Pontificia Universidad Catlica Argentina

Santa Mara de los Buenos Aires

LICENCIATURA EN PSICOLOGA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

CARRERA: Licenciatura en Psicologa

ASIGNATURA: tica y Deontologa Profesional

CURSO LECTIVO: 4 Ao

CARCTER: Semestral

TOTAL DE HS/SEM: 5 hs

PROFESOR TITULAR:

PROFESOR PRO-TITULAR:

PROFESOR ADJUNTO:

PROFESOR ASISTENTE: Lic. Marcelo Fabin PABLO

1.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Etimolgicamente el trmino Deontologa equivale a tratado del deber, ya que

est constituido por dos palabras griegas: deonto, genitivo de deon, que significa deber
y logos, discurso o tratado. Se aplica a los deberes de una profesin. Es la tica aplicada
a una disciplina.

Cuando se habla de Deontologa, se la asocia a conceptos tales como tica y Moral.

Por lo cual es conveniente entonces plantear, fundamentar y delimitar las relaciones entre
moral, tica y deontologa, con el correspondiente desarrollo de las herramientas
conceptuales y fundamentos tericos, que permitan relacionar la problemtica tica
general con los avatares de la tica profesional. Esto posibilita abordar el complejo campo
de las prcticas psicolgicas desde su dimensin tica. Resulta pues importante ahondar
en los ncleos temticos en los que se soporta la Deontologa, para articularlos con la
prctica psicolgica
 La historia del desarrollo cientfico que est ntimamente ligada a la evolucin de las
manifestaciones histrico-sociales de produccin, durante los ltimos dos siglos se ha visto
enriquecida por estos desarrollos y ha generado, por lo mismo, interrogantes importantes
de la historia de la humanidad.

El campo psicolgico por tanto se ha mostrado particularmente prolfico en el

anlisis de los resortes que anudan al sujeto con su prctica profesional, revelando un
enorme inters por los principios y las respuestas ticas cada vez ms ajustadas ante la
multiplicidad de los cambios sociales.

Y lo ha hecho no solamente como respuesta ante una exigencia exterior, sino en

absoluta consistencia con la peculiaridad de su objeto de estudio.

As, la enseanza de la tica profesional recorre un doble escenario de

preocupaciones: el anlisis de situaciones especficas que presentan carcter dilemtico,
porque interrogan la prctica del psiclogo en su relacin con el orden jurdico-legal, por
un lado; y con su propio sistema de valores personales por otro. Surge por tanto
considerar cuestiones que requieren de un tratamiento transdisciplinario, lo cual hace
necesario la convocatoria de otros saberes estableciendo un dialogo con el objeto de
estudio en comn.

La propuesta de la Ctedra es generar un espacio de reflexin, discusin y anlisis

de los dilemas ticos del quehacer profesional, brindando los fundamentos tericos de las
implicancias tico-deontolgicas en la prctica psicolgica. En tal sentido es necesario
propiciar un conocimiento riguroso de los Cdigos Deontolgicos y la Ley Provincial de
Ejercicio Profesional del Psiclogo que sustentan un posicionamiento tico de su propia
prctica.

En este mundo inseguro, incierto y perplejo; en esta sociedad maquinizada, que

privilegia la imagen, el avance de la tecnociencia y las leyes del mercado... se hace
necesaria la urgencia e importancia que el profesional psiclogo se plantee permanente y
crticamente el lugar de la equidad, de la responsabilidad y el compromiso tico con la
sociedad.

Proponemos el conocimiento y anlisis de las normativas y herramientas

deontolgicas implicadas en el ejercicio de la profesin de psiclogo, la reflexin y
vigilancia acerca de las implicancias ticas de su labor y el desafo de posicionarse desde
una perspectiva de responsabilidad social en este mundo cada vez ms complejo.

II. Objetivo General

 Desde este punto de vista, el objetivo general de la materia en la Facultad de
Psicologa constituye un desafo a la construccin de un espacio singular.
En el cual se propone formar al alumno en un conocimiento riguroso del concepto
de tica, sustentado en referencias universalistas de la persona y ligadas al
enriquecimiento simblico de la especie humana. Privilegiando a la vez la perspectiva
cristiana e integral en la formacin del estudiante compatibles con los fines de la
Institucin Universitaria.

Posibilitar una articulacin entre tica y derechos humanos que sea respetuosa de
la complejidad que estos conceptos encierran, organizando as un marco para el abordaje
de los dilemas ticos que se presentan en la prctica psicolgica. Esto ltimo supone,
tanto el conocimiento terico e histrico de los cdigos de tica y otras herramientas
deontolgicas y jurdicas (Ley de Ejercicio Profesional de la Psicologa, Cdigo de tica de
la Asociacin de Psiclogos de Buenos Aires y de la Federacin de Psiclogos de la
Repblica Argentina), como la capacidad y vocacin para encontrar sus pertinencias y
lmites.

Alcanzar por esta va una conciencia crtica, ser el permanente objetivo latente de
la materia; slo su consecucin permitir al estudiante predisponerse adecuadamente para
los desafos que se avecinan, y ubicarse as con pertinencia y responsabilidad ante un
mundo cada vez ms complejo y cambiante.

III. Objetivos Especficos

Propiciar un conocimiento riguroso de los conceptos que fundamentan el
posicionamiento tico en la prctica profesional. Relacionando la problemtica tica en
general con los avatares de la tica profesional

Posibilitar el marco terico conceptual y humano dialgico para el abordaje de

los dilemas ticos que se presentan en la prctica psicolgica mediante el conocimiento de
los cdigos de tica, leyes de ejercicio, etc.

Distinguir, analizar, y conocer normas organizativas y legislativas del ejercicio

profesional del psiclogo en Argentina y la provincia de Mendoza.

2.- UNIDADES TEMTICAS

1.- tica
1.- tica, moral y deontologa.
1.- Caracterizacin y diferencias.
2.- Concepciones teleolgicas, deontolgicas y discursivas.
3.- Nocin de reflexin. Niveles de reflexin de la tica.
 4.- Fin ultimo del hombre. La verdad.
2.- Responsabilidad moral. Determinismo y libertad.
3.- Valores. Normas. Costumbres.
4.- Derecho. tica y la razn prctica. Moral. Deontologa.
5.- Norma moral. Norma jurdica. Norma deontolgica.
6.- Iusnaturalismo. Iuspositivismo. Breve resea histrica.

2.- tica profesional

1.- Origen y conformacin de la tica profesional.
2.- Dimensin normativa de la tica profesional. Legitimidad y legalidad.
3.- La ley del Ejercicio Profesional N 5045 de la Provincia de Mendoza.
- Ley de Ejercicio Profesional en la Provincia de Buenos Aires
4.- Cdigo de tica y disciplina de la Provincia de Mendoza.
- Cdigo de tica de la Federacin de Psiclogos de la Repblica Argentina
- Cdigo de tica de la Federacin de Psiclogos de la Repblica de Colombia
5.- Respeto por la libertad del otro y su intimidad.
6.- Secreto profesional. Consentimiento informado. Docencia e investigacin.
Declaraciones pblicas.

3.- Prcticas psicolgicas.

1.- La prctica psicolgica como campo de ejercicio profesional. La responsabilidad
profesional. Normatizacin de las prcticas profesionales. Actividades reservadas al ttulo
de psiclogo
2.- Psicologa educacional: anlisis tico de la prctica psicolgica. Casustica
3.- Orientacin vocacional: anlisis tico de la prctica psicolgica. Casustica
4.- Psicologa laboral: anlisis tico de la prctica psicolgica. Casustica
5.- Psicologa clnica: anlisis tico de la prctica psicolgica. Casustica
6.- Psicologa jurdica: anlisis tico de la prctica psicolgica. Casustica
7.- Psicologa social: anlisis tico de la prctica psicolgica. Casustica
8.- Investigacin en psicologa: anlisis tico de la prctica psicolgica. Casustica

3.-DISTRIBUCIN DEL TIEMPO POR CADA UNIDAD

Clase Fecha Hs Temas dictados

N ctedras
1 16 Ag 2 hsc Introduccin a la ctedra. Presentacin de docentes y alumnos.
2 18 Ag 3 hsc tica, moral y deontologa. Caracterizacin y diferencias.
3 23 Ag 2 hsc Concepciones teleolgicas, deontolgicas y discursivas.
4 25 Ag 3 hsc Nocin de reflexin. Niveles de reflexin de la tica.
5 30 Ag 2 hsc Fin ultimo del hombre. La verdad
6 01 Sep 3 hsc Responsabilidad moral. Determinismo y libertad.
7 06 Sep 2 hsc Valores. Normas. Costumbres.
8 08 Sep 3 hsc Derecho. tica y la razn prctica. Moral. Deontologa.
9 13 Sep 2 hsc Norma moral. Norma jurdica. Norma deontolgica.
10 15 Sep 3 hsc Iusnaturalismo. Iuspositivismo. Breve resea histrica.
11 20 Sep 2 hsc Origen y conformacin de la tica profesional.
12 22 Sep 3 hsc Dimensin normativa de la tica profesional. Legitimidad y legalidad.
13 27 Sep 2 hsc La ley del Ejercicio Profesional N 5045 de la Provincia de Mendoza.
14 29 Sep 3 hsc Cdigo de tica y disciplina de la Provincia de Mendoza.
15 04 Oct 2 hsc Ley de Ejercicio Profesional en la Provincia de Buenos Aires
16 06 Oct 3 hsc Cdigo de tica de la Federacin de Psiclogos de la Repblica
Argentina
17 11 oct 2 hsc Cdigo de tica de la Federacin de Psiclogos de la Repblica de
Colombia
18 13 Oct 3 hsc Respeto por la libertad del otro y su intimidad. Secreto profesional.
19 18 Oct 2 hsc Consentimiento informado.
20 20 Oct 3 hsc Docencia e investigacin. Declaraciones pblicas.
21 25 Oct 2 hsc Examen parcial
22 27 Oct 3 hsc La prctica psicolgica como campo de ejercicio profesional. La
responsabilidad profesional. Normatizacin de las prcticas
profesionales. Actividades reservadas al ttulo de psiclogo
23 01 Nov 2 hsc Psicologa laboral: anlisis tico de la prctica psicolgica. Casustica
24 03 Nov 3 hsc Psicologa educacional: anlisis tico de la prctica psicolgica.
Casustica
Orientacin vocacional: anlisis tico de la prctica psicolgica.
Casustica
25 08 Nov 2 hsc Psicologa clnica: anlisis tico de la prctica psicolgica. Casustica
26 10 Nov 3 hsc Psicologa jurdica: anlisis tico de la prctica psicolgica. Casustica
Recuperatorio parcial
27 15 Nov 2 hsc Psicologa social: anlisis tico de la prctica psicolgica. Casustica
28 17 Nov 3 hsc Investigacin en psicologa: anlisis tico de la prctica psicolgica.
Casustica
29 22 Nov Cierre del dictado de la ctedra.
30 24 Nov 3 hsc Consulta a alumnos que rinden examen final

VINCULACION CON OTRAS MATERIAS -

El cursado de la ctedra debe posibilitar al alumno el marco terico conceptual y

humano dialgico para el abordaje de los dilemas ticos que se presentan en la prctica
psicolgica mediante el conocimiento de los cdigos de tica y las leyes de ejercicio, en
particular las de la Prov. de Mendoza.
Desde la normativa vigente se analizan , debaten y cuestionan diferentes casos
propios de las reas de ejercicio profesional de la psicologa. De ah que la ctedra se
vincule especficamente con:
Psicologa educacional.
Psicologa jurdico forense
Psicologa(s) clnica(s)
Psicologa organizacional
 Psicologa social e institucional.

4.1 Bibliografa obligatoria

Unidad N 1:

Aftalin, Villanova y Raffo; (2004). Introduccin al derecho; Buenos Aires; Ed.

Abeledo- Perrot; El derecho natural y el derecho positivo; pp.177 -185

Aftalin, Villanova y Raffo; (2004). Introduccin al derecho; Buenos Aires; Ed.

Abeledo- Perrot; La verdad como aspiracin del conocimiento; pp.30 37

Aftalin, Villanova y Raffo; (2004). Introduccin al derecho; Buenos Aires; Ed.

Abeledo- Perrot; Ciencia del derecho; pp.159 165

Cortina, Adela; (1984); Diez palabras claves en tica; Espaa. Editorial Verbo
Divino; Dos teoras sobre la gnesis de la moral; pp. 29 153

Malandi, Reicardo; ( ). tica: concepto y problemas; Editorial Biblos; 3

edicin; concepto de reflexin y sus niveles; pp. 45 77

Unidad N 2:

Psykhe; (1990). Hacer legal lo que es legtimo; Mendoza, Publicacin de la

Asociacin de Psiclogos de Mendoza; Ao I N 2; pp 8 9

Legislatura de Mendoza; 18 de septiembre de 1985; Ley del Ejercicio

Profesional del Psiclogo 5.045; Provincia de Mendoza.

Gobierno de Mendoza. Ministerio de Salud; 18 de Octubre de 1991; Cdigo de

tica y Disciplina. Decreto N 2.984.

Federacin de Psiclogos de la Repblica Argentina; aprobado 10 de abril de 1999;

Cdigo de tica de la Federacin de Psiclogos de la Repblica Argentina.

Federacin de Psiclogos de la Repblica de Colombia; Cdigo Deontolgico y

tico del psiclogo colombiano

Asociacin de Estudio e Investigacin en Psicodiagnstico (ADEIP); (1999); Cdigo

de tica del psicodiagnosticador; Rosario.

Legislatura de la Provincia de Buenos Aires; 15 de Noviembre de 1985; Ley del

Ejercicio Profesional de la Psicologa; Provincia de Buenos Aires.
 Asociacin de Psiclogos de Mendoza; 10 de Diciembre de 1971; Estatuto de la
Asociacin de Psiclogos de Mendoza; modificaciones 1985 1986 1989

Legislatura de Mendoza; 29 de noviembre de 1959; Ley 2.636

Reglamentacin para el Ejercicio de las Profesiones Sanitarias; Provincia
de Mendoza.

Gobierno de Mendoza; (2006). Decreto 2.806 / 377 Reglamentacin de la

Ley 2.636; Provincia de Mendoza; (documento sntesis)

Legislatura de Mendoza; 22 de agosto de 2006; Ley 7.571 Creacin del

Consejo Deontolgico; Provincia de Mendoza.

Legislatura de Mendoza; 13 de marzo de 1990; Rgimen de Carrera para los

profesionales de la psicologa Ley 5.511; Provincia de Mendoza.

Legislatura de Mendoza; 15 de abril de 1992; Ley 5.837 Modificacin a la ley

5.511; Provincia de Mendoza.

Legislatura de Mendoza; 22 de diciembre de 1994; Ley 6.236 Modificacin a

la ley 5.511; Provincia de Mendoza.

Federacin de Psiclogos de la Repblica Argentina; El secreto profesional en

psicologa. Cuando debe romperse. La muerte de Tatiana Tarasoff. Un
hito en la psicotica; artculo publicado en www.fepra.org.ar

Federacin de Psiclogos de la Repblica Argentina; Declogo de la psicotica;

artculo publicado en www.fepra.org.ar

Comisin de tica. Colegio de Psiclogos de Chile; ( ). Alcances y lmites del

secreto profesional y la confidencialidad; publicacin del Colegio de Psiclogos
de Chile.

Flores Yuminska; ( ). tica: desarrollo profesional de la psicologa.

Hermosilla, Ana Mara; ( ). Consideraciones sobre el secreto profesional;

Publicacin de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)

Calo, Orlando; (2002). Confidencias. El secreto profesional en psicologa;

Fundamentos en Humanidades; San Luis; Publicacin de la Universidad Nacional de
San Luis (UNSL).

Salinas, Rodrigo A.; (2008). La confidencialidad en la consulta psiquitrica y

el deber de proteccin de terceros: el caso Tarasoff; Santiago de Chile;
Revista Chilena de Neuro-psiquiatra.

Sanz Ferramola; Ramn; ( ). Consecuencialismo y no consecuencialismo

(contractualismo) en el Cdigo de tica de la Fe.P.R.A; publicado en:
Biotica en Universidad. Hacia la construccin de una tica de la corresponsabilidad
 en la comunidad del conocimiento; Nueva Editorial Universitaria; Universidad
Nacional de San Luis (UNSL)

Unidad N3:

Salomone, Gabriela Z; ( ). tica y responsabilidad. El engao en la

investigacin y el consentimiento informado a la luz del experimento de
Stanley Milgram; publicado en: La psicologa en el mbito jurdico. Reflexiones
tico - clnicas a travs de un estudio cualitativo de casos; Facultad de Psicologa
Universidad Nacional de Buenos Aires (UBA)

Federacin de Psiclogos de la Repblica Argentina; Responsabilidad

profesional; artculo publicado en www.fepra.org.ar

Dr. Fabio Asis; (1991). El psiclogo: responsabilidad profesional; Mendoza;

Psykhe - Publicacin de la Asociacin de Psiclogos de Mendoza; Ao II N 5; pg.
7

Federacin de Psiclogos de la Repblica Argentina; (1988). Normatizacin de

las prcticas profesionales; (Buenos Aires); artculo publicado en
www.fepra.org.ar.

Federacin de Psiclogos de la Repblica Argentina; Febrero de 2007; Actividades

reservadas al ttulo de psiclogo; Buenos Aires, artculo publicado en
www.fepra.org.ar.

La tica del psiclogo en la seleccin de personal. (autor desconocido)

Muoz, Ana; La obediencia a la autoridad: los experimentos de Milgram;

publicado en www.cepvi.com

4.2 BIBLIOGRAFA GENERAL COMPLEMENTARIA

Ferrero, Andrea; ( ). La tica y la deontologa profesional en la formacin

universitaria. El caso de la psicologa; publicado en: Biotica en Universidad.
Hacia la construccin de una tica de la corresponsabilidad en la comunidad del
conocimiento; Nueva Editorial Universitaria; Universidad Nacional de San Luis
(UNSL)

Calo, Orlando; (2000). tica y deontologa en la formacin del psiclogo

argentino; publicado en: Fundamentos en humanidades; Universidad Nacional de
San Luis (UNSL).

Hermosilla, Ana Mara; (2002). La enseanza de la deontologa de la

psicologa en nuestras carreras de grado en el actual contexto social;
publicado en: Fundamentos en humanidades; Universidad Nacional de San Luis
(UNSL).
 Ferrero, Andrea y Andrade, Eugenia; (2007). Propuestas vigentes para la
formacin tico deontolgico de las carreras de psicologa en el
contexto del Mercosur. El caso argentino.; publicado en: Fundamentos en
humanidades; Universidad Nacional de San Luis (UNSL);

Tabeada, Gabriela; ( ); La enseanza, compleja, exigente, exclusivamente

humana o de las creencias y las teoras que las sustentan; Universidad
Abierta interamricana.

Winkler, Mara Ins (UCA) y Reyes, Mara Isabel (UNSTA); (2006).

Representaciones sociales de los psiclogos chilenos acerca del ejercicio
profesional tico.; publicado en: Fundamentos en humanidades; Universidad
Nacional de San Luis (UNSL);

Freud, Sigmund; (1925). La responsabilidad moral por el contenido de los

sueos.

Hermosilla, Ana Mara y otros; (2006). Dilemas ticos en el ejercicio de la

psicologa. Resultados de una investigacin; publicado en: Fundamentos en
humanidades; Universidad Nacional de San Luis (UNSL).

5.- METODOLOGA

Se consideran desde la ctedra los conocimientos previos, el desarrollo de

actividades de investigacin y el conocimiento de los alumnos del proceso que realizan y
las estrategias que utilizan en las clases. Se plantean situaciones y casos que les permiten
reformular sus ideas en un marco conceptual ms complejo.

Los recursos didcticos son textos cientficos, fotocopias, fichas, guas didcticas,
videos, pizarrn, marcadores, internet, tcnicas grupales con el objeto de guiar el proceso
de aprendizaje y facilitar la integracin y comprensin de contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales del espacio curricular.

El anlisis de casos y la intervencin hipottica de los alumnos en los mismos son

parte fundamenta de la metodologa empleada

6.- CRITERIOS DE EVALUACIN DE TRABAJOS PRCTICOS

En la evaluacin se tendr tanto en cuenta tanto el proceso como el resultado

teniendo en cuenta que el conocimiento se construye y el aprendizaje es un proceso de
creacin de significados a partir de la nueva informacin y de los conocimientos previos.

Por ello, se valorar el esfuerzo y la iniciativa en el trabajo autnomo, el trabajo en

clase, la asistencia y la presentacin de las guas de estudio y los trabajos prcticos de
elaboracin grupal e individual.

El trabajo prctico consistir en el anlisis y posterior debate sobre una pelcula

relacionada con la temtica de la ctedra.
7.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LAS EVALUACIONES PARCIALES

El examen parcial consiste en una evaluacin integradora de los contenidos de la materia

en forma individual y escrita que tendr en cuenta el proceso de enseanza aprendizaje
realizado durante el cursado.

8.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LA EVALUACIN DEL EXAMEN FINAL

El examen final tendr una modalidad individual, oral y ante tribunal. Se indagar acerca
de los contenidos de la materia que darn cuenta de la transformacin de las estructuras
cognitivas del estudiantes como consecuencia de la incorporacin de nuevos
conocimientos que se realiza en una experiencia de enseanza aprendizaje exitoso.

9.- FIRMA DEL PROFESOR TITULAR O A CARGO DE LA CTEDRA Y FECHA:

Firma:

Aclaracin:

Lugar y fecha:

10.- FIRMA Y APROBACIN DEL DIRECTOR DE LA CARRERA Y FECHA

Firma:

Aclaracin:

Lugar y fecha:

Sello de la Unidad Acadmica