Matemática

NEEJA
NCLEO ESTADUAL DE EDUCAO DE JOVENS E

ADULTOS
CAXIAS DO SUL 4 CRE
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CEP 95080-190
Fone Fax 3221-1383
Email neejacxs@gmail.com
blog - http://blogneejacxs.blogspot.com/
ENSINO FUNDAMENTAL
COMPONENTE CURRICULAR
MATEMTICA
MDULO NICO
JANEIRO 2016
2
Neste mdulo o ensino de Matemtica deve levar o aluno a:
Construir o significado do nmero natural a partir de seus diferentes usos no

contexto social, explorando situaes-problema que envolvam contagens, medidas
e cdigos numricos.
Interpretar e produzir escritas numricas, levantando hipteses sobre elas, com
base na observao de regularidades, utilizando-se da linguagem oral, de registros
informais e da linguagem matemtica.
Resolver situaes-problema e construir, a partir delas, os significados das
operaes fundamentais, buscando reconhecer que uma mesma operao est
relacionada a problemas diferentes e um mesmo problema
Desenvolver procedimentos de clculo mental, escrito, exato, aproximado pela
observao de regularidades e de propriedades das operaes e pela antecipao e
verificao de resultados.
Refletir sobre a grandeza numrica, utilizando a calculadora como instrumento para
produzir e analisar escritas.
Estabelecer pontos de referncia para situar-se, posicionar-se e deslocar-se no
espao, bem como para identificar relaes de posio entre objetos no espao;
interpretar e fornecer instrues, usando terminologia adequada.
Perceber semelhanas e diferenas entre objetos no plano, identificando formas
bidimensionais, em situaes que envolvam descries orais, construes e
representaes.
Reconhecer grandezas mensurveis, como comprimento, massa, capacidade e
elaborar estratgias pessoais de medida.
Identificar grandezas diretamente e inversamente proporcionais, resolver regras de
trs.
Interpretar e resolver problemas que envolvam trigonometria, ngulos, tringulos e
quadrilteros.
Utilizar instrumentos de medida, usuais ou no, estimar resultados e express-los
por meio de representaes no necessariamente convencionais.
Identificar o uso de tabelas e grficos para facilitar a leitura e interpretao de
informaes e construir formas pessoais de registro para comunicar informaes
coletadas.
Resolver equaes do 1 e 2 graus, teorema de Pitgoras e utilizar as relaes
trigonomtricas na resoluo de problemas propostos.
.
3
1 PARTE
Introduo aos Nmeros Naturais
O conjunto dos nmeros naturais representado pela letra maiscula N e estes

nmeros so construdos com os algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, que tambm so
conhecidos como algarismos indo-arbicos.
Representamos: I N = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...}
Representaremos o conjunto dos nmeros naturais com a letra N. As reticncias (trs

pontos) indicam que este conjunto no tem fim. N um conjunto com infinitos nmeros.
Excluindo o zero do conjunto dos nmeros naturais, o conjunto ser representado por:
N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ...}
Observe que para qualquer nmero pertencente ao conjunto N, sempre conseguimos

determinar o nmero seguinte, isto , o seu sucessor, bastando adicionar UM ao nmero.
Exemplos: Seja m um nmero natural.
1. (a) O sucessor de m m+1.

2. (b) O sucessor de 0 1.
3. (c) O sucessor de 1 2.
4. (d) O sucessor de 19 20.
Por outro lado 6 o ANTECESSOR de 7, pois 7 1 = 6
Concluindo
ANTECESSOR subtramos 1 do nmero
SUCESSOR somamos 1 ao nmero
Frequentemente estamos trabalhando com as 4 operaes sem nos darmos conta

disso; pois elas aparecem no nosso dia-a-dia e so resolvidas naturalmente.
a) Adio:
PROPRIEDADES DA ADIO
1. Associativa: A adio no conjunto dos nmeros naturais associativa, pois na

adio de trs ou mais parcelas de nmeros naturais quaisquer possvel associar as
parcelas de quaisquer modos, ou seja, com trs nmeros naturais, somando o primeiro
com o segundo e ao resultado obtido somarmos um terceiro, obteremos um resultado
que igual soma do primeiro com a soma do segundo e o terceiro.
4
(A + B) + C = A + (B + C)
2. Elemento neutro: No conjunto dos nmeros naturais, existe o elemento neutro que
o zero, pois tomando um nmero natural qualquer e somando com o elemento neutro
(zero), o resultado ser o prprio nmero natural.
A+0=A
3. Comutativa: No conjunto dos nmeros naturais, a adio comutativa, pois a
ordem das parcelas no altera a soma, ou seja, somando a primeira parcela com a
segunda parcela, teremos o mesmo resultado que se somando a segunda parcela com
a primeira parcela.
M+N=N+M
TERMOS DA ADIO
Para comprar uma cala de 59 reais e um blusa de 23 reais, quanto vou gastar?
59 Parcela
+ 23 Parcela
. Soma ou total
b) Subtrao:
TERMOS DA SUBTRAO
Dos 40 alunos de uma sala, 23 foram ao passeio. Quantos ficaram?
40 Minuendo
23 Subtraendo
...... Diferena
Observao:
Para realizar somas ou subtraes com nmeros elevados, devemos armar a conta
e prestar ateno na colocao dos algarismos.
Exemplos:
Veja:
42237 + 3046 + 1025 16305 784 =
CM DM UM C D U CM DM UM C D U
4 2 2 3 7 1 6 3 0 5
3 0 4 6 7 8 4
+ 1 0 2 5 1 5 5 2 1
4 6 3 0 8
5
c) Multiplicao:
TERMOS DA MULTIPLICAO
Num cinema h 18 filas de 24 cadeiras em cada uma. Qual o total de cadeiras?

18 Fator
x 24 Fator
..........
.............=
.............. Produto
Propriedades da multiplicao
1. Associativa: Na multiplicao, podemos associar 3 ou mais fatores de modos

diferentes, pois se multiplicarmos o primeiro fator com o segundo e depois multiplicarmos
por um terceiro nmero natural, teremos o mesmo resultado que multiplicar o terceiro pelo
produto do primeiro pelo segundo.
(m.n).p = m.(n.p)
(3.4).5 = 3.(4.5) = 60
2. Elemento Neutro: No conjunto dos nmeros naturais existe um elemento neutro para a
multiplicao que o 1. Qualquer que seja o nmero natural n, tem-se que:
1.n = n.1 = n
1.7 = 7.1 = 7
3. Comutativa: Quando multiplicamos dois nmeros naturais quaisquer, a ordem dos

fatores no altera o produto, ou seja, multiplicando o primeiro elemento pelo segundo
elemento teremos o mesmo resultado que multiplicando o segundo elemento pelo primeiro
elemento.
m.n = n.m
3.4 = 4.3 = 12
Propriedade Distributiva
Multiplicando um nmero natural pela soma de dois nmeros naturais, o mesmo que
multiplicar o fator, por cada uma das parcelas e a seguir adicionar os resultados obtidos.
m.(p+q) = m.p + m.q
6x(5+3) = 6x5 + 6x3 = 30 + 18 = 48

6
d) Diviso:
TERMOS DA DIVISO
Qual ser o valor de cada prestao na compra de um televisor de 780 reais em 4

vezes iguais?
Dividendo
780 4 Divisor
........ Quociente
........
........
........ Resto
Relaes essenciais
Relaes essenciais numa diviso de nmeros naturais
Numa diviso de nmeros naturais, o divisor deve ser menor do que o dividendo.
35 : 7 = 5
Numa diviso de nmeros naturais, o dividendo o produto do divisor pelo quociente.
35 = 5 x 7
Ento para ter certeza de que um resultado de uma conta est correto, s multiplicar o
quociente pelo divisor, se o resultado desta conta for igual ao dividendo da conta de
diviso confirma que ela est correta, este processo pode ser aplicado em todas as
operaes.
Propriedades da Diviso com nmeros naturais
Fechamento: Esta propriedade no satisfeita pela diviso, pois, por exemplo, 1 dividido
por 2 no pertence aos conjunto dos nmeros naturais.
Associatividade: Esta propriedade no satisfeita, pois (15 : 5) : 3 diferente de (3 : 5)

:15, por exemplo.
Existncia de Elemento Neutro: Esta propriedade no satisfeita, pois, por exemplo, 2

dividido por 1 2, mas 1 dividido por 2 no pertence aos naturais.
Comutatividade: Esta propriedade no satisfeita, pois, por exemplo, 2 dividido por 1

diferente de 1 dividido por 2, o qual nem pertence aos naturais
EXERCCIOS:
1) Resolva os problemas:
a) Uma escola funciona em dois turnos. Pela manh so 1327 alunos e a tarde 965
alunos. Quantos alunos h na escola?
7
b) Um terreno tem 395 metros quadrados de rea construda e 155 metros

quadrados de rea livre. Qual a rea total do terreno?
c) Determine a soma do nmero 273 com seu sucessor.
d) Em uma adio, as parcelas so 721 e 139. Qual a soma?
2) Efetue as operaes seguintes:
a) Adicione 16 a 43. Da soma, subtraia 35.

b) Subtraia 24 de 109. A esta diferena, adicione 85.
c) Adicione 36, 48 e 53. Da soma, subtraia 97.
d) Tome 308 e de l subtraia 192. Da diferena, subtraia 45. A esta nova diferena,
adicione 81.
3) Arme e efetue:
a) 34 + 54 + 82 + 128 =
d) 3054 1043 =
b) 94873 + 1023 + 572 =
e) 4002 1054 =
c) 325142 + 8765 + 12 + 104 =
f) 35861 24680 =
Ateno:
Na multiplicao observa-se que:
A ordem dos fatores no altera o produto.
Ex.: 6 x 3 = 3 x 6
O 1 o elemento neutro da multiplicao pois, multiplicado a qualquer nmero

natural no altera esse nmero.
Exs.: 1 x 4 = 4 10 x 1 = 10
A multiplicao substitui a adio de parcelas iguais. Observe

Exs.: 4 + 4 + 4 = 3 . 4 = 12
7 + 7 + 7 + 7 = 4 . 7 = 28
4) Complete escrevendo em forma de produto:

a) 9 + 9 = d) a + a =
b) 12 + 12 + 12 = e) x + x + x + x + x=
c) 6 + 6 + 6 = f) 15 + 15 + 15 =
5) Efetue as multiplicaes:
a) 48 x 15 = d) 1 x 3204 =
b) 625 x 4 = e) 1004 x 308 =
c) 906 x 0 =
Lembre-se:
dobro = 2 vezes uma dezena = 10 unidades
triplo = 3 vezes uma dzia so 12 unidades
8
qudruplo = 4 vezes
quntuplo = 5 vezes
6) Calcule:
a) o dobro de 585 = d) o dobro de 3.750 =

b) o triplo de 685 = e) o triplo de 1004 =
c) o qudruplo de 1260 = f) o quntuplo de 280 =
Lembretes:
Numa diviso, quando o dividendo zero, o quociente zero.

Ex.: 0 : 4 = 0
No existe diviso de um nmero por zero.

Ex.: 12 : 0 = ?
Numa diviso, o resto sempre menor que o divisor.
NOTA: Sempre que os nmeros forem elevados, armamos e efetuamos

tambm as divises, veja os exemplos.
Verificamos inicialmente quantas vezes o 36

7668 36
cabe no 76; duas vezes. Colocamos o 2 no
72 213
quociente e multiplicamos pelo divisor. O
46 resultado colocado abaixo do 76.
36 Subtramos. Baixamos o prximo algarismo que
108 o 6. O nmero formado o 46. O divisor
108 cabe nele 1 vez. Colocamos no quociente.
000 Procedemos agora como antes, at o fim da
conta.
Veja outro exemplo:

423503 45
405 9411
185
180 esta diviso no exata.
50
45
053
45
08
7) Efetue:
a) 3745 : 28 = d) 64380 : 102 =

b) 14720 : 64 = e) 4937 : 32 =
c) 10656 : 72 =
POTENCIAO
9
Numa sala de aula h 5 fileiras de carteiras e cada fileira com 5 carteiras. Qual o
total de carteiras dessa sala de aula?
Para calcular esse total de carteiras voc faz:
5 x 5 dois fatores iguais
Podemos representar:
quantidade de fatores
5 x 5 = 5
fator que se repete
Ento:
expoente
5 = 25
potncia
base
Essa a operao de Potenciao.
Escrevemos Lemos
2 dois ao quadrado
5 cinco elevado ao cubo
34 trs elevado quarta potncia
5
4 quatro elevado quinta potncia
Observaes:
Todo nmero elevado a um igual a ele mesmo.

1 = 1; 2 = 2; 31 = 3; 41 = 4 ...
1 1
Todo nmero natural no-nulo elevado a zero igual a um.

10 = 1; 20 = 1; 30 = 1; 40 = 1 ...
Toda potncia de um igual a um.

10 = 1; 11 = 1; 12 = 1; 13 = 1; 14 = 1...
Toda potncia de 10 igual ao nmero formado pelo algarismo 1 seguido de

tantos zeros quantas forme as unidades do expoente.
100 = 1; 101 = 10; 102 = 100; 103 = 1000; 104 = 10.000 ...
8) . Em 7 = 49, responda:
a) Qual a base?
b) Qual o expoente?
c) Qual a potncia?
9) . Escreva cada uma das multiplicaes na forma de potncia indicada:

a) 50 x 50 = d) x . x . x . x =
b) 15 x 15 x 15 x 15 x 15 = e) 80 x 80 x 80 =
c) 9 x 9 x 9 x ,,, x 9 =
10
repete 9 vezes
10) Calcule:
a) 13 = c) 9 = e) 73 = g) 27 = i) 3 =
b) 21 = d) 26 = f) 34 = h) 5 = j) 2 =
11) Calcule as Potncias:
a) 11 = e) 0 = i) 11 = m) 17 =
b) 20 = f) 15 = j) 67 = n) 15 =
c) 17 = g) 10 = k) 1 = o) 1 =
d) 0 = h) 470 = l) 104 = p) 10010 =
RADICIAO
Vamos considerar os seguintes problemas:
a) Qual o nmero que elevado ao quadrado d 9?
o 3, pois 3 = 9
b) Qual o nmero que elevado ao quadrado d 25?
o 5, pois 5 = 25
A resoluo desses problemas d origem a uma nova operao chamada
RADICIAO.
Assim:
3 = 9 equivale a 9=32
(lemos: a raiz quadrada de 9 igual a 3).
5 = 25 equivale a 2 25 = 5 (lemos: a raiz quadrada de 25 igual a 5).
Radical
ndice
2
9=3 Raiz
Radicando
Na operao, 2 o ndice, 9 o radicando, 3 a raiz e o radical.
Representamos Lemos
2
36 6 A raiz quadrada de 36 igual a 6.
3
8 2 A raiz cbica de 8 igual a 2.
4
16 2 A raiz quarta de 16 igual a 2.
NOTA:
11
12) Complete:
2 o __________________.
________ o radicando.
a) Em 2
64 = 8
________ a raiz.
o __________________.
________ o ndice.
8 o __________________.
b) Em 3
8 =2
2 a __________________.
________ o radical.
13) Complete:
a) 36 = ______ d) 25 = ______ g) 100 = _____ j) 64 = ______
b) 4 = ______ e) 49 = ______ h) 81 = ______
c) 9 = ______ f) 1 = ______ i) 16 = ______
MLTIPLOS E DIVISORES
Um nmero mltiplo de outro quando, ao dividirmos o primeiro pelo segundo, o resto
zero.
Um produtor agrcola vem cidade toda 6 feira para comercializar as laranjas que
produz em seu stio.
Para isso as separa em caixas com 50 laranjas, contando-as de 5 em 5.
5, 10, 15, 20, 25, ...
Nesta contagem ele encontra mltiplos de 5.
Baseado no trabalho do feirante observa-se que para encontrar os mltiplos de um

nmero, basta multiplic-lo pela seqncia de naturais.
5.0=0 5.1=5 5 . 2 = 10
5 . 3 = 15
Mltiplos de 5
Indicamos o conjunto dos mltiplos de 5 por:
M(5) = { 0, 5, 10, 15, 20, ... }
Observaes:
O menor mltiplo de um nmero o zero.
O conjunto dos mltiplos um conjunto infinito.
14) Com relao aos mltiplos:

a) M(1) = ________________________________
b) M(3) = ________________________________
12
c) M(5) = ________________________________
d) M(11) = ________________________________
e) M(20) = ________________________________
f) M(32) = ________________________________
g) M(100) = ________________________________
h) possvel contar todos os mltiplos de um nmero? _______________________.
i) Nesse caso, o conjunto dos mltiplos _________________________________.
j) Qual o menor mltiplo de um nmero? _________________________________.
k) Qual o segundo mltiplo de um nmero? ______________________________.
l) Qual o maior mltiplo de um nmero? _________________________________.
DIVISORES
Um nmero divisvel por outro quando, ao ser dividido, o resultado sempre exato, ou
seja, o resto sempre igual a 0.
Observe as operaes:
2 divisor de 12 (12 : 2 = 6)
12 2
12 6
00
3 divisor de 21 (21 : 3 = 7)
21 3
21 7
00
Para descobrir todos os divisores de um nmero, precisamos verificar todas as
divises que sejam exatas.
Divisores de 6:
6:1=6
6:2=3
6:3=2
6:6=1
Divisores de 6
Indicamos D(6) para o conjunto dos divisores de 6.
Ento:
D(6) = { 1, 2, 3, 6}
Observaes:
O conjunto dos divisores de um nmero finito.
O menor divisor de um nmero o nmero um.
O maior divisor de um nmero o prprio nmero.
15) Com relao aos divisores:

a) D(1) = ________________________________
13
b) D(4) = ________________________________
c) D(5) = ________________________________
d) D(10) = ________________________________
e) D(16) = ________________________________
f) D(21) = ________________________________
g) D(30) = ________________________________
h) possvel contar todos os divisores de um nmero? _______________________.
i) Nesse caso, o conjunto dos divisores _________________________________.
j) Qual o menor divisor de um nmero? _________________________________.
k) Qual o maior divisor de um nmero? _________________________________.
l) Qual o nmero que tem apenas um divisor? ____________________________.
m) Qual a relao que existe entre o penltimo divisor de um nmero par e o prprio
nmero? _____________________________________________________.
16) De acordo com os critrios estudados, encontre os mltiplos e divisores de:

Divisores de 8 Mltiplos de 8
a) D(8) = { }
b) M(8) = { }
Divisores de 18 Mltiplos de 18
c) D(18) = { }
d) M(18) = { }
DIVISIBILIDADE
O assunto divisibilidade est diretamente relacionado a vrias situaes do nosso
dia. Observe o exemplo:
Um lojista percebeu que havia 460 pares de meias esportivas em estoque.

Para vender essas meias, resolveu fazer promoo e decidiu empacotar os pares de
meias em embalagens com a mesma quantidade.
Ser que possvel as embalagens conterem:
2 pares de meias?
14
3 pares de meias?
5 pares de meias?
10 pares de meias?
(Livro EJA Ensino Fundamental)
Para conhecer as possibilidades no necessrio efetuar divises ou fazer

tentativas.
H regras prticas que permitem verificar se um nmero ou no divisvel por outro,

sem se efetuar a diviso.
Estas regras prticas so chamadas de CRITRIOS DE DIVISIBILIDADE.
Vamos ver os mais utilizados.
Divisibilidade por 2.
Um nmero divisvel por 2 quando for par (terminar em 0, 2, 4, 6 ou 8).

Assim, os nmeros 30, 72 e 216 so divisveis por 2.
17) . Assinale com x os nmeros divisveis por 2:

a) ( ) 140 d) ( ) 423 g) ( ) 98
b) ( ) 5.876 e) ( ) 128 h) ( ) 19
c) ( ) 37 f) ( ) 1.354 i) ( ) 24.681
Um nmero divisvel por 3 quando a soma dos valores absolutos de seus
algarismos for divisvel por 3.
Assim:
a) 132 divisvel por 3, pois 1 + 3 + 2 = 6 e 6 divisvel por 3.
b) 14.025 divisvel por 3, pois 1 + 4 + 0 + 2 + 5 = 12 e 12 divisvel por 3.
18) . Usando a regra acima, verifique se os nmeros a seguir so divisveis por 3:

a) 723
b) 1.349
c) 6.529
d) 36.996
e) 1.038
Um nmero divisvel por 5 quando terminar em 0 ou 5.
Assim, 30 e 235 so divisveis por 5.

a) ( ) 135 d) ( ) 34.265 g) ( ) 1.680
b) ( ) 487 e) ( ) 1.357 h) ( ) 169
15
c) ( ) 4.760 f) ( ) 140 i) ( ) 505
Um nmero divisvel por 10 quando terminar em zero.
Assim, 780 e 1.230 so divisveis por 10.

a) ( ) 430 d) ( ) 467 g) ( ) 45.893
b) ( ) 135 e) ( ) 780 h) ( ) 1.672
c) ( ) 1.890 f) ( ) 37 i) ( ) 89.650
21) Coloque x se for divisvel por:
Nmeros 2 3 5 10
3.120
136
7.120
143
357
6.125
881
450
Nmeros Primos
O conceito de nmeros primos est diretamente relacionado quantidade de
divisores de um nmero.
Observe os conjuntos dos divisores de 2, 3, 4, 5, 6 e 9, abaixo:
a) D(2) = {1, 2} d) D(5) = {1, 5}
b) D(3) = {1, 3} e) D(6) = {1, 2, 3, 6}
c) D(4) = {1, 2, 4} f) D(9) = {1, 3, 9 }
A partir dos conjuntos acima podemos notar que:
a) Os nmeros 2, 3 e 5 possuem apenas dois
divisores: 0 1 e ele prprio. Esses nmeros so
chamados primos.
Nmeros primos so todos os nmeros

naturais maiores que 1 que possuem apenas
dois divisores: o 1 e ele prprio.
Os nmeros que no foram riscados
correspondem aos nmeros primos.
b) Os nmeros 4, 6 e 9, possuem mais que dois

divisores, so chamados compostos.
16
Nmeros compostos so todos os nmeros naturais maiores que 1 que possuem

mais de dois divisores.
c) O nico par e primo o 2.
d) nmero 1 no primo nem composto.
e) O conjunto dos nmeros primos infinito.
22) Uma vila tem casas numeradas de 1 a 30. Quantas dessas casas tm nmeros
que so primos?
23). Escreva certo ou errado:
a) Os dez primeiros nmeros naturais

primos so: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23 e 29 (__________)
b) No existe nmero par que seja primo. (__________)
c) No podemos determinar o maior nmero primo. (__________)
d) O nico nmero par que primo o nmero 2. (__________)
e) Todos os nmeros mpares so primos. (__________)
FATORAO
Fatorar um nmero escrever esse nmero em forma de produto.
Observe algumas fatoraes do n 20.
20 = 2 . 10
20 = 4 . 5
Decomposio em fatores primos
Todo nmero natural, maior que 1, pode ser decomposto num produto de dois ou
mais fatores.
Decomposio do nmero 24 num produto:
24 = 4 x 6
24 = 2 x 2 x 6
24 = 2 x 2 x 2 x 3 = 23 x 3
No produto 2 x 2 x 2 x 3 todos os fatores so primos.
Chamamos de fatorao de 24 a decomposio de 24 num produto de fatores

primos. Ento a fatorao de 24 23 x 3.
De um modo geral, chamamos de fatorao de um nmero natural,
maior que 1, a sua decomposio num produto de fatores primos.
Regra prtica para a fatorao
Existe um dispositivo prtico para fatorar um nmero. Acompanhe, no exemplo, os

passos para montar esse dispositivo:
17
1) Dividimos o nmero pelo seu menor

divisor primo;
2) a seguir, dividimos o quociente obtido
pelo menor divisor primo desse quociente e
assim sucessivamente at obter o quociente
1.
A figura ao lado mostra a fatorao do
nmero 630.
Ento 630 = 2 x 3 x 3 x 5 x 7.
630 = 2 x 32 x 5 x 7.
Observao:
A direita do trao vertical s podem ser escritos nmeros primos.
24) Marcelo tem 3 irmos cujas idades so nmeros primos. Sabe-se que o produto
das idades dos 3 irmos 195. Quais no as idades dos irmos de Marcelo?
25). Decomponha em fatores primos os nmeros a seguir:
a) 18 c) 312 e) 147
b) 12 d) 15 f) 637
Mnimo Mltiplo Comum.

Na cozinha de um restaurante, a manuteno do fogo feita a cada dois dias; a da
geladeira, a cada trs; e a do freezer, a cada cinco dias.
Hoje, 1 de setembro, os trs equipamentos, juntos, esto sendo vistoriados. Esta
coincidncia ocorrer novamente em:
a) 10 de outubro c) 10 de dezembro
b) 10 de novembro d) 10 de janeiro
(ENCCEJA 2005)
Para resolver esta situao, vamos analisar os mltiplos de 2, 3 e 5.

a) M(2) = {0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, ...}
b) M(3) = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, ...}
c) M(5) = { 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, ...}
A prxima reviso se dar em 30 dias. Portanto a alternativa correta _____.
Mtodo Prtico para determinar o menor mltiplo comum de dois ou mais

nmeros (m.m.c.) decomposio simultnea.
Qual o m.m.c. de 16, 24 e 40?
Nesse caso, decompomos todos os nmeros ao mesmo tempo, conforme
mostrado a seguir:
18
16, 24, 40 2
8, 12, 20 2
24
4, 6, 10 2 O produto dos fatores obtidos na
2, 3, 5 2 decomposio o m,m.c. desses nmeros.
1, 3, 5 3 m.m.c. (16, 24, 40) = 240
1, 1, 5 5
1, 1, 1
26) Decomponha os nmeros:

a) 60 b) 150 c) 55
27 ) Calcule o m.m.c. dos nmeros:

a) m.m.c. ( 12 , 8 )
b) m.m.c.(6,3,9)
c) m.m.c.( 8,5)
d) m.m.c. ( 6 , 10 , 12 )
e) m.m.c.(10,8,160)
CONJUNTO DOS NMEROS RACIONAIS FRAO

Representao:
Na representao da frao, h dois nmeros separados por uma barra horizontal.
2 Numerador
8 Denominado r
Denominador: indica em quantas partes iguais algo foi dividido.

Numerador: indica quantas das partes iguais foram consideradas.
As fraes so chamadas de Nmeros Racionais.

Frao indica parte de um todo.
Exemplo: Dividindo um retngulo em trs partes iguais e pintando uma parte, essa parte
1
do retngulo.
3
Veja outras fraes dos retngulos.
1 3 5
2 4 6
s vezes, uma frao pode indicar a quantidade toda.
3 4
3 4
19
LEITURA:
Os nomes das fraes dependem do denominador:
Se ele for 2 meios
Se ele for 3 teros
Se ele for 4 quartos
5, 6, 7, 8, 9 l-se respectivamente: quinto(s), sexto(s), stimo(s), oitavo(s),
nono(s).
Quando o denominador for 10, 100, 1000 ... l-se o numerador acompanhado das
palavras dcimo(s), centsimo(s), milsimo(s) ...
Para fraes com denominadores diferentes desses, usa-se a palavra avos.
1
Ex: um onze avos
11
EXERCCIOS:
28. Que parte da figura est pintada? Responda com uma frao.
29.Escreva como se lem cada uma das fraes abaixo:

3 2 6 15
a) b) c) d)
7 15 20 6
8 2 1
e) f) g)
10 3 4
30.Escreva as seguintes fraes:

a) dois quintos: d) um dcimo
b) cinco doze avos e) trs oitavos
c) seis centsimos f) quatro doze avos
5
31.Considerando a frao , responda:
9
a) Qual o numerador?
b) Qual o denominador?
c) Em quantas partes iguais a unidade foi dividida?
d) Quantas dessas partes foram consideradas?
20
Fraes Prprias, Imprprias e Aparentes
H fraes que representam quantidades menores que uma unidade, ou seja, representam
uma parte da unidade. Exemplos:
1 3

2 4
Nessas fraes, o numerador menor que o denominador e so chamadas fraes
prprias.
Essas fraes, em que o numerador mltiplo do denominador, representam sempre
nmeros naturais. So chamadas fraes aparentes.
4 8
representa o nmero natural 1. representa o nmero natural 2.
4 4
H fraes que representam quantidades maiores que a unidade, ou seja, uma unidade
mais parte dela, duas unidades mais parte dela etc. Exemplos:
5 7

4 4
Nessas fraes, o numerador maior que o denominador e so chamadas fraes
imprprias.
Saiba que:
Fraes com numerador 0 representam o nmero natural 0.
0 0 0
0 0 0
2 8 15
Fraes com denominador 1 representam o nmero natural que estiver no numerador.

5 10 21
5 10 21
1 1 1
32. Coloque (P) para fraes prprias e (I) para as imprprias.

2 7 8 3 1
a) ( ) b) ( ) c) ( ) d) ( ) e) ( )
5 3 4 7 10
5 16 2 13 1
f) ( ) g) ( ) h) ( ) i) ( ) j) ( )
7 10 9 7 2
NMEROS MISTOS
3 1
Nmeros como 1 ou 2 so chamados de nmeros mistos, porque misturam a
4 2
escrita dos nmeros naturais e das fraes.
Os nmeros mistos podem ser escritos tambm na forma de frao. Observe:
2
2 pode ser representado
3
assim:
Como cada inteiro tem trs teros, a mesma quantidade pode ser indicada por
8
:
3
21
Note que:
2 8
2 ;
3 3
8
a frao no indica s uma parte de uma unidade; ela indica mais que uma
3
2
unidade, ou seja, indica 2 unidades e dessa unidade.
3
Importante:
Os nmeros mistos podem ser transformados em fraes imprprias e vice-versa.
Veja:
a) Transformando de misto para imprpria

1 5 x 2 1 11
2
5 5 5
Multiplica-se o denominador pela parte inteira e, ao resultado, acrescentamos
o numerador. O denominador permanece o mesmo; observe o outro exemplo
acompanhando as setas:
+
2 7x32 23
3 = =
7 7 7
X
b) Transformando de imprpria para misto
5 2
1 5 3
3 3 -
3 1
2
Divide-se o numerador pelo denominador. O quociente obtido a parte inteira. O
resto passa a ser o numerador e o denominador permanece o mesmo. Veja outro exemplo,
acompanhando as setas.
13 3
2 13 5
5 5 -
10 2
3
33.Transforme em fraes imprprias:

+
1 1
a) 2 __________ e) 8
3 10
x
7 5
b) 1 f) 2
8 3
1 3
c) 5 g) 7
7 5
7 1
d) 9 h) 6
5 3
22
34.Transforme em nmeros mistos:

8 7
a) e)
5 5
15 9
b) f)
13 4
10 12
c) g)
4 7
105 375
d) h)
4 362
FRAES EQUIVALENTES
Fraes equivalentes so fraes que visivelmente so diferentes, mas se fizermos as devidas

representaes percebemos que representam a mesma quantidade. Veja o exemplo abaixo:
Voc pode descobrir quando duas fraes so iguais, sem precisar de figuras. Observe
este esquema:
.4
.3
.2
1 2 3 4
2 .2 4 6 8
.3
.4
Percebeu a propriedade?
Multiplicando o numerador e o denominador de uma frao por um mesmo nmero,
obtm-se uma frao igual primeira.
Observe:
8 4
Ser que igual a ?
18 9
:2
8 4
Sim, porque =
18 9
:2
Ento:
Dividindo o numerador e o denominador por um mesmo nmero, tambm se obtm
uma frao igual a primeira.
EXERCCIOS:
35.Usando a equivalncia de fraes, descubra o nmero que deve ser colocado no
lugar da letra x para que se tenha:
7 14 3 9
a) e)
9 x 11 x
4 x 1 x
b) f)
7 28 8 40
23
7 x 6 1
c) g)
2 12 18 x
15 x 40 10
d) h)
30 2 12 x
Observao: Fraes irredutveis so fraes cujos os termos so nmeros primos entre
si, no sendo mais possvel simplificar.
1. Dividindo o numerador e o denominador torne as fraes irredutveis. (Veja o
exemplo)
15 15 1 15 3 5 5 1
ou
45 15 3 45 3 15 5 3
36.
8 40 20
a) f) l)
12 400 16
12 90 36
b) g) m)
30 120 30
30 42 18
c) h) n)
45 70 12
40 120 600
d) i) o)
140 140 360
350 25 15
e) j) p)
500 15 60
Reduzindo fraes ao mesmo denominador

Dadas duas ou mais fraes com denominadores diferentes, podemos obter fraes
equivalentes s fraes iniciais e que apresentam o mesmo denominador.
Esse denominador deve ser o menor dos mltiplos comuns (m.m.c.) dos
denominadores das fraes dadas.
Essa operao denominada reduo das fraes ao menor denominador comum.
Veja um exemplo:
7 3 9
Reduzir as fraes , e ao menor denominador comum. Observe que o
15 30 20
m.m.c. (15, 10, 20) = 60.
7 3 9
15 10 20
As novas fraes (fraes equivalentes) devero ter o denominador 60 e o
numerador proporcional, ento voc deve dividir o m.m.c. pelo denominador de cada
frao e multiplicar o resultado pelo numerador em cada uma delas. Veja:
60 : 15 = 4; 4 . 7 = 28 60 : 10 = 6; 6 . 3 = 18 60 : 20 = 3; 3 . 9 = 27
28 18 27
60 60 60
7 3 9 28 18 27
Assim: , , fraes equivalent es , ,
15
10
20
60
60
60

fraes que tm fraes que tm
denominado res diferentes mesmo denominado r
24
EXERCCIO:
37 Reduza ao mesmo denominador:
= =
x 7 x 5 21 10
MODELO: , , LEMBRE:
2 3 6 6
6 m.m.c. entre 2 e 3.

5 2 4 2
a) , d) ,
4 3 7 5
6 3 1 3 5
b) , e) , ,
5 8 8 4 2
1 5 4 1 3
c) , f) , ,
4 3 3 2 6
COMPARAO DE FRAES
a) Quando elas so homogneas, a maior aquela que possui o maior numerador.
8 6 1
Exemplo:
5 5 5
b) Quando elas so heterogneas, devemos transform-las em homogneas, isto ,
reduzi-las ao mesmo denominador.
3 4
Exemplo: ,
5 6
Reduzindo-as ao mesmo denominador temos, respectivamente:
m.m.c. (5, 6) = 30
3 18 4 20
x x
5 30 6 30

Assim:
18 20 3 4
, portanto .
30 30 5 6
OPERAES COM FRAES:

Voc j aprendeu que frao um nmero que representa parte(s) do inteiro. Agora voc
vai aprender a resolver situaes problemas que envolvem nmeros fracionrios. Para isso
ter que saber operar (fazer conta) com esses nmeros.
Adio e Subtrao de Fraes
Quando vamos efetuar uma soma ou uma subtrao de fraes devemos considerar dois
casos:
1 caso As fraes tm o mesmo nmero em baixo, ou seja, mesmo
denominadores:
25
Exemplo:
Concluindo:
3 2 5

6 6 6
Concluso: Quando as fraes tm o mesmo denominador devemos somar ou

subtrair apenas os nmeros de cima, ou seja, os numeradores e manter o mesmo
denominador.
TCNICA para ADIO e SUBTRAO
1) determine o m.m.c. dos denominadores (ns debaixo)

2) o resultado do m.m.c. ser o novo denominador
3) divida o novo denominador pelo n debaixo e multiplique pelo n de cima de cada frao
4) efetue a adio
Exemplo: driana viajou para a praia. Durante a primeira hora de viagem, ela percorreu do
caminho e, na segunda hora, mais . Que frao do percurso total Adriana j percorreu?
Vamos encontrar fraes equivalentes as dadas no problema encontrando o
M.M.C. entre 3 e 5.
38 Calcule, simplificando o resultado quando possvel:

5 3 2 3 2
a) i)
2 4 3 4 6
6 3 6 2 1
b) j)
8 2 5 3 3
12 3 6 4 1
c) = l)
6 8 7 3 3
3 7 5 2
d) m)
2 3 4 6
4 1 n)
7

3

e)
3 6 3 4
10 3 10 1 2
f) o)
5 6 3 5 3
9 1 7 5
g) p)
3 4 10 6
7 8 1 1 1
h) q)
4 9 5 3 15
26
MULTIPLICAO DE FRAES
A multiplicao de fraes muito simples, basta multiplicarmos numerador por numerador
e denominador por denominador, respeitando suas posies. Observe:
39 De acordo com essa regra prtica, efetue e simplifique, se possvel.

4 2 16 3
a) g)
7 10 9 20
13 3 5 7
b) h) x
9 26 14 5
4 9 4 7
c) i) x
18 20 3 4
12 10 5 3
d) j) x x 4
5 36 8 10
7 1 5 8
e) k) x
9 2 8 5
4 11 1 8
f) l) x
15 4 5 3
Diviso de FRAES
A diviso deve ser efetuada aplicando uma regra prtica e de fcil assimilao, que diz:
repetir a primeira frao e multiplicar pelo inverso da segunda.
27
40 Efetue e simplifique quando possvel.

18 14
a) 9 : e) 28 :
5 3
4 8 f)
2 1

b) : :
7 35 4 4
5 15 22 11
c) : g) :
10 4 9 6
7 h)
1 4

d) : 21 :
12 5 5
Potenciao
(multiplicao com o mesmo nmero)
Como vimos no conjunto dos naturais (Mdulo 1) a potenciao uma maneira abreviada
de representar uma multiplicao de fatores iguais. Observe:
5 . 5 . 5 = 53 = 125
O mesmo ocorre com as fraes:
1 1 1 1. 1.1 1

2 2 2 2 . 2 . 2 8
3
1 1 1 1

2 2 2 2
3
1 1
Da comparao vem que:
2 8
3
1 13 1
Na prtica: 3
2 2 8
41 Com base nessas informaes, abrevie a escrita multiplicativa a seguir:

4 4
a)
5 5
2 2 2 2
b)
3 3 3 3
9 9 9 9 9 9
c)
5 5 5 5 5 5
42 Resolva as potncias:
2 3
3 4
a) f)
5 5
2 4
3 2
b) g)
7 10
2 5
1 1
c) h)
4 3
3 3
1 5
d) i)
10 2
2 2
4 8
e) j)
9 3
28
Gabarito/ 1 parte
1. A) 2292 alunos B)
B) 500 metros C)
c) 550 D)
d) 860 E)
10. A) 169
2. A) 24 B) 441
B) 170 C) 289
c) 40 D) 64
D) 152 E) 343
F) 81
3. A) 298 G)128
B) 96.468 H)125
C) 334.023 I) 27
D) 2011 J) 4
E) 2948
F) 11181 11. A) 121
B) 400
4. A) 2 x 9 C) 729
B) 3 x 12 D) 0
C) 3 x 6 E) 0
D) 2 x a F)
E)5xX G) 1000
F) 3 x 15 H) 470
I) 1331
5. A) 720 J) 1
B) 2500 K) 1
C) 0 L) 10000
D) 3204 M) 1
E) 309. 232 N) 3375
O) 1
6. A) 1170 P) 1
B) 2055
C) 5040 12)
D) 7500 A) ndice B) 3
E) 3012 64 Radicando
F) 1400 8 raiz
Radical
7. A) 133 com resto 21
B) 230 resto 0 13) a) 6
C) 148 resto 0 b) 2
D) 631 com resto 18 c) 3
E) 154 com resto 9 d) 5
e) 7
8. A) 7 f) 1
B) 2 g) 10
C) 49 h) 9
i) 4
9. A) 50 j) 8
29
14. a) ( 0, 1, 2, 3, ...) 19 a, c, d,f,g,i

b). ( 0, 3, 6, 9,12,15,18,...) 20 a , c, e, i
c) ( 0, 5, 10, 15, 20 ,25, ...)
d) ( 0, 11, 22, 33, 44, ...)
e) ( 0, 20, 40, 60, 80, 100 , ...) 21
f) ( 0, 32, 64, 96, ...)
Nmeros 2 3 5 10
g) ( 0, 100, 200, 300, ... )
h) no 3.120 X X X X
i) infinito
136 X
j) zero
k) o prprio n 7.120 X X
l) o infinito 143
357 X
15-
a) { 1 } 6.125 X
b) {1, 2, 4 } 881
c) { 1, 5 }
d) { 1, 2, 5, 10 } 450 X X X X
e) { 1, 2, 4, 8, 16 }
f) { 1, 3,7,21} 22 10 CASAS
g) { 1,2,3,5,6,10,15,30} 23
h) Sim a) Certo
i) Finito b) Errado
j) N 1 c) Certo
k) N prprio d) Certo
l) O n 1 e) Errado
m) A metade do nmero
24 3 anos; 5 anos e 13 anos.
16. 25
a) { 1,2,4,8 } a) 18 = 2 x 3
b) { 0, 8, 16, 24, 24,32... } b) 12 = 2 x 3
c) { 1, 2, 3, 6, 9, 18} c) 312 = x3
{0, 18, 36, 54, 72...} d) 15 = 3 x 5
e) 147 = 3 x 7
17 f) 637 = 13 x 7
a) V
b) V 26
c) V a) 60= 2 x 3 x 5
d) F b) 150 = 2 x 3 x 5
e) V c) 5 x 11
f) V
27
18 a) 24
a) Sim b) 18
b) No c) 40
c) No d) 60
d) Sim e) 160
e) Sim
1 1 2 1 2 3
28 a) b) c) d) e) f)
. 2 3 6 4 3 8
30
29. a) trs stimos e) oito dcimos

b) dois quinze avos f) dois teros
c) seis vinte avos g) um quarto
d) quinze sextos
2 5 6 1 3 4
30. a) b) c) d) e) f)
5 12 100 10 8 12
31. a) 5 b) 9 c) 9 d) 5
32.
a) P c) I e) P g) I i) I
b) I d) P f) P h) P j) P
33.
7 36 81 38
a) c) e) g)
3 7 10 5
15 52 11 19
b) d) f) h)
8 5 3 3
34.
3 2 2 5
a) 1 c) 2 e) 1 g) 1
5 4 5 7
2 1 1 13
b) 1 d) 26 f) 2 h) 1
13 4 4 362
35.
a) x = 18 c) x = 42 e) x = 33 g) x = 3
b) x = 16 d) x = 1 f) x = 5 h) x = 3
36.
2 2 3 5 3
a) d) g) j) n)
3 7 4 3 2
2 7 3 5 5
b) e) h) l) o)
5 10 5 4 3
2 1 6 6 1
c) f) i) m) p)
3 10 7 5 4
37.
15 8 3 20 1 6 20
a) , c) , e) , ,
12 12 12 12 8 8 8
31
48 15 20 14 8 3 3
b) , d) , f) , ,
40 40 35 35 6 6 6
38.
13 7 7 19
a) e) i) n)
4 6 4 12
9 3 1 43
b) f) j) o)
4 2 5 15
13 13 53 23
c) g) l) p)
8 4 21 15
23 31 19 3
d) h) m) q)
6 36 12 5
39.
4 2 4 3
a) d) g) j)
35 3 15 4
1 7 1
b) e) h) k) 1
6 18 2
1 11 7 8
c) f) i) l)
10 15 3 15
40.
5 2 4
a) c) e) 6 g)
2 15 3
5 1 14 7
b) d) f) h)
2 36 5 3
41.
2 4 6
4 2 9
a) b) c)
5 3 5
42.
9 1 16 16 125
a) c) e) g) i)
25 16 81 10000 8
9 1 64 1 64
b) d) f) h) j)
49 1000 125 125 9
32
2 parte
NMEROS DECIMAIS
Nmero decimal: so aqueles que aparecem valores menores que a unidade. Esses
nmeros so normalmente chamados nmeros com vrgula.
Ex:
3,54 - 8,403 - 0,001
Considere o numeral decimal.
3,547
3 representa a parte inteira.

547 representa a parte decimal.
Na parte decimal:
O 1 algarismo representa os dcimos.
O 2 algarismo representa os centsimos.
O 3 algarismo representa os milsimos.
Obs.: A vrgula separa a parte inteira da parte decimal.

12 21
A representao , etc so chamadas de fraes decimais, pois o seu denominador
100 100
uma potncia de dez.
Outros exemplos de frao decimal:

8 3 4
, ,
10 1000 10000
Um nmero decimal pode ser colocado na forma genrica:
Centenas Dezenas Unidades , Dcimos Centsimos Milsimos
Por exemplo, o nmero 130,824, pode ser escrito na forma:
1 Centena 3 dezenas 0 unidades , 8 dcimos 2 centsimos 4 milsimos
Exemplos:
0,6 Seis dcimos

0,37 Trinta e sete centsimos
0,189 Cento e oitenta e nove milsimos
3,7 Trs inteiros e sete dcimos
13,45 Treze inteiros e quarenta e cinco centsimos
130,824 Cento e trinta inteiros e oitocentos e vinte e quatro milsimos
Importante:
Todo n decimal pode ser transformado em frao decimal.
1 escreva como numerador o nmero decimal sem a vrgula.
33
2 escreva como denominador a unidade (1) seguida de tantos zeros quantos sejam os
algarismos decimais (aps a vrgula).
Ex:
2 12973 1
a) 0,02 = b) 12,973 = c) 0,001 =
100 1000 1000
Toda frao decimal pode ser transformada em nmero decimal.
1) escreva o numerador da frao e
2) separe este n com uma vrgula, deixando aps ela tantos algarismos quantos sejam os
zeros do denominador da frao.
Ex:
478 3 235
4,78 b) 0,003 c) 0,235
100 1000 1000
1. Transforme as fraes decimais em numerais decimais:
15 837
a) f)
10 100
379 73
b) g)
10 10
1 2
c) h)
10 100
8 57
d) i)
100 10
392 9
e) j)
1000 1000
Multiplicao por uma potncia de 10: Para multiplicar um nmero decimal por 10, por 100, por
1000, basta deslocar a vrgula para a direita uma, duas, ou trs casas decimais. Por exemplo:
(a) 7,4 x 10 = 74 (b) 7,4 x 100 = 740 (c) 7,4 x 1000 = 7400
Diviso por uma potncia de 10: Para dividir um nmero decimal por 10, 100, 1000, etc, basta
deslocar a vrgula para a esquerda uma, duas, trs, ... casas decimais. Por exemplo:
(a) 247,5 10 = 24,75 (b) 247,5 100 = 2,475 (c) 247,5 1000 = 0,2475
OPERAES COM NMEROS DECIMAIS
A ) Adio : para adicionar duas ou mais importncias em reais, efetua-se da forma

indicada para os nmeros decimais( vrgula embaixo de vrgula).
Ex.: R$ 720,38 + R$ 6,00 720,38
+ 6,00
726,38
R$ 720,38 + R$ 6,00 = R$ 726,38
B ) Subtrao: Efetua-se da forma indicada para os nmeros decimais .
Ex.: R$ 650,00 R$ 34,50 650,00
- 34,50
615,50
R$ 650,00 R$ 34,50 = R$ 615,50

34
C ) Multiplicao : s vlida a multiplicao de uma importncia em real por um

nmero. No existe a multiplicao de real por real. Para se multiplicar real por nmero
efetua-se da mesma forma que a multiplicao de numerais decimais.
Multiplicamos os dois nmeros decimais como se fossem naturais. Colocamos a vrgula no resultado
de modo que o nmero de casas decimais do produto seja igual soma dos nmeros de casas
decimais do fatores.
Exemplos:
3,49 2,5
Para dividirmos dois nmeros decimais devemos deix-los com o mesmo nmero de casas
decimais e ento procedemos como na diviso de inteiros.
Observe as divises a seguir:
14,7 : 0,003
igualando as casas decimais:
14,700 : 0,003
eliminando a vrgula: 14700 : 3
resolvendo:
14700 3
2700 4900
000
ento a diviso de 14,7 por 0,003 resulta em 4900.
0,729 : 8,1
igualando as casas decimais:
0,729 : 8,100
eliminando a vrgula: 729 : 8100

resolvendo:
72900 8100
0 0,09
Ento a diviso de 0,729 por 8,1 resulta em 0,09.
Observao:
A diviso e a multiplicao de nmeros decimais por potncias de dez se d apenas pelo
deslocamento da vrgula, conforme a operao que se deseje realizar.
12,834 . 100 = 1283,4 (deslocou a vrgula duas casas para a direita)
3,76 . 1000 = 3760 (deslocou a vrgula trs casas para a direita)
123,98 : 100 = 1,2398 (deslocou a vrgula duas casas para a esquerda)
65,987 : 10000 = 0,0065987 (deslocou a vrgula quatro casas para a esquerda)
35
2. Determine o quociente nas divises

a) 6,7 : 5 = b) 13 : 5,2 c) 144 : 0,25
3. Efetue as operaes indicadas:

a) 0,0387 . 100 = f) 234,79 : 1000 =
b) 23,98 . 10 = g) 546,1 : 10 =
c) 2,12 . 100 = h) 9,73 : 100 =
d) 0,132 . 10.000 = i) 124,18 : 10 =
e) 1,3 . 1000 = j) 1,32 : 100 =
4) Copie e efetue em seu caderno as seguintes operaes:

a) R$ 66,00 + R$ 3,50 =
b) R$ 3,20 + R$ 6,40 + R$ 19,20 =
c) R$ 65,20 R$ 32,10 =
d) R$ 195,00 R$ 65,30 =
e) R$ 18,30 : 3 =
f ) R$ 48,00 : R$ 3,00 =
g) R$ 54,00 : 6 =
h) R$ 960,00 : 8 =
SISTEMA MTRICO DECIMAL
O que medir uma grandeza?

Pense:
Quantos palitos de fsforos h em uma caixa?
Voc responde esta pergunta contando os fsforos.
E, se eu perguntar:
Quantos litros de vinho cabem em um garrafo?
Voc responder contando quantas vezes a unidade (litro) cabe na grandeza a ser medida
(garrafo).
Voc fez uma medio.
Ento, medir comparar.
Logo:
Medir uma grandeza significa compar-la a
outra de mesma espcie, chamada unidade
padro e descobrir quantas vezes essa unidade
padro cabe na grandeza inicial.
Como unidades-padro mais conhecidas temos:

o metro
metro quadrado
metro cbico
36
o quilograma
o litro
o grau
a hora
MEDIDAS DE COMPRIMENTO
A unidade fundamental utilizada para medir o comprimento o metro (m).
Mltiplos e Submltiplos do Metro

Para medir a distncia entre duas cidades, autdromos, pistas de avies, ou seja, medir
grandes distncias usamos medidas maiores que o metro que chamamos de mltiplos do metro:
quilmetro (km), que vale 1000 m
hectmetro (hm), que vale 100 m
decmetro (dam), que vale 10 m
Para medir pequenas extenses como o comprimento de uma folha de papel, a espessura
de um vidro, o dimetro da cabea de um parafuso, etc., usamos medidas menores que o metro
que chamamos de submltiplos do metro, que so:
decmetro (dm), que vale 0,1 m (dcima parte do metro)
centmetro (cm), que vale 0,01 m (centsima parte do metro)
milmetro (mm), que vale 0,001 m (milsima parte do metro)
Veja o quadro:
EXERCCIOS:
5). Associe:
a) quilmetro ( ) dm
b) hectmetro ( )m
c) decmetro ( ) hm
d) metro ( ) km
e) decmetro ( ) dam
f) centmetro ( ) mm
g) milmetro ( ) cm
6). Complete:
Qual a unidade de comprimento mais adequada que devemos usar para medir:
a) a distncia de Porto Alegre a So Paulo? __________
b) a minha altura? __________
c) o dimetro da cabea de um parafuso? __________
d) a espessura do vidro de uma janela? __________
37
e) a largura do batente de uma porta? __________

f) o comprimento de um campo de futebol? __________
7). Resolva os problemas:
a) Numa construo, chama-se p-direito a distncia do cho ao teto. Nos prdios de
apartamentos o p-direito mnimo de 2,70 m. Qual a altura aproximada de um prdio de 15
andares?
b) As telas dos aparelhos de televiso costumam ser medidas, em diagonais, por polegadas.
Considerando-se 1 polegada = 2,5 cm, quantos cm tem a diagonal de um aparelho de 16
polegadas?
Transformao de Unidades
Cada unidade de comprimento 10 vezes maior que a unidade imediatamente inferior.
multiplica por
divide por
Exemplos:
a) Transformar 5,473 km em metros.
5,473 km = (5,473 x 1000) = 5473 m
b) Transformar 0,082 hm em metros.

0,082 hm = (0,082 x 100) = 8,2 m
c) Transformar 70 cm em metros.
70 cm = (70 : 100) = 0,70 m
d) Transformar 92,8 dm em metros.

92,8 dm = (92,8 : 10) = 9,28 m
EXERCCIOS:
8). Faa a converso de:
a) 32,8 dm ______________m i) 540 dam _______________ km
b) 15 mm _______________cm j) 75,85 cm _______________ dm
c) 1,9 dam ________________hm l) 681 cm _______________ dm
d) 0,12 m _______________ dam m) 4786 m _______________ hm
e) 7,3 km ______________m n) 2,73 dm _______________ cm
f) 8,9 m _______________ cm o) 8,500 mm _______________ m
g) 74 dm _______________ cm p) 0,5 dm _______________ m
h) 187,9 m _______________ dam q) 170 m _______________ km
38
Permetro de um Polgono
A soma das medidas dos lados de um polgono chamada de permetro desse
polgono.Observe um campo de futebol, o permetro dele o seu contorno que est de negrito.
Pra fazermos o clculo do permetro devemos somar todos os seus lados:

P = 100 + 70 + 100 + 70
P = 340 m
A unidade de medida utilizada no clculo do permetro a mesma unidade de medida de
comprimento: metro, centmetro, quilmetro...
Ex.: Calcular o permetro da figura abaixo.

4m
Soluo:
2m 3,5 m
P = 2m + 4 m + 3,5 m + 5 m
5m P = 14,5 m
EXERCCIOS:
9). Resolva os problemas:
a) Os lados de um tringulo medem 3 cm, 4 cm e 5 cm. Qual o seu permetro?
b) Um quadrado tem 7 cm de lado. Qual o seu permetro?
c) Um jardim quadrado e cada um de seus lados mede 114 m.

1 Se Mariana der trs voltas completas em torno do jardim, quantos metros ela vai andar?
d) O permetro de um quadrado mede 48 cm. Calcule a medida do lado desse quadrado.
e) Um retngulo tem 4 cm de base e 2,5 cm de altura. Qual o seu permetro?
f) Calcule a medida do lado de um tringulo eqiltero cujo permetro mede 18 m.
Circunferncia
Circunferncia a figura geomtrica formada por todos os pontos de um plano que distam
igualmente de um ponto fixo do plano.
Esse ponto fixo chamado centro da circunferncia.
Elementos da circunferncia
Qualquer segmento que una o centro a qualquer ponto de uma circunferncia, chama-se
raio.
Qualquer segmento que una dois pontos distintos da circunferncia chama-se corda.
A corda que passa pelo centro da circunferncia chama-se dimetro. O dimetro a
maior corda da circunferncia.
39
Permetro da circunferncia
O permetro ou contorno de uma circunferncia obtido por C = 2 . .r
Observao: (l-se pi) 3, 14
r raio
EXERCCIOS:
10. Calcule:
a) O raio de uma circunferncia mede 4 cm. Quanto mede o seu contorno?
b) Qual o permetro de uma circunferncia com 2,5 cm de raio?
c) O dimetro de uma circunferncia mede 3 cm. Qual o seu permetro?

d) Calcule o contorno de uma circunferncia cujo dimetro mede 20 cm.
MEDIDAS DE SUPERFCIE
O interesse e a necessidade de medir a superfcie so muito antigos.
Sabe-se que, no Egito antigo, os agricultores das margens do rio Nilo pagavam ao fara um
imposto pelo uso da terra. Esse imposto era proporcional ao tamanho da terra cultivada. Esse fato
motivou um grupo especial de egpcios a se dedicarem a medir superfcies e a descobrir maneiras
que tornassem mais fcil essa medio.
Medir superfcies faz parte de nossas atividades:
O oramento da pintura de uma parede feito medindo-se a superfcie dessa parede.
Quando se vai revestir com tbuas ou pisos cermicos o cho de uma casa, preciso
medir a superfcie ocupada pelo cho da casa.
Quando se vai encapar com plstico um caderno ou um livro, preciso medir a superfcie
ocupada pela capa do caderno ou do livro.
O Imposto Territorial Urbano (IPTU) que pagamos s prefeituras calculado sobre a
medida da superfcie ocupada pelo terreno onde est construda a nossa casa.
Chama-se rea a medida de uma superfcie.

A unidade fundamental utilizada para medir superfcies o metro quadrado (m).
As unidades maiores que o metro quadrado usadas para medir grandes superfcies so as
seguintes:
O decmetro quadrado (dam), que corresponde a uma regio quadrada de 1 dam de
lado e equivale a 100 m.
O hectmetro quadrado (hm), que corresponde a uma regio quadrada de 1 hm de lado
e equivale a 10 000 m.
O quilmetro quadrado (km), que corresponde a uma regio quadrada de 1 km de lado e
equivale a 1000 000 m.
A unidade mais usada o quilmetro quadrado (km).
As unidades menores que o metro quadrado usadas para medir pequenas superfcies so as
seguintes:
O decmetro quadrado (dm), que corresponde a uma regio quadrada de 1 dm de lado e
equivale a 0,01 m.
O centmetro quadrado (cm), que corresponde a uma regio quadrada de 1 cm de lado e
equivale a 0,0001 m.
O milmetro quadrado (mm), que corresponde a uma regio quadrada de 1 mm de lado e
equivale a 0,000001 m.
40
Entre elas, a mais usada o centmetro quadrado (cm).
Mudana de Unidades
Cada unidade de superfcie 100 vezes maior que a unidade imediatamente inferior.
multiplica-se por
km 100 hm 100 dam 100 m 100 dm 100 cm 100 mm
divide- se por
A mudana de unidade se faz deslocando a vrgula para a direita ou para a esquerda.
Exemplos:
a) Transformar 73,58 dam em m.
73,58 dam = (73,58 x 100) = 7358 m
b) Transformar 0,54623 km em m.
0,54623 km = (0,54623 x 1000 000) = 546230 m
c) Transformar 18,57 cm em m.
18,57 cm = (18,57 : 10 000) = 0,001857 m
EXERCCIOS:
11. Responda:
a) Qual unidade voc usaria para medir a superfcie do permetro urbano de sua cidade?
b) Se voc fosse medir a superfcie do quadro e giz da sala de aula, qual unidade voc
usaria?
c) Voc quer colocar vidro em um vitr pequeno. Qual unidade voc usaria para medir a
superfcie do vidro colocado nesse vitr?
d) Uma parede deve ser revestida com azulejos. A parede tem 20 m de rea e cada azulejo
tem 0,04 m de rea. Quantos azulejos devem ser comprados para revestir totalmente essa
parede?
12. Complete:
a) 5,08 m = ______________dm f) 700 dm = _______________ m
b) 4 km = _______________hm g) 478 hm = _______________ km
c) 2,12 dm = ________________cm h) 18 m = _______________ dam
d) 9 hm = _______________ m i) 1349 dam = _____________ km
e) 0,38 m = ______________cm j) 1832,8 cm = ______________ m
Medindo Superfcies
REA DAS FIGURAS GEOMTRICAS PLANAS
Medir uma superfcie compar-la com outra superfcie, tomada como unidade. O resultado
dessa comparao um nmero chamado rea da superfcie.
Quando estudamos o Brasil, lemos nos livros certas afirmaes, como:
A rea do territrio brasileiros de 8 511 965 km.
41
O Amazonas o maior estado brasileiro em extenso territorial e tem uma rea de 1 564
455 km.
Por esses dois exemplos, podemos dizer que:
rea de uma figura geomtrica plana o

nmero que expressa a medida da superfcie
dessa figura numa certa unidade.
REA DO RETNGULO
O retngulo uma das figuras mais familiares. Basta olhar em volta e encontramos muitos
retngulos: a pgina deste livro, a janela, o tampo da mesa, etc.
Qual a rea do retngulo abaixo:

1 cm
1 cm - A medida da base 5 cm.
- A medida da altura 4 cm.
altura
- Obtemos 20 quadrados de 1 cm de lado.
- A rea do retngulo de 20 cm, isto , 5 cm x 4 cm.
base
Neste mdulo, estudaremos como calcular as reas das figuras geomtricas planas por
meio de frmulas, que permitem esse clculo com maior facilidade e economia de tempo.
Veja, a seguir, as figuras e suas frmulas:
Quadrado
l = lado
l
rea = l x l
l
Retngulo
b = base
h h = altura
rea = b x h
b
Tringulo
b = base
h = altura
h
bxh
rea =
b 2
Paralelogramo
b = base
h h = altura
rea = b x h
b
42
Losango
d = diagonal menor
D D = diagonal maior
d
dxD
rea =
2
Trapzio
b b = base menor
B = base maior
h h = altura
bB
B rea = x h
2
Crculo
= Pi (vale 3,14)
R R = raio
rea = R
xh
EXERCCIOS:
13. Calcule as reas das seguintes figuras planas:
a) Quadrado de lado igual a 8 cm.
b) Retngulo de dimenses 6 e 10 cm.
c) Tringulo de base 8 cm e altura 3 cm.
d) Paralelogramo de base 12 cm e altura 4 cm.
e) Losango de diagonais 3 e 4cm
f) Trapzio de bases 4 e 6 cm e altura 3 cm.
MEDIDAS DE VOLUME
Lembra-se das figuras tridimensionais?
As mais comuns so chamadas slidos geomtricos:
(Essas figuras lembram as formas de slidos geomtricos.)
43
cubo Prisma pirmide
cilindro cone
Estamos interessados em medir a

quantidade de espao ocupado por um
slido. 1m
Como nas outras unidades apren-
didas, necessitamos de um padro.
1m
Nesse caso ser o cubo de aresta
medindo 1 metro e ser chamado metro 1m
cbico (m).
Exemplos
Dados os desenhos abaixo, verifique qual o volume dos slidos e registre em seu caderno.
Mltiplos e Submltiplos do Metro Cbico
quilmetro hectmetro decmetro metro decmetro centmetro milmetro

cbico cbico cbico cbico cbico cbico cbico
km hm dam m dm cm mm
Dessas unidades, as mais usadas so o decmetro cbico (dm) e o centmetro cbico (cm).
1 m = 1000 dm 1 dm = 1000 cm
44
Mudana de Unidades
Cada unidade de volume 1000 vezes maior que a unidade imediatamente inferior.
multiplica-se por
km 1000 hm 1000 dam 1000 m 1000 dm 1000 cm 1000 mm
divide- se por
A mudana de unidade se faz deslocando a vrgula para a direita ou para a esquerda.
Exemplos:
a) Transformar 5,847 dm em cm.
5,847 dm = (5,847 x 1000) = 5847 cm
b) Transformar 56,4 dm em m.
56,4 dm = (56,4 : 1 000) = 0,0564 m
EXERCCIOS:
14. Responda:
a) Uma medida de 0,045 m corresponde a quantos dm?
b) Uma medida de 0,001 dm corresponde a quantos cm?
c) Um slido tem 2350 cm de volume. Qual o seu volume em dm?
d) Um slido tem 52000 dm. Qual o volume desse slido em m?
15. Complete:
a) 8 m = ______________dm e) 2 km = _______________ dam
b) 3 cm = _______________mm f) 745 dm = _______________ m
c) 50 dm = ________________cm g) 75000 m = ______________ dam
d) 0,832 m = _______________dm h) 327458 cm = _____________ dm
UNIDADES DE CAPACIDADE
Observe o desenho abaixo:
Dizemos que a capacidade da caixinha de 1 litro.

Usamos o tremo capacidade (volumtrica) para medir,
por exemplo, quantidades de lquidos ou gases que cabem no
interior de determinado recipiente.
Observe que nas caixas-dgua, vem escrito:
Capacidade: 1000 litros.
A unidade padro o litro.
45
Mltiplos e submltiplos do litro
quilolitro hectolitro decalitro litro decilitro centilitro mililitro
kl hl dal l dl cl ml
Importante:
Como relacionar unidade de volume com unidade de capacidade.
1 litro = 1 decmetro cbico
1 l = 1 dm
1 ml 1 ml = 1 cm
1000 l = 1 m
EXERCCIOS:
16. Indique qual unidade, dentre litro e mililitro, a mais adequada para medir a capacidade
dos seguintes recipientes:
a) a caixa-dgua de residncias:
b) ampola de injeo:
c) tanque de gasolina
17. Resolva os problemas:
a) Uma caixa-dgua tem capacidade de 8 m. Quantos litros ela contm?
b) Foram vendidos 3 l de leite, distribudos em copos com capacidade de 250 ml. Quantos
copos de leite forma vendidos?
46
Medidas de Massa
Podemos comprar alguns produtos por
unidades. o caso do p de alface ou do pozinho.
Os lquidos de um modo geral, so vendidos pelo seu
volume ou, melhor dizendo, pela capacidade do
reservatrio em que so colocados. Dessa forma,
compramos um litro de leite, uma garrafa de dois
litros de refrigerante ou um vidro de meio litro de
desinfetante. Mas a maioria das coisas que podemos
comprar vendida pela sua massa ou, como mais
comum falar, pelo seu peso. Voc decerto j viu isso
nas embalagens dos produtos.
Para medir a massa de algum corpo, devemos compar-la com

alguma unidade padro, da mesma forma que fazemos com as
medidas de comprimento ou de volume. E qual a unidade de medida
de massa?
A unidade de medida de massa o quilograma (kg).
A massa
que adotamos como padro, de
1 kg, igual massa de 1 litro
de gua pura (lembre-se de que
1 l de gua pura enche um
reservatrio cbico de 1 dm de
aresta).
Dependendo do valor da massa do corpo podemos usar outras unidades, mltiplos e

submltiplos do quilograma. Veja:
1 tonelada (1t) = 1000 kg
1 grama (1 g) = 0,001 kg (milsima parte do quilograma) 1 kg = 1000 g
1 miligrama (1mg) = 0,001 g (milsima parte do grama) 1 g = 1000 mg
18. Dentre quilograma, grama, miligrama e tonelada, qual utilizamos normalmente para
medir a massa de:
a) um homem: d) um saco de batatas:
b) um morango: e) um pernilongo:
c) um navio: f) uma bolinha de tnis:
19. Lembrando que 1 kg = 1000 g, escreva em seu caderno as seguintes massas em gramas:
a) 15 kg: c) 0,9 kg:
b) 1,5 kg: e) 0,25 kg:
47
20. Na foto ao lado, observamos a

massa que uma balana digital acusou
quando foi colocado sobre ela um pacote de
manteiga.
a) Quantos pacotes iguais a esse so
necessrios para completar 1 kg de
manteiga?
b) Se o preo da manteiga de R$
6,00 o quilograma, quanto dever custar esse
pacote?
21. Helena e Marta vo

feira com uma lista de compra. 3 kg de batatas
Supondo que cada laranja e cada 0,5 kg de cenouras
pepino tenham 100 g de massa;
meia dzia de pepinos
cada mamo, 250 g; e o repolho,
1200 g, e que elas compraram tudo o 1,5 kg de tomates
que estava na lista, quantos dois mames
quilogramas vo ter de carregar na duas dzias de laranjas
volta para casa? um repolho
GABARITO / 2 PARTE
D) 0,08 H) 0,02
1) A) 1,5 E) 0,392 I) 5,7
B) 37,9 F) 8,37 J) 0,009
C) 0, 1 G) 7,3
2) A) 1,34 B) 2,5 C) 576
3) A) 3,87 E) 1320 I)12,418

B)239,8 F) 0,23479 J)0,0132
C) 212 G) 54,61
D) 1320 H) 0,0973
4) a) 69,50 b) 28,80 c) 32,90 d) 129,70 e) 6,1 f) 16,00 g) 9,00 h) 120,00
5) ( e ); ( d ); ( b ); ( a ); ( c ); ( g ); ( f ).
6) a) Km b) m c) mm d) mm e) cm f) m
7) a) 40,5 m b) 40 cm
8. a) 3,28 g) 740 n) 27,3
b) 1,5 h) 18,79 o) 0,0085
c) 0,19 i) 5,4 p) 0,05
d) 0,012 j) 7,585 q) 0,17
e) 7300 l) 68,1
f) 890 m) 47,86
9. a) 12 cm d) 12 cm
b) 28 cm e) 13 cm
c) 1368 m; 684 m; 304 m f) 6 cm
10. a) 25,12 cm c) 9,42 cm

b) 15,7 cm d) 62,8 cm
11. a) km c) cm
b) cm d) 500 azulejos
12. a) 508 d) 9000 g) 4,78 i) 0,1349

b) 400 e) 3800 h) 0,18 j) 0,18328
c) 212 f) 7
13. a) 64 cm 14. a) 45 dm3 15. a) 8000 g) 75

b) 60 cm b) 1 cm3 b) 3000 h) 327,458
c) 12 cm c) 2,35 dm3 c) 50.000
d) 48 cm d) 52 m3 d) 832
e) 6 cm e) 2.000.000
f) 15 cm f) 7,458
16. a) litro b) mililitro c) litro
17. a) 8000 litros b) 12 litros
18. a) quilograma d) quilograma

b) grama e) miligrama
c) tonelada f) grama
19. a) 15000 g c) 900 g
b) 1500 g d) 250 g
20. a) 4 pacotes b) R$ 1,50
21. 9,7 Kg
49
3 PARTE
Menor que zero!
Muitas pessoas pensam que zero o menor nmero que existe. Mas existem outros
nmeros, menores que zero, que voc j deve ter visto por a: em painis de elevadores,
termmetros, saldos bancrios, etc. .
Observe este painel de

elevador.
Voc sabe: o nmero 0
costuma indicar o nvel trreo; 1, 2,
3, etc. indicam os andares acima
do trreo; e 1, 2, os subsolos.
Assim, 2 indica o 2 andar,
mas abaixo do trreo.
Os termmetros comuns, que usamos para saber se uma pessoa est febril, tm uma
escala muito curta, em geral de 35 a 42 centgrados. No sobrevivemos quando a temperatura
do nosso corpo fica abaixo dos 35 nem acima dos 42.
Os termmetros de laboratrio ou aqueles usados na meteorologia apresentam escalas

de maior amplitude.
Nesses termmetros aparece a marca correspondente temperatura de 0. H marcas

de grau em grau, tanto para temperaturas positivas (acima de zero), como para as negativas
(abaixo de zero). Assim, 32 indica uma temperatura de trinta e dois graus abaixo de zero.
Essa temperatura, para ns, parece absurda, mas muito comum no Canad e na Unio
Sovitica, por exemplo.
Reunindo os nmeros negativos aos nmeros naturais (0, 1, 2, 3, 4, ... etc) teremos um
novo conjunto numrico chamado Conjunto dos nmeros inteiros e ser indicado pelo
smbolo Z.
O conjunto Z dos Nmeros Inteiros
Definimos o conjunto dos nmeros inteiros como a reunio do conjunto dos nmeros naturais, o
conjunto dos opostos dos nmeros naturais e o zero. Este conjunto denotado pela letra Z
(Zahlen=nmero em alemo). Este conjunto pode ser escrito por :
Z = {..., -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,...}

50
Exemplos de subconjuntos do conjunto Z
(a) Conjunto dos nmeros inteiros excludo o nmero zero:
Z* = {..., -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4,...}
(b) Conjunto dos nmeros inteiros no negativos:
Z+ = {0, 1, 2, 3, 4,...}
(c) Conjunto dos nmeros inteiros no positivos:
Z- = {..., -4, -3, -2, -1, 0}
Observao: No existe padronizao para estas notaes.
distncias iguais
Na reta numrica:
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
distncias iguais
Ordem e simetria no conjunto Z
O sucessor de um nmero inteiro o nmero que est imediatamente sua direita na reta (em
Z) e o antecessor de um nmero inteiro o nmero que est imediatamente sua esquerda na
reta (em Z).
Exemplos:
(a) 3 sucessor de 2 (b) 2 antecessor de 3
(c) -5 antecessor de -4 (d) -4 sucessor de -5
(e) 0 antecessor de 1 (f) 1 sucessor de 0
(g) -1 sucessor de -2 (h) -2 antecessor de -1
Todo nmero inteiro exceto o zero, possui um elemento denominado simtrico ou oposto -z e
ele caracterizado pelo fato geomtrico que tanto z como -z esto mesma distncia da origem
do conjunto Z que 0.
Exemplos:
(a) O oposto de ganhar perder, logo o oposto de +3 -3.
(b) O oposto de perder ganhar, logo o oposto de -5 +5.
51
Mdulo de um nmero Inteiro
O mdulo ou valor absoluto de um nmero Inteiro definido como sendo o maior valor (mximo)
entre um nmero e seu elemento oposto e pode ser denotado pelo uso de duas barras verticais
| |. Assim:
|x| = max{-x,x}
Exemplos:
(a) |0| = 0 (b) |8| = 8 (c) |-6| = 6
Observao: Do ponto de vista geomtrico, o mdulo de um nmero inteiro corresponde

distncia deste nmero at a origem (zero) na reta numrica inteira.
EXERCCIOS:
1. Complete:
a) | 7| = d) | + 3| = g) | x| =
b) | + 5| = e) | 10| = h) | 0| =
c) | 9| = f) | + 13| = i) | + y| =
2. Complete:
a) O oposto de + 7 _______ f) O oposto de 0 _______
b) O oposto de 8 _______ g) O oposto de + 2 _______
c) O oposto de 3 _______ h) O oposto de + a _______
d) O oposto de + 1 _______ i) O oposto de b _______
e) O oposto de + 10 _______ j) O oposto de + y _______
3. Coloque V ou F:
a) ( ) | 4| = 4 b) ( ) | 8| = 8 c) ( ) | +3| = 3 d) ( ) | +9| = 9
e) ( ) O oposto de 11 11. f) ( ) O oposto de + 15 + 15.
g) ( ) O oposto de 13 + 13. h) ( ) O oposto de + 6 6.
Nmeros Inteiros: Comparao

Num certo dia, a temperatura em Paris era de 10C e em Roma 5C. Nesse dia, em
qual das duas cidades a temperatura era mais baixa? Pense um pouco: Paris ou Roma?
Vamos conferir? Ento, veja como os termmetros estariam marcando as temperaturas
em Paris e em Roma.
Representando 10 e 5 numa reta numerada,
temos:
Portanto, a temperatura era mais baixa em Paris.

Agora, observe os nmeros inteiros representados na reta:
52
6 ou 7? 1 ou 4? 12 ou 1?
Qual deles Qual deles Qual deles
menor? menor? menor?
Confira as suas concluses:
nmero inteiro negativo e Todo nmero inteiro negativo menor que qualquer
nmero inteiro positivo nmero inteiro positivo
6<7
nmeros inteiros positivos 1 est mais prximo de zero que 4.
1<4 O mdulo de 1 menor que o mdulo de 4.
nmeros inteiros negativos 12 est mais distante de zero que 1.
12 < 1 O mdulo de 12 maior que o mdulo de 1.
De um modo geral, dados dois nmeros inteiros:

O negativo sempre menor que o positivo.
Se so positivos, o menor aquele que est mais prximo de zero.
Se so negativos, o menor aquele que est mais distante de zero, ou seja, o que
tem maior mdulo.
Exemplos:
a) 5 < 1 b) + 2 < +10 c) + 5 > 12 d) 10 < 4
EXERCCIO:
4. Complete com > (maior) ou < (menor):
a) + 8 ...... + 3 g) + 2 ...... 1 n) 3 ...... 8
b) + 2 ...... + 1 h) 3 ...... 1 o) 0 ...... 7
c) + 11 ...... + 5 i) 2 ...... + 7 p) 6 ...... 2
d) + 7 ...... + 10 j) 10 ...... 3 q) 11 ...... + 11
e) 0 ...... + 2 l) + 2 ...... 2 r) 5 ...... 20
f) 1 ...... 0 m) 5 ...... + 3 s) 6 ...... 2
Operaes com Nmeros Inteiros
1. ADIO
A Soma de Nmeros Inteiros
Num jogo chamado Banco de Imveis, as fichas so brancas ou pretas.
adicione + 5 ou + (+ 5)
5
adicione 5 ou + ( 5)
5
Os valores marcados valem pontos, que os jogadores vo juntando para poderem
comprar alguns imveis. Ganha o jogo aquele que tiver juntado maior patrimnio. Marta e uma
amiga brincam com esse jogo. Marta, que estava com + 16 pontos, retirou nas rodadas
seguintes as fichas:
19 12 52 68
53
Qual a situao de Marta?

Confira:
+ 16 com 19 (+ 16) + (+ 19) = + 35
+ 35 com 12 (+ 35) + ( 12) = + 23
+ 23 com 52 (+ 23) + ( 52) = 29
29 com 68 ( 29) + ( 68) = 97 Portanto, Marta est devendo 97 pontos.
Veja outros exemplos:
As parcelas tm As parcelas tm
sinais iguais sinais diferentes
1) (+ 43) + (+ 10) = + 53 3) (+ 52) + ( 38) = + 14

2) ( 82) + ( 38) = 120 4) (+ 17) + ( 62) = 45
Ento: Ento:
A soma de dois nmeros inteiros com A soma de dois nmeros inteiros com
sinais iguais um nmero inteiro com: sinais diferentes um nmero inteiro com:
sinal igual ao das parcelas. sinal igual ao da parcela de maior valor
absoluto (ou mdulo)
Observao:
A soma de dois nmeros inteiros opostos zero.
Ex.: (+10) + ( 10) = 0
( 5) + (+ 5) = 0
EXERCCIOS:
5. Calcule as somas:
a) (+ 3) + (+ 7) = _____ e) (+ 13) + (+ 5) = _____
b) (+ 2) + (+ 5) = _____ f) (+ 6) + (+ 14) = _____
c) (+ 1) + (+ 3) = _____ g) (+ 2) + (+ 33) = _____
d) (+ 8) + (+ 2) = _____ h) (+ 8) + (+ 20) = _____
6. Efetue:
a) ( 2) + ( 3) = _____ e) ( 7) + ( 2) = _____
b) ( 8) + ( 2) = _____ f) ( 10) + ( 3) = _____
c) ( 12) + ( 1) = _____ g) ( 6) + ( 8) = _____
d) ( 20) + ( 3) = _____ h) ( 13) + ( 1) = _____
Ateno:
A soma de nmeros inteiros pode ser simplificada eliminando os parnteses e deixando
de escrever o sinal de adio.
Acompanhe os exemplos:
a) (+38) + ( 75) = + 38 75 = 37
b) ( 64) + ( 19) = 64 19 = 83
c) ( 20) + (+ 30) = + 10 ou 10
d) ( 17) + ( 35) + (+ 21) = 17 35 + 21
52 + 21 = 31
54
EXERCCIOS:
7. Efetue, eliminando os parnteses, como no exemplo:
a) Ex.:(+ 10) + ( 8) = + 10 8 = 2 i) ( 3) + ( 4) + (+9) = _____
b) (+ 7) + ( 2) = _____ j) ( 2) + (+ 5) = _____
c) (+ 1) + ( 5) = _____ k) ( 9) + (+ 10) = _____
d) (+ 8) + ( 9) = _____ l) ( 5) + (+ 6) = _____
e) (+ 5) + ( 10) = _____ m) (+ 3) + ( 8) + (+ 4) = _____
f) (+ 3) + ( 8) = _____ n) ( 12) + (+ 10) = _____
g) ( 12) + (+ 3) + ( 1) = _____ 0) ( 20) + (+ 15) = _____
h) ( 5) + (+ 7) + (+ 6) = _____ p) (+ 10) +( 5) + ( 2) = _____
8. Qual a soma de (+73) + ( 48)?
9. Qual o valor de ( 84) + (+ 65)?

Lembrete:
Na adio de nmeros inteiros:
A ordem das parcelas no altera a soma.
Ex.: (+ 27) + ( 13) = ( 13) + (+ 27)
27 13 = 13 + 27
14 = 14
O zero o elemento neutro da adio.
Ex.: ( 32) + 0 = 32 + 0 = 32
2. SUBTRAO
Subtrao de Nmeros Inteiros
Numa brincadeira, havia cartelas marcadas com nmeros inteiros. Dcio convidou alguns
amigos para brincar com ele. Sorteava uma cartela e verificava quem fazia mais pontos.
Como Dcio organizado, foi comparando sua situao com a do adversrio e foi
fazendo um registro.
Nesse registro ele marcou:
pontos a mais, usando nmeros inteiros positivos;
pontos a menos, usando nmeros inteiros negativos.
Os pontos a mais ou os pontos a menos so as diferenas entre os pontos marcados por
Dcio e os marcados por seu adversrio.
Observe o registro de Dcio:
Dcio Joo Dcio fez 7 pontos a mais que Joo.
+10 X +3
Dcio fez + 7
Registro: (+ 10) (+ 3) = + 7
Dcio Fbio
Dcio fez 7 pontos a menos que Fbio.
+3 X +10 Dcio fez 7
Registro: (+ 3) (+ 10) = 7
Dcio Marta Dcio fez 13 pontos a mais que Marta.
+5 X 8 Dcio fez + 13
Registro: (+ 5) ( 8) = + 13
Dcio Ben Dcio fez 4 pontos a menos que Ben.
24 X 20 Dcio fez 4
Registro: ( 24) ( 20) = 4
55
Vamos comparar as diferenas que Dcio registrou com algumas somas:

Subtrao Adio
(+ 10) (+ 3) = + 7 (+ 10) + ( 3) = + 7
(+ 3) (+ 10) = 7 (+ 3) + ( 10) = 7
(+ 5) ( 8) = + 13 (+ 5) + (+ 8) = + 13
( 24) ( 20) = 4 ( 24) + (+ 20) = 4
A diferena de dois nmeros inteiros igual soma do primeiro com o oposto do

segundo.
Exs.: a) ( 36) ( 51) = ( 36) + (+ 51) = 15
b) (+ 20) (+ 15) = (+ 20) + ( 15) = 5
Uma subtrao de nmeros inteiros pode ser simplificada eliminando os parnteses e o
sinal e substituindo o segundo termo pelo seu oposto.
Exs.: a) (+ 36) (+ 84) = 36 84 = 48
b) ( 2) ( 9) = 2 + 9 = 7
c) (+ 5) ( 8) = 5 + 8 = 13
EXERCCIOS:
10. Elimine os parnteses e efetue:
a) (+ 10) (+ 2) = _____ h) ( 4) (+5) = _____
b) (+ 7) (+ 5) = _____ i) ( 5) ( 7) = _____
c) (+ 11) (+ 9) = _____ j) ( 5) ( 5) = _____
d) (+ 3) ( 2) = _____ k) ( 9) (+ 9) = _____
e) (+ 10) ( 8) = _____ l) ( 10) (+ 7) = _____
f) (+ 3) ( 5) = _____ m) ( 8) ( 3) = _____
g) (+ 5) (+ 8) = _____ n) ( 1) ( 9) = _____
11. Considere x = 380; y = 1000 e z = 563.

Responda.
a) Qual o valor de x y? ______
b) Qual o valor de (x y)? ______
c) Qual o valor de y z? ______
d) Qual o valor de x + z? ______
3. MULTIPLICAO
O pai de Jos fez no caixa eletrnico de seu banco trs retiradas seguidas de R$ 50,00.
Responda: quanto o pai de Jos retirou no total?
Esse clculo pode ser indicado por uma adio.
( 50) + ( 50) + ( 50) = 50 50 50 = 150
ou uma multiplicao
3 . ( 50) = 150
Outros exemplos
( 4) . (+ 9) = 36
(+ 4) . ( 2) = 8
Ento:
O produto de dois nmeros inteiros diferentes de zero de sinais diferentes um
nmero inteiro de sinal ( ) negativo.
56
Dois nmeros relativos de mesmo sinal.
O produto de dois nmeros inteiros diferentes de zero e com sinais iguais um nmero
positivo.
Ex.: (+ 5) . (+ 8) = + 40 = 40
( 6) . ( 2) = + 12 = 12
Observao:
Quando um dos fatores zero, o produto zero.
Exs.: a) (+ 50) . 0 = 0 b) 0 . ( 15) = 0
EXERCCIOS:
12. Efetue:
a) (+ 3) . ( 4) = _____ f) ( 2) . (+ 7) = _____ k) ( 2) . (- 25) = _____
b) (+ 7) . ( 5) = _____ g) ( 8) . (+ 3) = _____ l) (+9) . (+ 3) = _____
c) (+ 9) . ( 2) = _____ h) ( 13) . (+ 1) = _____ m) ( 16) . (- 1) = _____
d) (+ 11) . ( 3) = _____ i) ( 0 ) . (+ 2) = _____ n) ( 0 ) . ( -7 ) = _____
e) (+ 15) . ( 1) = _____ j) ( 3) . (+ 6) = _____ o) (+ 2) . (+ 25) = _____
Mais de dois nmeros

Para efetuarmos a multiplicao com mais de dois nmeros procedemos como nos
seguintes exemplos:
a) ( 4) . ( + 2) . ( 5) =
( 8) . ( 5) = + 40
b) (+ 2) . ( 3) . ( 4) . ( 1) =
( 6) . ( 4) . ( 1) =
(+ 24) . ( 1) = 24
EXERCCIO:
13. Efetue:
a) ( 3) . (+ 2) . ( 4) = _____ f) (+ 7) . ( 2) . (+ 1) = _____
b) (+ 5) . (+ 6) . ( 2) = _____ g) ( 10) . (+ 2) . ( 5) . ( 1) = _____
c) ( 7) . ( 5) . ( 2) = _____ h) (+ 1) . (+ 2) . (+ 3) ( 4) = _____
d) (+ 8) . (+ 1) . (+ 1) = _____ i) (+ 9) . ( 1) . (+ 2) . ( 3) = _____
e) ( 4) . ( 8) . (+ 3) = _____ j) (+ 5) . ( 6) . (+ 2) . 0 = _____
Lembrete:
Na multiplicao de nmeros inteiros:
A ordem dos fatores no altera o produto.
Ex.: ( 3) . ( 4) = ( 4) . ( 3)
12 = 12
O elemento neutro da multiplicao o + 1 ou 1.
Exs.: (+ 7) . (+1) = (+ 1) . (+7) = 7
( 30) . (+1) = (+ 1) . ( 30) = 30
4. DIVISO
A diviso a operao inversa da multiplicao.
12 : 4 = 3 porque 3 . 4 = 12
1,4 : 0,7 = 2 porque 2 . 0,7 = 1,4
57
Usando essa idia, podemos resolver divises entre nmeros negativos.

10 : ( 2) = 5 porque 5 . ( 2) = +10 = 10
( 14) : 7 = 2 porque 2 . 7 = 14
( 20) : ( 2) = 10 porque 10 . ( 2) = 20
Resumindo:
O quociente entre dois nmeros de mesmo sinal um nmeros positivo.
O quociente entre dois nmeros de sinais diferentes um nmeros negativo.
EXERCCIOS:
14. Calcule:
a) ( 6) : ( 2) = _____ d) (+12) : (+ 4) = _____ g) ( 64) : ( + 8) = _____
b) (+ 8) : ( 4) = _____ e) (+ 40) : ( 5) = _____ h) ( 24) : ( 2) = _____
c) ( 10) : (+ 2) = _____ f) ( 12) : ( 3) = _____ i) ( 48) : ( 48) = _____
5 . POTENCIAO
Uma multiplicao de fatores iguais pode ser escrita usando-se a potenciao. Observe:
expoente
5
2 = 2 . 2 . 2 . 2 . 2 = 32 potncia
base
Lembrete:
base: fator que se repete;
expoente: nmero de vezes que o fator aparece
Na potenciao com nmeros inteiros, destacamos:

Expoente par:
Quando o expoente par, a potncia sempre positiva.
expoente par
Ex.:
(+ 3) = 9 pois (+ 3) = (+ 3) . (+ 3) = + 9 = 9
EXERCCIO:
15. Complete:
a) ( 2) = _____ d) (1)4 = _____ g) (1)6 = _____
b) (+ 5) = _____ e) ( 8) = _____ h) (+ 3)4 = _____
c) ( 7) = _____ f) ( 3)4 = _____ i) ( 2)4 = _____
Expoente mpar:
Quando o expoente impar, a potncia tem o sinal da base.
Exs.: expoente mpar

(+ 2) = + 8 pois (+ 2) . (+ 2) . (+ 2) = + 8 = 8
expoente mpar
( 2) = 8 pois ( 2) . ( 2) . ( 2) = 8
EXERCCIOS:
16. Complete:
a) (+ 3) = _____ d) ( 2)5 = _____ g) (+ 1)5 = _____
b) ( 3) = _____ e) (+ 4) = _____ h) ( 1)7 = _____
c) (+ 2)5 = _____ f) ( 4)3 = _____
58
6. Raiz Quadrada
Sabemos que 25 = 5 por que 5 = 25

Tambm vimos que ( 5) = 25
Temos dois nmeros inteiros que elevados ao quadrado resultam 25: o 5 e o 5. Ou
seja, existem duas razes quadradas do nmero 25.
Combinou-se que:
25 = 5 e 25 = 5
Ateno:
Dois um nmero par. Todo o nmero elevado ao quadrado (expoente par) positivo.
Portanto, no existem razes quadradas de nmeros negativos.
Ex.: 16 no existe
EXERCCIOS:
17. Porque a raiz quadrada de 400 20?.
18 . Complete:
a) + 9 = _____ g) 64 = _____
b) 9 = _____ h) + 81 = _____
c) + 36 = _____ i) + 1 = _____
d) 4 = _____ j) + 25 = _____
e) 25 = _____ k) 16 = _____
f) + 49 = _____ l) + 36 = _____
EXPRESSES ALGBRICAS
Um empacotador embala 70 pacotes por hora. A quantidade de pacotes embalados por
hora registrada por um inspetor. De que modo ele pode fazer este registro?
O inspetor poder fazer esse registro, anotando o nmero de pacotes em balados
conforme o nmero de horas decorridas.
Anotaes: Dica:
1h 70 pacotes
2h 140 pacotes Multiplicando o nmero de
horas por 70, obtenho o nmero
3h 210 pacotes de pacotes embalados.
4h 280 pacotes
Essas anotaes podem ser feitas usando uma letra, por exemplo, a letra t, para
representar o nmero de horas. A expresso 70 . t representa o nmero de pacotes embalados
em t horas.
A expresso 70 . t costuma ser indicada por 70 t.
Chamamos 70 t de expresso algbrica e a letra t a varivel dessa expresso.
59
x representa Y representa
1) x + 4 significa: um nmero. 3) 2 . y significa: um nmero.
- um nmero mais 4; - duas vezes um nmero;
- a soma de um nmero com 4; - o produto de 2 por um nmero;
- um nmero acrescido de 4; - o dobro de um nmero.
- 4 unidades a mais do que um nmero
representado por x.
x representa a representa
um nmero. a um nmero.
2) x 4 significa: 3) significa:
3
- um nmero menos 4;
- um nmero dividido por 3;
- a diferena de um nmero com 4;
- o quociente de um nmero por 3;
- um nmero diminudo de 4;
- a tera parte de um nmero represen-tado
- 4 unidades a menos do que um nu-mero por a.
representado por x.
Chamamos de expresso algbrica uma expresso que envolve nmeros, letras e

operaes indicadas entre eles.
As letras so as variveis da expresso: elas representam um nmero qualquer.
Simplificao de Expresses Algbricas
Nesta figura, os lados do tringulo RIO tm medidas iguais. Como representar o

permetro de RIO?
R O problema no informou qual a medida de cada lado.
Ento podemos indicar a medida do lado como y metros.
Logo:
O permetro = y + y + y
I O permetro = 3.y
Simplificando a expresso y + y + y, obtemos 3 . y.

Portanto, algumas expresses algbricas podem ser simplificadas.
Exemplo:
Se a letra n representa um nmero natural, como representar a situao: tenho n e perdi
7. N?
n 7n
Simplificando temos n 7n = 6n
EQUAES
Equaes so sentenas matemticas abertas expressas por uma igualdade que

envolvem nmeros desconhecidos representados por letras.
Numa equao, assim como em toda a igualdade, existem dois lados, separados pelo
sinal =. Cada lado um membro dessa equao.
4x + 2 = x + 1
1 membro 2 membro
Exemplos de equaes:
x b) 3x + 22 = 27 c) 6(x + 2) = 8
a) x =5
3
60
EXERCCIOS:
19. Coloque x nas sentenas que so equaes:
a) 4x + 2 = 8 ( ) h) x 1 = 0 ( )
b) 3 + 7 = 10 ( ) i) 3x4 + 7 = 10 ( )
c) 8x > 16 ( ) j) 4 + 3 < 10 ( )
d) y 2 ( ) k) 3 : 3 = 1 ( )
e) 6x + 2 = 0 ( ) l) 3 = 9 ( )
f) x5 + 7 = 10 ( ) m) x + 3x + 2 = 0 ( )
g) 5 3 = 2 ( ) n) x + 4x = 0 ( )
20. Dada a equao 7x 3 + x = 5x 2, responda:

a) Qual o 1 membro?
b) Qual o 2 membro?
c) Quais os termos do 1 membro?
d) Quais so os termos do 2 membro?
RESOLUO DE UMA EQUAO DO 1 GRAU
Resolver uma equao determinar o valor da incgnita que torne a sentena

verdadeira.
A soluo de uma equao chamada de raiz da equao.
Na equao x + 2 = 7, a varivel x chama-se incgnita.
Para que esta sentena se torne verdadeira o x deve valer 5.
Ento 5 a raiz da equao.
b) x + 1 = 8
Se x valer 7 a sentena se torna verdadeira.
b) 3x 1 = 11

c) 8x 12 = 4
EXERCCIOS:
21. Complete:
a) Em x + 3 = 7, o valor de x ____ ou a raiz da equao 4.
b) Em 8x = 16, o valor de x 2 ou a raiz da equao _____.
c) Em y 5 = 0, o valor de y ____ ou a raiz da equao 5.
d) Em z + 10 = 13, o valor de x 3 ou a raiz da equao _____.
e) Em 5x = 10, o valor de x ____ ou a raiz da equao 2.
f) Em x 9 = 9, o valor de x 18 ou a raiz da equao _____.
61
22. Siga o modelo, determinando a raiz das equaes.

Modelo: x + 1 = 5 x = 4
a) 3x = 21 x=
b) y 2 = 8 y=
c) 2x = 14 x=
d) y + 2 = 8 y=
e) 5x = 10 x=
f) 2x + 1 = 17 x =
EQUAES DO 1 GRAU COM UMA VARIVEL

Chamamos de equao do 1 grau com uma varivel as equaes onde o maior
expoente dessa varivel 1.
Exemplos:
a) x + 2 = 7 b) 3y = 12 c) z 5 = 3
EXERCCIO:
23. Assinale com x as equaes do 1 grau:
a) 3x + 7 = 10 ( ) h) 5x 32 = 12 ( )
b) x 16 = 0 ( ) i) y 8 = 0 ( )
c) y + 2 = 7 ( ) j) 3x + 2 = 0 ( )
d) 2y 3 = 9 ( ) k) x 4 = 8 ( )
4
e) y = 25 ( ) l) 5x = 10 ( )
f) 3x = 12 ( ) m) 10x +7 = 7 ( )
g) x + 2x 5 = 0 ( ) n) 5x 9 = 10 ( )
Resoluo de equaes do 1 grau PROCESSO PRTICO

Para resolver uma equao do 1 grau, devemos:
1) Agrupar no 1 membro todos os termos com a varivel;
Agrupar no 2 membro todos os termos independentes (nmeros);
2) Efetuar as operaes;
3) Determinar o valor da varivel.
Exemplos:
Determine o valor da incgnita:
a) x + 3 = 7 Isolamos o x, transportando o 3 para o 2 membro.
x=73 O 3, que estava adicionado, passa subtraindo.
x=4
b) 3x 4 = 2x + 8 Agrupamos no 1 membro as variveis e no 2 membro os
3x 2x = 8 + 4 valores numricos.
x = 12 Efetuamos as operaes de cada membro.
c) 7x 2 + 4 = 10 + 5x Agrupamos as variveis e os valores numricos, cada

7x 5x = 10 + 2 4 qual em seu membro.
2x = 8
8 Interessa-nos o valor de x e no o valor de 2x. Ento,
x=
2 devemos passar o 2 que estava multipli-cando, para o 2
x=4 membro, dividindo.
62
d) 3x 2 = 10 + x Transportamos x para o 1 membro e 2 para o 2

membro.
3x x = 10 + 2 No 1 membro ficam os termos com x e no 2 membro
2x = 12 ficam os valores numricos.
12
x=
2
x=6
e) 3 . ( x + 2) = 0 Multiplicamos, conforme indicam as setas.

3x + 6 = 0 Passamos o 6 para o segundo membro.
3x = 6
6
x=
3
x=2
f) 4 . (x + 3) = 1 Multiplicamos, conforme indicam as setas.

4x + 12 = 1 Passamos o 12 para o segundo membro.
4x = 1 12
11 11
x= No possvel a diviso, a resposta.
4 4
g) 5 . (2x 4) = 7. (x + 1) 3 Multiplicamos, nos dois parnteses.

10x 20 = 7x + 7 3
10x 7x = 7 3 + 20 Agrupamos as variveis e os valores numricos,
3x = 24 cada qual em seu membro.
24
x=
3
x=8
h) x 1 Reduzimos ao mesmo denominador: m.m.c.(8, 4)= 8.

=
8 4
x 2 Cancelamos o denominador comum.
=
8 8
x=2
i) x 3 13 2x m.m.c.(2, 5)= 10.

=
2 5
5.( x 3) 2.(13 2x ) Cancelamos o denominador comum.
=
10 10
Multiplicamos os dois parnteses.
5 . (x + 3) = 2. (13 + 2x)
5x + 15 = 26 + 4x
5x 4x = 26 15
x = 11
63
EXERCCIOS:
24. Resolva as equaes do 1 grau:
a) 2x 2 = 10 h) 5 x + 6x + 16 = 3x + 2x + 4
b) 3x + 5 = 2 i) 2x + 3x + 9 = 8 . (6 x)
c) 3x + 5 = 20 j) 4 . (x + 10) 2 . (x 5) = 0
d) 5x 2 = 18
e) 6x 3 = 5x + 10
f) 8x 1 = 2x + 11
g) 5x + 4 = 13 + 2x
PROBLEMAS DO 1 GRAU
Recordando a passagem da linguagem comum para a linguagem matemtica.
Linguagem comum Linguagem matemtica
Um nmero. X
O dobro de um nmero. 2x
O triplo de um nmero. 3x
x
A metade de um nmero.
2
Um nmero mais trs igual a cinco. X+3=5
O dobro de um nmero menos o prprio nmero cinco. 2x x = 5
A soma dos quocientes de um nmero por trs, por cinco e x x x
por dez trinta e oito. 38
3 5 10
EXERCCIO:
25. Traduza para a linguagem matemtica:
a) Um nmero somado com doze d vinte. ______________________
b) Um nmero mais trs igual a dez. ___________________________
c) Um nmero somado com cinco d oito. ________________________
d) Subtraindo-se dez de um nmero, obtm-se cinco. _______________
e) Um nmero aumentado de cinco d onze. ______________________
f) O triplo de um nmero doze. ________________________________
g) O quntuplo de um nmero dez. ______________________________
h) A sexta parte de um nmero somada com sua metade resulta em oito. _____________
Resolvendo Problemas
Um dos caminhos para resolver um problema usar uma equao. Para isso, preciso
determinar a equao que nos d a soluo desse problema. o que se costuma chamar de
equacionar o problema.
Para equacionar um problema:

1) identifique uma incgnita do problema e represente-a por uma letra qualquer;
2) identifique o conjunto de nmeros ao qual poder pertencer a soluo. Esse ser o
conjunto universo;
3) escreva a equao do problema;
4) resolva a equao;
5) verifique se a raiz ou no soluo do problema proposto.
Nos exemplos que se seguem, as sugestes podero ajuda-lo a equacionar os

problemas propostos.
64
Exemplos:
a) Marcelo e Akira jogam bafo. Marcelo tem 32 figurinhas e Akira, 68. Ao final do
jogo, Akira tinha o qudruplo do nmero de figurinhas de Marcelo. Com quantas
figurinhas Akira ficou?
Resoluo:
32 + 68 = 100 total de figurinhas
x nmero de figurinhas com que Akira ficou
100 x nmero de figurinhas com que Marcelo ficou
4 . (100 x) qudruplo do nmero de figurinhas de Marcelo
O nmero de figurinhas de Akira era o qudruplo do nmero de figurinhas de Marcelo.
x = 4 . (100 x)
x = 4 . (100 x) uma equao para o problema.
Resolvendo a equao do problema:

x = 4 . (100 x)
x = 400 4x
x + 4 . x = 400
5 . x = 400
400
x=
5
x = 80 Resposta: Akira ficou com 80 figurinhas.
b) Dona Lcia quer separar a sua classe em duas equipes. Cada aluno poder participar de uma
s equipe. Ela quer que a equipe A exceda a equipe B em 5 alunos. Ser possvel separar
dessa forma, se a classe tem 30 alunos?
Resoluo:
x nmero de alunos da equipe B.
x+5 equipe A excede equipe B em 5 alunos.
A equipe B com a equipe A tm 30 alunos.
x + x+5 = 30
x + (x + 5) = 30 equao do problema.
x + (x + 5) = 30
x + x + 5 = 30
2 . x + 5 = 30
2 . x = 30 5
2 . x = 25
25
x=
2
x = 12, 5 Raiz da equao.
Resposta: Dona Lcia no poder separar a classe da forma como pensou.
c) Um nmero somado com sua quarta parte igual a 80. Qual esse nmero?
Resoluo:
um nmero. x
Somado com a sua quarta parte. x
x+
4
igual a 80. x
x+ = 80
4
65

x
x+ = 80
4
4x x 320
=
4 4
5x = 320
320
x=
5
x = 64 Raiz da equao. Resposta: O nmero procurado 64.
a. O dobro de um nmero mais a sua tera parte igual a 21. Qual esse
nmero?
x
b. Linguagem simblica: 2x + =21
3
x
2x + =21
3
6x x 63
=
3 3
7x = 63
63
x=
7
x = 9 Raiz da equao. Resposta: O nmero procurado 9.
c. A soma de 2 nmeros naturais consecutivos 17. Quais so esses

nmeros?
Nmeros consecutivos: x e x + 1
Resolvendo a equao:
x + x + 1 = 17
2x + 1 = 17
2x = 17 1
2x = 16
16
x=
2
x=8
O outro nmero x + 1 = 8 + 1 = 9 Resposta: Os nmeros so 8 e 9.
d. Dividir 48 em partes, de modo que uma tenha 8 unidades a mais do que

as outra.
1 parte: x
48
2 parte: x + 8
Resolvendo a equao:
x + x + 8 = 48
x + x = 48 8
2x = 40
40
x=
2
x = 20
O outro nmero x + 8 = 20 + 8 = 28 Resposta: Os nmeros so 20 e 28.
EXERCCIO:
a) O dobro de um nmero aumentado e 15 igual a 49. Qual esse nmero?
b) A soma de um nmero como seu triplo igual a 48. Qual esse nmero?
66
c) A idade de um pai igual ao triplo da idade de seu filho. Calcule essas idades, sabendo que
juntos tm 60 anos.
1. Somando 5 anos ao dobro da idade de Snia, obtemos 35 anos. Qual a
idade de Snia?
2. O dobro de um nmero, diminudo de 4, igual a esse nmero aumentado de
1. Qual esse nmero?
3. O triplo de um nmero, mais dois, igual ao prprio nmero menos quatro.
Qual esse nmero?
d) O qudruplo de um nmero, diminudo de 10, igual ao dobro desse nmero aumentado de
2. Qual esse nmero?
MONMIOS E POLINMIOS
Expresses algbricas
O cinema encheu! No h mais cadeira vazia. Qual ter sido a arrecadao da

bilheteria?
Se todos pagaram inteira: 200 x 6,00 = 1.200,00

Se todos pagaram meia: 200 x 3,00 = 600,00
Se 100 pagaram meia e 100 inteira: 100 x 3,00 = 300,00
100 x 6,00 = 600,00 +
900,00
Se 47 pagaram meia e 153 inteira: 47 x 3,00 = 141,00
153 x 6,00 = 918,00 +
1.059,00
Programando o clculo
Nmero de meias-entradas = x
Nmero de inteiras = y
Dinheiro arrecadado com a venda de meias-entradas = 3x
Dinheiro arrecadado com a venda de inteiras = 6y
Arrecadao total = 3x + 6y
Uma sentena como esta, 3x + 6y, onde aparecem letras e nmeros chamada
expresso algbrica.
Vamos us-la para calcular a arrecadao do cinema no caso de terem sido vendidas 92
meias-entradas e 108 inteiras.
3x + 6y
3.92 + 6. 108 = 276 + 648 = 924

A arrecadao ter sido de R$ 924,00
67
As letras que aparecem em uma expresso algbrica so chamadas de variveis e

esto substituindo valores, com as letras x e y na expresso da arrecadao do cinema.
Veja algumas expresses algbricas:
1) 2ab + 1 3) 3a3 5ab2 + 4b3
x 2x 4) 2x 2y3
2) x2
3 4
Valor Numrico
Toda expresso algbrica tem o seu valor numrico, esse valor encontrado a partir do
momento em que temos ou atribumos valores para as letras. Se em um exerccio pedido para
que se calcule o valor numrico da expresso algbrica 2x 2y preciso que saibamos ou
atribumos valores para as letra X e Y.
Ento vamos supor que na equao 2x2y, os valores das letras seja X= -2 e Y =1.
Agora substituindo esses valores chegaremos em um valor numrico.
2x2y
2. (-2)2.1
2.4.1 = 8
Prioridade das operaes numa expresso algbrica
Nas operaes em uma expresso algbrica, devemos obedecer a seguinte ordem:
b) Potenciao ou Radiciao
c) Multiplicao ou Diviso
d) Adio ou Subtrao
Observaes quanto prioridade:

1. Antes de cada uma das trs operaes citadas, deve-se realizar a operao que
estiver dentro dos parnteses, colchetes ou chaves.
2. A multiplicao pode ser indicada por ou por um ponto ou s vezes sem sinal,
desde que fique clara a inteno da expresso.
3. Muitas vezes devemos utilizar parnteses quando substitumos variveis por valores
negativos.
- VALOR NUMRICO DA EXPRESSO
EXERCCIO:
27. Calcule o valor numrico das seguintes expresses algbricas:
a) a + 10 para a = 2
b) 7 x para x = 3
c) 25 y para y = 2
d) x + 1 para x = 4
e) 5a 3b para a = 3 e b = 2
f) 8x 7xy para x = 1 e y = 1
g) 3y 2xy + 5x 7 para x = 3 e y = 2
Os Monmios
Uma expresso algbrica ser chamada monmio se for inteira e envolver apenas
operaes de multiplicao. Em um monmio podemos identificar duas partes: a parte literal e
o coeficiente.
5xy 1 2 3 mnp mb
Monmio a
4
Coeficiente 5 1 3 1
4
Parte literal xy a mnp mb
As expresses algbricas formadas unicamente por monmios so tambm chamadas

polinmios. E alguns podem ainda receber nomes especiais:
68
binmios expresso algbrica ou polinmio formado por dois monmios;

trinmios expresso algbrica ou polinmio formado por trs monmios;
1 2
Monmios 3x, 2ab, mn, y
3
x y
Binmios 2x + 1, , 4 + ab
2 3
b
Trinmios 2x + y z, x 5x + 6, 3a + ab
2
As expresses em que aparecem mais de trs monmios so chamadas simplesmente

de polinmios.
EXERCCIO:
28. Complete:
a) 5x coeficiente_______ parte literal _______
2 3 coeficiente_______ parte literal _______
b) x
3
c) 2xy coeficiente_______ parte literal _______
d) 3a coeficiente_______ parte literal _______
e) x5 coeficiente_______ parte literal _______
a 3 b 2 d3 coeficiente_______ parte literal _______
f)
5
EXERCCIO: 29. Coloque V ou F:

a) 8x um monmio ( )
b) 2x + 3y um monmio ( )
c) 5a um binmio ( )
d) 9y 3 um binmio ( )
e) 7x2 + 5x + 3 um trinmio ( )
f) a + 3b um monmio ( )
OPERANDO COM MONMIOS

1
O que os monmios 3xy, 8xy e xy tem em comum?
3
Todos eles tem a mesma parte literal, xy. Por isso so chamados monmios
semelhantes.
3b; 4b; 3b
Monmios semelhantes 1
2x; x; 0,51x
5
2ax; 4ax; ax
Os monmios 3xy e 3xy no so iguais, nem semelhantes. Os expoentes de cada
varivel so diferentes.
Observao: muito comum os estudantes, ao terem o primeiro contato com os clculos
algbricos, os seguintes erros no clculo da adio ou da subtrao:
ERRADO:
Veja que 3a e 2a no possuem a mesma parte literal e, portanto, no podem ser somados.
No caso acima, no h termos que podem ser somados ou subtrados.
Seria o mesmo que efetuar a seguinte soma:
No h lgica a soma de uma lmpada com um gato, assim como no h, entre 3a e 2a .

69
EXERCCIO:
30. Coloque V ou F:
a) Dois termos de mesma parte literal so semelhantes. ( )
b) 5x e 3x so semelhantes. ( )
c) 5ab e 7ab so semelhantes. ( )
d) 7xy e xy no so semelhantes. ( )
ab ( )
e) e 5ab so semelhantes.
3
f) 10xy e 8xy no so semelhantes. ( )
Observao:
Podemos diminuir o nmero de termos de uma expresso algbrica adicionando ou
subtraindo os termos semelhantes.
Exemplo:
Reduzir os termos semelhantes das expresses
a. 2x + 3xb 5xb + x +1 2) 5xy + 3 2xy + 4
2x + x + 3xb 5xb +1 5xy 2xy + 3 + 4
3x 2xb +1 3xy +7
Voc percebeu a reduo do nmero de termos da expresso? Chamamos isso de

reduo de termos semelhantes.
EXERCCIOS:
31. Quando dois monmios so semelhantes?
32. O que significa reduzir os termos semelhantes?
33. Reduza os termos semelhantes:

a) 2x + 3x =
b) 12y + 3y 9y =
c) 3a 2a +13a 5a =
d) 11b b =
e) 3x + 2y + 5x =
f) 5y 2x +10y + 7x =
g) 5x + 3 2x + 11 =
h) 15ab + 2ab 3ab =
i) 4m 5 + 3m +2 =
j) 12xy 7a 15xy + 2xy 13a =
Na adio e subtrao algbrica, operamos com os coeficientes e conservamos a parte literal
Observe:
Sejam: A = 3x - 5x + 7
B = 2x + 8x 10
A + B = (3x - 5x + 7) + (2x + 8x 10)
Eliminamos os parnteses:
3x - 5x + 7 + 2x + 8x 10
Reduzimos os termos semelhantes:
5x + 3x 3
Podemos ainda obter a soma A + B utilizando o seguinte mtodo prtico:
3x 5x + 7
2x + 8x 10
5x + 3x 3
Na subtrao, nos parnteses precedidos do sinal de trocamos todos os sinais
de dentro.
Sejam: A = 3x - 5x + 7
B = 2x + 8x 10
A B = (3x - 5x + 7) (2x + 8x 10)
Eliminamos os parnteses:
3x - 5x + 7 2x 8x + 10
70
Reduzimos os termos semelhantes:

x 13x +17
Ou, ento, pelo mtodo prtico:

3x 5x + 7
2x 8x +10
x 13x +17
EXERCCIOS:
34. Dados: A = 5x 3
B = 2x + 4
C = 3x + 8
Calcule:
a) A+B= f) AC=
b) B+C= g) BA=
c) A+C= h) CB=
d) AB= i) CA=
e) BC= j) A+BC=
MULTIPLICAO
Para efetuar a multiplicao de polinmios, vamos considerar os seguintes casos:

1 caso:
Monmio por monmio
Multiplicamos os coeficientes e adicionamos os expoentes de mesma base da parte literal.
a) 3xy . 5xy = b) 3x . 5y = 15 xy
3. 5 . x . x . y . y =
c) 10xy . 5x = 50xy
3. 5 . x2 + 3 . y1+ 2 =
15 x5y 3 6
d) 2a . b = ab
5 5
Exemplos: EXERCCIO:
35. Efetue:
a) 4x . 2y =
b) 3x . 5x =
c) 2ab . 7b =
3
d) xy . 5x =
4
e) 3abc . bc =
f) 5a . ( 4ac) =
g) 3xy . 2xy . 5xz =
2 caso:
Monmio por polinmio
Multiplicamos o monmio por todos os termos do polinmio.

Exemplo:
5x . (2x + 3x 4) = 10x + 15x 20x
Outros exemplos:
b. 3a . (ax 2 + 5) = 3a4x 6a + 15a
b) xy . (x 2xy + 3) = x5y 2xy + 3xy
ax 2 2x 3 a 2 x 3 2ax 5
c) . ax - - 6a = - - 2a 2 x 2
3 5 3 15
6a 2 x 2
( Observe que o ltimo termo foi simplificado, assim: = 2ax )
3
71
EXERCCIO:
36. Efetue:
a) 3x . (x 2x + 3) =
b) a . (ab + 2ac 3) =
c) 2xy . (5xy 3xy + 5) =
3 caso:
Polinmio por polinmio
Multiplicamos cada termo de um polinmio por todos os termos do outro polinmio.
Exemplo:
(2x 3) . (3x + 4x 5) = 6x + 8x 10x 9x 12x + 15
Reduzindo os termos semelhantes, temos:
6x x 22x + 15
A multiplicao de polinmios tambm pode ser efetuada utilizando a seguinte
disposio prtica:
3x + 4x 5
x 2x 3
6x + 8x 10x
+ 9x 12x + 15
6x x 22x + 15
EXERCCIO:
37. Efetue:
a) (3x 4) . (2x 5x) =
b) ( x 1) . (x 7x + 10) =
c) (2a 5a) . (3a a) =
d) (y 1) . (y + 1) =
e) (2x + 3) . (2x + 3) =
DIVISO
Para efetuar a diviso de polinmios, vamos considerar os seguintes casos:
1 caso:
Monmio por monmio
Para resolver basta dividir o coeficiente do 1 monmio pelo 2 e subtrair os expoentes

de mesma base da parte literal.
Exemplo:
8x5y3 : 2xy = (8 : 2) . x5-3 . y3-1 = 4xy

a) 12x3y4z : 4xyz = (12 :4) . y4-3 . z1-1 = 3xy
b) 5 4 1 5 5
a bx : ab = . 3 a4-3 . b2-1 = abx
6 3 6 2
c) 5 5
5x7yz : 6x4y = . X7-4 . y2-1 z = xyz
6 6
72
EXERCCIO:
38. Efetue:
a) 8x : 2x =
b) 20x4y : 5x =
c) 7xy : xy =
2 caso:
Polinmio por monmio
Para resolver, dividem-se todos os termos do polinmio pelo monmio.
Exemplos:
c. (15x4 9x + 6x) : (3x) =
As divises so:
(15x4 : 3x); ( 9x : 3x) e (6x: 3x)
Lembre-se que, em cada diviso, devemos aplicar a regra dos sinais, ou seja: sinais
iguais, positivo e sinais diferentes, negativo. Teremos, ento: 5x - 3x +2
b) (7x3y4 + 10x4y 2xy5) : (2xY) =

As divises so:
(7x3y4 : 2xY); (10x4y : 2xY) e ( 2xy5 : 2xY)
Resolvendo:
7
xy + 5xy y
2
EXERCCIO:
39. Efetue:
a) (10x4 20x) : (10x) =
b) (8ab4 16a4b) : ( 2ab) =
c) (18xyz5 9xy) : (3xy) =
Sistemas de Equaes de 1 Grau

Tereza vai fazer aniversrio. Para alugar uma cmara de vdeo e filmar a festa, sua
famlia tem duas opes: pode alugar na Vdeo Neto ou na Locadora Maga. Nas duas lojas o
preo do aluguel composto de duas parcelas: uma taxa de seguro da cmera e um valor por
hora de uso do equipamento.
Tereza e seu irmo discutiam para ver em que lugar eles iriam alugar a mquina.
73
Vamos chamar de y a quantia que ser gasta com o aluguel em qualquer uma das lojas
e de x o nmero de horas. Veja a equao de cada um:
Vdeo Neto - R$ 5,00 de taxa e mais R$ 3,00 por hora. Y = 5 + 3x
Locadora Maga - R$ 10,00 de taxa mais R$ 2,00 por hora. Y = 10 + 2x
y = 5 + 3x y = 10 + 2x
5 + 3x = 10 + 2x
3x 2x = 10 5
X=5
Se usarem a cmera por 5 horas, eles gastaro a mesma quantia, tanto em uma como
em outra loja.
Este problema foi resolvido por meio de duas equaes com duas variveis cada. Essas
equaes formam um sistema de equaes de 1 grau.
Resoluo de um sistema de equaes de 1 grau
H mais de um mtodo para resolvermos um sistema de equaes. Um deles chama-se
mtodo da substituio.
Veja esse mtodo aplicado resoluo do sistema:
x+y=7
xy=1
Isolando o x na equao x + y = 7, temos x = 7 y.
Uma vez que o valor de x de uma equao deve ser igual ao da outra, podemos
substituir:
x = 7y
xy=1
(7 y ) y = 1
yy=17
2 y = 6 . (1)
2y = 6
6
y=
2
y=3
Achamos o y e agora vamos calcular x
x = 7y
x = 73 x=4
Aqui est a soluo do sistema S ={(4,3)}

Veja outro exemplo:
x 2y = 7 isolamos x = 7 + 2y
2x + y = 4
Substitumos x na 2 equao
2x + y = 4
2 . (7 + 2y) + y = 4 elimina-se o parnteses

14 + 4y + y = 4 resolvemos a equao
4y + y = 4 14
5y = 10
10
y=
5
y = 2
Calculamos o valor de x
x = 7 + 2y
x = 7 + 2 . (2)
x=74
x=3 S = {(3, 2)}
74
EXERCCIO:
40. Resolva os sistemas, aplicando o mtodo de substituio:
xy=8 5x + y = 6
a) d)
x + y = 12 x 2y = 10
b) x+y=9
xy=3
3x + y = 15 e) x+y=4
c)
x+y=9 2x + 3y = 13
Se voc tiver um sistema de equaes e um termo com varivel em uma das equaes for
oposto ao termo com a mesma varivel na outra, o sistema est pronto para ser resolvido pelo
mtodo da Adio.
Exemplo:
2x + 3y = 10
2x + 5y = 22
Observe que em uma equao h o termo 2x e na outra 2x que so opostos.

O que acontece quando adicionamos termos opostos? Eles se anulam.
Ento:
2x + 3y = 10
2x + 5y = 22
8y = 32
32
y=
8
y=4
Para descobrir a outra varivel, devemos substituir esse valor em uma das equaes do
sistema:
2x + 3y = 10
2x + 3 . 4 = 10
2x + 12 = 10
2x = 10 12
2x = 2
2
x=
2
x = 1 S = {( 1, 4)}
Quando uma das incgnitas possui o mesmo coeficiente:

Exemplo:
2x 3y = 1
4x 3y = 11
Antes de adicionarmos as equaes membro a membro, multiplicamos uma das

equaes por (1), obtendo uma equao com coeficientes simtricos, junto a uma das
variveis, (no caso o y).
2x + 3y = 1
4x 3y = 11
Adicionando algebricamente as equaes membro a membro, temos:
2x + 3y = 1
4x 3y = 11
2x = 10
10
x= x=5
2
75
Substituindo o valor de x em 2x + 3y = 1, teremos:

2 . 5 + 3y = 1
10 + 3y = 1
3y = 1 + 10
3y = 9
9
y=
3
y=3 Ento a soluo (5,3) S = {(5, 3)}
Quando as incgnitas possuem coeficientes diferentes:
Exemplo:
3x + 2y = 8
4x + 5y = 13
Multiplicando a primeira equao por 4 e segunda por 3, obteremos equaes

equivalentes com coeficientes simtricos, junto ao termo x.
3x + 2y = 8 . (4)
4x + 5y = 13 . (3)
12x + 8y = 32
12x 15y = 39
7y = 7 (. 1)
7y = 7
7
y=
7
y=1
Substituindo y em 3x + 2y = 8, temos:
3x + 2 . 1 = 8
3x + 2 = 8
3x = 8 2
3x = 6
6
x=
3
x=2 Assim, o par ordenado (2,1) a soluo do sistema. S = {(2, 1)}
EXERCCIO:
41. Usando o mtodo de adio, resolva os sistemas:
x+y=9 2x + 3y = 8
a) d)
xy=7 x + 3y = 10
b) 2x + 5y = 6 2x + 5y = 12
e)
3x y = 4 3x + 2y = 7
c) x+y=8 f) 5x 8y = 1
3x + y = 12 2x + 3y = 12
PROBLEMAS DO 1 GRAU COM DUAS VARIVEIS
Uma prova de Histria de valor 100 tem 44 questes, entre testes e questes
dissertativas. Cada teste vale dois pontos e cada questo dissertativa vale trs pontos.
Descubra quantos testes e quantas questes dissertativas tem a prova.
X = nmero de testes
y = nmero de questes dissertativas
76
A prova tem ao todo 44 questes: x + y = 44

Cada teste vale 2 pontos 2. X
Cada questo dissertativa vale 3 pontos 3 . y
O exame vale 100 pontos 2x + 3y = 100
Temos o sistema:
x + y = 44 (.2) Multiplicamos todos os termos da 1 equao por (2).

2x + 3y = 100
2x 2y = 88
2x + 3y = 100
y = 12
x + y = 44
x + 12 = 44
x = 44 12
x = 32
R . temos na prova 32 testes e 12 questes dissertativas.
Mais um exemplo:
A soma de dois nmeros 30 e a diferena entre eles 6. Quais so esses nmeros?
Soluo
Vamos chamar x um dos nmeros e y o outro. Ento:

A soma x + y = 30
A diferena x y = 6
Formamos o sistema:
x + y = 30
xy=6
Resolvendo o sistema pelo mtodo da adio

x + y = 30 Substituindo na 1 equao:
+ xy=6
18 + y = 30
2x = 36 y = 30 18
36 y = 12
x=
2
x = 18 Ento, os nmeros so 18 e 12.
EXERCCIOS:
42. Resolva os problemas (use o mtodo que preferir):
a) Numa classe h 33 alunos e a diferena entre o dobro do nmero de meninas e o nmero de
meninos 12. Quantas so as meninas?
b) A soma de dois nmeros 81 e a diferena entre eles 25. Calcule esses dois nmeros.
c) Um sitiante comprou galinhas e coelhos num total de 21 cabeas e 54 ps. Quantas galinhas
e quantos coelhos comprou?
e)Juntando 29 pacotes de acar, uns com 5 kg, outros com 1 kg, podemos obter um total de 73
kg. Quantos pacotes de cada tipo foram usados?
77
GABARITO / 3 PARTE
1. a) 7 d) 3 g) x
b) 5 e) 10 h) 0
c) 9 f) 13 i) y
2. a) 7 e) 10 i) +b
b) +8 f) 0 j) y
c) +3 g) 2
d) 1 h) a
3. a) (V) e) (F)
b) (F) f) (F)
c) (F) g) (V)
d) (V) h) (V)
4. a) > g) > n) >

b) > h) < o) >
c) > i) < p) <
d) < j) < q) <
e) < l) > r) >
f) < m) < s) <
5. a) 10 e) 19 i) 28
b) 7 f) 18 j) 30
c) 4 g) 20
d) 10 h) 35
6. a) 5 e) 8 h) 14
b) 10 f) 9 i) 14
c) 13 g) 13 j) 40
d) 23
7. a) 2 g) 10 l) 1
b) 5 h) 8 m) 1
c) 4 i) 2 n) 2
d) 1 j) 3 o) 5
e) 5 k) 1 p) 3
f) 5
8. 25 9. 19
10. a) 8 f) 8 k) 18
b) 2 g) 3 l) 17
c) 2 h) 9 m) 5
d) 5 i) 2 n) 8
e) 18 j) 0
11. a) 1380 b) -1380 c) -437 d) -183
12. a) 12 e) 15 i) 0 m) 16
b) 35 f) 14 j) 18 n) 0
c) 18 g) 24 k) 50 o) 50
d) 33 h) 13 l) 27
13. a) 24 b) -60 c) -70 d) 8 e) 96

f) -14 g) -100 h) -24 i) 54 j) 0
14. a) 3 b) -2 c) -5 d) 3 e) -8 f) 4 g) -8 h) 12 i) 1
15. a) 4 b) 25 c) 49 d) 1 e) 64 f) 81 g) 1 h) 81 i) 16
78
16. a) 27 e) 64
b) 27 f) 64
c) 32 g) 1
d) 32 h) 1
17. Porque 20 x 20 = 400
18. a) 3 e) 5 i) 1
b) 3 f) 7 j) No Existe
c) 6 g) 8 k) No Existe
d) 2 h) 9 l) No Existe
19. a; e; f; h; i; m; n
20. a) 7x 3x + x
b) 5x 2
c) 7x; -3 e x
d) 5x e 2
21. a) 4 d) 3
b) 2 e) 2
c) 5 f) 18
22. a) 7 d) 6
b) 10 e) 2
c) 7 f) 3
23. a; d; h; j; m
24. a) 6 d) 4 g) 3 j) -25
b) 1 e) 13 h) -2
c) 5 f) 2 i) 3
25. a) x + 12 = 20 d) X - 10 = 5 g) 5x = 10
b) x + 3 = 10 e) x + 5 = 11 h) x x
c) x+5=8 f) 3x = 12 + =8
6 2
26. a) 17 b) 12 c) 15 e 45 anos d) 15 anos e) 5 f) -3 g) 6

27. a) 12 b) 4 c) 27 d) 17 e) 3 f) -1 g) -52
28. a) 5 ; x d) 3;a
b) 2/3 ; x e) 1 ; x5
c) 2 ; xy f) 1/5 ; abcd
29. a) V d) V
b) F e) V
c) F f) F
30. a) V c) F e) V
b) V d) F f) V
31. Quando tm a mesma parte literal.
32. Adicionar ou subtrair os termos com a mesma parte literal.
33. a) 5x e) 8x + 2y h) 14 ab
b) 6y f) 15y + 5 x i) 7m 3
c) 9a g) 3x + 14 j) xy 20a
d) 10b
79
34. a) 7x + 1 e) 5x 4 h) 5x + 4
b) x + 12 f) 8x 11 i) 8x + 11
c) 2x + 5 g) 3x + 7 j) 10x 7
d) 3x 7
35. a) 8xy d) 15 5 3 f) 20a5c

b) 15x5 x y g) 30x6yz
c) 14ab
5
e) 4
3ab4c
3
36. a) 3x 6x + 9x
5
b) a b + 2ac 3a
c) 10x6y4 6x4y5 + 10xy
37. a) 6x 23x + 20x

b) x 8x +17x 10
c) 6a4 17a +5a
d) y 1
e) 4x +12x +9
38. a) 4x b) 4x2y2 c) 7x2y

5
39. a) x 2x b) 4ab + 8ab c) 6xz 3x
40. a) S = {(10, 2)} d) S = {(2, 4)}

b) S = {(6, 3)} e) S = {( 1, 5)}
c) S = {(3, 6)}
41. a) S = {(8, 1)} d) S = {(2, 4)}

b) S = {(2, 2)} e) S = {(1, 2)}
c) S = {(2, 6)} f) S = {(3, 2)}
42. a) 15 meninas.
b) Os nmeros so 28 e 53
c) 15 galinhas e 6 coelhos
d) 11 pacotes de 5 kg e 18 pacotes de 1 kg
e) Minha idade 18 anos
80
4 PARTE
RAZES E PROPORES
1 Razo
Henrique comprou uma chcara bem longe da populao da cidade. Nela construiu um
pequeno chal em formato triangular. Ele tem a parte inferior em tijolos e a parte superior de
madeira.
Paulo, seu amigo, gostou tanto que tirou fotos do chal para construir um do mesmo
modelo, porm um pouco maior, por isso ao revelar as fotos, pediu uma ampliao da foto do
chal. Veja como ficou.
Foto 2
Com o auxilio de uma rgua, mediu em centmetros, algumas medidas do chal em cada uma
das fotos.
Altura do tringulo de Largura da base Comprimento de cada um
madeira superior de tijolos dos lados do telhado
Foto 1 4 cm 5 cm 5,6 cm
Foto 2 6 cm 7,5 cm 8,4 cm
Dividindo-se cada comprimento da foto 2 pelo respectivo comprimento de foto 1 (ver
tabela) obtivemos:
6 cm 6 7,5 cm 7,5 8,4 cm 8,4
1,5 1,5 1,5
4 cm 4 5 cm 5 5,6 cm 5,6
Observe que todos os quocientes obtidos so iguais a 1,5, ou seja a razo entre cada
comprimento da foto 2 e o comprimento correspondente da foto 1 e 1,5.
Essa razo (1,5) foi o fator de ampliao. Isso significa que cada cm medido na foto 1
corresponde a 1,5 cm na foto 2.
81
De um modo geral, dizemos que:

Razo de dois nmeros racionais (com o segundo diferente de zero) o quociente
do primeiro pelo segundo.
Observaes:
a
1) A razo ou a : b pode ser lida das seguintes maneiras: razo de a para b ou a
b
est para b.
2) Em toda razo o primeiro nmero denomina-se antecedente e o segundo nmero,
conseqente.
a antecedente
b conseqente
Exemplos:
1) Determinar a razo de 12 para 40.
12 : 4 3
= frao irredutvel que corresponde razo pedida.
40 : 4 10
Nesse caso podemos ler 3 est para 10 ou 3 para 10.
2) Numa partida de basquete, Rafael fez 15 arremessos acertando 9 deles. Nessas
condies:
a) Qual a razo do nmero de acertos para o nmero total de arremessos de Rafael?
acertos
9 3
9 : 15 = = 3 est para 5, ou seja, para cada 5 arremessos
15 5
dados, Rafael acertou 3.
total
b) Qual a razo entre o nmero de arremessos que Rafael acertou e o nmero de
arremessos que ele errou?
15 9 = 6 Nmero de arremessos errados.
9 3
9:6= = 3 est para 2, ou seja, para cada 3 arremessos
6 2
acertados, Rafael errou 2.
EXERCCIOS: 1. Escreva na forma de razo e d a leitura correspondente:
2
MODELO: 2 e 9 l-se 2 est para 9
9
a) 3 e 4 ____________________________________
b) 1 e 8 ____________________________________
c) 6 e 10 ____________________________________
d) 5 e 20 ____________________________________
e) 20 e 5 ____________________________________
f) 4 e 1 ____________________________________
g) 2 e 2 ____________________________________
a) Num tanque de combustvel h 5 litros de lcool e 30 litros de gasolina. Determine as
razes das medidas:
1) do lcool para a gasolina;
2) da gasolina para a mistura;
3) do lcool para a mistura.
b) Joo faz entregas a domiclio usando uma moto. Certo dia, ele rodou 150 km e, no dia
seguinte, 500 km. Qual a razo entre os percursos de um dia para o dia seguinte?
2 Razes Especiais
Imagine que a apresentao de uma dupla sertaneja aconteceu numa praa que tem
7.500 m de rea. Supondo que havia uma media de 3 pessoas por m, podemos concluir que o
espetculo foi assistido por 22.500 pessoas. Esse clculo feito usando razo com o nome de:
82
1-Densidade Demogrfica: O clculo da densidade demogrfica, tambm chamada de

populao relativa de uma regio considerada uma aplicao de razo entre duas
grandezas. Ela expressa a razo entre o numero de habitantes e a rea ocupada em
uma certa regio.
Exemplo: Em um jogo de vlei h 6 jogadores para cada time, o que significa 6
jogadores em cada lado da quadra. Se, por algum motivo, ocorre a expulso de 1
jogador de um time, sendo que no pode haver substituio, observa-se que sobra mais
espao vazio para ser ocupado pelo time que tem um jogador expulso. Neste caso,
afirmamos que a densidade demogrfica menor na quadra que tem um jogador
expulso e maior na outra quadra.
Exemplo: Um estado brasileiro ocupa a rea de 200.000 Km. De acordo com o censo
realizado, o estado tem uma populao aproximada de 12.000.000 habitantes. Assim:
dens.demogrfica=12.000.000 habitantes/200.000 Km
densidade demogrfica = 60 habitantes/ Km2
Isto significa que para cada 1 Km2existem aproximadamente 60 habitantes.

b) Em 1990, a populao brasileira era de aproximadamente 150 milhes de habitantes. A rea
do Brasil de 8.547.403 km. Qual era a densidade demogrfica do Brasil em 1990?
N de hab. 150.000.000
= = 17,5 hab/ km (aproximadamente)
rea 8.547.403
EXERCCIOS: 3. Resolva os problemas.
a) Suponha que certo pas A tenha uma populao de 39.200.000 habitantes, ocupando
uma rea de 560.000 km e um outro pas B tenha uma populao de 5.760.000 habitantes,
ocupando 80.000 km de rea. Qual o pas mais densamente povoado?
b) Considere uma regio cuja rea de 12.500 km e responda:

1) Qual ser a densidade demogrfica dessa regio se nela moram 200 pessoas?
2) E se nela moram 15.000 pessoas?
2) Escala:
Esta outra razo que tem muita aplicao no nosso dia-a-dia.
Ela aplicada nos esboos de mveis, automveis, etc; nas plantas de casas e terrenos,
nos mapas e cartas geogrficas.
comprimento no desenho
Escala =
comprimento real
1.
Base menor barco azul/Base menor barco vermelho = 2/4
Base maior barco azul/Base maior barco vermelho = 4/8
Altura do barco azul/Altura do barco vermelho = 3/6
O barco vermelho uma ampliao do barco azul, pois as dimenses do barco vermelho
so 2 vezes maiores do que as dimenses do barco azul, ou seja, os lados
correspondentes foram reduzidos metade na mesma proporo
83
Exemplo:
a) Um pedreiro, tendo que construir um muro num determinado local de uma casa,
verifica que a escala de 1 : 600. Qual seria a medida real do muro, se na planta estivesse
marcado 3,5 cm.
1 : 600 quer dizer que para cada 1 cm no papel corresponde 600 cm no real.
Exemplo:
a) Um pedreiro, tendo que construir um muro num determinado local de uma casa, =
3,5
x = 3,5 x 600
x
x = 2.100 cm
R.: 3,5 cm na planta correspondem a 2.100 cm ou 21 m de muro construdo.
EXERCCIOS:
4. Resolva os problemas.
a) Qual a escala de um desenho em que o comprimento de 3 m est
representado por um comprimento de 5 cm? (transforme 3 m em cm)
b) Uma camionete tem 4,80 m de comprimento e est representada numa miniatura por
um comprimento de 4 cm. Calcule a razo entre a medida da miniatura e a medida da
camionete no real.
3) Razo percentual:
qualquer razo em que o conseqente 100.
Exemplos:
1) Recebi 25% do salrio que voc recebeu.
25 1
ou
100 4
Para cada R$ 4,00 que voc recebeu, eu recebi R$ 1,00
2) O Brasil ocupa 47% das terras sul-americanas.
47
47% =
100
PROPORO
Para entendermos o significado da proporo, iremos recorrer medidas do chal do
incio desse mdulo, cujas medidas esto abaixo.
Altura do tringulo de Largura da base

madeira superior de tijolos
Foto 1 4 cm 5 cm
Foto 2 6 cm 7,5 cm
Veja que:
A razo entre a altura do tringulo de madeira da foto 1 e da foto 2 :
4 2
, ou seja:
6 3
A razo entre a largura da base superior de tijolos da foto 1 e da foto 2 :
5 5 x 10 50 2
, ou seja: = =
7,5 7,5 x 10 75 3
2 4 5
Como as duas razes so iguais a podemos escrever: =
3 6 7,5
Ento: Proporo uma igualdade entre duas razes.
4 5
A proporo = tambm pode ser escrita assim:
6 7,5
4 : 6 = 5 : 7,5
84
As duas representaes l-se: quatro est para seis, assim como cinco est para sete e
meio.
Observaes:
1) Os nmeros 4, 6, 5 e 7,5 so chamados termos da proporo.
2) O primeiro e o ltimo termo so chamados extremos da proporo e os outros dois,
meios da proporo.
extremos
4 5 meios
4 : 6 = 5 : 7,5 =
6 7,5 extremos
meios
Veja o que acontece quando:

multiplicamos os meios: 6 . 5 = 30
multiplicamos os extremos: 4 . 7,5 = 30
Viu? Deu a mesma coisa.
Isso acontece em toda a proporo, o que significa dizer que:
Em toda a proporo o produto dos meios igual ao produto dos extremos.
Essa propriedade chamada de propriedade fundamental das propores.

5 15
As razes e formam uma proporo, pois 5 . 24 = 8 . 15
8 24
120 120
7 14
As razes e no formam uma proporo, pois 7 . 3 6 . 14
6 3
21 84
EXERCCIOS: 5. Complete:
3 6
a) = L-se: 3 est para 4, assim como 6 est para __________.
4 8
7 14
b) = L-se: 7 est para 3, assim como 14 est para __________.
3 6
10 2
c) = L-se: 10 est para _______, assim como 2 est para __________.
5 1
5 20
d) = L-se: 5 est para _______, assim como 20 est para _______.
2 8
e) 4:5 = 8:10 L-se: 4 est para _______, assim como 8 est para ________.
f) 3:2 = 6:4 L-se: 3 est para 2, assim como _______ est para ________.
6. Complete:
1 2
a) = 1 e 10 so os extremos e 5 e __________ so os meios.
5 10
4 12
b) = 4 e ______ so os extremos e 3 e __________ so os meios.
3 9
3 6
c) = _____ e _____ so os extremos e _____ e 6 so os meios.
5 10
4 8
d) = _____ e _____ so os extremos e _____ e ________________.
7 14
85
7. Complete, formando uma proporo:

2 ...
a) =
3 6
1 3
b) =
5 ...
... 3
c) =
3 1
4 8
d) =
... 10
... 5
e) =
12 6
1 ...
f) =
2 20
Proporo: Resoluo
Resolver uma proporo determinar o valor do termo desconhecido, que torna a
igualdade verdadeira.
Veja alguns exemplos:
20 8
1) Resolver a proporo =
25 x
Aplicando a propriedade fundamental: 20 . x = 25 . 8
Resolvendo a equao: 20x = 200
200
x=
20
Logo: x = 10 x = 10
x3 3
2) Resolver a proporo =
x 1 5
Aplicando a propriedade fundamental: 5 . (x + 3) = 3 . (x + 1)

Resolvendo a equao: 5x + 15 = 3x + 3
5x 3x = 3 15
2x = 12
Logo: x = 6 x=6
Como:
o antecedente x + 3, temos 6 + 3 = 3 e
o conseqente x + 1, temos 6 + 1 = 5
EXERCCIO:
8. Determine o valor do termo desconhecido:
3 x 7 7
a) = e) =
12 4 x 5
9 1 9 12
b) = f) =
x 5 x 4
4 6 2x 8
c) = g) =
x 3 3 6
5 10 2 10
d) = h) =
11 x 3x 15
GRANDEZAS PROPORCIONAIS
Grandeza: uma relao numrica estabelecida com um objeto. Assim, a altura de uma
rvore, o volume de um tanque, o peso de um corpo, a quantidade pes, entre outros, so
grandezas. Grandeza tudo que voc pode contar, medir, pesar, enfim, enumerar
86
Exemplo:
Quando colocamos gasolina em nosso carro, despendemos certa importncia em
dinheiro. A quantidade colocada e o preo que pagamos por ela so duas grandezas variveis
dependentes.
O mesmo ocorre quando compramos arroz, feijo, batata, acar... O peso e custo da
mercadoria comprada so grandezas variveis dependentes.
Consideremos, ento, o exemplo seguinte:

Uma mquina produz:
- 3 camisas em 2 horas;
- 6 camisas em 4 horas;
- 12 camisas em 8 horas.
medida que aumentamos a grandeza camisa a grandeza tempo (horas) tambm
aumenta na mesma razo. Ento, dizemos que as grandezas camisa e tempo so diretamente
proporcionais.
Duas grandezas so diretamente proporcionais quando aumentando uma delas, a

outra aumenta na mesma razo; ou quando diminuindo uma delas a outra tambm diminui na
mesma razo.
Grandezas Inversamente Proporcionais (G.I.P.)
Duas grandezas so ditas inversamente proporcionais quando o aumento de uma implica na
reduo da outra, quando a reduo de uma implica no aumento da outra, ou seja, o que voc
fizer com uma acontecer o inverso com a outra.
Observao: necessrio que satisfaa a propriedade destacada abaixo.
Exemplo: Numa viagem, quanto maior a velocidade mdia no percurso, menor ser o tempo de
viagem. Quanto menor for a velocidade mdia, maior ser o tempo de viagem.
Observe a tabela abaixo que relaciona a velocidade mdia e o tempo de viagem, para uma
distncia de 600km.
Velocidade mdia
60 100 120 150 200 300
(km/h)
Tempo de viagem
10 6 5 4 3 2
(h)
Velocidade mdia e Tempo de viagem so grandezas inversamente proporcionais, assim se

viajo mais depressa levo um tempo menor, se viajo com menor velocidade mdia levo um tempo
maior. Observe que quando multiplicamos a velocidade mdia pelo tempo de viagem obtemos
sempre o mesmo valor..
EXERCCIO:
9. Complete, usando aumenta ou diminui e diretamente ou inversamente:
a) Um auto percorre 120 km em:
- 1 hora, com velocidade de 120 km por hora;
- 2 horas, com velocidade de 60 km por hora.
Aumentando a grandeza tempo (horas), a grandeza velocidade _______________.
Ento, tempo e velocidade so grandezas _________________ proporcionais.
b) Uma automvel percorre a distncia de:

- 120 km e consome 20 litros de lcool;
- 240 km e consome 40 litros.
Aumentando a grandeza distncia (km), a grandeza lcool _______________.
Ento, distncia e lcool so grandezas _________________ proporcionais.
87
c) Uma padaria gasta:
- 100 km de farinha de trigo para fazer 500 pes;
- 200 km de farinha de trigo para fazer 1.000 pes.
Aumentando a grandeza farinha, a grandeza pes _______________.
Ento, farinha e pes so grandezas _________________ proporcionais.
Regra de trs simples

Regra de trs simples um processo prtico para resolver problemas que envolvam quatro
valores dos quais conhecemos trs deles. Devemos, portanto, determinar um valor a partir dos
trs j conhecidos.
Passos utilizados numa regra de trs simples:

1) Construir uma tabela, agrupando as grandezas da mesma espcie em colunas e
mantendo na mesma linha as grandezas de espcies diferentes em correspondncia.
2) Identificar se as grandezas so diretamente ou inversamente proporcionais.
3) Montar a proporo e resolver a equao.
Exemplos:
1) Com uma rea de absoro de raios solares de 1,2m2, uma lancha com motor movido a
energia solar consegue produzir 400 watts por hora de energia. Aumentando-se essa rea para
1,5m2, qual ser a energia produzida?
Soluo: montando a tabela:
rea (m2) Energia (Wh)
1,2 400
1,5 x
Identificao do tipo de relao:
Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contm o x (2 coluna).
Observe que: Aumentando a rea de absoro, a energia solar aumenta.
Como as palavras correspondem (aumentando - aumenta), podemos afirmar que as
grandezas so diretamente proporcionais. Assim sendo, colocamos uma outra seta no mesmo
sentido (para baixo) na 1 coluna. Montando a proporo e resolvendo a equao temos:
Logo, a energia produzida ser de 500 watts por hora.

Veja os exemplos:
a) Se 20 metros de arame custam R$ 100,00, quanto custaro 15 metros desse arame?
Metros Reais
20 100 Colocamos a flecha apontando para x
15 x
Se, comprando 20 metros gastamos R$ 100,00, comprando menor quantidade de

metros gastaremos menos.
As grandezas arame (metros) e preo (reais) so diretamente proporcionais, portanto,
colocamos as flechas (setas) no mesmo sentido.
88
Metros Reais
20 100
15 x
Montando a proporo e resolvendo: 20 100

=
15 x
20 . x = 100 . 15
20x = 1500
1500
x=
20
Ento: x = 75
Resposta: Custaro R$ 75,00
b) Se uma casa construda por 4 homens em 3 dias, em quantos dias essa casa ser
construda por 1 homem?
Homens Dias
4 3 Colocamos a flecha apontando para x
1 x
Com menos homens trabalhando, so necessrios mais dias para realizar a obra.
As grandezas homens e dias so inversamente proporcionais, portanto, colocamos as

setas em sentido contrrio.
Homens Dias
4 3
1 x
Ao montar a proporo uma das razes ser 1 3

invertida: =
4 x
1.x=4.3
x = 12
Ento: x = 75
Resposta: 12 dias
EXERCCIO:
a) Se 8 metros de um tecido custam R$ 60,00, quanto custaro 24 metros desse tecido?
Metros R$
8 60
24 x
b) Um operrio ganha R$ 75,00 em 5 dias. Quanto receber trabalhando 30 dias?
R$ Dias
75 5
x 30
89
c) Uma mquina produz 300 peas em 6 minutos. Quantas peas essa mquina
produzir em 7 minutos?
Peas Minutos
300 6
x 7
d) Se 6 homens constroem uma ponte em 1 dias, em quantos dias 2 homens construiro

esta ponte?
Homens Dias
6 10
2 x
e) Um auto faz um percurso em 3 horas, com a velocidade de 60 km/h. Em quantas

horas far esse percurso com a velocidade de 90 km/h?
Horas Velocidade
3 60
x 90
f) Quantas latas de tinta vamos gastar para pintar 8 salas, sabendo que gastamos 20
latas para pintar 2 salas iguais?
Salas Latas
8 x
2 20
g) Trs torneiras enchem um tanque em 12 horas. Quantas torneiras iguais sero

necessrias para encher o mesmo tanque em 9 horas?
h) Um trem faz um percurso em 2 horas, com a velocidade de 40km/h. Qual dever ser
sua velocidade para fazer o mesmo percurso em 10 horas?
i) Em um terreno de 1.000 metros quadrados podemos plantar 2.000 ps de laranjas.

Quantos ps de laranjas poderemos plantar em um terreno de 200 metros quadrados?
j) Para obterem 28 kg de farinha, so necessrios 40 kg de trigo. Quantos quilogramas

do mesmo trigo so necessrios para se obterem 7 kg de farinha?
PORCENTAGEM
Voc j deve ter ouvido falar em porcentagem. uma palavra que se v e ouve
diariamente atravs do rdio, da televiso, jornais, etc.
Domiclios com coleta de lixo
90
O grfico ao lado mostra que no ano de

1997 havia coleta de lixo em 70% dos
domiclios brasileiros.
Voc sabe que:
70
70% =
100
Fonte: IBGE, 2000

Vamos, ento falar sobre as porcentagens, que so comparaes com 100.
Em 1997, da cada 100 domiclios brasileiros, 70 tinham coleta de lixo.
70 70
70 para 100 e = 70%
100 100
70 %
70 7
Podemos escrever setenta por cento assim: ou
100 10
0,70 ou 0,7
Dados do IBGE mostram que o salrio do trabalhador brasileiro aumentou no perodo de
2.000 a 2.009. Essa uma notcia animadora; no entanto, muitos ainda ganhavam pouco em
2.000, dois em cada cinco trabalhadores recebiam menos de 1 salrio mnimo.
Podemos representar esse dado por meio de uma porcentagem.
2
2 em 5 =
5
2 x2 4 x 10 40
= = = 40%
5 x2 10 x 10 100
Observe os exemplos abaixo:

1) Na padaria perto de casa, o po doce, que custava R$ 1,25, passou a custar R$ 1,45.
Calculei a porcentagem de aumento assim:
1,45 1,25 = 0,20 de aumento

0,20 16
= 0,16 0,16 = = 16%
1,25 100
O aumento do po doce for de 16%
2) Numa loja de esportes, a camisa do meu time, que custava R$ 25,00 passou a custar
R$ 27,00. Qual a porcentagem de aumento?
27 25 = 2
Temos um aumento de R$ 2,00 em R$ 25,00

x4
2 8
= 8% O aumento foi de 8%
25 100
x4
91
EXERCCIOS:
De um modo geral, os jornais fornecem informaes sobre o mercado financeiro
utilizando porcentuais. Veja na ilustrao da outra pgina.
11. Escreva cada porcentual seguinte na forma decimal correspondente:
a) 43% b)25% c) 32% d) 9% e) 11,87% f) 2,71%
12. Escreva usando o smbolo %:

a) 0,16 = d) 0,092 =
b) 0,08 = e) 0,136 =
c) 0,725 = f) 0,8 =
13. Complete conforme o modelo:

15
MODELO: = 15%
100
3 1
a) = f) =
100 100
12 130
b) = g) =
100 100
11 932
c) = h) =
100 100
9 100
d) = i) =
100 100
35 0
e) = j) =
100 100
14. Faa como o modelo:

18
MODELO: 18% =
100
a) 37% = _______ d) 200% = _______
b) 70% = _______ e) 1% = _______
c) 2% = _______ f) 500% = _______
Observao:
3
Uma razo comum , como por exemplo , pode ser transformada em razo porcentual,
4
procedendo-se da seguinte maneira:
92
Divide-se o antecedente pelo conseqente.

3 75
= 0,75 = = 75%
4 100
Foi obtido dividindo-se 3 por 4.
EXERCCIOS:
15. Transforme em razo centesimal (denominador 100):
2 6 7 7
a) = c) = e) = g) =
5 8 10 5
1 12 32 14
b) = d) = f) = h) =
2 20 50 25
3 3
16. Lembrando que de 20 pode ser representado por . 20, calcule:
4 4
a) 15% de 100 = d) 9% de 20 = g) 20% de 300 =
b) 8% de 500 = e) 50% de 72 = h) 10% de 300 =
c) 25% de 12 = f) 10% de 540 = i) 5% de 80 =
17. Para fazer um molho forma usados os seguintes ingredientes:

Pimenta 3g
Sal 45 g
Cebola 90 g
Alho 27 g
Azeite 135 g
Total 300 g
Qual o porcentual de cada ingrediente?
Problema Resolvido
Os problemas de porcentagem podem ser resolvidos atravs de uma regra de trs
simples e direta.
Exemplos:
a) Em uma classe de 40 alunos, 10% formam reprovados. Quantos alunos foram
reprovados?
Em 100 alunos, seriam reprovados 10.
10% significa que
Em 40 alunos, foram reprovados x.
100 10
40 x Aplicando a regra de trs,
100 . x = 40 . 10
100x = 400
400
x=
100
x=4
Resposta : Foram reprovados 4 alunos.

b) Se 30% de uma certa quantia R$ 12,00, qual essa quantia?
100 30
x 12 Aplicando a regra de trs:
30 . x = 12 . 100
30x = 1200
1200
x=
30
x = 40
Resposta : A quantia de R$ 40,00

93
EXERCCIO:
18. Resolva os seguintes problemas:
a) Em uma classe de 50 alunos, 10% faltaram. Quantos alunos faltaram?
b) Se 20% de uma certa quantia corresponde a R$ 36,00, qual essa quantia?
c) Um objeto custa R$ 2.000,00 a prazo e a vista tem um desconto de 20%. Quanto

pagarei por este objeto comprando-o vista?
d) Um feirante observou que, em cada 75 laranjas, 6 estavam estragadas. Qual a taxa de

porcentagem de frutas estragadas?
e) Numa turma de 30 operrios faltaram 12. Qual a taxa de operrios presentes?
f) Numa classe foram reprovados 15% dos alunos, isto , 9 alunos. Quantos alunos havia
na classe?
g) Numa classe 20% dos alunos correspondem a 9 alunos. De quantos alunos formada
essa classe?
h) Se um comerciante compra uma mercadoria por R$ 800,00 por quanto deve vend-la
para ter um lucro de 15%?
JURO SIMPLES
Numa empresa financeira, Mauro aplicou R$ 18.000,00, a uma taxa de juro simples de
15% ao ano. Aps 2 anos de aplicao, ele recebeu R$ 5.400,00 de juro simples.
Vamos destacar algumas informaes desse texto.
R$ 18.000,00 Total do dinheiro aplicado,

Chamamos de capital.
15% ao ano Porcentual da aplicao,

Chamamos de taxa de juro simples.
2 anos Perodo de aplicao,

Chamamos de tempo.
R$ 5.400,00 Compensao, em dinheiro, que se recebe

quando termina o perodo de aplicao: o
juro simples.
Apliquei uma quantia em dinheiro. Recebo juro pelo tempo que apliquei.
Fiz emprstimos de uma quantia. Pago juro pelo tempo que durou o emprstimo.
Comprei em prestaes. Pago juro, conforme o nmero de prestaes.
Quando se estabelece uma taxa, fixa-se tambm a durao de cada perodo. Assim 15%
ao ano significa 15% de uma aplicao no perodo de um ano.
Chamamos de juro simples o juro calculado sobre a aplicao de um capital ao final de

um ou mais perodos de aplicao.
O total que se paga no final do emprstimo (capital + juro) chama-se montante.
Frmula empregada para a resoluo dos problemas de juros.

Calcular o juro produzido por R$ 8.000,00, taxa de 5% ao ano, durante 2 anos.
Os 5% ao ano significam que com cada R$ 100,00 ganhamos R$ 5,00 em 1 ano.
94
Assim: Capital Juro Tempo

100 5 1
8000 x 2
Se substituirmos:
O capital por c
A taxa por i
O tempo por t
O juro por j
Teremos:
Capital Juro Tempo
100 i 1
c j t
Montando a regra de trs, ficamos com:
i 100 1
= .
j c t
i 100
= Multiplicamos meios e extremos:
j c.t
100 j = c . i . t c .i. t
j=
100
Resoluo do problema anterior, com a aplicao da frmula:
Capital c R$ 8.000,00
Taxa i 5% ao ano
Tempo t 2 anos
Juro j ?
c .i. t
Frmula: j =
100
8000,00 . 5 . 2
j=
100
80000,00
j=
100
j = 800,00
Resposta: O juro produzido de R$ 800,00

Observao:
Quando no houver compatibilidade entre taxa e tempo, isto :

taxa anual e tempo em anos
taxa mensal e tempo em meses
taxa diria e tempo em dias
necessrio, antes da resoluo do problema, fazer a devida converso.
Exemplos:
1) Calcule o juro produzido por um capital de R$ 2.000,00, a 3% ao ms durante 2 anos.
j=? Transformamos a unidade de tempo de anos para meses.

2 anos = 24 meses
t = 2 anos = 24 meses c .i. t
j=
100
i = 3% ao ms
2000 . 3 . 24
j=
c = 2000 100
j = 1440
Resposta: o Juro de R$ 1.440,00

95
2) Qual o capital que produz o juro de R$ 720,00, durante 3 anos , taxa de 25% ao ano?
c .i. t
j = 720,00 j=
100
t = 3 anos c . 25 . 3
720 =
100
i = 25% 72000 = 75 . c
72000
c=? c=
75
c = 960
Resposta: O capital de R$ 960,00
3) Durante quanto tempo devo empregar um capital de R$ 600,00, a 2% ao ano, para

obter o juro de R$ 48,00?
c .i. t
j = 48,00 j=
100
t=? 600 . 2 . t
48 =
100
i = 2% 4.800 = 1200 . t
4800
c = 600,00 t=
1200
c=4
Resposta: 4 anos
EXERCCIO:
19. Resolva os seguintes problemas:
a) Calcule o juro produzido por R$ 50.000,00, durante 2 anos, a uma taxa de 30% ao
ano.
b) Calcule o juro produzido por R$ 18.000,00, durante 3 meses, a uma taxa de 7% ao
ms.
c) Calcule o juro produzido por R$ 72.000,00, durante 2 meses, a uma taxa de 60% ao
ano.
d) Calcule o juro produzido por R$ 12.000,00, durante 5 meses, a uma taxa de 6,5% ao
ms.
e) Por quanto tempo devo aplicar R$ 10.000,00 para que renda R$ 4.000,00 a uma taxa
de 5% ao ms.
f) Por quanto tempo devo aplicar R$ 3.000,00 para que renda R$ 1.440,00 a uma taxa de
12% ao ms.
g) A que taxa mensal devo empregar um capital de R$ 10.000,00 para que, no fim de 2
meses, renda R$ 2.000,00 de juros?
h) A que taxa mensal devo empregar um capital de R$ 20.000,00 para que, no fim de 10
meses, renda R$ 18.000,00 de juros?
i) Qual ser o capital que, em 9 meses, a 6% ao ms render R$ 32.400,00 de juros?
j) Qual o juro produzido por um capital de R$ 4.000,00, em 3 meses, taxa de 12% ao

ano?
96
TRINGULO
o polgono com o menor nmero de lados.
considerado rgido, ou seja, sem movimentos.
Veja algumas utilizaes do tringulo na vida diria.
Elementos de um tringulo
Representao do tringulo
ABC
Vrtices
bicos: A, B, C
Lados
Segmentos de reta: AB, AC , BC
ngulos
Internos: , B , C
Externos: , B , C
97
Classificao dos Tringulos

1. Quanto aos lados:
Eqiltero:
Possui 3 lados congruentes, (mesma medida).

AB AC BC
Os 3 ngulos internos so congruentes e cada um
mede 60.
B C
( ) l-se congruente = mesma medida
Issceles:
Esse tringulo possui 2 lados congruentes.

AB AC
Os 2 ngulos da base so congruentes.
B C
Escaleno:
Esse triangulo possui 3 lados de medidas diferentes.

AB AC BC
2. Quanto aos ngulos:
C
Tringulo Retngulo:
Esse tringulo tem um ngulo reto, mede 90.

. reto.
A B . Smbolo do ngulo reto
A
Tringulo Acutngulo:
Esse tringulo tem os 3 ngulos agudos (medidas

menores que 90).
B C
98
Tringulo Obtusngulo:
Esse tringulo tem um ngulo obtuso (medida maior

que 90).
obtuso
EXERCCIOS:
20. Associe:
( a ) escaleno ( ) um ngulo reto
( b ) acutngulo ( ) trs lados congruentes
( c ) retngulo ( ) um ngulo obtuso
( d ) obtusngulo ( ) dois lados congruentes
( e ) issceles ( ) trs ngulos agudos
( f ) equiltero ( ) trs lados no congruentes
21. Complete:
a) Se os lados de um tringulo medem 3cm, 4cm e 6cm ele .
b) Se os ngulos de um tringulo medem 30, 50 e 100 ele .
c) Um tringulo que possui em ngulo reto .
d) Se os ngulos de um tringulo medem 60 ele .
e) Um ngulo de 90 chamado ngulo .
f) Um ngulo de medida menor que 90 um ngulo .
g) Um ngulo com medida maior que 90 chamado ngulo .
Propriedades dos Tringulos
1 Propriedade: A soma das medidas dos ngulos internos de

qualquer tringulo igual a 180.
A
Seja o tringulo 70
60 50
B C
Medindo com o transferidor, verificamos que:
m () = 70
m ( B ) = 60
m ( C ) = 50 m () + m ( B ) + m ( C ) = 180
EXEMPLOS:
1. Calcule a medida do ngulo B :
2x + 80 + 40 = 180
A
2x = 180 80 40
80
2x = 60
x = 60 Se B = 2x ento B = 2.30
2x 40 2
B C
x = 30 B = 60
99
22. Calcule o valor de x nos tringulos:

a) e)
x= x=
b) f)
x= x=
c) g)
x= x=
d) h)
x= x=
100
QUADRILTERO
Quadriltero o polgono de quatro lados. Seja o
quadriltero ABCD, abaixo:
B C
A D
Temos:
Os lados AB e CD ; AD e BC so opostos pois so segmentos no consecutivos.
Os ngulos A e C ; B e D so opostos pois no so consecutivos.
Os segmentos AC e BD so diagonais.
Observe que cada diagonal divide o quadriltero em dois tringulos, portanto, a soma
dos ngulos internos de um quadriltero igual a 360.
Lembretes:
Retas paralelas: so retas que no se cruzam, ou seja, no tem ponto comum.
b
Indicamos a // b
Retas perpendiculares: so retas que se cruzam num ponto formando 4 ngulos retos
(cada um mede 90).
. . r
Indicamos por s r
. .
EXERCCIO:
23. Complete:
a) O quadriltero possui diagonais.
b) A soma dos ngulos internos de um quadriltero igual a .
c) Dois ngulos ou dois lados no consecutivos de um quadriltero so .
d) Cada diagonal divide o quadriltero em dois .
101
24. Nestes quadrilteros, calcule a medida dos ngulos assinalados:
=
B=
=
C=
D=
D ==
C
=
D=
Tipos de Quadrilteros
1) Trapezio:
Um trapzio um quadriltero que tem dois lados paralelos.
Um trapzio com os dois lados paralelos congruentes chamado trapzio issceles.
B C
A D
Um trapzio com os dois ngulos retos chamado trapzio retngulo.
H G
.
.
E F
102
2) Paralelogramo:
Um paralelogramo um quadriltero que tem os lados opostos paralelos.
Um losango um paralelogramo cujos lados so congruentes.

B H
C A E G
F
D
Um retngulo um paralelogramo com quatro ngulos retos (90) e os lados opostos
congruentes.
Um quadrado um retngulo que tem os lados congruentes e quatro ngulos retos.
EXERCCIOS:
25. Um polgono de 4 lados chama-se:

a) ( ) quadrado
b) ( ) retngulo
c) ( ) paralelogramo
d) ( ) quadriltero
26. Complete as frases:
a) Num paralelogramo os lados opostos so .

b) Os ngulos opostos de um paralelogramo so .
c) Num retngulo, os quatro ngulos tm medida de .
d) As diagonais de um retngulo tem a mesma .
e) O paralelogramo que tem os lados e os ngulos congruentes chama-se .
103
27. Calcule o valor de x:
x = _________ x = ______
a) Os ngulos internos de um quadriltero medem x, 2x, 3x e 6x. Qual o

valor de x?
b) Num quadriltero, trs dos seus ngulos medem 145, 60 e 85.

Quanto mede o quarto ngulo?
c) As medidas dos ngulos internos de um tringulo so dadas por x + 12,

2x e x 20. Quanto mede cada ngulo desse tringulo?
104
GABARITO / 4 PARTE
Exerccio 1.
3 20
a) ; 3 est para 4 e) ; 20 est para 5
4 5
1 4
b) ; 1 est para 8 f) ; 4 est para 1
8 1
6 2
c) ; 6 est para 10 g) ; 2 est para 2
10 2
5
d) ; 5 est para 20
20
Exerccio 2.
1 3
a) 1) b)
6 10
6 1
2) 3)
7 7
Exerccio 3.
a) A = 70 hab/km b) 1) 0,016 hab/km
B = 72 hab/km 2) 1,2 hab/km
O pas B
Exerccio 4.
5 1 b) 1 : 120
a) =
300 60
Exerccio 5.
a) 8 e) 5,10
b) 6 f) 6,4
c) 5,1
d) 2,8
Exerccio 6.
a) 2
b) 9,12
c) 3 e 10,5
d) 4 e 14 ; 7 e 8 so meios
Exerccio 7.
a) 4 d) 5
b) 15 e) 10
c) 9 f) 10
Exerccio 8.
a) 1 d) 22 g) x = 2 j) 5
105
b) 45 e) 5 h) x = 1 k) 44
c) 2 f) 3 i) 30 l) 15
7
Exerccio 9.
a) diminui, inversamente
b) aumenta, diretamente
c) aumenta, diretamente
Exerccio 10.
a) R$ 180,00 e) 2 horas i) 400 laranjeiras
b) R$ 450,00 f) 80 latas j) 10 kg
c) 350 peas g) 4 torneiras
d) 30 dias h) 8 km/h
Exerccio 11.
43 25 32 9 1187 271
a) b) c) d) e) f)
100 100 100 100 100 100
Exerccio 12.
a) 16% b) 8% c) 72,5% d) 9,2% e) 13,6% f) 80%
Exerccio 13.
a) 3% c) 11% e) 35% g) 130% i) 100%
b) 12% d) 9% f) 1% h) 932% j) 0%
Exerccio 14.
37 2 1
a) c) e)
100 100 100
70 200 500
b) d) f)
100 100 100
Exerccio 15.
40 75 70 140
a) c) e) g)
100 100 100 100
50 60 64 56
b) d) f) h)
100 100 100 100
Exerccio 16.
a) 15 d) 1,8 g) 60
b) 40 e) 36 h) 30
c) 3 f) 54 i) 4
Exerccio 17. 1%; 15%; 30%; 9%; 45%
106
Exerccio 18.
a) Faltaram 5 alunos g) 45 alunos
b) R$ 7,20 h) R$ 920,00
c) R$ 1.600,00
d) 8% e) 60% f) 60 alunos
Exerccio 19.
a) R$ 30.000,00 b) R$ 3.780,00
c) R$ 7.200,00 d) R$ 3.900,00
e) 8 meses f) 4 meses
g) 10% ao ms h) 9% ao ms
i) R$ 60.000,00 j) R$ 120,00
Exerccio 20. ( c ), ( f ), ( d ), ( e ), ( b ), ( a )
Exerccio 21.
a) Escaleno d) Eqiltero f) Agudo
b) Obtusngulo e) Reto g) Obtusngulo
c) Retngulo
Exerccio 22.
a) 60 d) 40 g) 130
b) 105 e) 70 h) 25
c) 40 f) 60
Exerccio 23. a) duas b) 360 c) opostos d) tringulos
Exerccio 24.
A ) = 60, D = 100 B) = 60, D = 120 C) C = 85
D) = 108, B = 72, C = 144, D = 36
E) C = 150
F) = 45, B = 45, C = 135 D = 135
Exerccio 25. D
Exerccio 26.
A ) Paralelos C) 90 E) Quadrados
B) Congruentes D)Medidas
Exerccio 27.
A ) 120
B) 140
C) 60
D) 60
E) 50
F) 90
Exerccio 28.
a) x = 30
b)O quarto ngulo mede 70
c) Cada ngulo mede 27, 59 e 94
107
5 PARTE
RACIONALIZAO DE DENOMINADORES
A racionalizao de denominadores consiste em se obter uma frao equivalente
com denominador racional, para substituir uma outra com denominador irracional.
Conseguimos isto realizando algumas operaes que eliminam o radical do denominador.
Vamos analisar a seguinte frao:
1
2
sabido que podemos eliminar o radical se multiplicarmos 2 por ele mesmo. Vejamos:
Dividir um nmero irracional uma dificuldade que podemos evitar se realizamos o
processo da racionalizao de denominadores. E como isso? Veja, por exemplo essa
diviso de 1 por 2 :
1
Vamos obter uma frao equivalente
2 a esta multiplicando os dois termos por 2 .
1 1 2 2 2
= . = =
2 2 2 2 2
2
A est! Dividir 1 por 2 o mesmo que dividir 2 por 2, que uma operao na
qual podemos conseguir o resultado com a aproximao que quisermos.
Em resumo, quando uma frao tiver um denominador irracional, melhor que ela
seja racionalizada, isto , transformada em uma equivalente com o denominador racional.
Para isso, ser importante lembrar sempre que:
a =
n
n
n
an = a
para qualquer nmero a positivo e n natural maior do que 1.
Racionalizar = tornar racional

Genericamente o fator racionalizante de um denominador o prprio .
Exemplos:
6 6. 3 6 3 6:3 3
a) = = = = 2 3
3 3. 3 32 3:3
2 2. a 2 a 2 a
b) = = =
a a. a a2 a
5 5. b 5 b 5 b
c) = = =
b b. b b 2 b
108
EXERCCIOS:
1. Racionalize o denominador das fraes:
1 7 8
a) d) g)
2 2 2
4 2 15
b) e) h)
7 2 3
2 3 2
c) f) i)
5 3 10
2. Escreva uma frao com denominador racional que seja equivalente a: (veja o
modelo)
3 3 3 . 10 30 30
modelo: = = = =
10 10 10 . 10 10 2 10
8 2 5
a) c) e)
3 10 2
1 5
b) d)
6 10
As Equaes de 2 Grau
Uma equao de 2 grau com uma incgnita x toda equao que pode se escrita na
forma reduzida ou forma normal.
ax + bx + c = 0
em que as letra a, b e c, os coeficientes da equao, so nmeros reais e a 0.

Veja alguns exemplos de equao do 2 grau com os seus coeficientes.
a) 3x 4x + 1 = 0 c) n + 9 = 0
a=3 b=4 c=1 a = 1 b = 0 c = 9
x2
b) 2m + 8m = 0 d) + 3x 1 = 0
2
a = 2 b = 8 c = 0 1
a= b = 3 c = 1
2
Ateno!
Fique atento aos coeficientes a, b e c.
Quando eles forem diferentes de zero, a equao completa.
Se algum deles nulo ou se os dois so iguais a zero a equao incompleta.
EXERCCIOS:
3. Compare as equaes seguintes com a forma reduzida de uma equao de 2 grau,
ax + bx + c = 0 e identifique os valores a, b e c em cada uma:
a) 6x + 5x + 8 = 0
b) x 4x = 0
c) x + x + 1 = 0
d) 2x 3 = 0
e) 0,7x 0,7 = 0
109
4. Identifique como completa ou incompleta cada uma das seguintes equaes do 2 grau.
a) x x 20 = 0 d) y 10y = 0
b) 2y + 3y 1 = 0 e) x 3x 6 = 0
c) r + 4r = 0 f) 2x 50 = 0
Resolvendo equaes do 2 grau

Qualquer equao do 2 grau, com uma incgnita, escrita na forma normal, pode ser
resolvida atravs de uma frmula, desenvolvida pelo hindu Bhskara (1114 1185).
Usando esta frmula podemos determinar o conjunto soluo das equaes do 2
grau.
Essa frmula recebeu o nome de frmula resolutiva ou frmula de Bhskara.
Um pedao da frmula de Bhskara tem especial importncia e por isso recebe o

nome discriminante:
b b 2 4ac
x o discriminante b 4ac
2a
O discriminante, b 4ac, normalmente indicado pela letra grega (delta). Quer
dizer que a frmula de Bhskara tambm pode ser escrita assim:
b
x = b 4ac
2a
O discriminante importante, pois a existncia ou no de razes reais depende
exclusivamente dele.
Quando 0, a equao tem razes reais. > 0 (duas razes reais)
= 0 (uma nica raiz real)
Quando < 0, a equao no tem razes reais.

Exemplos:
1. Quais so as razes reais da equao x 10x + 21 = 0?
Inicialmente identificamos os coeficientes da equao a = 1 b = 10 c = 21
A seguir, calculamos o discriminante
= b 4ac
= (10) 4.1.21
= 100 84
= 16 > 0
Como > 0, a equao tem duas razes reais diferentes:
b
x
2a
10 16
x
2 1
10 4 14
x' 7
2 2
10 4
x
2
10 4 6
x '' 3
2 2
Os nmeros 7 e 3 so razes reais da equao.
Logo
S = {7, 3} conjunto soluo
2. Um nmero real y tal que 25y + 10y = 1. Qual esse nmero?

25y + 10y = 1
25y + 10y + 1 = 0 forma reduzida
a = 25 b = 10 c = 1
110
= b 4ac
= (10) 4.25.1
= 100 100
= 0
Como = 0, a equao tem uma nica raiz real.

b
x
2a
10 0
x
2 25
10 0 10 1
x'
50 50 5
10 0
x
50
10 0 10 1
x ''
50 50 5
1
Logo o nmero real procurado
5
3. Determine o conjunto soluo da equao:
2x 4x + 3 = 0
a = 2 b = 4 c = 3
= b 4ac
= (4) 4.2.3
= 16 24
= 8 < 0
Como < 0, a equao no tem razes reais.
Logo:
S = conjunto vazio
Resumindo
Dada a equao ax + bx + c = 0, temos:
Para , aequao tem duas razes reais diferentes.

Para , a equao tem duas razes reais iguais.
Para , a equao no tem razes reais.
EXERCCIOS:
5. Dadas as equaes do 2 grau, calcule o discriminante de cada uma delas e
identifique:
a) x 11x + 28 = 0 d) x + 8x + 16 = 0
b) 4x + 2x + 1 = 0 e) x 7x + 16 = 0
c) 2x 4x 1 = 0
a) as equaes que tem duas razes reais diferentes.
b) as que tem apenas uma raiz real.
c) as que no admitem razes reais.
111
6. Determine o conjunto soluo das equaes do 2 grau.

a) x 7x + 6 = 0 h) x 3x + 10 = 0
b) x 8x + 15 = 0 i) 6x + x 1= 0
c) x + 10x + 25 = 0 j) x 2x + 1 =0
d) x + 12x 20 = 0 k) x 4x + 5 = 0
e) 5x + 20 = 0 l) 2x 32 = 0
f) x + x = 0 m) 4x 7x = 0
g) x 6x + 9 = 0
Coordenadas Cartesianas no Plano

Voc j ouviu falar em cidades pr-traadas?
Braslia um exemplo de cidade pr-traada. Outros exemplos so: Rio Claro, no
interior de So Paulo, Maring, no interior do Paran, e Palmas, em Tocantins.
Em cidade pr-traadas, a localizao de um ponto mais fcil de ser feita.

A figura seguinte representa parte da planta de uma cidade pr-traada e apresenta
indicaes de algumas praas.
Uma maneira simples de localizar as praas A e D indicar:

A praa A est localizada 4 quadras direita e 2 quadras acima da praa
Central.
A praa Central est localizada 3 quadras acima e 5 quadras esquerda da
praa D.
112
Outra forma de simplificar ainda mais essa explicao esquematizando uma planta
da seguinte maneira:
1) Traamos duas retas perpendiculares, uma horizontal, chamada eixo x, e outra

vertical, chamada eixo y.
2) O ponto de interseco das duas retas recebe o nome de origem e coincide com
a praa Central, identificado pela letra O, que corresponde ao nmero zero.
3) Usando segmentos de mesma medida, associamos cada quadra a esse
segmento.
4) Usaremos nmeros positivos para identificar as quadras situadas direita e
acima da praa Central.
5) Usaremos nmeros negativos para identificar as quadras situadas esquerda e
abaixo da praa Central.
Vamos tomar a praa Central como referncia e localizar, nesse esquema, as
praas A, B, C, D e E.
A praa A est na posio (4, 2). Esse par ordenado de nmeros indica a posio
da praa A (ponto A) em relao para Central (ponto O, origem).
A praa B est na posio (0, 3) em relao origem. (praa Central)
A praa C est na posio (3, 1) em relao origem.
A praa D est na posio (5, 3) em relao origem.
A praa E est na posio (1, 2) em relao origem.
Os pares (4, 2), (0, 3), (3, 1), (5, 3) e (1, 2) so chamados pares ordenados,
porque escrevemos em primeiro lugar o nmero encontrado no eixo x e, depois, o nmero
encontrado no eixo y.
O ponto que corresponde ao par (0, 0) chamado ponto de origem.
Essa maneira de localizar um ponto no plano devido ao filsofo e matemtico
francs Descartes. Em homenagem a ele que:
as retas numricas x e y so chamadas eixos cartesianos, sendo o eixo x
horizontal (abcissas) o eixo y vertical (ordenadas)
o plano formado por esses eixos chama-se plano cartesiano.
os pares ordenados so as coordenadas cartesianas.
113
EXERCCIOS:
7. A figura ao lado representa a planta de 5

uma cidade. O prdio A est na esquina 2 com a 4 . E
avenida 1, tendo a localizao A (2, 1). D a
localizao dos prdios B, C, D e E, usando pares 3 . C . B
ordenados. 2 . D
1 . A
B( ) C( ) D( ) E( ) 0 1 2 3 4 5 6
8. Represente no plano cartesiano os pontos:

A (1, 1), B (2, 3), C ( 1, 2), D ( 2, 4), E (0, 3), F (4, 0)
y
3
2
1
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
x
-1
-2
-3
-4
9. Escreva nos parnteses a abcissa e a ordenada de cada ponto:

y
T ( )
4
3 I ( )
2 P ( )
1 E ( )
-2 4
-4 1 8 x
R ( ) -2
-4 M ( )
114
10. Observando o retngulo na figura abaixo, pede-se:
a) as coordenadas dos vrtices

A( ); B( ); C( ); D( )
b) as medidas dos lados do retngulo, em unidades

de comprimento ().
c) a rea desse retngulo, em unidades de rea ( ).

Lembrete (A = b x h).
Funes ou Aplicaes
Quem que no se irrita ao ver uma torneira quebrada

pingando, pingando?
Pois para mostrar que isso um enorme desperdcio,
Marcinha pegou uma grande vasilha graduada em litros e
colocou-a para recolher os pingos que caam.
Durante uma semana, ao final de cada dia, ela anotava

o volume que havia sido depositado durante aquele dia e
calculava o total acumulado.
Terminada a semana, Marcinha fez uns clculos, montou um grfico e deixou tudo
sobre a mesa para que seu pai visse quando chegasse.
O que Marcinha fez para tentar convencer seu pai foi a anlise de uma grandeza em
funo de outra: o volume de gua desperdiado pela torneira quebrada em funo do
tempo. Foi fcil concluir:
Nesse exemplo da torneira entramos em contato com duas grandezas, isto , com
algo que podemos quantificar de alguma maneira: volume e tempo. Pudemos perceber
que, variando uma delas, varia tambm a outra: quer dizer, aumentando o nmero de dias,
115
aumenta tambm o volume de gua desperdiado. H muitas e muitas grandezas que se

relacionam dessa forma, dependendo umas das outras, ou melhor, variando umas em
funo das outras.
O que exatamente uma funo?
Imagine duas grandezas, que chamaremos de A e B, e um conjunto de valores para

cada uma. Imagine ainda que entre elas exista uma certa dependncia, isto , a um valor
de uma delas corresponde certo valor da outra. Se cada elemento do conjunto de valores
da grandeza A tiver em correspondncia um nico valor da grandeza B, dizemos que
essa correspondncia uma funo de A em B.
Vav sabe que o nmero de pessoas que transporta em sua lotao varia em
funo do horrio. Ele fez uma tabela na semana passada.
Horrio
Nmero de pessoas
Nesse caso temos de fato uma funo, pois para cada horrio h em
correspondncia apenas um nmero de pessoas transportadas. Afinal, como Vav poderia
transportar dois nmeros diferentes de pessoas no mesmo horrio?
Uma relao de A em B uma funo se para todo
elemento de A existe um nico correspondente em B.
Uma funo indicada por:
f: A B (funo de A em B)
EXEMPLOS:
So funes de A em B:
a) A B
Cada elemento de A tem um

nico elemento correspondente em B.
b)
A B
116
c)
A B

No so funes de A em B.
a)
A B
H elementos em A que no
possuem correspondentes em B.
b)
A B
H elemento em A que possui

mais de um correspondente em B.
EXERCCIO:
11. Escreva sim se representar funo e no se no representar:
a) A B b) A B
__________ __________
A B
c) d) A B
__________ __________
117
A B A B
e) f)
__________ __________
A B
A B h)
g)
__________ ________
DOMNIO, CONTRADOMNIO E IMAGEM DE UMA FUNO

Seja f : A B, uma funo de A em B, representada no diagrama abaixo:
A B
1 2
4
2
6
3 8
O conjunto de partida das flechas chamado domnio da funo D (f).
O conjunto de chegada chamado contradomnio CD (f).
Os elementos do contradomnio onde as flechas chegaram, formam o conjunto
imagem AI (f). B
Assim: D (f) = {1, 2, 3}
1 2
CD (f) = {2, 4, 6, 8} I (f) = {2, 4,
2 4
6}
3 6
8
EXERCCIO:
12. Qual o domnio, contradomnio e imagem das seguintes funes?
a)
A B
D (f) =
2 3
CD (f) =
-2 4
I (f) =
3 9
118
b)
C D
D (f) =
1 1
CD (f) =
2 2
I (f) =
3 3
c)
E F
D (f) =
5
1 CD (f) =
1 3
2 I (f) =
6
4 12
d)
G H
D (f) =
CD (f) =
5 5
I (f) =
6
e)
I J
D (f) =
1 3
CD (f) =
3 5
I (f) =
4
f)
K L
D (f) =
1
CD (f) =
2 1
I (f) =
3
Funes definidas por equaes

a) No aougue, o quilograma de certo tipo de carne custa R$ 9,00. O preo a pagar
y , em funo da quantidade de carne comprada, x. Veja o diagrama:
Carne (kg) Preo (R$)

x
1. 1x9
.9 y
2. .18
2x9
3. .27
3x9
A cada valor de x corresponde um nico valor de y.

A lei de formao dessa funo
y = 9.x equao
x e y so as variveis da funo
119
Mais exemplos:
b) Seja f: IR IR definida por y = 5x + 2
Podemos, atribuindo valores quaisquer a x, determinar os valores de y.
Assim, em y = 5x + 2
Se x = 0 ento y = 5 . 0 + 2
y=0+2
y=2
Se x = 1 ento y = 5 . 1 + 2
y=5+2
y=7
Se x = 2 ento y = 5 . 2 + 2
y = 10 + 2
y = 12
Observao:
A funo definida por uma equao pode ser escrita funo de x.
EXEMPLO:
A funo definida por y = 5x + 2 pode ser escrita f(x) = 5x + 2 e funo do 1 grau.
Veja:
Seja a funo f(x) = 3x + 7 f: IR IR , vamos calcular o valor numrico dessa funo
para alguns valores de x.
Se x = 0 ento f(x) = 3x + 7
f(0) = 3 . 0 + 7
f(0) = 0 + 7
f(0) = 7
Se x = 1 ento f(1) = 3 . (1) + 7

f(1) = 3 + 7
f(1) = 4
Se x = 2 ento f(2) = 3 . (2) + 7

f(2) = 6 + 7
f(2) = 1
EXERCCIOS:
13. Dada a funo f(x) = 3x + 1, determine:
a) f(0) = c) f(1) =
b) f(2) = d) f(4) =
14. Considerando a funo f(x) = 3x + 5, calcule:

a) f(0) = d) f(3) =
b) f(1) = e) f(4) =
c) f(2) =
15. Sendo f(x) = x + 7x + 10, calcule:

a) f(0) = d) f(1) =
b) f(1) = e) f(3) =
c) f(2) = f) f(5) =
120
16. Sendo f(x) = x + 3x + 2, calcule:

a) f(0) = d) f(1) =
b) f(1) = e) f(2) =
c) f(2) = f) f(3) =
Construindo Grfico de Funes
Funo de 1 grau
Definio
Chama-se funo polinomial do 1 grau, ou funo afim, a qualquer funo f de IR em
IR dada por uma lei da forma f(x) = ax + b, onde a e b so nmeros reais dados e a 0.
Na funo f(x) = ax + b, o nmero a chamado de coeficiente de x e o nmero b
chamado termo constante.
Veja alguns exemplos de funes polinomiais do 1 grau:
f(x) = 5x - 3, onde a = 5 e b = - 3
f(x) = -2x - 7, onde a = -2 e b = - 7
f(x) = 11x, onde a = 11 e b = 0
Grfico
O grfico de uma funo polinomial do 1 grau, y = ax + b, com a 0, uma reta oblqua
aos eixos Ox e Oy.
Exemplo:
Vamos construir o grfico da funo y = 3x - 1:
Como o grfico uma reta, basta obter dois de seus pontos e lig-los com o auxlio de
uma rgua:
a) Para x = 0, temos y = 3 0 - 1 = -1; portanto, um ponto (0, -1).
b) Para y = 0, temos 0 = 3x - 1; portanto, e outro ponto .
Marcamos os pontos (0, -1) e no plano cartesiano e ligamos os dois com uma
reta.
x y
0 -1
EXERCCIOS:
17. Represente graficamente a funo y = f(x) = 3x + 2, completando a tabela.
x y (x, y)
0
1
121
18. Construa o grfico da cada uma das seguintes funes (complete a tabela).
a) y = 3x + 1 d) y = 2x + 1
x y (x, y) x y (x, y)
0 0
1 1
b) y = 2x + 3
e) y = x + 3
x y (x, y)
0 x y (x, y)
1 0
1
c) y = 4x
x y (x, y)
0
1
Funo Quadrtica
No seu dia-a-dia voc j deve ter visto uma curva conhecida como parbola.
Vamos ver agora, a relao que existe entre essa curva, denominada parbola, e a
funo do 2 grau ou funo quadrtica.
Acompanhe essa situao:
Quando se disputa um torneio de futebol, basquete ou vlei, com turno e returno,
o nmero total de jogos do torneio que vamos indicar por y dado em funo do nmero x
de equipes que disputam o torneio.
N de equipes N de jogos Pela tabela, temos
(x) (y)
2 2 = 2 (2 1) y = x (x 1)
3 6 = 3 (3 1) ou
4 12 = 4 (4 1)
... ... y = x x
... ...
x x (x 1) polinmio do 2 grau
122
Nessa situao apresentada o 2 membro da frmula que define a funo um

polinmio do 2 grau na varivel x.
De modo genrico:
Qualquer funo da forma y = ax + bx + c, com a, b e c reais e a 0, definidas de IR

IRso chamadas funes quadrticas ou do 2 grau.
So exemplos de funo do 2 grau:

a) y = x 3x 4 c) y = 3x + 18
b) y = x 16 d) y = 3x 15x
Grfico da funo quadrtica
O grfico de uma funo polinomial do 2 grau, y = ax2 + bx + c, com a 0, uma curva

chamada parbola.
Exemplo:
Vamos construir o grfico da funo y = x2 + x:
Primeiro atribumos a x alguns valores, depois calculamos o valor correspondente de y
e, em seguida, ligamos os pontos assim obtidos.
X y
-3 6
-2 2
-1 0
0 0
1 2
2 6
Observao:
Ao construir o grfico de uma funo quadrtica y = ax2 + bx + c, notaremos sempre que:
se a > 0, a parbola tem a concavidade voltada para cima;
se a < 0, a parbola tem a concavidade voltada para baixo;
Acompanhe os exemplos:
Construir o grfico das funes quadrticas de IR IR

123
Agora, faa voc:
19. Complete a tabela e construa o grfico das funes

quadrticas de IR IR c) y = x + 2x 3
x y (x, y)
a) y = 2x 3
x y (x, y) 2
1 2 (1, 2) 1
0 0
1 1
2 2
d) y = x + 4x 4
x y (x, y)
b) y = 2x 1
x y (x, y) 0
1 2 1
0 2
1 3
2 4
2
124
GRFICOS E TABELAS
Tratamento da informao
Imagine que a Terra fosse habitada por apenas 100 famlias, distribudas da mesma
forma e com as mesmas caractersticas com que hoje est distribuda toda a populao de
nosso planeta. Nessas condies, poderamos fazer alguns grficos:
Esses grficos e os prximos mostram que a maioria da populao mundial muito

pobre e, por isso mesmo, tem pouco acesso educao e ao consumo.
A anlise desses grficos pode fornecer muitos elementos de estudo. Por exemplo,
vamos supor que a gerao de energia mundial esteja em crise e seja preciso economizar
o mximo possvel. Quem o maior responsvel pelo consumo de energia e deve,
portanto, ser o primeiro a aderir ao racionamento: os mais ricos, que so poucos, ou os
125
pobres, que so muitos? A resposta simples, e para obt-la basta olhar os grficos
Propriedades e Consumo de energia.
Como vemos nos exemplos acima, os grficos e as tabelas so formas muito
utilizadas para representar dados.
O PIB (Produto Interno Bruto)
o valor de todos os bens e servios
produzidos no territrio de um pas.
O jornal Folha de So Paulo
de 14/12/01 publicou a tabela ao
lado, representando o PIB per capita
de cada estado brasileiro, ou seja, o
resultado da diviso da populao de
cada estado pelo seu PIB total.
20. De acordo com a tabela:
a) Qual o estado que apresenta o

menor PIB per capita do Brasil?
De Quanto?
b) E qual apresenta o maior PIB per
capita? De quanto
c) Em reais, quanto o PIB per capita
de Santa Catarina maior que o
do Par?
Fonte: IBGE.
d) Qual a razo aproximada entre o
PIB de Sergipe e o de So
Paulo?
Observe a tabela abaixo e responda:

Estudaremos, agora, alguns tipos de grficos: grficos de segmentos,
grficos de colunas ou barras.
Os grficos de segmentos so utilizados, em geral, para mostrar a variao de

algum fato durante um certo perodo de tempo.
Para construir os grficos usamos as coordenadas cartesianas, estudadas no

mdulo anterior (8).
O grfico a seguir mostra o crescimento da populao brasileira no perodo de 1900

a 1980, segundo dados do IBGE.
Analisando o grfico, podemos obter vrias informaes a respeito da populao do

Brasil de 1900 a 1980:
126
Em 1930 (eixo horizontal) a

populao brasileira era de,
aproximadamente, 35 000 000
de habitantes (eixo vertical)
De 1960 a 1980, o crescimento

da populao brasileira foi de,
aproximadamente, 50 milhes
de habitantes: 120 milhes
(1980) 70 milhes (1960) =
50 milhes.
Construindo grficos de colunas ou barras
Os grficos de colunas ou barras so utilizados, em geral, para comparar fatos de

mesma natureza.
Vamos, por exemplo, observar a tabela a seguir, que informa o nmero total de
medalhas que o Brasil ganhou em Olimpadas, no perodo de 1964 e 2000.
Com os dados da tabela, vamos construir um grfico de barras.
No eixo horizontal marcamos segmentos de mesma medida (essa medida vai

corresponder largura das barras), espaadas igualmente entre si.
A altura de cada barra revela o nmero de medalhas que o Brasil conseguiu em

cada Olimpada. Observe, por exemplo, que, em 1980, o Brasil conseguiu quatro medalhas
na Olimpada realizada em Moscou.
127
Vamos resolver
21. O grfico seguinte mostra a evoluo das vendas de dois produtos, A e B, nos
seis bimestres de 1999.
Analisando o grfico, responda:

a) Quantas unidades do produto B foram vendidas em julho e agosto?
b) Em que bimestre as vendas do produto A foram de 20 000 unidades?
c) Qual o ndice de vendas mais baixo do produto B?
d) O nmero de unidades vendidas do produto A foi igual ao nmero de unidades
vendidas do produto B em algum bimestre?
22. Voc sabe que os grficos de barra so utilizados para comparar fatos de
mesma natureza. Esse grfico de colunas expressa o resultado de uma pesquisa sobre o
hbito de fumar, feita em uma
empresa com 80 funcionrios.
Calcule, de acordo com o grfico, o
nmero de:
a) fumantes:
b) no-fumantes:
128
23. Observe o grfico de segmentos sobre o ndice de desemprego.
08 09
De acordo com o grfico responda:

a) Qual o ms, no perodo abril/08 a maio/09, em que a taxa de desemprego foi
maior?
b) De quantos por cento a taxa de desemprego caiu de abril para maio de 2009?
c) De dezembro/08 para janeiro/09 de quantos por cento aumentou a taxa de
desemprego?
24. O departamento de trnsito da cidade fez um estudo sobre o nmero de carros

que passavam entre 6 e 10 horas da manh no cruzamento das ruas da Independncia e
da Liberdade. Os resultados foram colocados em um computador e o grfico abaixo foi
elaborado.
a) Quantos carros passaram por l entre 6 e 7 horas?

b) Qual o horrio em que o trnsito mais intenso nesse cruzamento?
c) Quantos carros passaram pelo cruzamento das 7 s 9 horas?
d) Quantos carros passaram por l durante todo o tempo do estudo?
25. O grfico a seguir mostra quantos alunos tiraram nota entre 0 e 3, entre 3,5 e 5, entre
5,5 e 7,5 e entre 8 e 19 em uma prova de Portugus. Ou seja, o grfico fornece a
freqncia de cada nota.
129
a) Algum aluno tirou nota 1,0?

b) Quantos alunos tiraram nota entre 3,5 e 5,0?
c) Quais foram as notas mais freqentes?
d) Quantos alunos fizeram a prova?
26. Um aparelho especial registra a temperatura a cada hora do dia e, ao mesmo

tempo, lana os valores em um grfico:
Vamos analisar o grfico:

a) Qual a hora mais quente do dia? Qual a temperatura nessa hora?
b) Durante as horas da manh a temperatura aumenta ou diminui?
c) O que acontece com a temperatura depois que escurece?
d) A que horas a temperatura mais baixa? Qual o valor dessa temperatura?
Retas Paralelas
Duas retas de um mesmo plano so paralelas quando no possuem pontos em

comum.
Indica-se r // s
r
s
130
Feixe de Retas Paralelas

r
s
t
u
v
O conjunto de retas paralelas entre si de um plano, chama-se feixe de retas paralelas.
Uma reta no pertencente ao feixe intercepta as retas do feixe; essa reta chamada
transversal.
s
t
u
v reta transversal
Teorema de Tales
Na ilustrao ao lado,
percebe-mos que as avenidas
das Rosas, das Margaridas e dos
Lrios so paralelas.
As ruas dos Pinheiros e

dos Eucaliptos so transversais a
essas avenidas.
Ser que podemos, com as

informaes deste mapa,
determinar a distncia entre a
farmcia e o banco?
A resposta sim.
Vamos descobrir como?
Usando a proporcionalidade de segmentos temos:
200 x 1 x
= ou simplificando as fraes =
400 500 2 500
2x = 500
500
x=
2
x = 250
R.: A farmcia dista 250m do banco, seguindo a rua dos Eucaliptos.

131
Podemos dizer, ento:
Quando duas retas paralelas so cortadas por retas transversais, as

medidas dos segmentos correspondentes determinados nas transversais
so proporcionais.
Essa relao conhecida como teorema de Tales*
(*Tales de Mileto era grego. Nasceu por volta de 624a.C. e considerado um

grande matemtico.)
Acompanhe mais exemplos de aplicao do teorema de Tales.
1) Determinar x nas figuras abaixo.
a) x 6 48
x=
x 6 8 3 3
3x = 8 . 6 x = 16
8 3
3x = 48
b) x 2 2x = 2

x 1 4 2
x x=
2 2
4x = 2 . (x + 1)
x+1 4 x=1
4x = 2x + 2
4 x 2x = 2
1) Calcule o valor da medida y, considerando um feixe de paralelas cortado pelas

retas transversais a e b..
y 15cm 36y 30y = 90

b 2y 6 36cm
a 6y = 90
36y = 15 . (2y + 90
y=
y 15cm 6) 6
2y + 6 36cm y = 15cm
36y = 30y + 90
132
EXERCCIOS:
27) Calcule o valor de x no feixe de retas paralelas:
O Tringulo Retngulo
Um tringulo retngulo quando um de seus ngulos reto (mede 90).

a Num triangulo retngulo, chamamos os lados que
c
. formam o ngulo reto de catetos.
b O lado oposto ao ngulo reto (lado de maior medida)
chama-se hipotenusa.
ngulo reto
133
No triangulo anterior temos:

a medida da hipotenusa
b medida do cateto
c medida do cateto
Os tringulos retngulos sempre tiveram grande aplicao na vida prtica, uma vez
que possvel estabelecer uma srie de relaes entre seus elementos, principalmente
lados e ngulos. Da a sua grande importncia no desenvolvimento da humanidade.
Uma das relaes mais importantes conhecida como teorema de Pitgoras, que
foi um matemtico e filosofo grego.
Em todo o tringulo retngulo, o quadrado da medida da
hipotenusa igual soma dos quadrados das medidas dos catetos.
Lembre-se que tringulos retngulos so tringulos que tenham um ngulo

interno medindo 90 .
Ento:
(hipotenusa)2 = (cateto)2 + ( cateto)2
O teorema de Pitgoras importantssimo e tem muitas aplicaes. Veja alguns
exemplos.
1) Uma porteira de fazenda ter a forma de retngulo. Para dar maior rigidez
estrutura, uma barra de madeira ser colocada na diagonal no retngulo, como se v
projeto do carpinteiro.
Poderemos calcular o comprimento da

barra usando Pitgoras.
a=?
b = 2m
c = 1,5m
a 2 = b 2 + c2 a2 = 6,25
a2 = 22 + (1,5)2 a = 6,25
a2 = 4 + 2,25 a = 2,5m
R: A barra deve ter 2,5 m
134
A pea que sustenta uma prateleira chama-se

mo francesa. Essas estruturas so comuns.
Podemos calcular a medida que falta usando
Pitgoras
a = 25cm, b = 15cm, c = ?
a 2 = b 2 + c2
625 = 225 + c2
c2 = 625 225
c2 = 400
c = 400
c = 20cm
EXERCCIOS:
28) Determine a medida do elemento desconhecido nos tringulos retngulos:
e)
f)
135
29. Qual a medida do lado de um losango cujas diagonais medem 6cm e 8cm?

A) O acesso garagem de uma casa, situada no subsolo feito por rampa,
conforme nos mostra o desenho. Sabe-se que a rampa AC tem 10,25m de comprimento e
a altura BC da garagem de 2,25m. Qual a distncia AB entre o porto e a entrada da
casa?
B) Na situao do mapa da figura, deseja-se construir uma estrada que ligue a

cidade A estrada BC , com o menor comprimento possvel. Essa estrada medir, em
quilmetros:
a( ) 24 b( ) 28 c( ) 30 d ( A) 32 e( ) 40
c) Uma torre vertical presa por cabos de ao fixos ao cho, em um terreno plano
horizontal, conforme mostra a figura. Se o ponto A est a 15m da base B da torre e o ponto
C est a 20m de altura, o comprimento do cabo AC :
a( ) 20m b( ) 25m c( ) 35m d( ) 40m e( ) 15m

136
Relaes trigonomtricas no tringulo retngulo
Utilizando clculos trigonomtricos, que relaciona as medidas de seus ngulos, de

grande utilidade na medio de grandes distncias, inacessveis ao ser humano, como a
altura de montanhas, torres e rvores ou largura de lagos e rios.
A trigonometria no se limita ao estudo de tringulos. Encontramos aplicao da
Trigonometria na Engenharia, na Mecnica, na Eletricidade, na Acstica, na Medicina, na
Astronomia e at na Msica.
As Relaes Trigonomtricas
Observe com ateno:
No tringulo retngulo ABC abaixo, temos:

B o cateto b oposto ao ngulo B ;
o cateto b adjacente ao ngulo C ;
c a o cateto c oposto ao ngulo C ;
o cateto c adjacente ao ngulo B ;
A C a a hipotenusa
b
As relaes trigonomtricas so razes entre a medida dos catetos e a
hipotenusa e recebem nomes especiais.
Tangente: a razo (quociente) entre a medida do cateto oposto ao ngulo

considerado e a medida do cateto adjacente a esse ngulo.
Escrevemos:
medida do cateto oposto ao ngulo
tg <) =
medida do cateto adjacente ao ngulo
EXEMPLOS:
1) Calcule o valor de x no tringulo retngulo abaixo:
A
ngulo: 48
cateto oposto: x
x cateto adjacente: 18 m
48 medida do cateto oposto a 480

tg 48 =
C 18m B medida do cateto adjacente a 480
x
tg 48 =
18m
x
1,11 =
18
x = 1,11 . 18 x = 19,98m
2) Num tringulo retngulo, o cateto oposto ao ngulo de 40 mede 6cm. Qual o

valor aproximado do outro cateto?
ngulo: 40
cateto oposto a 40: 6cm
cateto adjacente: x
137
medida do cateto oposto a 400

tg 40 =
medida do cateto adjacente a 400 6
0,83 x = 6 x= x 7,2
6 0,83
tg 40 =
x
A medida aproximada de 7,2cm.
6
0,83 =
x
Seno: a razo entre a medida do cateto oposto ao ngulo considerado e a medida
da hipotenusa.
Escrevemos: <) = ngulo
medida do cateto oposto ao ngulo
sen <) =
medida da hipotenusa
EXEMPLOS:
1) Um piloto contou que, ao decolar, o avio fez uma inclinao de 10. Depois de
voar 15km sem mudar a trajetria, qual deve ser a altura atingida pelo avio?
ngulo: 10
hipotenusa: 15km
x
altura: x
sen 10 =
x
0,17 =
15
x = 0,17 . 15
x = 2,55 A altura atingida ser de 2,55km.
2) Calcule a medida x:
ngulo: 30
cateto oposto: 3m
x 30
hipotenusa: x
sen 30 =
3m
3 3
0,50 = x=
x 0,5
0,50 . x = 3 x=6
138
Cosseno: a razo entre a medida do cateto adjacente ao ngulo considerado e a

medida da hipotenusa.
Escrevemos:
medida do cateto adjacente ao ngulo
cos <) =
EXEMPLOS:
1) Um pintor tem que
apoiar uma escada em um muro
para chegar parte mais alta.
Para que a escada no caia, o p
da escada deve estar 1,20m
distante da parede, e a escada
deve formar um ngulo de 70
com o cho. Pede-se o
comprimento da escada.
ngulo: 70
cateto adjacente a 70: 1,20m
hipotenusa: x
medida do cateto adjacente a 700

cos 70 =
1,20
0,342 =
x
0,342 x =1,20
1,20
x= x = 3,50 A escada tem 3,50m
0,342
2) Calcule a medida x:
A
ngulo: 28
cateto adjacente a 28: x
17 hipotenusa: 17
medida do cateto adjacente a 280
28 cos 28 =
C medida da hipotenusa
x B
Ento:
x
0,88 = x = 17 . 0,8 x = 14,96
17
As razes trigonomtricas so utilizadas para resolver uma grande variedade de

problemas. Para facilitar seu emprego, fornecemos uma tabela, a seguir, onde se
encontram os valores aproximados do seno, do cosseno e da tangente dos ngulos de 1 a
89.
139
EXEMPLOS:
Fazendo uso da tabela, vamos calcular:
a) sen 35
Na coluna ngulos, procuramos 35.
Na coluna seno, encontramos 0,574. sen 35 = 0,574
b) a medida do ngulo x, sendo cos x = 0,469
Na coluna cosseno, procuramos o nmero 0,469.
Na coluna ngulo, encontramos 62.
cos x = 0,469 x = 62
EXERCCIOS:
31) Considere o tringulo abaixo:
a) Qual a hipotenusa?
b) Qual o cateto oposto a ?
a c) Qual o cateto adjacente a ?
b
d) Qual o cateto oposto a ?
e) Qual o cateto adjacente a ?
c
32) No tringulo retngulo da figura, calcule:
B a) sen =
b) cos =
6cm 8cm c) tg =
d) sen C =
C A e) cos C =
10 cm f) tg C =
33) Calcule o valor de x nos tringulos abaixo:
a) g)
60
10 50
40
x x
b) h)
20 12
x
45
35
x
140
c) i)
10
x
. 24
x
50
100
d) j)
x
30
40 40 .
120
e)
A
k)
10 17
x
28 .
45 C
x B
f)
60 l)
50
x
9
40
.
x
141
34) Resolva os problemas

a) Veja a figura ao lado. Pode-se
tombar a rvore em direo casa,
sem atingir a construo?
b) Uma escada medindo 3m precisa fazer um

ngulo de 40 com a parede para que no
escorregue. A que distncia o p da escada
precisa ficar da parede?
c) Determine a altura h do
poste indicada na figura.
Use sen 37 = 0,60
cos 37 = 0,80
tg 37 = 0,75
e) Uma escada rolante de 10m de comprimento liga dois andares de uma loja e tem
inclinao de 30. Qual , em metros, a altura h entre um andar e outro dessa loja?
142
TABELA DOS NGULOS TRIGONOMTRICOS E SUAS MEDIDAS

ngulos seno cosseno tangente ngulos seno cosseno tangente
1 0,017 1,000 0,017 46 0,719 0,695 1,036
2 0,035 0,999 0,035 47 0,731 0,682 1,072
3 0,052 0,999 0,052 48 0,743 0,669 1,111
4 0,070 0,998 0,070 49 0,755 0,656 1,150
5 0,087 0,996 0,087 50 0,766 0,643 1,192
6 0,105 0,995 0,105 51 0,777 0,629 1,235
7 0,122 0,993 0,123 52 0,788 0,616 1,280
8 0,139 0,990 0,141 53 0,799 0,602 1,327
9 0,156 0,988 0,158 54 0,809 0,588 1,376
10 0,174 0,985 0,176 55 0,819 0,574 1,428
11 0,191 0,982 0,194 56 0,829 0,559 1,483
12 0,208 0,978 0,213 57 0,839 0,545 1,540
13 0,225 0,974 0,231 58 0,848 0,530 1,600
14 0,242 0,970 0,249 59 0,857 0,515 1,664
15 0,259 0,966 0,268 60 0,866 0,500 1,732
16 0,276 0,961 0,287 61 0,875 0,485 1,804
17 0,292 0,956 0,306 62 0,883 0,469 1,881
18 0,309 0,951 0,325 63 0,891 0,454 1,963
19 0,326 0,946 0,344 64 0,899 0,438 2,050
20 0,342 0,940 0,364 65 0,906 0,423 2,145
21 0,358 0,934 0,384 66 0,914 0,407 2,246
22 0,375 0,927 0,404 67 0,921 0,391 2,356
23 0,391 0,921 0,424 68 0,927 0,375 2,475
24 0,407 0,914 0,445 69 0,934 0,358 2,605
25 0,423 0,906 0,466 70 0,940 0,342 2,474
26 0,432 0,899 0,488 71 0,946 0,326 2,904
27 0,454 0,891 0,510 72 0,951 0,309 3,078
28 0,469 0,883 0,532 73 0,956 0,292 3,271
29 0,485 0,875 0,554 74 0,961 0,276 3,487
30 0,500 0,866 0,577 75 0,966 0,259 3,732
31 0,515 0,857 0,601 76 0,970 0,242 4,011
32 0,530 0,848 0,625 77 0,974 0,225 4,331
33 0,545 0,839 0,649 78 0,978 0,208 4,705
34 0,559 0,829 0,675 79 0,982 0,191 5,145
35 0,574 0,819 0,700 80 0,985 0,174 5,671
36 0,588 0,809 0,727 81 0,988 0,156 6,314
37 0,602 0,799 0,754 82 0,990 0,139 7,115
38 0,616 0,788 0,781 83 0,993 0,122 8,144
39 0,629 0,777 0,810 84 0,995 0,105 9,514
40 0,643 0,766 0,839 85 0,996 0,087 11,430
41 0,656 0,755 0,869 86 0,998 0,070 14,301
42 0,669 0,743 0,900 87 0,999 0,052 19,081
43 0,682 0,731 0,933 88 0,999 0,035 28,636
44 0,695 0,719 0,966 89 1,000 0,017 57,290
45 0,707 0,707 1,000
5 PARTE / GABARITO
2 7 2 g) 4 2
1. a) d)
2 2
4 7 e) 2 h) 5 3
b)
7
2 5 f) 3 10
c) i)
5 5
143
2 6 6 5 2 10
2. a) b) c) d) e)
3 6 5 2 2
3. a) a=6 b=5 c=8

b) a=1 b=4 c=0
c) a=1 b=1 c=1
d) a=2 b=0 c=3
e) a = 0,7 b=0 c = 0,7
4
.a) completa d) incompleta
b) completa e) completa
c) incompleta f) incompleta
5. a) a ; c b) d c) b ; e
6.
a) S = {1, 6} f) S = {1, 0} j) S = {0, 1}
b) S = {3, 5} g) S = {3} k) S=
c) S = { 5} h) S= l) S = { 4, 4}
d) S = {2, 10} 1 1 7
i) S = { , } m) S = {0, }
e) S= 2 3 4
7. B = (5, 3) C = (1, 3) D = (3, 2) E = (6, 4)
8.
y
E 3
C 2
1 A
-2 2 F
-3 -1 1 3 4 x
-2
-3 B
D -4
9. E = (8, 0); I = (0, 3); M = (4, 4); P = (1, 2); R = (2, 2); T = (4, 4)
10. a) A = (1, 4) B = (3, 4) C = (3, 4) D = (1, 4)

b) As medidas em () so 4 e 8.
c) A rea igual a 32
11. So funes: c, g
No so funes: a, b, d, e, f, h
144
12.
a)D {2, 2, 3} b) D = {1, 2, 3} c) D = {1, 2, 4}
= {3, 4, 9} CD = {1, 2, 3} CD = {1, 3, 5, 6, 12}
CD = { 4, 9} I = {1, 2, 3} I = {3, 6, 12}
I =
d) D = {5} e) D = {1, 3}
CD = {0, 5} CD = {3, 4, 5}
I = { 5} I = { 3, 5}
f)D={1,2,3}
CD={1}
I={1}
a) f(0) = 1 c) f(1) = 2
b) f(2) = 7 d) f(4) = 11
13.
14.
a) f(0) = 5 d) f(3) = 4
b) f(1) = 8 e) f(4) = 17
c) f(2) = 1
15.
f(0) = 10 d) f(1) = 4
f(1) = 18 e) f(3) = 2
f(2) = 28 f) f(5) = 0
16.
a) f(0) = 2 d) f(1) = 0
b) f(1) = 6 e) f(2) = 0
c) f(2) = 12 f) f(3) = 2
17.
145
18.
b)
a)
146
e)
y=x+3
19.
a)
x y (x,y)
1 2 (1, 2)
0 0 (0, 0)
1 2 (1, 2)
2 8 (2, 8)
147
b)
x y (x,y)
1 2 (1, 2)
0 0 (0, 0)
1 2 (1, 2)
2 8 (2, 8)
2 8 (2, 8)
c) y x y (x,y)
3 0 (3, 0)
2 3 (2, 3)
1 4 (1, 4)
0 3 (0, 3)
1 0 (1, 0)
2 5 (2, 5)
d)
x y (x,y)
1 9 (1, 9)
0 4 (0, 4)
1 1 (1, 1)
2 0 (2, 0)
3 1 (3, 1)
4 4 (4, 4)
20.a) Maranho; R$ 1.402,00 c) R$ 3 971,00

b) Distrito Federal; R$10 935,00 d) 1 para 3
21.a) 40 000 unidades c) j/ fev; 10 000 unidades

b) nov/ dezembro d) no
22.a) 28 fumantes
b) 52 no fumante
148
23 a) Maio; 08 c) 1,41%
b) 0,32%
24 a) 700 carros c) 2 300 carros

b) Entre 7 e 8 horas d) 3 350 carros
25 a) no c) 5,5 a 7,5
b) 7 alunos d) 33
26. a) 12 horas, 13 horas, 14 horas; 22 graus

b) Aumenta
c) Das 18 s 21 horas h declnio de
d) temperatura
4 horas; 2 graus
27. 5 f) 1
a)
2 g) 2
b) 3 h) 6
c) 4 i) 6
d) 4 j) 14
e) 18
28. a) 5 b) 6 c) 13 d) 9 e) 15 f)40
29. O lado do losango mede 5cm

30.
a) A distncia de 10 m
b) 30km
c) O comprimento do cabo de 25m
31. a) a b) b c) c d) c e) b
32. 6 8
a) = 0,6 d) = 0,8
10 10
8 6
b) = 0,8 e) = 0,6
10 10
6 8
c) = 0,75 f) = 1,333
8 6
33. a) 7,66 e) 7,07 i) 4,07
b) 11,48 f) 25 j) 100,68
c) 119,2 g) 43,3 k) 15,01
d) 20 h) 12 l) 6,894
34. a) No. A altura da rvore de 25,6m.

b) A distncia aproximada de 1.93m.
c) A altura do poste de 6m.
d) A altura entre os andares de 5m.
149
BIBLIOGRAFIA
GIOVANNI & GIOVANNI Jr. Matemtica - Pensar e descobrir So Paulo : FTD, 2000.
MATSUBARA & ZANIRATO, Big. Mat Matemtica: histria; evoluo; conscientizao
So Paulo : IBEP, 2002.
JAKUBO e LELLIS Matemtica na medida certa So Paulo : Scipione, 1994
IMENES & LELLIS - Matemtica So Paulo : Scipione, 2000
SPINELLI, Walter e Souza, Maria Helena Soares de. Matemtica, Oficina de Conceitos
So Paulo : tica, 2002.
ANDRINI, lvaro. Praticando a Matemtica/ lvaro Andrini, Maria Jos Vasconcellos So
Paulo : Editora do Brasil, 2002.
SOUZA, Maria Helena Soares de. Matemtica, Oficina de Conceitos/ Maria Helena Soares
de Souza, Walter Spinelli So Paulo : tica S.A., 2002.
MATSUBARA, Roberto. Big. Mat Matemtica: histria; evoluo; conscientizao/ Roberto

Matsubara, Ariovaldo Zaniratto So Paulo : IBEP, 2002.
GUELLI, Oscar. Matemtica: uma aventura do pensamento So Paulo : tica, 1999.
MORI, Iracema.. Matemtica: idias e desafios/ Iracema Mori, Dulse Satiko Onaga So
Paulo : Saraiva, 2001.
GIOVANNI, Jos Rui. Aprendendo Matemtica/ Jos Rui Giovanni e Eduardo
Parente So Paulo : FTD, 1999.
DI PIERRO NETTO. Matemtica: conceito e histria So Paulo : Scipione, 1998

GIOVANNI, Jos Rui. Matemtica pensar e descobris: O + novo/ Giovanni &
Giovanni Jr So Paulo : FTD, 2002.
SILVA, Jorge Daniel da Caderno do Futuro/ Jorge Daniel da Silva, Valter dos
Santos Fernandes, Orlando D. Mabelini So Paulo : IBEP, 2002.
http://www.alunosonline.com.br/matematica/teorema-de-pitagoras.html

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NEEJA

NCLEO ESTADUAL DE EDUCAO DE JOVENS E

Neste mdulo o ensino de Matemtica deve levar o aluno a:

Construir o significado do nmero natural a partir de seus diferentes usos no

O conjunto dos nmeros naturais representado pela letra maiscula N e estes

Representaremos o conjunto dos nmeros naturais com a letra N. As reticncias (trs

N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ...}

Observe que para qualquer nmero pertencente ao conjunto N, sempre conseguimos

Exemplos: Seja m um nmero natural.

1. (a) O sucessor de m m+1.

Por outro lado 6 o ANTECESSOR de 7, pois 7 1 = 6

ANTECESSOR subtramos 1 do nmero

SUCESSOR somamos 1 ao nmero

Frequentemente estamos trabalhando com as 4 operaes sem nos darmos conta

1. Associativa: A adio no conjunto dos nmeros naturais associativa, pois na

Num cinema h 18 filas de 24 cadeiras em cada uma. Qual o total de cadeiras?

1. Associativa: Na multiplicao, podemos associar 3 ou mais fatores de modos

3. Comutativa: Quando multiplicamos dois nmeros naturais quaisquer, a ordem dos

m.(p+q) = m.p + m.q

6x(5+3) = 6x5 + 6x3 = 30 + 18 = 48

Qual ser o valor de cada prestao na compra de um televisor de 780 reais em 4

Numa diviso de nmeros naturais, o dividendo o produto do divisor pelo quociente.

Propriedades da Diviso com nmeros naturais

Associatividade: Esta propriedade no satisfeita, pois (15 : 5) : 3 diferente de (3 : 5)

Existncia de Elemento Neutro: Esta propriedade no satisfeita, pois, por exemplo, 2

Comutatividade: Esta propriedade no satisfeita, pois, por exemplo, 2 dividido por 1

b) Um terreno tem 395 metros quadrados de rea construda e 155 metros

c) Determine a soma do nmero 273 com seu sucessor.

d) Em uma adio, as parcelas so 721 e 139. Qual a soma?

2) Efetue as operaes seguintes:

a) Adicione 16 a 43. Da soma, subtraia 35.

O 1 o elemento neutro da multiplicao pois, multiplicado a qualquer nmero

A multiplicao substitui a adio de parcelas iguais. Observe

4) Complete escrevendo em forma de produto:

a) o dobro de 585 = d) o dobro de 3.750 =

Numa diviso, quando o dividendo zero, o quociente zero.

No existe diviso de um nmero por zero.

Numa diviso, o resto sempre menor que o divisor.

NOTA: Sempre que os nmeros forem elevados, armamos e efetuamos

Verificamos inicialmente quantas vezes o 36

Veja outro exemplo:

a) 3745 : 28 = d) 64380 : 102 =

Essa a operao de Potenciao.

Todo nmero elevado a um igual a ele mesmo.

Todo nmero natural no-nulo elevado a zero igual a um.

Toda potncia de um igual a um.

Toda potncia de 10 igual ao nmero formado pelo algarismo 1 seguido de

9) . Escreva cada uma das multiplicaes na forma de potncia indicada:

11) Calcule as Potncias:

d) 0 = h) 470 = l) 104 = p) 10010 =

Na operao, 2 o ndice, 9 o radicando, 3 a raiz e o radical.

a) 36 = ______ d) 25 = ______ g) 100 = _____ j) 64 = ______

b) 4 = ______ e) 49 = ______ h) 81 = ______

c) 9 = ______ f) 1 = ______ i) 16 = ______

Baseado no trabalho do feirante observa-se que para encontrar os mltiplos de um

14) Com relao aos mltiplos:

15) Com relao aos divisores:

16) De acordo com os critrios estudados, encontre os mltiplos e divisores de:

Um lojista percebeu que havia 460 pares de meias esportivas em estoque.

Para conhecer as possibilidades no necessrio efetuar divises ou fazer

H regras prticas que permitem verificar se um nmero ou no divisvel por outro,

Vamos ver os mais utilizados.

Um nmero divisvel por 2 quando for par (terminar em 0, 2, 4, 6 ou 8).

17) . Assinale com x os nmeros divisveis por 2:

a) 36 = __ d) 25 = g) 100 = _ j) 64 = ____

b) 4 = e) 49 = h) 81 = __

c) 9 = f) 1 = i) 16 = __