TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa
1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Fsica

Clave de la asignatura: BQF-1010

SATCA1: 3-2-5

Carrera: Ingeniera Bioqumica

2. Presentacin

Caracterizacin de la asignatura

La Fsica como ciencia busca predecir y explicar los fenmenos que ocurren en el
entorno y se apoya en las matemticas fundamentacin. La Fsica permite desarrollar la
creatividad al abordar la solucin de problemas. La asignatura de Fsica en el programa
de Ingeniera Bioqumica aporta los conocimiento fundamentales para poder abordar
temas en las siguientes asignaturas: Fenmenos de Transporte (el comportamiento de los
fluidos) Termodinmica (energa y trabajo), Balances de materia y energa (balance de
energa), Fisicoqumica (propiedades de la materia y las relaciones entre stas).
Intencin didctica

La asignatura de Fsica es un rea bsica que debe suministrar un slido soporte a las
diferentes ciencias de la ingeniera que a su vez darn el soporte a las asignaturas
propias de la ingeniera. De este modo no se puede exagerar la trascendencia de los
fundamentos que esta asignatura aporta el estudiante de la carrera de Ingeniera
Bioqumica. En este tenor, los diferentes temas deben ser abordados con la suficiente
profundidad, que provoquen la reflexin crtica en el estudiante y al mismo tiempo
constituyan un espacio para el desarrollo de la competencia de resolver problemas en los
mismos. Debe privilegiarse la actividad crtica y creativa en la bsqueda de soluciones a
los problemas planteados ms que la repeticin de soluciones ya revisadas por el
profesor.
Se invita al profesor a propiciar actividades de metacognicin, ante la ejecucin de una
actividad, sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una
identificacin de patrones, un anlisis, una sntesis, la creacin de un heurstico, etc.

1
Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

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3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa
Lugar y fecha de
Participantes Evento
elaboracin o revisin
Reunin Nacional de Diseo e
Innovacin Curricular para el
Representantes de los
Desarrollo y Formacin de
Institutos Tecnolgicos de:
Instituto Tecnolgico de Competencias Profesionales
Celaya, Culiacn, Durango,
Villahermosa del 7 al 11 de de las Carreras de Ingeniera
Mrida, Morelia, Tehuacn,
septiembre de 2009. Ambiental, Ingeniera
Tepic, Tijuana, Tuxtepec,
Bioqumica, Ingeniera
Veracruz y Villahermosa.
Qumica e Ingeniera en
Industrias Alimentarias.
Reunin Nacional de
Consolidacin de los
Representantes de los
Programas en Competencias
Institutos Tecnolgicos de:
Instituto Tecnolgico de Profesionales de Carreras de
Celaya, Culiacn, Durango,
Celaya del 8 al 12 de Ingeniera Ambiental,
Mrida, Morelia, Tehuacn,
febrero de 2010. Ingeniera Bioqumica,
Tijuana, Tuxtepec,
Ingeniera Qumica e
Veracruz y Villahermosa.
Ingeniera en Industrias
Alimentarias.
Representantes de los
Institutos Tecnolgicos de:
Reunin Nacional de
Acayucan, Calkin, Celaya,
Seguimiento Curricular de las
Colima, Culiacn, Durango,
Instituto Tecnolgico de carreras de Ingeniera
Irapuato, La Paz, La Regin
Villahermosa, del 19 al 22 Ambiental, Ingeniera
Sierra, Los Ros, Mazatln,
de marzo de 2013. Bioqumica, Ingeniera en
Mrida, Misantla, Morelia,
Industrias Alimentarias e
Tijuana, Tuxtepec, Tuxtla
Ingeniera Qumica, del SNIT.
Gutirrez, Veracruz,
Villahermosa.

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s)especfica(s)de la asignatura

Comprende las leyes que gobiernan los diferentes fenmenos fsicos en los que
intervienen fuerzas, movimiento, trabajo y energa para aplicar los principios
fundamentales de la mecnica clsica en el anlisis y la solucin de problemas.

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5. Competencias previas
Analiza matemticamente los diferentes fenmenos fsicos para solucionar problemas
reales de ingeniera de su entorno.
Desarrolla habilidad matemtica para la solucin de problemas reales de ingeniera donde
se involucren fenmenos fsicos de su entorno.
Aplica los principios y tcnicas del Clculo Diferencial e Integral para la solucin de
problemas reales de ingeniera de su entorno.
Utiliza los conocimientos del dibujo tcnico para interpretar y elaborar planos y
diagramas de equipos y procesos de Ingeniera Bioqumica.

6. Temario
No. Temas Subtemas
1 Introduccin 1.1. Antecedentes histricos y filosofa de la fsica.
1.2. Aplicacin de la Fsica en Ingeniera.
1.3. Sistema de unidades.
1.3.1. Dimensiones fundamentales y
derivadas.
1.3.2. Sistemas de unidades: CGS, MKS, SI,
Ingls.
1.3.3. Conversiones de unidades.
1.4. Homogeneidad dimensional
1.5. Mediciones: Precisin y cifras significativas.
Notacin cientfica.
2 Esttica 2.1. Esttica de la partcula
2.1.1. Conceptos bsicos.
2.1.2 Resultante de fuerzas coplanares.
2.1.3 Descomposicin de fuerzas en
componentes rectangulares y vectores
unitarios.
2.1.4 Equilibrio de partculas y primera ley
de Newton.
2.1.5 Fuerzas en el espacio (tres
dimensiones).
2.1.6 Componentes rectangulares de una
fuerza en el espacio.
2.1.7 Resultante de fuerzas concurrentes en
el espacio
2.1.8 Equilibrio de fuerzas en el espacio.
2.2 Esttica del cuerpo rgido Introduccin.
2.2.1 Cuerpos rgidos y principio de
transmisibilidad.
2.2.2 Producto vectorial.
2.2.3 Momento de una fuerza con respecto a
un punto y a un eje.
2.2.4 Equilibrio de cuerpos rgidos en dos

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dimensiones.
2.2.5 Reacciones en puntos de apoyo y en
conexiones.
2.2.6 Diagrama de cuerpo libre y aplicacin
de las condiciones de equilibrio.
3 Dinmica 3.1 Cinemtica
3.1.1 Conceptos bsicos.
3.1.2 Movimiento rectilneo.
3.1.3 Desplazamiento, velocidad y
aceleracin.
3.2 Movimiento uniforme y uniformemente
acelerado.
3.3 Movimiento relativo.
3.4 Cuerpos en cada libre.
3.5 Movimiento curvilneo.
3.5.1 Componentes rectangulares de la
velocidad y de la aceleracin.
3.5.2 Movimiento de proyectiles.
3.5.3 Componentes tangencial y normal de
la velocidad y la aceleracin.
3.6 Movimiento de translacin.
3.7 Movimiento alrededor de un eje.
3.8 Cintica de la partcula
3.8.1 Conceptos bsicos.
3.8.2 Segunda ley de Newton aplicada al
movimiento.
3.8.3 Ecuaciones de movimiento.
3.8.4 Aplicaciones al movimiento rectilneo.
3.9 Aplicaciones al movimiento curvilneo
4 ptica 4.1 Leyes de la reflexin y refraccin
4.2 Ley de la reflexin
4.2.1 Lentes delgadas
4.2.2 Concepto de lente delgada
4.2.3 Lentes delgadas
convergentes y divergentes
4.2.4 Imagen real y virtual
4.2.5 Foco y distancia focal de una
lente
4.2.6 Tipo de imagen que forma la
lente convergente y la lente
divergente
4.2.7 Ecuacin de las lentes
delgadas
4.2.8 Aplicaciones de las lentes

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4.2.9 Reflexin total interna. La
fibra opaca
4.3 Ley de la refraccin.
4.3.1 ndice de
refraccin
4.3.2 Dispersin. El
prisma
4.3.3 Atenuacin de un
rayo luminoso al
pasar a travs de
un medio
material.

7. Actividades de aprendizaje de los temas

Introduccin

Competencias Actividades de aprendizaje

Especfica(s): Elabora un resumen con las dimensiones

Aplica correctamente los diferentes sistemas fundamentales y derivadas de cada
de unidades para utilizarlo en la fsica. sistema de unidades.

Realiza conversiones de unidades para Realiza la deduccin de los factores de

aplicarlo a la fsica y dems asignaturas.
Determina la consistencia dimensional de las
ecuaciones para aplicarlo en las diferentes
asignaturas.
Genricas:
Desarrolla capacidad de anlisis y sntesis
para la solucin de problemas presentes en
los diferentes fenmenos fsicos.
conversin entre un sistema hipottico de
unidades y el sistema internacional o el
sistema ingls.
Comprende conceptos a travs de
ejercicios de conversiones de unidades.
Determina la consistencia dimensional
analizando ecuaciones.

Genera habilidad para bsqueda de

informacin.

Usa su capacidad para trabajar en equipo

para aplicar los conocimientos en la prctica.

Expresa ideas y conceptos mediante una

adecuada comunicacin oral y escrita.

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Esttica
Competencias
Especfica(s): Comprende los fundamentos
de la mecnica y la importancia de esta rea
de la fsica en la solucin de problemas
relacionados con la ingeniera.
Aplica los principios de la esttica y los
diferentes mtodos para analizar el equilibrio
de partculas.
Comprende el concepto formal del momento
de una fuerza y analizar los fundamentos
para estudiar el equilibrio de los cuerpos
rgidos en dos dimensiones.
Genricas:
Desarrolla capacidad de anlisis y
sntesis para la solucin de problemas
presentes en los diferentes fenmenos
fsicos.
Genera habilidad para bsqueda de
informacin.
Usa su capacidad para trabajar en equipo
para aplicar los conocimientos en la
prctica.
Expresa ideas y conceptos mediante una
adecuada comunicacin oral y escrita.
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Actividades de aprendizaje
Realiza una semblanza histrica de la
mecnica como ciencia fsica.
Elabora un mapa conceptual de la fsica
con sus diferentes reas y ubicar en l a la
esttica y la dinmica, presentarlo en
sesiones grupales.
Define los conceptos bsicos para el
estudio de mecnica, como espacio, masa,
tiempo, fuerza, peso, partculas y cuerpos
rgidos.
Analiza en forma grupal los seis
principios fundamentales de la mecnica
clsica: la ley del paralelogramo, el
principio de transmisibilidad, las tres
leyes de Newton y la ley de la gravitacin
universal de Newton.
Distingue la fuerza como una magnitud
vectorial y analizar las operaciones
bsicas del lgebra vectorial.
Calcula la resultante de un sistema de
fuerzas concurrentes aplicando la ley del
paralelogramo y la regla del tringulo.
Analiza y aplicar el mtodo de
descomposicin de fuerzas en
componentes rectangulares.
Aplica los principios del lgebra vectorial
para expresar la fuerza como vector
Calcula la resultante de un sistema de
fuerzas utilizando el mtodo de
descomposicin de fuerzas.
Elabora diagramas de cuerpo libre y
aplicar la primera ley de Newton para
resolver problemas relacionados con el
equilibrio de partculas, incluyendo
ejercicios que involucren resortes y
poleas, apoyndose en la utilizacin de
software.
Investiga los mtodos de anlisis de
fuerzas
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Dinmica

Competencias Actividades de aprendizaje

Realizar lecturas individuales sobre

Especfica(s): movimiento, rectilneo uniforme y
Analiza los fundamentos que rigen el uniformemente acelerado, cuerpos en cada
movimiento de partculas y relacionar el
libre, relativo entre partculas, curvilneo y
desplazamiento, velocidad, aceleracin y
tiempo. de proyectiles as como componentes
tangencial y normal de velocidad y
Aplica la segunda ley del movimiento de aceleracin.
Newton y comprender los efectos
provocados por una fuerza no equilibrada Discutir en forma grupal los conceptos y
que acta sobre una partcula en los fundamentos de cada uno de los temas
diferentes tipos de movimiento. anteriores

Resolver ejercicios que involucren los

Genricas: diferentes tipos de movimiento de manera
analtica y con apoyo de software.
Desarrolla capacidad de anlisis y sntesis
para la solucin de problemas presentes en Determinar la posicin, velocidad y
los diferentes fenmenos fsicos. aceleracin de partculas en movimiento
rectilneo uniforme, uniformemente
Genera habilidad para bsqueda de
acelerado en sesiones de trabajo grupal
informacin.
Realizar una investigacin documental sobre
Usa su capacidad para trabajar en equipo
la ecuacin elemental del movimiento para
para aplicar los conocimientos en la prctica.
un sistema de partculas.
Expresa ideas y conceptos mediante una
Exponer y discutir en el aula los temas
adecuada comunicacin oral y escrita.
anteriores.

Resolver ejercicios que involucren la

ecuacin del movimiento considerando los
diferentes tipos de coordenadas y con apoyo
de software.

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ptica

Competencias Actividades de aprendizaje

Especfica(s):
Comprender los principios fundamentales
que rigen la ptica fsica y geomtrica
Genricas:
Desarrolla capacidad de anlisis y sntesis
para la solucin de problemas presentes en
los diferentes fenmenos fsicos.
Genera habilidad para bsqueda de
informacin.
Usa su capacidad para trabajar en equipo
para aplicar los conocimientos en la prctica.
Expresa ideas y conceptos mediante una
adecuada comunicacin oral y escrita.
Investigar los antecedentes histricos de
la ptica y su clasificacin, analizar y
discutir por equipos en clase.
Discutir las leyes de la reflexin y
refraccin.
Analizar el principio de Huygens.
Discutir el principio de Fermat y sus
aplicaciones.
Discutir los principios de la formacin
de imgenes utilizando dispositivos
pticos.
Discutir el fenmeno de la reflexin
interna total y el principio de la fibra
ptica.
Buscar y analizar los principales
mtodos matemticos utilizados en la
superposicin de ondas de luz.
Explicar los fenmenos de
interferencia y difraccin, y analizar
los problemas clsicos.
Investigar el fenmeno de la
polarizacin y analizar ejemplos
clsicos.
Aplicar los conocimientos adquiridos
a equipos usados en Bioqumica

8. Prctica(s)

Determinacin experimental de la constante de rigidez de resortes (K) para el anlisis de

fuerzas concurrentes.
Comprobar la primera ley de Newton mediante el uso de dinammetros.
Anlisis del principio de poleas en sistemas mecnicos.
Determinacin experimental del momento de una fuerza para cuerpos rgidos.
Comprobacin experimental de la segunda ley de Newton.
Determinacin de la posicin y velocidad de partculas en el movimiento rectilneo
uniforme y uniformemente acelerado utilizando sistemas mecnicos.
Estudio de los cuerpos en cada libre.
Determinacin de la posicin, velocidad y aceleracin de partculas en tiro parablico.

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9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el
desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes
fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual
se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite
a los estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para
definir un proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por
parte de los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de
intervencin empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros,
segn el tipo de proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de
los estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social,
empresarial), o construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase
de mayor duracin que implica el desempeo de las competencias genricas y
especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-
profesin, social e investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estar promoviendo el concepto de evaluacin para la
mejora continua, la metacognicin, el desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en
los estudiantes.

10. Evaluacin por competencias

Exposicin, reporte y conclusiones de proyectos demostrando un fenmeno observado.

Examen escrito para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos

11. Fuentes de informacin

1. C, H. R. (2004). Ingeniera Mecnica. Dinmica. Prentice-Hall Hispanoamrica,

S.A.

2. C., H. R. (1996). Ingeniera Mecnica. Esttica (sptima edicin ed.). Prentice-

Hall Hispanoamrica, S.A.

3. I, S. B. (1989.). Ingeniera Mecnica. Esttica (Segunda edicin ed.). Prentice-

Hall Hispanoamrica.

4. I., S. B. (s.f.). Ingeniera Mecnica. Dinmica. . Prentice-Hall Hispanoamrica,

S.A.

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5. J., B. A. (s.f.). Ingeniera Mecnica. Dinmica. Thomson- Learning.

6. J., B. A. (s.f.). Ingeniera Mecnica. Esttica. Thomson- Learning.

7. R., B. F. (1997). Mecnica vectorial para ingenieros. Dinmica. Mc. Graw-Hill /

Interamericana Editores, S.A. De C.V.

8. R., B. F. (1997). Mecnica vectorial para ingenieros. Esttica. (Sptima edicin

ed.). Mc. Graw-Hill / Interamericana Editores, S.A. de C.V.

9. Resnik. (1995). Fsica tomo II. CECSA.

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