1.

FORMATO DE ORGANIZACIN DEL PORTAFOLIO

Consultor en formacin:
Identificacin:.. Cdigo:.
Programa: ..

REV. REV. REV.

DOCUMENTACIN
1 2 3
Formato de organizacin del portafolio
1. DOCUMENTOS PERSONALES DEL CONSULTOR EN FORMACIN
Hoja de vida del consultor
Fotocopia del carn de la EPS
Fotocopia de la Cdula de Ciudadana
Fotocopia del registro de asignaturas
2. DOCUMENTOS DEL CONSULTORIO
Ficha de identificacin: responsables en el proceso de consultorio
3. FORMATOS DE OPERACIONALIZACIN
Formato diagnostico pedaggico I
Formato diagnostico pedaggico II
4. PROPUESTA PEDAGGICA
Ttulo de la propuesta
Diagnstico pedaggico, diseo y aplicacin de instrumento de medicin
Objetivos
Metodologa de la propuesta
Fundamentacin terica del diagnstico y lnea de accin
Implementacin
Evaluacin y aplicacin del instrumento final
Bibliografa
5. EVIDENCIAS DE IMPLEMENTACIN
Planeacin del Proyecto de Intervencin semana a semana
Resultados aplicacin final de instrumento de medicin
6. SEGUIMIENTO A LOS CONSULTORIOS
Control de asistencia
Evaluacin
7. VARIOS

Revisin N 1 Compromisos:
Fecha:
Firma del asesor:

Revisin N 2 Compromisos:
Fecha:

Firma del asesor:

Revisin N 3 Compromisos:
Fecha:

Firma del asesor:

NOTA FINAL: _______________________ Observaciones______________________________________________________
 2. DOCUMENTOS DEL CONSULTORIO
RESPONSABLES EN EL PROCESO DE CONSULTORIOS

Nombre del Consultor: _________________________________________________________________

Programa: ______________________ Cdula de ciudadana: ______________________________

Direccin: ____________________________________________ Celular: ________________________

Tels. fijos ________________ ______________

Institucin de Consultorio: _______________________________________________________________

Telfonos: _______________________________________________

Horario: Da(s) ____________________________ Hora de entrada ___________ Salida ________

Total de horas semanales: ________________

Nombre del profesor titular: _____________________________________________________________

Telfono_______________________ E-mail_______________________________________________

Nombre del Asesor:

_____________________________________________Telfono__________________

E-mail_____________________________________________________

Coordinador de Consultorios: Johana Gantiva Garzn

Celular: 3103448870
E-mail: johana.gantiva@ugc.edu.co
 3. FORMATOS DE OPERACIONALIZACIN

DIAGNSTICO I

DATOS DE IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTE/PARTICIPANTE

Nombre completo

Lugar y fecha de
nacimiento

Grado/ Nivel

BREVE DESCRIPCIN / CARACTERIZACION DEL ESTUDIANTE (Actitudinal y comportamental):

SALUD (antecedentes familiares- condiciones de salud, prescripcin medicamentos o cuidados/

recomendaciones mdicas)

DESARROLLO FSICO- BIOLGICO (De acuerdo a su edad cronolgica y etapa escolar)

DATOS DE LA MADRE: vive con l SI __ NO__ DATOS DEL PADRE: vive con l SI__ NO__
Nombre
Escolaridad
Profesin u oficio

Con cuntas personas vive?

Cuntos hermanos tiene? Lugar que ocupa entre ellos:

ASPECTO FAMILIAR

RELACIONES INTERPERSONALES DEL ESTUDIANTE/ PARTICIPANTE CON SU FAMILIA (descripcin de su

relacin con la familia/ datos o eventos relevantes del estudiante de su entorno familiar)

EXPECTATIVAS Y NECESIDADES (Evaluacin que hace el estudiante de su familia; problemticas;

necesidades; descripcin de sus expectativas de cambio o mejora de su grupo familiar)

QU ACTIVIDADES COMPARTEN EN FAMILIA? CON QU FRECUENCIA?

ASPECTO PERSONAL

OCUPACIN DEL TIEMPO LIBRE (pasatiempos, cuanto tiempo dedica a ellos y si estas actividades
entorpecen responsabilidades o disminuyen su productividad)

INTERESES, INCLINACIONES Y AFICIONES- frecuencia de prctica - (Televisin, internet, redes sociales,

deportes, msica u otros.
Auto concepto (percepcin que tiene de s mismo)

ASPECTO ESCOLAR
Descripcin detallada de informacin relevante frente a la vida escolar- acadmica del estudiante/
participante

Expectativas y necesidades (evaluacin del estudiante frente a su institucin educativa las

problemticas de la misma; necesidades y expectativas de cambio o mejora)

Organizacin de actividades escolares (Rutinas, hbitos de estudio, acompaamiento de

actividades escolares)

Entorno social (Relacin con pares, profesores y en general con personas de la institucin educativa)
 DIAGNSTICO PEDAGGICO II

Motivo de intervencin pedaggica: (Incluir reporte de la institucin y/o en caso contrario los
hallazgos de la indagacin del consultor.

EVALUACIN DE COMPETENCIAS
Describa el desempeo del estudiante/ participante en las diferentes competencias y procesos de
pensamiento.

Competencias lgico-matemticas: (evaluar tomando como referente el documento de

Estndares bsicos del rea de matemticas del M.E.N.)

Competencia lecto-escritura / proceso de lenguaje: (evaluar tomando como referente el

documento de Estndares bsicos del rea de lenguaje del M.E.N.)
 Competencias ciudadanas: (evaluar tomando como referente el documento de Estndares
bsicos de competencias ciudadanas del M.E.N.)

Lengua Extranjera: OPCIONAL (evaluar tomando como referente el documento de Estndares

bsicos del rea de lengua extranjera: ingls del M.E.N.)

ESTILOS DE APRENDIZAJE
Describa la estrategia predominante que el estudiante usa para aprender acorde a las caractersticas
presentadas a continuacin:

Cortical Izquierdo Lmbico Izquierdo (LI) Lmbico Derecho (LD) Cortical Derecho (CD)
(CI)5
Comportamientos: Comportamientos: Comportamientos:
Comportamientos: Introvertido; emotivo, Extravertido; emotivo; Original; humor; gusto
Fro, distante; pocos controlado; espontneo; por el riesgo; espacial; le
gestos; voz minucioso, gesticulador; ldico; gustan las discusiones;
elaborada; evala, manitico; le gustan hablador; idealista, futurista; salta de un
critica; irnico; las frmulas; espiritual; reacciona mal tema a otro; discurso
competitivo; conservador, fiel; a las crticas. brillante; independiente.
individualista. defiende su territorio; Procesos: Integra por la
ama el poder, ligado experiencia; se mueve Procesos:
Procesos: a la experiencia. por el principio de Conceptualiza; sntesis;
Razonamiento placer; fuerte globalizacin;
lgico; rigor, Procesos: Planifica; Implicacin afectiva; imaginacin; intuicin;
claridad; le gustan formaliza; estructura; trabaja con acta por asociaciones;
los modelos y las define los sentimientos; escucha; integra por medio de
teoras; colecciona procedimientos; sigue pregunta; necesidad de imgenes y metforas.
hechos; procede secuencias; armona y compartir; Innovador y creativo
por hiptesis; le verificador metdico. evala los con alta visin de futuro.
gusta la palabra Orador; trabajador comportamientos, le
precisa y solucionar consagrado. gusta el contacto
problemas. humano y trabajar en
equipo.
PROCESO BSICOS DE APRENDIZAJE:

Atencin: recibe, selecciona y asimila los estmulos y la informacin del medio. Puede codificarla.
Focaliza su atencin en relacin a las tareas asignadas.

Pensamiento creativo: (capacidad para desarrollar nuevas ideas, combinar ideas y buen uso de
recursos para dar solucin a problemticas de su entorno).

Motricidad fina (coordinacin grupos musculares pequeos, como manos, cara como toma el lpiz,
agarra objetos, recortar)

Motricidad gruesa: (coordinacin de grandes grupos musculares como mantener el equilibrio, mover
la cabeza)

Aptitudes y habilidades

Lateralidad/ coordinacin y esquema corporal:

Memoria: (Almacenamiento: retiene de forma organizada los smbolos codificados. Recuperacin:
uso posterior de la informacin organizada y codificada).

Memoria a corto plazo: (breves almacenamientos de la informacin seleccionada)

Memoria a largo plazo: (organiza y mantiene disponible la informacin por ms tiempo)

CONCLUSIONES DEL PROCESO DE DIAGNSTICO PEDAGGICO

Descripcin de los hallazgos encontrados, destacando los procesos que requieren seguimiento, trabajo o refuerzo
o que deben ser potenciados en el proceso de consultorio. (Resumen y Conclusiones del proceso de diagnstico
pedaggico).

Consultor: ________________________________ Docente Asesor: ____________________________________

 FORMATO DE PLANEACIN DEL PROYECTO DE INTERVENCIN

PROGRAMA ACADMICO Duracin

TTULO Sesin

PROPSITOS
(lo que el consultor desarrolla como 1.
profesional de la educacin)

DESARROLLO TEMTICO
COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES Y TEMPORALIZACIN

ACTIVIDADES RECURSOS PEDAGGICOS TIEMPOS

ESTRATEGIA DIDCTICAS USADAS EN LA SESIN

Formativa / Cualitativa
(Durante la tarea)
EVALUACIN
Sumativa / Cuantitativa
(al final)

Firma del profesor titular: _______________________________________ Firma del Asesor: ________________________________________

 5. SEGUIMIENTO DE LOS CONSULTORIOS
CONTROL DE ASISTENCIA A CONSULTORIOS

FECHA HORA DE HORA DE TEMA FIRMA DEL DOCENTE ASESOR

ENTRADA SALIDA

Visto Bueno DOCENTE TITULAR _______________________________

 EVALUACIN

Nombre y apellidos del consultor: ...

Programa: Fecha:

En una escala de valoracin de 0 a 5.0, evale el desempeo del estudiante evidenciado

dentro del ejercicio de intervencin.

ITEM VALORACIN OBSERVACIONES

Compromiso.
Puntualidad en los tiempos acordados.
Cumplimiento con el diligenciamiento de
formatos.
Presentacin y lectura oportuna de
documentos requeridos en el Consultorio.
Articulacin de la intervencin con las
necesidades de la institucin.
Elaboracin de instrumentos para la
intervencin.
Estrategias utilizadas.
Recursos empleados para la intervencin.
Dilogo acadmico con el docente
Consultorio II.
Disposicin al cambio en beneficio de la
formacin pedaggica y la asignatura.

Nombre de quien evala: ____________________________________ Firma: __________________

Logros a resaltar:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Observaciones:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Recomendaciones:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

___________________________ _________________________
FIRMA CONSULTOR FIRMA DOCENTE ASESOR

FIRMA DOCENTE TITULAR

 UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA
CONSULTORIO II
LNEA DE BASE

FECHA DE PRUEBA INICIAL: ________________________

A continuacin se expone el paso a paso para diligenciar este formato:

1. Escriba las competencias y criterios de su propuesta.

2. Marque con una x si el estudiante beneficiario logr o no el nivel de competencia esperado en el proceso de evaluacin.
3. Escriba en la casilla OBSERVACIONES las conclusiones y el desempeo del estudiante durante el proceso de evaluacin.

Nombre del estudiante Curso OBSERVACIONES

COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE SI NO

 MEDICIN DE IMPACTO

FECHA DE PRUEBA FINAL: __________________________

A continuacin se expone el paso a paso para diligenciar este formato:

1. Escriba las competencias y criterios de su propuesta.

2. Marque con una x si el estudiante beneficiario logr o no el nivel de competencia esperado en el proceso de evaluacin.
3. Escriba en la casilla OBSERVACIONES las conclusiones y el desempeo del estudiante durante el proceso de evaluacin.

Nombre del estudiante Curso OBSERVACIONES

COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE SI NO

 DESCRIPCIN GENERAL DE LA MEDICIN DE IMPACTO PEDAGGICO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
CONSULTORIOS PEDAGGICOS- PROYECCIN SOCIAL

Nombre del estudiante: _____________________________________________ Grado/ Nivel: ___________

Nombre del consultor: ________________________________________________________________________

De acuerdo al proceso desarrollado en la consultora indique y evale logros alcanzados con su

estudiante durante el semestre, sealando recomendaciones al proceso pedaggico para ser
tenidos en cuenta por la institucin.

DIAGNSTICO PEDAGGICO PLAN DE INTERVENCIN

Basndose en el trabajo de evaluacin diagnostica

realizada durante la primera parte del consultorio resalte los
Escriba los objetivos de su plan de intervencin pedaggica
principales hallazgos que fueron determinantes para la
para ayudar a su estudiante durante el semestre
elaboracin de su plan de trabajo.

LOGROS ALCANZADOS SUGERENCIAS A LA INSTITUCIN

Segn los objetivos de la propuesta pedaggica describir los
Como docentes que trabajaron durante el semestre con un
logros obtenidos por su estudiante
participante realizando un proceso de diagnstico y donde
Recuerden que deben ser muy objetivos ya que lo que
evidenciaron como aprende el estudiante con sus fortalezas y
reporten debe reflejarse en el proceso acadmico que
aspectos a mejorar, describir algunas sugerencias de apoyo
desarrolla de su estudiante en el aula.
pedaggico que podran tener en cuenta los profesores de la
institucin y que favorecern el proceso de aprendizaje.

Docente titular:
Teniendo en cuenta los logros referenciados por el consultor y de acuerdo al proceso
evidenciado en el estudiante en el aula identifique los avances pedaggicos.

Poco No
ITEM Satisfactorio
satisfactorio satisfactorio
Existe correlacin entre el diagnostico planteado
por el consultor y la causa de que el estudiante este
remitido a consultorios

Los logros pedaggicos presentados en el informe

se evidencian en el procesos del estudiante

Metodologa y recursos empleados por el consultor.

Responsabilidad en la planeacin de cada sesin.

Relacin consultor estudiante.

Se denota un avance en el logro de competencias
del participante de consultorio

Nombre del docente titular: _________________________________________________________

 ENCUESTA DE SATISFACCIN DEL PROCESO DE CONSULTORIO PEDAGGICO DIRIGIDA A ESTUDIANTES BENEFICIARIOS

Los Consultorios Pedaggicos de la Universidad Gran Colombia se conciben como espacios de formacin desde los cuales se puede
articular la teora con la prctica, con el fin de brindar a los estudiantes- consultores herramientas que le permitan realizar procesos de
observacin, formacin y reflexin frente a los procesos implicados en el aprendizaje del estudiante que le es asignado para trabajar
durante todo el semestre.

TOTALMENTE MEDIANAMENTE NO SABE/NO

No. GESTIN ACADMICA SATISFECHO INSATISFECHO
SATISFECHO SATISFECHO RESPONDE

Utilidad de los temas y contenidos

1 trabajados durante las sesiones del
Consultorio.

Metodologa y recursos empleados por el

2
consultor.

Responsabilidad en la planeacin de cada

3
sesin por parte del Consultor.

4 Relacin consultor estudiante.

5 Superacin de dificultades acadmicas.

 ENCUESTA DE SATISFACCIN DEL PROCESO DE CONSULTORIO PEDAGGICO DIRIGIDA A ESTUDIANTES BENEFICIARIOS

(Nios)

Queremos conocer tu opinin sobre el trabajo realizado durante este semestre con el consultor que te fue asignado. Por favor
responde las siguientes preguntas:

Esta encuesta la debe responder el estudiante con el acompaamiento de su profesor titular.

No. GESTIN ACADMICA

1 Aprendiste cosas nuevas con tu consultor?

2 La manera en que te presentaba cada actividad fue agradable?

3 Todas las sesiones llevaban una actividad preparada?

4 Cmo es la relacin con tu consultor?

5 Mejoraste en los temas o asignaturas en los que tenas dificultades?