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INTRODUCCIN
La dinmica social que se ha venido desplegando en los ltimos
aos en torno a la educacin universitaria, ha impulsado a las universida-
des a focalizar sus actividades no solo en principios de docencia, investi-
gacin y extensin, sino que ha hecho centrar su rol protagnico en cum-
plir con sus compromisos sociales en tanto institucin acadmica debida
a su entorno social; en ese sentido, busca asegurar la calidad de la forma-
cin integral del profesional a travs de los procesos institucionales, para
facilitar la integracin entre los grupos de inters bajo un enfoque tico,
orientada siempre hacia la labor educativa asignada por la Ley; ello
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FUNDAMENTOS TERICOS
1. LA DECLARACIN UNESCO 1988 SOBRE
EDUCACIN SUPERIOR
En el orden de reflexiones antes referido, cabe sealar que en la De-
claracin Mundial sobre la Educacin Superior en el Siglo XXI, aproba-
da en 1988 por la Conferencia Mundial sobre Educacin Superior cele-
brada en la ciudad de Paris bajo el auspicio de la Organizacin de las Na-
ciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la
responsabilidad social qued establecida entre los puntos fundamentales
de las misiones de las universidades del presente. En ese contexto, su ar-
tculo 1, establece que la misin y los valores centrales de la educacin
superior, especialmente, la misin de contribuir al desarrollo sostenible
y al mejoramiento del conjunto de la sociedad, debe ser preservado, re-
forzado y ampliado, con el fin de educar graduandos altamente califica-
dos, pero que puedan ser al mismo tiempo, ciudadanos responsables, ca-
paces de satisfacer las necesidades de todos los sectores de la sociedad.
Este tipo de formacin es el que viene desarrollndose en Universidades
venezolanas, marcadas por su empeo en solidarizarse con la sociedad a
la cual se deben, justamente as exigido por esta Declaracin, y reforzada
por la Ley Orgnica de Educacin Superior de 2009.
Es por ello que la exigencia educativa comienza por la misin que
contempla abrir la educacin superior a lo largo de toda la vida, pues ello
ofrece mltiples alternativas, y flexibilidad para entrar y salir del siste-
ma, con el fin de educar a la ciudadana para una participacin activa en
los problemas sociales, para alcanzar con ello una visin universal de su
entorno sociocultural, y orientarse la Universidad necesariamente hacia
la creacin de capacidades endgenas por parte de los sujetos formados
en sus aulas y laboratorios. Lgicamente, el resultado no es otro que la
consolidacin de una educacin marcada por el respeto y consideracin
de los derechos humanos, como lo exige la Declaracin citada, el desa-
rrollo sustentable de la sociedad para garantizar la preservacin de la es-
pecie, y el fomento de valores democrticos y de bsqueda de la paz,
todo ello en un contexto de justicia y equidad.
Por otro lado, tambin reconoce esta Declaracin de la Unesco la
necesidad de crear conocimiento mediante la investigacin al mismo
tiempo que difundirlo; de igual forma proveer asesora para lograr el de-
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METODOLOGA
La metodologa utilizada en esta investigacin es de tipo analtica,
descriptiva, con un diseo bibliogrfico, pues se revisaron y consultaron
fuentes filosficas, cientficas y doctrinales diseminadas en documentos
tanto fsicos como electrnicos, relacionados con el tema de la Respon-
sabilidad Social Universitaria; en este sentido, se consultaron desde la
perspectiva metodolgica a autores como Hurtado (2008); Tamayo y Ta-
mayo (2003); Mndez (2006); Hernndez, Fernndez y Baptista (2010);
entre otros.
CONSIDERACIONES FINALES
La responsabilidad social universitaria concebida bajo un enfoque
de gestin tica compartida, ha brindado la posibilidad a las organizacio-
nes educativas en los ltimos aos, especialmente despus de la declara-
cin Unesco de 1988, mejorar su administracin y los indicadores de ca-
lidad acadmica al poder poner en prctica la tica y la prctica de valo-
res compartidos bajo un enfoque novedoso: asumiendo la responsabili-
dad como el estandarte del accionar universitario, permite los procesos
de autoevaluacin de manara mucho ms eficaces. En este sentido, las
acciones y proyectos de responsabilidad social puestos en prctica por
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