ESTRUCTURA DE LAS ENSEANZAS

DE LAS ESCUELAS MUNICIPALES

DE MSICA y DANZA
(DANZA)
 Direccin General Familia, Infancia, Educacin y Juventud
Departamento de Coordinacin y Enseanzas Artsticas

INTRODUCCIN

Las Escuelas de Msica y Danza son centros de enseanza de rgimen

especial cuya finalidad es ofrecer una formacin prctica dirigida a aficionados
a partir de los cuatro aos de edad, sin perjuicio de su funcin de orientacin
a estudios profesionales a quienes demuestren una especial vocacin y
capacidad. Al tratarse de centros que imparten enseanza no reglada, la
formacin que ofrecen no conduce a la obtencin de ttulos con validez
acadmica o profesional.

Este tipo de enseanzas fue recogido en el artculo 39.5 de la Ley

Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema
Educativo (LOGSE), y desarrollado en la Orden de 30 de julio de 1992 (BOE
de 22 de agosto), por la que se regulan las condiciones de creacin y
funcionamiento de las Escuelas de Msica y Danza. Asimismo, la Ley Orgnica
2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (LOE) y la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de
diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), tambin
contemplan la existencia de este tipo de enseanzas.

Estos centros educativos poseen una arraigada tradicin en nuestra

ciudad, ya que el origen de la Red de Escuelas Municipales de Msica y Danza
del Ayuntamiento de Madrid se remonta a 1984. En la actualidad es un
servicio muy demandado y valorado por los/as ciudadanos/as que, adems de
su esencial tarea educativa, reconocen la importante labor social y cultural
que desarrollan.

La formacin que se imparte en la Red municipal tiene un carcter muy

amplio y no se refiere solo al hecho de adquirir la destreza necesaria para la
prctica instrumental o de la danza, sino que pretende, asimismo, cultivar la
aficin por la msica y la danza como fenmenos artsticos y medios de
comunicacin cultural, facilitando el desarrollo integral de la persona.

Algunas de las seas de identidad de las Escuelas Municipales de Msica

y Danza del Ayuntamiento de Madrid son el fomento de la prctica musical y
de la danza en grupo, la integracin en su contexto social y cultural y una
proyeccin de sus actividades que revierte en el bien comn. En ese sentido,
las Escuelas quedan representadas en sus agrupaciones que, con una gran
diversidad tmbrica y de repertorio, suponen un espacio de encuentro
intergeneracional y una experiencia de aprendizaje colectivo.

A travs de sus acutaciones, las orquestas, bandas, grupos de msica

moderna, grupos de danza dinamizan los barrios y se convierten en
referentes de la cultura de los Distritos. Las agrupaciones generan
interesantes sinergias con distintos servicios pblicos como colegios,
institutos, centros culturales, centros juveniles, hospitales, centros de
mayores, creando, as, comunidades de aprendizaje conectadas al entorno.
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Las Escuelas Municipales de Msica y Danza del Ayuntamiento de Madrid

estn consolidando su funcin de espacio alternativo de ocio para nios/as,
jvenes y adultos con el fin de contribuir al crecimiento cultural y social de
los/as ciudadanos/as.

Estos centros tienen adems implantado un programa destinado a

alumnado con necesidades educativas especiales que contempla, entre sus
objetivos, el desarrollo de la comunicacin, la expresin de las emociones, el
fortalecimiento de la autoestima y la socializacin de este alumnado.

A continuacin se expone el desarrollo de la Estructura de las

Enseanzas de Danza de la Red de Escuelas Municipales de Msica y Danza
del Ayuntamiento de Madrid.
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Departamento de Coordinacin y Enseanzas Artsticas

1. ESTRUCTURA DE LAS ENSEANZAS

CUADRO RESUMEN DE ETAPAS, CICLOS, CURSOS, ASIGNATURAS,

NMERO DE ALUMNOS/AS Y HORAS LECTIVAS SEMANALES

DANZA PARA NIOS/AS (DE 4 A 14 AOS)

HORAS
NMERO
ETAPAS CURSOS ASIGNATURAS LECTIVAS
ALUMNOS/AS
SEMANALES

1
INICIACIN MUSICAL 12 1
1er Ciclo

(4aos)
1
ETAPA 2
INICIACIN MUSICAL 12 1
(5 aos)
MSICA
3
Y FORMACIN BSICA DANZA 12 2
2 Ciclo

(6 aos)
MOVIMIENTO
4
FORMACIN BSICA DANZA 12 2
(7 aos)

LENGUAJE MUSICAL 12 1
1
DANZA CLSICA Y DANZA
12 1+1
ESPAOLA
LENGUAJE MUSICAL 12 1
2
DANZA CLSICA Y DANZA
12 1+1
2 ESPAOLA
ETAPA
LENGUAJE MUSICAL 12 1
3
DANZA CLSICA Y DANZA
12 1+1
ESPAOLA
LENGUAJE MUSICAL 12 1
4
DANZA CLSICA Y DANZA
12 1+1
ESPAOLA
LENGUAJE MUSICAL
12 1
(OPTATIVA)

DANZA CLSICA
5 DANZA ESPAOLA 12 2
DANZA CONTEMPORNEA

3 AGRUPACIN 1, 2 3
ETAPA
LENGUAJE MUSICAL
12 1
(OPTATIVA)
DANZA CLSICA
6 DANZA ESPAOLA 12 2
DANZA CONTEMPORNEA

AGRUPACIN 1, 2 3
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CUADRO RESUMEN DE ETAPAS, CURSOS, ASIGNATURAS, NMERO

DE ALUMNOS/AS Y HORAS LECTIVAS SEMANALES

DANZA PARA JVENES Y ADULTOS (A PARTIR DE 15 AOS)

HORAS
NMERO
ETAPA CURSOS ASIGNATURAS LECTIVAS
ALUMNOS/AS
SEMANALES

LENGUA MUSICAL 12 1
1
DANZA ESPAOLA
12 2
DANZA CONTEMPORNEA

LENGUAJE MUSICAL 12 1
2
DANZA ESPAOLA
12 2
1 DANZA CONTEMPORNEA
ETAPA
LENGUAJE MUSICAL 12 1
3
DANZA ESPAOLA
12 2
DANZA CONTEMPORNEA

LENGUAJE MUSICAL 12 1
4
DANZA ESPAOLA
12 2
DANZA CONTEMPORNEA

LENGUAJE MUSICAL (OPTATIVA) 12 1

DANZA ESPAOLA
5 12 2
DANZA CONTEMPORNEA

AGRUPACIN 1, 2 3
2
ETAPA
LENGUAJE MUSICAL (OPTATIVA) 12 1

DANZA ESPAOLA
6 12 2
DANZA CONTEMPORNEA

AGRUPACIN 1, 2 3
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1.1. DANZA PARA NIOS/AS (DE 4 A 14 AOS):

PRIMERA ETAPA: MSICA Y MOVIMIENTO

La edad mnima de acceso es de 4 aos a 31 del XII. Esta etapa consta
de cuatro cursos organizados en dos ciclos de dos cursos cada uno:
- Ciclo 1. Iniciacin musical: Tendr una frecuencia semanal de 1
hora lectiva en grupos integrados por un mximo de 12 alumnos/as.
- Ciclo 2. Formacin bsica para la danza: Tendr una frecuencia
semanal de 2 horas lectivas en grupos integrados por un mximo de 12
alumnos/as.

SEGUNDA ETAPA:
La edad mnima de acceso es de 8 aos a 31 del XII. Esta etapa consta
de cuatro cursos, en los que el alumnado deber matricularse en Lenguaje
musical, Danza clsica y Danza espaola:
- Lenguaje musical: Tendr una frecuencia semanal de 1 hora lectiva
en grupos integrados por un mximo de 12 alumnos/as.
- Danza clsica: Tendr una frecuencia semanal de 1 hora lectiva en
grupos integrados por un mximo de 12 alumnos/as.
- Danza espaola: Tendr una frecuencia semanal de 1 hora lectiva en
grupos integrados por un mximo de 12 alumnos/as.

En la medida de lo posible, se procurar que los grupos estn formados

por alumnos de edades homogneas.

TERCERA ETAPA:
Esta etapa consta de dos cursos, quinto y sexto, en los que el alumnado
deber matricularse en una asignatura de Danza y Agrupacin:
- Asignatura de Danza: Los/as alumnos/as tendrn que elegir una
entre las siguientes especialidades:
Danza clsica
Danza espaola
Danza contempornea

Todas ellas tendrn una frecuencia semanal de 2 horas lectivas en grupos

integrados por un mximo de 12 alumnos/as.
- Agrupacin: Tendr una frecuencia semanal de 1, 2 3 horas lectivas,
en funcin de sus caractersticas.
- Lenguaje musical: Con carcter optativo, los/as alumno/as podrn
adems matricularse en Lenguaje Musical, con una frecuencia semanal de 1
hora lectiva en grupos integrados por un mximo de 12 alumnos/as.
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A lo largo de su trayectoria en el centro, el alumnado podr adems

matricularse, de forma optativa, en los diferentes talleres que se oferten en
las Escuelas, a los que tambin podrn acceder otras personas no
matriculadas previamente en las mismas. Dichos talleres tendrn una
frecuencia lectiva semanal mnima de 1 hora en grupos integrados por un
mximo de 20 alumnos/as.

Los/as alumnos/as que finalicen los estudios correspondientes al sexto

curso podrn continuar en el centro a travs de su permanencia en alguna de
las agrupaciones de la Escuela.

1.2. DANZA PARA JVENES Y ADULTOS (a partir de 15 aos)

PRIMERA ETAPA:
La edad mnima de acceso es de 15 aos a 31 del XII. Esta etapa consta
de cuatro cursos, en los que el alumnado deber matricularse en Lenguaje
Musical y una Asignatura de Danza.
- Lenguaje musical: Tendr una frecuencia semanal de 1 hora lectiva
en grupos integrados por un mximo de 12 alumnos/as.
- Asignatura de Danza: Los/as alumnos/as tendrn que elegir una
entre las siguientes especialidades:
Danza espaola
Danza contempornea
Ambas tendrn una frecuencia semanal de 2 horas lectivas en grupos
integrados por un mximo de 12 alumnos/as.

SEGUNDA ETAPA:
Consta de dos cursos, quinto y sexto, en los que los/as alumnos/as
tendrn que matricularse en la Asignatura de Danza y Agrupacin:
- Asignatura de Danza: Los/as alumnos/as tendrn que elegir una
entre las siguientes especialidades:
Danza espaola
Danza contempornea
Ambas tendrn una frecuencia semanal de 2 horas lectivas en grupos
integrados por un mximo de 12 alumnos/as.
- Agrupacin: Tendr una frecuencia semanal de 1, 2 3 horas lectivas,
en funcin de sus caractersticas.
- Lenguaje musical: Con carcter optativo, el alumnado podr adems
matricularse en Lenguaje Musical, con una frecuencia semanal de 1 hora
lectiva en grupos integrados por un mximo de 12 alumnos/as.
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Departamento de Coordinacin y Enseanzas Artsticas

A lo largo de su trayectoria en el centro, el alumnado podr adems

matricularse, de forma optativa, en los diferentes talleres que se oferten en
las Escuelas, a los que tambin podrn acceder otras personas no
matriculadas previamente en las mismas. Dichos talleres tendrn una
frecuencia lectiva semanal mnima de 1 hora en grupos integrados por un
mximo de 20 alumnos/as.

Los/as alumnos/as que finalicen los estudios correspondientes al sexto

curso podr continuar en el centro a travs de su permanencia en alguna de
las agrupaciones de la Escuela.

2. OBJETIVOS GENERALES
2.1 MSICA Y MOVIMIENTO:
- Apreciar y utilizar la msica y la danza como medio de disfrute y
expresin.
- Desarrollar las capacidades expresivas y creativas a travs del
componente ldico y de la relacin con los dems.
- Valorar la importancia del silencio para la existencia e interpretacin
de la msica y la danza.
- Conocer el propio cuerpo y utilizar la voz y el movimiento como medio
de expresin y de sensibilizacin musical.
- Desarrollar habilidades motrices para la ejecucin de ritmos, tanto
instrumentales como corporales.
- Iniciar el desarrollo de la percepcin auditiva y de la improvisacin
musical.
- Descubrir, reconocer y diferenciar las diferentes cualidades del sonido y
aprender a representarlas mediante grafas convencionales y no
convencionales.
- Comenzar a adquirir de forma progresiva la interiorizacin del pulso y
asimilar pequeos diseos rtmicos y meldicos con el fin de desarrollar
la memoria musical comprensiva.
- Conocer las diferentes opciones para continuar la prctica de la msica
y de la danza.
- Despertar actitudes de convivencia y respeto hacia los dems
participando en actividades de grupo.

2.2 CURSOS 1-4:

- Valorar la importancia de la msica y de la danza como lenguaje
artstico y medio de expresin cultural de los pueblos y las personas.
- Desarrollar la percepcin auditiva.
- Avanzar en el conocimiento del lenguaje y de la teora musical.
- Analizar obras de diferentes gneros, formas y estilos con el fin de
propiciar su interpretacin de memoria.
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- Relacionar los conocimientos musicales con los cdigos de movimiento

aprendidos, a fin de adquirir las bases que permitan desarrollar la
interpretacin artstica de la danza.
- Valorar el dominio del propio cuerpo y su importancia en el desarrollo
de la tcnica y la experiencia artstica en la danza.
- Utilizar la memoria como parte de la capacidad de bailar y la
improvisacin como un medio creativo y de mayor libertad de
expresin.
- Tomar contacto con las agrupaciones de danza, habitundose a las
actividades de conjunto y conciencindose del enriquecimiento que se
produce con las aportaciones de los dems.
- Conocer las diferentes posibilidades que ofrece la danza, como aficin o
como actividad profesional.
- Conseguir unas tcnicas de estudio que propicien la eficacia del trabajo
individual, as como una adecuada interpretacin en pblico.

2.3. CURSOS 5 Y 6:
- Aplicar los conocimientos histricos, estilsticos y coreogrficos para
conseguir una interpretacin artstica de calidad.
- Profundizar en el dominio del cuerpo y la mente para utilizar con
seguridad la tcnica, con el fin de alcanzar la necesaria concentracin
que permita una interpretacin artstica de calidad.
- Desarrollar la capacidad creativa a travs de la improvisacin.
- Dominar el espacio comprendiendo el papel que juega en la
interpretacin.
- Profundizar en el desarrollo del ritmo musical y del movimiento en
interaccin con la dinmica espacial.
- Emplear con precisin el vocabulario especfico relativo a los conceptos
tcnicos de la danza.
- Comprender la funcin comunicativa de la interpretacin de la danza a
travs de la participacin en actuaciones pblicas, tanto individuales
como de conjunto.
- Actuar en pblico con autocontrol, domino de la memoria y capacidad
comunicativa.
- Alcanzar la competencia necesaria para participar en las pruebas de
acceso a enseanzas profesionales, en aquellos casos en que se
considere oportuno.
- Desarrollar hbitos de esfuerzo, responsabilidad y organizacin en el
estudio, mostrando inters por el trabajo bien hecho, valorando el
trabajo personal y aceptando las crticas.
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3. ESCOLARIDAD Y ADMISIN:
a) Msica y Movimiento
El ingreso en la Primera Etapa, Msica y Movimiento, es posible para el
alumnado entre 4 y 7 aos de edad.
b) Lenguaje Musical:
El ingreso en esta asignatura es posible para el alumnado a partir de los
8 o los 15 aos de edad, segn el Plan, y depender de:
Si han cursado Msica y Movimiento, en cuyo caso el ingreso ser
automtico efectuada la pertinente reinscripcin.
Si son alumnos/as nuevos/as y no poseen ningn conocimiento
musical sern inscritos en el primer curso de Lenguaje Musical. Si
poseen algn conocimiento musical ingresarn en el curso que
corresponda tras la demostracin de su nivel a travs de certificacin
acadmica o de la realizacin de una prueba.
Los/as alumnos/as podrn disponer de una exencin de asistencia a
las clases de Lenguaje Musical previa demostracin de sus
conocimientos a travs de certificacin acadmica o de la realizacin
de una prueba de nivel.
c) Asignatura de Danza:
El ingreso en esta asignatura es posible para el alumnado a partir de los
8 o los 15 aos de edad, segn el Plan, y depender de:
Si han cursado Msica y Movimiento, el ingreso ser automtico
efectuada la pertinente reinscripcin.
Si son alumnos/as nuevos/as y no poseen ningn conocimiento de
danza, sern inscritos en el primer curso de la Segunda Etapa (plan
de Danza para nios de 4 a 14 aos) o de la Primera Etapa (plan de
Danza para jvenes y adultos). Si poseen algn conocimiento previo,
ingresarn en el curso que corresponda, tras la demostracin de su
nivel a travs de certificacin acadmica o de la realizacin de una
prueba.
d) Agrupaciones:
El ingreso en esta asignatura posee carcter voluntario para el alumnado
de la Segunda Etapa (plan de Danza para nios de 4 a 14 aos) o de la
Primera Etapa (plan de Danza para jvenes y adultos). En cualquier caso,
tendr que estar recomendado por el profesorado del centro cuando se estime
oportuno por motivos de nivel.

El ingreso ser sin embargo obligatorio cuando el alumnado estudie

cualquiera de los cursos de la Tercera Etapa (plan de Danza para nios de 4 a
14 aos) o de la Segunda Etapa (plan de Danza para jvenes y adultos).
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4. PROMOCIN Y PERMANENCIA EN LOS CENTROS

La promocin de los alumnos en Msica y Movimiento es automtica.
En la asignatura de Lenguaje Musical la promocin depender de la
superacin de los objetivos propuestos para la misma.

En las asignaturas de Danza, la promocin depender de la superacin

de los objetivos propuestos en la asignatura o, en el caso de la Segunda
Etapa del Plan de Danza para nios de 4 a 14 aos, en las dos asignaturas
(Danza clsica y Danza espaola).

Los/as alumnos/as podrn dedicar 3 aos para superar los dos primeros
cursos de cada etapa y otros 3 para superar los dos ltimos. No obstante, si
algn/a alumno/a, dadas sus caractersticas y de forma excepcional, precisara
de un ao ms para la superacin de alguno de los cursos, podr obtener
autorizacin del centro previo informe justificativo de sus profesores/as.