Professional Documents
Culture Documents
INSTITUCI
N Csar Vallejo GRADO SEXTO SECCIN B
EDUCATIVA
Descripcin: En esta sesin se espera que los nios y las nias resuelvan problemas utilizando
ecuaciones y aplicando propiedades cuando elaboren trpticos de turismo de su regin.
ENFOQUES ACCIONES
TRANSVERSALES OBSERVABLES
2. MOMENTOS DE LA SESIN
Inicio:
Saluda amablemente, luego dialoga con los nios y las nias sobre el turismo en la
regin de la selva de nuestro pas, cmo se viaja por los ros y un aproximado de
gastos que generara si hacemos turismo a esos lugares para conocer los paisajes
naturales de nuestra Amazona.
Recoge los saberes previos de los nios y las nias mediante lluvia de ideas; para
ello pregunta lo siguiente: qu cantidad estimas gastar en un viaje de tres das para
conocer los parajes naturales de la selva?; de esa cantidad, cunto gastaras para
alojamiento, comida y pasajes?, cmo haras el reparto equitativo en comida por da?
Comunica el propsito de la sesin: Hoy aprendern a resolver problemas
utilizando ecuaciones y aplicando propiedades.
Establece las normas de convivencia con tus estudiantes. Recuerda que estas se
deben consensuar dentro del aula para tener mejores logros en los compromisos de
autocontrol en el comportamiento y en la creacin de un clima favorable para el
aprendizaje.
Establecen normas de convivencia para el desarrollo de la sesin.
Normas de convivencia:
Escuchar y colaborar con los integrantes de mi equipo.
Utilizar y devolver el material concreto, y ordenarlo
Desarrollo
Propicia la reflexin sobre el proceso por el que ha transitado el estudiante para proponer los
procedimientos y solucionar un problema con ecuaciones. Para ello pregunta lo siguiente: qu es
una ecuacin?, qu debemos tener en cuenta para calcular la igualdad?, qu procedimientos
hemos construido?, qu conceptos hemos construido?, qu interpretaciones podemos hacer a
partir de una ecuacin?, en otros problemas podemos aplicar lo que hemos construido?
Plantea otros problemas Invtalos a resolver en equipo otro problema: La embarcacin cost el
equivalente al doble del nmero de pasajeros ms S/. 4. Si pagaron S/. 44, cuntos pasajeros
subieron a la embarcacin? Gualos con el objetivo de que apliquen la estrategia ms adecuada
para que resuelvan el problema propuesto. Indica que mencionen las conclusiones a las que llegan
y las justifiquen.
TIEMPO: APROX 10 MINUTOS
Cierre:
Conversa con tus estudiantes sobre lo siguiente: qu han aprendido hoy?, les pareci
fcil?, dnde encontraron dificultad?, por qu?, trabajar en equipo los ayud a
superar las dificultades?, por qu?, qu significa ecuacin?, cmo se puede resolver?,
en qu situaciones de la vida diaria han tenido que utilizar o han visto utilizar
ecuaciones?, cmo se han sentido?, les gust?, qu debemos hacer para mejorar?,
cmo complementaran este aprendizaje?
Pdeles que averigen el presupuesto que necesitaran reunir en su aula para conocer una
zona turstica cercana a su localidad y que lo compartan con sus compaeros.
3.- EVALUACIN:
4.-BIBLIOGRAFA:
_______________________ ________________________
V B SUBDIRECTORA Ana Miano Prncipe
Docente 6 B
Anexos
ECUACIONES E INECUACIONES
Variable Variable
4x + 2 = 20 2x + 12 < 58
Aprendo:
Verificacin:
2x + 54 = 70 2 (8) + 54 = 70
2x = 70 - 54 16 + 54 = 70
2x = 16 70 = 70
16
x =
2
En este caso se dice que 8 es la raz de la
x = 8 ecuacin y que { 8} es el conjunto solucin de
dicha ecuacin.
Ojo:
Prctica de clase
Hallar el conjunto solucin de las ecuaciones e inecuaciones siguientes:
1. x + 5 = 8 2. x - 7 < 4 3. x + 12 8
4. 5x = 25 5. 9x = 72 6. 6x 42
x x m
7. 9 8. 8 9. > 45
4 5 13
x 15 x 7 x 25
28. 21 29. 3 30. 12
3 14 12
x 18 x4 x8
31. < 36 32. >6 33. 9
2 7 12
x6 x 9 3x 1
34. 8 35. 12 36. 1
5 7 2
4x 7 5x 2 4x 7
37. 5 38. <2 39. >5
3 9 5
ejercicios propuestos n 18
a 10 n 12
01. Si: 35 y 8 . Hallar: 2a - 3n
6 14
a) 28 b) 26 c) 25 d) N.A.
m 16 p 22
02. Si: 19 y 7 . Hallar 5m - 4p
8 18
a) 84 b) 89 c) 88 d) N.A.
a) 4 b) 2 c) 6 d) N.A.
7x 7
05. Hallar el valor de x en: 0
7
a) 1 b) 7 c) 0 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
1. x + 3 3 - 4 2 > 8 2 - 7 2 6. 4x + 17 > 37
2. 7x + 8 = 43 7. 9x - 12 60
3. 5x - 4 < 16 8. 6x + 24 < 84
x 19
4. 18 9. 5x - 24 = 36
11
d 23 4x 7
5. 6 10. 5
17 3
3x 1
11. 1
2