CIENCIAS NATURALES

Bloque 1Cmo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las adicciones y los embarazos.
Tema 1 Me alimento de manera correcta?
COMPETENCIAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de
decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos
exploracin del mundo natural y social.

Semana 1 sesin 1 EVALUACIN

Aprendizajes esperados: Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las caractersticas de la dieta correcta y las Mapa conceptual, lectura
costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentacin. Describe jarra del buen beber.
causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevencin mediante una dieta correcta, el consumo de agua
simple potable y la actividad fsica. REFERENCIAS
Contenidos: Caractersticas de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, inocua, variada, completa y adecuada. Toma de Programa de estudios 2011
decisiones conscientes para mejorar su alimentacin respecto a los beneficios del consumo de una dieta correcta. Causas y pp. 106
consecuencias del sobrepeso y de la obesidad. Valoracin del consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potable y la Libro de texto gratuito pp.
actividad fsica para prevenir el sobrepeso y la obesidad. PG. 11 A LA 16.
ACTIVIDADES
INICIO
Platicar con los alumnos acerca de lo que comen en casa. es sano? Qu significa sano para ellos? Qu es
balanceado? Cul ser la dieta correcta? Leer la pg. 11 sobre la alimentacin y comentar.

DESARROLLO
Observar las imgenes de las dos comidas presentadas en el libro. Y contestar las preguntas en la libreta para socializar.
Leer las pginas 12 a la 14 y elaborar un mapa conceptual en la libreta. Guiar a los alumnos en su elaboracin.
Observar las imgenes de los alimentos presentados en la pg. 13 (pltano, aguacate, elote, frijoles con cebolla y
jitomate) y pensar sobre qu tipo de nutrimento tiene.
Leer el dato interesante sobre los datos de La encuesta Nacional de Salud y Nutricin y comentar.
Observar la imagen de la pg. 14 y ver cmo cada parte puede enfermarse a causa de una mala alimentacin y la
obesidad.
Elaborar una lista de alimentos que contenga: una de protenas, otra de carbohidratos, otra de grasas y lpidos, otra de EVALUACIN
vitaminas y minerales. Comparar las listas con otro compaero en su cuaderno. Encuestas y mens.
CIERRE
Dejar de tarea al alumno dibujar la jarra del buen beber, revisando las cantidades y los niveles. REFERENCIAS
Programa de estudios 2011
pp. 106
Semana 1 sesin 2 Libro de texto gratuito pp.
Aprendizajes esperados: Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las caractersticas de la dieta correcta y las PG. 11 A LA 16.
costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentacin. Describe
causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevencin mediante una dieta correcta, el consumo de agua
simple potable y la actividad fsica.
Contenidos: Caractersticas de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, inocua, variada, completa y adecuada. Toma de
decisiones conscientes para mejorar su alimentacin respecto a los beneficios del consumo de una dieta correcta. Causas y EVALUACIN
consecuencias del sobrepeso y de la obesidad. Valoracin del consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potable y la Informacin nutrimental de
actividad fsica para prevenir el sobrepeso y la obesidad. menus.
ACTIVIDADES
INICIO REFERENCIAS
Leer la pg. 16 y hacer una lista en la libreta de las caractersticas de una dieta correcta. Programa de estudios 2011
DESARROLLO pp. 106
Observar el plato del bien comer e identificar los alimentos que ah se ven y recordar sobre sus nutrimentos. Libro de texto gratuito pp.
PG. 11 A LA 16.
Hacer el men de lo que comieron el da anterior: desayuno, comida y cena.
Organizar al grupo en equipos para elaborar una serie de preguntas las cuales sern utilizadas para y realizar una
entrevista a una de las personas que trabajan para cuidar nuestra salud: enfermeras, doctores, trabajadoras sociales, etc.
y preguntar cules son las caractersticas de una dieta correcta.
CIERRE
Comparar la informacin reunida en las encuestas y hacer conclusiones grupales y personales.
Hacer en la libreta un plato del bien comer, con un ejemplo de comida. EVALUACIN
Tabla llena y rangos de peso
Semana 2 sesin 1 correcto
Aprendizajes esperados: Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las caractersticas de la dieta correcta y las
costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentacin. Describe REFERENCIAS
causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevencin mediante una dieta correcta, el consumo de agua Programa de estudios 2011
simple potable y la actividad fsica. pp. 106
Contenidos: Caractersticas de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, inocua, variada, completa y adecuada. Toma de Libro de texto gratuito pp.
decisiones conscientes para mejorar su alimentacin respecto a los beneficios del consumo de una dieta correcta. Causas y PG. 11 A LA 16.
consecuencias del sobrepeso y de la obesidad. Valoracin del consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potable y la
actividad fsica para prevenir el sobrepeso y la obesidad. EVALUACIN
ACTIVIDADES Tabla llena y rangos de peso
INICIO correcto
Preguntar: Qu alimentos debemos consumir en gran cantidad?, Qu alimentos debemos consumir en poca cantidad?
DESARROLLO REFERENCIAS
Plantear la siguiente situacin y pedir que la anoten en su cuaderno y realicen lo que se les pide: Observa el desayuno de Luis y sus Programa de estudios 2011
dos amigos, anota la aportacin nutrimental y las caractersticas de su dieta. pp. 106
Libro de texto gratuito pp.
PG. 11 A LA 16.

Indicar que escriban en su cuaderno las siguientes preguntas y las contesten:

Cul de los tres desayunos es el mejor? Alfredo Por qu? Incluye todos los grupos de alimentos.
Cul de los desayunos es el menos indicado? Luis Por qu? No incluye todos los grupos de alimentos.
CIERRE
Pedir que revisen nuevamente la lista de sus alimentos. Marquen con una paloma los alimentos que le aportan mayor cantidad de
nutrimentos. De los alimentos que palomearon elijan cules conforman una dieta correcta.
Indicar que elaboren nuevamente su men anotando los alimentos que eligieron.

Semana 2 sesin 2
Aprendizajes esperados: Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las caractersticas de la dieta correcta y las
costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentacin. Describe
causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevencin mediante una dieta correcta, el consumo de agua
simple potable y la actividad fsica. EVALUACIN
Contenidos: Caractersticas de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, inocua, variada, completa y adecuada. Toma de Tabla llena y rangos de peso
decisiones conscientes para mejorar su alimentacin respecto a los beneficios del consumo de una dieta correcta. Causas y correcto
consecuencias del sobrepeso y de la obesidad. Valoracin del consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potable y la
actividad fsica para prevenir el sobrepeso y la obesidad. REFERENCIAS
ACTIVIDADES Programa de estudios 2011
INICIO pp. 106
Organizar en equipos e investigar cules son las tradiciones alimentarias de su regin. Libro de texto gratuito pp.
DESARROLLO PG. 11 A LA 16.
Reunir el trabajo en una tabla como la siguiente. Comparar la informacin.

Tradicin Bebidas Alimentos relacionados Ingredientes utilizados

(platillos)

Organizar en equipos y utilizar la informacin de la actividad anterior para planear una comida correcta con esos
alimentos y bebidas.
CIERRE
Discutir entre equipos qu puede aportar cada alimento incluido en los platillos. Contestar las preguntas del libro en la
libreta y comparar las respuestas.

Semana 3 sesin 1
Aprendizajes esperados: Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las caractersticas de la dieta correcta y las
costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentacin. Describe
causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevencin mediante una dieta correcta, el consumo de agua
simple potable y la actividad fsica.
Contenidos: Caractersticas de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, inocua, variada, completa y adecuada. Toma de
decisiones conscientes para mejorar su alimentacin respecto a los beneficios del consumo de una dieta correcta. Causas y
consecuencias del sobrepeso y de la obesidad. Valoracin del consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potable y la
actividad fsica para prevenir el sobrepeso y la obesidad.
ACTIVIDADES
INICIO

Preguntar: Cmo podemos identificar si tenemos sobrepeso u obesidad?, Cmo podemos disminuir la obesidad?, Qu
alimentos debemos ingerir para evitar sufrir sobrepeso?
DESARROLLO.
Explicar las causas y consecuencias de la obesidad.
CIERRE
Indicar que recorten y peguen de un lado las frases donde se describen acciones que llevan al sobrepeso y del otro las que lo
evitan:
Estar todo el da acostado.
Consumir abundantes bebidas azucaradas.
Jugar futbol.
Comer excesivamente alimentos calricos.
Tomar agua para acompaar nuestros alimentos.
Ninguna actividad fsica.
Comer alimentos de acuerdo a nuestra actividad fsica.
Consumir demasiados alimentos grasos.
Estar todo el da viendo televisin.
Comer platillos que contengan los 3 grupos alimentarios.
Pedir que escriban en su cuaderno 3 consecuencias que el sobrepeso puede acarrear.

Indicar que copien la siguiente tabla y la completen:

Entregar el ejercicio imprimible sobre la sesin para que lo contesten.

Semana 3 sesin 2
Aprendizajes esperados: Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las caractersticas de la dieta correcta y las
costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentacin. Describe
causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevencin mediante una dieta correcta, el consumo de agua
simple potable y la actividad fsica.
Contenidos: Caractersticas de la dieta correcta: suficiente, equilibrada, inocua, variada, completa y adecuada. Toma de
decisiones conscientes para mejorar su alimentacin respecto a los beneficios del consumo de una dieta correcta. Causas y
consecuencias del sobrepeso y de la obesidad. Valoracin del consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potable y la
actividad fsica para prevenir el sobrepeso y la obesidad.
ACTIVIDADES
INICIO
Observar la historieta sobre los hbitos alimenticios de unos amigos y reflexionar sobre el contenido. Responder las
preguntas en la libreta y comentar con los compaeros las respuestas.
Leer la pg. 20, acerca del tema sobrepeso y obesidad, los cuales son causados por una mala alimentacin. Ver las
imgenes y comentar.
Ver el siguiente enlace acerca de la obesidad:
http://www.youtube.com/watch?v=t6TUEBMdTyw
DESARROLLO
Leer la pg. 21 y hacer una lista de todas las consecuencias de ser obeso o tener sobrepeso.
Hacer tambin una lista de las cosas que se deben hacer para evitar lo anterior.
Leer la pg. 22 y 23 para hacer una tabla sobre los trastornos de la conducta alimentaria. Destacar las cosas importantes,
causas, consecuencias y prevencin.
Trastorno alimenticio Causas Consecuencias Prevencin.

Desnutricin
Anorexia
Bulimia
Sobrepeso y obesidad

Traer una cinta mtrica y bscula al saln y organizar al grupo en equipos. Seguir las instrucciones del libro para obtener la
masa corporal y saber si estn dentro del peso correcto, por ejemplo:
Si tu peso es de 35 kg y tu estatura 1.35, se realiza el clculo siguiente, 35/(1.35)2, es decir: multiplican 1.35x1.35= 1.82 m2, y dividen
35 entre 1.82, el resultado es 19.2 (masa corporal).
Comparar los datos con los de la tabla del libro.
CIERRE
Buscar anuncios de desnutricin, obesidad, anorexia y bulimia en los nios y jvenes mexicanos. Analizar la informacin
para ver cmo afectan estos trastornos y reflexionar.
Plantear sugerencias para solucionar el problema.
Leer el texto: la ciencia y sus vnculos.

Semana 4 sesin 1
Tema 2: Por qu debo evitar las adicciones? EVALUACIN
APRENDIZAJES ESPERADOS Lista sobre enfermedades
Explica los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de sustancias adictivas, como ligadas a las adicciones ms
tabaco, inhalables y bebidas alcohlicas. Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las adicciones: frecuentes
accidentes, violencia de gnero y abuso sexual.
CONTENIDOS REFERENCIAS
Por qu debo evitar las adicciones? Programa de estudios 2011
Relacin entre el consumo de sustancias adictivas y los trastornos eventuales y permanentes en el funcionamiento de los sistemas pp. 106
respiratorio, nervioso y circulatorio. Toma de decisiones respecto a evitar el consumo de sustancias adictivas. Situaciones de riesgo Libro de texto gratuito pp.
en la adolescencia asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual. Prevencin de situaciones de PG. 27 - 33
riesgo en la adolescencia.

ACTIVIDADES EVALUACIN
INICIO Anlisis de anuncios sobre la
Platicar con los alumnos acerca de qu es una situacin de riesgo?, qu tipo de riesgos corren en la etapa de la prevencin de adicciones.
adolescencia?, Cules son los riesgos en las calles o lugares pblicos?, Qu tan importante son las amistades que se
tienen a esa edad?, Cmo se puede evitar un vicio como las drogas, el alcohol o el tabaco? Comentar al respecto. REFERENCIAS
DESARROLLO Programa de estudios 2011
Leer la pg. 27 y 28 sobre las situaciones de riesgo y los daos fsicos y psicolgicos que pueden ocasionar. pp. 106
Contestar en el cuaderno las preguntas: Cmo pueden prevenir las situaciones de riesgo?, Qu consecuencias pueden Libro de texto gratuito pp.
tener para su integridad si no estn preparadas?, Qu partes del cuerpo se pueden afectar si no se toman las medidas PG. 27 - 33
adecuadas?
CIERRE
Hacer una lista de enfermedades asociadas al alcohol y el tabaco. Comentar.

Semana 4 sesin 2
APRENDIZAJES ESPERADOS
Explica los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de sustancias adictivas, como
tabaco, inhalables y bebidas alcohlicas. Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las adicciones: EVALUACIN
accidentes, violencia de gnero y abuso sexual. Reflexin sobre los videos y
CONTENIDOS sensibilizacin de casos.
Por qu debo evitar las adicciones?
Relacin entre el consumo de sustancias adictivas y los trastornos eventuales y permanentes en el funcionamiento de los sistemas REFERENCIAS
respiratorio, nervioso y circulatorio. Toma de decisiones respecto a evitar el consumo de sustancias adictivas. Situaciones de riesgo Programa de estudios 2011
en la adolescencia asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual. Prevencin de situaciones de pp. 106
riesgo en la adolescencia. Libro de texto gratuito pp.
 PG. 27 - 33

ACTIVIDADES
INICIO
Forme equipos de trabajo.
DESARROLLO
Reunir material como revistas, peridicos, cartulina, tijeras, pegamento y marcadores.
Organizar dos equipos en total, uno revisar los anuncios de las revistas o peridicos que hable sobre tabaco y alcohol, y
el otro equipo sobre los anuncios de prevencin de adicciones.
Al analizar, deben destacar lugar donde se exhiben, a quines va dirigido y cmo pueden influir en las decisiones de
consumo de la comunidad.
Analizar el cuadro de consecuencias mdicas y sociales del abuso en el consumo de alcohol y tabaco.
Ver el siguiente enlace sobre las consecuencias del alcohol y el tabaco en la juventud:
http://www.youtube.com/watch?v=sU84N__D_dY&feature=related
CIERRE
Leer la pg. 30 acerca de las consecuencias en el organismo a causa del alcohol y el tabaco.
Leer el texto de ciencia y sus vnculos.

Semana 5 sesin 1
APRENDIZAJES ESPERADOS
Explica los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de sustancias adictivas, como
tabaco, inhalables y bebidas alcohlicas. Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las adicciones:
accidentes, violencia de gnero y abuso sexual.
CONTENIDOS
Por qu debo evitar las adicciones?
Relacin entre el consumo de sustancias adictivas y los trastornos eventuales y permanentes en el funcionamiento de los sistemas
respiratorio, nervioso y circulatorio. Toma de decisiones respecto a evitar el consumo de sustancias adictivas. Situaciones de riesgo
en la adolescencia asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual. Prevencin de situaciones de
riesgo en la adolescencia.

ACTIVIDADES
INICIO
Guiar a los alumnos para analizar la grfica sobre cocana, pegamento y marihuana en la poblacin estudiantil. Contestar
las preguntas en la libreta. Socializar.
Ver el siguiente anuncio publicitario antidrogas:
http://www.youtube.com/watch?v=EU8NhioCp6c&feature=related
DESARROLLO
Leer la pg. 32 sobre algunas sustancias toxicas que se usan como droga y comentar.
Hacer una lista de cosas que no debemos hacer con respecto a las drogas.
Te atreves o no? Pg. 33
Leer el texto que habla sobre una competencia entre Pepe y Luis por demostrar su superioridad. Contestar las preguntas
en la libreta.
Ver el siguiente enlace sobre situaciones de riesgo vehiculares en la adolescencia:
http://www.youtube.com/watch?v=yZTv0vWM5TA
Al trmino del video hacer una lista de cosas que no se deben hacer al ir conduciendo.
Platicar tambin con los alumnos sobre los riesgos en internet y el abuso sexual. Hacer una lluvia de ideas haciendo dos
 listas sobre los riesgos en el pizarrn.
Elaborar lminas expositivas o trpticos con el tema que ms haya llamado la atencin del alumno.
CIERRE
Ver el siguiente enlace sobre el tema: riesgos en internet y abuso sexual:
http://www.youtube.com/watch?v=JWppRMfmILI
Comentar sobre las decisiones que se deben tomar para evitar lo anterior.

Semana 5 sesin 2 EVALUACIN

Tema 3: Funcionamiento de los aparatos sexuales y el sistema glandular. *Participacin activa de la
Aprendizaje esperado: Explica la periodicidad, la duracin, los cambios en el cuerpo y el periodo frtil del ciclo menstrual, as clasificacin correcta de los
como su relacin con la concepcin y la prevencin de embarazos. caracteres primarios y
secundarios.
ACP: * Responder las pginas.
Reflexiona sobre la edad que tienen los adolescentes. A travs de una lista de
DESARROLLO: cotejo,
Observe el nombre de cada cambio en los caracteres sexuales primarios y secundarios masculinos y femeninos en el pizarrn.
En grupo clasifiquen los que pertenecen al sexo femenino y masculino. REFERENCIAS
Reflexionen sobre los caracteres primarios y secundarios. Programa de estudios 2011
Clasifiquen nuevamente separando los caracteres primarios de los secundarios de cada sexo, pp. 106
Copia de LT p. 35 los aprendizajes esperados al trabajar con la leccin: El desarrollo humano se relaciona con el Libro de texto gratuito pp. 35
funcionamiento del sistema glandular e identifica los cambios del cuerpo durante la adolescencia y las medidas que 37.
promueven la salud sexual.
Participa en la lectura comentada de LT pp. 35, 36 y 37 subrayan las oraciones tpico.
Contesta en equipo LA pp. 102 y 103
CIERRE
Socialicen sobre la informacin que respondieron.

Evaluacin:
Que reconozca los rganos
sexuales masculinos y
femeninos
Defina el concepto de
maduracin sexual
Reconozca la funcin de la
hipfisis, las hormonas y el
sistema glandular.

REFERENCIAS:
Programa de estudios 2011,
pp. 106.
Libro de texto 38-41.

Semana 6 sesin 1

Aprendizaje esperado: Explica la periodicidad, la duracin, los cambios en el cuerpo y el periodo frtil del ciclo menstrual, as
como su relacin con la concepcin y la prevencin de embarazos. Evaluacin:
Contenidos: Ciclo menstrual: caractersticas generales como duracin, periodicidad, cambios en el cuerpo, periodo frtil, y su Que el alumno aplique los
relacin con el embarazo, y medidas de cuidado e higiene de los rganos sexuales de la mujer. conocimientos, habilidades y
Actividades valores adquiridos a lo largo
ACP: de l proyecto.
Elabora un dibujo del Sistema glandular y el aparato reproductor femenino. A travs de una rbrica.
Realiza la actividad LT p. 36
DESARROLLO Materiales:
Identifica los rganos del aparato sexual masculino y femenino y expresar que estos rganos definen los caracteres sexuales Cartulinas
Marcadores
masculino y femenino.
Colores
Define el concepto de maduracin sexual y la edad aproximada en la que inicia.
Reconoce la participacin de la hipfisis en el inicio de la maduracin sexual. Referencias:
Identifica la funcin de las hormonas. LT pp. 38 a 41. Programa de estudios 2011.
Comprende la funcin, estructura y rganos del sistema glandular. pp. 106.
Contesta en binas LA pp. 104 y 105 L.A. pp. 44 - 47.
ACTIVIDAD DE CIERRE
Compara en grupo las respuestas.

Semana 6 sesin 2
Aprendizaje esperado: Identifica las acciones bsicas para promover su salud sexual.
Contenido: Funcionamiento de los aparatos sexuales y el sistema glandular.
ACP:
Busca un espacio en un rincn del saln de clases para exponer los trabajos de representacin del aparato sexual masculino y
femenino,
DESARROLLO:
Enlistar los caracteres sexuales secundarios de la mujer.
Reconocer el funcionamiento de los ovarios y el tero.
Lectura comentada del LT pp. 41 a 43 enlista los caracteres sexuales secundarios.
Define los trminos: Menstruacin, ciclo menstrual, das frtiles y los cuidados e higiene que deben tener las damas durante su
periodo menstrual.
En forma individual elabora una meta a corto plazo para el cuidado e higiene del aparato reproductor y acciones que
favorezcan su logro
En forma grupal resuelve LA p.106.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Compara en grupo las respuestas.
PROYECTO FINAL DEL BLOQUE
Tema 4: Proyecto. Acciones para promover la salud.
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.
ACP:
Copiar aprendizajes esperados LT p. 44
DESARROLLO:
En plenaria realizar una lluvia de ideas para hacer los planteamientos que orientan la elaboracin del proyecto.
Leer las preguntas que orientan la elaboracin del proyecto LT pp. 44 y 45
Retoma el tema de los riesgos que los adolescentes experimentan y las acciones que deben realizar para evitarlos.
Forma equipos para realizar el proyecto y en base a la pregunta que guiar su investigacin, busquen, seleccionen, noten y
analicen la informacin recabada para darle respuesta.
Elabora tablas, carteles o lminas con la informacin recabada.
Realicen la evaluacin LT. p. 46
Resuelvan LA pp. 107
ACTIVIDAD DE CIERRE
Contesta la Autoevaluacin del proyecto LT p. 47
CIENCIAS NATURALES
COMPETENCIAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de
decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos
EVALUACIN
Tabla llena y rangos de peso correcto

REFERENCIAS
Programa de estudios 2011 pp. 106
Libro de texto gratuito pp. PG. 11 A LA 16.

Tema 4: Proyecto. Acciones para promover la salud.

APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.
ACP:
Copiar aprendizajes esperados LT p. 44
DESARROLLO:
En plenaria realizar una lluvia de ideas para hacer los planteamientos que orientan la elaboracin del proyecto.
Leer las preguntas que orientan la elaboracin del proyecto LT pp. 44 y 45
Retoma el tema de los riesgos que los adolescentes experimentan y las acciones que deben realizar para evitarlos.
 Forma equipos para realizar el proyecto y en base a la pregunta que guiar su investigacin, busquen, seleccionen, noten y
analicen la informacin recabada para darle respuesta.
Elabora tablas, carteles o lminas con la informacin recabada.
Realicen la evaluacin LT. p. 46
Resuelvan LA pp. 107
ACTIVIDAD DE CIERRE
Contesta la Autoevaluacin del proyecto LT p. 47
CIENCIAS NATURALES
COMPETENCIAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de
decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la
cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos
EVALUACIN
Tabla llena y rangos de peso correcto

REFERENCIAS
Programa de estudios 2011 pp. 106
Libro de texto gratuito pp. PG. 11 A LA 16.