La nocin de Gnero literario en la Teora de la Recepcin de Hans Jauss (Parte I)

Por Alejandra Rojas (publicado en http://misapuntesdelinstituto.blogspot.com.ar/

La esttica de la recepcin supone una ruptura con la crtica

tradicional desde el momento que introduce el papel del lector en sus
postulados tericos. A partir de la esta nueva Teora, se incorpora el
concepto de horizonte de expectativas, deudora en parte de
Gadamer, Jauss aventura que los textos son el resultado de la relacin
de los horizontes de expectativas de su recepcin, y as introduce
como ncleo de recepcin al pblico, un elemento que hasta entonces
haba quedado oculto tras los discursos sobre la figura del autor o
bajo la losa del propio texto como espacio privilegiado de anlisis e
incluso enrarecido por las brumas de lo contextual (Dra. Borrs
Castanyer).

Rodrguez agrega que diferentes teoras como la hermenutica, la

semitica, el desconstructivismo, la sociocrtica y la Teora de la
Recepcin otorgan un protagonismo indiscutible al lector en el
proceso de construccin de sentidos. Para estas tendencias el Hans Jauss
funcionamiento de un texto se explica tomando en cuenta el
fenmeno de la generacin textual, el papel del lector que actualiza los cdigos de la escritura y cmo
el texto mismo prev esa participacin.

Entonces, Jauss en su conferencia Historia de la literatura como una provocacin a la ciencia

literaria estudia la participacin del lector en la situacin comunicativa planteada por el texto
literario, as como por considerar que la historia literaria debe analizar la relacin texto-lector. Critica
que histricamente dos criterios fundamentales han regido los estudios referentes a la historiografa
literaria: la conformacin de perodos y la sistematizacin; el primero, diacrnico, donde se divide a la
historia de la literatura en segmentos determinados por corrientes artstico-espirituales, estudindose
as, la literatura renacentista, barroca, neoclsica, etc. El segundo, sincrnico, por su parte, selecciona y
agrupa las producciones textuales de tales perodos de acuerdo a sus caractersticas comunes, siendo
determinantes comparaciones formales (surgiendo as el concepto de gnero literario).

Jauss en su conferencia plantea: en el tringulo formado por autor obra pblico, ste ltimo no
es slo la parte pasiva, cadena de meras reacciones, sino que a su vez, vuelve a constituir una energa
formadora de la historia. La vida histrica de la obra no puede concebirse sin la participacin activa
de aquellos a quienes va dirigida. Adems, en concordancia con N. Iser, cuando ms indeterminacin
hay en un texto, mayor es la participacin del lector y de su imaginacin que est destinada a llenar los
vacos o hiatos que existen en el texto y que incentivan el proceso de lectura. Entonces, es por ellos,
que el acto de lectura resulta fundamental para darle sentido al texto, dado que es definido como una
actividad productiva de sentido, que abarca las actividades complementarias de seleccin y
organizacin, anticipacin y retrospeccin, formulacin y modificacin de expectativas en el curso del
proceso de lectura.

Si consideramos, al igual que Iser y Jauss, que el rasgo distintivo de la literatura es

la indeterminacin textual, es decir, la ausencia de una correlacin exacta entre los fenmenos
descritos en los textos literarios y los referentes extratextuales (o sea, la imposibilidad de verificacin),
el lector se encuentra frente a dos posibilidades para llegar a normalizar la indeterminacin:

- o bien proyecta sobre el texto sus propias concepciones previas; o bien,

- se dispone a revisar sus propias concepciones previas, activando as nuestras propias facultades
(como lectores) capacitndonos para recrear el mundo que se presenta ante nuestros ojos (Iser presenta
esta actividad creativa como la dimensin virtual del texto, la que otorga realidad: esta dimensin
virtual no es el texto mismo, ni tampoco es la imaginacin del lector: es la unin entre el texto y la
imaginacin del lector: es la unin entre el texto y la imaginacin, sostiene. Entonces, la
involucracin del lector es vital para cualquier tipo de texto, el autor estimula para atraer al lector.
Cuanto ms indeterminacin (vacos) hay en un texto mayor es la participacin del lector y de su
imaginacin que incentivan el proceso de lectura. Por ello, el lector necesariamente es activo; participa
con todo su banco de experiencia propias (la enciclopedia del lector); pues ste tiene sus propios
sistemas de filtros a travs de los cuales recibe el texto recomponindolo. Para la esttica de la
recepcin un texto sin la presencia del lector est incompleto, pues slo hay competencia entre lo
dicho y lo no dicho cuando se actualiza plenamente en el proceso de lectura.

Nocin de Gnero:
Jauss considera a ste como un sistema de relaciones convencionales (histricas) entre el texto
singular (nuevo) y los anteriores, que se produce al inscribirse ste en la serie de los textos
antecedentes, mediante la lectura actualizacin- que lo reconocen. Hay que tener en cuenta que la
relacin que se genere con una serie literaria delimitada (por convenciones histricas/relacin que
aporta la experiencia del lector) puede transgredir el horizonte de expectativas que se corresponde a
cierto gnero y as romper la convencin y quizs inaugurar una serie nueva. Es decir, la nocin de
gnero depende de la percepcin histrica de una sociedad en una poca.

Nocin de Actualizacin:
Cada lectura implica una actualizacin de la obra, donde la lectura implica un dilogo (una
dialctica) entre la obra y el lector; que se relaciona con las expectativas del lector (que se encuentra en
un papel activo) que permite que ste, en el proceso de anticipacin y retrospeccin rellene los
huecos (hiatos) que le confieren dinamismo al texto (teniendo en cuenta que el lector tiene en cuenta
su propia situacin para rellenar los huecos textuales a su modo y proyectar determinada realidad) y
as el lector concretiza el texto, le da sentido (evidenciando as que un texto tiene una pluralidad de
sentidos)

Las siete hiptesis de Hans Jauss presentadas en su conferencia "Historia de la Literatura

como provocacin de la ciencia literaria"

Como el desarrollo de Rodrguez respecto a las tesis de Jauss no es completa (faltan sealar algunas
y otras no se explican claramente) se tomar la sintetizacin realizada por la Dra. Borrs Castanyer
(presentada en el mismo corpus que incluye al texto de Rodrguez, esto es el "Mdulo de Teora
Literaria" sealado en las fuentes, al pie de la pgina) y se ampliarn los conceptos con la conferencia
propia de Hans Jauss "Historia de la Literatura como provocacin de la ciencia literaria". Entonces;
Hans Jauss propone un esttica rupturista concentrada en siete tesis consistentes en:

1. Primera Tesis
Jauss afirma que "La historicidad de la literatura no es reducible al establecimiento de los hechos
literarios sino a la experiencia de sus lecturas"; entonces, de este modo se presenta a una obra literaria
como "una partitura adaptada a la resonancia siempre renovada de la lectura, que redime el texto de
la materia de las palabras y lo trae a la existencia actual" (Jauss, p. 160), busca de este modo destruir
los prejuicios del objetivismo histrico, valorizando la experiencia que del texto tenga el lector
(descarta, entonces, las relaciones entre hechos literarios). Rodrguez agrega que esta perspectiva
introduce al historiador en tanto lector y quien deber tener conciencia de que comprender y clasificar
los textos consiste en juicios emitidos por una serie histrica de lectores, alejndose as del autor autor
del historicismo del siglo XIX que se caracterizaba por la falta de reflexin sobre la propia perspectiva
condicionada histricamente. Por lo tanto, la objetividad histrica -la supuesta nocin de verdad -
pierde sentido al considerar el concepto de gnero literario, ya que cualquier clasificacin formal pasa
a ser una lectura del paradigma de un momento histrico; y no una verdad establecida, nica e
inmutable.
 2. Segunda Tesis
Aqu se plantea que "la experiencia del lector no pertenece a la psicologa sino que puede ser
analizada objetivamente a partir de las expectativas histricas de la literatura". Jauss sostiene que
"hay medios empricos, datos literarios de lo que se puede obtener para cada obra, una disposicin
especfica del pblico anterior tanto a la reaccin psicolgica como a la comprensin subjetiva de cada
uno de los lectores. Donde al igual que en toda experiencia influyente, la experiencia literaria que trae
por primera vez al conocimiento una obra hasta ahora desconocida implica un "saber previo que
constituye un factor de la experiencia misma"; donde a partir de l, "lo nuevo que pasa a formar parte
de nuestro conocimiento se hace experimentable, es decir, legible en un contexto de experiencias"
(Jauss, p. 162). Entonces, la categora de gnero es uno de los elementos que permiten el anlisis de la
recepcin. El conocimiento previo de lo que el lector entienda por gnero es uno de los parmetros que
configuran la construccin del horizonte de expectativas. El horizonte de expectativas de un texto
posibilita determinar su carcter artstico por medio de la forma y el grado de su efecto en un pblico
determinado. Tengamos en cuenta que el texto evoca aspectos ya ledos, nos pone, como lectores, en
tal o cual disposicin emocional, y desde su comienzo se crea cierta espera de "lo que sigue" y del
"final".

3. Tercera Tesis
Lo ltimo que se menciona seala la Tercera Tesis que plantea que el horizonte de expectativas de
una obra permite analizar su influencia en una audiencia determinada; adems de poder observar cmo
se produce la ruptura y el cambio en el horizonte de expectativas a partir de obras nuevas. Sostiene
Jauss "un proceso correspondiente de fijacin y cambios constantes de horizonte determina tambin la
relacin de cada texto con la serie de textos que forman el gnero" (p. 163). Aqu introduce la nocin
de serie literaria, que consiste en la insercin del texto en un grupo, lo cual permite conocer su
ubicacin y su importancia histrica en el contexto de la literatura (ver Quinta Tesis). Agrega Jauss "el
nuevo texto evoca para el lector (oyente) el horizonte de expectativas que le es familiar a partir de
textos anteriores y las reglas de juego variadas, corregidas, modificadas o tambin slo reproducidas
posteriormente. La variacin y la correccin determinan la libertad de movimiento, la modificacin y
la produccin de los lmites de la estructura de gnero"

4. Cuarta Tesis
Aqu se plantea que la reconstruccin del horizonte de expectativas permite analizar de manera
objetiva cmo se reciba una obra en un determinado momento y as sealar la distancia y los cambios
en la recepcin de la literatura de manera objetiva. Jauss ejemplifica esto utilizando el caso de
Cervantes y su obra Don Quijote (p. 165) diciendo que ste autor hace nacer, a partir de las lecturas de
sa obra, el horizonte de expectativas de los "viejos libros de caballera, tan estimados, para parodiar
luego con gran hondura la aventura de su ltimo caballero".

Rodrguez agrega que debemos tener en cuenta que el horizonte de expectativas es un concepto
ntimamente relacionado con el de gnero, porque ste ltimo es uno de los mbitos principales que
integran el primero. Cualquier lector tiene una gama de expectativas a la hora de recibir un nuevo
texto, y dentro de ste conjunto de relaciones atiende a una divisin formal de las obras (herencia
perceptiva); ya espera entonces, novelas, cuentos, poesas, ensayos, etc. con determinadas
caractersticas de organizacin retrico-formal. Divisin que no le pertenece individualmente sino que
forma parte de las nociones (divisiones, normas) genricas que imperan en la teora literaria de su
momento histrico, y que ha asimilado, segn su participacin en la distribucin bienes simblicos.
Aqu, podemos citar a Bordieu, quien desde una perspectiva marxista define bienes simblicos al
capital social (conjunto de relaciones sociales que se poseen por los orgenes sociales y que se pueden
poner en uso como un 'capital' -donde ste es toda la energa social susceptible de ser utilizada para
producir efectos, conscientes o inconscientemente) y al capital cultural (lenguaje, conocimientos,
ttulos escolares, etc) que se generan en un conjunto de relaciones (de fuerza, de poder) que se generan
en un conjunto de la sociedad, de encontrar una razn de vivir en sociedad). Entonces, los bienes
simblicos de una sociedad, as como el capital econmico (recursos materiales) se producen y
circulan en el mercado; produciendo la base del poder simblico. Los agentes productores del "campo
de produccin de bienes simblicos" son, por ejemplo, el conjunto de los artistas y escritores. Estas
nociones, a su vez, se relacionan con el concepto de Hegemona, por lo tanto conforma una forma de
dominacin. Es por ello que, volviendo a Jauss, podemos concebir que el concepto de 'gnero' implica,
tambin, la concepcin que sobre la 'literatura' elabore una comunidad histrica (es decir, como una
concepcin epocal).

5. Quinta Tesis
La esttica de la Recepcin "serializa" las obras literarias e historializa las experiencia de la literatura.
Como se dijo, la insercin de un texto en un grupo (realizar una serie) permite y relaciona una obra con
otras, pero Jauss agrega que las series literarias deber ser analizadas tanto de manera sincrnica como
de manera diacrnica; dado que en el estudio diacrnico se pueden hacer cortes sincrnicos para
organizar la multiplicidad heterognea de obras contemporneas con estructuras que dialogan con
textos anteriores para descubrir el sistema referencial dominante en la literatura de un momento
histricamente determinado. Sostiene Jauss que "la delimitacin es reversible" (Jauss, p.169) dado que
hay obras que en el momento de su aparicin no pueden referirse todava a ningn pblico especfico,
sino que rompen por completo el horizonte familiar de las expectativas literarias.

6. Sexta Tesis
"La distincin entre sincrona y diacrona permite una nueva forma de escribir la historia literaria"
que no sea exclusivamente diacrnica y teleolgica (que se refiere al estudio de los fines o propsitos)
como si su "sentido objetivo, acuado de una vez por todas" fuera un dogma platonizante para romper
con el "juicio de los siglos" (Jauss, pp. 172-174). Es decir, la teora de la esttica de la Recepcin no
permite comprender "nicamente el sentido y la forma de la obra literaria en el desarrollo histrico de
la comprensin", lo que exige situar la obra en su "sucesin literaria" a fin de reconocer su posicin y
significacin histrica en relacin de la experiencia de la literatura (Jauss, pp 177), sino que adems,
plantea que la historicidad de la literatura se manifiesta precisamente en los puntos de interseccin
entre diacrona y sincrona.

7. Sptima Tesis
Finalmente, Jauss sostiene que la funcin social de la Literatura supone que el horizonte de
expectativas del lector determina su manera de ver y vivir en el mundo. Sostiene el autor: "la funcin
social de la literatura se hace manifiesta en su genuina posibilidad, all donde la experiencia literaria
del lector entra en el horizonte de expectativas de la vida prctica de su vida, preformando su
comprensin del mundo y repercutiendo de se modo en sus formas de comportamiento social" (Jauss,
186). Para ejemplificar esto, Jauss menciona el caso de la obra Madame Bovary de Flaubert, que
revolucionara y sacudiera a la sociedad por todas las temticas que el autor va tocando en su obra, en
una poca de grandes cambios de tipo social, econmico, poltico y cientfico.

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Fuentes:

- Jauss, Hans. "Historia de la Literatura como provocacin de la ciencia literaria". extrado de la

pgina: www.hermeneia.net/MASTER/Jauss_Historia_literatura.pdf
- Mdulo Teora Literaria: Esttica de la Recepcin - Luis Morn Hernndez:
Cap. I - Introduccin,
Cap. II - De la Esttica de la Recepcin a la Esttica de la interactividad. Dra. L. Borrs Castanyer; y
Cap. III - La nocin del Gnero Literario en la Teora de la Recepcin de H. Jauss. Francisco Rodrguez.