. 50
ANEXO I. ENCUESTAS.................................................................................................... 51
ANEXO II. SALIDAS ESTADSTICAS............................................................................54
ANEXO III. FOTOGRAFAS............................................................................................. 61
61
(Hola Modelo E: Lista de tablas)
LISTA DE TABLAS
1. Distribucin de pacientes segn edad y gnero con patologas cardiacas, que asisten
al Instituto de Ciencias del Deporte, Paran, Entre Ros, Argentina, noviembre de
2007 a enero de 2008 .........................................................................................................39
2. Distribucin de pacientes segn ocupacin con patologas cardiacas, que asisten al

Instituto de Ciencias del Deporte, Paran, Entre Ros, Argentina, noviembre de
2007 a enero de 2008 .........................................................................................................40
3. Distribucin del autoconcepto fsico en pacientes que realizaron ejercicio fsico,

que asisten al Instituto de Ciencias del Deporte, Paran, Entre Ros, Argentina,
noviembre de 2007 a enero de 2008 .................................................................................41
4. Distribucin del autoconcepto fsico en pacientes que no realizaron ejercicio fsico,

que asisten al Instituto de Ciencias del Deporte, Paran, Entre Ros, Argentina,
noviembre de 2007 a enero de 2008 ..................................................................................42
5. Distribucin del autoconcepto fsico segn sexo en pacientes del grupo que no rea-
liz ejercicio fsico y pacientes que s realizan ejercicio fsico, que asisten al Ins-
tituto de Ciencias del Deporte, Paran, Entre Ros, Argentina, noviembre
de 2007 a enero de 2008 ....................................................................................................43
6. Distribucin de los valores de autoestima de los pacientes del grupo que no realiza
ejercicio fsico y del grupo que s realiza ejercicio fsico, al inicio de interven-
cin, que acuden al Instituto de Ciencias del Deporte, Paran, Entre Ros,
Argentina, noviembre de 2007 a enero de 2008 ................................................................43
62
(Hola Modelo F: Lista de figuras)
LISTA DE FIGURAS
1. Grfico descriptivo de valores de fsforo y calcio ingerido de los pacientes

hemodializados que acuden al Instituto de Nefrologa de Entre Ros
(INER), Paran, Entre Ros. Perodo agosto a octubre de 2007. .......................................58
2. Grfico descriptivo de niveles de paratohormona, de los pacientes hemodializados

(Agosto de 2007 y enero de 2008) .....................................................................................59
3. Curva de fuerza tiempo.......................................................................................................61
4. Parmetros de la huella plantar..............................................................................................62
63
(Hola Modelo G: Lista de abreviaturas)
LISTA DE ABREVIATURAS
DRAE: Diccionario de la Real Academia Espaola

EGB: Enseanza General Bsica
FCS: Facultad de Ciencias de la Salud
IASD: Iglesia Adventista del Sptimo Da
LSM: Libertador San Martn
OMS: Organizacin Mundial de la Salud
UAP: Universidad Adventista del Plata
64
(Hoja Modelo H: Resumen)
PROGRAMA DE EDUCACIN PARA LA SALUD Y PROMOCIN DE

UN ESTILO DE VIDA SALUDABLE EN NIOS ESCOLARES
RESUMEN
Introduccin. Las enfermedades cardiovasculares, cncer y diabetes son responsables del

70% de la mortalidad en adultos, en el mundo. Sedentarismo, obesidad, alimentacin no
saludable y tabaquismo son los factores de riesgo principales para adquirirlas. Dado que se
encuentran desde la infancia, es importante hacer prevencin mediante programas adecua-
damente planificados.
Objetivos. Realizar un programa de educacin para la salud y promocin de estilo de vida
saludable en los nios de Educacin General Bsica 2, Escuela N 187, Argentina Sobera-
na, Crespo, Entre Ros.
Pacientes y mtodos. Estudio longitudinal, cuasi-experimental, prospectivo. Se realizaron
61 encuestas autoaplicadas, estructuradas y abiertas.
Resultados. Se logr incrementar el conocimiento previo de los escolares sobre: 1) hbitos
higinicos personales: bao corporal diario, cepillado dental y lavado de manos (10,5%);
2) importancia de no utilizar el tiempo libre en actividades sedentarias, como TV (32,8%);
3) frecuencia y duracin del ejercicio al aire libre (45,5%); 4) decisin de no comenzar a
fumar y de hacer valer su derecho de no respirar humo (20,1%); 5) responsabilidad de inte-
resarse desde nio en el cuidado de la salud ( 44,3%); 6) saber que la salud es un valor que
se debe alcanzar y mantener mediante un estilo de vida saludable (45,9%).
Conclusiones. Se consigui que el 72,6% de los nios alcanzaran los conocimientos, las
actitudes y los valores necesarios para lograr un estilo de vida saludable.
Palabras clave. Hbitos saludables Promocin de la salud Escolares.
65
(Hoja Modelo H1: Resumen Tesis, formato Artculo)
SALUD ESCOLAR: FACTORES DE RIESGO CARDIOVASCULAR

EN NIOS DE 5 A 13 AOS
RESUMEN
Bina Estrada M*.; Aguilar D*.; Brunetti B*.; Nowotny H*.; Yez D*.; Dupertuis O*.;
Aranda Fraga F*. Cipolla C**.
Introduccin. Mundialmente, la morbimortalidad en adultos se debe principalmente a

enfermedades cardiovasculares. De avance y evolucin prolongados, estn directamente
relacionadas con el estilo de vida. Los factores de riesgo, en su mayora, se gestan en la
infancia.
Objetivos. Establecer la prevalencia de algunos factores de riesgo cardiovascular en esco-
lares de dos establecimientos de Libertador San Martn (E. Ros).
Pacientes y mtodos. Estudio prospectivo, descriptivo, transversal. Se evaluaron indivi-
dualmente 454 nios con: antropometra, peso y talla; encuesta: estilo de vida y anteceden-
tes familiares de patologas relacionadas; laboratorio: perfil lipdico, glucemia. Solo 291
nios cumplieron los tres tems.
Resultados. Antropometra. Varones: E 1: 28% en p50; 58%, por encima. E 2: 33%, en
p50; 39%, por debajo. Nias: E 1: 11%, en p50; 47%, por encima. E 2: 14% en p50; 61%
por encima. Laboratorio: HDLc, con diferencias significativas (p<0.05) en varones (58
12mg/dl) > nias (52 10mg/dl). ApoA-I, varones (137 18 mg/dl) > nias (131
19mg/dl). Triglicridos, valores >150 mg/dl; prevalencia total de 4,1%. Colesterol ajustado
a LDLc 130 mg/dl, 7,2% en la poblacin total estudiada. ndices HDLc/ApoA-I signifi-
cativamente > en los chicos de E1. No hubo glucemia en ayunas > 110 mg/dl.
Conclusiones. Existe relacin entre tipo de dieta y sobrepeso u obesidad. Los obesos tu-
vieron colesterol ms alto y mayor ndice Apo B/ApoA-I. Con diagnstico situacional de
prevalencia de factores de riesgo, es posible iniciar acciones preventivas.
*Universidad Adventista del Plata, 25 de Mayo 99, (3103) Libertador San Martn, Entre Ros, Tel. 0343
4918000, Fax 0343 4910 300.
**PROPIA-Universidad Nacional de La Plata.
66
(Hola Modelo I)
TABLA
Tabla 1. Dolor de espalda durante el uso de la mochila. Nios de 6 a 12 aos;

Escuela N 104 DFS. Libertador San Martn. Entre Ros. Agosto de 2006.
Dolor de espalda Frecuencia Porcentaje
Sin dolor 10 7,6
Dolor apenas perceptible 16 12,1
Dolor leve 28 21,1
Dolor moderado 37 28,0
Dolor severo 37 28,0
Dolor extremo 4 3,0
Total 132 100,0
Tabla 2. Distribucin, segn edad, de los pacientes que acuden al Instituto de Nefrologa
de Entre Ros (INER). Paran, Entre Ros. Agosto de 2007 a octubre de 2008.
Intervalo de edad (aos) * Frecuencia
N %
23 32 4 10
33 43 6 15
44 - 53 5 12
54 - 63 12 29
64 - 73 7 17
74 - 83 7 17
Total 41 100
* Regla de Sturges. Daniel Wayne. 1982
67
(Hola Modelo J)
FIGURAS
Figura 1. Curva de fuerza tiempo de la componente vertical de la fuerza de reaccin

contra el suelo, de dos jugadores de vleibol, durante el impulso
Distribucin de lesiones msculo-tendinosas
35
31
30
25
25
20 18
Frecuencias (%)
15 13
10
7
6
5
0
Aductores Isquiotibiales Cudriceps Gemelos- Tendinitis Otras lesiones
sleo rotuliana musculares
Figura 2. Distribucin de lesiones msculo-tendinosas en jugadores de bsquet, que

participaron del estudio, entre los aos 2001-2006
68
Figura 3. Parmetros de la huella plantar
69
(Hoja Modelo K: Agradecimiento)
AGRADECIMIENTOS
Mi gratitud a los miembros de la Comisin de Investigacin de la Facultad de Ciencias de

la Salud, Dres. Alfred de la Torre, Marcelo Leite da Veiga, Hiedi Schulz, Marcelo Simi, y
las secretarias Sra. Mirta Solis y Srta. Giselle Osorio, por la revisin del manuscrito y su-
gerencias.
Mi reconocimiento a la Srta. Gisela Fernndez, secretaria en la FCS, por su colaboracin

en la bsqueda en internet.
Mi especial agradecimiento a la Sra. Mirta Solis, secretaria del Centro de Investigaciones,

por su inapreciable ayuda en la revisin del formato y elaboracin de las hojas modelo.

Mayo de 2008
70
(Hoja Modelo L)
BIBLIOGRAFA CITADA
1. Day R. Cmo escribir y publicar artculos cientficos. 2 ed. en espaol. Washington

DC: Organizacin Panamericana de la Salud (OPS); 1996. (Publicacin cientfica; 558)
p 11.
2. Samper A. Estructura lgica del artculo cientfico agrcola, en Molestina Escudero JC.
(Compilacin). Dilogo XVI. Fundamentos de comunicacin cientfica y redaccin
tcnica. Montevideo: IICA/BID/PROCISUR, pp 37-66.
3. Mac Lean A. Comunicacin escrita. San Jos, Costa Rica: IICA Serie Libros y Materia-
les Educativos N 26; 1975.
4. Mari Mutt JA. Manual de Redaccin Cientfica; 2004. (En lnea) (accedido 7 de febrero
de 2008). Disponible en: http://www.caribjsci.org/epub1/
5. Requisitos de Uniformidad para Manuscritos enviados a Revistas Biomdicas. (En l-

nea) (accedido 7 de febrero de 2008). Disponible en:
http://www.metodo.uab.es/enlaces/2006%20Requisitos%20de%20Uniformidad.pdf
6. Stern M. en Garca Negroni MM., Prgola L., Stern M. El Arte de escribir bien en espa-
ol. Manual de correccin de estilo. 1 ed. corregida y aumentada. Buenos Aires: San-
tiago Arcos; 2004.
71
(Hoja Modelo M)
BIBLIOGRAFA CONSULTADA
Creme P, Lea M. Escribir en la universidad. Barcelona. Editorial Gedisa; 2000.
Day R. Cmo escribir y publicar trabajos cientficos. Publicacin cientfica N 558. Was-
hington DC: OPS; 1996.
Estructura y normas para la presentacin de trabajos de grado. Estilo Vancouver. Resumen

y adaptacin: Biblioteca Facultad Nacional de Salud Pblica. Universidad de Antioquia,
Colombia; 2005.
Garca Negroni MM, Prgola L, Stern M. El Arte de escribir bien en espaol. Manual de
correccin y estilo. 1 ed. Corregida y aumentada. Buenos Aires: Santiago Arcos; 2004.
Korniejczuk V. Gua para la preparacin de trabajos escritos. Libertador San Martn, Entre
Ros: Editorial Universidad Adventista del Plata; 1995.
Korniejczuk V. Manual para la preparacin y presentacin de tesis e informes de investi-

gacin. Libertador San Martn, Entre Ros: Editorial Universidad Adventista del Plata;
1997.
Normas de Vancouver. Publicacin de trabajos cientficos. Disponible en

http://www.upch.edu.pe/vrinve/doc/nvanco.htm (Fecha de acceso 06 de febrero de
2008).
Normativa de la lengua I. Cuadernillo 1. Buenos Aires: Ediciones Mallea; 2004.
Normativa de la lengua II. Cuadernillo 6. Buenos Aires: Ediciones Mallea; 2005.
Real Academia Espaola. Asociacin de Academias de la Lengua Espaola. Santillana

Ediciones Generales Diccionario panhispnico de dudas. Bogot, Colombia, Distribui-
dora y Editora Aguilar, Altea, Taurus, Alfaguara; 2005.
Real Academia Espaola. Diccionario de la lengua espaola. 22 ed. Madrid: Espasa Calpe
S.A.; Buenos Aires: Reimpresin para Grupo Editorial Planeta; 2001.
Real Academia Espaola. Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe S. A.;
1999.
Requisitos de uniformidad para manuscritos enviados a revistas biomdicas: redaccin y

preparacin de la edicin de una publicacin biomdica. Actualizado en febrero de
2006. Comit Internacional de Editores de Revistas Mdicas (ICMJE). ltima revisin
de la traduccin: 10 de marzo de 2007. Disponible en www.metodo.uab.es/enlaces.htm
(Fecha de acceso 07 de febrero de 2008).
72
Rezznico R. Comunicaciones e informes cientficos, acadmicos y profesionales. 1 re-
impresin. Crdoba: Comunicarte Editorial; 2006.
Zorrilla A. Diccionario de las preposiciones espaolas. Norma y uso. 2 ed. Buenos Aires:
e.d.b.; 2004.
73

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UNIVERSIDAD ADVENTISTA DEL PLATA

Facultad de Ciencias de la Salud

ESTRUCTURA Y NORMAS PARA LA PRESENTACIN

Dra. Marta R. Bina Estrada

En cuanto al captulo II, Formato, se indican los requerimientos formulados por la

Dra. Marta R. Bina Estrada

Dra. Marta R. Bina Estrada

CONTENIDOS DEL TRABAJO

Orden de presentacin para Tesis y Trabajos

PAGINACIN. ngulo inferior derecho de la pgina, a 1,5 cm del borde inferior de la

ESPACIADO. Todo el trabajo se escribir a un espacio y medio (interlineado 1,5).

Espaciado simple. Se utiliza simple espacio:

Espaciado triple. Se logra pulsando dos enter:

Espaciado despus de puntuacin:

No aparece espacio alguno:

ABREVIATURAS. No usarlas en ttulos ni en el resumen. Cuando en el texto se use por

TABLAS. Numerarlas consecutivamente, con nmeros arbigos, en el orden de su primera

Se identificarn las medidas estadsticas de variabilidad, como la desviacin estndar y el

LA REDACCIN DEL TRABAJO

Redaccin del informe

La estructura IMRDyC (Introduccin, Material y mtodos, Resultados, Discusin y

En el ttulo no debe haber verbos en infinitivo, siglas, porcentajes, frmulas qumicas ni

Conviene evitar los trminos Evaluacin de..., A propsito de un caso..., Contribu-

En general, el ttulo es lo ltimo que se escribe ya que condensa la informacin sobre el

El ttulo del artculo puede coincidir con el de la tesis, o no.

Resumen y palabras clave

En el Resumen se har hincapi en aquellos aspectos del estudio o de las observaciones

En la Introduccin se presenta el marco terico que fundament el trabajo y consta de los

Pacientes y mtodos (o Materiales y mtodos)

Cmo ordenar los subttulos

Se deber enfatizar en aquellos aspectos nuevos e importantes del trabajo y en las

La presentacin de los resultados es en forma discursiva, no cuantitativa, lo cual significa

Las Conclusiones son obligatorias; es opcional incluir Implicancias y Recomendaciones. Si

NOTA. Sobre el empleo de citas bibliogrficas:

Si tiene ms de cinco renglones, no se inserta en el texto, no va entre comillas, se mantiene

Recordar que los agradecimientos incluyen

Se puede, si la hubiere, incluir bibliografa consultada, es decir, aqulla leda en relacin

Hay determinados criterios seguidos por reglamentos de universidades o por publicaciones

Requisitos de uniformidad para manuscritos

Si la revista mantiene el criterio de paginacin continua a lo largo de todo el volumen (co-

Si el artculo tiene un identificador nico en una base de datos, opcionalmente se puede

2. Autor colectivo (el autor es un equipo)

3. Autora compartida entre autores individuales y un equipo (Este ejemplo no sigue el

10. Nmero sin volumen

11. Sin volumen ni nmero

13. Indicacin del tipo de artculo cuando sea necesario

14. Artculo que contiene una retractacin

15. Artculo objeto de retractacin

16. Artculo reeditado con correcciones

17. Artculo sobre el que se ha publicado una fe de erratas

Libros y otras Monografas

20. Editor(es), Compilador(es)

21. Autor(es) y editor(es)

22. Organizacin(es) como autor

23. Captulo de libro

24. Actas de conferencias

25. Artculo con el contenido de una conferencia

26. Informe cientfico o tcnico

Publicado por la entidad que lo realiza:

Otros tipos de publicaciones

30. Material audiovisual

31. Documentos legales

36. Artculo de revista en Internet