CYNTHIA BARBOSA SENA SCANDIUZZI

RA 8037534
EDUCAO MUSICAL

EDUCAO MUSICAL EM PROJETOS SOCIAIS: Escola de

Msica Sacra Santa Ceclia em Itumbiara-GO.

Tutor: Prof. Mariana Galon da Silva

Claretiano - Centro Universitrio

Uberlndia MG
2017
CONTEXTUALIZAO/REVISO BIBLIOGRFICA
O Projeto Escola de Msica Sacra Santa Ceclia teve sua fundao na data de 11 de
maro de 2013. Est situada na Av. Calixto Jorge, 333 - Bairro Nova Aurora- Itumbiara GO.
um projeto Social da Empresa Alca Foods Cereais Matinais em parceria com a Parquia Nossa
Senhora das Graas da Diocese de Itumbiara.
O atendimento feito comunidade carente, aos funcionrios da empresa e seus
familiares e tambm aberta ao pblico em geral. Cerca de 90% dos alunos atendidos no projeto
so bolsistas. Para determinar esse critrio h uma avaliao da renda familiar para a elaborao
do valor da mensalidade ou da concesso de bolsa. O projeto atende atualmente 119 alunos e
conta com 12 professores de msica. Os instrumentos ensinados so: piano, teclado, violo
clssico, violo popular, trompete, violino, saxofone, bateria, viola clssica, violoncelo, clarineta
e tcnica vocal.
Como educadora musical crist e atuando em diversos projetos sociais pude perceber e
elencar, que ao longo da minha atuao com a msica se relaciona aos projetos de incluso
social, que a configurao social da poltica pblica brasileira voltada as classes de baixa renda
associada formao do educador musical no Brasil tem contribudo para um esvaziamento de
aes prticas e voluntrias nos projetos sociais.
Para Hargreaves (1996, p. 145), a msica tem vrias funes na vida humana e quase
todas elas so funes sociais. O autor diz que:

Usamos a msica para comunicarmos uns com os outros: atravs da msica possvel
estabelecer contatos com pessoas de ambientes culturais muito diferentes, mesmo
quando os idiomas que falam sejam incompreensveis entre si. A msica pode despertar
em nosso interior intensas e profundas emoes, as quais podem chegar a ser
experincias compartilhadas entre pessoas e mbitos bastante diferentes.

O Projeto Escola de Msica Sacra Santa Ceclia tem como misso atender crianas em
situao de venerabilidade social e/ou econmica, procurando priorizar o desenvolvimento
pessoal e social do aluno e na questo da educao.
Segundo Margarida Serro (1999 p. 23):

Num pas com imensas desigualdades e contradies, a educao se apresenta como um

fator de esperana e transformao para a sociedade, no apenas permitindo o acesso ao
conhecimento, participao, mas propiciando condies para que o indivduo construa
sua cidadania.

A educao musical tem permitido aos integrantes do projeto, observarem e identificar

que a msica parte integrante da vida do homem e veculo universal de suas emoes. A partir
da formao musical proposta pelo projeto aos discentes, podemos notar como essa ao
proposta infere nos projetos na vida dos jovens, as quais podem ser variadas: alguns seguem
carreira em msica, outros no, outros ainda vislumbram possibilidades de profissionalizao
com msica, e, muitos, contam com uma importante contribuio para o desenvolvimento de
habilidades sociais e cognitivas.

JUSTIFICATIVA
A explicao para a escolha deste tema se deve ao processo de formao acadmica do
educador musical, bem como sua atuao em projetos sociais. A formao acadmica visa o
mercado e no o ser humano. O Projeto Escola de Msica Sacra Santa Ceclia juntamente com
sua equipe de profissionais tem cuidado de crianas e adolescentes por meio da msica,
proponho o desenvolvimento de uma educao musical que possa, alm de capacitar a criana
para o fazer musical, contribuir, de forma mais efetiva com sua formao integral, libertao e
protagonismo.

OBJETIVOS
Demonstrar como a educao musical tem sido utilizada como meio de incluso social e
fortalecimento de vnculos familiares no projeto Escola de Msica Sacra Santa Ceclia em
Itumbiara - GO.
Apresentar algumas dimenses do trabalho do educador musical no projeto por meio da
msica, com vistas ao desenvolvimento de uma conscincia solidria e inclusiva.

METODOLOGIA
Segundo Gil (2011, p. 17), pesquisa definida como o

(...) procedimento racional e sistemtico que tem como objetivo proporcionar respostas
aos problemas que so propostos. A pesquisa desenvolve-se por um processo
constitudo de vrias fases, desde a formulao do problema at a apresentao e
discusso dos resultados.

Para Minayo (2007, p. 44) define metodologia de forma abrangente e concomitante

(...) a) como a discusso epistemolgica sobre o caminho do pensamento que o tema

ou o objeto de investigao requer; b) como a apresentao adequada e justificada dos
mtodos, tcnicas e dos instrumentos operativos que devem ser utilizados para as buscas
relativas s indagaes da investigao; c) e como a criatividade do pesquisador, ou
seja, a sua marca pessoal e especfica na forma de articular teoria, mtodos, achados
experimentais, observacionais ou de qualquer outro tipo especfico de resposta s
indagaes especficas.
 Objetivando descrever o funcionamento do Projeto Escola de Msica Sacra Santa Ceclia
na cidade de Itumbiara - GO, destacando a importncia do ensino coletivo da msica para
incluso social, ocorrer um estudo de caso atravs da observao in loco, bem como o
levantamento bibliogrfico sobre o ensino de msica na perspectiva da incluso social.
Ser contemplada a pesquisa de cunho qualitativo, preocupa-se, portanto, com aspectos
da realidade que no podem ser quantificados, centrando-se na compreenso e explicao da
dinmica das relaes sociais.

REFERNCIAS

GIL, Antnio Carlos. Mtodos e Tcnicas da Pesquisa Social. Atlas 2011.

HARGREAVES, David. The development of artistic and musical competence. 144-170. Origins
and Development of Musical Competence. Oxford University, 1996. Disponvel em
<http://oxfordindex.oup.com/view/10.1093/acprof:oso/9780198523321.003.0006> Acesso em
22 de setembro de 2017.

MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento. Pesquisa qualitativa em sade. So Paulo:

HUCITEC, 2007.

SERRO, Margarida. Aprendendo a ser e a conviver. 2 ed. So Paulo: FTD,1999.