Psicotégica (1996) 17, 1-81. Anilisis de las propiedades psicométricas del Cuestionario de Orientacién al Ego y a la Tarea en el Deporte (TEOSQ) en su traduccién al ' castellano* Isabel Balaguer, Isabel Castillo ¢ Inés Tomas. Universitat de Valéncia EI objetivo del presonte trabajo consiste en analiza las propicdades psicométricas (estructura factorial y fiabilidad) del TEOSQ en su traduccién casiellana y en estudiar si existon diferencias en funcign del sexo. El cucstionario fue administrade a 283 estudiantes de EGB y BUP (146 chicos y 137 chicas) de odades comprendidas entre los 11 y los 17 afios. El andlisis factorial apoy6 la estructura del instrumento oblenida en estudios previos, ‘mostrando dos subescalas indepondientes con aceptable consisteneia intcrn, Los anilisis de varianza realizados para estudiar si existfan diferencias significativas en funeién del sexo en las dos subescalas del TEOSQ informaron que los chicos presentaban una mayor orientacién al Ego que las chicas Palabras clave: TEOSQ (cuestionario de orientaci6n al Ego y a la Tarca encl deporte), andlisis factorial, propiedades psicométicas, Las teorias cognitivo-sociates de las conductas de logro proponen Ia existencia de dos orientaciones principales de metas de logro, relacionadas con la forma en la que las personas interpretan el éxito y el fracaso y juzgan su nivel de competencia: la orientacién de meta hacia la tarea y la orientacién de meta hacia el ego (Ames, 1984; Nicholls, 1989), En la orientaci6n hacia la tarea, tas percepciones de una alta habilidad y de éxitos subjetivos estén basados cnt las experiencias de aprendizaje, en la ¢jecucién personal y en el dominio de la tarea. La demostracion de habilidad se basa en el méximo esfuerzo y estd referida a uno mismo. En la orientacién hacia el ego, o hacia uno mismo, los sentimientos de logro personal y la alta competencia estiin referidos a las normes externas, En este caso, se considera qué se alcanza el éxito cuando uno ha vencido a otro y * Este articulo se ha realizado con el apoyo de Ja Direcciéa General de Investigacion Cientifica y Técnica (DGICYT) del Ministerio de Educacién y Ciencia.72 I. Balaguer et al eso significa que ha demostrado una habilidad superior. La demostracién de hrabilidad se basa en hacerlo mejor que los otros con el minimo esfucrzo, 1La orientacién de meta hacia la tarea o hacia el ego esté en funci6n de las preferencias personales y de las influencias situacionales. Las teorfas de motivacién de logro proponen que las diferencias individuales en una v otra orientacién reposan en las respuestas emocionales y cognitivas y en las interpretaciones de logro relacionadas con los acontecimientos. Concretamente se mantiene que en las orientaciones de meta, media un sentido de competencia y la subsiguiente conducta (Duda y White, 1992). Estas orientaciones de meta son independientes, no son potos opuestos de un continuo. Es posible que un sujeto posea ambas orientaciones, una baja y la otra alta, ambas bajas o ambas altas. No se adquiere una orientacién de iun tipo a expensas del otro. En investigaciones con estudiantes americanos de los cursos elementales, se demostré la existencia de ambas orientaciones (hacia Ja tarea y hacia el ego) en ¢l contexto académico (Nicholls, Cheung, Lauer y Patashnick, 1989; Nicholls, Cobb, Wood, Yackel y Patashnick, 1990), El TEOSQ (Task and Ego Orientation in Sport Questionnaire - Cnestionario dé Orientacién a la Taren y al Ego en el Deporte) fue desarrollado pura valorar la tendencia de las personas hacia la tarea y hacia el ‘ego en el contexto deportivo (Duda, 1989, 1992; Duda y Nicholis, 1992). Fete cucstionario es una versién modificada y adaptada al deporte del cuestionario desarrollade por Nicholls (1989) utilizado en el contexto académico. Se han realizado diversas investigaciones en el contexto deportivo para analizar la fiabilidad y la validez. de la versidn inglesa del TEOSQ tanto en Estados Unidos como en Gran Bretafa, con muestras de nifos y adolescentes, en deportes tan variados como esqus, baloncesto o tenis y en deportistas tanto recreativos como de élite (Boyd y Callaghan, 1994; Duda, 1989; Duda, Fox, Biddle y Armstrong, 1992; Duda y White, 1992; Hom, Duda y Miller, 1992; Newton y Duda, 1992, 1993; Williams, 1994). Asimismo se ha realizado un estudio con deportistas espaftoles de élite utilizando una adaptacién al castellano del TEOSQ (Guivernau y Duda, 1994) En estos estudios se analizaron factorialmente los principales componentes y se realizaron rotaciones oblicuas y ortogonales, apareciendo dos Factores: la orientaci6n hacia el ego y la orientacién hacia Ja tarea, poniendo de manifiesto que la estructura factorial de este cuestionario Tesponde satisfactoriamente al modelo tedrico en cuya base figuran estos dos tipos de orientacién en el deporte. La correlacién enire ambos factores fue en todos los estudios menor de 0.30, con Io cual queda suficientemente demostrada Ia independericia de ambos factores (Tabachnick y Fidell, 1983). Los coeficientes de Cronbach para las dos: subescalas demostraron una consistencia interna aceptable: para el factor tarea se han encontrado Coeficientes alpha de Cronbach entre 0.62 y 0.87 y para el factor ego se hangstracién de fuer, n funcién de as teorias de una u otra vas y en las ecimientos. a, media un e, 1992). los opuestos nes, una baja ientacion de los. cursos cia la tarea y 1g, Lauer ¥ 1990). stionnaire - Yeporte) fe ay hacia el holis, 1992). deporte del el contexto eportivo para I$Q tanto en de nifios y 0 tenis y en 1994; Duda, 1992; Hom, ams, 1994). oles ‘de élite nau y Duda, principales apareciendo cia la tarea, cuestionario ran estos dos ctores fue en icientemente Fidell, 1983). ostraron una 1 encontrado or ego se han TEOSQ a encontrado coeficientes alpha de Cronbach entre 0.68 y 0.91 en todas las investigaciones. La investigacién en el contexto deportivo indica que los individuos adoptan una perspectiva de meta particular (Duda, 1986, 1989; Lochbaum y Roberts, 1993; Seifriz, Duda y Chi, 1992) y que ésta varia segiin se identifiquen con Ja orientacién de meta hacia el ego y hacia la tarea, Algunos de los resultados de las investigaciones evadas a cabo mediante el TEOSQ (Duda, 1989; Duda ct al., 1992) han Megado a las siguientes conclusiones: - Los deportistas orientados a la tarea piensan que el deporte ha de ‘ensefiarles a: mejorar sus habilidades, dominar la tarea, esforzarse al méximo, ayudar y cooperar con los demés, ser socialmente responsable, cumplir las reglas, ser honesto, incrementar la antoestima y mantener un estilo de vida fisicamente activo. Estos deportistas piensan que el deporte no ha de enscflarles a mejorar su propia imagen 0 estatus social. Sino que cualquier actividad tiene un fin en si misma, de abi la importancia de jugar bien y diventrse, Existe una relacién positiva entre las metas orientadas hacia la tare y el esfuerzo realizado, la persistencia,el trabajo duro y Ia cooperacién. ~ Los deportistas orientados al ego piensan que el deporte ha de censefiarles a mejorar su propia imagen o estatus social y a superar a los demas en la vida y el deporte. Piensan que cualquier actividad es un medio para ser mejor que Tos demas. Creen que la competicién deportiva es muy importante ya que les permite demostrar su superioridad sobre los otros. De abi su importancia de la victoria. Estos deportistas orientados al ego tienen més tendencia « abandonar 1a préctica deportiva, especialmente si comienzan a ‘cuestionarse su propia habilidad, - Parece ser que las mujeres estén més orientadas a la tarea que los hombres ya que, mientras ellas piensan que el deporte es un medio para fortalecer la cooperacién entre las personas, los hombres tienden a considerarlo como un medio para promocionarse socialmente. EI objetivo de este trabajo consiste en analizar las propiedades psicométricas del TEOSQ en su versién castellana con adolescentes para determinar si constituye un instrumento fiable y vélido a utilizar en futuras investigaciones en este campo, asi como estudiar si existen diferencias en funcién del sexo respecto a los tipos de orientacidn de metas de logro. METODO Muestra. La muestra utilizada en este estudio estaba compuesta por 283 estudiantes (146 chicos y 137 chicas) pertenecientes a diferentes colegios de la Comunidad Valenciana. Sus edades oscilaban entre los 11 y los 17 afios, y cursaban estudios en E.G.B, (6%, 7°, 89) y B.UP. (1, 2),