EMILIO TENTI FANFANI

la condicin docente
La docencia constituye uno de los oficios ms relevantes de las socie-
dades modernas. En la actualidad, con el desarrollo de la escolarizacin
y los e~fuerzos colectivos encaminados a la integracin de los
individuos, su significado y funcin han variado al comps de las
grandes transformaciones que caracterizaron los procesos de cada
sociedad nacional. Sin embargo, son escasas las investigaciones
empricas acerca de esta estratgica categora social. Ese descono-
cimiento suele ser reemplazado por prejuicios y visiones parciales,
interesadas y empobrecidas, que muchas veces poco tienen que ver con
la experiencia y la prctica de los docentes realmente existentes.
Los datos de este trabajo de Emilio Tenti Fanfani apuntan a dimen-
siones objetivas del cuerpo docente tales como la posicin que ocupa
en la estructura social, la formacin, condiciones de trabajo y salario,
los consumos culturales y estereotipos, Tambin se analizan algunas
representaciones, actitudes y expectativas relacionadas con temas
importantes de la accin pedaggica : los fines de la educacin, los
valores de los jvenes, la discriminacin y otras cuestiones pblicas
sustanciales para analizar el impacto del trabajo docente en el proceso
de socializacin de la escuela.
Lejos de presentarse como un "mandato" acerca de lo que hay que
hacer desde el plano instrumental, LA CONDICiN DOCENTE informa
sobre el comportamiento de ciertas variables objetivas y subjetivas, y
constituye un elemento inestimable a la hora de orientar polticas
educativas integrales.
 ndice

Prlogo por Juan Carlos Tedesco ... .......... ..... .. .... ....... ..... .. ... .... ...... 11

Introduccin .. ... ........ ..... ...... ... ..... ... ....... ..... ..... .. .......... ..:... .. ...-.... .... . 15
l. Pun tos de partida ........................ ......... .... ....... .... ......... ... ... . 16
2. Algunas claves de lectura .................... ........ ...... .. ..... ... .. .. .... 23

Captulo 1. Caractersticas demogrficas

y socio econmicas de los maestros........................................ .... 29
l. Aspectos demogrficos.. .. .... ...... ........ ... ....... ... ..... ... ....... ... .. ..... 29
1.1. Edad y gnero . .............. ......... ... ... .. ..... ..... ... ... ... ... .... ..... .... 29
1. 2. El docente y su familia................ ..... ...... ... .... .... ... ... ..... .... 34
2. El lugar de los docentes en la sociedad. .... ... ... ...... ........ ........ 36
2.1. Una visin relacional ..... .. ............... ........ .. ....... ..... ... .. ...... 36
2.2. La dimensin objetiva.......... ... ...... ... .... .... ... .. ... ......... .. .... . 37
2.2.1. Los docentes y las clases medias................................... 37
2.2.2 . Dos modos de definir el lugar de un grupo
en la estructura social... ...... .... .. ....... ... . ..... ...... ....... .......... .. ..... 38
2.2. 3. La posicin de los maestros en trminos de la
distribucin del ingreso de los hogares urbanos .. ... ... ......... 39
2.2.4. El peso del salario docente y su posicin
en la estructura de distribucin del ingreso.. ... .......... .... ...... 44
2.2.5. La procedencia sociaL........ ......... .......... .. ................. .... 48
2.3. La dimensin subjetiva ...... ............................................. 50
2.3.1. Imagen de clase .................. ...... .. ..... ... .... .................. ..... 50
2.3.2. Percepcin de pobreza ..... ...... ........ ... ........... .. ..... .... ..... 53
2.3.3. Trayectoria social...... ......... ... .. .... ....... ..... .. ..................... 55
2.3.4. Trayectoria social a futuro ........ ......... ........ ........ .... ...... 57
Captulo JI. El trabajo docente. .......... ..... .. ........ .................. ... .. ...... 61
1. La formacin de los docentes: los ttuls.............................. 61
2. La docencia: una "herencia" familiar ....... ... ....... ..... ....... .. .... 65
3. Inversiones educativas de los docentes...... ... .... ... .................. 67
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 4. Capacitacin en servicio ..................... .. ... .. .. ...... ......... ... ...... ... 73
5. Dimensio n es d el trabajo docente ...... .. .......... ........ .... .. .......... 80
5.1. La situacin de revista .... ..... .. .......... ... ....... ... ......... .. ........ 80
5.2. El acceso al prim er trabajo .. ... ........ .... ..... .. .. .... ..... .. ......... 81
5.3. Contexto socioeconmico dominante
del primer empleo ...... .. .. ........ .... ... ..... ... ..... ...... .... .......... .... ... .. 84
5.4. Nmero d e establecimientos en que trabajan ........... .. .. 85
6. Situaciones p ercibidas como problemticas ........... ....... .. ..... 88
6.1. Problemas relacionados con las condiciones
y con el contexto d e trabajo .... .. ....... ... ............ .... .... ..... ......... . 88
6.2. Situaciones relacionadas con la enseanza ................. .. 91
7. La docencia y otros empleos remunerados.. .......... .... ... ....... . 92
8. Los proyectos laborales futuros de los d ocentes..... ...... .. ...... 92
9. La evaluacin del trabajo docente .. ......... .. ...... ........ ... .... .. .. ... 95
10. Satisfaccin en el trabajo ........ .. ..... ....... ........ ... .... .. .......... .... . 100
11. Los salarios docentes ..................... ..... .............. ..................... 105
11.1. Posicin e n la estructura ocupacional ...... .. ........... ... ... 105
11.2. Aspiraciones salariales ..... ... ... .... ............ ..... .. ... ........ .... ... 108

Captulo III. Los fines de la educacin, el rol del docente

y algunos temas de poltica educativa ........ ..... ....... .. .... .. ...... ...... 111
1. Los docen tes y los fin es d e la educacin .......... .... ... ..... .... ..... 111
2. La au todefinicin del rol docente .... .... .............. .... .... ........... 123
3. Los docentes y las tecnologas educativas .. ........ ......... ..... .... . 127
4 . Nuevos temas Rara el currculum escolar .............. .... .. ......... 132
5. Opiniones sobre las condiciones d el trabajo docente ....... .. 137
5.1. Autonoma en el trabajo y en las
instituciones educativas .... .. ........ .... ..... ....... .......... ......... ... ...... . 140
5.2. Autonoma d e las institucion es ....................................... 143
6. Factores d el aprendizaje ... ..... ..... .. .... .. .................................... 145
7. El cale ndario escolar. ... .... ............ ... ......... .. ....... ........... ..... ... ... 150
8. Los docentes y la confianza en las instituciones
del campo d e la poltica educativa .. .. ... ... ... ....... ... .. ... .... ... ........... 152
8.1. Legitimidad de los ministerios d e educacin ... ... ...... .... 153
8.2. Las instituciones acad micas ............ ...... .... ... .... ... ... ........ 159
8.3. Legitimidad de otros agentes sociales ....... ............ ..... ... . 160
Captulo IV. Los docentes y sus valores....... .. ............ ..... .... ......... .. 163
1. tica pblica y tica privada ............. ...... .................. ... ..... .. .... 164
1.1 Conductas sociales jurdicamente sancionadas ........ ... .... 165
1.2. Prcticas individuales que ponen en riesgo
la salud fsica y moral ....... .... ............ ..... .. .. .. ... ... .. .... .. ....... .... .. . 172
1.3. Relaciones sexuales y de pareja ... ........ ... .. ... ................... . 175
1.4. Honestidad en el trabajo ..... .... ....... ........ ... .... .. ... ... .... .. .... 181
2. Actitudes frente a las nuevas generaciones .. ...... ... ... ... ...... .. ;. 183
3. Discriminacin ..... .. ....... ....... .... ......... .... ... ....... .. ... ... ....... ... ..... . 190
3.1. Da tos generales ....... ............... ....... ... ...... ... .. ... .... .... ........ ... 190
3.2. Discriminacin por condicin social .... ...... .... ........... ... .. 192
3.3. Xenofobia y asociaciones ....... ....... ... .. ............... .... .......... . 193
3.4. La discriminacin de los docentes y de la poblacin
en general .................... ........ .. ....... .. .. ............ ... ........... ............. 196
4. Libertad e igualdad.. ......... ..... .... ........... .. ............ ..... .... ... ....... . 198
5. Actitudes ante la delincuencia y la produccin
del orden social .... .... ... .... ....... ............................ .. ..... ......... ..... 202
6. El orgullo nacional.. ........ ..... .. .. ....... ..... ..... .... ......... .............. .. . 206
6.1. El orgullo nacional como indicador
de identidad .... ..... ..... .... ...................... ... .... .... .. ........... ... ... ..... .. 207
6.2. Los motivos de orgullo ..... ....... ..... ... ...... . .......... ... ..... ....... 210
7. Participacin en asociaciones e instituciones .... ....... ........ .. .. 212
7.1. Participacin en parroquias y asociaciones religiosas ... 213
7.2. Participacin en partidos polticos ........ .............. ... .... .... 217
7.3. Participacin en organizaciones gremiales ..... ........ ....... 22:)

Captulo V. Los docentes y los consumos culturales .. ............. ...... 225

1. El docente y los medios de comunicacin masiva ... ......... .. .. 226
2. Realizacin de prcticas artsticas .... ....... ....... ..... ............. ...... 230
3. Preferencias y consumos re lacionados
con la msica ... ....... .. ... .. ......... .... ... ... .............................. ...... ... 236
4. Los docentes y la lectura ... .. ....... ....... ..... .. .............. ............... . 243
4.1. Preferencias de lectura .. ................. ... .... .................. .. ...... 243
4.2. Medios de acceso a los textos: compra de libros
y uso de bibliotecas ........ ..................... :.......... ...... .. ....... .. ........ 250
5. Nuevas tecnologas y nuevos consumos ... .. ............. ... ..... ... .... 253
5.1. Escribir con la computadora .. ............................. ........ .... 255
 5.2 . Usar el correo -electrnico .. .... .. ......... .... .... ....... .... ..... .. .. .. 256
5.3. Navegar por Internet ....... ....... .. .... ... .. .. .. ........ ..... ... .. .. .... .. 256
5.4. Participar en listas de discusin a travs
del correo electrnico ............................................................. ~8

Captulo VI. Heterogeneidad y configuraciones tpicas ............ ... 259

1. Heterogeneidad y desigualdades .... ........ ................ .. .. ........... 259
2. Configuraciones tpicas .. .... ... .... ... .. ......... ....... ..... ...... .... ........ . 262
2.1. La tensin vocacin / profesin ............ .. .. .. ........ ....... ...... 263
2.2. Desafos y oportunidades
de la profesionalizacin .. ... ..................................... ........ ........ 271
3. El trabajo del docente y la poltica .......... .. .. ...... .... .... .... .... ... . 275

Para concluir: algunos criterios de poltica ... .... .... .......... ........ ..... . 279

Anexo A. Ficha tcnica ... ... ....... ....... ... .............................. .... .. ..... .... 289

Anexo B. Cuestionario aplicado tipo .... ..... ...... .... ... ...... ..... ........... 291