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-Buscan, encierran las vocales O en texto
NUCLEO
LENGUAJE
a) Oral
Objetivo general:
Comunicar sensaciones,
vivencias, emociones
sentimientos,
necesidades,
acontecimientos e ideas a
travs del uso progresivo
y adecuado del lenguajes
no verbal y verbal,
mediante la ampliacin del
vocabulario, el
enriquecimiento de las
estructuras linguististicas y
la iniciacin a la lectura y
la escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y con sentido
APRENDIZAJE ESPERADOS.
6-Iniciar progresivamente la
conciencia
fonolgica (sonidos de las palabras
habladas) mediante la produccin y
asociacin de palabras
que tengan los mismos sonidos iniciales
(aliteraciones) y en sus sonidos finales
(rimas)
Indicadores
-Repite palabras que comienzan
con el mismo sonido
-Repite palabras terminan con el
mismo sonido.
-Mencionan palabras que
comienzan con el mismo sonido -
Mencionan palabras que terminan
con el mismo sonido
- Dibujan objetos que tienen la letra O al principio o al final.
--Colorear de color rojo vocales O maysculas
- Colorear de color azul vocales O minsculas.
-Rellenar con trozos de papel rasgado vocales O
.-Observar vocal en estudio en sus cuatro formas.
-Comentar y responden preguntas en relacin a la vocal en estudio. O
-Observar objetos que comienzan con la vocal en estudio. O
-Nombrar objetos y responden preguntas en relacin a los objetos.
-Jugar a la bolsa mgica de la vocal en estudio O
-Escuchar descripcin de objetos que comienzan con O-Jugar al Veo, veo
de las vocales
-Adivinar nombre de los objetos.
-Escuchar explicacin de la actividad.
-.-Rellenar la vocales O en sus cuatro formas con diferentes materiales
- Buscar en diarios y revistas muchas letras O.
Pegar letras O en oso
-Pintar elementos con sonido inicia o
-Pintar objetos con sonido inicial o
-Asociar sonido inicial a objetos
- Pintar con tempera vocales O
- Rellenar con pelotitas de papel contorno de vocales O que se escriben
.-Pintar dibujos de las palabras escritas.
-Graficar modelo de letras O en. maysculas
- Graficar modelo de letras O en minscula.
Observan tarjetas con imgenes de elementos que comienzan con el
sonido O,
Juegan a reconocer la letra o al interior de la palabra por ejemplo:
oso, ogro, olla, ola, oreja, oruga, scar,
Ocano.
Responden preguntas tales como: Cuntas veces aparece la letra O?.
Verbalizan palabras muy lentamente para que observen la forma que se
pone la boca al pronunciar.
Recordar lo que es separar slabas.
-Observar lminas con objetos que comienzan con O Reconocer y
nombrar objetos. Letras O
-Jugar a separar en slabas los objetos de las lminas.

Aprendizajes esperados:
Diferenciar el sonido de las slabas que
conforman las palabras habladas
avanzando en el desarrollo de la
conciencia fonolgica.
4. Disfrutar de obras de literatura infantil
mediante la audicin atenta de
narraciones y poemas para ampliar
sus competencias lingsticas, su
imaginacin y conocimiento del mundo
Lenguaje escrito. iniciacin a la lectura y
la escritura.
Reproduce palabras del mismo
sonido inicial
-Reproduce palabras del mismo
sonido final
-Vocaliza con sonidos en silabas
especificas
Mantiene atencin durante un
tiempo determinado
Nombra personajes
Define acciones principales
Nombra escena donde se
desarrolla el relato
Recuerda nombres o personajes de
relato
-Contar las slabas.
-Ubicar las lminas en la cantidad de crculos que corresponde segn el
nmero de slabas.
-Dibujar crculos segn la cantidad de slabas de los objetos que
comienzan con O
-Pintar dibujos y crculos.
Dibujar crculos segn la cantidad de slabas.
Pintar dibujos de las palabras escritas
-Escuchar cuento los derechos de los nios (autor: Luis Rivera
Lpez)
-Escuchar y memorizar poema Tierra Chilena de Gabriela Mistral
-Observar afiche derechos de los nios
-Reflexionar sobre la importancia de. derechos de los nios
-Observar poesa de Bernardo OHiggins en ppelo grafo.
-Escuchar poesa recitada por la educadora.
-Comentar sobre la poesa.
-Repetir poesa manteniendo entonacin.
-Escuchar explicacin de la actividad.
-Recibir material.
-Confeccionar afiche de. de Bernardo OHiggins
- Conversar acerca de Bernardo OHiggins lo importante que fue para la
independencia de chile
-Escuchar historia de Bernardo OHiggins.
-Decoran lmina de Bernardo OHiggins.
Trabajar en libro Caligrafix trazos y letras.
Copiar modelo de letras O en manuscrita.
 Aprendizajes esperados:
2- Producir sus propios signos grficos y
secuencias de ellos, como una
aproximacin a la representacin de
Ncleo: Lenguaje
palabras
escrito
5 -Reproducir diferentes trazos: curvos,
rectos y mixtos de distintos tamaos,
extensin y direccin, respetando las
caractersticas convencionales bsicas
de la escritura.
. Reproduce trazos rectos ,curvos,
Representar grficamente smbolos y
signos (palabras y nmeros) para
iniciarse en la produccin de textos
simples que le son significativos,
respetando los aspectos formales
bsicos de la escritura: direccin,
secuencia, organizacin y distancia.
4- Iniciarse en la interpretacin de
signos escritos en contextos con
significado, asociando los fonemas
(sonidos) a sus correspondientes
grafemas (las palabras escritas).
Avanzando en el aprendizaje de los
fnicos
Copiar signos grafico como forma
de representar palabras.
Calcar signos grafico.
Unir trazos para realizar signos
grficos
mixtos
Representa nmeros y letras
I identifica su nombre escrito,
Identifica nmeros
Identifica signos: pare ceda el paso,
semforo
Copiar modelo de letras O en imprenta.
Unir lneas segmentadas y forman figuras.
Formar crculos, cuadrados, tringulos, etc... uniendo puntos.
Dibujar objetos con forma circular. Rectangular, triangular y cuadrada.
-Realizar guas de Grafomotricidad
-Apresto
-Marcar por el borde la figura geomtrica Rectangular, " que est en
figura-fondo.
-Rellenar Rectangular, marcado con plsticina.
: Marcar el Rectngulo, por el borde.
-Rellenar el Rectngulo, marcado.
-Reproducir trazos rectos, curvos, mixtos
Reproducir crculos cuadrados rectngulos y tringulos
Unir lneas segmentadas y forman nmeros
Y formas cirulos, tringulos, cuadrados. Y rectngulos
Copiar su nombre en mica
Trascriben nombre
Ncleo: Lenguajes
artsticos.
Aprendizajes esperados Indicadores
Escuchar msica ,
Objetivo general: -Expresarse creativamente a travs Memorizar. .
Expresar y recrear la De diferentes manifestaciones artsticas: -Se expresa a travs de la plstica. Escuchar para memorizar y repetir poesa Banderita chilena de Oscar
realidad, adquiriendo pintura, modelado, grfica, teatro, -Se expresa a travs de la msica.
sensibilidad esttica, danza, msica, poesa, cuentos e -Se expresa a travs del teatro, Jara
apreciacin artstica y imgenes proyectadas. danza, y creaciones literarias -Confeccionar un collage en grupo acerca de tipos de tipos de alimentos,
capacidad creativa a Confeccionar afiche de animales segn su alimentacin herbvoros,
travs de distintos carnvoros
lenguajes artsticos que Recrear imgenes, rimas, canciones o
le emiten imaginar, cuentos completando el todo a partir de Representar libremente rimas,
inventar y transformar Entonan canciones del folclor nacional
algunos elementos o pares que se le canciones y cuentos
desde sus presentan Escuchar y repetir estrofas de la cancin nacional
sentimientos, ideas y Entonar cancin Nacional
experiencias.