GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN LA LIBERTAD
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA N 2 LA ESPERANZA
MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
CAPACIDADES
1. RECUPERA INFORMACIN de
diversos textos escritos.
2. REORGANIZA la informacin de
diversos textos escritos.
3. INFIERE el significado de los textos
escritos.
4. REFLEXIONA sobre la forma,
contenido y contexto de los textos
escritos.
I.E.A.C. SANTSIMO SACRAMENTO
REA DE COMUNICACIN GRADO: SEGUNDO CICLO: VI
I.E. N 80631 PERLA DE MACAB
(2017)
CAMPO TEMTICO INDICADORES DE LOGRO
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja
(temtico y lingstico) y vocabulario variado.
Los hechos y opiniones en los medios de Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de
comunicacin textos.
Lenguas en el Per Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja temtica y lingstica)
El chat y Facebook y vocabulario variado.
Los juegos y videos Parafrasea el contenido de los textos de estructura compleja (temtica y lingstica)
y vocabulario variado.
Textos expositivos
Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico,
El paratexto plstico, musical y audiovisual).
El tema y subtema Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
Ideas principales y secundarias y mapas semnticos) y resume el contenido del texto de estructura compleja.
El subrayado Establece semejanzas y diferencias entre las razones, los datos, los hechos, las
La toma de apuntes caractersticas, las acciones y los lugares de un texto de estructura compleja.
El parafraseo Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto:
El cuadro sinptico imgenes, ttulos, captulos, expresiones clave, marcas en los textos, conos, versos,
estrofas y dilogos.
El mapa conceptual
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, y doble
Fichas de registro sentido, a partir de la informacin explcita.
El peridico mural Deduce caractersticas y cualidades de las personas, personajes, animales, objetos
Lnea de tiempo y lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja.
Deduce relaciones de causa- efecto, problema- solucin y de comparacin entre
ideas de un texto con estructura compleja y con vocabulario variado.
Deduce el tema, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos de
estructura compleja y con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.
Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos con
estructura compleja.
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su
conocimiento y experiencia.
 COMPETENCIA: PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
CAPACIDAD
1. PLANIFICA la produccin de
diversos textos escritos.
2. TEXTUALIZA sus ideas
segn las convenciones de la
escritura
3. REFLEXIONA sobre la
forma, contenido y contexto
de sus textos escritos
CAMPO TEMTICO INDICADOR
Selecciona de manera autnoma el destinario, el tema, el tipo de texto, los
Los lbumes recursos textuales y las de consulta que utilizar, de acuerdo a su propsito
de escritura.
El slam Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus
La adecuacin ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
La coherencia
La cohesin Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura
textual compleja, a partir de sus conocimientos previos yotras fuentes de
Etapas de produccin del texto informacin.
Textos expositivos Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones,
La Biografa contradicciones o vacos de informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los
Las tarjetas textos que escribe.
Los textos descriptivos Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la medida
Las cartas que sea necesario.
Los avisos Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la media que sea
necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.
La infografa Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber.
Las maysculas Revisa el contenido en relacin a lo planificado.
La coma Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
El punto ,el punto y coma Revisa si mantiene el tema cuidando no presentar digresiones, repeticiones.
Acentuacin y tildacin contradicciones ni vacos de informacin.
Uso de la V y B Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y
El enunciado referentes para relacionar las ideas.
La oracin simple Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos de
Los conectores puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los recursos de
tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.
Los referentes
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a diferentes
campos del saber.
Explica los diferentes propsitos de los textos que produce.
Explica la organizacin de sus ideas en el texto.
Explica la funcin de los conectores y referentes que emplea.
 COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES
CAPACIDAD
1. ESCUCHA activamente
diversos textos orales.
2. RECUPERA Y
REORGANIZA
informacin de diversos
textos orales.
3. INFIERE el significado de
los textos orales.
4. REFLEXIONA sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
orales.
CAMPO TEMTICO INDICADOR
Practica modos y normas culturales que permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no
verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin propias
de su cultura.
El testimonio
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de
Escucha atenta y analtica
texto oral, utilizando algunos organizadores grficos bsicos.
El dialogo Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral
La exposicin
con temtica variada.
La discusin
Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
La tertulia
Reordena informacin explcita, estableciendo relaciones de secuencia,
Normas Culturales
comparacin, causaefecto, y discriminando el hecho de la opinin.
El juego de simulacin Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto, dando
La declamacin cuenta de la mayor parte de la informacin relevante.
Juego de roles Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y
Elementos no verbales relaciones de causa-efecto a partir de informacin explcita e implcita
La narracin de una ancdota en los textos que escucha.
Recursos expresivos para crear Deduce el tema, idea principal, el propsito y las conclusiones en los
efectos emotivos textos que escucha.
La tertuliara Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen
Elementos no verbales expresiones con sentido figurado e ironas.
Dialectos del espaol en el Per Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de
El radiograma nimo a partir del mensaje del interlocutor y de los recursos no verbales.
La prensa escrita Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y la postura
La televisin del texto escuchado.
Opina con fundamentos sobre las estrategias discursivas utilizadas por
el hablante.
Descubre los roles del hablante y los intereses que estn detrs del
discurso para asumir una posicin.
 COMPETENCIA: SE EXPRESA ORALMENTE
CAPACIDAD
ADECA sus textos orales a la
situacin comunicativa.
EXPRESA con claridad sus
ideas.
UTILIZA estratgicamente
variados recursos expresivos.
REFLEXIONA sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos orales.
INTERACTA colaborativamente
manteniendo el hilo temtico.
CAMPO TEMTICO INDICADOR
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de
acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para
apoyar su texto oral segn su propsito.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes
de informacin, evitando contradicciones.
Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente, una serie de conectores y
referentes.
Convenciones en prcticas orales Utiliza vocabulario variado y pertinente.
La exposicin
Incorpora refranes a su texto oral y algunos recursos estilsticos como comparaciones y
Postura y gestos metforas.
La discusin Vara la entonacin, el volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.
Normas culturales Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y
Entonacin desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
Los juegos de roles Se apoya con recursos concretos lminas, papelgrafos, etc.), visuales (power point,
prezzi, etc.), auditivos o audiovisuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.
Narracin de una ancdota Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito y
humorstica tema.
Elementos paraverbales Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones y contradicciones.
La declamacin Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.
La entonacin Evala si los recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado
de su texto oral.
Explica si los recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales empleados fueron
eficaces para transmitir su texto oral.
Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o haciendo
repreguntas en forma oportuna.
Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de los puntos de vista de su
interlocutor para profundizar el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica
 COMPETENCIA: INTERACTA CON EXPRESIONES LITERARIAS
CAPACIDAD
1. INTERPRETA textos
literarios en relacin con
diversos contextos.
2. CREA textos lietrarios segn
sus necesidades expresivas.
3. SE VINCULA con tradiciones
literarias a travs del dilogo
intercultural.
CAMPO TEMTICO
Creacin literaria : El mundo de la
ficcin
Los gneros literarios :
Narrativo, lirico y dramtico
Canon literario narrativo
La intertextualidad literaria
Denotacin y connotacin
Figuras literarias
Gnero literario potico
Canon literario potico
Gnero literario teatral
Representaciones estticas de la
realidad
La prosa y el verso
INDICADOR
Explica los significados de algunpos recursos paratextuales y figuras literarias como
metforas, hiprboles y metonimias empleados en el texto.
Explica las relaciones entre los personajes, sus motivaciones explcitas e implcitas y
sus acciones en diversos escenarios.
Explica el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la tensin en la trama
de textos narrativos y dramticos.
Explica las imgenes que sugiere el poema, as como los efectos de ritmo, rima y la
organizacin de los versos.
Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a partir de su experiencia y la
relacin con otros textos.
Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en
la composicin de su texto literario.
Elabora una historia con un inicio, un nudo y un desenlace, cuyo personaje
principal presenta rasgos caractersticos y se enfrenta a un conflicto, en
escenarios diversos.
Elabora poemas considerando patrones rtmicos y una organizacin espacial.
Justifica su eleccin de textos literarios a partir de las caractersticas de los
personajes, las historias que presentan y el lenguaje empleado.
Compara algunos elementos como personaje y acciones en textos literarios de
distinta procedencia cultural.
Participa peridicamente en actividades literarias intercambiando sus
interpretaciones y creaciones.