El Plan de Accin Tutorial: una experiencia en Secundaria

Antoni Bauz Sampol

LA PROGRAMACIN TUTORIAL: LA CONCRECIN DEL P.A.T. PARA UN

DETERMINADO GRUPO DE ALUMNOS

La programacin tutorial marco se estructura en torno a once bloques de programacin.

bloque A: Bienvenidos: actividades de acogida, presentacin e integracin.

bloque B: Actividades de convivencia.
bloque C: Normas, objetivos y funcionamiento del grupo.
bloque D: Objetivos y funciones de la tutora.
bloque E: Tcnicas de trabajo intelectual. Aplicacin estratgica de las tcnicas.
bloque F: Orientacin Acadmica y Profesional.
bloque G: Sesiones de evaluacin con los alumnos.
bloque H: Sesiones de evaluacin.
bloque I: Actuaciones con el equipo docente -Junta de profesores-.
bloque J: Evaluacin de la tutora.
bloque K: Actividades y reuniones con las familias.

La programacin correspondiente a cada uno de los bloques y su temporalizacin para cada nivel durante el
curso aparece en los cuadros anexos (cuadros 2 y siguientes).

PROCEDIMIENTOS PREVISTOS PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PLAN

Para el seguimiento:

Reuniones del Jefe de Estudios, Departamento de Orientacin y coordinadores de nivel.

Reuniones semanales de coordinacin de tutoras: Jefe de Estudios, coordinador nivel y tutores.
Reuniones de las Juntas de Profesores y sesiones de evaluacin.

Para la evaluacin:

Contraste de experiencias.
Entrevistas con profesores, alumnos y sus familias.
Cuestionarios destinados al alumnado, familias, profesores y tutores para la evaluacin de las programaciones
tutoriales y del funcionamiento de los planes de accin tutorial y de orientacin acadmica y profesional.
Autoevaluacin por parte del equipo de tutores.
Evaluacin de la contribucin del Departamento de Orientacin al funcionamiento del Plan.
Evaluacin interna del Departamento de Orientacin.

Las informaciones obtenidas en las distintas fuentes sern plasmadas en un informe de evaluacin que el
Departamento de Orientacin incluir en la Memoria sobre el funcionamiento del plan.

Tomado del Manual de Orientacin y Tutora Tomo II.Editorial Praxis.1996. Barcelona.

http://www.cisspraxis.es/
LA EVALUACIN DEL P.A.T. : UNA ESTRATEGIA PARA SU MEJORA

Con los datos suministrados por los distintos implicados en su diseo y desarrollo (Departamento de Orien-
tacin, Tutores y Profesores) y por los destinatarios de las distintas actuaciones (alumnos, padres y profesores) se
elabora una memoria a final de curso. Esta memoria no se entiende tanto como una descripcin exhaustiva de las
actuaciones desarrolladas sino ms bien como una sntesis reflexiva sobre los logros alcanzados, las dificultades
encontradas, los factores que han podido influir en ambos casos y en su caso, los aspectos que ser necesario
modificar en el Plan de cara al curso prximo.
Los procedimientos e instrumentos de que nos servimos se detallan en el plan y consisten fundamentalmente en
la aplicacin de cuestionarios e intercambios orales, entrevistas con los destinatarios de las intervenciones, anlisis
de los niveles de participacin en las actividades realizadas, el contraste de experiencias y la autoevaluacin.
Otro aspecto que consideramos importante fijar es el momento o momentos en que va a ser realizada esta
evaluacin (en nuestro caso, pese a evaluar cada uno de los bloques a su trmino, coincidiendo con su desarrollo en
la Programacin Tutorial, se realiza una evaluacin ms exhaustiva en el tercer trimestre) y el espacio en que se
llevar a cabo (reuniones de coordinacin de tutores, reunin de la Junta de Profesores, reunin con la Junta de
Delegados...)
Para cada uno de los bloques se utilizan como indicadores de evaluacin la adecuacin a las necesidades de sus
destinatarios, adecuacin de las metas y objetivos previstos inicialmente y de las actividades realizadas, la
adecuacin y suficiencia de los recursos disponibles, el grado de participacin en las actividades realizadas, la
temporalizacin en que se han llevado a cabo la programacin y el grado de implicacin de todos los responsables
en el desarrollo de las actividades.
La contribucin del Departamento de Orientacin al desarrollo del Plan tambin ha sido objeto de evaluacin,
permitiendo as mejorar curso a curso el asesoramiento y apoyo prestado a tutores y profesores en su labor as como
la adecuacin a las demandas de los tutores.
En definitiva, con la evaluacin pretendemos conocer la efectividad de las intervenciones realizadas y revisar
aquellos aspectos (objetivos, estrategias de intervencin, recursos, actividades...) que son susceptibles de mejora en
el prximo curso.
 ACTUACIONES DE APOYO AL PLAN DE ACCIN TUTORIAL POR PARTE DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN
CUADRO I
OBJETIVOS
Establecer los criterios y procedimientos
para la organizacin y funcionamiento de
las tutoras, concretar las lneas de
actuacin que los tutores desarrollaran con
el alumnado de cada grupo, con el equipo
educativo y con las familias.
Posibilitar la coordinacin entre los
tutores de un mismo nivel, ciclo y etapa.
ACTUACIONES FORMAS Y UNIDADES DE TEMPORALIZACIN
INTERVENCIN
Elaboracin/revisin de la propuesta del P.A.T Reuniones iniciales en la Comisin de Inicio de curso.
Coordinacin Pedaggica y de tutores para
Delimitacin de las actividades comunes y especficas para la elaboracin de la propuesta de PA.T para
cada nivel y etapa (programacin tutora marco). el curso que se inicia.
Reuniones para establecer la coordinacin, secuencia y Reuniones del D.O. con los coordinadores SETIEMBRE.
continuidad de las intervenciones a realizar en los distintos de nivel.
ciclos y etapas.
- Reuniones con periodicidad semanal/quincenal con los tutores Reuniones de coordinacin de tutoras. 1, 2, 3 trimestre.
de un mismo nivel para planificar, coordinar y evaluar las
actuaciones conjuntas.
 Contribuir al diseo y desarrollo de la Asesoramiento a los tutores sobre las responsabilidades y Jornadas de acogida de tutores. Inicio de curso.

programacin tutora. tareas anexas a la funcin tutora y en la elaboracin de la
programacin destinada a su grupo de tutora. Reuniones de coordinacin de tutoras. 1, 2, 3 trimestre.

Elaboracin/recopilacin por parte del DO. SETIEMBRE.

Elaboracin del cuaderno de tutora y del cuaderno del tutor.
dem. Inicio de cada
Recopilacin y elaboracin de materiales para ser trabajados en
trimestre.
las sesiones de tutora.

Tutores: hora lectiva de tutora. 1, 2, 3 trimestre.

Desarrollo de la programacin tutoral en el aula.
Intervencin del psicopegagogo en el aula. Al solicitarse.
Colaboracin del psicopedagogo en la sesin de tutora.

Reuniones con los padres con participacin NOVIEMBRE/MAYO.

Participacin del D.O. en las actividades y reuniones dirigidas

de los tutores, D.O. y Equipo Directiva.
a las familias. Al solicitarse.
Entrevistas individuales: tutores, Jefe del

D.O.
2, 3 trimestre.
Asesoramiento y atencin a alumnos y padres. Contacto del D.0/Dep. de actividades con el

Poner al tutor en contacto con distintos organismos e

organismo. Demanda de intervencin y
puesta en y contacto con el tutor.
instituciones que puedan colaborar en el desarrollo de
determinadas sesiones de tutora.
OBJETIVOS
Contribuir al seguimiento del proceso de
enseanza-aprendizaje por parte de la
Junta de profesores de un mismo grupo
para asegurar la coherencia y unidad de su
prctica educativa.
Proporcionar a tutores y prole sores
tcnicas y estrategias para facilitar la
realizacin de actividades y relacin con
los alumnos, la coordinacin con los
profesores y la intervencin con los
padres.
Promover la formacin de tutores y
profesores mediante la autoformacin y la
participacin de actividades de formacin
organizadas por el CEPR, Universidad)
Canalizar ciertas demandas de los tutores
a otras instancias del Centro (Equipo
Directivo, Dep. de Actividades, Dep.
Didcticos) y estudiar con stas las
posibilidades y formas para atenderlas
ACTUACIONES FORMAS Y UNIDADES DE TEMPORALIZACIN
INTERVENCIN
Formulacin de propuestas a la CCP. Reuniones de la CCP. Todo el curso con
Sistematizacin de la programacin colectiva y de los Reuniones con la Junta de Profesores
periodicidad mensual
elementos comunes a trabajar en todas las reas del mismo
grupo (definicin de objetivos, contenidos procedimentales y
actitudinales comunes, acuerdos metodolgicos, instrumentos y Juntas de Evaluacin.
criterios de evaluacin comunes, tratamiento de los temas
transversales, medidas de atencin a la diversidad).
Asesoramiento en procedimientos, tcnicas e instrumentos para Reuniones de la C.C.P. para la elaboracin 1 trimestre
la evaluacin continua y formativa de los procesos de del P.C de rea y Programaciones
enseanza-aprendizaje. Didcticas.
Participacin del D.O. en las Juntas de Evaluacin. Juntas de Evaluacin 1, 2, 3 trimestre
Seguimiento de los alumnos y organizacin del apoyo. Reuniones Junta de profesores con los
profesores de apoyo del DO./ Reuniones del
D.O.
Asesoramiento a los tutores en tcnicas de dinmica de grupos, Reunin de coordinacin de tutoras. 1, 2, 3 trimestre
relaciones interpersonales, tcnicas de observacin y entrevista.
Formacin de tutores./Formacin de grupos de trabajo. Reunin de coordinacin de tutoras 1 / 2 trimestre
Adquisicin, anlisis y difusin de bibliografia sobre temas Reuniones de grupos de trabajo.
educativos y materiales tiles para la mejora de la prctica
docente y tutorial.
Informacin sobre cursos, conferencias y actividades DO. -Representante del Centro er el CEPR.
deformacin.
Recogida de las demandas de los tutores.Propuesta del D.O. a Reunin con las instancias implicadas Al producirse la
las instancias decisorias y estudio conjunto de las formas de demanda.
intervencin posibles.
 Evaluar el funcionamiento del Plan, las Determinacin de procedimientos y seleccin, elaboracin de Reunin de coordinacin de tutoras. 3er trimestre.

programaciones tutoriales y la instrumentos para la evaluacin.
intervencin del D.O. Reuniones del D.O.

Elaboracin de una memoria sobre el funcionamiento del Plan. JUNIO.

Redaccin por parte del Jefe del D.0

BLOQUE A. BIENVENIDOS: ACTIVIDADES DE ACOGIDA, PRESENTACIN E INTEGRACIN

CUADRO 2

OBJETIVOS TAREAS Y ACTIVIDADES TCNICAS Y ESTRATEGIAS RECOMENDADAS

Facilitar la toma de contacto de los alumnos con el
Centro, el aula, las instalaciones y recursos y la
primera relacin con los compaeros del curso y el
tutor.
- Presentacin del tutor y del Equipo Directivo a los - Exposicin en gran grupo.
alumnos. - Tcnicas de grupo para la mejora de las relaciones
- Presentacin de alumnos recin incorporados al Centro. interpersonales.
- Visita a las instalaciones y dependencias del Centro y - Tcnicas de grupo.
explicacin de sus funciones. - Visita por las dependencias del Centro.
- Proporcionar informaciones sobre el equipo docente,
horarios, clases, horas de tutora, de recepcin de
padres, calendario escolar, fechas de evaluaciones
- Breve informacin sobre la organizacin y funciona-
miento del Centro.

- Cuestionario.
Recoger informacin, opiniones y propuestas de los - Recogida de informacin sobre antecedentes escotares, - Entrevistas iniciales.
personales, familiares y sociales, as como necesidades, - Tcnicas sociomtricas.
alumnos tiles para el mayor conocimiento de los experiencias, expectativas acadmicas y profesionales, - Tcnicas ce grupo.
alumnos y del grupo y para la planificacin inicial de motivaciones, etc. - Observaciones.
las tareas docentes y orientadoras. - Informes de tutores y profesores del curso anterior.

BLOQUE B. ACTIVIDADES DE CONVIVENCIA

CUADRO 3

OBJETIVOS TAREAS Y ACTIVIDADES TCNICAS Y ESTRATEGIAS RECOMENDADAS

Promover actividades que fomenten la convivencia, - Seleccin de propuestas, establecimiento de - Tcnicas de grupo: lluvia de ideas, Phillip 6.6.
comisiones, pactar funciones y responsabilidades y - Creacin de comisiones.
la integracin y la participacin de los alumnos en la
planificar lasintervenciones para cada comisin (por - Trabajo en pequeos grupos.
vida del Instituto, eleccin de representantes, fiestas
ejemplo: comisin de fiestas, comisin de
y excursiones actividades culturales y extraescolares,
actividades culturales, deportivas y extraescolares,
en colaboracin con el Departamento de Actividades
comisin de asuntos acadmicos, comisin de
Extraescolares.
excursiones y viajes de estudios...).
 BLOQUE C. NORMAS, OBJETIVOS Y FUNCIONAMIENTO DEL GRUPO
CUADRO 4
OBJETIVOS
Motivar a los alumnos a participar en las actividades
del Instituto y en su funcionamiento.
Informar a los alumnos sobre la estructura,
organizacin, funcionamiento del Centro y las
posibilidades que se le ofrecen.
Promover que el grupo adopte normas de conducta y
funcionamiento maduras, ejercitando sus derechos y
responsabilidades para consigo mismo, sus
compaeros y la institucin escolar en su conjunto.
Concretar a partir de las normas generales del
Centrolas que regirn para la clase durante el curso.
BLOQUE D. OBJETIVOS Y FUNCIONES DE LA TUTORA
CUADRO 5
OBJETIVOS
- Informar a los alumnos sobre la Programacin tutoral
que el tutor, en colaboracin con el resto de los tutores y
el D.O., ha elaborado y ofrecer a los alumnos la
oportunidad de dar sus opiniones y de hacer propuestas.
TAREAS Y ACTIVIDADES TCNICAS Y ESTRATEGIAS RECOMENDADAS
- Proporcionar informacin sobre la estructura rganizativa - Exposicin en gran grupo.
y objetivos del Centro (rganos de gobierno, nipersonales - Trabajo er pequeos grupos.
y colegiados, el P.G.A.,P.E.I, P.C.E, etc.).
- Estudio, anlisis y valoracin de la Carta de Deberes - Trabajo er pequeos grupos.
yderechos de los alumnos y del Reglamento de - Puesta en comn.
Rgimen Interno - Debate.
- Exposicin de las formas de participacin de los - Trabajo en pequeos grupos.
alumnos en la vida del Instituto y cauces para participar - Puesta en comn.
losrepresentantes de los alumnos.
- Actividades previas a la eleccin de delegado - Cuestionarios,
(definicinde funciones y responsabilidades, perfil del - Estudio de casos.
delegado dela clase...). - Role Playing.
- Constitucin de la mesa electoral, eleccin de delegado - Campaa electoral.
y otros cargos que deban asignarse a los alumnos. - Votacin sagn el procedimiento democrtico.
- - Elaboracin de un mural que recoja las normas de la - Trabajo en pequeos grupos.
clase. - Puesta en comn.
TAREAS Y ACTIVIDADES TCNICAS Y ESTRATEGIAS RECOMENDADAS
- El tutor presenta un informe que contiene los bloques - Exposicin en gran grupo.
de actividades previstas justificando la necesidad de las - Cuestionario.
mismas. - Trabajo en pequeos grupos.
- Contestar a un cuestionario que contenga preguntas - Puesta en comn.
sobre la importancia que se concede a la tutora, perfil
del tutor, las funciones que tiene asignadas, objetivos y
actividades incluidas: su necesidad y temporalizacin,
cauces previstos para la participacin de los alumnos,
propuestas y compromisos que estn dispuestos a
adoptar
- Sntesis y redaccin de las aportaciones de los alumnos
y modificaciones en la programacin tutora.
 BLOQUE E. TCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL. APLICACIN ESTRATGICA DE LAS TCNICAS
CUADRO 6
OBJETIVOS
Identificar los factores condicionantes del estudio y utilizarlos
en beneficio propio.
Adquirir la capacidad de planificar el estudio.
Proporcionar y afianzar el uso de las tcnicas de traba jo
intelectual e integrarlas de forma unitaria en su proce so de -
aprendizaje mediante un mtodo personal de tra bajo
intelectual
Aplicar estratgicamente las tcnicas de trabajo intelectual en
las distintas reas o materias.
Ampliar la aplicacin y rigor de las tcnicas conforme vayan
utilizndose en las distintas asignaturas o materias(utilizar
progresivamente tcnicas especficas para cada rea en los -
distintos niveles educativos).
Evaluar el uso de las tcnicas por parte de los alumnos y su
aplicacin estratgica segn los requerimientos de la -
situacin, rea o tarea
TAREAS Y ACTIVIDADES TCNICAS Y ESTRATEGIAS RECOMENDADAS
- Actividades para sensibilizar sobre la necesidad las tcnicas en - Trabajo en pequeos grupos.
el estudio personal y el beneficio que supone el uso y - Cuestionario
aplicacin estratgica de
- Determinacin de los hbitos de estudio del alumno. -
-
Cuestionario inicial.
2.1 aplicacin del cuestionario un trimestre despus.
- Anlisis de los factores condicionantes del estudio y for mas de - Trabajo en pequeos grupos.
utilizarlos en beneficio propio - Puesta en comn.
Ejercitacin en un mtodo de estudio L2SERM. (Tcn cas
generales: lectura exploratoria, lectura comprensiva,
subrayado, esquema, resumen, memorizacin). - Exposicin en gran grupo.
- Trabajo en pequeos grupos.
- Estrategias para aumentar el rendimiento en clase(toma de - Ejemplificaciones.
apuntes, preparacin de exmenes.,.) - Trabajo personal.
- Anlisis de las producciones.
- Ejercitacin en el uso de tcnicas especficas: diagramas,
mapas conceptuales, psinopsis, grficos, etc.
- Verbalizacin por parte de los alumnos del proceso personal
seguido en el estudio.
Tcnicas de estudio especficas para la Universidad(notas a pie
de pgina, citas bibliogrficas, tcnicas de documentacin, uso
de archivos, ficheros,)
- Seguimiento del uso de las tcnicas en las diferentes materias. - Anlisis de producciones escolares (cuadernos, apuntes,
exmenes y pruebas).
Actividades para evaluar el uso y aplicacin de las tcnicas. - Cuestionarios de autoevaluacin.
- Pruebas especficas.

CUADRO 7
OBJETIVOS BLOQUE
Ayudar al alumno a adquirir un
mayor conocimiento de s
mismo, la estructura del sistema
educativo y del ambiente socio-
Autoconoci-
laboral y profesional. miento.
Proporcionar informacin sobre
los itinerarios acadmicos y
profesionales que se le ofrecen al
trmino del curso o etapa.
Facilitar a los alumnos Conocimien acceso). de ficheros con datos de centros ed. (direcciones, oferta ed., requisitos
conocimientos sobre el entorno to del
socio-laboral y contactos y sistema
experiencias directas con el educativo.
mundo laboral.
Analizar las ventajas e
inconvenientes de las distintas
opciones educativas y Conocimien
profesionales, examinando to del
aqullas que mejor se ajusten a mercado
sus posibilidades y preferencias, laboral.
qu.relacin guardan entre s y
qu repercusin tienen en las
salidas profesionales futuras.
Organizar adecuadamente las Procesos de - Confeccin de documentos de utilidad (currculum vitae, instancias...).
informaciones y experiencias insercin
adquiridas para plantearse un socio -
itinerario, trazar un plan para
profesional - Realizacin de un informe individual sobre el proyecto personal y profesional.
lograrlo y tomar las decisiones
oportunas que conduzcan a la
meta fijada.
BLOQUE F ORIENTACIN ACADMICA Y PROFESIONAL
TAREAS Y ACTIVIDADES TCNICAS
-Cuestionario de exploracin inicial.
-Cuestionarios autoaplicables y autoevaluables. - Estudio de casos.
-Elaboracin de informes personales sobre cmo se percibe el alumno y cmo le perciben - Trabajo y exposicin en
otros. pequeos grupos.
-Juegos grupales que favorecen el autoconocimiento: Adivina quin, mi utorretrato... - Cuestionarios.
-Aplicacin de inventarios de intereses, guas de autoorientacin.
- Entrevistas.
-Estudio de la trayectoria escolar.
- Tcnicas de documentacin y
-Sesiones Conozco mis aptitudes, intereses, personalidad, valores, " con el orientador.
-Estudio de los condicionantes en la toma de decisiones. autodocumentacin.
-Estudio de folletos y publicaciones. - Estudio de guas, folletos y
-Elaborar un organigrama del sistema educativo y diagramas con las posibles opciones al bibliografia.
trmino del curso o etapa. - Cumplimentacin de guas de
-Elaboracin autoorientacin.
- Visitas a Centros educativos y
-Visitas a Centros educativos, Universidad. productivos.
-Elaborar un folleto con la oferta ed. del Centro.
- Charlas informativas.
-Informes de materias optativas ya cursadas por los alumnos. - Tcnicas de grupo:
-Mesa redonda con ex alumnos, universitarios
- Phillip 6.6.
-Comisin de investigacin: Qu sabes de la carrera de ?
-Consulta de programas informticos. - Simulaciones.
-Observacin de profesiones y puestos de trabajo. - Role Playing.
- Mesas redondas,
-Estudios sobre la actividad econmica en la Comunidad Autnoma (sectores de actividad,
- Creacin de comisiones de
niveles de ocupacin y de paro, tendencias...)
-Recogida, anlisis y comentario sobre noticias de prensa relacionadas con la actividad investigacin.
econmica. - Elaboracin de ficheros.
-Confeccin de monografas profesionales. Anlisis de nuevas profesiones, - Sesiones con apoyo del
-Entrevistas y contactos con trabajadores y profesionales. psiclogo-pedagogo en el aula,
-Visitas a Centros productivos y empresas. personal externo.
-Visualizacin de vdeos con informacin profesional.
- Conferencias.
-Investigacin sobre organismos relacionados con la oferta de empleo y elaboracin de
ficheros con sus datos y funciones. - Sesiones informativas.
Utilizacin de recursos
- Simulaciones de entrevistas de empleo (tras visualizar un vdeo). informticos y audiovisuales.
- Busca de empleo a travs de la prensa.
- Informacin bsica en materia de autoocupacin.
- Representacin grfica del itinerario a seguir.
- Entrevista con el tutor.
 BLOQUE G. SESIONES DE EVALUACIN CON LOS ALUMNOS
CUADR0 8
OBJETIVOS
- Fomentar la participacin de los alumnos en su
proceso de aprendizaje y evaluacin.
- Observar cmo perciben los alumnos el clima del
aula y cmo se desarrolla el proceso de
enseanza-aprendizaje
- Analizar responsablemente el trabajo realizado
durante el trimestre y su repercusin en los
resultados acadmicos
- Adoptar compromisos para reforzar lo conseguido
y corregir los desajustes y errores advertidos.
- Analizar el conjunto de factores que intervienen en
el proceso educativo: actividad del profesor,
programacin mtodo, materiales, organizacin
del aula, tipo de comunicacin que se establece en
el aula, cantidad y calidad de los apoyos que
reciben los alumnos
TAREAS Y ACTIVIDADES TCNICAS Y ESTRATEGIAS RECOMENDADAS
PREEVALUACIN. - Exposicin en gran grupo.
- Facilitar informaciones generales sobre evaluacin - Cuestionado de autoevaluacin, del funcionamiento
en la etapa en que se encuentran los alumnos, del grupo y valoracin del proceso de
acuerdos establecidos en el P.C.E., criterios de enseanza-aprendizaje
- Trabajo er pequeos grupos
evaluacin compartidos fechas en que se
- Reunin en Asamblea.
informar de los resultados, Juntas de - Entrevista individual con alumnos que lo precisen.
evaluacin...
- Realizar la autoevaluacin del alumno, la
evaluacin del funcionamiento del grupo-clase y
del proceso de enseanza-aprendizaje
- Concretar acuerdos y medidas para remediar los
desajustes y problemas detectados y establecer
aquello que el delegado o representantes de los
alumnos deban llevar a la Junta de Evaluacin.
- Preparar la Junta de Evaluacin con los
representantes de los alumnos.
- POSTEVALUACIN.
- Entrega de informes de evaluacin.
- Anlisis, valoracin de los resultados tomando
como base la grfica acumulativa con los
resultados en todas las asignaturas, elaborada por
el tutor.
- Informar al grupo sobre el desarrollo de la Junta
de Evaluacin y acuerdos tomados as como las
medidas que se adoptarn para mejorar la
situacin (a nivel grupal/a nivel individual).
 BLOQUE H. SESIONES DE EVALUACIN
CUADRO 9

OBJETIVOS DESARROLLO DE LA SESIN.

PREVIAMENTE
- Evaluar el proceso de - Sesin de preevaluacin con los alumnos (elaboracin de un informe).
aprendizaje de los alumnos - Los profesores entregan las calificaciones y observaciones al tutor.
y el proceso de enseanza. - Elaboracin por el tutor de un informe en el se refleje el rendimiento del grupo, anlisis estadstico de las calificaciones por materias,
- Profundizar en el estructura y cohesin del grupo, participacin, clima de trabajo, actitud ante las normas, relaciones de los alumnos, con los profesores
conocimiento del grupo. - Elaboracin de un informe individual de alumnos que presenten dificultades ( n.e.e, repetidores, bajo rendimiento, dificultades de
- Reflexionar sobre los integracin).
factores
- que influyen en su DESARROLLO DE LA SESIN.
evolucin 1 PARTE (Con representantes de los alumnos),
- a travs de la informacin - Presentar los objetivos el contenido de la sesin
compartida y la - Presentacin de los informes elaborados el tutor.
coordinacin de criterios y - Anlisis de la situacin global de la clase, resultados acadmicos y observaciones.
actividades, orientar y - Informe de cada profesor (actitud, rendimiento, dificultades ms tcnicas significativas, de trabajo intelectual, ambiente de trabajo,
solucionar las dificultades relacin con los alumnos...)
que se detecten en el - Informe de los representantes de los alumnos
grupo.
- - Reflexionar y revisar la
actuacin con el grupo 2 PARTE ( Sin representantes de los alumnos).
clase, unificar criterios y - Anlisis de lo tratado.
planificar actividades de - Valoracin del funcionamiento del equipo educativo y establecimiento de propuestas de solucin para las deficiencias observadas, reajustes
recuperacin y adaptacin en las programaciones, metodologa el estudio.-
curricular. - Alumnos con progreso satisfactorio. Medidas para mantener la motivacin.
- Establecer reajustes en la - Determinacin de alumnos con problemas y circunstancias que concurren. Determinacin de formas concretas de orientacin y apoyo para
programacin, que esos alumnos.
metodologa - Concrecin de lo tratado. Establecer compromisos, acuerdos, pautas de actuacin en determinados casos y mecanismos de seguimiento y
evaluacin de los acuerdos.
-
POSTEVALUACIN.
- El tutor elabora una hoja resumen de la Junta de Evaluacin (se entrega a profesores, Jefe de Estudios y ,Jefe del D.O.)
- Sesin de postevaluacin con los alumnos.
- Puesta en marcha de las actividades de recuperacin / Adaptacin curricular.
- Convocar a padres de alumnos que lo precisen a juicio del equipo docente.
 BLOQUE I. ACTUACIONES CON EL EQUIPO DOCENTE
CUADRO 10
OBJETIVOS
- Obtener informacin inicial sobre el alumnado tiles para el desarrollo de sus
funciones docentes, evaluadoras y orientadoras.
- Recoger informacin, opiniones y propuestas de cada uno de los profesores sobre
cualquier tema que afecte al grupo o alumnos en particular y circunstancias que
concurren en la problemtica del grupo o de determinados alumnos.
- Unificar criterios con el equipo docente y planear estrategias coordinadas para el
tratamiento flexible de la diversidad.
- Coordinar el proceso de evaluacin de los alumnos de su grupo, organizar y
presidir las sesiones de evaluacin.
- Implicar al profesorado en las tareas orientadoras y concretar las actuaciones del
equipo docente.
- Mediar ante situaciones de conflicto entre profesores y alumnos.
TAREAS Y ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
- Realizacin de una evaluacin inicial (Evaluacin Cero), pruebas de nivel y determinar
procedimientos para recopilar informacin sobre la situacin de partida de los alumnos.
- Establecimiento de acuerdos compartidos por el equipo docente respecto a la deflnicin de
objetivos comunes, principios metodolgicos generales, contenidos procedimentales
comunes, instrumentos y criterio:; de evaluacin, tratamiento en las diversas materias de los
temas transversales, medidas para la atencin a la diversidad...
- - Sesiones de Evaluacin (Bloque H).
- Definicin de la participacin del profesorado en tareas orientadoras( tcnicas de trabajo
intelectual, orientacin vocacional, evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje) y
establecimiento de procedimientos para el seguimiento y evaluacin de las intervenciones
planificadas.
REUNIONES PUNTUALES CON UN PROFESOR
- Anlisis de cualquier conflicto de un profesor con el grupo (dificultades en su materia,
metodologa, problemas de comportamiento, etc.). recogiendo su punto de insta, para
encauzar la situacin delimitando el problema y sus causas y para orientar las posibles vas
de intervencin por parte del prfesor y revisar la marcha del conflicto.
 ACTUACIONES CON EL EQUIPO DOCENTE -TEMPORALIZACIN-

CUADRO 11

SETIEMBRE/ - Coordinar la recepcin de los alumnos y la presentacin de las materias a los alumnos.
OCTUBRE - Recoger informacin inicial sobre los alumnos y sus familias e informar a los profesores.
- Coordinar la evaluacin inicial Evaluacin Cero -.
- Unificar criterios y establecer acuerdos compartidos respecto a objetivos comunes, principios metodolgcos generales, contenidos procedimenta-
- les comunes, criterios de evaluacin, medidas a adoptar para el tratamiento flexible de la diversidad, eta. y fijar los procedimientos a seguir para su
NOVIEMBRE - seguimiento y evaluacin.
- Informar al equipo docente sobre el Plan de Orientacin Educativa y Profesional, el Plan de Accin Tutorial y de la Programacin Tutorial para el
curso.
- Informar al equipo docente sobre el desarrollo de la reunin inicial mantenida con los padres de alumnos.
DICIEMBRE - Coordinar la evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje. Sesiones de Evaluacin.
- Definicin de la participacin del profesorado en el programa de Tcnicas de Trabajo Intelectual (integracin en el currculum de las asignaturas o
ENERO
materias).
- Reunin de la Junta de Profesores para el seguimiento de los alumnos que reciben apoyo/medidas de adaptacin curricular. Evaluacin de la efec-
tividad de las medidas adoptadas.
FEBRERO
- Definicin de la participacin del profesorado en el programa de Orientacin Vocacional (integracin en el currculum de las asignaturas o
materias ).
- Coordinacin y seguimiento de las actuaciones encaminadas a integrar las Tcnicas de Trabajo Intelectual en las diversas asignaturas o materias.
MARZO
- Coordinar la evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje. Sesiones de Evaluacin.
- Reunin de la Junta de Profesores para el seguimiento de los alumnos que reciben apoyo/medidas de adaptacin curricular. Evaluacin de la
efectividad de las medidas adoptadas.
2. BACHILLERATO: Coordinar la informacin y preparacin de los alumnos para las Pruebas de Selectividad en las diversas materias y las
ABRIL
orientaciones generales que deben darse a los alumnos.
- Informar a los profesores sobre la reunin con los padres para informarles sobre el desarrollo del. Programa de 0. Vocacional, las distintas opciones
que se presentan a sus hijos y la oferta educativa del Centro en el prximo curso.
- Seguimiento y evaluacin de los programas de Tcnicas de Trabajo Intelectual y de Orientacin Vocacional.
MAYO 2. BACHILLERATO: Coordinacin de la evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje. Sesiones de Evaluacin.
- Instrucciones para la recuperacin de materias pendientes.
- - Coordinar la evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje. Sesiones de Evaluacin.
- - Elaboracin de informes y documentos de evaluacin.
JUNIO
4. E.S.O.: Formulacin del Consejo Orientador.
1. Bachillerato: Instrucciones para la recuperacin de materias pendientes.
 BLOQUE J. EVALUACIN DE LA TUTRA

CUADRO 12
OBJETIVOS
- Evaluar el funcionamiento del Plan de Orientacin
Educativa y Profesional, El Plan de Accin Tutorial y la
Programacin Tutorial llevada a cabo.
- Analizar el desarrollo del Plan de Accin Tutorial y las
funciones de Orientacin asignadas al tutor para corregir
los desajustes observados y decidir el mantenimiento o
cambio de los objetivos, la adecuacin de las actividades
de las estrategias de intervencin y apoyos recibidos, la
temporalizacin, recursos, etc.
TAREAS Y ACTIVIDADES
- Concretar con el D.O. qu aspectos van a ser evaluados
(funciones asignadas, objetivos programadas, actividades
recursos realizadas, temporalizacin, personas
implicadas, ) y en qu momentos se realizar (al final de
cada bloque de programacin, trimestralmente,
anualmente).
- Definir y/o elaborar y aplicar los instrumentos para la
evaluacin y la autoevaluacin.
- Anlisis y valoracin de los resultados.
- Elaboracin de un informe que se adjuntar a la memora
del D.0.
TCNICAS Y ESTRATEGIAS
- Reuniones semanales de coordinacin de tutoras.
- Cuestionarios dirigidos a los destinatarios de las
intervenciones (alumnos, profesores, padres).
- Cuestionarios de autoevaluacin
- Intercambios orales.
- Contraste de experiencias.
- Niveles de participacin.

- Optimizar la programacin de cara al curso prximo.

- Planificacin para el curso prximo.

CUADRO 13
OBJETIVOS
Contribuir al establecimiento de relaciones fluidas
con los padres que faciliten la conexin con el
Centro y las familias.
Informar a los padres sobre todos aquellos temas
relacionados con la educacin de sus hijos y de las
actividades de orientacin.
Implicar a los padres en actividades de apoyo al
aprendizaje y orientacin de sus hijos.
Intercambiar informacin sobre el alumno con el fin
de lograr una mayor comprensin de su situacin.
Orientar en algn tema o problema especfico que
incumba a su hijo, analizarlo conjuntamente y
formular un plan de intervencin.
BLOQUE K. REUNIONES CON LOS PADRES
TAREAS Y ACTIVIDADES
TCNICAS Y ESTRATEGIAS
- Elaborar la citacin a los padres, exponiendo los - Reuniones inicio/final de curso,
objetivos de la reunin e incluyendo el Orden del Da. - Reuniones durante el curso previamente convocadas,
- Cartas informativas, informes de evaluacin.
- Cuestionarios dirigidos a las familias
.
- Reunin colectiva con los padres de los alumnos del
grupo o nivel con presencia de los tutores, Equipo
Directivo, Departamento de Orientacin y profesores
interesa dos para tratar los puntos incluidos en el Orden
del Da, incluidos en la citacin (Estructura del Sistema
Educativo en la L.O.G.S.E.; organizacin y
funcionamiento del Instituto; informacin sobre el grupo
de sus hijos, asignaturas, profesores...; planificacin de la
accin tutorial para el curso; da y horario de recepcin
de padres por los tutores...).
- Reuniones para informar y pedir colaboracin a los padres - Contactos y colaboraciones con el A.P.A.
en relacin a diversos programas (Tcnicas deTrabajo
Intelectual, Orientacin Vocacional...).
- Colaboracin de los padres en visitas, actividades
extraescolares, semana cultural, fiestas...
- Reuniones del tutor con los padres de un grupo de - Reunin con un grupo reducido de padres.
alumnos que presentan una problemtica particular (mal
rendimiento, disciplina, necesidades educativas
especiales...).
- Entrevista individual previa citacin. - Entrevista individual (en horas de recepcin de padres).
- Diseo del plan de intervencin.
- Seguimiento y evaluacin.
 PROGRAMACIN TUfORIAL MARCO
CUADRO 14 NIVEL: 1. er CICLO DE E.S.O. 1.er TRIMESTRE

MES SEMANA BLOQUE ACTIVIDADES OBSERVACIONES

SEPTIEMBRE 22-26 A Durante la primera
Jornadas de acogida de tutores y profesorado recin incorporado al Instituto. semana de clases el tutor
destinar tres sesiones
Jornadas de acogida de los alumnos. Recepcin del alumnado. lectivas a las actividades
tutoriales.

D
Presentacin de la Programacin de la hora lectiva de tutora a los alumnos.
Incorporacin de las propuestas de los alumnos.

29 sept-03
F Cumplimentacin de los cuestionarios personales (a adjuntar al expediente del
alumno). Y E.S.O. QU ES?: Informacin sobre la nueva etapa a la que ingresan. El Jefe de Estudios con-
vocar una reunin de la

OCTUBRE 06-10 E
Normas de uso del cuaderno de tutora y del cuaderno de clase. Junta de Profesores para
realizar una evaluacin

13-17 C
Nombramiento provisional de delegado. Normas de convivencia. Derechos y incial y detectar las
necesidades de apoyo por
deberes. Actividades previas a la eleccin de delegado. parte de algunos

20-24 E alumnos.
Tcnicas de Trabajo Intelectual:
27-31 - Cuestionario de hbitos de estudio y de uso de las tcnicas.
- Organizacin y planificacin del estudio: El plan de estudio personal.

El DO. facilitar material

NOVIEMBRE 03-07 H y Tcnicas de Trabajo
Junta de Evaluacin Cero -inicial- Intelectual y en las
reuniones de tutores se

C
Eleccin de delegado y representantes de los alumnos. concretar el
procedimiento mediante

10-14 K
Reunin inicial con los padres. . el cual se presentarn a
los alumnos y cul ser la

17-21 E
24-28 Tcnicas de Trabajo Intelectual: ntervencin de los
departamentos.
- Los factores ambientales en el estudio personal.
- Subrayado.
- Esquemas,
- Resmenes.

DICIEMBRE 01-05 G
09-12 Sesin de autoevaluacin, evaluacin del grupo y del proceso de ensea za-
15-19 aprendizaje. Preparacin de la Junta de Evaluacin con los alumnos.
22-

H
23/Vacaciones Juntas de Evaluacin. Entrega de notas.
Navidad
 CUADRO 14 NIVEL: 1 CICLO DE E.S.O. 2. TRIMESTRE

MES SEMANA BLOQUE ACTIVIDADES OBSERVACIONES

ENERO 08-09 G La excursin de tutora tendr
Sesin de post -evaluacin. lugar preferentemente durante
este trimestre.

12-1 B
Actividades de convivencia: salidas, organizacin de actividades y preparacin de la
excursin de tutora.

19-23 E
Tcnicas de Trabajo Intelectual: Un mtodo de estudio: el L2SERM.
26-30

FEBRERO 02-06 Evaluacin del programa de
09-13 Temas transversales (educacin sexual, educacin para la salud, educacin Tcnicas de Trabajo
ambiental, educacin vial, educacin para el consumidor ) y de inters de los Intelectual en la tutora.
alumnos. Integracin curricular del
programa.

16-19-Semana
Informacin y actividades sobre la adolescencia y sus problemas.
Blanca-26-27

MARZO 02-06
Temas transversales (continuacin).
09-13 Los temas transversales que

16-20 G sern tratados en sesiones de
23-27 Sesin de autoevaluacin, evaluacin del grupo y del proceso de enseanza- tutora se entendern como un
aprendizaje. Preparacin de la Junta de Evaluacin con los alumnos. complemento a su tratamiento
en las diferentes reas o
materias, debern responder a
ABRIL 30 Marzo-3 H - Juntas de Evaluacin. Entrega de notas. los intereses de los alumnos y
06-08/Vacaciones para su desarrollo el tutor
Pascua recibir apoyo documental o
personal por parte de
instituciones colaboradoras
y/o del D.O.
 CUADRO 14 NIVEL: 1. er CICLO DE E.S.O. 3.er TRIMESTRE

MES SEMANA BLOQUE ACTIVIDADES OBSERVACIONES

ABRIL 20-24 G
Sesin de post -evaluacin.
Seguimiento y

27-30 E
Seguimiento y revisin del plan personal de estudio. evaluacin del Programa
de Tcnicas de Trabajo
Intelectual.

MAYO 04-08 F
Orientacin Acadmica y Profesional: El CURSO QUE VIENE

11-15
Informes sobre optativas de TERCERO DE E.S.O.

18-22 G El equipo de tutores,
Cmo nos ha ido: autoevaluacin, evaluacin del grupo y valoracin del proceso de E/A. sobre los resultados
obtenidos en la

25-29 J
Evaluacin del Plan de Accin Tutorial y del Plan de Orientacin Acadmica y Profesional. Evaluacin del Plan de
Accin Tutorial,
JUNIO 01-05 E El tiempo de ocio: Las vacaciones se acercan. formular propuestas que
08-12 G orientarn sobre la
elaboracin y revisin
del plan de cara al curso

15-19 H
Junta de Evaluacin Final. Entrega de notas. prximo.
Fin clases
 PROGRAMACIN TUTORIAL MARCO
CUADRO 15 NIVEL: 3. DE E.S.O. i.e'TRIMESTRE

MES SEMANA BLOQUE ACTIVIDADES OBSERVACIONES

SEPTIEMBRE 22-26 Jornadas de acogida de tutores y profesorado recin incorporado al Instituto.. Durante la primera
semana de clases el
A Jornadas de acogida de los alumnos. Recepcin del alumnado tutor destinar tres
sesiones lectivas a las
D Presentacin de la Programacin de Tutora a los alumnos. Incorporacin de propuestas
actividades tutoriales.

de los alumnos

OCTUBRE 29 sept-03 F Cumplimentacin de los cuestionarios personales (a adjuntar al expediente del alumno) El Jefe de Estudios
convocar una reunin
06-10 E
A ESTAMOS EN TERCERO DE E.S.O.: Informacin sobre el curso en el que ingresan. de la
Profesores
Junta de
para
13-17 C
Normas de uso del cuaderno de tutora y del cuaderno de clase.
realizar una evaluacin
inicial y detectar las
Nombramiento provisional de delegado. Normas de convivencia. Derechos y deberes.
necesidades de apoyo
por parte de algunos
Actividales previas a la eleccin de delegado alumnos.
20-24 E Tcnicas de Trabajo Intelectual:
27-31
Cuestionario de hbitos de estudio y de uso de las tcnicas.
Organizacin y planificacin del estudio: El plan de estudio personal,
Los factores ambientales en el estudio personal
El D.O. facilitar
material y bibliografa

NOVIEMBRE para trabajar las
03-07 H Junta de Evaluacin Cero -inicial-
Tcnicas de Trabajo
C
Eleccin de delegado y representantes de los alumnos.
Intlectual y en las
reuniones de tutores se
10-14 K Reunin inicial con los padres.
concretar
procedimiento
el

17-21 E mediante el cual se
Tcnicas de Trabajo Intelectual: presentarn a los
24-28 alumnos y cul ser la
Aplicacin y ejercitacin de un mtodo de estudio: L2SERM.
intervencin de los
departamentos.

DICIEMBRE
01-05 E Preparacin de exmenes y pruebas.
09-12
15-19
G
Sesin de autoevaluacin, evaluacin del grupo y del proceso de enseanza-aprendizaje.
H Preparacin de la Junta de Evaluacin con los alumnos.
22-23
Vacaciones Juntas de Evaluacin. Entrega de notas
Navidad
.
CUADRO 15 NIVEL: 3. DE E.S.O. 2. TRIMESTRE
MES SEMANA BLOQUE ACTIVIDADES OBSERVACIONES
ENERO 08-09 G - Sesin de postevaluacin. - La excursin de tutora tendr lugar
12-16 B - Actividades de convivencia: salidas, organizacin de actividades y preparacin de la excursin de preferentemente durante este
tutora. trimestre
19-23 E - Tcnicas de Trabajo Intelectual:
26-30 -El grfico como herramienta para sistematizar la informacin.
-Mapas conceptuales. - Evaluacin del programa de
FEBRERO 02-06 - Temas transversales (educacin sexual, educacin para la salud, educacin ambiental, educacin vial, Tcnicas de Trabajo Intelectual en la
09-13 educacin para el consumidor) y de inters de los alumnos. tutora. Integracin curricular del
16-19-Semana programa.
Blanca-26-27
- Los temas transversales que sern
MARZO 02-06 - Orientacin Acadmica y Profesional: cuestionario de exploracin Inicial. tratados en sesiones de tutora se
09-13 F - Sesin de autoevaluacin, evaluacin del grupo y del proceso de enseanza-aprendizaje. Preparacin entendern como un complemento a
16-20 de la Junta de Evaluacin con los alumnos su tratamiento en las diferentes
23-27 G reas o materias, debern responder
a los intereses de los alumnos y para
su desarrollo el tutor recibir apoyo
documental o personal por parte de
ABRIL 30-marzo-3 - Juntas de Evaluacin. Entrega de notas instituciones cola boradoras y/o del
06-08/Vacaciones H D.O.
Pascua.
 CUADRO 15 NIVEL: 3. DE E.S.O. 3.e' TRIMESTRE

MES SEMANA BLOQUE ACTIVIDADES OBSERVACIONES

ABRIL 20-24 G - Sesin de post -evaluacin.
27-30 F - Orientacin Acadmica y Profesional: Factores a contemplar en la toma de decisiones. Seguimiento y evaluacin
Actividades para el autoconocimiento, del Programa de Tcpicas
E - Seguimiento y revisin del plan personal de estudio. de Trabajo Intelectual.
MAYO 04-08 F - Orientacin acadmica y Profesional: informacin sobre la oferta educativa del Instituto:
11-15 Itinerarios y optatividad en 4. de E.S.O. - Informes sobre optativas y troncales de 4 de El equipo de tutores,
E.S.O. sobre los resultados
18-22 K/F - Reunin con los padres. obtenidos en la Evaluacin
25-29 F - Toma de decisiones: eleccin del itinerario formativo para el curso prximo y a corto plazo. del Plan de Accin Tutorial,
formular propuestas que
orientarn sobre la
JUNIO 01-05 G - Cmo nos ha ido: autoevaluacin, evaluacin del grupo y valoracin del proceso de E/A. elaboracin y revisin del
08-12 J - Evaluacin del Plan de Accin Tutorial y del Plan de Orientacin Acadmica y Profesional. plan de cara al curso
15-19 H - Junta de Evaluacin Final. Entrega de notas. prximo.
Fin clases
 PROGRAMACIN TUTORIAL MARCO
CUADRO 16 NIVEL: 4. DE E.S.O. 1. TRIMESTRE
MES SEMANA BLOQUE ACTIVIDADES OBSERVACIONES
SEPTIEMBRE 22-26 - Jornadas de acogida de tutores y profesorado recin incorporado al Instituto. - Durante la primera se mana
A - Jornadas de acogida de los alumnos. Recepcin del alumnado. de clases el tutor destinar
D - Presentacin de la Programacin de la hora lectiva de tutora a los alumnos. tres sesiones lectivas a las
Incorporacin de las propuestas de los alumnos. actividades tutoriales.
29 sept-03 F - Cumplimentacin de los cuestionarios personales (a adjuntar al expediente del alumno). - El Jefe de Estudios con
OCTUBRE 06-10 E - YA ESTAMOS EN CUARTO DE E.S.O.: Informacin sobre el curso en el que ingresan. vocar una reunin de la
13-17 C - Normas de uso del cuaderno de tutora y del cuaderno de clase. Junta de Profesores para
20-24 E - Nombramiento provisional de delegado. Normas de convivencia. Derechos y deberes, realizar una evaluacin iniial
27-31 Actividades previas a la eleccin de delegado. y detectar las necesidades de
- Tcnicas de Trabajo Intelectual: apoyo por parte de algunos
- Cuestionario de hbitos de estudio y de uso de las tcnicas. alumnos.
- Organizacin y planificacin del estudio: El plan de estudio personal.
NOVIEMBRE 03-07 H - Junta de Evaluacin Cero -inicial- - El D.O. facilitar material y
10-14 C - Eleccin de delegado y representantes de los alumnos. bibliografa para trabajar las
17-21 E - Reunin inicial con los padres. Tcnicas de Trabajo
24-28 - Tcnicas de Trabajo Intelectual: Intelectual y en las reuniones
- La toma de apuntes de tutores se concretar el
- Preparacin de exmenes y pruebas procedimiento mediante el
cual se presentarn a los
alumnos y cul ser la
intervencin de los
departamentos.
DICIEMBRE 01-05 G - Sesin de autoevaluacin, evaluacin del grupo y del proceso de enseanza-aprendizaje. -
09-12 Preparacin de la Junta de Evaluacin con los alumnos.
15-19 H - Juntas de Evaluacin. Entrega de notas.
22-23/Vacaciones
Navidad.
 CUADRO 16 NIVEL: 4. DE E.S.O. 2. TRIMESTRE

MES SEMANA BLOQUE ACTIVIDADES OBSERVACIONES

ENERO 08-09 G - Sesin de post-evaluacin. La excursin de tutora tendr
12-16 B - Actividades de convivencia: salidas, organizacin de actividades y preparacin de la excursin de lugar preferentemente durante este
tutora. trimestre.
19-23 F - Programa de Orientacin Acadmica y Profesional (' Actuaciones especificadas en el Plan de
26-30 - Orientacin Acadmica y Profesional). (1)
- Actividades para el autoconocimiento.
(1) El tutor contar con
FEBRERO 02-06 F - Conocimiento de la estructura del sistema educativo. materiales elaborados por el D.O.
09-13 - Conocimiento del mundo laboral y productivo. (cuadernos de orientacin, hojas
16-19-Semana - Procesos de insercin a la vida activa. informa-ovas, dpticos ), con la
colaboracin de los miembros del
Blanca-26-27 D.O. y apoyo externo en la
02-06 F - Visita a Centros educativos con oferta distinta a la nuestra (Ciclos Formativos, otros Bachilleratos ). realizacin de algunas actividades
MARZO 09-13 - Informacin acadmica: Oferta educativa en Palma: Plazos de preinscripcin en Centros Pblicos. (SIOPJ, INEM )

16-20 G - Sesin de autoevaluacin, evaluacin del grupo y del proceso de enseanza-aprendizaje. Preparacin de Evaluacin del programa de
23-27 la Junta de Evaluacin con los alumnos. Tcnicas de Trabajo intelectual en
ABRIL 30-marzo-3 H - Juntas de Evaluacin. Entrega de notas. la tutora. Integracin curricular
06-08/Vacaciones del programa.
Pascua.
 CUADRO 16 NIVEL: 4. DE E.S.O. 3 TRIMESTRE

MES SEMANA BLOQUE ACTIVIDADES OBSERVACIONES

ABRIL 20-24 G - Sesin de post- evaluacin.
27-30 K/F - Reunin con los padres: informacin sobre las opciones al trmino de 4. de E.S.O.
- Temas transversales (educacin sexual, educacin para la salud, educacin ambiental, Los temas transversales a
educacin vial, educacin para el consumidor...) y de inters de los alumnos. Debates. tratar en sesiones de tutora
Mesas redondas. se entendern como un
complemento a su
tratamiento en las
diferentes reas o materias,
MAYO 04-08 F - Orientacin acadmica y Profesional: informacin sobre la oferta educativa del Instituto:
debern responder a los
11-15 Itinerarios y optatividad en 1. de Bachillerato - Informes sobre optativas y materias de
intereses de los alumnos y
18-22 F modalidad.
para su desarrollo el tutor
25-29 G - Toma de decisiones: eleccin del itinerario formativo para el curso prximo y a corto plazo,
recibir apoyo documental o
- Cmo nos ha ido: autoevaluacin, evaluacin del grupo y valoracin del proceso de E/A. personal por parte de
instituciones colaboradoras
y/o del D.O.
JUNIO 01-05 J - Evaluacin del Plan de Accin Tutorial y del Plan de Orientacin Acadmica y Profesional.
08-12 H - Junta de Evaluacin Final. Entrega de notas.
15-19 F - Formulacin y entrega del Consejo Orientador al alumnado que finaliza la E.S.O.
Fin clases Seguimiento y evaluacin
del Programa de Tcnicas
de Trabajo Intelectual.

El equipo de tutores, sobre

los resultados obtenidos en
la evaluacin del Plan de
Accin Tutorial, formular
propuestas que orientarn
sobre la elaboracin y
revisin del Plan para el
curso prximo.
]
CUADRO 17 BACHILLERATO 3 TRIMESTRE

MES SEMANA BLOQUE ACTIVIDADES BLOQUE ACTIVIDADES

1.e' CURSO
ABRIL 20-24 G - Sesin de post -evaluacin.
27-30 F - Orientacin Acadmica y Profesional:
Actividades para el conocimiento del mundo laboral y
procesos de insercin a la vida activa (profesiones ms
demandadas, monografas profesionales, orientacin F
laboral y tcnicas de bsqueda de empleo) (1)
MAYO 04-08 F - Orientacin Acadmica y Profesional: F .
11-15 . Informacin sobre la oferta educativa del instituto:
Itinerarios y optatividad en 2. de Bachillerato.
18-22 . Toma de decisiones : eleccin del itinerario
formativo para el curso prximo y a corto plazo.
. Entrevistas con el tutor/orientador.
. de Orientac n Acadmica y Profesional. (2)
25-29 G - Cmo nos ha ido: autoevaluacin, evaluacin del
grupo y valoracin del proceso de E/A. Preparacin de H
la Junta de Evaluacin con los alumnos.
JUNIO 01-05 J - Evaluacin del Plan de Accin Tutorial y del Plan de
Orientacin Acadmica y Profesional. (2)
08-12 H - Junta de Evaluacin Final. Entrega de notas.
15-19 - Orientaciones para la recuperacin de
Fin clases. materias pendientes.
2. CURSO
. Informacin sobre el servicio militar: prrrogas,
objecin de conciencia.
. Toma de decisiones sobre el futuro acadmico y/o
profesional.
. Entrevista con el tutor/orientador.
Informacin y orientaciones para la realizacin de
las pruebas de acceso a la universidad.
G . Cmo nos ha ido: autoevaluacin, evaluacin del
grupo y valoracin del proceso de E/A. Preparacin
de la Junta de Evaluacin con los alumnos.
J . Evaluacin del Plan de Accin Tutorial y del Plan
. Junta de Evaluacin Final. Entrega de notas.
. Orientaciones para la recuperacin de materias
pendientes.
Fin de las clases.

(1) Actividades concretadas en el Plan de Orientacin Acadmica y Profesional.

(2) El equipo de tutores sobre los resultados obtenidos en la evaluacin del Plan de Accin Tutorial formular propuestas que orientarn .sobre la elaboracin y revisin del Plan de
cara al curso prximo.