PRINCIPALES CONSECUENCIAS DE LA ADICCION A LAS REDES SOCIALES EN

LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 11 DEL COLEGIO JOS EUSTACIO RIVERA

DEL MUNICIPIO DE ISNOS.

(Proyecto de investigacin)

Cristian Fernando Martnez

Cesar Eduardo tapiero

Olga Roci Burbano

Faiber Yamyd Ortiz

Lorena patricia Ortega Ortiz

Grupo: 100108_268

Presentado a:

Mario Humberto Aguilar

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad

Cead Pitalito

Octubre 02 de 2015
 ndice

Introduccin del Trabajo

1. Planteamiento del problema

2. Justificacin

3. Introduccin

4. Objetivo

5. Marco terico

6. Metodolgica

Conclusiones

Referencias Bibliogrficas
 Introduccin Del Trabajo

Segn la gua de actividades del trabajo colaborativo de Seminario de Investigacin e1 de este

curso quiere en nosotros aplicar nuestros conocimientos y a realizar un proyecto de investigacin

sobre un planteamiento de un problema real dentro de nuestro entorno, donde tenga objetivos y

polticas realmente de una verdadera investigacin.

 1. Planteamiento del Problema

Las redes sociales han cumplido su objetivo, que es el de ser un medio de comunicacin

eficiente, que acerca a la gente que est lejos pero lamentablemente tambin puede alejar a la

gente ms cercana por ser un distractor.

El uso de redes como Facebook, twitter o instagram es una nueva condicin natural pero

utilizarlas compulsivamente trae implcito problemas psicolgicos sociales. Claramente son parte

de las nuevas formas de estar conectado con otros y son un factor de socializacin

indispensable.

Segn la comisin de regulacin de comunicaciones, Colombia cuenta con una cobertura

universal del 100% en materia de acceso por parte de las redes de telecomunicaciones tanto fijas

como mviles.

A travs del uso de las nuevas tecnologas las relaciones sociales se amplan pero no se dan en el

plano real de la comunicacin. En consecuencia, los adolescentes son personas que se

encuentran en un proceso de descubrimiento de la identidad y experimentacin y les interesa

averiguar quines son realmente o quin les gustara ser.

Los jvenes viven inmersos en un mundo definido ntegramente por las Tecnologas de la

Informacin y la Comunicacin. Casi todas las actividades que realizan a diario estn

vinculadas directamente con la tecnologa. Constante mente vivimos en evolucin que han

experimentado las aplicaciones de Internet (el correo electrnico, la mensajera instantnea, la

Web 2.0 y las redes sociales que actualmente son las ms populares y conocidas.
Por estas razones es fundamental realizar una investigacin donde se pueda determinar qu tanta

influencia han ejercido el uso excesivo de las redes sociales en el comportamiento intelectual,

afectivo y acadmico de los estudiantes del grado once del colegio Jos Eustacio Rivera.

La Institucin educativa Jos Eustacio Rivera del Municipio de Isnos cuenta aproximadamente

con 900 estudiantes, dentro de las siete instituciones que hay hasta el momento adems en el

nico colegio que est ubicado en el sector urbano tal vez por eso es el motivo de que sea el

colegio con mayor cobertura. En el mbito Social, familiar y educativo hay muchas

consecuencias que uso las redes sociales afectan a los estudiantes en general y en los estudiantes

del colegio Jos Eustacio rivera en general tambin y en grado 11 de la institucin educativa no

es la excepcin. Dentro del grado once hay cuatro grupos o cursos A, B, C, D que dentro de cada

grupo hay entre 30 a 36 estudiantes entre mujeres y hombre que constituyen 137 estudiantes.

Ahora es preocupante ver como los estudiantes han tenido un bajo nivel acadmico debido a

que lo les importa son tal vez la popularidad dentro de las redes sociales entre las ms comunes

son Facebook, Instagram, Twitter y Instagram y no les preocupa hacer los trabajos para tener un

bien rendimiento acadmico,

Nos hemos podido dar cuenta que la mayora de los estudiantes cuentan con un telfono

smartfone que cuenta con la instalacin de estas aplicaciones y que dentro de las clases usan el

telfono sin ningn problema causando la no atencin a las clases o al profesor que con todo el

esfuerzo dicta la clase como debe ser y que esto genera notas bajas en las evaluaciones y talleres

como resultado de los 152 estudiantes en este periodo segn datos acadmicos de la institucin

el 40% tienen un bajo rendimiento acadmico entre las materias que ms se ve son

matemticas, Qumica, espaol e Ingles y las dems materias llevan un promedio muy bajo y que
ahora con la exigencia del ministerio los estudiantes no deben perder ninguna materia para poder

pasar el ao.

Ahora eso no es todo dentro del mbito de las redes sociales son peligrosas si no se configuran la

privacidad correctamente ya que cualquier persona puede acceder a esta informacin, tambin

puede surgir como el acoso y abuso sexual, secuestro, trfico de personas, etc. Los malos

comentarios generados en la red pueden dar mala imagen esto se determina como el

Cyberbullying maltrato o agresin a travs de mensajes de texto, de voz, o de fotos, videos,

audios que cuentan con dispositivos mviles y acceso abierto a redes sociales afecta a millones

de jvenes alrededor del mundo es importante que los que los centros educativos en este caso la

institucin educativa Jos Eustasio Rivera no se vuelvan cmplices pasivos del acoso. Es

importante que los maestros o profesores estn siempre atentos para su deteccin y prevencin

ya que las vctimas, en general, sufren de manera silenciosa.

Todos los jvenes estudiantes del grado 11 de la institucin educativa Jos Eustacio Rivera

segn tendencias de moda para ellos es obligatorio tener el dispositivo mvil, para estar

actualizados al siglo XXI, las redes sociales hace que se desperdicien gran cantidad de tiempo

en vez de compartir con los amigos, familiares y de ms del entorno, tambin se la pasan

mucho tiempo en las redes sociales produciendo desvelo, fatiga cansancio por su uso, adems

hace producir a la persona ser inseguros, fros y antisociales y baja autoestima ya que no

interactuaran con las personas que estn al alrededor.

No se trata de juzgar el rol que cumplen las redes sociales, sera soberbio no reconocerle toda la

utilidad que cumplen. Las redes sociales bien aprovechadas pueden servir para crear

comunidades donde sus miembros compartan informacin de comn inters.

 2. Justificacin

Es importante conocer el alcance tentculos de las redes sociales y sus contraindicaciones; un

fenmeno relativamente nuevo letal como un virus que arroja unos resultados positivos y

negativos exorbitantes, convirtindose en algo para muchos tan importante y necesario como

alimentarse o respirara, cuando conocemos y averiguamos sobre algo especfico las expectativas

aumentan y la necesidad de implementar unas polticas de administracin adecuadas se

convierten en una obsesin.

Da a da las redes sociales ganan ms espacio entre los humanos nos acercan con los

desconocidos y nos alegan de nuestros allegados todo ello en un espacio camuflado que lo hace

ver como una tendencia normal, para nadie es un secreto que nuestros adolescentes son sin duda

los ms interesado en la utilizacin de estos medios y existe una enorme preocupacin por que

tambin son los ms vulnerables, carnada fcil que pueden sucumbir en la redes lanzadas por los

pescadores virtuales, de all la importancia de trabajar en tan importante proyecto y que ms

motivacin que hacerlo con adolecentes de nuestro entorno regin en el caso de nuestro

colaborativo ser en el colegio Jos Eustacio Rivera de Isnos Huila especficamente en el grado

11. Donde ser el epicentro de la investigacin resultados que ayudaran a organizar una

contingencia adecuada.

Los jvenes de esta institucin dan a entender que la redes sociales son sin duda una excelente

herramientas y esto lo tienen claro; los ayudan a mantener conectados, en constante

comunicacin, actualizados, ubicar amigos con un mismo inters, publicidad gratuita,

expresiones creativas, experiencia global. Pero no hay duda que a muchos de ellos la tecnologa

con toda su comodidad empieza a tener resultados adversos.

Ya no le interesa compartir con sus compaeros de vecindario o de colegio, interaccin fisca.

La relacin familiar tambin ha tenido un brusco bajonazo. La adicin empieza a ser mella en el

normal desarrollo de las actividades acadmicas y del hogar. La ansiedad como factor maligno,

el sedentarismo da cada da paso agigantados.

Sin duda este proceso de investigacin ayudara a sacar conclusiones precisas para la obtencin

de estrategias efectivas y as lograr que la visin de tan importante para el 2015 sea un echo (En

el ao 2015, institucin Educativa Jos Eustacio Rivera consolidar su compromiso con el

desarrollo humano vinculados a los avances cientficos, tcnicos, tecnolgicos, sociales

culturales, ecolgicos y polticos del pas, integrada por un equipo idneo, con espritu de

servicio, cuyos egresados vivencien la prctica de los valores y conocimientos, cultivando el

respeto de los derechos humanos, la convivencia y la paz).

Las redes sociales hoy en da han tenido un gran auge y son de uso diario por muchos jvenes.

La influencia de las redes sociales especialmente en la poblacin adolescente en los estudiantes

se est presentado un elevado uso de estas. Para los estudiantes usar las diferentes redes sociales

es tan natural como para sus padres ver televisin o para los abuelos escuchar la radio, cada

generacin saca partido de la tecnologa que tiene a su alcance. Pero an no descubrimos los

usos que dan los estudiantes a las redes sociales y a la tecnologa y en lo que estos se ocupan, y

an ms no sabemos la trascendencia de tales usos en el conjunto de las relaciones sociales y los

procesos de la educacin. Teniendo en cuenta lo anterior y el hecho de que los estudiantes son

una poblacin susceptible de sufrir riesgos relacionados con el uso excesivo de las redes

sociales, vemos que es necesario investigar el comportamiento de los estudiantes detectar

situaciones de riesgo nocivas para ellos. Se pretende concientizar a las los estudiantes sobre estas

pginas y as crear un uso racional de las mismas y por ende evitar, que estas sigan siendo un
gasto de tiempo, que podra bien ser empeado en una tarea til. As consolidar estos sitios como

un extra en nuestras vidas y no como algo primordial.

Por tanto, la investigacin e intervenir en una poblacin estudiantil, puesto que es un grupo

poblacional con una cantidad de carencias sociales y afectivas, las cuales, generan una serie de

problemticas es viable investigar el clima escolar o estudiantil, especficamente las relaciones

que se generan al interior de las instituciones educativas y su relacin en la construccin de un

proyecto de vida futuro en los estudiantes, el cual se presenta como temtica que necesita ser

atendida e interpretada, con el fin de responder a las necesidades de la poblacin escolar.

 3. Introduccin

Desde hace relativamente poco, las redes sociales se han popularizado de tal manera, que en

muchos grupos de amigos, las reuniones, quedadas, entre otras actividades, se hacen

exclusivamente a travs de ellas. Las principales razones por las que la gente se une a una red

social son conocer gente e intercambiar fotos, cumpliendo el objetivo con el que fueron creadas,

pero en el camino de su popularizacin los jvenes la han utilizado para darse prestigio,

popularidad y adems ser el centro de atencin, en este trabajo e investigacin trataremos de

revelar como las redes sociales afectan la vida diaria de los jvenes especialmente los

estudiantes del Colegio Jos Eustacio Rivera del Municipio de Isnos Huila.

Sin lugar a dudas, la adiccin a las redes sociales es un flagelo que puede atacar a todas las

personas que hacen uso de ellas en el mundo. principalmente, tienen origen familiar, a partir de

situaciones de crisis donde queda daada una familia .Esta adiccin se puede producir mediante

la falta de afecto de sus respectivas familias ya que debido a eso el nio o adolescente necesita

buscar una forma donde pueda sentirse libre o donde se sienta bien, y as, recurre a las redes

sociales.

La ansiedad por permanecer conectados a las redes sociales como son Facebook, Instagram,

Twitter y WhatsApp, Etc., es como una enfermedad, es una enfermedad de carcter psicolgico

que afecta a la persona especialmente en los jvenes, entre los jvenes que tienen ms exceso a

las redes sociales son los estudiantes, es por eso que nuestro grupo de investigacin se ha dado a

la tarea de investigar de la manera las descrita las principales consecuencias que traer la adiccin

de las redes sociales en los estudiantes del grado once de la Institucin Jos Eustacio rivera.
Las redes sociales en la actualidad se han convertido en uno de los principales medios de

comunicacin e informacin entre los estudiantes de nuestra sociedad, de esta forma se

mantienen informados. Generalmente, se consideran como servicios basados en la web que

permiten a sus usuarios relacionarse, compartir informacin, coordinar acciones y en general,

mantenerse en contacto. Sin embargo han influido de manera negativa en la conducta y

convivencia de los estudiantes debido al mal uso excesivo que se les da a estas.

Hoy por hoy observamos que las redes sociales otorgan mltiples oportunidades y beneficios; La

finalidad de estas redes sociales es conocer amigos, estar en contacto con ellos, compartir

pensamientos, fotos, msica, videos, ya sean de nosotros o de alguien ms.

En los diferentes mbitos sociales est el mbito familiar, al reconocer la ventaja que tiene las

redes sociales que tiene la adolescencia, sobre los adultos, se abre un nuevo espacio de

participacin en la familia. As las redes sociales lejos de convertirse en un elemento de

aislamiento, bien utilizadas podran ser un canal de comunicacin entre los miembros del hogar.

Uno de los principales motivos de preocupacin, tanto para los educadores como para la familia,

es el uso excesivo de este medio por parte los estudiantes, es la posibilidad de que aparezcan

comportamientos adictivos, se empieza a perder la comunicacin con las personas alrededor, un

bajo rendimiento acadmico, Conflictivos, de soledad y en casos extremos de suicidio que

pueden trastornar el desarrollo personal y social en los estudiantes

Los medios de comunicacin son los primeros en enfatizar estos casos que, aunque existen, no

se pueden generalizar.

Con la implementacin del presente proyecto se pretende investigar entorno del uso de las redes

sociales y los riesgos que representa para los estudiantes de igual manera se busca generar
Conciencia de buen uso de las redes sociales como herramienta educativa, social y de ocio

brindando pautas educativas a los estudiantes y a sus familias para evitar conductas que afecten

la salud mental y la integridad de los mismos.

 4. Objetivos

4.1.Objetivos General:

Determinar las principales consecuencias de las Redes Sociales en principales consecuencias de

la adiccin a las redes sociales en los estudiantes del grado 11 del colegio Jos Eustacio rivera

del municipio de Isnos

4.2.Objetivos Especficos:

Describir el Uso de las Redes Sociales por los Estudiantes del grado 11 del colegio Jos

Eustacio rivera del municipio de Isnos.

Definir cada una de las consecuencias de la adicin de las redes sociales

Conocer los factores causantes de la adiccin.

Comportamiento de los estudiantes y rendimiento acadmico.

 5. Marco terico

Las Redes Sociales, como todo fenmeno actual, tienen riesgos y beneficios que debemos

analizar con cuidado y que hemos dividido en cuatro aspectos: Fsicos, que afecta directamente

la integridad fsica de la persona que la utiliza; psicolgicos, que tiene repercusiones en el

comportamiento del usuario; econmicos, que afecta positiva o negativamente el dinero del

usuario, y sociales, que contribuye o interrumpe el desarrollo de la sociedad. Como ya lo

habamos mencionado, empezaremos por la definicin de red social para luego recordar su

historia.

Una red social es de cierto modo un conjunto de personas que estn interrelacionadas por

diferentes motivos ya sea afinidad, parentesco, trabajo, etc.

Zamora (2006) extrae de una ponencia en las Jornadas sobre Gestin en Organizaciones del

Tercer Sector en la Universidad Di Tella de Buenos Aires (2001) la siguiente tesis: Las Redes

son formas de interaccin social, definida como un intercambio dinmico entre personas, grupos

e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construccin permanente

que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemticas y que se

organizan para potenciar sus recursos. Una sociedad fragmentada en minoras aisladas,

discriminadas, que ha desvitalizado sus redes vinculares, con ciudadanos carentes de

protagonismo en procesos transformadores, se condena a una democracia restringida. La

intervencin en red es un intento reflexivo y organizador de esas interacciones e intercambios,

donde el sujeto se funda a s mismo diferencindose de otros. (prr. 4)

En internet, las redes sociales son espacios virtuales que los usuarios utilizan para comunicarse y

relacionarse con personas conocidas o no. Permiten compartir informacin, participar

deliberadamente en discusiones y dar aportaciones a algunos temas que les interesen. Que las
redes sociales tengan un sistema abierto, como lo dice Zamora, significa que son los usuarios los

principales protagonistas de las redes sociales, es decir que una red social se conforma

bsicamente de usuarios.

Cmo surgieron las redes sociales?

Desde sus orgenes, la Web fue concebida como una herramienta social. Desde que su inventor,

Tim Berners-Lee, cre a principios de los aos 90 el World Wide Web, su motivacin fue la de

mejorar la comunicacin con sus colegas investigadores. En sus inicios, la primera fase de la

Web fue caracterizada principalmente por pginas web personales y empresariales con

contenidos estticos, utilizando el lenguaje de programacin conocido como HTML (HyperText

Markup lenguage, por sus siglas en ingls). En esta etapa los dueos de los sitios Web tenan el

control total del contenido y los usuarios eran simplemente unos observadores. Posteriormente el

desarrollo de nuevos lenguajes como PHP, Javascript, Java, XML, Ajax, entre otros, permiti la

creacin de nuevas plataformas que permiten al usuario adoptar, no slo el papel de observador,

sino tambin de creador de contenido. De esta forma nacen las llamadas redes sociales, las

bitcoras (blogs), los wikis (e.g. wikipedia), mashups (hbridas), entre otras aplicaciones que se

consideran parte de la plataforma Web 2.0, trmino acuado por Tim O'Reilly en 2004.

En la Web 2.0, el usuario de Internet tiene una participacin activa, no slo accediendo a la

informacin, sino adems aportando en contenidos. Mediante las capacidades de la Web 2.0, el

usuario de Internet puede desempear funciones que anteriormente estaban restringidas a

especialistas. Tales son los casos de la edicin de audio, video e imagen, publicacin de libros y

artculos, procesamiento de informacin, administracin de recursos, entre muchas otras. Todas

estas caractersticas y ms, forman parte de las redes sociales.

Qu son las redes sociales en internet?

El trmino red, proviene del latn rete, y se utiliza para definir a una estructura que tiene un

determinado patrn. Existen diversos tipos de redes: informticas, elctricas, sociales. Las redes

sociales de podran definir como estructuras en donde muchas personas mantienen diferentes

tipos de relaciones amistosas, laborales, amorosas. Hoy en da el trmino "red social " se ha

resignificado para definir un fenmeno inexistente en los ltimos aos, y se llama as a los

diferentes sitios o pginas de internet que ofrecen registrarse a las personas y contactarse con

infinidad de individuos que comparten gustos, profesiones, preferencias similares. En este

artculo nos referiremos a los sitios de redes sociales por su abreviatura SRS, que viene del ingls

social network sites.

Recuperado de http://www.eveliux.com/mx/El-Impacto-y-los-peligros-de-las-redes-sociales.html

Segn el ministerio de las TICS de Colombia es uno de los pases con ms usuarios en redes

sociales en la regin: En los ltimos aos Colombia ha registrado un crecimiento exponencial en

cuanto a la cantidad de usuarios que se encuentran registrados en las redes sociales.

Redes como Facebook y Twitter son las que gozan de mayor popularidad entre los colombianos,

a tal punto que en Facebook, Colombia ocupa el lugar nmero 14 a nivel mundial con ms de 15

millones de usuarios, mientras que Bogot es la novena ciudad del mundo con una cifra cercana

a los 6.5 millones.

En el caso de Twitter, a pesar que la red de microblogs no revela datos oficiales, la industria

estima que cerca de 6 millones de colombianos usan el popular servicio, que se ha convertido en

el canal predilecto por medios de comunicacin, campaas polticas, deportistas, personajes de

Gobierno, entre otros. Esta cifra pone a Colombia por encima en nmero de usuarios sobre

pases como Francia y Alemania. http://www.mintic.gov.co/portal/604/w3-article-2713.html.

Hoy en da, las redes sociales ms usadas hasta el momento son las que os presentamos a

continuacin. Como cabe esperar, Facebook ocupa el primer lugar, seguido de Youtube, Twitter,

Google+, LinkedIn, Instagram y, por ltimo, Pinterest.

Facebook es una de las redes sociales ms utilizadas por los usuarios

Facebook es la red social ms usada actualmente y cuenta con 1.100 millones de usuarios. Est

destinada a todo tipo de pblico pero su mbito de edad comprende desde los 18 aos hasta los

50 aproximadamente, aunque el grupo de edad ms activo es de 30-44 aos. Facebook tiene

presencia en todo el mundo, exceptuando china. Adems, seguro que sabrs, si tienes cuenta en

Facebook, que es la red social ms utilizada por el pblico porque es como un espacio personal

donde puedes conectar con tus amigos, conocidos y compartir cualquier cosa con ellos, adems

de crear grupos, hacer videollamadas, jugar a juegos, etc.

Recuperado de http://www.multiplicalia.com/las-redes-sociales-mas-usadas/

Principales redes sociales ms usadas:

Facebook: es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg y fundado junto a

Eduardo Saverin, Chris Hughes y Dustin Moskovitz. Originalmente era un sitio para estudiantes

de la Universidad de Harvard. Su propsito era disear un espacio en el que los alumnos de dicha

universidad pudieran intercambiar una comunicacin fluida y compartir contenido de forma

sencilla a travs de Internet. Fue tan innovador su proyecto que con el tiempo se extendi hasta

estar disponible para cualquier usuario de la red.

Instagram: Creado por Kevin Systrom y Mike Krieger, es una red social y aplicacin para

compartir fotos y videos, adems de esto les permite aplicar efectos y filtros, y una vez editada la

fotografa se puede compartir con diferentes redes sociales como lo son Facebook, Tumblr,

Flickr y Twitter, una de las diferentes caractericticas de las identifica es que las fotos las usa en

forma cuadrada y esto hace honor a las fotografas de Kodak Instamatic.

Twitter: Fundada en 2006, esta red social de microblogging que permite compartir mensajes con

los seguidores de 140 caracteres. Cuenta con ms de 200 millones de usuarios a nivel mundial.

En un principio, no fue tan aceptada, ya que era vista como una actualizacin de estado; sin

embargo hoy sus usuarios lo consideran tan entretenido y divertido como Facebook. En twitter se

puede compartir fotos, la ubicacin y participar en temas mediante los hashtags y los trending

topics.
 6. Metodologa

El desarrollo de la investigacin de principales consecuencias de la adiccin a las redes sociales

en los estudiantes del grado 11 del colegio Jos Eustacio rivera del municipio de Isnos

Corresponde al enfoque cualitativo, as mismo el nivel de investigacin es bsica, por su

profundidad la investigacin es descriptiva correlacional.

Mtodo de la Investigacin:

El mtodo analtico - sinttico ayudar a la descomposicin y a composicin de las variables de

estudio de la presente investigacin como es el uso de las redes sociales, el rendimiento

acadmico, costumbres de los estudiantes del Instituto Jos estacio Rivera del Municipio de

Isnos.

El mtodo analtico - sinttico significa composicin de un todo mediante la unin de sus partes,

el mtodo sinttico, por lo tanto, es aquel que procede de lo simple a lo complejo, donde las

partes simples que se separaron en el anlisis, una vez revesadas, ahora son integradas por la

sntesis (entindase todos los datos, hechos o elementos que intervienen en un fenmeno),

definiendo qu relacin tienen entre si y de qu manera afectan la realizacin del fenmeno en

cuestin, as, hasta completar nuevamente el todo.

Este mtodo nos lleva, por ende, de las causas a los efectos y de los principios a las conclusiones.

Mtodo de Investigacin descriptiva:

La investigacin descriptiva describe de modo sistemtico las caractersticas de una poblacin,

situacin o rea de inters. Aqu los investigadores recogen los datos sobre la base de una
hiptesis o teora, exponen y resumen la informacin de manera cuidadosa y luego analizan

minuciosamente los resultados, a fin de extraer generalizaciones significativas que contribuyan al

conocimiento. El objetivo de la investigacin descriptiva consiste en llegar a conocer las

situaciones, costumbres y actitudes predominantes a travs de la descripcin exacta de las

actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la recoleccin de datos, sino a la

prediccin e identificacin de las relaciones que existen entre dos o ms variables.

Para la recoleccin de datos concretos de los estudiantes del grado del Colegio Jos Eustacio

Rivera del Municipio de Isnos decidimos disponer del tiempo necesario para hacer una vista

representativa al Colegio Jos Eustacio Rivera para entrevistarnos con hacer una visita al

coordinador acadmico solicitando los listados de los estudiantes del grado 11 de los cursos.

Los Listados: Grado 11 A, B, C Y D

GRADO 11 INSTITUCION EDUCATIVA JOSE ESUTASIO RIVERA

CODIGO NOMBRE EDAD SEXO IDENTIDAD DIRECCION EDAD

01 BARRERA SALAS JUAN JOSE 23/11/1998 M 98112306048 COLISEO 16

02 BOLAOS MUOZ JUAN JOSE 30/08/1999 M 99083011862 LA PALMA 16

03 BOLAOS SANCHEZ ALEJANDRO 01/10/1998 M 98100150646 VEREDA EL PROGRESO 17

04 CABRERA ORTEGA LAURA CATERINE 01/11/1998 F 98110112033 BARRIO CRISTO REY 16

05 CHILITO CHILITO VICTOR DANIEL 26/04/1999 M 99042602007 C GRANDE 16

06 CHILITO JIMENEZ JHON EDUAR 08/03/1998 M 98030850106 LA CANDELARIA 17

07 CORDOBA ALVEAR NORA CONSTANZA 05/05/1998 F 98050554970 VEREDA EL PROGRESO 17

08 CORDOBA CARVAJAL ADRIANA LUCIA 11/05/1999 F 99051102653 VEREDA EL PROGRESO 16

09 CORDOBA SANCHEZ JUAN PABLO 06/02/1999 M 99020603026 VEREDA EL PROGRESO 16

10 ESTUPIAN ROJAS ISABELLA 24/11/1999 F 99112404496 CENTRO 15

11 GARCIA BUESAQUILLO JAIRO ANDRES 21/08/1998 M 98082113363 BARRIO EL COLISEO 17

12 GOMEZ BUESAQUILLO YERSON 09/08/1997 M 97080902801 C GRANDE 18

13 GUACA GOMEZ LUIS CARLOS 21/08/1997 M 97082101385 VDA PRIMAVERA 18

14 IDALGO ORTEGA YINA ANDREA 11/05/1999 F 99051110176 SAN VICENTE 16

15 IJAJI ORDOEZ JEAN CARLOS 18/05/1999 M 99051811727 IDOLOS 16

16 LOSADA SAPUYES MARIA ALEJANDRA 26/12/1998 F 98122608212 DIVINO NIO 16

17 MACIAS JOAQUI MARLY TATIANA 13/08/1998 F 98081362459 COLISEO 17

18 MALES VALENCIA NEIDY JOHANA 19/05/1997 F 1084260367 B. ASOPROVICO 18

19 MUOZ ALVAREZ NATALIA MARITZA 21/05/1999 F 99052111575 EMIRO BARRERA 16

20 MUOZ RUIZ DANIEL ALEJANDRO 30/09/1996 M 1084259841 VEREDA BAJO BRISAS 19

21 OME ROJAS VICTOR DANIEL 13/04/1999 M 99041302603 PLOMADAS 16

22 PALADINES MORENO JOHAN DAVID 19/07/1999 M 99071910829 MORTIO 16

23 PINO ASTUDILLO ALEXANDRA VANESA 08/06/1999 F 99060810296 GRANADA 16

24 ROA GONZALEZ NAYIBE 13/09/1998 F 98091368633 CAPILLAS 17

25 RONCANCIO SANCHEZ SAMANTHA 10/10/1997 F 97101007859 B. DIVINO NIO 17

26 ROSERO REYES LAURA SOFIA 06/01/2000 F 1004442391 B/ PORVENIR 15

27 SAMBONI CHILITO YISELA FERNANDA 10/12/1998 F 1004418173 GUACAS 16

28 SILVA MUOZ JUAN SEBASTIAN 28/01/1999 M 99012803580 BARRIO EL COLISEO 16

29 VARGAS GAVIRIA DAVID FERNANDO 27/03/1999 M 99032703301 COLISEO 16

30 ZUIGA ALVARADO DIEGO 26/03/1999 M 99032603080 PRIMAVERA 16

CODIGO NOMBRE EDAD SEXO IDENTIDAD DIRECCION EDAD

01 ALVARADO ARCOS YUDY LORENA 16/09/1998 F 98091659271 PLOMADAS 17

02 ANACONA MUOZ FRANCY YULIETH 29/06/1998 F 98062961538 VEREDA CAPILLAS 17

03 ASTUDILLO BOLAOS MARYI ALEJANDRA 24/06/1999 F 99062410171 VEREDA BETANIA 16

04 BARRIOS IMBACHI LAURA ISABELLA 02/07/1999 F 99070209892 V/SAN LORENZO 16

05 BURBANO BURBANO LAURA NATALIA 22/02/1999 F 99022200310 CRISTO REY 16

06 CARVAJAL CERON JULIANA CAMILA 03/10/1998 F 98100366614 LA PALMA 16

07 CASTILLO MUOZ SAIDA MILENA 23/06/1998 F 98062365633 SAN LORENZO 17

08 CERON MUOZ EDWIN ENRIQUE 17/07/1998 M 98071771008 DELICIAS 17

09 CHIMBACO SAPUYES DIEGO FERNANDO 26/10/1998 M 98102600223 VILLA VERDE 16

10 GALINDEZ GUACA JULIAN RICARDO 24/10/1998 M 98102406389 COLISEO 16

11 GOMEZ GOMEZ LEIDY PAOLA 09/06/1998 F 98060952671 GUACAS 17

12 GUAARITA ENRIQUEZ JEFFER ARLES 25/11/1998 M 98112502220 LA PALMA 16

13 IBARRA TIMANA YULIETH FERNANDA 25/02/1999 F 99022511331 EL TREBOL 16

14 IMBACHI CASTRO LUIS GERARDO 08/01/1998 M 98010870984 V/VEGAS 17

15 IMBACHI IMBACHI YESSIKA DAYANA 04/10/1999 F 1010091189 VEREDA SINAI 15

16 IRUA AEZ MARYI VIVIANA 27/01/1999 F 99012703453 PLOMADAS 16

17 JURADO ORTIZ ADRIAN YAMID 02/09/1998 M 98090250680 VEREDA CAPILLAS 17

18 MACIAS PARRA SANDRA YINETH 13/06/1998 F 98061300392 BELEN 17

19 MACIAS SAPUYES YADIRA YISELA 14/05/1998 F 98051454391 VEREDA PRIMAVERA 17

20 MARTINEZ UNI ALEJANDRO 30/09/1998 M 98093073207 VEREDA PRIMAVERA 17

21 MURCIA VARGAS YULIETH 06/12/1998 F 1004441803 BELEN 16

22 MUOZ GIRON NATALIA FERNANDA 14/02/1999 F 99021402873 VEREDA DELICIAS 16

23 MUOZ MURCIA ADRIANA LUCIA 05/03/1999 F 99030502538 V/ALTO ELTIGRE 16

24 MUOZ SANCHEZ YESICA DAYANA 29/03/1999 F 99032914795 PLOMADAS 16

25 MUOZ SEMANATE VICTOR DANIEL 06/01/1999 M 99010600061 CANDELARIA 16

26 OME ACOSTA JHONATAN LORENZO 04/10/1998 M 98100456320 GRANADA 16

27 ORTEGA BORBON YEFERSON ALEJANDRO 24/10/1998 M 98102417003 CAAVERAL 16

28 ORTIZ LOSADA ELIANA YULITZA 15/05/1999 F 99051512010 BARRIO CANDELARIA 16

29 ORTIZ RODRIGUEZ BRAYAN STEVEN 29/12/1998 M 98122900789 TRES ESQUINAS 16

30 PALADINEZ TORRES JOHAN DARIO 24/04/1999 M 99042409886 MORTIO 16

31 QUINAYAS MEDINA LAURA SOFIA 29/04/1999 F 99042902396 VEREDA EL MORTIO 16

32 RODRIGUEZ JURADO LEIBER JOAN 21/07/1999 M 99072112721 VEREDA PORVENIR 16

33 SAMBONI ILES MARLYN IVONI 08/12/1998 F 98120800639 V/ BELEN 16

34 SANCHEZ BOLAOS YURANY VANESA 07/02/1998 F 98020765712 V/SILVANIA 17

35 STERLING GRILLO MONICA BRIGITTE 28/12/1998 F 98122800873 CENTRO 16

36 VARGAS CERQUERA NEYDER YESID 13/10/1998 M 98101357007 VEREDA CAPILLAS 16

CODIGO NOMBRE EDAD SEXO IDENTIDAD DIRECCION EDAD

01 ALVAREZ ASTUDILLO CARLOS ANDRES 07/09/1998 M 98090761528 LAS AMERICAS 17

02 BENAVIDES URBANO CLAUDIA 01/03/1999 F 99030111490 BELLAVISTA 16

03 BOLAOS PALADINES YULY CARINA 02/05/1999 F 99050209195 VEREDA EL MORTIO 16

04 BOLAOS REYES JOAN SEBASTIAN 17/02/1998 M 98021701548 VILLA VERDE 17

05 BOLAOZ MORENO JERSON FABIAN 26/06/1998 M 98062650362 BARRIO COLINA CAMPESTRE 17

06 BUESAQUILLO IRUA REIBEN 20/11/1997 M 97112000406 VILLANUEVA 17

07 BURBANO MUOZ JUAN JOSE 24/02/1999 M 99022410969 EL COLISEO 16

08 CANTILLO GONZALEZ LORNA CAMILA 20/05/1998 F 98052000955 LA MONTILLA 17

09 CARVAJAL PERAFAN YULY MILENA 20/10/1998 F 98102015398 VEREDA BAJO BRISAS 16

10 CERON BOLAOS LUIS ALBERTO 30/03/1998 M 98033062222 ASOPROVICO 17

11 CRUZ ARREDONDO JHON SEBASTIAN 07/05/1998 M 98050761282 VEREDA LA MARQUEZA 17

12 DORADO MAGON DENIS ANDREA 19/05/1999 F 99051903818 VEREDA PRIMAVERA 16

13 ESPAA ROMERO SERGIO ALEJANDRO 13/11/1997 M 97111302646 B. EMIRO BARRERA 17

14 FERNANDEZ CERON YESSICA ALEJANDRA 14/12/1997 F 97121403718 GUACAS 17

15 GAVIRIA ASTUDILLO LALO 07/12/1998 M 98120751042 VEREDA DELICIAS 16

16 GOMEZ CRUZ JOAN DARIO 06/08/1996 M 1084260266 VEREDA CIENAGA CHIQUITA 19

17 JOAQUI MACA YURANY STELLA 11/11/1998 F 98111167672 VEREDA LA FLORIDA 16

18 LOPEZ MORENO ANDREA CAROLINA 10/01/1999 F 99011000530 VEREDA BAJO MONDEYAL 16

19 MEDINA ORDOEZ NATALIA 27/08/1998 F 98082750010 LA CHAZA 17

20 MUOZ MACIAS ADRIAN FERNANDO 02/02/1998 M 1004441627 VEREDA MORTIO 17

21 MUOZ RUIZ JULIETH 19/11/1998 F 98111905533 VEREDA BAJO BRISAS 16

22 NZAEZ ORTEGA CLAUDIA LILIANA 17/11/1997 F 1004440777 SAN VICENTE 17

23 ORREGO ORTEGA ANGELICA ALEXANDRA 01/04/1997 F 1084260326 V. BAJO BRISAS 18

24 ORTEGA MAPALLO LEIDY TATIANA 05/05/1999 F 99050512572 SAN VICENTE 16

25 ORTEGA PABON VICTOR MANUEL 29/09/1999 M 1010142826 BARRIO PORVENIR 16

26 ORTIZ GARCIA DIEGO NICOLAS 17/09/1997 M 1000458366 U. MONTILLA 18

27 ORTIZ GAVIRIA YUDY FERNANDA 29/10/1998 F 98102913094 V/GUACAS 16

28 PALECHOR GOMEZ BEYILISED 28/12/1998 F 98122800199 LA MONTILLA 16

29 PARDO ANACONA WILLIAM ALEJANDRO 09/03/1999 M 99030903265 B/ VILLA VERDE 16

30 PEREZ CERON EIVAR 24/11/1998 M 98112402047 EL TREBOL 16

31 RUIZ AEZ YISELA PATRICIA 17/04/1997 F 1084260324 V /HORNITOS 18

32 SAMBONI SANTIAGO SERGIO ALEJANDRO 14/10/1997 M 97101401905 EL TREBOL 17

33 URBANO SAMBONI YERSON DAVID 19/04/1998 M 1004442174 VEREDA GUACAS 17

34 VARGAS BECERRA EDISSON FABIAN 28/02/1998 M 98022850369 VDA/ BELEN 17

35 ZAPATA ROSERO LUCERO NATALIA 06/07/1999 F 1004441122 VEREDA PRIMAVERA 16

36 ZAPATA ROSERO ROBINSON DAMIAN 22/02/1998 M 98022268805 PRIMAVERA 17

CODIGO NOMBRE EDAD SEXO IDENTIDAD DIRECCION EDAD

D
01 AGUIRRE GARCIA MARLYN FAIYURI 30/12/1997 F 97123004519 CALLE 5 1A 14 17

02 BARRIOS URBANO MARLODY ROCIO 26/07/1998 F 98072652355 VEREDA CIENAGA CHIQUITA 17

03 BURBANO PIAMBA LUIS ALBERTO 16/08/1998 M 98081650063 PRIMAVERA 17

04 CERON ROSERO HECTOR ADRIAN 27/07/1997 M 1004440399 DIVINO NIO 18

05 CHAVES GIRON MABEL YOLANDA 27/09/1996 F 1084259847 FLORIDA 19

06 CHILITO ZUIGA JAKELINE 22/03/1999 F 99032202698 BELEN 16

07 CORREA TRIVIO VALENTINA 20/12/1996 F 96122025478 ASOPROVICO 18

08 ERAZO MARIA FERNANDA 21/04/1999 F 1004440120 B/PORVENIR 16

09 GOMEZ FERNANDEZ KAREN LORENA 05/04/1999 F 99040510890 VEREDA CIENAGA CHIQUITA 16

10 GOMEZ JIMENEZ JOSE ORLANDO 21/03/1998 M 98032168922 BARRIO DIVINO NIO 17

11 GOMEZ SILVA LUISA FERNANDA 25/11/1998 F 98112508139 ALTO MONDEYAL 16

12 GONZALEZ NARVAEZ NURY MIREYA 12/02/1999 F 99021203536 CIENEGA CHIQUITA 16

13 ILES ILES DANIEL RICARDO 20/09/1998 M 98092058387 COLINA CAMPESTRE 17

14 IMBACHI MUOZ LAURA ROSA 05/05/1998 F 98050565297 VEREDA GUADUALES 17

15 LASSO CERON MAGALY YULIETH 25/08/1998 F 98082513132 VEREDA C.CHIQUITA 17

16 LEGARDA PAPAMIJA BRAYAN CAMILO 04/02/1999 M 99020412409 INDEPENDENCIA 16

17 LOPEZ CARVAJAL JUAN DIEGO 10/04/1998 M 98041050861 CANDELARIA 17

18 LOSADA MONTERO CRISTIAN ANDRES 14/09/1998 M 98091422808 LA MONTILLA 17

19 MUOZ MUOZ DUVAN ELIAS 27/04/1999 M 99042702249 DIVINO NIO 16

20 MUOZ MUOZ ROBINSON 24/07/1998 M 98072450167 VEREDA SILVANIA 17

21 MUOZ QUINAYAS CRISTEL 28/08/1998 F 98082862595 GUADUALES 17

22 NOGUERA BOLAOS MAGALY OLIVA 29/11/1998 F 98112907050 VDA/ CIENAGA GRANDE 16

23 OCORO ORDOEZ ELIZABETH 17/03/1999 F 99031702913 B.POVENIR 16

24 OME PABON FERNANDO 23/09/1996 M 1084260349 VEREDA PRIMAVERA 19

25 ORDOEZ DELGADO LAURA ISABEL 25/06/1998 F 98062569115 SAN FERNANDO 17

26 ORDOEZ SAMBONI EDISSON FELIPE 03/11/1998 M 98110355700 COLINA CAMPESTRE 16

27 ORTEGA ZUIGA JUAN PABLO 01/08/1997 M 97080102040 CRISTO REY 18

28 REALPE MARTINEZ SERGIO DAVID 10/07/1999 M 99071010240 VEREDA CIENAGA CHIQUITA 16

29 RODRIGUEZ NAVIA ADRIANA YALENI 25/09/1998 F 98092564134 VEREDA SILVANIA 17

30 RODRIGUEZ RODRIGUEZ NATALIA LIZETH 21/05/1999 F 99052110510 VEREDA SILVANIA 16

31 ROJAS CHILITO DANIELA KATERINE 15/11/1998 F 98111553610 VEREDA CIENAGA CHIQUITA 16

32 SAMBONI MUOZ LEIDY TATIANA 14/09/1998 F 98091450631 VEREDA SAN LORENZO 17

33 SANCHEZ MALES YORLADYS 15/08/1997 F 97081518193 LA MONTILLA 18

34 TIMANA CHILITO DARIO 24/02/1996 M 1084259554 CIENEGA CHIQUITA 19

35 TORO RAMOS BRAYHAN ESNEYDER 07/11/1998 M 98110762267 CANDELARIA 16

Dentro de esto podemos determinar que:

Recurso Nm.

estudiantes

Curso A 30

Curso B 36

Curso C 36

Curso D 36

137

40
35
Numero de estudiantes

30
25
20
Curso
15
Cantidad de estudiantes
10
5
0
1 2 3 4
CURSO

Grado 11 institucin Educativa Jos Eustacio Rivera

Cantidad de Nm. Nm.

estudiantes Hombres Mujeres

Curso A 30 16 14

Curso B 36 14 22

Curso C 36 19 17

Curso D 36 15 21
 137 61 74

Grado 11 institucin Educativa Jos Eustacio Rivera

Recurso Edad 15 Edad 16 Edad 17

Curso A 02 17 7

Curso B 01 24 11

Curso C 0 16 16

Curso D 0 14 14

03 71 48

Dentro de las variables a tener en cuenta son

Redes Sociales.

Estudiantes

Rendimiento Acadmico

Costumbres

Comportamiento

Diseo de la Investigacin:

El diseo de estudio a utilizar es el no experimental de tipo transaccional, porque recolectamos

datos en un tiempo nico. Los instrumentos se aplicaran en un momento determinado, tanto

la encuesta para determinar el Uso de las Redes Sociales y la prueba para medir el Nivel de

Rendimiento Acadmico de los estudiantes del grado 11 la Institucin Educativa Jos Eustacio

Rivera.
Dnde:

M: Representa a la muestra de la poblacin de los estudiantes del grado 11 del Institucin de

Jos Eustacio Rivera del Municipio de Isnos 2015.

OX1: Representa el Uso de Las Redes Sociales, que se determin mediante una encuesta.

OX2: Representa el Rendimiento Acadmico de las principales notas en el ltimo registro de

notas, que se evalu mediante una prueba.

r: La relacin entre las variables.

El grupo realizo una encuesta con las siguientes preguntas:

1. Cuenta con acceso a internet o cuanta con un celular smartfone con alguna de estas

aplicaciones Facebook, Twitter, YouTube , Instagram o otras

2. Cuenta con un usuario de Facebook, Twitter, YouTube , Instagram actualmente

3. Sus notas son altas o bajas

4. Sabe que es ciberbullying, lo hace con algn compaero

5. La psiclogas da charlas frecuentemente sobre temas que abundas a los jvenes

6. Le gusta hacer tareas.

Se concreta que:

De en este grado todos los estudiantes cuentan con telfono mvil, un 80% tienen celulares

smartfone que cuentas con aplicaciones que son Facebook, Twitter e Instagram y acceso a ellas

continuamente.

Eso evidente que los estudiantes no se preocupan con hacer las tareas, tampoco ponen inters a

las clases y de ah resultados un bajo rendimiento acadmico.

De las materias primordiales que son a continuacin se muestra el rendimiento promedio de cada

curso.
 El promedio

Espaol 3.0

Ingls 3.2

Qumica 3.8

Matemticas 2.7

Sociales 2.9

Es de notar que de los 137 estudiantes 15% actualmente estn perdiendo el ao definitivamente

de ah surgen la desercin, el 15 % tiene muy bajo rendimiento acadmico pero con

metodologas de recuperacin podr graduarse.

Poblacin y Muestra:

Poblacin:

La poblacin para la presente investigacin est constituida por estudiantes del grado 11 del

Institucin de Jos Eustacio Rivera del Municipio de Isnos 2015, que se encuentran el cual

cuenta con 137 estudiantes cuyas caractersticas son:

Estudiantes Grado 11.

Edades entre los 15-19.

Pertenecen al gnero femenino y masculino.

Provienen de diversos estratos sociales.

Algunos sujetos proviene de zonas rurales.

Muestra:

La muestra es No Probabilstica de tipo intencionada ya que todos los sujetos a pertenecer a la

muestra sern elegidos por el investigador teniendo en cuenta los siguientes criterios:

1. Estudiantes que cuentan con un telfono smartfone.

2. Estudiantes bajo rendimiento acadmico

3. Estudiantes Comportamiento acadmico

4. Nivel de desercin estudiantil del 35 - 40%.

Instrumentos:

Encuestas.

Listados estudiantes.
 Conclusiones

Se puede concluir de este trabajo colaborativo nos deja conocimientos muy importas para

nuestro presente y futuro ya que nos forma principalmente como profesionales y el resultado de

esto poder generar soluciones mediante cada investigacin que se nos presente.

La Solucin de este trabajo nos cede aumentar da a da nuestros conocimientos, se emple un

buen ambiente laboral de parte de cada uno de los compaeros y el acompaamiento del tutor del

curso, todo este resultado para llevar a cabo la importancia que tiene cada empresa con un fin ya

sea social y productivo.

 Referencias bibliogrficas

Ciberbullying (2008, Disponible en: http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/que-es

Los adolescentes y las redes sociales (2008) Revista Eroski Consumer, disponible en

http://revista.consumer.es/web/es/20080601/internet/72607.php

Rescatado el 24 de Mayo del ao 2011,

http://www.nuevodiarioweb.com.ar/nota/142037/Locales/Redes_sociales_Una_atraccion_con_c

onsecuencias_peligrosas.html

Rescatado el 24 de Mayo del ao 2011,

http://www.eldiariomontanes.es/20090826/cantabria/uimp/redes-sociales-tienen-

efectos20090826.html

Manual de Estudiantes 2015-2016 2015 Design & Printed by APS Graphics Enterprise

Services recuperado en http://www.aps.edu/servicecenter/documents/studentHandbookEsp.pdf