FORMATO DE PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIN EDUCATIVA

REA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA

1. ENFOQUE DEL REA:

El enfoque de rea busca el desarrollo de competencias que propicien el ejercicio

ciudadano y la vida democrtica en sociedades que estn en constante cambio, al
tiempo que permitan consolidar identidades personales y sociales con disposicin a la
interculturalidad y la integracin latinoamericana, sin menoscabo de su ambiente.

Desde esa perspectiva, la competencia vinculada a la Historia implica que los

estudiantes se reconozcan como sujetos histricos, es decir, que tomen conciencia de
que los procesos del pasado y del presente se relacionan entre s. Esto permite que
entiendan que el presente y el futuro no estn determinados al azar, sino que son los
actores sociales quienes los construyen y que al hacerlo, ellos mismos se transforman.

La competencia busca el desarrollo del pensamiento histrico, esto es, de habilidades

cognitivas e instrumentales, predisposiciones afectivas como la empata y una red
conceptual que permita que los estudiantes interpreten el pasado de manera crtica.
Se trata tambin de que, a partir de esta explicacin, puedan asumir una postura ante
su presente, as como entender la enorme diversidad de culturas que existen en
Latinoamrica y en el mundo. De ese modo, la competencia facilita la elaboracin de
explicaciones histricas y favorece la integracin adecuada y crtica de los estudiantes
a la sociedad.

Por otro lado, para poder comprender el enfoque que se le da a la competencia

vinculada a la Geografa debemos recordar que en diciembre del 2012 entr en vigencia
la Poltica Nacional de Educacin Ambiental (DS N. 017-2012-ED), considerada como
instrumento para la formacin y fortalecimiento de una ciudadana ambiental
indispensable para alcanzar el desarrollo sostenible del pas. En el marco de esta Poltica
y de la Ley General del Ambiente (Ley N 28611) y la Poltica Nacional del Ambiente
(DS N 012-2009-MINAM) se aade esta tarea al quehacer de la escuela.

La competencia ambiental que se nutre de conceptos y habilidades cognitivas propias

de la disciplina geogrfica responde a la necesidad de mejorar la calidad de vida de
las personas, proteger y recuperar el ambiente y conservar y aprovechar
sosteniblemente los recursos naturales. Todo esto, claro est, a partir de la comprensin
de que el ambiente es resultado de la combinacin de subsistemas naturales y sociales.

Las apuestas anteriores son coherentes con los derechos fundamentales de la persona,
y responden a exigencias no solo del contexto local, regional y nacional, sino tambin
mundial. Finalmente, esta competencia promueve la participacin de los estudiantes en
acciones que disminuyan la vulnerabilidad ambiental, sobre todo en las distintas zonas
del pas expuestas a riesgos de desastre.
 2. ORIENTACIONES PEDAGGICAS Y DIDCTICAS DEL REA

Ensear las competencias de Historia, geografa y economa a los estudiantes supone

generar algunos cambios en las metodologas y en las estrategias didcticas que
trabajamos en el aula. Las estrategias utilizadas en una de las tres competencias; son las
siguientes:

Competencia Estrategias especficas utilizadas

Construye El planteamiento de problemas histricos como estrategia inicial.
interpretaciones Lectura de objetos
histricas La generacin de hiptesis como habilidad que organiza la indagacin,
los razonamientos y la bsqueda de fuentes
Interpretacin de fuentes visuales: una caricatura
Interpretacin de fuentes secundarias escritas
Escribir ensayos sobre un problema histrico
Acta El estudio de caso
responsablemente Reconociendo los conflictos socio ambientales y territoriales
en el ambiente Leyendo el paisaje
Acta El estudio de caso para la comprensin de relaciones entre los
responsablemente elementos econmicos
respecto a los Identificar el tema o aspecto econmico al que se refiere la grfica
recursos Estrategia de juego de simulacin para la comprensin de las nociones
econmicos de oferta y demanda

3. ORGANIZACIN DEL ESPACIO Y HERRAMIENTAS PEDAGGICAS

Seleccionando y movilizando una diversidad de recursos:

Tanto saberes propios del estudiante, como recursos del entorno.

Audiovisuales, tecnolgicos y virtuales.
Seleccin de los recursos utilizados en las sesiones ms pertinente: La segunda exigencia
a ser evaluada reside en la capacidad de conocer, analizar y seleccionar los distintos
esquemas de actuacin existentes relacionados a los problemas planteados, as como a
las dificultades y posibilidades identificadas, distinguiendo el ms apropiado.

4. EVALUACIN
La evaluacin es bajo criterios e indicadores contextualizados al entorno y
problemticas sociales de actualidad.
Se evalua:
1. Un saber actuar en un contexto particular de manera pertinente.
2. Con vistas a una finalidad: Comprensin de la situacin: Dar respuesta a un
problema determinado en una situacin concreta supone el anlisis y la
comprensin de la situacin, para saber distinguir cuales son las estrategias ms
apropiadas para superarlas.
A las caractersticas del contexto local, regional
A las circunstancias especficas de actualidad
Resolver una situacin problemtica
Lograr un propsito determinado: proyecto, feria, etc.
 5. CARTEL DE COMPETENCIAS Y CAMPOS TEMTICOS

GRADO COMPETENCIAS CONOCIMIENTO O CAMPO TEMTICO

1 Construye interpretaciones
histricas.
Acta responsablemente en el
ambiente.
Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos.
2 Construye interpretaciones
histricas.
La historia como ciencia social: nociones,
periodificacin (tiempo histrico y tiempo
cronolgico)
Historia personal, familiar y comunal (fuentes)
El proceso de hominizacin y el poblamiento
del mundo.
Del Paleoltico a la revolucin neoltica.
Primeras civilizaciones en el Cercano y el
Lejano Oriente, y su legado al mundo.
El proceso de hominizacin y el poblamiento
del mundo.
Proceso de sedentarizacin en los Andes
centrales.
El surgimiento del Estado y las primeras
sociedades en los Andes centrales.
Grecia y Roma: aportes a la cultura occidental.
Participacin de los actores sociales en la
configuracin de los espacios geogrficos
Plan de Gestin de Riesgos ante desastres en
la escuela y plan familiar de emergencias ante
peligros naturales como sismos, huaycos e
inundaciones
Nociones cartogrficas y nociones de
orientacin en el espacio geogrfico.
Problemticas ambientales y territoriales.
Plan de gestin de riesgos.
La economa como ciencia de la escasez.
El surgimiento del Estado y las primeras
sociedades en los Andes centrales.
Los grandes espacios en el Per.
La organizacin y configuracin del territorio
peruano.
Elementos del desarrollo sostenible.
Plan de gestin de riesgos ante desastres.
Problemticas ambientales y territoriales.
Participacin de los actores sociales en la
resolucin de los conflictos.
El dinero: qu es?, formas y funciones
El proceso productivo, los bienes y servicios, la
empresa como unidad de produccin
Factores de produccin: la tierra, el trabajo y el
capital
Las actividades econmicas y las necesidades
humanas.
Conquista de Tahuantinsuyo.
Resistencia de Vicambanba.
Los inicios del Virreinato.
El sistema feudal
El cristianismo y el surgimiento del islam
Cambios y permanencias en el siglo XVII
Los estados modernos europeos
Situacin social, econmica, poltica y cultural
de Europa durante el Antiguo Rgimen del
siglo XVII
El mundo en la Edad Moderna: caractersticas
sociales, econmicas y culturales
 Principales sociedades en Amrica: el
Tahuantinsuyo, Mayas y Aztecas

Acta responsablemente en el El renacimiento urbano y comercial, y sus

ambiente. consecuencias
El desarrollo del comercio.
El resurgimiento de las ciudades
Desarrollo sostenible, indicadores
demogrficos bsicos , actividades
econmicas y las necesidades humanas,
Las 11 ecorregiones de Antonio Brack y la
configuracin de los territorios: Ecorregin,
Flora, Fauna.
Problemticas ambientales y territoriales
El riesgo, el peligro y la vulnerabilidad.
Acta responsablemente Las actividades econmicas y las
respecto a los recursos necesidades econmicas
Sectores econmicos
econmicos.
Los grandes problemas de la economa:
pobreza, desempleo, explotacin,
informalidad, consumismo.
3 Construye interpretaciones Cambios y permanencias en el siglo XVII
histricas. Los estados modernos europeos
Situacin social, econmica, poltica y cultural
de Europa durante el Antiguo Rgimen del
siglo
Las revoluciones burguesas de fines del XVIII:
las bases del mundo contemporneo
(intelectual, poltico, econmico, social y
cultural).
Acta responsablemente en el Los grandes espacios de Europa y Asia. Su
ambiente. transformacin gracias a la accin de las
sociedades.
Problemticas ambientales y territoriales
(degradacin o agotamiento del suelo,
desertificacin, asentamiento de las
poblaciones en espacios con alta
vulnerabilidad, prdida de la biodiversidad,
retroceso de los glaciares, demarcacin
territorial a diferentes escalas, cambio
climtico, transporte en las grandes ciudades).
Los grandes espacios de Europa,
Asia, Oceana, frica y Antrtida.
Desarrollo econmico y sostenible:
concepciones sobre el desarrollo,
crecimiento econmico sostenible.
Las problemticas ambientales y
territoriales. Participacin de los
actores sociales en la resolucin de
los conflictos
Biodiversidad
Calidad ambiental
 Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos.
4 Construye interpretaciones
histricas.
Acta responsablemente en el
ambiente.
Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos.
5 Construye interpretaciones
histricas.
Acta responsablemente en el
ambiente.
Procesos de integracin econmica
latinoamericana: Can, Mercosur, Alianza del
Pacfico
La medicin del crecimiento de una economa:
Producto Bruto Interno, ndices de precios y
otros indicadores. Limitaciones de los
indicadores
Desarrollo sostenible y crecimiento econmico
El proceso histrico peruano en el siglo XIX en
el contexto latinoamericano: del caudillaje
militar a la reconstruccin nacional.
Europa a inicios del siglo XX: las grandes
revoluciones y la Primera Guerra Mundial
El proceso histrico peruano a inicios del siglo
XX: la Repblica Aristocrtica.
El proceso histrico peruano en el siglo XX y el
contexto latinoamericano
La Segunda Guerra Mundial y el holocausto
Problemas en el manejo de los recursos
Problemtica ambiental: deforestacin
La organizacin y configuracin del territorio
peruano.
Desarrollo econmico y sostenible:
concepciones sobre el desarrollo y crecimiento
econmico sostenible
La medicin del crecimiento de una economa:
sectores econmicos y Poblacin
Econmicamente Activa
Riqueza Nacional (PBI)
La medicin del crecimiento de una economa:
participacin en el PBI por tipo de actividad en
el Per
Poblacin Econmicamente Activa ocupada
Productividad
Estadsticas sobre el valor agregado por
trabajador, segn sector.
El sistema financiero en el Per
Desarrollo econmico y sostenible:
concepciones sobre el desarrollo y crecimiento
econmico sostenible
Siglo XX: grandes procesos
La Guerra Fra: bloques y fases
La expansin econmica de occidente
Siglo XX: grandes procesos
La coexistencia pacfica en la Guerra Fra
Siglo XX: grandes procesos
Los conflictos durante la Guerra Fra
El proceso histrico peruano en el siglo XX y el
contexto latinoamericano
El proceso histrico peruano en el siglo XX.
El proceso histrico peruano en las ltimas
dcadas.
Siglo XX: grandes procesos
Los No Alineados y el Tercer Mundo
La perspectiva global de la economa: indicadores
y problemas macroeconmicos.
Las problemticas ambientales y territoriales.
 Plan de gestin de riesgos ante desastres.
El Fenmeno de El Nio y sus repercusiones.
Acta responsablemente Desarrollo econmico y sostenible.
respecto a los recursos El sistema financiero en el Per.
El sistema financiero internacional (FMI, Banco
econmicos. Mundial, BID) y el comercio internacional.
Globalizacin y los bloques econmicos mundiales:
qu es la globalizacin?, el G8, G20, los BRICS.
Tratados y convenios econmicos del Per
Procesos de integracin econmica
latinoamericana: Can, Mercosur, Alianza del
Pacfico.