Bts Innovationtextile

______________
MINISTRE DE LEDUCATION NATIONALE

DE LENSEIGNEMENT SUPRIEUR
ET DE LA RECHERCHE
BREVET DE TECHNICIEN SUPRIEUR
Innovation textile
option A structures
option B traitements
Septembre 2013
RPUBLIQUE FRANAISE
Ministre de lducation nationale,

de lenseignement suprieur et de la recherche
Arrt du 13 mai 2014
portant dfinition et fixant le conditions de dlivrance du brevet de technicien suprieur

innovation textile option A structures - option B traitements
NOR : MENS1406181A
Le ministre de lducation nationale, de lenseignement suprieur et de la recherche

Vu le code de lducation et notamment les articles D643-1 D 643-35 ;
Vu larrt du 9 mai 1995 modifi fixant les conditions dhabilitation mettre en uvre le contrle
en cours de formation en vue de la dlivrance du baccalaurat professionnel, du brevet professionnel
et du brevet de technicien suprieur ;
Vu larrt du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la prparation du baccalaurat

professionnel, du brevet professionnel et du brevet de technicien suprieur ;
Vu larrt du 17 octobre 1997 modifi portant dfinition et fixant les conditions de dlivrance du
brevet de technicien suprieur productique textile .
Vu larrt du 24 juin 2005 fixant les conditions dobtention de dispenses dunits au brevet de
technicien suprieur ;
Vu lavis de la commission professionnelle consultative mtiers de la mode et industries connexes

en date du 16 janvier 2014 ;
Vu lavis du Conseil National de lEnseignement Suprieur et de la Recherche du

17 mars 2014 ;
Vu lavis du Conseil Suprieur de lEducation du 20 mars 2014 ;
Arrte
Article 1
La dfinition et les conditions de dlivrance du brevet de technicien suprieur innovation textile
option A structures , option B traitements , sont fixes conformment aux dispositions du
prsent arrt.
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Article 2
Le rfrentiel des activits professionnelles et le rfrentiel de certification sont dfinis en annexe I
au prsent arrt.
Les units constitutives du rfrentiel de certification du brevet de technicien suprieur

innovation textile sont dfinies en annexe IIa au prsent arrt.
L'annexe IIb prcise les conditions dobtention de dispenses dunits au brevet de technicien
suprieur innovation textile et dautres spcialits de brevet de technicien suprieur.
Article 3
Le rglement dexamen est fix en annexe IIc au prsent arrt. La dfinition des preuves
ponctuelles et des situations dvaluation en cours de formation est fixe en annexe IId au prsent
arrt.
Article 4
En formation initiale sous statut scolaire, les enseignements permettant datteindre les comptences
requises du technicien suprieur sont dispenss conformment lhoraire hebdomadaire figurant en
annexe IIIa au prsent arrt.
Article 5
La formation sanctionne par le brevet de technicien innovation textile comporte des stages en
milieu professionnel dont les finalits et la dure exige pour se prsenter lexamen sont prcises
lannexe IIIb au prsent arrt.
Article 6
Pour chaque session dexamen, la date de clture des registres dinscription et la date de dbut des
preuves pratiques ou crites sont arrtes par le ministre charg de lenseignement suprieur.
La liste des pices fournir lors de linscription lexamen est fixe par chaque recteur.
Article 7
Chaque candidat sinscrit lexamen dans sa forme globale ou dans sa forme progressive
conformment aux dispositions des articles D643-14 et D643-20 D643-23 du code de lEducation
Dans le cas de la forme progressive, le candidat prcise les preuves ou units quil souhaite subir
la session pour laquelle il sinscrit.
Le brevet de technicien suprieur innovation textile est dlivr aux candidats ayant pass avec
succs lexamen dfini par le prsent arrt conformment aux dispositions des articles D643-13
D643-26 du code de lEducation.
Article 8
Les correspondances entre les preuves de lexamen organises conformment larrt du
17 octobre 1997 modifi portant dfinition et fixant les conditions de dlivrance du brevet de
technicien suprieur productique textile , et les preuves de lexamen organises conformment
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au prsent arrt sont prcises en annexe IV au prsent arrt.
La dure de validit des notes gales ou suprieures 10 sur 20 aux preuves de lexamen subi selon
les dispositions de larrt du 17 octobre 1997 prcit et dont le candidat demande le bnfice dans
les conditions prvues lalina prcdent, est reporte dans le cadre de lexamen organis selon les
dispositions du prsent arrt conformment larticle D643-15 du code de lEducation, et compter
de la date dobtention de ce rsultat.
Article 9
La premire session du brevet de technicien suprieur innovation textile organise conformment
aux dispositions du prsent arrt aura lieu en 2016.
La dernire session du brevet de technicien suprieur productique textile organise

conformment aux dispositions de larrt 17 octobre 1997 prcit aura lieu en 2015. A lissue de
cette session, larrt du 17 octobre 1997 prcit est abrog.
Article 10
La directrice gnrale de lenseignement suprieur et de linsertion professionnelle et les recteurs
sont chargs, chacun en ce qui les concerne, de lexcution du prsent arrt qui sera publi au
Journal officiel de la Rpublique franaise.
Fait le, 13 mai 2014
Pour le ministre et par dlgation

La directrice gnrale de lenseignement suprieur et de linsertion professionnelle
S. BONNAFOUS
Paru au journal officiel du 20 juin 2014

Paru au Bulletin officiel de lEducation national du 26 juin 2014
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Sommaire
Annexe I Rfrentiels du diplme
Annexe Ia Rfrentiel dactivits professionnelles page 6

Prsentation du mtier
Les perspectives dvolution
Prsentation des activits et tches du BTS Innovation textile
Annexe Ib Rfrentiel de certification page 20
Comptences
Savoirs associs
Annexe Ic Lexique page 99
Annexe II Modalits de certification
Annexe IIa Unit professionnelles constitutives du diplme page 103
Annexe IIb Conditions dobtention de dispenses dunits page 111
Annexe IIc Rglement dexamen page 112
Annexe IId Dfinition des preuves page 113
Annexe III Organisation de la formation
Annexe IIIa Grille horaire de formation page 140
Annexe IIIb Stage de formation en milieu professionnel page 141
Annexe IV Tableau de correspondance entre units page 145
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BTS
Innovation textile
Annexe Ia
Rfrentiel des Activits Professionnelles
BTS innovation textile.docx Page 6 sur 146

1. Le mtier
1.1. La cible professionnelle
Le technicien suprieur Innovation textile exerce son activit dans les entreprises de la chane de production
et de distribution des produits textiles. Sa connaissance des produits et des procds de production lamne
naturellement intervenir en phase de conception et de production des supports ou matriaux textiles, mais son
expertise peut aussi sexercer en amont de la filire (achat de matires), ainsi quen aval (qualit des produits
finis). En matire deffectifs, on dnombre autant de techniciens en production quen recherche et
dveloppement (R&D) dans le cadre dune quipe.
Son travail seffectue en interaction directe avec des oprateurs, des ingnieurs, des commerciaux, dont les
dcisions ou les actions se nourriront de son expertise.
Il pourra travailler au sein dentreprises de diffrentes tailles : majoritairement des TPE ou PME pour la
production, entreprises ayant dlocalis la fabrication ou bien la ralisant en tout ou partie en France.
1.2. Le contexte professionnel

1.2.1.Les besoins de lindustrie
Les entreprises de production de la filire textile, soumises une trs vive concurrence des pays faible cot de
main-duvre, trouvent lessentiel de leurs dbouchs dans les produits haute valeur ajoute, haut de gamme
ou innovants. Dans ce contexte appelant une volution rapide des applications, des matriaux utiliss et des
procds, et marqu par la faible taille des entreprises, lchelon dencadrement technique intermdiaire joue un
rle important dans ladaptation des quipements et des procds au cahier des charges du produit. Le cadre de
productions unitaires ou en petites sries, ainsi que la varit des techniques dlaboration des fils et des surfaces
textiles, appellent chez le technicien une polyvalence accrue dans ces diffrents domaines : filature, tissage,
tricotage, teinture, impression, apprts, non-tisss La mise au point du produit et la mise au point du procd,
intimement lies, sont au cur du mtier du technicien suprieur, point dentre de la mise en production. Il
participe galement lamlioration continue de la chane de production et loptimisation des cots (temps de
production, cot matires premires), il assure linterface interne entre les diffrents services de lentreprise et
peut assurer la liaison avec les fournisseurs, les sous-traitants et cotraitants de celle-ci. Il contribue assurer
loptimisation continue des processus de production en France et si besoin pour les sites dlocaliss.
En marge de la production, le secteur de la grande distribution et les utilisateurs (prt--porter, mdical,
sportswear) peuvent galement faire appel aux comptences techniques du BTS pour leurs services achats ou
leurs bureaux dtude.
Lexpertise du BTS pourra enfin sexprimer utilement chez certains donneurs dordres (ou converters) pour
contribuer la rdaction des cahiers des charges et la dfinition des procdures de contrle de la qualit des
tissus.
1.2.2.Les axes dintervention
Le Brevet de Technicien Suprieur Innovation textile se positionne sur les activits de la conception, de
lindustrialisation, de la production et de la dmarche qualit y compris la qualit environnementale, ainsi que sur
la scurit.
Le technicien suprieur mobilise des comptences pour tout ou partie des activits suivantes :
conception et mise au point des produits en sintgrant dans une quipe ;
industrialisation des produits ; organisation et amlioration de la production ;
gestion de la production ;
contrle qualit, animation de la qualit (explication et suivi des indicateurs) ;
encadrement dune quipe de production.
1.2.3.Les emplois du technicien suprieur
a. Dans les entreprises de production, au sein des services conception et mise au point ou au sein des
units de production, le technicien suprieur pourra exercer les fonctions suivantes :
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assistant au sein des services conception et mise au point,
o il participe la conception et au dveloppement des produits ;
o il ralise et interprte des essais en laboratoire.
charg dindustrialisation : personnage-cl de cette fonction, sa mission est de rsoudre les
problmatiques relatives aux quantits et aux frquences de production,
o Il participe et organise la pr-industrialisation (un essai lchelle industrielle) ;
o il suit le dossier dindustrialisation ;
o il dfinit ou adapte les procds et processus ;
o il ralise les solutions techniques ;
o il contribue loptimisation du cot de revient ;
o il assure linterface entre le dveloppement, lindustrialisation et la production.
assistant du responsable de production,
o il prpare la production ;
o il organise et optimise la production ;
o il manage des quipes ;
o il analyse lactivit (tableaux de bords) et exploite le fruit de son analyse dans lanimation de
son quipe de production.
technicien qualit,
o il traduit le cahier des charges en matire de contrle ;
o il analyse et valide la conformit dun produit en fin ou en cours de production ;
o il analyse et mesure la qualit des matires, en cours ou en fin de production ;
o il contrle les produits, calcule ou extrait les indicateurs et sait les expliquer.
technicien en supplychain ou services achat,
o il participe lordonnancement ;
o il participe la planification.
b. Dans les autres secteurs de la filire, au sein des bureaux dtudes ou des services achats le
technicien suprieur pourra exercer les fonctions suivantes :
assistant au sein des bureaux dtudes,
o il recherche des matires ou des matriaux ;
o il ralise des essais en laboratoire ;
o il ralise lchantillonnage.
technicien qualit,
o cf. paragraphe a.
1.2.4.La place du technicien suprieur dans lorganisation de lentreprise

La formation technique, scientifique et humaine du technicien suprieur le rend apte, aprs une priode
dadaptation, :
sintgrer une organisation de production ;
connatre et utiliser les moyens humains, matriels et informationnels qui concourent la
comptitivit de lentreprise ;
travailler en interface avec dautres spcialistes, les autres services de lentreprise et ses
suprieurs hirarchiques ;
agir sur les lments (produit, procd, organisation) contribuant la comptitivit des produits,
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en proposant des solutions ou des amliorations ;
identifier les dysfonctionnements dans le processus de production et proposer des solutions ;
contribuer linnovation ;
assurer un rle danimateur et de responsable dquipe ;
favoriser la circulation de linformation ;
favoriser la monte en comptence des oprateurs dont il a la responsabilit au regard des
volutions techniques ;
connatre, appliquer et faire appliquer les consignes de scurit ;
participer la dmarche QSE (qualit scurit environnement).
1.2.5.Perspectives dvolution
Au cours de son parcours professionnel, avec lexprience ou un complment de formation, le titulaire du
Brevet de Technicien Suprieur Innovation textile pourra voluer vers des fonctions dexpertise technique
plus pousses et/ou vers des fonctions dencadrement. Dans cette perspective et avec lexprience il pourra
occuper des postes de responsable des dpartements tude et dveloppement, mise en place et suivi de la
production en France comme ltranger.
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2. Les activits et tches professionnelles
Les activits dcrites ci-aprs, dclines partir des fonctions dentreprise, constituent le rfrentiel des activits
professionnelles du brevet de technicien suprieur. Les activits sont ensuite dclines en tches
professionnelles et ventuellement en oprations, selon le schma gnral ci-dessous.
Fonction
Activits
professionnelles
Tches
professionnelles
Oprations
(non dcrites dans ce
rfrentiel)
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ACTIVITES TACHES PRINCIPALES
A1 T1 Sintgrer un groupe de projet
Participer la veille technologique et rglementaire (produit, process,
A1 T2
matire)
A1 T3 Analyser et interprter techniquement les donnes du cahier des charges
Fonction tudes
Proposer des adaptations techniques (produit, process, matire) en vue

A1 T4
de la ralisation (faisabilit, optimisation)
A1 : concevoir et
Participer dmarche oprationnelle doptimisation des dlais et des
dvelopper des A1 T5
cots
produits
A1 T6 Participer la dmarche oprationnelle doptimisation de la qualit
Contribuer llaboration du squenage des tapes du processus de
A1 T7
production
A1 T8 Participer la mise au point du produit (modles numriques)
A1 T9 Raliser des chantillons
A1 T10 Analyser les chantillons au regard du cahier des charges
Participer llaboration du dossier dindustrialisation, notamment en
A2 T1
matire de choix et de dfinition du ou des procds
A2 T2 Raliser les essais ncessaires la mise au point du procd
Fonction mthodes
A2 T3 Procder aux adaptations ncessaires du procd

A2 : industrialiser A2 T4 Superviser la ralisation des prsries
des produits Vrifier les paramtres et les critres de qualit pour les diffrentes
prparer la A2 T5
tapes du processus
production Renseigner, mettre jour et diffuser les bases de donnes techniques
A2 T6
Valider la ralisation des prsries et effectuer les adaptations si
A2 T7
ncessaire
Formaliser et transmettre les modes opratoires ncessaires la
A2 T8
production en grande srie
Assurer la liaison avec les fournisseurs, les sous-traitants ou les
A3 T1
cotraitants de lentreprise
A3 T2 Sassurer de la disponibilit et de la configuration des machines
Veiller la bonne application des procdures et des standards (modes
A3 T3
opratoires, rgles dhygine et de scurit)
Prparer, planifier les lancements et les approvisionnements en
A3 T4
production
Identifier en interne les ressources requises (techniques, humaines),
A3 T5
calculer la charge de travail, proposer des ajustements si ncessaire
Effectuer les rglages ncessaires sur loutil de production et lancer la
A3 : organiser, A3 T6
production
mettre en uvre la
Fonction production
Analyser les carts (drives et dysfonctionnements ventuels) sur

production A3 T7 chaque tape du processus (scurit qualit, productivit et chane
logistique)
Proposer des amliorations en vue de corriger des carts ou damliorer
A3 T8
la productivit et la qualit
A3 T9 Participer loptimisation des flux internes de matires et de produits
A3 T10 Participer la planification des oprations de maintenance
Participer lorganisation des postes de travail et la dfinition des
A3 T11
standards (postures, modes opratoires, rgles dHS, etc.)
Animer des groupes de travail visant lamlioration continue des
A3 T12
produits et des procds, pour la ralisation de problmes techniques
A4 T1 Superviser des tapes de la production
Assurer les changes dinformation internes et externes au processus de
A4 T2
production
A4 : animer lquipe
A4 T3 Participer la rpartition et la planification des tches des oprateurs
de production
Participer lanalyse des besoins de monte en comptence des
A4 T4 oprateurs en fonction des technologies participer lidentification des
besoins de formation
A5 contrler la Analyser les donnes du cahier des charges en matire de contrle
A5 T1
n qualit
Fonctio
qualit et participer qualit

la dmarche A5 T2 Participer la dfinition des oprations et des moyens de contrle
damlioration A5 T3 Mettre en uvre des moyens de contrle et les adapter si ncessaire
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continue A5 T4 Analyser les rsultats des contrles sur les matires
Analyser les rsultats des contrles de conformit du produit en cours ou
en fin de production et participer la rsolution des problmes (non
A5 T5
conformits, alas) ; calculer, interprter et expliquer les diffrents
indicateurs
A5 T6 Participer des groupes de travail pour des projets transversaux
Activit A1 : concevoir et dvelopper des produits
a. Missions et objectifs
partir du dossier de produit et du cahier des charges fonctionnel, technique et esthtique du produit et en se
basant sur sa connaissance des produits et du procd de production, le technicien suprieur est amen :
participer la conception et la dfinition technique du produit ;
dvelopper le produit fini ou semi-fini ;
imaginer et proposer des solutions techniques destines rendre faisable ou optimiser la production ;
contribuer au respect des objectifs de cots, dlais, qualit ;
intgrer son activit dans une dmarche de projet.
b. Tches
Le technicien suprieur a pour tches de :
T1, sintgrer un groupe de projet,
T2, participer la veille technologique et rglementaire (produit, process, matire),
T3, analyser et interprter techniquement les donnes du cahier des charges,
T4, proposer des adaptations techniques (produit, process, matire) en vue de la ralisation (faisabilit,
optimisation),
T5, participer la dmarche oprationnelle doptimisation des dlais et des cots,
T6, participer la dmarche oprationnelle doptimisation de la qualit,
T7, contribuer llaboration du squenage des tapes du processus de production,
T8, participer la mise au point du produit, laborer des modles numriques,
T9, raliser des chantillons,
T10, analyser des chantillons au regard du cahier des charges.
c. Conditions dexercice
Moyens et ressources :
cahier des charges du produit,
objectifs de production : dlais, cots
objectifs qualit et environnement,
moyens matriels adapts : machine dchantillonnage, fils, produits de traitement, etc.
moyens informatiques associs : CAO, logiciels de gestion de projet,
matriels dessais,
ressources humaines internes et externes,
donnes techniques,
donnes rglementaires.
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Autonomie et responsabilits :
le technicien suprieur assure ces tches dans le cadre dun travail dquipe ;
les tches T1 T3, T5 T7 sont conduites en groupe de projet ou en lien avec le responsable de
dveloppement et en appui de ce dernier ;
les tches T4 et T9 sont conduites en autonomie ;
la tche T8 peut tre conduite en autonomie en fonction de la complexit du projet, ou en lien avec le
responsable de dveloppement la production du modle numrique est mene en autonomie ;
la tche T10 est conduite en relation avec lquipe du laboratoire.
Relations :
Travail collectif en relation avec :
des partenaires internes, responsable de dveloppement, responsable qualit, responsable planification,
techniciens de production et de maintenance, service marketing, service commercial, service qualit,
production, industrialisation,
des partenaires externes, constructeurs de machines, fournisseurs de matires, sous-traitants.
d. Rsultats attendus
R1 : les interventions sont adaptes et les informations apportes sont sans ambigut ;
R2 : les volutions technologiques relatives son propre champ dintervention sont repres et mises en
perspective ;
R3 : les donnes du cahier des charges sont traduites en donnes techniques pertinentes et
exploitables dans le contexte de lentreprise ;
R4 : les adaptations techniques relatives au procd (ou au couple procd matire) sont pertinentes
dans le contexte de production de lentreprise ;
R5 : les informations techniques relatives aux cots et aux dlais rsultant du processus choisi sont
pertinentes ;
R6 : les informations techniques relatives la qualit rsultant des procds choisis sont pertinentes ;
R7 : les informations techniques relatives la capabilit des matriels permettent llaboration dun
squenage raliste ;
R8 : les spcifications techniques permettent la ralisation dun produit conforme au cahier des charges
sur les quipements disponibles. Le dossier numrique, sil existe, peut-tre intgr la chane
numrique de production ;
R9 : les chantillons sont conformes au cahier des charges et permettent de valider les solutions
techniques retenues en matire de relation produit procd matires ;
R10 : lanalyse des caractristiques techniques de lchantillon et leur comparaison aux donnes du
cahier des charges sont pertinentes.
Activit A2 : industrialiser des produits prparer la production
partir du dossier dindustrialisation du produit, et en se basant sur sa connaissance des procds de production,
le technicien suprieur est amen :
participer loptimisation du processus de production ;
concevoir et mettre en uvre des solutions techniques permettant de prendre en compte les donnes
relatives aux quantits et aux frquences de production ;
adapter et mettre au point les matriels de production (prsries) ;
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dfinir et formaliser les paramtres permettant la mise en production.
b. Tches
T1, participer llaboration du dossier dindustrialisation, notamment en matire de choix et de
dfinition du ou des procds ;
T2, raliser les essais ncessaires la mise au point du procd ;
T3, procder aux adaptations ncessaires du procd ;
T4, superviser la ralisation des prsries ;
T5, vrifier les paramtres et les critres de qualit pour les diffrentes tapes du processus ;
T6, renseigner, mettre jour et diffuser les bases de donnes techniques ;
T7, participer la validation de la ralisation des prsries et procder aux adaptations ncessaires ;
T8, formaliser et transmettre les modes opratoires ncessaires la production.
paramtres et contraintes de production,
objectifs qualit et environnement,
chantillon et dossier technique associ (y compris modles numriques),
moyens matriels adapts, chane numrique, quipement de production, fils, produits de traitement,
etc,
dossiers techniques des quipements,
autres ressources humaines internes et externes.
les tches T2 T8 sont conduites en autonomie ;
la tche T1 est conduite en groupe de projet ou en lien avec un ingnieur procd et en appui de ce
dernier ;
la tache T4 peut tre conduite en autonomie sous la responsabilit du responsable de production, selon
la taille et lorganisation de lentreprise.
Relations :
des partenaires internes, responsable de production, responsable qualit, responsable planification,
techniciens de production et de maintenance, approvisionnements, responsable dveloppement,
des partenaires externes, fournisseurs, constructeurs de machines, sous-traitants ventuels, organismes
spcialiss (laboratoires, organismes certificateurs), client.
R1 : les propositions techniques en lien avec son champ dexpertise tiennent compte des possibilits du
parc dquipements et permettent loptimisation de la production en fonction du triptyque produit
procd matires ;
R2 : les essais conduits contribuent la validation du procd de production en matire de respect des
spcifications techniques ;
R3 : les adaptations techniques permettent de respecter les caractristiques techniques des chantillons
et doptimiser lutilisation des quipements, dans le respect des objectifs de production et de qualit ;
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R4 : les prsries sont ralises dans le respect des modes opratoires dfinis, les carts sont relevs
et transmis ;
R5 : les paramtres et les critres dfinis sont adapts et permettent de garantir la tenue des objectifs
de qualit ;
R6 : les bases de donnes techniques (capacits machines, rglages, accessoires) sont organises
avec pertinence, ractualises et lisibles par les destinataires concerns ;
R7 : les carts sont identifis et les adaptations proposes permettent de corriger les carts constats ;
R8 : les modes opratoires sont complets, pertinents au regard des quipements de production, et
lisibles par les interlocuteurs concerns.
Activit A3 : organiser et mettre en uvre la production
partir du dossier dindustrialisation du produit et des documents de mise en production, et en se basant sur sa
connaissance des quipements et des ressources humaines dont il dispose, le technicien suprieur est amen :
organiser et planifier les tapes du processus de production ;
grer les flux de matires et de produits ;
mettre en uvre la production, en prenant en compte toutes les contraintes de production ;
rguler les tapes du processus et mettre en uvre les amliorations ncessaires.
b. Tches
T1, assurer la liaison avec les fournisseurs, les sous-traitants ou les cotraitants de lentreprise ;
T2, sassurer de la disponibilit et de la configuration des machines ;
T3, prparer, planifier les lancements et les approvisionnements en production ;
T4, veiller la bonne application des procdures dhygine et de scurit ;
T5, identifier en interne les ressources requises (techniques et humaines). Calculer la charge de travail,
proposer des ajustements si ncessaire ;
T6, effectuer les rglages ncessaires sur loutil de production et lancer la production ;
T7, analyser les carts (drives et dysfonctionnements) sur chaque tape du processus, en termes de
productivit, de qualit du produit, defficacit de la chane logistique ;
T8, proposer des amliorations en vue de corriger des carts ou damliorer la productivit et la qualit
du produit ;
T9, participer loptimisation des flux internes de matires et de produits ;
T10, participer la planification des oprations de maintenance ;
T11, participer lorganisation des postes de travail et la dfinition des standards (postures, modes
opratoires, rgles dhygine et de scurit) ;
T12, animer des groupes de travail visant lamlioration continue des produits et des procds, pour la
ralisation de problmes techniques.
planning de production et des oprations connexes (ex : maintenance),
dossier dindustrialisation,
documents de mise en production (modes opratoires, ordres de fabrication, dossiers techniques),
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documents de suivi de production (indicateurs, tableaux de bord),
machines de production, fiches de maintenance associes,
ressources humaines associes,
moyens matriels adapts : logiciels de gestion de production,
procdures dhygine et de scurit,
dossiers techniques des quipements.
les tches T1 T7 sont conduites en autonomie ;
la tche T8 peut tre conduite en autonomie ou en lien avec le responsable de production ;
les tches T9, T11 et T12 sont conduites en groupe ou en relation avec le responsable de production ;
la tche T10 est conduite en lien avec le responsable de production et le responsable de maintenance.
Relations :
quipes de production, techniciens de production et de maintenance,
des partenaires externes, fournisseurs de matires, sous-traitants ventuels, client.
R1 : les informations techniques changes sont utiles et techniquement pertinentes, le niveau de
langage est adapt, la communication est fluide ;
R2 : les moyens de production sont convenablement reprs au regard des impratifs de production,
leur configuration technique rpond aux besoins spcifiques de la production ;
R3 : les procdures et les standards sont connus, leur mise en uvre fait lobjet des mesures adaptes ;
R4 : les lancements sont prpars et judicieusement planifis en fonction des capacits et des impratifs
de production. Les programmes dapprovisionnement des postes sont dfinis. Les documents labors
(plannings, fiches suiveuses, etc.) permettent de piloter la production et de rendre compte de son
avancement ;
R5 : les ressources humaines et techniques sont identifies, les calculs et prvisionnels de charges sont
tablis et mis jour. Les ajustements proposs permettent dadapter les ressources aux impratifs de
production ;
R6 : le rglage et la programmation des machines sont adapts en fonction du triptyque produit
procd matires, et permet datteindre les objectifs de production. Le lancement est effectu dans le
respect des rgles et des standards propres aux moyens de production mis en uvre ;
R7 : les drives et dysfonctionnements sont reprs, leur analyse est judicieuse et rfre aux objectifs
de productivit et de qualit ;
R8 : les amliorations proposes permettent dliminer les drives ou les dysfonctionnements dans le
respect des caractristiques techniques du produit et des objectifs de production. Les compte-rendus
sont clairs et pertinents ;
R9 : la circulation et le stockage des produits et matires sont optimiss au regard des objectifs de
production ;
R10 : la planification des interventions de maintenance est adapte aux besoins des matriels et au
planning de production ;
R11 : les propositions dorganisation des postes de travail et des standards sont adaptes aux
exigences lmentaires en matire dhygine scurit et environnement, aux quipements et aux
objectifs de production ;
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R12 : les informations changes sont utiles et pertinentes, le niveau de langage est adapt, la
communication est fluide.
Activit A4 : animer lquipe de production
partir des documents de mise en production, et en se basant sur sa connaissance des quipements et des
ressources humaines dont il dispose, le technicien suprieur est amen :
suivre le bon droulement des oprations de la production : affectation des ressources, respect des
tapes et des contraintes de production ;
animer une quipe de production.
b. Tches
T1, superviser des tapes de la production ;
T2, assurer les changes dinformation internes et externes au processus de production ;
T3, participer la rpartition et la planification des tches des oprateurs ;
T4, participer lanalyse des besoins de monte en comptence des oprateurs en fonction des
volutions technologiques ; identifier les besoins en formation.
objectifs de production : dlais,
dossier dindustrialisation,
documents de mise en production,
plannings,
procdures de contrle et de suivi de production,
plan damnagement du secteur de production et des postes de travail,
moyens de production, fiches de maintenance associes,
outils de management et de communication,
fiches dembauche ou profils de poste,
rglement intrieur,
fiches relatives la prvention, scurit, sant et amlioration des conditions de travail (INRS, etc.).
la tche T3 peut tre conduite en autonomie partielle, en lien avec le responsable de production et en
appui de ce dernier ;
la tche T4 est conduite en lien avec le responsable des ressources humaines, du responsable
hirarchique et du responsable datelier ;
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Relations :
techniciens de production et de maintenance, responsable datelier, responsable RH,
des partenaires externes, intervenants en ressources humaines, animateurs, etc.
R1 : le bon avancement de la production est contrl et conforme au dossier dindustrialisation, le suivi
de production est effectu ;
R2 : les informations transmises sont techniquement pertinentes, les supports de communication
adapts, les destinataires bien identifis, le niveau de langage adapt ;
R3 : les comptences des oprateurs sont repres, ils sont affects des postes de travail quils
matrisent, la planification des oprations est raliste et correspond aux objectifs de production ;
R4 : les limites de comptence des oprateurs sont repres, au regard de lvolution technique des
produits, procds, matires et des quipements de production. Les propositions de formation sont
pertinentes au regard des volutions technologiques.
Activit A5 : contrler la qualit et participer la dmarche damlioration continue
partir du cahier des charges du produit, et en se basant sur sa connaissance des matires, des produits et des
moyens de contrle dont il dispose, le technicien suprieur est amen :
participer llaboration du dossier de contrles ;
analyser et valider la conformit dun produit ou dune matire.
b. Tches
T1, analyser les donnes du cahier des charges en matire de contrle qualit ;
T2, participer la dfinition des oprations et des moyens de contrle ;
T3, mettre en uvre des moyens de contrle et les adapter si ncessaire ;
T4, analyser les rsultats des contrles sur les matires ;
T5 : Analyser les rsultats des contrles de conformit du produit en cours ou en fin de production et
participer la rsolution des problmes (non conformits, alas) ; calculer, interprter et expliquer les
diffrents indicateurs ;
T6, participer des groupes de travail pour des projets transversaux.
cahier des charges produit,
indicateurs de performance qualit,
procdures de contrle et de suivi de production,
laboratoires et outils de contrle,
fiches dutilisation des instruments de contrle,
normes
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cas fonction qualit
cas fonction production
la tche T1 peut tre conduite en autonomie partielle, en lien avec le responsable qualit ;
la tche T2 est conduite en lien avec le responsable qualit ou le responsable du laboratoire ;
la tche T3 sera conduite en autonomie si le technicien est affect au service qualit, en lien avec le
responsable du laboratoire sil est affect en production ;
la tche T5 peut tre conduite en autonomie partielle, en lien avec le responsable qualit et le
responsable de production.
Relations :
des partenaires internes, responsable de production, responsable qualit, quipe du laboratoire,
externes, client, fournisseurs de matires, sous-traitants ventuels, organismes de contrle.
R1 : les donnes du cahier des charges sont comprises, leur analyse et leur exploitation en matire de
contrle qualit sont techniquement pertinentes ;
R2 : les oprations de contrle proposes permettent de vrifier les caractristiques techniques
correspondant aux critres du cahier des charges produit ;
R3 : les moyens de contrle sont mis en uvre dans le respect des procdures lies aux appareils et
dans le cadre des normes spcifiques ;
R4 : les rsultats des tests sont analyss de faon pertinente au regard des spcifications techniques
des matires. Les lments techniques ncessaires au diagnostic sont identifis ;
R5 : les rsultats des contrles sont analyss de faon pertinente au regard des spcifications
techniques des produits. Les lments techniques ncessaires au diagnostic sont identifis ; la
contribution une mthode de rsolution de problmes est effective ;
R6 : le travail du groupe est organis et planifi, la communication dans le groupe est fluide, les compte-
rendus sont construits et lisibles par tous les interlocuteurs. Des outils damlioration continue et de
rsolution de problmes sont utiliss bon escient.
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BTS Innovation textile
Annexe Ib
Rfrentiel de Certification
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1 Comptences
Prambule : options et champs technologiques
Pour les deux options du BTS Innovation textile lactivit industrielle relve dune grande varit de techniques, et
les entreprises de production sont le plus souvent spcialises dans une seule de ces techniques. lintrieur de
chacun des grands champs servant de rfrence aux deux options les structures textiles au sens large pour
loption A et les traitements pour loption B cette diversit est prendre en compte dans la construction des
comptences et des savoirs.
Pour loption A, les techniques de construction des fils et des structures, les procds et quipements associs
prsentent des caractres trs spcifiques selon que lon aborde :
le tissage ;
le tricotage ;
la filature et autres modes dobtention des fils ;
le non-tiss ;
les autres structures textiles (tresses, structures multidimensionnelles, etc.).
Pour loption B, les techniques de traitement des fils ou des structures textiles font appel des produits de natures
diffrentes et des modes particuliers de mise en uvre selon que lon aborde :
la teinture ;
limpression ;
les traitements de finition par voie chimique ;
les traitements de finition par voie mcanique.
Les comptences dfinies ci-aprs sont pour la plupart rdiges sous une forme gnrique et donc applicables aux
deux options et lensemble des champs technologiques. Cependant, les deux points explicits ci-dessous sont
prendre en compte.
1. Deux comptences sont diffrencies en fonction de loption :
la comptence C1-6, analyser les caractristiques dun chantillon, prsente certaines sous-comptences
gnriques non rfres une option, notes G (exemple : C1-61-G) et certaines sous-comptences
spcifiques lune des options, notes S (exemple : C1-63-S) ;
la comptence C3-8, conduire une intervention dadaptation sur un quipement, participer une opration
de maintenance, est spcifique loption A.
2. Pour une partie des comptences, lensemble des champs technologiques ne pourra pas tre abord de faon
approfondie dans le temps de formation. Ces comptences seront donc apprcier et valider dans au moins
un champ technologique donn, fonction de la ou des spcialits pouvant tre dveloppes dans le centre de
formation pour les candidats scolaires ou en entreprise pour les candidats relevant de lapprentissage, de la
formation continue, de la formation distance ou se prsentant au titre de leur exprience professionnelle.
Ces comptences sont repres CT dans le tableau rcapitulatif ci-dessous.
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Tches Comptences Nature Savoirs (domaines)
A1-
A1-T1 A1-T3 A5-T1 C1-1 : analyser, dcoder les lments du cahier des charges dun produit textile. S5 S6 S7 S8 S9
T10
C1-2 : Recenser les contraintes internes et externes (informations clients, moyens de production, S8 S9 S10 S11 S17
A1-T4 A1-T5 A1-T6 A2-T1 A5-T7
environnement brevet et normes) dans le cadre de la stratgie qualit-produit S18
C1-3 : apporter des solutions damlioration technico-conomique en fonction du triptyque produit
A1-T1 A1-T4 A1-T6 A1-T7 A2-T1 CT S5 S7 S8 S9 S10
procd matires
C1-4 : dfinir et formaliser les spcifications techniques dune production en fonction de la
A1-T8 A1-T9 A2-T1 A2-T6 CT S7 S8 S9
technologie envisage laborer un modle numrique de conception et de ralisation
A1-T9 C1-5 : raliser des chantillons textiles dans le champ technologique envisag CT S7 S8 S9
A1-
C1-6 : analyser les caractristiques techniques dun chantillon CT S5 S6 S7 S9
T10
C1-7 : reprer et comprendre les volutions technologiques relatives aux matriaux, aux procds,
A1-T1 A1-T2 A1-T4 A1-T5 A1-T6 CT S5 S7 S8 S9
aux machines, au triptyque produit procd matires
A1-T1 A1-T5 A3-T1 C1-8 : sapproprier les donnes conomiques, juridiques et commerciales de lentreprise S17 S18
A3-
A1-T1 A2-T1 A3-T1 A5-T7 C1-9 : communiquer en mode projet dans un contexte de dveloppement de produit S17 S18
T12
C2-1 : proposer et argumenter des solutions techniques dadaptation du process et des procds de
A2-T1 CT S5 S7 S8 S9
production en fonction des matires et des produits
C2-2 : dfinir et mettre en uvre des essais rels ou par simulation permettant la mise au point du
A2-T2 CT S7 S8 S9
procd
C2-3 : interprter et exploiter les rsultats des essais, analyser les interactions matire procd
A2-T1 A2-T3 CT S5 S7 S8 S9
produit
C2-4 : slectionner les quipements adapts, tablir ou adapter les paramtres de configuration et
A2-T1 A2-T3 A2-T4 A2-T7 CT S7 S8 S9 S13 S15
les rglages
C2-5 : adapter les modes opratoires de production et laborer les documents opratoires de mise
A2-T8 CT S8 S9 S13 S15
en production
A2-T6 C2-6 : renseigner, organiser et exploiter une base de donnes techniques S18
A3- C3-1 : communiquer des donnes techniques en utilisant les codes et les termes adapts, y compris
A3-T1 A5-T1 S18
T12 en anglais
A3- C3-2 : identifier les risques hygine scurit environnement et les contraintes lis lutilisation
A3-T3 S12 S13 S16
T11 des quipements et des produits
A3-T4 A3-T9 C3-3 : grer les flux de matires et de produits dans lenvironnement de production textile S8 S9 S11
A3-
A4-T4 A3-T5 C3-4 : raliser des calculs de charges sur les quipements de production textile CT S5 S7 S8 S9
T10
C3-5 : rgler et programmer les machines en vue de la production en grande srie, lancer une
A3-T2 A3-T6 CT S8 S9 S15
production
A2-T4 A3-T2 A3-T7 A3-T8 A3-T9 C3-6 : analyser les paramtres de production en termes de qualit, quantits, dlais CT S8 S9 S11
A3-
A3-T2 C3-7 : interprter et exploiter les documents techniques des quipements en matire de maintenance S15 S16
T10
C3-8 : conduire une intervention dadaptation sur un quipement participer une opration de
A3-T6 CT S8 S14 S15 S16
maintenance
A3-
C3-9 : laborer des documents dorganisation des postes de travail et des modes opratoires CT S8 S9 S10 S12
T11
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A3-
A5-T7 C3-10 : utiliser des outils damlioration continue et de rsolution de problmes S18
T12
A3-
A4-T1 A4-T2 C3-11 : animer une runion de travail S18
T12
A4-T2 A5-T7 C4-1 : communiquer des informations techniques relatives au processus de production CT S8 S9 S18
C4-2 : identifier et faire appliquer les procdures dhygine, de scurit et denvironnement propres
A4-T1 S12 S18
au contexte de la filire
C4-3 : analyser les tches et les ressources, affecter et adapter les tches aux comptences des
A4-T1 A4-T3 A4-T4 CT S8 S9 S17 S18
oprateurs
A4-T1 A4-T2 A4-T3 C4-4 : animer une quipe de production S18
A5-T1 A5-T2 C5-1 : analyser et exploiter les donnes du cahier des charges en matire de contrle qualit S5 S6 S10
A5-T2 A5-T3 C5-2 : identifier un moyen de contrle pertinent lgard dune caractristique technique particulire S5 S6
A5-T4 C5-3 : mettre en uvre les principaux moyens de contrle des produits et des matires S6
A5-T5 C5-4 : analyser et interprter les rsultats de tests de contrle sur les produits et matires S5 S6
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Tableau Activits Comptences
Acti
Tches professionnelles Comptences
vits
A1 C1-1 : analyser, dcoder les lments du
Sintgrer un groupe de projet
T1 cahier des charges dun produit textile
C1-2 : Recenser les contraintes internes et
externes (informations clients, moyens de
A1 Participer la veille technologique et
production, environnement brevet et
T2 rglementaire (produit, process, matire)
normes) dans le cadre de la stratgie
A1 Concevoir et dvelopper des produits
qualit-produit
C1-3 : apporter des solutions damlioration
A1 Analyser et interprter techniquement les
technico-conomique en fonction du triptyque CT
T3 donnes du cahier des charges
produit procd matires
C1-4 : dfinir et formaliser les spcifications
Proposer des adaptations techniques
A1 techniques dune production en fonction de la
(produit, process, matire) en vue de la CT
T4 technologie envisage laborer un modle
ralisation (faisabilit, optimisation)
numrique de conception et de ralisation
A1 Participer dmarche oprationnelle C1-5 : raliser des chantillons textiles dans le
CT
T5 doptimisation des dlais et des cots champ technologique envisag
A1 Participer la dmarche oprationnelle C1-6 : analyser les caractristiques techniques
CT
T6 doptimisation de la qualit dun chantillon
C1-7 : reprer et comprendre les volutions
A1 Contribuer llaboration du squenage technologiques relatives aux matriaux, aux
CT
T7 des tapes du processus de production procds, aux machines, au triptyque produit
procd matires
A1 Participer la mise au point du produit C1-8 : Sapproprier les donnes conomiques,
T8 (modles numriques) juridiques et commerciales de lentreprise
A1 C1-9 : communiquer en mode projet dans un
Raliser des chantillons
T9 contexte de dveloppement de produit
A1 Analyser les chantillons au regard du
T10 cahier des charges
Acti
vits
Participer llaboration du dossier C2-1 : proposer et argumenter des solutions
dindustrialisation, notamment en matire techniques dadaptation du process et des
A2 T1 CT
de choix et de dfinition du ou des procds de production en fonction des
A2 Industrialiser des produits prparer la
procds matires et des produits

Raliser les essais ncessaires la mise C2-2 : dfinir et mettre en uvre des essais
A2 T2 au point du procd rels ou par simulation permettant la mise au CT
point du procd
Procder aux adaptations ncessaires C2-3 : interprter et exploiter les rsultats des
A2 T3 du procd essais, analyser les interactions matire CT
procd produit
production
Superviser la ralisation des prsries C2-4 : slectionner les quipements adapts,

A2 T4 tablir ou adapter les paramtres de CT
configuration et les rglages
Vrifier les paramtres et les critres de C2-5 : adapter les modes opratoires de
A2 T5 qualit pour les diffrentes tapes du production et laborer les documents CT
processus opratoires de mise en production
Renseigner, mettre jour et diffuser les C2-6 : renseigner, organiser et exploiter une
A2 T6
bases de donnes techniques base de donnes techniques
Valider la ralisation des prsries et
A2 T7
effectuer les adaptations si ncessaire
Formaliser et transmettre les modes
A2 T8 opratoires ncessaires la production
en grande srie
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Acti
vits
Assurer la liaison avec les fournisseurs, les C3-1 : communiquer des donnes techniques
A3
sous-traitants ou les cotraitants de en utilisant les codes et les termes adapts, y
T1
lentreprise compris en anglais
C3-2 : identifier les risques hygine scurit
A3 Sassurer de la disponibilit et de la
environnement et les contraintes lis
T2 configuration des machines
lutilisation des quipements et des produits
Veiller la bonne application des
A3 C3-3 : grer les flux de matires et de produits
procdures et des standards (modes
T3 dans lenvironnement de production textile
A3 Prparer, planifier les lancements et les C3-4 : raliser des calculs de charges sur les
CT
T4 approvisionnements en production quipements de production textile
A3 Organiser et grer la production
Identifier en interne les ressources requises

C3-5 : rgler et programmer les machines en
A3 (techniques, humaines), calculer la charge
vue de la production en grande srie, lancer CT
T5 de travail, proposer des ajustements si
une production
ncessaire
A3 Effectuer les rglages ncessaires sur loutil C3-6 : analyser les paramtres de production
CT
T6 de production et lancer la production en termes de qualit, quantits, dlais
Analyser les carts (drives et
C3-7 : interprter et exploiter les documents
A3 dysfonctionnements ventuels) sur chaque
techniques des quipements en matire de
T7 tape du processus (scurit, qualit,
maintenance
productivit et chane logistique)
Proposer des amliorations en vue de C3-8 : conduire une intervention dadaptation
A3
corriger des carts ou damliorer la sur un quipement participer une opration CT
T8
productivit et la qualit de maintenance
A3 Participer loptimisation des flux internes C3-9 : laborer des documents dorganisation
CT
T9 de matires et de produits des postes de travail et des modes opratoires
A3 Participer la planification des oprations C3 10 : utiliser des outils damlioration
T10 de maintenance continue et de rsolution de problmes
Participer lorganisation des postes de
A3 travail et la dfinition des standards
C3-11 : animer une runion de travail
T11 (postures, modes opratoires, rgles dHS
etc.)
Animer des groupes de travail visant
A3 lamlioration continue des produits et des
T12 procds, pour la ralisation de problmes
techniques
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Activi
ts
A4
C4-1 : communiquer des informations
Superviser des tapes de la production CT
techniques relatives au processus de production
T1
A4 C4-2 : identifier et faire appliquer les procdures
lquipe de production
production encadrer
A4 Mettre en uvre la
Assurer les changes dinformation internes

dhygine, de scurit et denvironnement
et externes au processus de production
T2 propres au contexte de la filire
A4 C4-3 : analyser les tches et les ressources,
Participer la rpartition et la planification
affecter et adapter les tches aux comptences CT
des tches des oprateurs
T3 des oprateurs
Participer lanalyse des besoins de
A4
monte en comptence des oprateurs en
C4-4 : animer une quipe de production
fonction des technologies participer
T4
lidentification des besoins de formation
C5-1 : analyser et exploiter les donnes du

A5 Analyser les donnes du cahier des
cahier des charges en matire de contrle
T1 charges en matire de contrle qualit
qualit
C5-2 : identifier un moyen de contrle pertinent
A5 Participer la dfinition des oprations et
lgard dune caractristique technique
A5 Contrler la qualit
T2 des moyens de contrle

particulire
A5 Mettre en uvre des moyens de contrle et C5-3 : mettre en uvre les principaux moyens
T3 les adapter si ncessaire de contrle des produits et des matires
A5 Analyser les rsultats des contrles sur les C5-4 : analyser et interprter les rsultats de
T4 matires tests de contrle sur les produits et matires
Analyser les rsultats des contrles de
conformit du produit en cours ou en fin de
A5 production et participer la rsolution des
T5 problmes (non conformits, alas) ;
calculer, interprter et expliquer les
diffrents indicateurs
A5 Participer des groupes de travail pour des
T6 projets transversaux
BTS innovation textile.docx Page 26 sur 146

Dfinition dtaille des comptences
Comptence C1 : concevoir et dvelopper des produits
Tches Comptences
A1-T1 : sintgrer un groupe de projet C1-1 : analyser, dcoder les lments du cahier des
charges dun produit textile.
A1-T2 : participer la veille technologique C1-2 : Recenser les contraintes internes et externes
et rglementaire (produit, process, matire) (informations clients, moyens de production,
Activit A1 Concevoir et dvelopper des produits
environnement brevet et normes) dans le cadre de

la stratgie qualit-produit
A1-T3 : analyser et interprter C1-3 : apporter des solutions damlioration technico-
techniquement les donnes du cahier des conomique en fonction du triptyque produit procd CT
charges matires
A1-T4 : proposer des adaptations C1-4 : dfinir et formaliser les spcifications
techniques (produit, process, matire) en techniques dune production en fonction de la
CT
vue de la ralisation (faisabilit, technologie envisage laborer un modle
optimisation) numrique de conception et de ralisation
A1-T5 : participer dmarche
C1-5 : raliser des chantillons textiles dans le champ
oprationnelle doptimisation des dlais et CT
technologique envisag
des cots
A1-T6 : participer la dmarche C1-6 : analyser les caractristiques techniques dun
CT
oprationnelle doptimisation de la qualit chantillon
A1-T7 : contribuer llaboration du C1-7 : reprer et comprendre les volutions
squenage des tapes du processus de technologiques relatives aux matriaux, aux procds,
CT
production aux machines, au triptyque produit procd
matires
A1-T8 : participer la mise au point du C1-8 : Sapproprier les donnes conomiques,
produit (modles numriques) juridiques et commerciales de lentreprise
A1-T9 : raliser des chantillons C1-9 : communiquer en mode projet dans un contexte
de dveloppement de produit
A1-T10 : analyser les chantillons au
regard du cahier des charges
C1-1 Analyser, dcoder les lments du cahier des charges dun produit textile
Donnes Comptences dtailles Indicateurs de performance Savoirs A B
- Tout ou partie du - Identifier le besoin ; - Lanalyse du cahier des
cahier des charges du - Dcoder les fonctionnalits charges est pertinente ;
S5-1
produit ; du produit ; - Lanalyse des normes est
S5-2
- Normes de - Identifier pour chacune pertinente.
S6-1
rfrence. delles les donnes : critres
S6-2
dapprciation niveau de
S6-3
performances ;
S15-1
- Reprer et dcoder les
normes concernes.
C1-2 Recenser les contraintes internes et externes (informations clients, moyens de production,
environnement brevet et normes) dans le cadre de la stratgie qualit-produit
- Informations - Interprter les rsultats de - Lanalyse des informations
clients ; lanalyse des informations clients est rigoureuse ;
- Plan qualit ; clients ; - Les critres satisfaire pour S8-1C
- Donnes relatives - Inventorier les critres de la conformit du produit sont S8-2C
aux moyens de conformit du produit et reprer tous identifis ; S8-3C
production (liste, les critres privilgier ; - Les contraintes lies la S9
caractristiques, - Identifier les possibilits des qualit du produit au regard des S10
capabilits) ; moyens de production au regard moyens de production et ltat S17
- lments des objectifs de qualit du de lart sont identifies et S18
caractristiques du produit et des objectifs de clarifies.
produit. production.
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C1-3 Apporter des solutions damlioration technico-conomique en fonction du triptyque produit
CT
procd - matires
C1-31 Proposer un choix de matire ou de matriau textile
- Donnes - Comparer des matires ou - Lanalyse est pertinente et
conomiques : lots, matriaux au regard des rigoureuse ;
dlais, cot exigences ;
prvisionnel ; - Effectuer un choix raisonn - Les choix proposs
- Cahier des charges des matires ou matriaux les rpondent au cahier des
du produit ; mieux adapts aux conditions charges et/ou prsentent un
- Catalogue de imposes ; caractre innovant ; S5
matires textiles et - Classer ces matriaux selon S7*
leurs caractristiques ; les critres imposs ; - Les matires ou matriaux S8*
- Conditions - Argumenter ces choix ; sont classes au regard des S9*
dentretien du produit - Vrifier la compatibilit du contraintes imposes ;
fini ; triptyque produit procd
- Exigences de matires ; - Largumentation est claire et
solidit ; prcise.
- Dossier technique
du produit.
* Rfres loption ou au champ technologique considr
C1-3 Apporter des solutions damlioration technico-conomique en fonction du triptyque produit

CT
procd matires
C1-32 Proposer des solutions techniques de conception ralisation
- Donnes - Reprer des caractristiques - Les pistes damlioration
conomiques : lots, amliorer (triptyque matire sont correctement repres ;
dlais, cot procd produit) ; - Les solutions proposes sont
prvisionnel ; - Identifier les paramtres pertinentes dun point de vue
- Cahier des charges influents ; technique, conomique ;
du produit ; - Proposer des solutions - Les solutions techniques
- Dossier technique techniques damlioration de la rpondent au cahier des
du produit ; conception ; charges ;
- Notices, revues - Vrifier laptitude des - Les solutions sont classes
techniques, fiches solutions techniques satisfaire au regard des contraintes
S5
techniques des les conditions fonctionnelles du imposes ;
S7*
produits, compte- cahier des charges et les - Les solutions sont
S8*
rendus dessais ; objectifs de qualit ; compatibles avec les moyens
S9*
- Bases de - Argumenter les choix disponibles.
donnes : historique proposs.
des ralisations,
rsultats de lanalyse
des causes de non
qualit ;
- Donnes relatives
aux moyens de
production (liste,
caractristiques).
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C1-4 Dfinir et formaliser les spcifications techniques dune production en fonction de la technologie
CT
envisage laborer un modle numrique de conception et de ralisation
- Cahier des charges - Reprer et classer les - Lidentification des lments
du produit ; lments techniques techniques est complte et
- Dossier technique ncessaires la dfinition cohrente ;
du produit ; complte de chaque tape du - Les fiches techniques sont
- Dossier de process ; rdiges dans le respect des
S7*
dfinition du process - laborer les fiches normes ;
S8*
de ralisation ; techniques de fabrication ; - Les spcifications sont
S9*
- Normes de - Schmas techniques ; conformes aux exigences et aux
reprsentation. - Reprsentation graphique contraintes des quipements.
normalise des structures,
- Spcifications dlments de
rglage.
* Rfrs loption ou au champ technologique considr
C1-5 Raliser des chantillons textiles dans le champ technologique envisag CT

- Cahier des charges - Identifier les paramtres - Lidentification des
du produit ; influents ; paramtres est pertinente ;
- Dossier technique - tablir un plan dexpriences - Le plan dexprience est
du produit ; intgrant les paramtres raliste et judicieusement
- Dossier de identifis ; labor ;
dfinition du process - Adapter la fiche technique en - La fiche technique est
de ralisation ; fonction des quipements et des adapte ;
- Matriel essais conduire ; - Les conditions de ralisation
dchantillonnage et sa - Prparer les conditions de du ou des chantillons sont
notice dutilisation ; lchantillonnage : appropries ;
- Matires premires, - matires, produits ;
produits, accessoires, - accessoires, outillage ;
outillage. - environnement du poste ;
S7*
- Les rglages sont conformes
S8*
- Raliser les rglages et les aux spcifications techniques ;
S9*
paramtrages des - Les adaptations sont
quipements ; pertinentes au regard des effets
constats ;
- Adapter les rglages en - Lchantillon est conforme.
cours dchantillonnage ;
- Raliser un chantillon
correspondant aux
spcifications techniques du
produit ou aux essais
conduire.
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C1-6 Analyser les caractristiques techniques dun chantillon
Niveau 1 : gnral (not G)
Niveau 2 : spcialisation (not S)
Option A Option B
Ennoblisseurs
Tricoteurs
structures
Filateurs
Tisseurs
Autres
C1-61 Analyser des matires G G G G G
C1-62 Analyser des fils S G G G G
C1-63 Analyser des structures textiles G S S S G

C1-64 Analyser des traitements sur une
G G G G S
surface textile
Nota : le niveau spcialisation pourra tre dvelopp en entreprise
C1-6 Analyser les caractristiques techniques dun

Comptences gnrales
chantillon
C1-61-G Analyser des matires
- Tout type - Choisir la (ou les) - Le choix de la (ou des)
dchantillon textile mthode(s) approprie(s) ; mthode(s) est pertinent ;
(fils, fibres, filaments, - Identifier la (ou les) - Les tests sont conduits dans
tissus) ; matire(s) en faisant appel les rgles de lart ;
- Procdure pour des procds physiques et (ou) - Les rsultats de lanalyse
raliser lidentification chimiques ; sont complets et exacts.
S5
selon procd - Dterminer la proportion de
S6-1
chimique ; chaque composant dun
- Documents chantillon multi matire ;
fournisseurs, - Transcrire les rsultats.
- Matriels et
produits
didentification.
C1-62-G Analyser des structures de fils

- Fils de diffrentes - Choisir la (ou les) - Le choix de la (ou des)
structures (moulins, mthode(s) approprie(s) mthode(s) de caractrisation
filature fibres courtes, - Identifier la structure du fil en est pertinent ;
filature fibres observant, et en faisant appel - Les tests sont conduits dans
longues) ; du matriel si ncessaire ; les rgles de lart ;
- Normes ; - Transcrire les rsultats en - Les rsultats de lanalyse
- Matriel de utilisant les appellations et les sont complets et exacts.
S6-2
grossissement codes en vigueur ;
optique ; - Identifier le processus de
- Documents fabrication et/ou de
fournisseurs ; transformation mis en uvre
- Matriels pour la pour la production de
caractrisation des fils lchantillon.
(torsiomtre).
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C1-63-G Analyser une structure textile
- Normes dfinissant - Identifier le type de - Lchantillon est rattach la
les reprsentations construction du matriau textile bonne famille de structures
des structures de (tissage armur, tissage textiles ;
base: armures, liages jacquard, tissage troit, tricot - Lanalyse de lchantillon suit
tricot ; chane, tricot trame, tresse, une dmarche rationnelle ;
- chantillons (tissus nappe UD, multiaxial, non- - Les rsultats de lanalyse
basiques, tricots tiss) ; sont exacts ;
basiques) ; - Raliser lanalyse de - Les appellations et codes de
- Matriel de lchantillon ; reprsentations sont respects ; S7-1C
grossissement optique - Reconnatre les armures et - Largumentation (sur le choix S7-2C
ou danalyse de liages de base (exemple : en de la structure) est pertinente. S7-3C
surface ; tissage reconnatre toile, serg, S7-4C
- Cahier des charges satin) ; S7-5C
ou champ dapplication - Transcrire les rsultats en
du produit analys. utilisant les appellations et les
modes de reprsentation
normaliss,
- Argumenter le choix de la
structure vis--vis du cahier des
charges.
C1-64-G Analyser les traitements dune structure textile

chantillons (textile - Identifier le type de - Lchantillon est rattach la
blanchi, ou teint, traitement reu par lchantillon bonne catgorie de traitements ;
imprim, apprt, textile pour des textiles et des - Les procds proposs sont
revtu [enduit] ; traitements simples ; plausibles ; leur chronologie est
contrecoll) - Identifier des procds de logique ;
- Cahier des charges base mis en uvre pour le - Le choix de colorants est
ou champ traitement ; cohrent ;
S9
dapplication du - Suggrer des classes de - Largumentation (sur le choix
produit analys. colorants en corrlation avec le des traitements) est pertinente.
cahier des charges ;
- Argumenter le choix du ou des
traitements raliss sur
lchantillon, vis--vis du cahier
des charges.
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C1-6 Analyser les caractristiques techniques dun Comptences spcifiques rfres au champ
chantillon technologique considr
C1-62 - S - Analyser des structures de fils CT
- Normes dfinissant - Mettre en uvre des - Lanalyse de lchantillon suit
les reprsentations et mthodes spcifiques danalyse une dmarche rationnelle ;
les codifications des en fonction de lchantillon trait - Les rsultats de lanalyse
structures de fils; (exemple : mesure de la torsion sont exacts ;
- chantillons ; dun fil open-end) ; - Les appellations et codes de
- Matriel de - Identifier la construction de reprsentations sont respects ;
grossissement optique lchantillon ; - Largumentation (sur le choix
S5-2*
et matriel spcifique - Identifier et quantifier les du type de fil et de sa structure)
S6-2*
la caractrisation paramtres caractristiques est pertinente.
S7-1A*
des fils (torsion, frisure (exemples : titre, torsion,
S8-1A*
des fibres, pilosit) pilosit, retours lastique) ;
- Cahier des charges - Transcrire les rsultats en
ou champ utilisant les appellations et les
dapplication du modes de reprsentation
produit analys. normaliss ;
- Argumenter le choix de fil
vis--vis du cahier des charges.
C1-63 - S - Analyser une structure textile CT
- Normes dfinissant - Mettre en uvre des - Lanalyse de lchantillon suit
les reprsentations mthodes spcifiques danalyse une dmarche rationnelle ;
des structures de en fonction de lchantillon - Les rsultats de lanalyse
base : armures, liages trait ; sont exacts ;
tricot ; - Identifier la construction de - Les appellations et codes de
- chantillons ; lchantillon ; reprsentations sont respects ;
- Matriel de - Identifier et quantifier les - Largumentation (sur le choix
S7-1A*
grossissement optique paramtres caractristiques de la structure) est pertinente.
S7-3A*
ou danalyse de (exemples : contexture, jauge,
S7-4A*
surface ; serre) ;
S7-5A*
- Cahier des charges - Transcrire les rsultats en
ou champ utilisant les appellations et les
dapplication du modes de reprsentation
produit analys. normaliss ;
- Argumenter le choix de la
structure vis--vis du cahier des
charges.
C1-64 - S - Analyser les traitements dune structure textile CT
- chantillons (textile - Identifier le traitement reu - Lchantillon est rattach la
blanchi, ou teint, par lchantillon textile ; bonne catgorie de traitements ;
imprim, apprt, - Caractriser les procds - Les procds proposs sont
revtu [enduit] ; mis en uvre pour le plausibles ; leur chronologie est
contrecoll) traitement ; logique ;
S9-1
- Cahier des charges - Identifier et caractriser les - Le choix de colorants est
S9-2
ou champ classes de colorants en cohrent ;
S9-3
dapplication du corrlation avec le cahier des - Largumentation (sur le choix
S9-4
produit analys. charges ; des traitements) est pertinente.
- Argumenter le choix du ou
des traitements raliss sur
lchantillon, vis--vis du cahier
des charges.
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C1-7 Reprer et comprendre les volutions technologiques relatives aux matriaux, aux procds, aux
CT
machines, au triptyque produit procd matires
- Internet ; - Reprer des volutions dans - Les principales volutions
- Revues un champ technologique sont repres ;
spcialises ; donn ; - Lanalyse est rfre au
- Bases de donnes - Situer les volutions par champ technologique de S5
techniques de rapport au contexte technique lentreprise ; S7
lentreprise ; de lentreprise. - Lanalyse est pertinente. (C ET A)*
- Des interlocuteurs S8
internes et externes : (C et A)*
constructeurs de S9
machines,
fournisseurs, clients,
enseignants
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C1-8 Sapproprier les donnes conomiques, juridiques et commerciales de lentreprise
C1-81 Identifier et caractriser une entreprise et son environnement dans leurs aspects conomiques,
juridiques et commerciaux
- Caractriser lentreprise sur - Les informations pertinentes
- Une documentation divers plans (forme juridique, sont repres ;
conomique, juridique, taille, structure, finalits) dans - Les outils et les mthodes
sociologique ; une situation professionnelle danalyse sont matriss ;
donne ; - Les choix sont justifis ;
- Une documentation - Situer lentreprise dans son - Les caractristiques de
commerciale ; environnement (march amont, lentreprise et ses finalits sont
march aval) ; repres ;
- Des rsultats - Sinformer sur le tissu - Les informations sur le tissu
dtudes ; industriel dans lequel sexerce industriel national et/ou
lactivit de lentreprise ; international sont recenses ;
- Des donnes - Sinformer sur lorganisation - Les aides et soutiens
chiffres, des de la profession ; lactivit industrielle sont
statistiques ; - Identifier les sources identifies (niveau national,
dinformation spcifiques au europen, international) ;
S17
- Un extrait de march national et international - Les grands principes des
contrat de sous- du secteur dactivit ; accords de lOMC sont reprs ;
traitance ou de - Recenser les structures de - Les limites de lOMC sont
cotraitance ; soutien lactivit industrielle et analyses ;
commerciale pour le march - La diffrence entre la sous-
franais et international ; traitance et la cotraitance est
- Identifier les principaux perue et matrise ;
enjeux de la mondialisation et - Les enjeux de la sous-
de la rgionalisation des traitance et de la cotraitance
changes ; sont perus ;
- Reprer les diffrentes
formes dorganisation de la
production ;
- caractriser la sous-traitance
et la cotraitance ;
C1-82 Identifier les lments-cls de la politique mercatique de lentreprise
- Des informations - Identifier les objectifs de la - Le choix des informations est
extraites de la presse mercatique en tenant compte judicieux ;
gnraliste ou des particularits du secteur - Les opportunits et les
professionnelle ; dactivit de lentreprise ; menaces de lenvironnement
- Reprer les acteurs de la sont prises en compte ;
- Des donnes dmarche et leurs liens avec le - Les principales volutions du
quantitatives et bureau dtudes et le march sont repres ;
qualitatives sur le dpartement recherche et - La position des offreurs sur
march ; dveloppement ; le march est identifie ;
- Identifier les opportunits et - Les offres sont compares ; S17
- Des informations menaces de lenvironnement, - Les besoins et attentes des
sur la concurrence ; - Analyser loffre du secteur clients sont clairement
actuelle et potentielle ; identifis ;
- Des informations - Identifier les besoins des - Les critres utiliss pour
sur la clientle ; clients et clients potentiels ; segmenter la clientle sont
- Identifier les principales justifis de faon cohrente ;
- Des informations techniques dtudes de march - Lintrt et les limites des
sur loffre de et apprcier leurs intrts et tudes de march par sondage
lentreprise ; limites pour lentreprise ; et par entretien sont
- Caractriser la segmentation correctement apprhends ;
et son intrt pour lentreprise ; - La critique du plan
- Caractriser les mercatique mis en uvre est
composantes du plan argumente et permet
mercatique (produit, prix, denvisager des actions
communication et distribution) ; correctrices ;
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- Justifier la cohrence de ce - Les propositions de solutions
plan mercatique. sont argumentes, cohrentes
et tiennent compte des lments
de lanalyse de march, des
besoins et attentes satisfaire ;
- Les choix oprs sont
systmatiquement justifis.
C1-83 Mettre en vidence le rle des politiques de sourcing et dapprovisionnement
- Une documentation - Dfinir et apprcier le rle et - les composantes de la
conomique (article de limportance de la logistique ; logistique sont identifies ;
presse, tableaux - Percevoir les enjeux de la - les enjeux sont clairement
statistiques) ; logistique ; identifis ;
- Des informations - Caractriser les diffrentes - Les critres de slection des
sur les produits, les composantes de la logistique ; fournisseurs sont dfinis et
fournisseurs ; - Mettre en vidence lintrt cohrents avec la stratgie
- Des devis ; et les limites dun sourcing dapprovisionnement de
- Des donnes dachat et dapprovisionnement lentreprise ;
chiffres (comptables dans un contexte de - La procdure dappel doffres
ou financires) ; dveloppement durable ; est matrise ;
- Un cas pratique. - Caractriser les choix - Les propositions de S17
possibles pour la gestion des (nouveaux) fournisseurs sont
stocks et des flux. argumentes ;
- Les contraintes sont prises
en compte ;
- Deux mthodes de
valorisation des stocks sont
apprhendes : le cot unitaire
moyen pondr (CUMP) et la
mthode FIFO ;
- Un calcul simple de CUMP
est attendu.
C1-84 Sinformer du cadre juridique de la proprit industrielle
- Une documentation - Replacer la proprit - Les solutions pour protger
conomique (article de industrielle parmi les proprits linnovation et la marque sont
presse, tableaux intellectuelles ; proposes et mises en uvre ;
statistiques) ; - Identifier les types - Le recours juridique en cas
- Une dinnovation ; de contrefaon est prcis et
documentation - Dfinir les conditions et justifi ;
S17
juridique (article de ltendue de la protection dune - La diffrence de fondement
presse, extraits de marque, dun brevet, dun entre laction en contrefaon et
dcisions modle ; laction en concurrence dloyale
judiciaires) ; - Distinguer laction en est apprcie ;
- Un cas pratique. contrefaon et laction en
concurrence dloyale.
C1-85 Sinformer du cadre juridique de la relation du travail
- Un cas pratique ; - Reprer les caractristiques - Les cas de recours aux
- Un extrait de et consquences des diffrents diffrents contrats de travail sont
contrat de travail ; types de contrat de travail spcifis ;
- Une (CDD, CDI, CTT) - Les effets du contrat de
documentation, - identifier les droits et travail sont apprcis ;
conomique et/ou obligations du salari et de - Les droits et obligations des
juridique et/ou sociale. lemployeur ; parties au contrat sont S17
- Identifier et qualifier les clairement identifis ;
modifications des conditions de - Les diffrentes modifications
travail, en dduire les de la relation de travail (rupture,
consquences juridiques dans modification des conditions de
une situation donne ; travail, modification du contrat)
- Apprcier la protection du sont qualifies ;
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salari dans une situation - Les consquences juridiques
donne. en sont dduites ;
- Le rle des reprsentants
des salaris est identifi ;
- Les modalits de la
protection des salaris sont
dcrites ;
- Lefficacit de linformation et
de la protection des salaris
dans une situation donne est
apprcie ;
C1-86 Apprhender les donnes dexploitation de lentreprise
- Des donnes - Identifier les diffrents cots - Les calculs sont
chiffres comptables du processus de fabrication dun systmatiquement justifis ;
ou financires ; produit (cots de production, - Les cots du processus de
- Des extraits de cots hors production, cots de fabrication dun produit sont
bilans, de comptes de revient) ; calculs ;
rsultats ; - Calculer les diffrents cots - Le cot de revient est
- Des tableaux de du processus de fabrication dun dtermin ;
bord ; produit ; - Une prvision des cots du
- Des factures ou - Apprcier la rentabilit. processus de fabrication dun
devis ; produit est tablie ;
- Des lments sur - Les rsultats des calculs
les charges directes et sont systmatiquement
indirectes ; analyss ;
- Des lments sur - La marge sur cot variable
les charges fixes et est calcule ;
S17
variables ; - Le seuil de rentabilit est
- Une documentation dtermin et analys ;
conomique (article de - Lintrt et les limites du
presse, tableau de seuil de rentabilit sont
synthse ) ; identifis ;
- Les valeurs des principaux
postes du bilan sont identifies
et interprtes ;
- Les valeurs des principales
charges et des principaux
produits du compte de rsultats
sont identifies et interprtes ;
- Des prconisations sont
formules lissue de lanalyse
de lexploitation de lentreprise.
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C1-9 Communiquer en mode projet dans un contexte de dveloppement de produit
- Un groupe projet ; - Identifier le rle de chaque - Les informations utiles sont
- Un projet de acteur du groupe ; judicieusement repres ;
dveloppement de - Reprer les contraintes - Les informations apportes
produit ; propres chacun ; sont pertinentes dans le cadre
- Un contexte de - Reprer les informations du projet ;
production ; relevant de son champ de - La formulation crite ou orale
- Un contexte comptence ; est intelligible ;
S18-2
conomique ; - Identifier les informations - Le message est clair et
- Un contexte utiles communiquer pour prcis.
industriel. lavancement du projet ;
- Prendre la parole bon
escient devant le groupe ;
- Produire un crit synthtique
relatif une question technique.
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Comptence C2 : industrialiser des produits prparer la production
A2-T1 : participer llaboration du dossier
C2-1 : proposer et argumenter des solutions techniques
dindustrialisation, notamment en matire
dadaptation du process et des procds de production CT
Activit A2 Industrialiser des produits
de choix et de dfinition du ou des

en fonction des matires et des produits
procds
A2-T2 : raliser les essais ncessaires la C2-2 : dfinir et mettre en uvre des essais rels ou
CT
mise au point du procd par simulation permettant la mise au point du procd
prparer la production
A2-T3 : procder aux adaptations C2-3 : interprter et exploiter les rsultats des essais,
CT
ncessaires du procd analyser les interactions matire procd produit
A2-T4 : superviser la ralisation des C2-4 : slectionner les quipements adapts, tablir ou
CT
prsries adapter les paramtres de configuration et les rglages
A2-T5 : vrifier les paramtres et les C2-5 : adapter les modes opratoires de production et
critres de qualit pour les diffrentes laborer les documents opratoires de mise en CT
tapes du processus production
A2-T6 : renseigner, mettre jour et diffuser C2-6 : renseigner, organiser et exploiter une base de
les bases de donnes techniques donnes techniques
A2-T7 : valider la ralisation des prsries
et effectuer les adaptations si ncessaire
A2-T8 : formaliser et transmettre les modes
opratoires ncessaires la production en
grande srie
C2-1 Proposer et argumenter des solutions techniques dadaptation du process et des procds de
CT
production en fonction des matires et des produits
- Cahier des - Identifier et proposer des - Les solutions choisies sont
charges ; adaptations du process de pertinentes ;
- Notices, revues ralisation en fonction des - Les contraintes
techniques ; matires, des produits et des environnementales sont
- Fiche technique moyens de production ; repres ;
matire ; - Identifier et proposer des - Les solutions choisies
- Dossier technique adaptations dun procd en permettent de respecter les
produit ; fonction des matires, des spcifications du cahier des
- Donnes relatives produits et des moyens de charges ;
S5
aux moyens de production ; - Les critres de classement
S7*
production ; - Intgrer les contraintes sont pertinents ;
S8*
- Dossier de environnementales dans les - Largumentation est claire et
S9
dfinition du processus solutions proposes ; prcise.
de ralisation ; - Vrifier laptitude des
- Bases de donnes solutions techniques satisfaire
(historique des le cahier des charges ;
ralisations, rsultats - Classer les solutions
de lanalyse des techniques ;
difficults techniques - Argumenter les solutions.
et des problmes de
faisabilit).
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C2-2 Dfinir et mettre en uvre des essais rels ou par simulation permettant la mise au point du
CT
procd
- Cahier des - Identifier des tapes du - Le choix des essais mettre
charges ; processus ncessitant des en place est pertinent ;
- Dossier technique essais ; - Les essais sont clairement
et notice du procd - Dfinir un protocole d'essai : dfinis ;
(logiciel de simulation objectifs, conditions, formes des - Le protocole d'essai propos
ou matriel rsultats ; est pertinent ; S7A*
dchantillonnage) ; - Configurer les moyens et - Les essais sont mis en S8A*
- Dossier technique conduire les essais ; uvre de faon garantir la S9
du produit. - Rdiger un compte rendu. validit et l'exploitabilit des
rsultats ;
- Le compte rendu est concis
et structur.
C2-3 Interprter et exploiter les rsultats des essais, analyser les interactions matire procd
CT
produit
- Cahier des - Analyser les rsultats des - Lanalyse est conduite de
charges ; essais ; faon rigoureuse ;
- Dossier technique - Reprer et caractriser les - Les carts sont identifis et
S5
(matires, procd, carts ; caractriss ;
S7A*
produit) ; - Identifier les causes des - Les causes des carts sont
S8A*
- Fiche technique carts ; repres avec pertinence ;
caractrisation - Analyser les interactions - Lanalyse des interactions
(matire, produit). (matire procd produit). est pertinente.
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C2-4 Slectionner les quipements adapts, tablir ou adapter les paramtres de configuration et les
CT
rglages
C2-41 Slectionner les quipements adapts au process choisi et aux contraintes de production
- Cahier des - Analyser les quipements - Lanalyse est rigoureuse et
charges ; au regard des spcifications prend en compte toutes les
- Dossier technique techniques et des contraintes de contraintes ;
(matires, procd, production et de cots ; - Le choix effectu correspond
produit) ; - Slectionner des au meilleur compromis possible.
- Dossiers quipements adapts ; S7A*
techniques des - Hirarchiser les S8A*
machines de quipements. S9
production ;
- Planning de
production ;
- Donnes du service
maintenance.
C2-42 tablir ou adapter les paramtres de configuration et de rglage des machines aux caractristiques
techniques du produit
- Cahier des - Inventorier les paramtres - Linventaire des paramtres
charges ; influents ; influents est exhaustif ;
- Dossier technique - Dterminer la valeur de - La valeur des paramtres est
(matires, procd, certains paramtres de dtermine avec exactitude ;
produit) ; configuration ; - La vrification est
- Dossiers - Vrifier laptitude des rigoureuse ;
techniques des paramtres satisfaire les - La configuration et les
machines de spcifications du cahier des rglages envisags sont S8A*
production ; charges ; compatibles avec les machines S9
- Modes opratoires. - Vrifier la capacit technique choisies ; S13
des machines au regard de la - Les rglages proposs S15-3
configuration ncessaire ; permettent dajuster les S15-4
- Identifier les rglages paramtres aux valeurs
permettant dajuster les souhaites ;
paramtres aux valeurs - La fiche de rglage est claire
souhaites ; et prcise.
- Dfinir les valeurs de
rglage ;
- tablir une fiche de rglage.
C2-5 Adapter les modes opratoires de production et laborer les documents opratoires de mise en
CT
production
- Modes opratoires - Analyser lenvironnement de - Lanalyse est pertinente ;
(matires, procd, production ; - La vrification est rigoureuse
produit) ; - Vrifier laptitude des modes et exhaustive ;
- Dossiers opratoires satisfaire la - Les solutions proposes sont
S8A*
techniques des demande ; compatibles avec les exigences
S9
machines de - Proposer des solutions du cahier des charges et
S13
production ; dadaptation des modes lenvironnement de production ;
S15-2
- Planning et opratoires de production ; - Les oprations sont
documents relatifs la - Ordonner les oprations ; ordonnes avec logique ;
circulation des flux des - Rdiger un document - Les documents sont clairs et
produits. opratoire de production. prcis.
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C2-6 Renseigner, organiser et exploiter une base de donnes techniques

- Donnes brutes de - Analyser un document - Lanalyse du document
production ; technique ; technique est pertinente ;
- Historiques ; - Recenser les lments - Les lments sont
- Dossiers techniques enregistrer ; judicieusement recenss et
techniques (matires, - Hirarchiser les donnes hirarchiss ;
procd, produit) ; techniques ; - La base de donnes est S18
- Bases de donnes. - Reprer dans une base de judicieusement exploite ;
donnes les paramtres utiles ; - Le document de synthse est
- Rdiger un document exploitable.
technique de synthse.
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Comptence C3 : organiser et grer la production
A3-T1 : assurer la liaison avec les C3-1 : communiquer des donnes techniques en
fournisseurs, les sous-traitants ou les utilisant les codes et les termes adapts, y compris en
cotraitants de lentreprise anglais
A3-T2 : sassurer de la disponibilit et de la C3-2 : identifier les risques hygine scurit -
configuration des machines environnement et les contraintes lis lutilisation des
quipements et des produits
A2-T3 : veiller la bonne application des
C3-3 : grer les flux de matires et de produits dans
procdures et des standards (modes
lenvironnement de production textile
A3-T4 : prparer, planifier les lancements et C3-4 : raliser des calculs de charges sur les
CT
les approvisionnements en production quipements de production textile
A3-T5 : identifier en interne les ressources
A3 Organiser et grer la production
requises (techniques, humaines), calculer C3-5 : rgler et programmer les machines en vue de la
CT
la charge de travail, proposer des production en grande srie, lancer une production
ajustements si ncessaire
A3-T6 : effectuer les rglages ncessaires
C3-6 : analyser les paramtres de production en
sur loutil de production et lancer la CT
termes de qualit, quantits, dlais
production
A3-T7 : analyser les carts (drives et
C3-7 : interprter et exploiter les documents
dysfonctionnements ventuels) sur chaque
techniques des quipements en matire de
tape du processus (scurit, qualit,
maintenance
productivit et chane logistique)
A3-T8 : proposer des amliorations en vue C3-8 : conduire une opration dadaptation sur un
de corriger des carts ou damliorer la quipement participer une opration de CT
productivit et la qualit maintenance
A3-T9 : participer loptimisation des flux C3-9 : laborer des documents dorganisation des
CT
internes de matires et de produits postes de travail et des modes opratoires
A3-T10 : participer la planification des C3-10 : utiliser des outils damlioration continue et de
oprations de maintenance rsolution de problmes
A3-T11 : participer lorganisation des
postes de travail et la dfinition des
standards (postures, modes opratoires,
rgles dHS etc.)
A3-T12 : animer des groupes de travail
visant lamlioration continue des produits
et des procds, pour la ralisation de
problmes techniques
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C3-1 Communiquer des donnes techniques en utilisant les codes et les termes adapts, y compris en anglais

- Un contexte - Analyser et hirarchiser les - Les informations sont
technique, donnes transmettre ; prcises, pertinentes et sans
- Une information - Choisir une stratgie et un ambigut ;
transmettre ; support de communication - La formulation orale est
- Une situation de adapt ; intelligible et convaincante ;
production - Construire une - Les supports de
industrielle ; argumentation ; communication retenus sont
- Lorigine et la - Formaliser les messages ; pertinents.
destination de - Transmettre par crit ou par
linformation oral des informations S18
transmettre ainsi que techniques ;
la nature du public ; Remarque : cette transmission
- Un ou des peut se faire en anglais ;
interlocuteurs
sexprimant en
anglais ;
- Des moyens de
communication oraux,
crits, multimdias.
C3-2 Identifier les risques hygine, scurit et environnement et les contraintes lis lutilisation des
quipements et des produits
- Un contexte - Rpertorier toutes les - Les informations sont
technique ; informations utiles pour la bonne rpertories de manire
- Un quipement de exploitation des quipements et exhaustive ;
production ; des produits ; - Les fiches de scurit des
- Fiches techniques - Exploiter les fiches de produits sont exploites de
de lquipement ; donnes de scurit des faon pertinente ; S12
- Fiche de produits ; - Les risques sont S13
fabrication ; - Identifier et caractriser les correctement valus ; S16
- Fiches produits ; risques ; - Les contraintes sont
- Normes et - Inventorier les contraintes identifies ;
rglementations. induites ; - Les consignes sont claires et
- laborer des consignes de prcises.
scurit.
C3-3 Grer les flux de matires et de produits dans lenvironnement de production textile
- Un contexte de - Analyser les contraintes ; - Lanalyse est conduite avec
production ; - Exploiter des donnes de rigueur et pertinence ;
- Les capacits de production sous forme - Les calculs et les rsultats S5-2
production des numrique ou papier ; sont exacts ; S7C
matriels ; - Effectuer des calculs de - Les flux de matires sont S8C
- Le plan consommation de matires ou optimiss. S9
dimplantation ; de produits, de production ; S11-1
- Les contraintes - Calculer des temps S11-2
lies la circulation dutilisation des matriels ;
des matires et des - Planifier les flux de matires.
produits.
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C3-4 Raliser des calculs de charges sur les quipements de production textile CT
Indicateurs de Savoir
Donnes Comptences dtailles A B
performance s
- Un contexte de - Recenser les - Les donnes sont recenses
production ; donnes utiles ; avec exactitude ;
- Les donnes de - Conduire les calculs de - Les calculs sont exacts ;
production ; charges ; - Les rsultats des calculs sont
S8A*
- Les capacits de - Exploiter les rsultats des exploits judicieusement.
S9
production des calculs pour adapter les moyens
S11-2
matriels ; aux impratifs de production.
- Les outils de suivi
de production
disponibles.
C3-5 Rgler et programmer les machines en vue de la production en grande srie, lancer une
CT
production
- Un dossier - Effectuer les rglages ; - Les rglages sont effectus
dindustrialisation ; - Adapter le programme de selon un droulement logique ;
- Un quipement de commande ; - Les outils de rglage sont
production et son - Implanter le programme ; utiliss rationnellement ;
environnement ; - laborer les schmas de - Les rglages sont conformes
- Les quipements production ; aux notices de rglages et la
informatiques - Utiliser rationnellement les fiche de fabrication ;
associs ; outillages de rglage ; - La production est conforme S8-A*
- Un dossier - Mettre en uvre aux spcifications ; S9
machine ; lquipement dans le contexte - Les carts sont analyss et S15-3
- Des notices de de la production ; corrigs ; S15-4
rglage ; - Diagnostiquer les dcalages - Les modifications proposes
- Des matires et ou carts ; sont pertinentes et ralisables.
des produits. - Corriger les dfauts
constats.
- Proposer des modifications
techniques limites sur un
quipement ;
C3-6 Analyser les paramtres de production en termes de qualit, quantits, dlais CT

- Un dossier de - Exploiter un progiciel de - Le progiciel est correctement
production ; gestion intgre (ERP) ; exploit ;
- Des donnes de - Recenser les donnes - Les donnes utiles sont
production ; utiles ; recenses de manire
- Des produits issus - Classer les donnes ; exhaustive ; S8A*
de la production ; - Comparer les donnes aux - Le classement est pertinent ; S9
- Des rsultats de exigences de production ; - La comparaison est fonde ; S11-2
tests en cours de - Identifier les carts et les - Les carts sont correctement
production. caractriser ; analyss ;
- Rdiger un compte-rendu. - Le compte-rendu est fidle et
exploitable.
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C3-7 Interprter et exploiter les documents techniques des quipements en matire de maintenance
- Un dossier - Dcoder les informations - Les informations techniques
technique (numrique techniques (schmas, plans, sont dcodes avec exactitude ;
ou papier) relatif un croquis) ; - Les spcifications de
quipement ; - Recenser les spcifications maintenance sont recenses de S14-1
- Des bases de relatives la maintenance ; manire exhaustive ; S14-2
donnes - Intgrer les exigences de la - Les exigences sont traduites S15-1
techniques relatives maintenance et les entretiens avec pertinence ; S15-2
des composants. appropris au planning de - Les modifications proposes S15-3
production ; sont pertinentes et ralisables. S15-4
- Proposer des solutions S16
damlioration des oprations ou
du plan de maintenance.
C3-8 Conduire une intervention dadaptation participer une opration de maintenance CT

- Une machine ou un - Analyser la notice dentretien - Lanalyse est pertinente ;
quipement adapter dun quipement ; - Le diagnostic est raliste ;
ou dpanner ; - laborer des lments de - Lintervention est conduite en
- Un dossier diagnostic en cas de scurit et permet dobtenir la
technique relatif dfaillance ; configuration souhaite ;
lquipement ; - Conduire une intervention - Lintervention de S8A*
- Des accessoires ou sur les lments mobiles de maintenance est conduite S15
composants ; travail de la machine en vue rationnellement. S16
- Loutillage dadapter la configuration ;
ncessaire. - Conduire tout ou partie dune
intervention limite (1er niveau)
de maintenance prconise par
le constructeur.
C3-9 laborer des documents dorganisation des postes de travail et des modes opratoires CT
- Un quipement de - Recenser les contraintes de - Les contraintes sont
production et son production, dergonomie, de recenses et hirarchises avec
environnement ; scurit, rglementaires ; rigueur ;
- Dossier de - Hirarchiser les donnes ; - Les modes opratoires sont
production ; - Rdiger un mode opratoire ; cohrents et pertinents ;
- Fiches de - Adapter une fiche de poste. - Les documents sont
paramtrage ; structurs ;
S8A*
- Notices de - La rdaction est claire et
S9
rglage ; prcise.
S10
- Schma de
S12
dfinition des flux de
matires et de
produits ;
- Normes et
rglements ;
- Donnes
dergonomie.
* Rfrs loption ou au champ technologique considr
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C3-10 Utiliser des outils damlioration continue et de rsolution de problmes

- Un contexte de - Slectionner une mthode ou - Le choix de loutil ou de la
production ; un outil adapt au problme mthode est judicieux ;
- Un problme identifi ; - Les donnes repres
identifi ; - Identifier les donnes utiles ; sont pertinentes ;
- Des mthodes de - Renseigner loutil ; - Loutil est renseign avec
S18
rsolution de - Argumenter les propositions. rigueur ;
problmes ; - Largumentation est
- Des outils pertinente.
damlioration
continue.
C3-11 Animer une runion de travail

- Des interlocuteurs : - Prparer la runion : - Pertinence des modalits
collaborateurs, clients, identification du sujet, dorganisation de la runion ;
fournisseurs, sous- dtermination de lordre du jour, - Pertinence de la stratgie de
traitants ; choix des participants, communication employe ;
- Un problme de organisation spatiale et - Intelligibilit de la formulation
conception, temporelle ; crite et orale ;
de ralisation, - Choisir une stratgie de - Efficacit de lexpression
dapprovisionnement, communication adapte ; crite et orale ;
de contrle, - Formaliser et prsenter des - Effectivit de la transmission
dassurance de la problmatiques et des et de lenregistrement du
qualit, de scurit, messages ; message par les participants ;
dhomologation ; - Choisir les supports de - Adhsion du groupe aux
S18
- Une information communication ; propositions et aux consignes ;
transmettre - Transmettre des informations - Comprhension des ides
(exemple : une par crit au groupe ; changes ;
technologie ou - Sexprimer oralement devant - Lisibilit, clart, concision et
une procdure un groupe ; pertinence des messages ou du
nouvelle) ; - Distribuer la parole aux compte-rendu.
- Les moyens de participants ;
communication - Recueillir et classer les
oraux, crits, informations changes et les
audiovisuels, dcisions arrtes ;
multimdias - Rdiger un compte-rendu de
runion.
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Comptence C4 : mettre en uvre la production encadrer lquipe de production
A4-T1 : superviser des tapes de la C4-1 : communiquer des informations techniques
CT
production relatives au processus de production
A4-T2 : assurer les changes dinformation C4-2 : identifier et faire appliquer les procdures
lquipe de production
production encadrer
A4 Mettre en uvre la
internes et externes au processus de dhygine, de scurit et denvironnement propres au

production contexte de la filire
C4-3 : analyser les tches et les ressources, affecter
A4-T3 : participer la rpartition et la
et adapter les tches aux comptences des CT
planification des tches des oprateurs
oprateurs
A4-T4 : participer lanalyse des besoins de
monte en comptence des oprateurs en
fonction des technologies participer
lidentification des besoins de formation
C4-1 Communiquer des informations techniques relatives au processus de production CT

Donnes Comptences dtailles
Indicateurs de performance Savoirs A B
- Une production en - Analyser le droulement du
- Lanalyse est pertinente et
cours ; processus ; rigoureuse ;
- Un dossier - Analyser un dossier - La comparaison au dossier
technique de process ; technique ; technique est pertinente ;
S8A*
- Des revues - Reprer des carts ; - Les carts sont reprs avec
S9
techniques. prcision ;
- Identifier les interlocuteurs ;
S18
- Les interlocuteurs sont
- Rendre compte loral ou
lcrit. correctement identifis ;
- Le compte-rendu oral ou crit
est fidle, clair et prcis.
C4-2 Identifier et faire appliquer les procdures dhygine, de scurit et denvironnement propres au contexte
de la filire
- Une situation de - Analyser les diffrentes - Lanalyse est pertinente ;
travail dans latelier de procdures (hygine, scurit, - La vrification est
production ; environnement) ; exhaustive ;
- Des notices, revues - Vrifier la conformit ; - Les principaux risques
techniques ; - Proposer des actions prsents dans la situation de
- Fiche technique correctives ; travail sont valus ;
matire ; - Transmettre des consignes - Les actions correctives sont
- Fiche technique lcrit ou loral. pertinentes ; S12
produit ; - Les consignes sont S18
- Donnes relatives correctes ;
aux moyens de - Les messages sont lisibles,
production ; clairs et concis.
- Recueil de
procdures dhygine,
scurit et
environnement.
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C4-3 Analyser les tches et les ressources, affecter et adapter les tches aux comptences des
CT
oprateurs
- Une quipe de - Reprer des tches - Le reprage est pertinent ;
production ; critiques ; - Laffectation est judicieuse ;
- Des fiches de - Reprer des comptences - Les besoins en formation
S8-A*
postes ; ou habilets particulires ; sont recenss.
S9
- Une liste de tches. - Mettre en adquation des
S17
tches et des comptences ;
S18
- Evaluer les besoins en
formation (environnement
informatique).
C4-4 Animer une quipe de production
- Une quipe de - Dfinir un plan de travail ; - Le plan de travail est
production ; - Organiser le traitement des pertinent ;
- Un atelier de documents de - Le traitement des documents
production configur production (environnement de production est efficace ;
pour une production ; informatique) ; - Les tches sont
- Un recueil des - Vrifier la bonne excution correctement ralises, dans les
procdures ; des tches, le respect des dlais accords, les procdures S18
- Des indicateurs de dlais et des procdures ; sont respectes ;
rsultats (bilan de - Produire les informations - Les informations sont
production). ncessaires la matrise du pertinentes ;
poste ; - Les messages crits ou
- Communiquer oralement, oraux sont intelligibles.
avec un individu ou un groupe.
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Comptence C5 contrler la qualit
A5-T1 : analyser les donnes du cahier des C5-1 : analyser et exploiter les donnes du cahier des
charges en matire de contrle qualit charges en matire de contrle qualit
A5-T2 : participer la dfinition des C5-2 : identifier un moyen de contrle pertinent
oprations et des moyens de contrle lgard dune caractristique technique particulire
A5 Contrler la qualit
A5-T3 : mettre en uvre des moyens de C5-3 : mettre en uvre les principaux moyens de
contrle et les adapter si ncessaire contrle des produits et des matires
A5-T4 : analyser les rsultats des contrles C5-4 : analyser et interprter les rsultats de tests de
sur les matires contrle sur les produits et matires
A5-T5 : analyser les rsultats des contrles
de conformit du produit en cours ou en fin
de production et participer la rsolution des
problmes (non conformits, alas) ;
calculer, interprter et expliquer les diffrents
indicateurs
A5-T6 : Participer des groupes de travail
pour des projets transversaux
C5-1 Analyser et exploiter les donnes du cahier des charges en matire de contrle qualit
- Le cahier des - Reprer les caractristiques - La collecte des informations
charges ; et les performances contrler ; techniques est complte ;
- Les recueils de - Relier les caractristiques - Les informations sont S5
normes ; contrler une fonctionnalit ou correctement exploites ; S6
- Champ un usage du produit ; - Les caractristiques et S10
dapplication du - Exploiter une norme de performances contrler sont
produit analys. contrle. correctement argumentes.
C5-2 Identifier un moyen de contrle pertinent lgard dune caractristique technique particulire
- Une caractristique - Identifier le (ou les) moyen(s) - Le choix du ou des moyens
dun produit textile ou de contrle adquat(s) ; de contrle est pertinent au
dun intrant, extraite - Les hirarchiser si plusieurs regard de la caractristique
dun cahier des moyens sont possibles ; contrle ;
charges ; - argumenter leur classement. - Le plus pertinent est
S5
- Norme identifi ;
S6
ventuellement - Le choix est justifi.
associe ;
- Champ
dapplication du
produit analys.
C5-3 Mettre en uvre les principaux moyens de contrle des produits et des matires
- Les prouvettes ; - Prparer les prouvettes - La prparation des
- La ou les textiles ; prouvettes est conforme la
caractristiques - Prparer et configurer norme ou aux usages ;
contrler ; lquipement de contrle ; - La prparation de
- Les recueils de - Raliser le ou les contrles ; lquipement respecte la norme,
normes ou un extrait ; - Consigner les rsultats. lusage, la notice technique ;
- Le ou les moyens - La mise en uvre de S6
de contrle et leur(s) lquipement respecte les
notice(s) dutilisation ; consignes dutilisation, le mode
- Champ opratoire ;
dapplication du - Les rsultats sont recevables
produit analys, (lecture juste ; consignation
sans erreurs).
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C5-4 Analyser et interprter les rsultats de tests de contrle sur les produits et matires
- Fiche de rsultats - Estimer la validit des - Estimation correcte de la
dun contrle ; chantillons et des mesures ; validit des chantillons et
- Le cahier des reprer les valeurs aberrantes ; des mesures ;
charges ; - valuer la prcision des - valuation correcte de la
- Les normes et rsultats ; prcision des rsultats ;
standards en vigueur ; - Conduire une exploitation - Lexploitation statistique des
- Descriptif du statistique adapte ; rsultats (le cas chant) est
contrle dont le - Situer les rsultats du correcte : calcul exact des
rsultat doit tre contrle au regard des lments moyennes, des carttypes
S5
exploit (prouvettes, de rfrence standardiss et des intervalles de
S6
quipement, norme ou (indices, photos, chelles) ; confiance ;
mthode interne de - Juger de la conformit de - Comparaison juste avec les
contrle utilise) ; lchantillon, au regard des standards de qualit ;
- ventuels lments exigences du cahier des - Interprtation pertinente des
de rfrence charges ; contrles ;
standardiss (indices, - Rdiger un compte-rendu de - Le rapport de contrle est
photos, chelles). contrle et formuler un avis. fidle aux rsultats et
exploitable ;
- Lavis formul est correct.
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2 Savoirs associs
S1 Culture gnrale et expression

S2 Anglais
S3 Mathmatiques
S4 Physique et chimie
S5 Matires et matriaux
S6 Mtrologie textile
S7 Technologies de construction des fils et des structures textiles
S8 Procds dlaboration et quipements
S9 Traitement des fils et des structures textiles
S10 Qualit
S11 Gestion de la production
S12 Hygine scurit environnement et conditions de travail
S13 Mthodes et outils damnagement et doptimisation de poste ou de processus
S14 Maintenance (option A seulement)
S15 Analyse fonctionnelle et structurelle des matriels (option A seulement)
S16 Distribution de lnergie lectrique, protection des personnes et des biens
S17 Environnement conomique, juridique et commercial de lentreprise de
production
S18 Communication
S19 Arts appliqus au textile (enseignement facultatif)
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Spcification des niveaux dacquisition et de matrise des savoirs
Indicateur de niveau
dacquisition et de NIVEAU
matrise des savoirs
1 2 3 4
Le savoir est relatif l'apprhension

dune vue densemble dun sujet : les Niveau de
ralits sont montres sous certains LINFORMATION
aspects de manire partielle ou globale.
Le savoir est relatif lacquisition de

moyens dexpression et de
communication : dfinir, utiliser les termes Niveau de
composants la discipline. Il sagit de LEXPRESSION
matriser un savoir.
Ce niveau englobe le prcdent.
Le savoir est relatif la matrise de

procds et doutils dtude ou daction :
utiliser, manipuler des rgles ou des
ensembles de rgles (algorithme), des Niveau
principes, en vue dun rsultat atteindre. Il de la
sagit de matriser un savoir-faire. MAITRISE DOUTILS
Ce niveau englobe, de fait, les deux
niveaux prcdents.
Le savoir est relatif la matrise dune

mthodologie de pose et de rsolution
de problmes : assembler, organiser les Niveau
lments dun sujet, identifier les relations, de la
raisonner partir de ces relations, dcider MAITRISE
en vue dun but atteindre. Il sagit de METHODOLOGIQUE
matriser une dmarche : induire, dduire,
exprimenter, se documenter.
Ce niveau englobe de fait les trois niveaux
prcdents
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S1. Culture gnrale et expression
L'enseignement du franais dans les sections de techniciens suprieurs se rfre aux dispositions de l'arrt du 17
janvier 2005 (BOEN n 7 du 17 fvrier 2005) fixant les objectifs, les contenus de l'enseignement et le rfrentiel de
capacits du domaine de la culture gnrale et expression pour le brevet de technicien suprieur.
S2. Anglais
L'enseignement de l'Anglais dans les sections de techniciens suprieurs se rfre aux dispositions de l'arrt du 22
juillet 2008 (BOEN n 32 du 28 aot 2008) fixant les objectifs, les contenus de l'enseignement et le rfrentiel de
capacits du domaine de langlais pour le brevet de technicien suprieur.
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S3. Mathmatiques
L'enseignement des mathmatiques dans les sections de techniciens suprieurs Innovation textile se rfre aux
dispositions figurant aux annexes I et II de l'arrt du 4 juin 2013 fixant les objectifs, les contenus de l'enseignement
et le rfrentiel des capacits du domaine des mathmatiques pour les brevets de technicien suprieur.
Ces dispositions sont prcises pour ce BTS comme indiqu ci-dessous.
I Lignes directrices
Objectifs spcifiques la section
L'tude de phnomnes continus issus des sciences physiques et de la technologie constitue un des objectifs
essentiels de la formation des techniciens suprieurs en Innovation textile. Ils sont dcrits mathmatiquement par des
suites ou des fonctions obtenues, le plus souvent, comme solutions d'quations diffrentielles.
De mme la connaissance de quelques mthodes statistiques utilises en contrle de qualit est indispensable dans
cette formation.
Organisation des contenus
C'est en fonction de ces objectifs que l'enseignement des mathmatiques est conu ; il peut s'organiser autour de
quatre ples :
- une tude des fonctions usuelles, c'est--dire exponentielles, puissances et logarithme dont la matrise est
ncessaire ce niveau ;
- la rsolution dquations diffrentielles linaires du premier ordre dont on a voulu marquer limportance, en
relation avec les problmes dvolution ;
- une initiation au calcul des probabilits, suivie de notions de statistique infrentielle dbouchant sur la
construction des tests statistiques les plus simples utiliss en contrle de qualit ;
- une valorisation des aspects numriques et graphiques pour l'ensemble du programme, une initiation
quelques mthodes lmentaires de l'analyse numrique et l'utilisation cet effet des moyens informatiques
appropris : calculatrice programmable cran graphique, ordinateur muni dun tableur, de logiciels de calcul
formel, de gomtrie ou dapplication (modlisation, simulation,).
Organisation des tudes
L'horaire hebdomadaire est de 2 heures en classe entire + 1 heure en groupe de travaux dirigs en premire anne,
et de 2 heures en classe entire + 1 heure en groupe de travaux dirigs en seconde anne.
II - Programme
Le programme de mathmatiques est constitu des modules suivants :
- Suites numriques, lexception du paragraphe Limite dune suite ;
- Fonctions dune variable relle, lexception des paragraphes Approximation locale dune fonction et
Courbes paramtres ;
- Calcul intgral, lexception du paragraphe Formule dintgration par parties ;
- quations diffrentielles, lexception des paragraphes nombres complexes et quations
diffrentielles du second ordre coefficients rels constants ;
- Statistique descriptive ;
- Probabilits 1 ;
- Probabilits 2, lexception du paragraphe Exemples de processus alatoires ;
- Statistique infrentielle.
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S4. Physique-chimie
Prambule
Introduction
Lenseignement de la physique-chimie en STS Innovation textile , sappuie sur la formation scientifique acquise
dans le second cycle. Il vise renforcer la matrise de la dmarche scientifique afin de donner ltudiant lautonomie
ncessaire pour raliser les tches professionnelles qui lui seront proposes dans son futur mtier et agir en citoyen
responsable. Cet enseignement vise lacquisition ou le renforcement chez les futurs techniciens suprieurs des
connaissances des modles physiques et des capacits les mobiliser dans le cadre de leur exercice professionnel.
Il doit leur permettre de faire face aux volutions technologiques quils rencontreront dans leur carrire et sinscrire
dans le cadre dune formation tout au long de la vie.
Les comptences propres la dmarche scientifique doivent permettre de prendre des dcisions claires et dagir
de manire autonome et adapte. Ces comptences ncessitent la matrise de capacits qui dpassent largement le
cadre de lactivit scientifique :
- confronter ses reprsentations avec la ralit ;
- observer en faisant preuve de curiosit ;
- mobiliser ses connaissances, rechercher, extraire et organiser linformation utile fournie par une situation, une
exprience ou un document ;
- raisonner, dmontrer, argumenter, exercer son esprit danalyse.
Tronc commun et enseignements de spcialit

Pour la discipline de physique-chimie, les tudiants suivent un tronc commun quelle que soit loption dans laquelle ils
se sont inscrits. Chacun suit, en outre, un enseignement de spcialit adapt loption choisie et qui permet de
dvelopper des comptences et connaissances spcifiques aux mtiers associs. En effet, les tudiants inscrits dans
loption A sont amens intervenir sur des quipements prsentant une chane dnergie relativement complexe
(machines tisser, tricoter, de filature) requrant des comptences propres au pilotage de machines
lectriques . De mme, les tudiants qui suivent loption B ont besoin de comptences fortes en chimie, requises
pour leur intervention en phase de conception et dindustrialisation lies au traitement des textiles. De manire
gnrale le programme a t rdig en rfrence la pratique professionnelle. Des applications mtiers sont
proposes pour les diffrentes parties du programme car il est ncessaire de sappuyer sur des situations concrtes
pour introduire et expliquer les notions importantes dans la comprhension scientifique des mtiers techniques
associs aux domaines du textile.
Le tronc commun a t labor dans le but de donner une approche fondamentale de la physique chimie ncessaire
la comprhension des parties spcifiques des deux options. On y trouvera des applications mtiers communes
mais aussi spcifiques chaque mtier, ce qui apporte une culture densemble tous les tudiants.
Le programme propos est raliser sur les deux annes. Il est conseill de commencer les enseignements de
spcialit ds la premire anne, en parallle avec le tronc commun, car ils proposent des comptences qui
simbriquent avec celles du tronc commun, notamment dans loption B. Le professeur dcide lordre dans lequel il
aborde les parties du programme. Les progressions du tronc commun et des enseignements de spcialit doivent
trouver une cohrence du fait de leur imbrication. Les enseignements du tronc commun et de spcialits sappuient
sur les dmarches scientifiques au sens large du terme. Elles sont mme de dvelopper chez ltudiant les
comptences dinitiative et dautonomie ncessaires au futur technicien.
Les quelques remarques suivantes aideront la mise en place du programme sur lanne.
- Lenseignement du tronc commun et de spcialit sappuie sur des dmarches exprimentales ; les
comptences dvelopper sont dtailles plus loin et doivent faire lobjet dune programmation et dun suivi
sur les deux annes.
- Les connaissances et capacits que ltudiant doit matriser sont organises en deux colonnes : la premire
colonne notions et contenus correspond une ou plusieurs capacits exigibles de la deuxime colonne.
Celle-ci met ainsi en valeur les lments clefs constituant le socle de connaissances et de capacits dont
lassimilation par tous les tudiants est requise.
- Il est important darticuler la progression autour de la mise en activit des lves : lacquisition des
connaissances et des capacits sera dautant plus efficace que les tudiants auront effectivement mis en
uvre ces capacits.
- La dmarche exprimentale et lapproche documentaire permettent cette mise en activit. Le professeur peut
mettre en uvre dautres activits allant dans le mme sens.
- La mise en contexte des connaissances et des capacits est ncessaire pour donner une approche concrte :
le questionnement scientifique, prlude la construction des notions et concepts, se dploiera partir
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dobjets technologiques, de procds simples ou complexes, relevant du domaine professionnel de la section.
Pour dispenser son enseignement, le professeur sappuie sur la pratique professionnelle.
- Un certain nombre des capacits exigibles du programme relvent des programmes de lyces et peuvent
donc dj tre matrises par les tudiants. La progression doit donc tenir compte des acquis des tudiants.
De plus, quelques comptences du programme sont dclines plusieurs reprises et une libert est laisse
lenseignant dans la faon de revoir une mme comptence.
- Il est intressant de mettre en cohrence les enseignements scientifiques et technologiques : la progression
en physique-chimie doit tre articule avec celles mises en uvre dans les enseignements de
mathmatiques et de sciences et techniques industrielles.
- Ltudiant doit tre laise avec les mthodes exprimentales de mesure assistes par ordinateur. Il doit, par
ailleurs, matriser les outils numriques de traitement et danalyse des donnes ainsi que les logiciels usuels
de traitement de texte et de prsentation. Ces comptences sont dvelopper en parallle avec les autres
disciplines.
Le professeur peut tre amen prsenter des notions en relation avec des projets dtudiants ou avec leurs stages,
notions qui ne figurent pas explicitement au programme. Ces situations sont loccasion pour les tudiants de mobiliser
les capacits vises par la formation dans un contexte nouveau et den conforter la matrise. Les connaissances
complmentaires ainsi acquises ne sont pas exigibles pour lexamen.
La comptence extraire et exploiter de linformation scientifique

Cette comptence intervient plusieurs reprises dans le programme et elle est fondamentale. Le technicien a le
devoir de sadapter aux techniques de lentreprise dans laquelle il se trouve. Il doit pouvoir apprhender au mieux les
outils dont il dispose, grce des documents scientifiques et techniques. Cette documentation peut tre en langue
trangre et une libert est laisse lenseignant dintroduire progressivement cette dimension dans le choix des
documents tudier.
La dmarche exprimentale
Les activits exprimentales mises en uvre dans le cadre dune dmarche scientifique mobilisent les comptences
qui figurent dans le tableau ci-dessous. Des capacits associes sont explicites afin de prciser les contours de
chaque comptence : elles ne constituent pas une liste exhaustive et peuvent parfois relever de plusieurs domaines
de comptences.
Les comptences doivent tre acquises lissue de la formation en STS, le niveau dexigence tant naturellement
mettre en perspective avec celui des autres composantes du programme de la filire concerne. Elles ncessitent
dtre rgulirement mobilises par les tudiants et sont values en sappuyant, par exemple, sur lutilisation de
grilles dvaluation. Cela ncessite donc une programmation et un suivi dans la dure. Lordre de prsentation de
celles-ci ne prjuge pas dun ordre de mobilisation de ces comptences lors dune sance ou dune squence.
Concernant la comptence valider , il est essentiel dintroduire une rflexion autour de lerreur et des incertitudes
de mesure. En effet, cette rflexion est intressante au niveau de la critique dun rsultat exprimental ou dun
protocole exprimental qui aurait t choisi en travaux pratiques. Le professeur peut notamment sappuyer sur les
acquis des lves dans la mesure o ils ont dj vu ces notions au lyce dans les sections S, STI2D et STL. Il faut
limiter cette rflexion lidentification des sources derreur possible et au choix du matriel de mesure utiliser pour
limiter lerreur. partir du calcul des incertitudes, ltudiant devrait tre capable de faire des propositions pour
amliorer le protocole de mesure. Il est, par ailleurs, essentiel que ltudiant matrise lcriture scientifique. Les
connaissances et comptences que le technicien doit matriser, lissue de sa formation, au niveau de lerreur et des
incertitudes de mesure, sont donnes dans le tableau ci-dessous :
Notions et contenus Capacits exigibles

Erreurs et notions associes Identifier les diffrentes sources derreurs (de limites la prcision) lors
dune mesure : variabilit du phnomne et de lacte de mesure (facteurs
lis loprateur, aux instruments).
Incertitudes et notions associes valuer lincertitude de rptabilit laide dune formule dvaluation
fournie.
valuer, laide dune formule fournie, lincertitude dune mesure obtenue
lors de la ralisation dun protocole dans lequel interviennent plusieurs
sources derreurs.
Expression et acceptabilit du rsultat Matriser lusage des chiffres significatifs et lcriture scientifique. Associer
lincertitude cette criture.
Commenter le rsultat dune opration de mesure en le comparant une
valeur de rfrence.
Faire des propositions pour amliorer la dmarche.
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Concernant la comptence communiquer , la rdaction dun compte rendu crit constitue un objectif de la
formation. Les activits exprimentales sont aussi loccasion de travailler lexpression orale lors dun point de situation
ou dune synthse finale. Le but est de poursuivre la prparation des tudiants de STS la prsentation des travaux
et projets quils auront conduire et exposer au cours de leur formation et, plus gnralement, dans le cadre de leur
mtier. Lutilisation dun cahier de laboratoire, au sens large du terme en incluant par exemple le numrique, peut
constituer un outil efficace dapprentissage.
Concernant la comptence tre autonome, faire preuve dinitiative , elle est par nature transversale et participe
la dfinition du niveau de matrise des autres comptences. Le recours des activits frquentes sappuyant sur les
questions ouvertes est particulirement adapt pour former les lves lautonomie et linitiative.
comptences capacits (liste non exhaustive)

- comprendre la problmatique du travail raliser ;
- adopter une attitude critique vis--vis de linformation ;
- rechercher, extraire et organiser linformation en lien
sapproprier
avec la problmatique ;
- connatre le vocabulaire, les symboles et les units
mises en uvre.
- choisir un protocole/dispositif exprimental ;
- reprsenter ou complter un schma de dispositif
exprimental ;
- formuler une hypothse ;
analyser
- proposer une stratgie pour rpondre la
problmatique ;
- mobiliser des connaissances dans le domaine
disciplinaire.
- organiser le poste de travail ;
- rgler le matriel/ le dispositif choisi ou mis sa
disposition ;
- mettre en uvre un protocole exprimental ;
raliser - effectuer des relevs exprimentaux ;
- manipuler avec assurance dans le respect des rgles
de scurit ;
- connatre le matriel, son fonctionnement et ses
limites.
- critiquer un rsultat, un protocole ou une mesure ;
- exploiter et interprter des observations, des
mesures ;
valider - valider ou infirmer une information, une hypothse,
une proprit, une loi ;
- utiliser les symboles et units adquats ;
- analyser des rsultats de faon critique.
- rendre compte dobservations et des rsultats des
travaux raliss ;
communiquer
- prsenter, formuler une conclusion ;
- expliquer, reprsenter, argumenter, commenter.
- laborer une dmarche ;
- faire des choix ;
tre autonome, faire preuve dinitiative
- organiser son travail ;
- traiter les ventuels incidents rencontrs.
Les capacits exigibles doivent tre matrises par le technicien suprieur en Innovation textile .
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S4.1 Enseignement de physique-chimie, tronc commun
1. Transferts thermiques

Dcrire qualitativement les trois modes de transferts thermiques
Modes de transferts thermiques (conduction/diffusion, convection, rayonnement) en voquant les
causes microscopiques du transfert thermique).
Caractristiques thermiques des Dfinir le flux thermique, connatre les units ;

matriaux Calculer le flux thermique travers une paroi plane constitue dun
matriau homogne, lexpression ou la valeur de la rsistance
thermique tant donne ;
Comparer exprimentalement les conductivits thermiques de
quelques matriaux. Classer les matriaux selon leurs proprits
isolantes, les coefficients de conductivits thermiques tant donns ;
Associer des rsistances ou des conductances thermiques pour
dterminer le flux thermique travers une paroi ;
Dterminer la rsistance thermique globale dune paroi dun systme
Flux thermique et rsistance thermique constitu de diffrents matriaux.
Positionner sur une chelle de longueurs donde les spectres de
Rayonnement,
diffrentes lumires : visible, infrarouge, et ultraviolette ;
nergie lumineuse, relation de Planck
Exploiter les caractristiques dune source dclairage artificiel :
Einstein.
temprature de couleur, indice de rendu des couleurs (IRC).
Applications mtiers :
- influence du fil et / ou du tissu : type, structure, titrage, densit, contexture ;
- matriaux changement de phase (stores, vtements sport) ;
- phnomnes de convection : cas des habits amples, des stores, tests de contrle ;
- traitements thermiques : diffrentes mthodes de schage, polymrisation.
2. Ondes mcaniques Ondes acoustiques

Ondes acoustiques : propagation, Dcrire le phnomne de propagation dune onde acoustique partir des
grandeurs physiques grandeurs vibratoires associes (pression acoustique et vitesse
associes (pression (ou vibratoire).
surpression) acoustique,
amplitude, frquence, vitesse).
Niveaux dintensit acoustique. Dfinir le niveau dintensit acoustique et donner lunit correspondante.
Perception dun son. Identifier les paramtres qui influent la perception sensorielle dun son :
la frquence et lintensit.
Bruits normaliss.
Protection acoustique : sensibilit Analyser la perception dun son et appliquer des pondrations.
dB et dBA, normes et quipement
Expliquer lintrt de la mesure des niveaux en dBA.
de protection individuel (EPI).
Utiliser un sonomtre pour mesurer un niveau acoustique.
Exploiter les caractristiques mtrologiques constructeur dun
sonomtre : prcision ou rsolution, gamme de mesures.
Situer, sur une chelle de niveaux sonores, des sons caractristiques (vie
courante et domaine professionnel) ainsi que les seuils daudibilit et de
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douleur.
Exploiter les normes relatives aux nuisances sonores pour choisir une
protection adapte (vie courante et domaine professionnel). On exploitera
par exemple les caractristiques dun sonomtre pour dterminer une
incertitude sur un rsultat de mesure.
Rflexion, transmission, absorption Mettre en vidence exprimentalement les phnomnes de rflexion, de
dune onde acoustique. transmission ou dabsorption dune onde acoustique.
Coefficient dabsorption dune paroi Choisir un isolant acoustique, en tenant compte de sa dure de vie, de
ou dun local. son retraitement ventuel et de son impact sur la sant.
Indice daffaiblissement dune paroi Choisir un absorbant acoustique, en tenant compte de son indice
composite. daffaiblissement, de sa dure de vie, de son retraitement ventuel et de
son impact sur la sant.
Propagation en espace clos,
rverbration.
- confort acoustique dans les ateliers ;
- textiles acoustiques : isolation phonique par exemple dans les revtements muraux, les plafonds ; feutres
amortisseurs pour machines datelier, automobile ;
- textiles innovants.
3. Ondes Ondes mcaniques

Oscillations libres Exploiter un enregistrement pour dterminer les caractristiques
dune oscillation libre.
Identifier le phnomne de rsonance mcanique ;

Rsonance
Dterminer exprimentalement les conditions de la rsonance
mcanique et mesurer la priode propre du rsonateur ;
Citer quelques applications du phnomne de rsonance dans le cas
o elle est recherche et dans le cas o ses effets sont nuisibles au
comportement dun systme.
- influence des vibrations sur la production et le fonctionnement des machines ; adaptation de la vitesse des
quipements pour viter la rsonance.
4. Optique clairage

La lumire Dcrire la lumire comme une onde lectromagntique.
Dispersion de la lumire Dfinir le domaine des ondes lectromagntiques visibles.
Notion de longueur donde Connatre les limites de lintervalle des longueurs donde du spectre
visible et les couleurs correspondantes ;
Situer les rayonnements UV et IR ;
Dfinir une lumire monochromatique et polychromatique ;
Connatre la relation entre la frquence et la longueur donde dune
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radiation ;
Savoir dterminer la longueur donde dominante de la couleur
complmentaire.
Fibres optiques Distinguer les phnomnes de rflexion, rfraction ;
Mettre en vidence le guidage de la lumire dans une fibre optique.
clairage Connatre les principes de fonctionnement des trois principaux types
de lampes : incandescence, dcharge, lectroluminescente ;
Connatre le principe et les proprits du laser.
Source de lumire naturelle et
artificielle : spectre dmission
Dfinir lIRC (indice de rendu des couleurs) dune source lumineuse ;
Mtamrisme Connatre linfluence de lclairage sur les couleurs perues, dduire
les diffrences de rendu des couleurs ;
Prvoir la teinte perue connaissant le spectre dmission de la
source et le spectre dabsorption dun objet.
- dcoupe laser.
5. Toucher

Perception des textures Connatre la notion de rcepteur sensoriel de la peau ;
Distinguer toucher statique et dynamique ;
Distinguer les tats de surface et les exploiter ;
Extraire et exploiter des documents sur la perception des textures.
- tats de surface : module de Kawabata (valuation system fabric).
6. tats de la matire
6.1. Structure de la matire

Atome Connatre la composition dun atome ;
Connatre les constituants du noyau ;
Utiliser le symbole pour dterminer la composition dun atome.
lments chimiques : isotopes et ions Donner la dfinition dun isotope ;
monoatomiques
Appliquer les rgles du duet et de loctet pour rendre compte des
charges des ions monoatomiques usuels ;
Utiliser la classification priodique des lments pour retrouver la
charge des ions monoatomiques usuels ;
Dnombrer les lectrons de la couche externe ;
Expliquer le classement partir de la structure lectronique externe
(notion de famille).
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Structure lectronique Comprendre lvolution des proprits : proprits chimiques, rayon
atomique, nergie dionisation, lectrongativit, masse molaire de
La classification priodique
llment.
difices (molcules, ions) covalents : Dcrire laide des rgles du duet et de loctet les liaisons covalentes
liaisons covalentes, gomtrie et que peut tablir un atome ;
orbitales molculaires
Interprter la reprsentation de Lewis de quelques molcules
simples ;
Mettre en relation la reprsentation de Lewis et la gomtrie des
molcules (mthode VSEPR) ;
Expliquer la formation des liaisons simples et doubles partir des
orbitales molculaires et (en lien avec la chimie organique).
Interaction ionique Interprter la cohsion des cristaux ioniques ;
crire les formules stchiomtriques pour les diffrents exemples ;
Connatre les ordres de grandeur des distances caractristiques et
des nergies de liaison.
Comprendre lexistence de la liaison hydrogne et des interactions
de Van der Waals ;
Interaction faible
Connatre les ordres de grandeur des distances caractristiques et
des nergies de liaison.
Associer la prsence de ces interactions aux proprits physiques et
chimiques des corps et des effets macroscopiques.
6.2. tats de la matire

Les trois tats de la matire Dcrire les tats : solide, liquide, gaz par une approche
microscopique ;
Dfinir les changements dtat des corps purs : fusion, solidification,
vaporisation, liqufaction, sublimation, condensation.
Ltat plasma Dcrire ltat plasma et les moyens dobtenions dun plasma (effet
dun champ lectrique sur un gaz, effet des hautes tempratures) ;
Connatre le caractre conducteur dun plasma.
6.3. Cas particulier des gaz

Ionisation dun gaz Dcrire le principe de lionisation dun gaz en lien avec ltat plasma.
- matriaux innovants : changement de phase ;
- impermabilit et respirabilit des membranes ;
- utilisation des solvants caractristiques des fibres dans les tests de reconnaissance : cas de lactone ;
- solidits, comportement du textile ennobli lentretien et lusage (liaisons prsentes dans les fibres : liaisons
hydrogne, liaisons de Van der Waals, pont disulfure) ;
- entretien des textiles (nature de linteraction entre un colorant et une fibre, entre un tensio-actif et une fibre) ;
- teinture en milieu CO2 supercritique ;
- traitement de surface (apprts) par effet plasma ;
- matriaux changement de phase encapsuls, matriaux dilatants (durcissement sous leffet dune
contrainte).
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7. Matriaux matriaux organiques : polymres

Les polymres : gnralits Extraire et exploiter des informations sur :
- les principaux matriaux polymres utiliss dans la vie quotidienne,
leurs modes de production, leurs domaines dapplications ;
- les avantages et inconvnients de lutilisation de matriaux
polymres.
Polymre, macromolcule, monomre, Distinguer les termes monomre et motif ;
motif, groupes caractristiques,
Reconnatre le motif, identifier les groupes caractristiques dans une
ractions de polymrisation
macromolcule ;
Dterminer un ordre de grandeur du degr de polymrisation.
Dimensionnalit des macromolcules Dcrire les diffrents arrangements possibles dune macromolcule :
- linaire (ramifie, uniquement) ;
- tridimensionnelle (rticulation).
Conformation dune macromolcule Distinguer le cas dune chane flexible du cas dune chane rigide
Structure des polymres : Extraire et exploiter les informations pour relier quelques proprits
physiques et chimiques dun matriau polymre sa structure
- tat cristallin
microscopique.
- tat amorphe
Classification des polymres noncer que les polymres sont classs en trois grandes familles :
les thermoplastiques, les thermodurcissables et les lastomres.
Synthse des polymres Distinguer laide dexemples varis les deux grandes catgories de
ractions de polymrisation ;
crire une quation chimique associe une raction de
polymrisation.
Vieillissement dun matriau polymre Citer quelques facteurs agissant sur la dgradation dun matriau
polymre.
- connatre le classement fibres naturelles, artificielles, synthtiques pour prvoir leur utilisation ;
- origine, synthse, proprits physiques et chimiques des fibres ;
- altrations des textiles (vieillissement, action des UV, des dtergents, textiles rsorbables) ;
- utilisation dans les composites (par exemple lin / synthtique) ;
- impermabilit et respirabilit des membranes ;
- test didentifications des fibres ;
- reconnatre des fonctions caractristiques de la chimie organique prsentes dans les fibres ;
- cas de lencollage.
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8. Chimie pH-mtrie et ractions acido-basiques

Ions en solutions Distinguer un cation dun anion ;
Savoir quune solution aqueuse est globalement neutre ;
Connatre et exploiter lexpression de la concentration molaire dune
espce ionique dissoute.
Thorie de Brnsted Dfinir les termes suivants : acide, base.
Le pH dune solution aqueuse Connatre la dfinition du pH dune solution aqueuse ;
Calculer le pH dune solution aqueuse dans les cas simples
(solutions acide et basique) ;
Mesurer le pH dune solution aqueuse.
- exemples dacides et de bases utiliss dans lindustrie ;
- densit, pourcentage en masse dune espre chimique en solution ;
- proprits chimiques des fibres : action des acides et des bases.
9. Oxydorduction

Oxydant, rducteur Reconnatre une raction chimique doxydorduction.
Couple Oxydant / rducteur Identifier loxydant, le rducteur, les couples oxydant / rducteur
mis en jeu.
crire lquation chimique dune raction doxydorduction, les
Raction doxydorduction
couples tant donns ;
Prvoir qualitativement les transformations possibles en exploitant
les potentiels standards doxydorduction ;
Prvoir linfluence du pH sur le potentiel doxydorduction.
- exemples et actions doxydants et de rducteurs sur les fibres : cas du peroxyde dhydrogne, du dithionite de
sodium, de lhypochlorite de sodium,
10. Chimie : la raction chimique

La quantit de matire. Son unit : la Calculer une masse molaire molculaire partir des masses
mole molaires atomiques.
Masse molaire atomique et molculaire :
M (g.mol1)
Raction chimique : criture symbolique crire lquation chimique avec les nombres stchiomtriques
corrects.
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11. Scurit et prcautions

Pictogrammes Connatre les pictogrammes usuels et identifier les risques.
Codes risques et prcautions Prvoir les prcautions prendre : rgles de scurit, conditions
dutilisation.
limination des dchets Savoir trier les dchets chimiques.
- tenue adapte dans les ateliers
- recyclage des dchets en entreprise
S4.2 Enseignement de spcialit pour loption B
1. Caractristiques des fluides

Pression Dfinir la pression, la pression de vapeur saturante.
Tension superficielle Dfinir la notion de tension superficielle ;
Exploiter des rsultats exprimentaux, concernant les constantes
de tension superficielle et prvoir ltalement des liquides.
Citer limportance du phnomne de viscosit et connatre les
units de la viscosit ;
Viscosit
Mesurer la viscosit dun fluide ;
Citer diffrents paramtres qui influent sur la viscosit (temprature,
vieillissement, pH, humidit, prsence de bactries, ).
- vaporisage
- dtermination de la temprature dun textile en mouvement lors du schage ;
- conditionnement des matires et du laboratoire de mtrologie ;
- contrle des viscosits des ptes dimpression denduction et des apprts (thixotropie) ;
- respirabilit des membranes, indices de permabilit la vapeur deau (RET) ;
- reprer la cause dune modification de la viscosit dune pte.
2. Optique nergtique : colorimtrie visuelle

Couleur des objets Expliciter les rles de chacun des deux types de cellules
photosensibles de lil ;
Exploiter les courbes de sensibilit relative de lil en vision diurne
(vision photopique) et en vision nocturne (vision scotopique).
Synthse additive et soustractive Interprter la couleur dun objet comme leffet de linteraction de la
matire dont il est constitu avec la lumire incidente ;
Exprimer le principe de la trichromie additive par les lois de
Grassmann ;
Illustrer exprimentalement les synthses additives (le principe
RVB) et soustractive des couleurs ;
Associer la synthse soustractive aux primaires CMJ et la
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quadrichromie ;
Appliquer les synthses additive ou soustractive la production
dimages.
- ralisation dune trichromie de colorants pour la production dune nuance ;
- impression numrique (pixellisation).
3. Traitement des eaux

Composition de leau naturelle Connatre les principaux gaz et minraux dissous.
Analyses physiques et chimiques de Mettre en uvre diffrentes techniques de titrage despces
leau dissoutes : pHmtrique, conductimtrique, spectrophotomtrique,
par oxydorduction, par prcipitation, par complexation ;
Connatre et mettre en uvre diffrentes mesures de la qualit de
leau : TA, TAC, duret totale, duret permanente, duret
temporaire, DCO, DBO, DBO5, Ph, turbidit ;
Connatre diffrents procds permettant la clarification de leau :
dgrillage, filtration, dcantation, coagulation, floculation ;
Connatre diffrents procds permettant dliminer la duret de
leau : procd la chaux, squestrants, rsines changeuses
dions.
- traitement de dpollution des effluents de teinture, de blanchiment, dapprts.
4. Savons et tensio-actifs

Savons et tensio-actifs Mettre en uvre une raction de saponification et crire lquation
chimique correspondante.
Dfinir : tensio-actif, caractre amphiphile, HLB (balance hydrophile
Tension superficielle
lipophile), micelles.
Reprer par lexprience les avantages de lutilisation des tensio-
Familles chimiques de tensio-actifs actifs comparativement aux savons.
Prvoir les consquences de laction dun tensio-actif sur la tension
superficielle ;
Distinguer les diffrentes familles chimiques de tensio-actifs et en
dduire leur utilisation ;
Connatre les proprits des tensio-actifs : mouillante, moussante,
mulsionnante, dispersante.
Composition dun dtergent Connatre les principaux constituants dun dtergent et leur rle
- reprage de lutilisation des tensio-actifs dans les diffrents traitements dennoblissement (lavage,
dsensimage, dsencollage, ) et de teinture (mouillants, dispersants) et de contrles.
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5. Chimie Cintique

Ractions lentes, rapides ; facteurs tudier exprimentalement linfluence de quelques paramtres sur
cintiques la vitesse dune raction chimique (concentration, temprature,
solvant).
Extraire et exploiter des informations sur les diffrents types de
Catalyse : catalyse homogne, catalyse
catalyse.
htrogne, catalyse enzymatique
Relier la vitesse de raction la vitesse de disparition dun ractif

Vitesse de raction : vitesses
ou de formation dun produit.
moyennes, vitesses instantanes de
disparition dun ractif et de formation
dun produit
volution dune quantit de matire au

Mettre en uvre une dmarche exprimentale pour suivre
cours du temps
lvolution dune quantit de matire au cours du temps ;
Dterminer une vitesse moyenne instantane de raction
diffrentes dates en utilisant une mthode numrique ou graphique.
- action des enzymes dans le dsencollage ;
- antifeutrage de la laine (procd total easy care : enzyme + rsine) ;
- gnrateur dacide.
6. Chimie quilibre de dissolution ou de prcipitation

quilibre de dissolution dune espce Dfinir et illustrer exprimentalement la notion dquilibre de
chimique dans leau ; solution sature dissolution dune espce chimique dans leau et la notion de
et solubilit solubilit.
Constante de lquation de dissolution : crire lquation chimique dune raction de dissolution dune
produit de solubilit KS espce chimique dans leau et exprimer la constante de dissolution
et le produit de solubilit KS.
Relier la constante dun quilibre de prcipitation au produit de
quilibre de prcipitation
solubilit ;
Exprimer le produit de solubilit en fonction de la solubilit.
tat final lors de la dissolution dune

Prvoir si la solution obtenue par dissolution dune espce chimique
espce chimique dans leau
est sature ou non.
Condition de prcipitation
Prvoir si la raction de prcipitation entre deux ions a lieu.
Paramtres influenant la solubilit

partir des caractristiques de la raction de dissolution dune
dune espce chimique en solution
espce chimique dans une solution aqueuse, prvoir les
aqueuse
paramtres influenant sa solubilit (temprature, pH, ions
communs) ;
Extraire et exploiter des informations sur les procds et
transformations mis en jeu pour la sparation des espces et la
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dpollution (traitements des effluents par exemple).
Titrage mettant en jeu une raction de tablir lquation de la raction support de titrage partir dun
prcipitation ; indicateurs de fin de protocole exprimental ou des donnes ;
raction, conductimtrie ; quivalence
Raliser des titrages mettant en jeu une raction de prcipitation
suivie par colorimtrie et conductimtrie ; reprer lquivalence pour
dterminer le titre en espce dose ;
Interprter qualitativement un changement de pente dans un titrage
conductimtrique.
- solubilisation et compatibilit des colorants ;
- composition des bains de traitement.
7. Complexation

Complexes : structure, nomenclature Reconnatre un complexe, savoir le nommer ;
Connatre la structure dun complexe.
Stabilit dun complexe : constantes de crire lquation chimique dune raction de complexation et
formation et de dissociation exprimer la constante de formation.
Complexations comptitives Exprimer les constantes successives et la constante globale dans

le cas dexemples simples.
Mettre en uvre des titrages complexomtriques et reprer
Complexes et prcipitation
lquivalence pour dterminer le titre en espce dose.
Titrages complexomtriques
- mesure de la duret totale dune eau, duret temporaire, duret permanente ;
- comptition entre prcipit et complexe dans un bain de teinture ;
- cas du mordanage dans le cas des colorants naturels ;
- colorants mtallifres.
8. Chimie organique fondamentale

On utilisera comme fil rouge et comme illustration des notions et contenues dveloppes, les familles de
composs organiques au programme du rfrentiel

Importance des molcules organiques Extraire et exploiter des informations pour mettre en vidence le
dans la nature et notre vie quotidienne rle des molcules organiques dans notre quotidien (en milieu
biologique, dans le domaine de la sant, des matriaux, en
cosmtique).
Diffrentes reprsentations des Comparer les diffrents modes de reprsentation dune molcule
molcules organiques organique (formule brute, formules semi dveloppes,
dveloppes, reprsentation topologique, reprsentations
spatiales). Dduire les avantages et les inconvnients des
diffrents modes de reprsentation.
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Rechercher les diffrents isomres pour une molcule dont on
connat la formule brute ;
Isomrie plane et gomtrique
Identifier un carbone asymtrique ;
Reconnatre des nantiomres et des diastroisomres.
Dterminer la structure dune molcule organique

La spectromtrie de masse pour Lire de manire simplifie quelques spectres de masse pour
dterminer la formule brute dune dterminer la masse molaire dune molcule et identifier quelques
molcule fragments associs la molcule.
La spectroscopie infrarouge pour tudier les spectres infrarouges de quelques molcules

identifier le(s) groupe(s) appartenant aux grandes familles de la chimie organique :
caractristique(s) prsents dans une
- identifier les bandes caractristiques dabsorption de certaines
molcule
liaisons laide de tables de donnes ;
- dterminer les groupes caractristiques ports par une molcule,
et la prsence dune double liaison carbone carbone.
Appliquer la loi de Beer-Lambert ;

La spectroscopie UV-visible pour tudier leffet de la conjugaison sur la couleur ;
caractriser les molcules colores
Raliser la synthse dune espce colore et lidentifier par
spectroscopie UV-visible.
Relation structure proprits

Gomtrie Utiliser le modle VSEPR pour prvoir la gomtrie dune molcule
organique.
lectrongativit et polarit
Dterminer la polarit dune liaison.
Interactions intermolculaires, liaison

hydrogne. Applications Interprter laide des interactions intermolculaires :
- des volutions de tempratures de changement dtat laide des
interactions intermolculaires :
- la solubilit dune espce dans un solvant donn.
Les principaux types de ractions en chimie organique

Ractions acido-basiques, Reconnatre ces diffrents types de ractions.
doxydorduction, daddition,
Identifier un site acide ou basique au sens de Brnsted, loxydant,
dlimination, de substitution
le rducteur, les sites nuclophiles et / ou lectrophile dune entit
chimique.
Utiliser le symbolisme des flches courbes pour crire un
mcanisme ractionnel en chimie organique.
Les matriaux de la couleur

Structure lectronique, nombres Dnombrer les lectrons de la couche externe ;
quantiques, orbitales atomiques
crire la structure lectronique en fonction des nombres quantiques
n et l.
Associer dans le cas de latome dhydrogne la quantification des
niveaux dnergie aux transitions lectroniques.
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Dcrire en termes de probabilit de prsence de llectron les
orbitales atomiques.
Les colorants : dfinition et structure
Faire le lien entre structure molculaire et apparition de la couleur

(dlocalisation des lectrons, systmes conjugu tendu,
Colorants, pigments, encres coplanit de la molcule) ;
Distinguer un colorant, un pigment, une encre ;
Reconnatre les groupes solubilisants dun colorant.
Interaction lumire matire Dfinir et distinguer les groupes chromophores, auxochromes ;
Dfinir leffet bathochrome.
Couleur complmentaire Utiliser un spectre dmission UV dun colorant pour prvoir sa
couleur.
Classification tinctoriale Connatre la famille tinctoriale dun colorant ;
Dduire les types de liaisons existant entre le colorant et la matire.
- dterminer exprimentalement la concentration dune solution de colorant (spectroscopie) ;
- utiliser une chromatographie dans le cas de lanalyse dun mlange de colorants ;
- analyse chimique de surface des fibres (spectroscopie IR) ;
- solidits, comportement du textile ennobli lentretien et lusage (liaisons prsentes dans les fibres : liaisons
hydrogne, liaisons de Van der Waals, pont disulfure) ;
- adaptation et interaction colorant fibre ;
- matriaux chromatiques (colorants thermochromes ou changement de couleur d une excitation physique
ou chimique) ;
- impression numrique par jet dencre (association encre matire) ; prparation du support ;
- teinture en milieu CO2 supercritique.
9. Chimie organique
On utilisera comme fil rouge et comme illustration des notions et contenues dveloppes, les familles de
composs organiques au programme du rfrentiel

La nature, source dinspiration du Extraire et exploiter les informations sur :
chimiste
- les diffrentes substances organiques que lon peut trouver dans
la nature et leurs usages ;
- la recherche de nouvelles substances naturelles ;
- les moyens utiliss par les chimistes pour extraire et identifier les
substances naturelles.
Montrer laide de diffrents exemples comment la nature peut

inspirer le chimiste pour la synthse de nouvelles molcules ;
Extraire et exploiter des informations sur la production industrielle
de molcules partir de substances naturelles ;
Analyser de manire critique les problmes environnementaux
possibles et les solutions trouves par les chimistes ;
tudier quelques utilisations importantes des agroressources en
synthse organique.
Synthse organique ( partir des Comprendre la philosophie de la stratgie de synthse ;
familles de composs associes au BTS
Identifier les sites nuclophile / lectrophile, acido-basiques au sens
concern)
de Brnsted des diffrents ractifs ;
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Distinguer les diffrents types de ractions parmi les additions,
liminations, substitutions, oxydations, rductions, acido-basiques ;
Extraire et exploiter des informations sur le rle, le choix et les
dangers du solvant utilis pour une synthse organique ;
Raliser une synthse organique en mettant en uvre les
diffrentes tapes (synthse, extraction, purification, identification,
dtermination du rendement).
- fabrication industrielle de tensio-actifs, colorants, polymres, produits auxiliaires de teinture et dimpression ;
- dterminer la famille chimique dun colorant ;
- comprendre les rles jous par les diffrents produits chimiques et auxiliaires, et leurs interactions ;
- raliser la synthse dun colorant, suivie dune application sur la matire : exemple de lindigo ;
- intgration des nanomatriaux lors de la production de fils synthtiques ou sous forme dadditifs dans les
enductions ou apprts, couches sol-gel ;
- apprts chimiques (plis permanents).
10. Chimie pH-mtrie et ractions acido-basiques

Notion dquilibre ; couple acide-base ; Identifier lespce prdominante dun couple acido-basique
constante dacidit Ka connaissant le pH du milieu et le pKa du couple.
Domaines de prdominance crire lquation chimique dune raction acido-basique et exprimer
la constante dacidit, les couples tant donns ;
Exploiter les diagrammes de prdominance.
Extraire et exploiter les informations sur les solutions tampons ;

Solutions tampons
tablir lquation de la raction support de titrage partir dun
protocole exprimental ou des donnes.
Titrages acido-basiques ; quivalence ;

Mettre en uvre des titrages acido-basiques colorimtrique pH
indicateurs colors acido-basiques ; pH-
mtriques, conductimtriques et reprer lquivalence pour
mtrie, conductimtrie
dterminer le titre en espce dose ;
Choisir et justifier les capteurs adapts ;
Interprter qualitativement un changement de pente dans un titrage
conductimtrique ;
Pratiquer une dmarche exprimentale pour doser des composs
polyfonctionnels et des mlanges.
- mesure et contrle du pH des bains de teinture, des ptes dimpression, des apprts chimiques ;
- dtermination du TA et du TAC dune eau.
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S4.3 Enseignement de spcialit pour loption A
1. Stroboscopie

Stroboscopie Dfinir la frquence et la priode des clairs ;
Utiliser la notion dimmobilit apparente. Dduire la frquence du
mouvement apparent.
Application mtiers :
- application de la stroboscopie lors du contrle de la frquence de rotation de pices tournantes (filature) et
mtiers tisser, tricoter, aiguilleter (textile non tiss).
2. lectricit fondamentale

Courant continu : Dfinir tension, intensit du courant lectrique ;
- les lois fondamentales en Savoir que le courant lectrique est un dplacement de particules
courant continu ; charges ;
- puissance et nergie lectrique ; Savoir appliquer la loi des nuds, la loi des mailles ;
- les diples actifs ; Connatre les units de la puissance, de lnergie ;
- la rsistance Connatre la relation entre lnergie lectrique et la puissance
lectrique ;
Connatre le modle lectrique dun diple actif fonctionnant en
gnrateur, en rcepteur ;
Savoir tablir le bilan des puissances dun diple actif (cas de
laccumulateur) ;
Savoir appliquer la loi dOhm et connatre la notion deffet Joule.
Condensateur : Dfinir la notion de capacit, connatre lunit de la capacit dun
condensateur ;
capacit, champ lectrique dans un
condensateur, nergie lectrique Connatre et savoir appliquer la formule de la capacit dun
stocke dans un condensateur. condensateur plan ;
Calculer lnergie lectrique emmagasine dans un condensateur.
Bobine : Connatre lunit de linductance ;
inductance dune bobine, nergie Savoir appliquer la formule de lnergie emmagasine par une
stocke par une bobine bobine ;
Connatre les dangers lis lutilisation des bobines.
Rgime sinusodal monophas Dterminer sur un chronogramme la priode, la valeur instantane
et lamplitude dun signal sinusodal.
Signal, valeur efficace, amplitude,
priode, frquence, pulsation, Savoir utiliser des instruments de mesure pour obtenir des
impdance, diffrence de phase informations sur un signal sinusodal : frquence, valeur efficace ;
Savoir mesurer la diffrence de phase entre deux signaux
sinusodaux.
- conditions de scurit lies la prsence de bobines et de condensateurs sur les mtiers tisser ;
- capteurs : contrle de la tension du fil de chane (dtection par faisceau lumineux).
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3. lectromagntisme

Production et proprits dun champ Mesurer lintensit (ou la valeur ou le module) dun champ
magntique magntique ;
Citer quelques sources de champ magntique ;
Exploiter la cartographie dun champ magntique pour en donner
ses caractristiques en un point ;
Caractriser la direction et le sens du champ magntique dans lair
produit dun solnode travers par un courant ;
Mettre en uvre une dmarche exprimentale pour vrifier
linfluence de lintensit du courant lectrique dans un circuit sur la
valeur dun champ magntique en un point ;
Citer quelques applications industrielles des champs magntiques.
Force exerce par un champ Caractriser laction mcanique subie par un conducteur travers
magntique sur un conducteur travers par un courant et soumis un champ magntique (force de
par un courant lectrique Laplace) ;
Exploiter, dans un cas simple, les caractristiques dun champ
magntique uniforme pour calculer la valeur de la force exerce sur
un conducteur travers par un courant continu ;
Citer quelques applications de laction dun aimant sur un
conducteur travers par un courant lectrique.
Action dun champ magntique sur un Citer quelques matriaux ferromagntiques ;
matriau ferromagntique
Exploiter un cycle dhystrsis dun matriau ferromagntique ;
Citer quelques applications des matriaux ferromagntiques.
Induction lectromagntique Mettre en vidence exprimentalement le phnomne dinduction
lectromagntique ;
Reconnatre dans une application industrielle, un phnomne
trouvant son explication dans linduction lectromagntique ;
Caractriser, dans une situation simple, une force lectromotrice
induite, lexpression littrale permettant de calculer sa valeur tant
fournie ;
Prvoir, en appliquant la loi de Lenz, pour un circuit simple, le sens
du courant induit dans un circuit ferm ;
Citer quelques applications industrielles de linduction
lectromagntique.
- capteurs : contrle de la tension du fil de chane (dtection par faisceau lumineux).
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4. Distribution de lnergie lectrique

Rseau de distribution Dcrire le rseau de distribution de lnergie lectrique. Rle du
transformateur.
Tensions et courants triphass Caractriser une distribution triphase : phase, neutre, tensions
quilibrs. simples, tensions composes.
Couplages toile et triangle Dterminer le couplage adapt au matriel ;
Reprsenter les couplages toile et triangle avec les conventions
courants et tensions associes.
Puissance active et facteur de Expliquer lintrt du facteur de puissance.
puissance
Scurit lectrique Identifier les situations de risque dlectrocution ;

Citer les caractristiques du rgime de liaison la terre de type T.T
en prcisant le rle du conducteur de terre ;
Connatre les diffrents domaines de tensions (T.B.T., B.T et H.T.)
en continu et en alternatif.
5. Conversion de lnergie lectrique
5.1. Convertisseur statique

Transformateur Dcrire la conversion de puissance ralise par un transformateur
en prcisant les relations entre les grandeurs dentre et de sortie ;
Mesurer le rapport de transformation.
Redresseur Dcrire la conversion de puissance ralise par un redresseur en
prcisant les relations entre les grandeurs dentre et de sortie ;
Identifier la nature du convertisseur partir du schma structurel ou
du chronogramme de la tension de sortie ;
Mettre en vidence linfluence dune bobine sur londulation du
courant.
Hacheur srie Dcrire la conversion de puissance ralise par un hacheur en
Exploiter les chronogrammes de la tension et lintensit du courant
disponibles en sortie dun hacheur afin den dterminer les
caractristiques ;
Mettre en vidence linfluence dune bobine sur londulation du
courant.
Onduleur Dcrire la conversion de puissance ralise par un onduleur en
Exploiter les chronogrammes de la tension et lintensit du courant
disponibles en sortie afin de dterminer le sens de transfert de
lnergie.
Page 73 sur 146

5.2. Convertisseurs lectromcaniques
Machines courant continu Dcrire la conversion de puissance ralise par une machine
courant continu en prcisant les relations entre les grandeurs
dentre et de sortie ;
Exploiter le modle lectrique quivalent de linduit en rgime
permanent ;
tablir le bilan des puissances et calculer le rendement ;
Relever la caractristique mcanique Tu = f () ;
Dterminer graphiquement le point de fonctionnement dun
ensemble moteur-charge ;
Appliquer le principe fondamental de la dynamique pour tudier le
comportement dynamique dun ensemble moteur-charge dans un
cas simple.
Machines alternatives Dcrire la conversion de puissance ralise par une machine
alternative (moteur asynchrone, alternateur) en prcisant les
relations entre les grandeurs dentre et de sortie ;
Dterminer le couplage du stator sur un rseau ;
tablir le bilan des puissances et calculer le rendement ;
Dterminer un point de fonctionnement partir des
caractristiques ;
Relever les caractristiques Tu = f () pour diverses valeurs de la
frquence dalimentation du moteur pour un fonctionnement U / f
constant.
- systme de slection technologie pizolectrique : slection individuelle des aiguilles de tricotage ;
- slection individuelle des fils de chane en tissage avec moteur pas pas (Jacquard lectronique) ;
- dangers des diffrents composants dun systme lectrique (condensateurs, bobines, transformateurs,
moteurs) ;
- niveaux dhabilitation.
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S5 Matires et matriaux
Niveau /
S5 Matires et matriaux option
Connaissances Commentaires A B
S5-1 Caractristiques gnrales des matires textiles
- Terminologie 3 3
- Classification des fibres et filaments textiles
3 3
classification europenne
- Origine, provenance ou procd dobtention. 2 2
- Marques commerciales et fournisseurs. 2 2
- Notions de grades de qualit pour le coton, la laine, la
1 1
soie
- Domaines dutilisation (marchs applicatifs) 2 2
- Proprits physico-mcaniques Rfrence tableau Achille BAYART /
3 3
tableau comparatif TUT.
- Proprits chimiques Rfrence tableau Achille BAYART /
tableau comparatif TUT ; 3 3
Raction aux solvants.
- Aspect visuel et tactile 3 3
- Ractions la chaleur et la flamme Identifier la flamme. 3 3
- Microscopie : diamtre, longueur, plein ou creux, tat de Observer et identifier principalement les
3 3
surface, vue en coupe, maturit. matires naturelles.
- Raction Shirley-Stain ractifs A B et C Identifier une matire par le test du
3 3
Shirley.
- Les nouvelles fonctionnalits dans les matires textiles Traitements ou transformations
2 2
associs.
- Limpact environnemental (production, dchets) 2 2
S5-2 Caractristiques gnrales des fils
- Classification des structures de fils :
- fils continus plats, moulins, texturs, assembls, Reconnatre les structures ;
guips, retors Dsignations normalises. 3 3
- fils discontinus types filature fibres courtes,
- fils discontinus type filature fibres longues.
- Masse linique : systmes de titrage directs et indirects,
3 3
en vigueur en France et linternational norme ISO 2060
- Torsion : sens, valeur de torsion, coefficient de torsion,
3 3
retrait, fixation. ISO 2062
- Caractrisation des fils discontinus : pilosit, diagramme
de fibres et des valeurs caractristiques qui en
2 2
dcoulent (longueur moyenne, fibres courtes et UHML),
rgularit, indice USTER
- Influence de la structure sur les proprits physiques et Identifier linfluence et les interactions.
mcaniques : influence de la torsion ou de labsence de
torsion, et influence de la forme de la section des filaments
3 3
et de leur finesse. Influence sur la rsistance, llasticit, la
sensibilit aux frottements, la mouillabilit, le brillant, le
relief, le toucher
- Les fonctionnalits apportes par la construction du fil :
2 2
fils guips lastiques, fils core-spun, fils enduits,
- Diffrents types de prsentation des supports de fils 2 2
S5-3 Comportements physico-mcaniques des structures textiles
- Proprits mcaniques en lien avec la structure Isotropie, dformabilit, porosit. 3 3
- Les fonctionnalits apportes par linnovation dans le Ex : tricots doubles-faces en vtements
domaine des structures textiles de sport, concepts en peaux doignons, 2 2
tissus imper-respirants.
- Influence des traitements dennoblissement sur les Ex : traitements infroissables,
1 3
proprits mcaniques dune structure enduction.
- Proprits chimiques en lien avec le traitement reu Traitements de dperlance, 1 3
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dimpermabilisation pour lamlioration
de la rsistance aux produits chimiques.
- Les fonctionnalits apportes par lennoblissement et les Par exemple : textiles thermiques
traitements PCM, textiles thermiques nano-
cramiques, proprits micro- 1 3
encapsules, greffage, inclusion,
zolithes et textiles bactriostatiques
S6 Mtrologie textile
Niveau /
S6 Mtrologie textile option
S6-1 Mtrologie des matires textiles et des fibres
- Mthodes didentification des matires Norme ISO 1833. 3 3
- Mthodes danalyse et didentification des mlanges de Mthodes, matriel, mise en uvre,
3 3
matires, binaires et multiples compte-rendu.
- Mthodes de titrage et de calibrage des fibres et
3 3
filaments.
S6-2 Mtrologie des fils
- Mthode de titrage des fils et analyse de leur structure Fils discontinus classiques et open-end,
fils continus plats et de diffrentes
3 3
torsions, fils texturs, fils retors, fils
guips
- Mthode de mesure de la torsion Fils simples retors et guips ;
3 3
Norme NF EN ISO 2061.
- Dynamomtrie Norme NF EN ISO ISO 2062. 3 3
- Mthodes de mesure de longueurs de fibres dans un Pour respect du cahier des charges,
voile prdiction des caractristiques, rglage 2 2
des machines.
S6-3 Mtrologie des tissus, tricots et non tisss
- Mthode de mesure de la masse surfacique Application des normes lies aux
3 3
diffrents types de structures textiles.
- Dynamomtrie NF EN ISO 13934-1.
3 3
- Mesure de la rsistance au boulochage Normes : NF G07-110, ISO 2313,
3 3
EN22313.
- Mesure de la rsistance labrasion Normes : EN ISO 12947-1, EN ISO
3 3
12945.
- Taux densimage ou dencollage Recherche de lamidon, de rsines
1 3
acryliques, polyesters
- Mesure du drap NF G07-109, BS 5058, EN 9073-9. 3 3
- Mesure de lautodfroissabilit Mesure du cylindre creux Norme : NF G
3 3
07-125.
- Mesure lclatement NF G07-112, ISO 2960, ISO 2758, ISO
5759, ISO 3303, ISO 3689, EN ISO 3 3
13938 NF EN 13595-3.
- Mesure de limpermabilit lair Normes : ISO 5636/5, NF Q 03-078. 3 3
- Mesure de lpaisseur Normes : EN ISO 5084, NF G07-153,
3 3
ASTM D 1777, ISO 3616/9073.
- Mesure de lembuvage et de retrait AFNOR G07-104 : textiles, essai des
tissus, mthode de la dtermination de
certaines caractristiques ; 3 3
partie IV : dtermination de lembuvage
des fils extraits dun tissu.
- Mesure de la stabilit dimensionnelle Dtermination de la variation des
dimensions au lavage et au schage NF
3 3
EN 25077 (Avril 1994).
- Solidits des teintures, impressions et traitements Solidits NF EN ISO 105 C01C06. 1 3
Page 76 sur 146

etc
- Mesure de la rsistance au mouillage superficiel Spray test NF EN ISO 4920
Normes : ISO 4920, NF G 07-056, EN 3 3
ISO 9073-17.
- Mesure de la rsistance la pntration de leau SCHMERBER Normes : EN ISO 20811,
3 3
NF G07-57.
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S7 Technologies de construction des fils et des structures textiles
S8 Procds dlaboration et quipements
Prambule commun
Les technologies de construction des fils et des structures et les procds et quipements associs relvent pour la
production des structures textiles (y compris les fils) dune grande diversit. Au-del de connaissances gnrales sur
lensemble de ces technologies et procds, la formation du technicien devra lui permettre dapprofondir ses
comptences dans un champ technologique prcis afin dacqurir un premier niveau dexpertise lui permettant dtre
oprationnel dans son entreprise. Ces comptences lui permettront, sur le champ donn :
danalyser une structure textile, de conduire les calculs caractristiques, de transcrire les lments sur une
fiche technique ;
didentifier les caractristiques principales de lenvironnement de ralisation (accessoires) ;
de conduire des calculs de valeurs de paramtrages et des calculs de production, de spcifier des rglages,
de participer la mise en uvre dune ou plusieurs machines en production.
Principe dorganisation
Les savoirs S7 et S8 pour loption A sont donc organiss en modules distribus selon le principe gnral suivant :
- des modules communs obligatoires,
- des modules dapprofondissement dont un au moins sera obligatoire pour chaque candidat dans chaque
domaine (un module de S7 et un module de S8 en correspondance).
Les savoirs contenus dans modules dapprofondissement pourront tre dvelopps :
pour les tudiants sous statut scolaire,
o pour partie en tablissement de formation,
o pour partie loccasion du stage de professionnalisation (4 semaines en premire anne + 6
semaines en 2me anne).
pour les apprentis ou les stagiaires de formation continue :
o en totalit en entreprise.
Les savoirs indiqus dans les tableaux relatifs chaque module dapprofondissement seront dvelopps sur un ou
plusieurs types de structure textile ou de procd, sans obligation dexhaustivit. Lquipe pdagogique et son
correspondant en entreprise veilleront toutefois dvelopper des connaissances couvrant le plus large champ
possible en fonction du contexte de lentreprise.
La mthodologie
Mettre en place une relation concerte avec le tuteur de lapprenti ou le matre de stage afin de dfinir
conjointement :
le champ des connaissances dvelopper,
les objectifs oprationnels faire acqurir,
le parcours de formation,
les modalits dvaluation.
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A Modules communs
Niveau /
S7 Technologies de construction des fils et des structures textiles option
Options
S7-1C Technologies de construction des fils module commun
A et B
- Normes de reprsentation Associer un procd une matire ; 2 2
- Technologie dextrusion - filage Citer les principales tapes des 2 2
- Technologie conventionnelle de filature : classique, open- diffrents procds ;
Calculer un taux dtirage, une valeur de 2 2
end
- Technologie de moulinage torsion ; 2 2
- Technologie dassemblage de fils Appliquer une mthode de calcul dun 2 2
- Technologie de texturation temps de production. 2 2
- Notions concernant les procds de production de fils
1 1
fantaisie et non conventionnels.
S7-2C Technologies de construction des surfaces tisses thorie et analyse module commun
Niveau taxonomique li la spcialit :
Niveau 2 (option B) : Reconnatre les armures, les reprsenter suivant la norme.
Niveau 3 (option A) : Analyser compltement, conduire les calculs caractristiques, transcrire les lments
sur une fiche technique.
- Normes de reprsentation 3 2
- CAO 3
- Armures fondamentales Connatre les rgles de construction
Reconnatre et analyser les armures
3 2
toile, serg, satin.
- Armures drives directes toile Reconnatre et analyser les armures :

3 2
cannels, reps, natts.
- Armures drives directs serg Reconnatre et analyser les armures :
3 2
sergs, composs, croiss.
- Armures drives directs satin Reconnatre et analyser les armures
3
satin irrgulier.
S7-3C Technologies de construction des surfaces tricotes thorie et analyse module commun
Niveau 2 (option B) : Reconnatre les armures, les reprsenter suivant la norme.
- Normes de reprsentation 3 2
- CAO 3 2
Armures de base Tricotage trame 3 2
- Simple fonture : Jersey, molleton 3 2
- Double fonture : Montage cte et Interlock cte, bourrelet, cte anglaise, cte 3 2
perle.
Armures de base Tricotage Chane
- Armures une barre enfilage plein 3 2
Simple tricot, Double tricot
- Armures deux barres enfilage plein 3 2
Charmeuse, Satin,
S7-4C Technologies de construction des structures non tisses module commun
Associer des produits courants leur
- Reprsentations et appellations europennes appellation ou leur reprsentation ; 2 2
Appellations EDANA.
Diffrencier les familles de produits non-
- Produits issus des trois familles de process de tisss ;
2 2
fabrication : voie sche, voie humide et voie fondue. Associer des produits courants leur
famille de procd.
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S7-5C Autres Technologies de construction des structures textiles (tresses, nappes unidirectionnelles,
structure multiaxiale, ) module commun
Diffrencier les diffrents types de
- Reprsentations et appellations 2 2
construction.
- Tresses : tresses simples et lacets Reconnatre des tresses simples. 2 2
Reconnatre les ficelles classiques, les
films tirs fibrills ;
- Ficelles, cordes 2 2
Diffrencier les cordes toronnes et les
cordes obtenues par tressage.
- Nappes de fils employs comme renforts de matriaux Reconnatre le type de renfort.
composites :
2 2
o Nappes UD,
o Renforts multiaxiaux.
- Structures textiles linaires, surfaciques, Reconnatre le type de structure.
2 2
tridimensionnelles
- Autres structures : tapis mcaniques, filets de pche Reconnatre le type de structure. 2 2
Niveau /
S8 Procds dlaboration et quipements module commun option
Niveau 1 (option B) : Principes de base des procds
Niveau 2 (option A) : Principes et fonctions lmentaires
Niveau 3 (option A) : Rglages spcifiques, calculs de valeurs de paramtrages, calculs de production, mise
en uvre des machines en production.
S8-1C Procds et matriels dlaboration et de transformation des fibres et des fils module
commun
- Matriels de filage Filage voie sche (solvant), humide
(bain de coagulation), fondue 2 1
(refroidissement par air) : principes.
- Matriel de filature Filature type coton (carde peigne)
Filature type laine (carde peigne) : 2 1
principes.
- Matriel de moulinage Diffrents procds de torsion (fils
2 1
simples et fils assembls) : principes
- Matriel de texturation Diffrents procds de texturation
2 1
principes.
- Matriel de guipage Diffrents procds de guipage
(classique, jet dair, tricotage) : 2 1
principes.
S8-2C Procds et matriels dlaboration des structures textiles module commun
S8-21C Procds et matriels dlaboration de la prparation des fils

- Matriels de bobinage Axial ou priphrique ;
Paraffinage, ensimage, purgeage, 2 1
nouage,
- Matriel dourdissage chantillonnage, direct, sectionnel. 2 1
- Matriel dencollage 2 1
- Matriel de nouage, rentrage, piquage, 2
S8-22C Procds et matriels dlaboration des structures tisses
- Principe du tissage Connatre le schma de principe dune
2 1
machine tisser.
- Dispositifs et fonctions dune machine tisser Nomenclatures et rles des diffrents
lments de tissage : Drouleur, porte-
fils, lments de contrle chane et
2 1
trame, enverjures, harnais, battant,
peigne, pas de gaze, rouleau dappel,
rouleau magasin,
- Principes dinsertion des fils de trame Navette, lances, jets dair et deau, multi
2 1
phases, circulaire, aiguille,
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- Principe de mouvement des fils de chane Unis, ratires, Jacquard. 2 1
S8-23C Procds et matriels dlaboration des structures tricotes
- Principe du tricotage trame Connatre le principe de formation dune
maille trame ; 2 1
Tricotage trame et circulaire.
- Principe du tricotage chane, Rachel, crochet Connatre le principe de formation dune
2 1
maille chane, Rachel, crochet.
- Dispositifs et fonctions dune machine tricoter trame Nomenclatures et rles des diffrents
lments de tricotage : Cames, portes
cames, serres, jauges, chevalement, 2 1
transfert, types aiguilles, slection des
aiguilles,
- Dispositifs et fonctions dune machine tricoter chane Nomenclatures et rles des diffrents
lments de tricotage : Passettes,
2 1
barres passettes, chanes maillons,
types daiguilles, .
S8-24C Procds et matriels dlaboration des structures non tisses
- Diffrents principes de ralisation dun non tiss Voie sche, voie humide et voie
2 1
fondue.
- Dispositifs et fonctions Voile, Nappeurs taleurs, liage par voie
mcanique (aiguilletage), hydroliage, 2 1
liage par fusion (spun bonded)
S8-25C Procds et matriels dlaboration des autres structures textiles : tresses, nappes unidirectionnelles,
structures multiaxiales
- Principes du tressage quipements de production et fonctions. 2 1
- Procds de production des tresses simples et lacets Reconnatre les tresses simples. 2 2
- Procds de production des ficelles et cordes o Procds de production industrielle
des ficelles classiques (exemple ficelle
sisal) ;
2 2
o Procd de production des ficelles
polypropylne par films tirs fibrills ;
o Toronnage des cordes.
- Production de nappes unidirectionnelles Encantrage, ourdissage, imprgnation
directe en hot-melt ou par infusion de 2 2
rsine sous forme de gel.
- Renforts multiaxiaux Procds classiques (exemple multiaxial
2 2
Liba).
- Structures textiles linaires, ou surfaciques, ou
2 2
tridimensionnelles
- Autres structures ventuelles : tapis mcaniques, tapis
2 2
tufts, filets de pche
S8-3C Procds et matriels de traitement des fils et des structures module commun
- Fils : teinture par puisement Bourre, cheveau et autoclave bobine. 1 3
- Structures : teinture par puisement Barque, autoclave, jigger, airflow, jet,
1 3
over-flow, laveuse.
- Structures : teinture par imprgnation Foulard, rame, laveuse 1 3
- Structures : Impression fix lav Cadre plat, cadre rotatif, rouleau,
1 3
transfert, jet dencre.
- Structures : Impression pigmentaire Cadre plat, cadre rotatif, Jet dencre,
1 3
polymriseuse.
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B Modules dapprofondissement
S7A Technologies de construction des fils et des structures textiles module Niveau /
approfondissement option
S7-1A Technologies de construction des fils module dapprofondissement Option A
- Normes de reprsentation Choisir un procd en fonction de la 3
- Technologie dextrusion - filage matire et de caractristiques 3
- Technologie de filature souhaites ; 3
- Technologie de moulinage Dterminer un temps de production. 3
- Technologie dassemblage de fils 3
- Technologie de texturation 3
- Nouvelles technologies
S7-2A Technologies de construction des surfaces tisses module dapprofondissement
- Armures drives indirectes toile Reconnatre et analyser les armures,
ottomans, reps alternatifs, reps 3
lancs,
- Armures drives indirectes serg Reconnatre et analyser les armures
sergs rptitions, chevrons, 3
losanges, gaufrs
- Armures drives indirectes du satin Reconnatre et analyser les armures
satins rptitions, liages redoubls, 3
satins
- Armures combines Reconnatre et analyser les armures
pkins, bayadres, toffes carreaux, 3

- Armures effets factices Reconnatre et analyser les armures
vichy, pied-de-coq, pied-de-poule, 3
prince de Galles,
- Armures complexes Reconnatre et analyser les armures
doubles faces, doubles toffes, poches, 3
tubulaires, tissus dplier,
- Armures gazes Reconnatre et analyser les armures
3
gazes et fausses gazes.
- Armures velours et ponges Reconnatre et analyser les armures
3
velours et ponges.
- Tissus Jacquard Reconnatre et analyser les types de
3
Jacquard damasss, lancs..,
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S7-3A Technologies de construction des surfaces tricotes thorie et analyse module
dapprofondissement
Niveau 2 : Reconnatre les armures, les reprsenter suivant la norme.
Niveau 3 : Analyser compltement, conduire les calculs caractristiques, transcrire les lments sur une fiche
technique.
Tricotage trame
- Les tricots Jacquard Diffrencier les diffrents types de
Jacquard : jersey, envers piqu, envers
3
tram, double face, relief simple, relief
double.
- Les tricots double fonture Reconnatre et analyser les diffrents
3
montages : face face et interlock.
- Les tricots effet de surface Reconnatre et analyser les nops
3
lgers et les nops lourds.
- Les tricots vaniss Analyser les conditions de ralisation. 3
- Les tricots 3D Analyser les armures tubulaires, les
3
spacer fabrics.
- Les tricots fully fashioned, seamless et intgraux Reconnatre et analyser les modes
3
diffrencis de construction.
Tricotage Chane
- Les tricots indmaillables Reconnatre les environnements de
travail des tricots deux barres : 3
simple tricot, Charmeuse, Satins, Atlas.
- Les tricots semi-bloqus Reconnatre et analyser les armures
3
inverses.
- Les tricots bloqus ou sans dformation Reconnatre et analyser les armures
3
inversion de trame.
- Les tricots ajours Reconnatre et analyser les diffrents
types denfilage ;
3
Tricots ajours 1 plein 1 vide ;
Tricots ajours 2 pleins 2 vides .
- Les tricots 3D Reconnatre les tricots double fonture 3
- Les tricots Jacquard Comprendre leur mode de construction 3
- Les tricots multiaxiaux Analyser leur mode de construction 3
S7-4A Technologies de construction des structures non tisses module dapprofondissement
- Produits cards et airlaids;
Caractristiques apportes par le
- Nappes de fibres produites par voie sche (Drylaid). nappage ; 3
- Aspect et caractristiques du produit
chaque sous-tape de la production.
- Limites entre papier et non-tisss
- Voile de fibres produit par voie humide (wetlaid). 3
wetlaid. Caractristiques.
- Spunlaid, spunbond ;
- Fibres monocomposant, extrusion de
- Voile de fibres produit par voie fondue fibres bi composant, Co extrusion 2 3
composants ;
- Fusion soufflage (Meltblown).
- Voile de fibres produit par technique spciale ou - exemple : le flash-spinning.
3
innovante
- Liage jet deau (spunlace), liage jet
dair (Airlace), aiguilletage, couture,
- Voile de fibres ou nappe consolide par liage mcanique tricotage, 3
- Le produit, son aspect, ses proprits
pour chacun des procds.
- Calandrage, flux dair chaud, tambour
et feutre, ultrasons,
- Voile de fibres ou nappe consolide par liage thermique 3
- Voile de fibres ou nappe consolide par liage chimique - Pulvrisation, saturation, mousse, 3
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Impression point par point,
- Voile de fibres consolide par technique spciale ou - exemple : le non-tiss 3D, Napco,
3
innovante
- Aiguillets Structurs pour revtement de sol et mural, - Feutres structurs, velours, boucls,
3
revtement habitacle automobile. ctels.
- Finition et transformation du non-tiss. Possibilit de - Choisir le type de finition ou
customisation (exemple : patterning dun non-tiss dassemblage appropri selon lusage
spunlace) ; prvu dun produit non tiss ;
3
- Assemblages Spun + Meltblown ; - Analyser des non-tisss composites
- Assemblage du non-tiss dautres surfaces souples : (des SM, des SMS et SMMS, etc).
malimo, tricot-chane
- Associer des produits simples ou
complexes leur appellation ou leur
- Structure du produit non-tiss simple ou complexe ;
reprsentation ; 3
- Relation entre la structure et lapplication du produit.
- Reconnatre et analyser les produits,
les reprsentations,
S7-5A Autres Technologies de construction des structures textiles (tresses, nappes unidirectionnelles,
structure multiaxiale, ) module dapprofondissement
- Structures caractristiques Reconnatre et analyser 3
- Tresses :
o tresses tubulaires creuses, tresses tubulaires avec
Reconnatre et analyser. 3
inserts (exemple : cordes descalade) ;
o tresses 3D.
- Ficelles, cordes Reconnatre et analyser les ficelles
classiques, les films tirs fibrills ;
Reconnatre et analyser les cordes 3
toronnes et les cordes obtenues par
tressage.
- Nappes de fils employes comme renforts de matriaux
composites :
o nappes UD,
o renforts multiaxiaux.
- Structures textiles linaires, ou surfaciques, ou
tridimensionnelles.
- Autres structures ventuelles : Tapis mcaniques ; Filets
de pche
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Niveau /
S8A Procds dlaboration et quipements modules dapprofondissement option
Niveau 3 (option A) : Rglages spcifiques, calculs de valeurs de paramtrages, calculs de production, mise
en uvre des machines en production.
S81A Procds fibres et fils module dapprofondissement

Connaissances dtailles relatives la mise en uvre dune ou plusieurs machines caractristiques du
domaine
- Principe de fonctionnement des diffrents sous-
3
ensembles
- Paramtres de mise en uvre 3
- Les rglages et leur influence Sur les caractristiques et la qualit du
3
produit, sur la cadence de production
- Environnement de ralisation 3
- Environnement de contrle 3
- Cinmatique des machines 3
- Caractristiques de production 3
S8-3A Procds et matriels dlaboration des structures textiles
S8-31A Procds et matriels dlaboration de la prparation des fils module dapprofondissement

Sur les matriels de bobinage, dourdissage, dencollage, de nouage, rentrage, piquage, etc. :
3
ensembles
- Les rglages et leur influence Influence des rglages sur les
caractristiques et la qualit du produit, 3
sur la cadence de production.
S8-32A Procds et matriels dlaboration des structures tisses module dapprofondissement
Sur les machines tisser spcifiques une ou plusieurs techniques :
3
ensembles
S8-33A Procds et matriels dlaboration des structures tricotes module dapprofondissement
Sur les machines tricoter spcifiques une ou plusieurs techniques :
3
ensembles
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S8-34A Procds et matriels dlaboration des structures non tisses
Sur les machines de production spcifiques une ou plusieurs techniques :
3
ensembles
Prcisions relatives aux diffrents procds :
- Production de Nappes de fibres par voie sche (Drylaid) Technologies douvraison : cardage,
dpose arodynamique (Airlaid),
3
scanfeeed trtzschler, nappage.
- Production de Voile de fibres par voie humide (wetlaid) 3

- Production de Voile de fibres par voie fondue - Procds Spunlaid, spunbond ;
- Extrusion de fibres monocomposant,
extrusion de fibres bi composant, Co
3
extrusion 2 composants ;
- Procds fusion soufflage
(Meltblown).
- Production de voile de fibres par technique spciale ou Exemple : flash-spinning.
3
innovante
- Consolidation du voile de fibres ou de la nappe par liage Liage jet deau (spunlace), liage jet dair
mcanique (Airlace), aiguilletage, couture, 3
tricotage
- Consolidation du voile de fibres ou de la nappe par liage Calandrage, flux dair chaud, tambour et
3
thermique feutre, ultrasons
- Consolidation du voile de fibres ou de la nappe par liage Pulvrisation, saturation, mousse,
3
chimique impression point par point
- Consolidation du voile de fibres consolides par - Exemple : le non-tiss 3D, napco
technique spciale ou innovante : procd pour aiguillets - Feutres structurs, velours, boucls, 3
structurs. cotels.
- Finition et transformation du non-tiss. Possibilit de
customisation (exemple : patterning dun non-tiss
spunlace) ;
3
- Nappage dassemblage Spun + Meltblown ;
- Technologies permettant lassemblage du non-tiss
dautres surfaces souples : malimo, tricot-chane
S8-35A Procds et matriels dlaboration des autres structures textiles (tresses, nappes unidirectionnelles,
structure multiaxiale, )
3
ensembles
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S9 Traitement des fils et des structures textiles
Niveau /
S9 Traitement des fils et des structures textiles option
Niveau 1 (option A) : Citer les principaux traitements
Niveau 2 (option A ou B) : Hirarchiser les traitements pour une application donne, conduire des calculs de
consommation dans des cas simples
Niveau 3 (option B) : Justifier le choix dun traitement. Identifier des paramtres utiles. Conduire une partie
des calculs ncessaires la dtermination des valeurs de paramtres utiles
S9-1 Traitements de prparation
- Dsensimage, Dbouillissage Toutes matires. 1 3
- Dsencollage Tissus toutes matires. 1 3
- Dcreusage Soie. 1 3
Matires synthtiques pures ou en
- Traitements thermiques 1 3
mlange.
S9-2 Traitements de teinture
Toutes matires, toutes classes de
- Teinture par puisement 2 3
colorants.
Coton, Polyester et mlange
- Teinture par imprgnation : semi continue, continue. 2 3
Polyester/Coton.
S9-3 Traitements dimpression
- Impression fix/lav 1 3
- Impression pigmentaire 1 3
- Impression rserve 1 2
- Impression chane Identifier, comparer et raliser les 1 2
- Impression rongeante diffrents traitements dimpression. 1 2
- Impression dvorante 1 2
- Impression transfert 1 3
- Impression jet dencre 1 3
S9-4 Traitements de finition
- Apprts mcaniques Traitements par crasement, par
agression : merisage, grattageretrait 1 3
compressif.
- Apprts chimiques Toucher, protection (feu, anti acariens,
bactriens, eau, hydrocarbures), micro 1 3
encapsulation, rsines.
- Traitements de surface par greffage, plasma Fonctionnalisation de nouvelles
proprits : non feu, traitement imper, 1 3
antitache.
- Traitements de complexage Enduction, contre-collage 1 3
S10 Qualit
S10 La qualit dans lentreprise

S10-1 Lorganisation et la gestion de la qualit Niveau
Connaissances Commentaires 1 2 3 4
- Dfinitions : qualit (selon les normes Iso), conformit,
non-qualit
- Lassurance-qualit
- Rle, fonctionnement, structure du service-qualit Identifier les cots de la non-qualit ;
- La dmarche de certification (manuel-qualit, plan de Insister sur la constitution de banques
contrle, audits...) de donnes standards qualit ;
S10-2 La conformit du produit au cahier des Insister sur la conformit du produit au
charges cahier des charges, sur lanticipation et
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Connaissances la correction des non-conformits. 1 2 3 4
- Dmarche-qualit et certification
o principe et objectifs de la qualit totale En lien avec le savoir S-13.
o certification, normes et principaux outils de la
qualit
o typologie des contrles de la qualit du produit
o type de traitement des non-conformits et
proposition damliorations

S11-1 Lorganisation de la production Niveau
- Dfinition, objectifs et tendances actuelles (mthodes Lobjectif est damliorer la gestion des
flexibles ou agiles, Lean management) de la gestion de flux et des stocks tout en respectant les
production procdures tablies, la qualit des
produits (savoir S10) et la scurit des
salaris et de lenvironnement (savoir
S12).
- Les modes de production :
o selon les processus de production (production par
projet, discontinue, en continu)
o selon les quantits fabriques (production en
petites sries, de masse ou en grandes sries,
lunit)
o selon la relation avec le client (sur stock, sur
commande)
- Influence du type de fabrication sur lorganisation de la
production :
o temps de production et temps de fabrication,
o flux de produits et flux dinformations,
o organisation physique des ateliers, typologie des
implantations.
- Les diffrentes zones de production :
o zones de production,
o zones den-cours (produits semi-finis),
o zones de stockage, magasin, manutention,
o zone de visite ou de contrle.
- Flexibilit, rationalit, organisation interne aux diffrentes
Les mthodes dimplantation ne sont
zones (esprit du progrs permanent Kaizen)
pas traiter.
- Liaisons et transferts interzones
- La gestion des flux : Les mthodes de gestion sont
o types de flux prsents dans latelier de fabrication analyses au travers de leur
o types de gestion de flux (tirs, pousss, tendus) consquence sur les performances de
o problmatique de la gestion des flux lentreprise.
- La gestion des stocks : Prendre en compte les dimensions
o stocks et types de production (production la oprationnelle et logistique de la gestion
demande, sur stocks, en juste temps ) des stocks. Expliquer et calculer les
o types de stock (alerte, scurit, stock moyen) notions de stock dalerte, de scurit.
o valorisation des stocks Expliquer sur le cot induit par la
o cot de stockage dtention et la possession des stocks.
S11-2 Pilotage de la production
- Les tches de planification : Reconnatre les caractristiques
o MRP et MRP2, principales des mthodes et
o ERP (enterprise resource planning), identifier les incidences des principes de
o les progiciels de gestion intgrs (PGI) ou de gestion sur lorganisation de lentreprise.
gestion de la production assiste par ordinateur On demande de comprendre lintrt
(GPAO) des progiciels pour lentreprise et
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non den matriser les fonctionnalits
- Les tches dordonnancement
o dfinition Raliser un rseau PERT ou un
o les types de ressources (humaines et techniques) diagramme de GANTT.
o les caractristiques des ressources
(renouvelables, consommables, disponibles) On insistera sur la prise en compte des
o les contraintes prises en compte : les charges, diffrentes contraintes.
marges, les dlais, les indicateurs de production,
les alas

S12-1 Analyse des risques et stratgies de prvention Niveau
- Dfinitions : scurit, prvention, accident du travail, La prvention des risques majeurs du
maladie professionnelle, risques psychosociaux, handicap travail, relatifs la sant et la scurit,
et souffrance au travail ; permet de rduire les cots cachs du
- Cots de la non-scurit, aspects qualitatifs et quantitatifs travail mais est aussi un vecteur de bien-
lis aux accidents du travail et aux maladies tre au travail et donc de performance.
professionnelles et leurs consquences conomiques pour On sappuiera sur des situations
lentreprise ; concrtes et relles et sur des extraits de
- Document unique dvaluation des risques bilans ou tableaux de bord sociaux.
professionnels ;
- Mesures collectives et individuelles de prvention.
- Les principales instances de prvention : inspection du Citer des acteurs de la prvention des
travail, service prvention de la CRAM, INRS, organismes risques professionnels et leur rle.
agrs, mdecine du travail
- Les instances internes lentreprise : CHSCT, service
prvention
- Connaissance des principaux risques daccidents
professionnels : Il sagit didentifier, dans des situations
o risques mcaniques dus aux machines, aux concrtes, les vnements
organes de transmission, aux outils, la matire dangereux et risques du procd de
duvre en mouvement, production, leurs ventuelles
o risques lis aux manutentions mcaniques et consquences et les mesures de
manuelles, levage, stockage, prvention correspondantes.
o risques lis aux incendies et explosions,
o risques lis lactivit du travail : gestes, En lien avec le cours de physique-chimie
postures, cadences, dplacements et danalyse fonctionnelle et structurelle.
o risques chimiques, biologiques, lis aux
ambiances.
Donner des exemples d'effets ngatifs lis
- Ergonomie et conditions de travail de mauvaises conditions de travail, une
o Influence sur lactivit de travail, mauvaise ergonomie du poste et/ou des
o notions de gestes et postures. gestes et postures inadapts.
En lien avec le savoir S13.
Essentiellement, dcrire les rgles de
- Conduite tenir en cas daccident : comportement (l'acte de secourir ne peut
Protger, alerter, secourir (bases de SST) tre valid que dans une formation S.S.T
(sauveteur - secouriste du travail).
S12-2 Rglementation et management de lenvironnement
- Typologie des risques environnementaux et impacts Il sagit didentifier les vnements
environnementaux de lindustrie dangereux et nuisances du procd de
production.
- Aspects lgislatifs et rglementaires en matire de
Citer les domaines et les champs
protection de lenvironnement et des risques industriels
dapplication des normes ISO 14 000 et de
(prvention de la pollution de leau et de latmosphre et
la directive REACH.
la gestion des dchets )
- Les institutions et organismes rgulateurs : DRIRE, Il ne sagit pas de prsenter ces acteurs
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ADEME, DREAL, DIRECCTE, INERIS (Institut National de dans le dtail.
lEnvironnement Industriel et des Risques)
- Lidentification, le stockage, lvacuation, la valorisation
des dchets et rejets:
o nature, quantit, nocivit, inflammabilit des
dchets et leurs nuisances,
o liminations accordes,
o modes de collecte lintrieur et lextrieur de En lien avec le cours de chimie.
lentreprise,
o valorisation ou traitement ventuel avant
limination,
o modes dvacuations possibles.
S13 Mthodes et outils damnagement et doptimisation de poste ou de processus
S13 Mthodes et outils damnagement et doptimisation de poste ou de

Niveau
processus
Objectifs de production et de confort de loprateur
Analyse et amlioration du processus : Dans le respect des normes et du code
o observation et analyse de droulement, du travail en vigueur, les principaux
o mthodes de simplification du travail, outils ddis la mise en uvre
o analyse et amlioration des rglages (SMED), pratique de la gestion de production
des tches (5S ou ORDRE), systme anti-erreur sont apprhends.
(POKA YOKE), qualit (six sigma),
o outils de rsolution de problmes (8D). etc En lien avec le savoir S-10.
Ergonomie et environnement du poste
o adaptation du poste de travail (caractristiques
morpho-dimensionnelles de loprateur,
handicap),
o composantes de la charge physique (statique et En lien avec le savoir S12-1.
dynamique),
o composantes de lenvironnement physique
(temprature, bruit, clairage, atmosphres,
vibrations).
S14 Maintenance
S14 Maintenance
S14-1 Conduite des matriels de fabrication textile Niveau
- Modes de marche et darrt partir dun dossier technique dun
- Procdures de scurit associes matriel de fabrication textile, identifier
les modes de marche et darrt et les
procdures associes.
- Messages destins la maintenance partir dun dossier technique dun
matriel de fabrication textile, dcrire le
dialogue systme / oprateur de
maintenance.
S14-2 Diagnostic et organisation dune intervention de maintenance Niveau
- Diagnostic de panne Indiquer les tapes dun diagnostic.
- Dmarche de localisation dune panne simple Constater la dfaillance ;
Identifier la fonction dfaillante ;
Identifier et dcrire les composants lis
la non-ralisation de la fonction et
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susceptibles dtre
dfaillants (Exemple : panne rptitive).
- Procdure de dclenchement dune intervention crire une demande dintervention.
- Procdure de suivi dune intervention simple Interprter un compte rendu.
S15 Analyse fonctionnelle et structurelle des matriels
S15 Analyse fonctionnelle et structurelle des matriels textiles Option S
S15-1 Analyse fonctionnelle interne Niveau

- Besoin, finalits, contraintes, cahier des charges
- Systme, frontire dtude, environnement Dcrire une architecture fonctionnelle.
- Architecture fonctionnelle des systmes ;
- Chane dnergie, chane dinformation
S15-2 Outils danalyse et de description des systmes
- Gestion des Modes de Marche et dArrt dun quipement Dcrire les modes de marches et
textile darrts dun matriel de fabrication
textile.
- Chronogramme partir dun outil de description
expliquer un fonctionnement simple de
lquipement.
- Grafcet, algorithmes, schmas-blocs
- Logigramme Uniquement ET, OU, NON.
- Schma pneumatique (structure dun circuit de Lire, interprter, dcoder des solutions
distribution, schmatisation des composants technologiques simples.
pneumatiques de base)
- Schma lectrique (principaux modes de reprsentation)
- Schma cinmatique Analyser larchitecture dun bien ;
- Croquis Lire et dcoder les diffrents outils de
- Schmas technologiques description et de reprsentation.
- Dessin technique
S15-3 Chane dinformation Niveau
- Systme de numration, codage de linformation Identifier et dcrire les types de codages
utiliss ;
Exemples : code-barres, tiquette
RFID,
- Acqurir des informations Identifier et dcrire les fonctions des
composants ralisant la chane
dinformation (capteurs, conditionneur,
can, cna,).
- Normes, constituants de la chane dinformation (schma partir dun dossier technique, reprer
de commande, synoptique, schma-bloc sur la machine textile les lments
prsents sur un schma.
- Capteurs Capteurs avec ou sans contact (TOR,
analogique, numrique) ;
Exemples : dtecteurs photolectriques,
inductifs, codeur rotatif
- Traiter des informations API et cartes modulables.
- Fonctions lies lenvironnement : Rappeler les notions de base sur les
- Dialogue (systme / oprateur), rseaux (modle OSI, architecture
- Communication (entre systmes). TCP/IP, ladressage IP, le protocole de
transport TCP,) ;
Rappeler les notions sur linterconnexion
des rseaux (le routage dans un rseau
IP,).
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S15-4 Chane dnergie
S15-41 Analyse structurelle de la chane dnergie

- Normes, constituants de la chane dnergie (schma de partir dun dossier technique, reprer
commande, schma de puissance (lectrique, un composant et ses caractristiques
pneumatique), synoptique, schma-bloc. utiles dans un catalogue ou un
document constructeur.
- Actionneurs, rcepteurs ; partir dun dossier technique, identifier
- Transmission de puissance sans transformation de les diffrents constituants et leurs
mouvement : accouplements darbres, embrayages, caractristiques principales ;
limiteurs de couples, freins, poulies courroies, chanes, Reprer les conditions dutilisation et de
engrenages, rducteurs montage ;
Dterminer une loi entre sortie.
- Transmissions de puissance avec transformation de
mouvement : systme vis-crou, cames, systme bielle-
manivelle
- Liaisons compltes : Identifier les composants assurant les
- permanentes, fonctions techniques ;
- dmontables. partir dun dossier technique reprer
un composant et ses caractristiques
- Guidages : utiles ;
- en rotation, Reprer les conditions dutilisation et de
- en translation. montage.
S15-42 Analyse comportementale de la chane dnergie
- Rgime transitoire, rgime permanent dune chane Situer sur une courbe les deux rgimes
dnergie de fonctionnement et indiquer les
influences possibles sur les incidents de
fabrication (exemple : cassures de fil).
- Diffrences entre une rgulation et un asservissement Dfinir les caractristiques dune boucle
- Notions sur Boucle Ouverte, Boucle Ferme (Rgulation de tension dun tissu,)
quilibre des solides : modlisation des liaisons, actions Calculer les efforts appliqus un
mcaniques, principe fondamental de la statique, rsolution lment dans les cas simples, par une
dun problme de statique plane. mthode graphique ou analytique.
Cinmatique des solides : modlisation des liaisons, Dterminer la loi entre sortie dun
trajectoires, vitesses, acclrations, mouvements plans, mcanisme ;
rsolution graphique dun problme de cinmatique plane. tablir les caractristiques cinmatiques
dun lment.
S15-43 Principaux actionneurs lectriques
- Caractristiques principales des machines tournantes : Identifier les informations prsentes sur
(charge entrane, tension dalimentation, indice de une plaque signaltique de moteur ou
protection, classes disolation, mode de fixation, hauteur un quipement textile.
daxes,)
- Notions sur le moteur asynchrone : modes de dmarrage
(procds lectromcaniques, dmarrage lectronique), Rappeler les principes de base
freinage des moteurs ; (Variateur contrle vectoriel de
- Fonctionnement vitesse variable : variateurs de vitesse. flux,).
- Notions sur les moteurs spciaux et les quipements Rappeler les principes de base (pas
utiliss en textile pas, Brushless, servomoteur, pizo,)
et les applications possibles.
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S16-1 Protection des personnes, schmas de liaison la terre Niveau

- Risque lectrique : Dcrire les dangers lis au courant
o effets physiologiques du courant, lectrique.
o contacts directs, contacts indirects,
o niveaux de tensions, zones risque.
- Notions sur les schmas de liaison la terre : TT, IT Dcrire et expliquer les principes de
- Protection diffrentielle. base.
S16-2 Distribution de lnergie lectrique en basse tension
- Fonction distribuer et commander en puissance : Identifier les fonctions prsentes.
sectionneur, disjoncteur, contacteur
- Fonction protection des biens : protection des circuits Dcrire les diffrents types de protection
lectriques contre les surintensits et les surtensions des biens.
(fusibles, relais thermique, relais magntique,...)
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S17 Environnement conomique, juridique et managrial de lentreprise
Cet enseignement apporte au candidat les connaissances de base quil sera appel mobiliser dans le cadre de ses
activits professionnelles. Ainsi, il sagit de permettre au titulaire du diplme de :
sapproprier une culture gnrale conomique, juridique et commerciale qui lui permette dapprhender
globalement lenvironnement dans lequel il exerce son activit professionnelle ;
mettre en uvre des comptences organisationnelles et de gestion dans le cadre de son travail ;
communiquer avec les diffrents partenaires concerns par le projet auquel il participe.
Ainsi, le technicien suprieur en Innovation textile doit tre en mesure de situer ses actions dans une logique
densemble, de percevoir et dapprcier les volutions de lenvironnement de lentreprise, et de connatre les acteurs
concerns ainsi que les cadres lgaux et rglementaires.
Cet enseignement prend appui sur des situations relles et contextualises, sur des cas pratiques issus du domaine.
Il est assur par un professeur dconomie et gestion.
Par son caractre pluridisciplinaire, il donne du sens aux missions professionnelles du technicien suprieur qui peut
ainsi apprhender lvolution des nouveaux modes dorganisation des entreprises du secteur et de leur
environnement conomique, commercial, financier et juridique. Cet enseignement permet ainsi une reprsentation
gnrale concrte du mtier, en amont et en aval du poste occup.
Cet enseignement sappuie sur les principales thmatiques organisationnelles, conomiques, commerciales et
juridiques et incite le technicien suprieur les analyser, identifier des problmatiques et y rpondre en mobilisant
les concepts et notions-cls et ce, en tenant compte des relations de lentreprise avec lenvironnement national,
europen et international.
Les objectifs de formation

Permettre la connaissance et la comprhension du secteur conomique et industriel europen et international ;
Apprhender les concepts et les mcanismes des phnomnes conomiques, commerciaux, financiers et
juridiques ;
Prendre en compte les interdpendances et les mutations des structures comme celles des acteurs de
lenvironnement de lentreprise ;
Dvelopper des comptences dobservation, danalyse et de problmatisation (acquisition de mthodes et
outils de rflexion intellectuelle), dargumentation et de rsolution de problmes.
La mise en uvre didactique

La prsentation des diffrents savoirs (de S 17-1 S 17-6) ne constitue pas une progression pdagogique et laisse
au professeur dconomie et gestion libert et responsabilit quant lorganisation de son projet pdagogique.
Nanmoins, il demeure pertinent et essentiel de mettre en place une relation concerte avec l (les) enseignant(s) du
domaine professionnel (programmation des thmes abords, progressions parallles).
Cet enseignement implique des mthodes de travail qui supposent :
lobservation et lanalyse de situations relles, dentreprises, du secteur professionnel de la spcialit ou
proches de celle-ci et amenant la conceptualisation attendue ;
lutilisation systmatique des documents, de sources varies (articles de presse professionnelle, de presse
gnraliste, ressources internet, documents juridiques, documents professionnels, entretiens avec des
professionnels ) plaant ltudiant dans une dmarche dinvestigation ;
des activits pdagogiques amenant ltudiant problmatiser, procder une recherche documentaire
pertinente, lanalyser et lexploiter ;
des activits pdagogiques impliquant systmatiquement une justification des choix oprs, une
argumentation sous forme crite ou orale ;
le recours rcurrent aux technologies de linformation et de la communication (en lien avec le savoir 18).
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Savoirs associs de S17
S17 Environnement conomique, juridique et commercial de lentreprise de production
S17-1 Lentreprise de production dans son environnement Niveau

S17-11 Lentreprise de production
Les finalits de lentreprise
La caractrisation de lentreprise (taille, structure Prsenter les caractristiques
juridique, structure organisationnelle, fonctionnelle, principales et lorganisation interne
partenaires) dune entreprise (par service, par projet,
par processus) et les relations avec les
principaux partenaires.
S17-12 Les stratgies industrielles
Le tissu conomique industriel Situer lentreprise dans son contexte
Les systmes de production industriel (branche, secteur, filire) ;
Les stratgies de concurrence et/ou de coopration Aborder la problmatique de
localisation, dlocalisation,
relocalisation.
La sous-traitance et la cotraitance :
o dfinitions, partir dexemples concrets de
o caractristiques essentielles des contrats. contrats.
S17-13 Lenvironnement conomique

Les changes internationaux lOMC Comprendre linsertion de lentreprise
Le cadre de lUnion europenne dans le systme conomique actuel.
S17-2 Le dveloppement commercial de lentreprise Niveau
S17-21 Le march de lentreprise
On insistera sur la mthodologie de la
La dmarche mercatique dmarche mercatique : analyse du
march (offre, demande,
environnement), approche stratgique
Lanalyse des marchs et ladaptation de loffre la (identification des besoins des clients,
demande des clients segmentation), approche oprationnelle
du plan mercatique et contrle.
S17-22 Les actions mercatiques
Le plan de marchage : Construire et valoriser loffre
Le plan de marchage : Communiquer et distribuer Mise en uvre et contrle de la
loffre cohrence.
Le plan de marchage : contrle de la cohrence
S17-3 Les politiques de logistique et dapprovisionnement Niveau
S17-31 La logistique
Dfinition, principes et composantes de la logistique Identifier les enjeux de la logistique.
Les problmatiques et enjeux de la logistique pour Prciser la nature des flux logistiques
lentreprise en fonction des stratgies mises en uvre (flux physiques, flux dinformations, flux
financiers).
S17-32 Les approvisionnements
Rle de la politique dapprovisionnement Prciser les tapes de
Les approvisionnements (sourcing) lapprovisionnement : de lappel doffres
La gestion des stocks (CMUP) la gestion des stocks (calculs
simples).
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S17-4 La politique de protection de linnovation de lentreprise Niveau
S17-41 Les monopoles dexploitation et leur protection
Linnovation Dfinition et types dinnovation.
La protection de la marque Les principes de la protection de
La protection des brevets linnovation sont prsents. On citera les
La protection des dessins et modles industriels limites du dpt de brevets.
S17-42 Les recours en cas datteinte
Laction en contrefaon Mettre en vidence la diffrence de
Laction en concurrence dloyale nature entre la protection par laction en
contrefaon et le recours en
concurrence dloyale fond sur la
responsabilit civile.
S17-5 La politique sociale de lentreprise Niveau
S17-51 Le rgime juridique du salari dans lentreprise
Le contrat de travail On abordera les particularits du rgime
Les droits et obligations du salari juridique du salari de droit priv
(subordination, dure de lengagement,
rmunration, protection sociale,
responsabilits, dontologie,).
S17-52 Ladaptation aux volutions de lactivit professionnelle
La formation professionnelle et ladaptation lemploi Les changements dans lenvironnement
Les modifications des conditions de travail professionnel du salari peuvent
Le rle des reprsentants des salaris dans remettre en cause les conditions de
lentreprise travail voire conduire au licenciement.
La protection de la relation de travail Le droit intervient pour assurer une
protection au salari face ces
mutations.
S17-6 La politique financire de lentreprise Niveau
S17-61 Lanalyse du bilan et du compte de rsultat
Le bilan : notions dactif, de passif, principaux postes Il ne sagit pas de raliser ces
Le compte de rsultat : principaux produits et charges documents mais de les comprendre et
dinterprter la valeur des principaux
postes.
S17-62 La performance de lentreprise
efficacit, efficience, indicateurs de performance et Les notions de performance sont
tableau de bord de gestion dfinies partir dexemples concrets.
La notion de cots (charges directes, indirectes) Dterminer le cot dune production,
dun projet
La dtermination des cots (cots de production, Aborder et comprendre la notion
cots hors production, cot de revient) dconomies dchelle.
Estimer le cot prvisionnel dune
La prvision des cots (cots prtablis) production, dun projet
Identifier des solutions permettant
doptimiser le rapport cots/dlais.
Rentabilit (marges, seuil de rentabilit) Calculer la marge sur cot variable, le
seuil de rentabilit et en comprendre
lintrt et les limites.
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S18 Communication
Cet enseignement est assur par un professeur dconomie et gestion.
S18 Communication
S18-1 Participation la veille technologique Niveau

Diverses sources dinformation (organismes Identifier et utiliser les principales
professionnels, revues techniques spcialises, sources dinformations.
presse professionnelle, salons, internet) relatives Mmoriser et archiver les informations sur
aux nouvelles technologies, outillages, matires, les nouveaux produits, technologies,
normes du domaine ou des domaines connexes sourceurs.
Ncessit dacqurir un esprit critique
Solutions technologiques en adquation avec les
vis vis de ces sources en particulier
critres de qualit et de cot
sur Internet.
Sourceurs en fonction des produits raliser
Concevoir, mettre jour et utiliser les
Constitution de banques de donnes fournisseurs, banques de donnes.
sous-traitants et cotraitants
S18-3 Communication au sein dune quipe Niveau
Les outils numriques de communication :
o Internet (sites en franais et en langue trangre),
o courrier lectronique,
o plate-forme collaborative, espace numrique de
travail, gestion lectronique de documents, rseaux Les diffrentes modalits de la
sociaux communication et leurs particularits
Communication interpersonnelle : sont tudies dans le cadre de lactivit
o composantes de la communication, professionnelle.
o construction du sens,
o techniques d'coute active, tre capable de rendre compte
o spcificits de la communication orale oralement et de transmettre des
professionnelle, consignes.
o argumentation et types darguments,
o techniques de participation des runions Largumentation est traite en
notamment techniques (revues de projet, groupes de collaboration avec le professeur de
travail, prsentations orales) et techniques culture et expression franaise.
danimation.
S18-2 Production dcrits caractre professionnel Niveau
Structuration et forme des crits professionnels La production dcrits caractre
(rapports et dossiers techniques, notes, lettre dappel professionnel est tudie partir de
doffres) mises en situation contextualises.
Techniques d'argumentation
Usages en matire dcrits professionnels
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S19 Arts appliqus au textile (enseignement facultatif)
Cet enseignement est assur par un professeur darts appliqus.
Lenseignement en arts appliqus vise penser les pratiques techniques professionnelles dinnovation textile dans
leurs relations aux dimensions cratives et sensibles de la conception et du dveloppement de produit.
Il sagit de sensibiliser les tudiants aux dmarches de conception du design textile et de les initier aux outils, aux
mthodes et la culture spcifique de ce domaine. Ces apports favoriseront une attitude ouverte et curieuse sur les
interrelations entre aspects techniques, fonctionnels, plastiques et smantiques des matires, des fibres quelles
soient artificielles dorigine vgtale, artificielles dorigine animale, synthtiques ainsi que des surfaces textiles dont
notamment les textiles intelligents.
Ces connaissances, mobilises par la suite dans le cadre de lactivit professionnelle, visent poser les bases du
dialogue avec les designers textiles, partenaires susceptibles dtre associs au projet de production.
Cet enseignement permet dapprhender deux aspects du projet :
1. La culture design de la recherche textile

Il sagit de dvelopper :
une culture du sensible, du design sensoriel qui prend en considration les sens et leur rceptivit. Le
matriau sera envisag dans ses aspects, sa surface, son grain, son toucher, sa texture, son poids. Le
vocabulaire plastique qualifiant lobjet de la recherche sera prcis ;
une culture de la couleur dans sa matrialit et dans sa luminosit, nuances, gammes, tendances,
ambiances ;
une culture du motif, de lornement qui, tiss, piqu, appliqu, imprim, gaufr, donne du sens et de la qualit
au support.
2. La dmarche de conception
Il sagit dapprhender :
les diffrentes tapes de la construction du projet de conception : recherches, exprimentations, tendances,
images, notions de produit ;
le rapport du produit lenvironnement, au contexte dusage ;
les secteurs dactivits rencontrs dans le cadre de la formation : lhabillement, les sports et loisirs,
lenvironnement maison, la cosmtique, lautomobile, les transports, la construction
travers une dmarche dinvestigation qui prend appui sur lapproche matriau en lien avec le cur de formation, la
manipulation et la pratique clairent les connaissances thoriques. La rencontre avec des spcialistes, des designers,
lassociation avec des tudiants de formations design seront favorises afin dexprimenter la conduite de projet
pluridisciplinaire. Ltudiant pourra ainsi se positionner comme acteur de linnovation et expert technique.
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Annexe Ic Lexique
Lexique
Assurance qualit :
Ensemble des activits prtablies et systmatiques mises en uvre dans le cadre du Systme Qualit et
dmontres en tant que de besoin pour donner la confiance approprie en ce quune entit satisfera aux exigences
pour la Qualit et mettra en uvre un cycle vertueux pour une amlioration constante de la qualit (ISO 9000 : 2000).
Base de donnes :
Dune manire gnrale, il sagit dune ressource structure dlments relatifs un domaine donn : famille de
composants, matriaux, fournisseurs, etc.
Ces donnes sont disponibles sur support informatique rsidant dans le bureau dtudes, sur le rseau informatique
de lentreprise ou sur lInternet.
En CFAO, il sagit, par exemple, dune bibliothque darmures ou de liages standards. La bibliothque est structure
en familles dlments et il existe plusieurs manires de rechercher des lments : mots cls, index
On distingue deux types dlments standards :
les lments modifiables, modulables appartenant une famille paramtrable ;
les images dlments figs qui permettent de rcuprer une forme, une interface
Besoin (nonc global du besoin), (NF X 50-150) :

Ncessit ou dsir prouv par un utilisateur. La notion de besoin permet de prciser les vritables services rendre
et de poser le problme son plus haut niveau utile dtude ou de remise en cause.
Cahier des charges fonctionnel (NF X 50-151) :

Document par lequel le demandeur exprime son besoin (ou celui qu'il est charg de traduire) en terme de fonctions de
services et de contraintes. Pour chacune d'elles sont dfinis des critres d'apprciation et leurs niveaux. Chacun de
ces niveaux doit tre assorti d'une flexibilit.
Le cahier des charges fonctionnel (C.d.C.f.) est un document qui volue et qui senrichit au fur et mesure de la
phase de cration dun produit.
Le C.d.C.f. doit donc tre rdig indpendamment des solutions envisageables et doit permettre l'expression du
besoin dans des termes comprhensibles par les utilisateurs.
Chane numrique :
Ensemble des moyens donnant accs en lecture et en criture aux donnes techniques (CFAO, GPAO) ds lors que
cet accs est garanti tous les acteurs de ltude et de la ralisation des produits.
Charte Qualit :
Une Charte Qualit est un document regroupant, de faon synthtique, les engagements de lensemble des membres
dun organisme ou dune profession envers leurs clients.
Cotraitant :
Entreprise ou service partenaire dans le traitement dune affaire.
Donne technique :
Une donne technique est une information, lment dune base de donnes techniques. Elle est retenue pour sa
pertinence dans des oprations techniques qui concernent toutes les tapes de la vie dun produit (conception,
industrialisation, production, SAV).
Dossier de dfinition de produit :

Cest un dossier numrique et papier qui rassemble, au fur et mesure de son laboration, la dfinition prcise de
lensemble des lments dun produit.
Il peut prendre la forme dun dossier rassemblant, en plus de la dfinition gomtrique des lments du produit, les
donnes techniques et conomiques imposes, les contraintes de fabrication, de contrle, de production.
chantillon :
lment parcellaire reprsentatif de la production, pouvant tre utilis pour tudier les proprits de celle-ci.
chantillonnage :
Ralisation d'un ou plusieurs chantillons partir de spcifications techniques et en mobilisant des quipements
ddis ou un quipement de production.
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Fiche de poste :
Une fiche de poste dcrit les missions et activits correspondant une situation de travail individuelle et localise. Elle
prcise la situation fonctionnelle et hirarchique du poste au sein de lunit, les conditions dexercice des activits
ainsi que les comptences requises pour occuper le poste. Elle est traditionnellement utilise dans le cadre du
recrutement des agents et dans la gestion des comptences individuelles.
Industrialisation :
partir des donnes conomiques (nombre de produits, taille des lots, cots prvisionnels, dlais) et du dossier de
dfinition du produit, cest la phase du dveloppement du produit qui dfinit toutes les procdures et tous les moyens
techniques et humains pour fabriquer, contrler, assembler, conditionner le produit dans lentreprise ou chez ses
sous-traitants.
Le dossier dindustrialisation peut comprendre :
les dessins de dfinition,
les tudes relatives au processus de fabrication, de contrle, dassemblage, de conditionnement :
o tudes de procd de chaque transformation du produit,
o tudes de faisabilit et les simulations ventuelles,
o programmes informatiques ncessaires,
o dfinition prcise des moyens techniques et humains,
o conditions dintgration de la production dans la logistique globale de lentreprise.
Prsrie :
C'est une quantit variable de produits en situation relle de production, aprs qualification du processus (lments
de rglage). Les caractristiques des produits raliss en prsrie sont analyses de manire dterminer quels sont
les ajustements apporter pour stabiliser le processus dfinitif de production.
Procd :
Mode de transformation de la matire.
Procd industriel :
Un procd industriel est un procd de nature mcanique ou chimique destin produire des objets ou
synthtiser des produits chimiques, en grande quantit et dans des conditions techniquement et conomiquement
acceptables. La fabrication d'un produit peut ncessiter l'utilisation de plusieurs procds.
Exemple : procd tissage ; procd tissage jacquard ; procd filature fibres courtes classique ; procd filature
fibres courtes open-end ; procd tricot Rachel.
Process (anglais) :
Enchanement ordonn doprations raliser en vue de la fabrication (laboration, traitement) dun produit. Cet
enchanement se rapporte un procd industriel requrant plusieurs tapes (exemple : bobinage de fil, encantrage,
ourdissage, encollage, avant tissage, suivi dun contrle sur table de visite associ des oprations de dcoupe et de
conditionnement) ou mme lenchanement de plusieurs procds pour arriver au produit (exemple : tricotage dun
tube sur mtier chausant ; oprations de dcoupe et couture parfois automatises ; teinture ; stabilisation
dimensionnelle ; conditionnement ; dans la production de collants). Typiquement, le process peut s'illustrer par les
lments suivants : une gamme, une nomenclature des lments, la dfinition des moyens matriels ncessaires.
Processus :
Ensemble dactions organises dans le temps conduisant un ensemble d'lments depuis leur tat initial leur tat
achev sous forme d'un produit.
Le processus de production sorganise sur la base dun process dfini, il englobe toutes les oprations ncessaires
la ralisation du produit.
Production :
partir du dossier de conception dtaille et du dossier dindustrialisation, cest la phase de mise en uvre et de
ralisation du produit. Les oprations de contrle de conformit des lments et du produit final sont implicitement
incluses dans la phase de production.
Produit :
Bien manufactur.
Qualit :
Aptitude d'un ensemble de caractristiques intrinsques satisfaire des exigences (ISO 9000 : 2000).
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Sous-traitant :
Organisme dsign par lune des parties et responsable, vis--vis du prestataire de services, deffectuer les travaux
ou services permettant dexcuter le contrat principal.
Spcification :
Cest une indication qui caractrise un ensemble explicite d'exigences vis--vis d'une fonction du cahier des charges.
Unit de production :
Ensemble des moyens techniques organiss: machines, outils, outillages, stockages, appareils de mesure, pour
raliser et contrler les produits ou les familles de produits ou les assemblages produire.
Vie du produit et cycle de vie :

Selon lanalogie biologique introduite par lamricain R. Vernon, les produits se comportent comme des tres vivants
et ont un cycle de vie en quatre phases : naissance, croissance, maturit et dclin.
Dans le domaine des produits textiles, le cycle de vie dun produit est lensemble de toutes les phases de lexistence
dun produit, depuis sa naissance jusqu sa disparition : conception, industrialisation, production, utilisation,
recyclage.
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BTS
Innovation textile
Annexe II
Modalits de certification
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Annexe IIa Units professionnelles constitutives du diplme
La dfinition des units professionnelles constitutives du diplme a pour but de prciser, pour chacune delles, quelles
tches, comptences et savoirs professionnels sont concerns et dans quel contexte. Il sagit la fois :
de permettre la mise en correspondance des activits professionnelles et des units dans le cadre de la
validation des acquis de lexprience ;
dtablir la liaison entre les units, correspondant aux preuves, et le rfrentiel dactivits professionnelles, afin
de prciser le cadre de lvaluation.
Le tableau ci-aprs met en relation les comptences avec les units.
U4 : Analyse technico-
conomique, juridique
U52 : laboration dun
U6 : tude de cas en
U53 : Ralisation de
Les cases grises correspondent, pour chacune des cinq
tout ou partie dun

U51 : Analyse et
milieu industriel
et mercatique
Units, aux comptences valuer lors de la certification
conception
processus
processus
(examen ou validation des acquis). Seules les
comptences dsignes par des cases grises seront
values. Si les autres comptences peuvent tre mobilises elles ne
donneront pas lieu valuation. Dans le cas o elles ne
seraient pas matrises, les tches correspondantes seront
ralises avec assistance.
C1-1 : analyser, dcoder les lments du cahier des charges dun

produit textile.
C1-2 : recenser les contraintes internes et externes (informations
clients, moyens de production, environnement brevet et normes)
dans le cadre de la stratgie qualit-produit
C1-3 : apporter des solutions damlioration technico-conomique en
fonction du triptyque produit procd matires
C1-4 : dfinir et formaliser les spcifications techniques dune
production en fonction de la technologie envisage laborer un
modle numrique de conception et de ralisation
C1-5 : raliser des chantillons textiles dans le champ technologique
envisag
C1-6 : analyser les caractristiques techniques dun chantillon
C1-7 : reprer et comprendre les volutions technologiques relatives
aux matriaux, aux procds, aux machines, au triptyque produit
procd matires
C1-8 : sapproprier les donnes conomiques, juridiques et
commerciales de lentreprise
C1-9 : communiquer en mode projet dans un contexte de
dveloppement de produit
C2-1 : proposer et argumenter des solutions techniques dadaptation
du process et des procds de production en fonction des matires et
des produits
C2-2 : dfinir et mettre en uvre des essais rels ou par simulation
permettant la mise au point du procd
C2-3 : interprter et exploiter les rsultats des essais, analyser les
interactions matire procd produit
C2-4 : slectionner les quipements adapts, tablir ou adapter les
paramtres de configuration et les rglages
C2-5 : adapter les modes opratoires de production et laborer les
documents opratoires de mise en production
C2-6 : Renseigner, organiser et exploiter une base de donnes
techniques
C3-1 : communiquer des donnes techniques en utilisant les codes et
les termes adapts, y compris en anglais
C3-2 : identifier les risques hygine scurit environnement et les
contraintes lis lutilisation des quipements et des produits
C3-3 : grer les flux de matires et de produits dans lenvironnement
de production textile
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C3-4 : raliser des calculs de charges sur les quipements de
production textile
C3-5 : rgler et programmer les machines en vue de la production en
grande srie, lancer une production
C3-6 : analyser les paramtres de production en termes de qualit,
quantits, dlais
C3-7 : interprter et exploiter les documents techniques des Option Option
quipements en matire de maintenance B A
C3-8 : conduire une intervention dadaptation sur un quipement Option
participer une opration de maintenance A
C3-9 : laborer des documents dorganisation des postes de travail et
des modes opratoires
C3 10 : utiliser des outils damlioration continue et de rsolution de
problmes
C4-1 : communiquer des informations techniques relatives au
processus de production
C4-2 : identifier et faire appliquer les procdures dhygine, de
scurit et denvironnement propres au contexte de la filire
C4-3 : analyser les tches et les ressources, affecter et adapter les
tches aux comptences des oprateurs
C5-1 : analyser et exploiter les donnes du cahier des charges en
matire de contrle qualit
C5-2 : identifier un moyen de contrle pertinent lgard dune
caractristique technique particulire
C5-3 : mettre en uvre les principaux moyens de contrle des
produits et des matires
C5-4 : analyser et interprter les rsultats de tests de contrle sur les
produits et les matires
Note relative lvaluation des comptences
La dfinition des comptences exigibles est prcise dans lannexe Ib, en rfrence aux deux options du BTS et au(x)
champ(s) technologique(s) dans lequel (lesquels) le candidat a dvelopp ces comptences. Pour un candidat ayant
abord plusieurs champs technologiques lintrieur de loption spcifie, le choix de celui qui servira de support la
certification sera signifi aux commissions dvaluation qui prendront ce choix en compte dans leur valuation.
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Unit U4 Analyse technico-conomique, juridique et mercatique
Contenu
Cette unit concerne tout ou partie des comptences ci-dessous :

C1-8 : Sapproprier les donnes conomiques, juridiques et commerciales de lentreprise :
o C1-81 Identifier et caractriser une entreprise et son environnement dans leurs aspects
conomiques, juridiques et commerciaux ;
o C1-82 Identifier les lments-cls de la politique mercatique de lentreprise ;
o C1-83 Mettre en vidence le rle des politiques de sourcing et dapprovisionnement ;
o C1-84 Sinformer du cadre juridique de la proprit industrielle ;
o C1-85 Sinformer du cadre juridique de la relation du travail ;
o C1-86 Apprhender les donnes dexploitation de lentreprise.
Pour effectuer les tches demandes (voir ci-dessous), certaines autres comptences peuvent tre mobilises. En
aucun cas ces dernires ne donneront lieu valuation. Si ces comptences ne sont pas matrises, les tches
correspondantes doivent tre ralises avec assistance.
Contexte professionnel
Fonction : technicien bureau dtudes
Situation valider : participation un projet, interprtation du contexte technico-conomique, juridique et

mercatique.
Localisation : bureau dtudes, dpartement recherche et dveloppement.
Nature de lactivit
cette unit U4 sont associes tout ou parties des tches A1-T1 et A1-T5 de lactivit A1 concevoir et
dvelopper des produits, A2-T1 de lactivit A2 Industrialiser des produits, prparer la production, A3-T1 de
lactivit A3 Organiser et grer la production :
A1-T1, sintgrer un groupe de projet ;

A1-T5, participer la dmarche oprationnelle doptimisation des dlais et des cots ;
A3-T1, assurer la liaison avec les fournisseurs, les sous-traitants ou les cotraitants de lentreprise.
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Unit U51 Analyse et conception
Contenu

C1-1, analyser, dcoder les lments du cahier des charges dun produit textile ;
C1-2, recenser les contraintes internes et externes (informations clients, moyens de production,
environnement brevet et normes) dans le cadre de la stratgie qualit-produit ;
C1-3, apporter des solutions damlioration technico-conomique en fonction du triptyque produit procd
matires ;
C1-4, dfinir et formaliser les spcifications techniques dune production en fonction de la technologie
envisage laborer un modle numrique de conception et de ralisation ;
C1-5, raliser des chantillons textiles dans le champ technologique envisag ;
C1-6, analyser les caractristiques techniques dun chantillon ;
C1-7, reprer et comprendre les volutions technologiques relatives aux matriaux, aux procds, aux
machines, au triptyque produit procd matires.
Fonction : technicien de bureau dtudes
Situations valider :
proposition, argumentation et validation de solutions constructives partir dun dossier de conception
prliminaire ;
production dune maquette numrique et/ou relle du produit et ralisation du dossier de dfinition.
Localisation : bureau dtudes, dpartement recherche et dveloppement.
Nature de lactivit
cette unit U51 sont associes tout ou partie des tches A1-T3, A1-T4, A1-T8, A1-T9, A1-T10, de lactivit A1
concevoir et dvelopper des produits :
A1-T3, analyser et interprter techniquement les donnes du cahier des charges ;
A1-T4, proposer des adaptations techniques (produit, process, matire) en vue de la ralisation (faisabilit,
optimisation) ;
A1-T8, participer la mise au point du produit (modles numriques) ;
A1-T9, raliser des chantillons ;
A1-T10, analyser les chantillons au regard du cahier des charges.
Les tudes concernes peuvent tre relatives :

la dfinition du processus et des paramtres de fabrication et/ou de contrle et au choix des moyens
associs ;
la validation dun processus de fabrication par rapport laptitude des moyens de production ;
la rdaction des documents de lavant-projet de production (processus de fabrication et documents de
phase, de dbit, de prparation, de rglage, de suivi, de contrle).
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Unit U52 laboration dun processus
Contenu

C2-1, proposer et argumenter des solutions techniques dadaptation du process et des procds de
production en fonction des matires et des produits ;
C2-2, dfinir et mettre en uvre des essais rels ou par simulation permettant la mise au point du procd ;
C2-3, interprter et exploiter les rsultats des essais, analyser les interactions matire procd produit ;
C2-4, slectionner les quipements adapts, tablir ou adapter les paramtres de configuration et les
rglages ;
C2-5, adapter les modes opratoires de production et laborer les documents opratoires de mise en
production ;
C2-6, renseigner, organiser et exploiter une base de donnes techniques ;
C3-4, raliser des calculs de charges sur les quipements de production textile.
Fonction : charg dindustrialisation (technicien mthodes)
Situation valider : laboration ou modification dun processus de production et constitution dun dossier
dindustrialisation partir dun dossier technique de produit textile.
Localisation : Service industrialisation / bureau des mthodes et secteurs de production, service qualit.
Nature de lactivit
cette unit U5-2 sont associes tout ou parties des tches A1-T5, A1-T6 et A1-T7 de lactivit A1 concevoir et
dvelopper des produits, A2-T1, A2-T2, A2-T3, A2-T5 et A2-T6 de lactivit A2 Industrialiser des produits,
prparer la production, A3-T5 et A3-T8 de lactivit A3 Organiser et grer la production :
A1-T5, participer la dmarche oprationnelle doptimisation des dlais et des cots ;

A1-T6, participer la dmarche oprationnelle doptimisation de la qualit ;
A1-T7, contribuer llaboration du squenage des tapes du processus de production ;
A2-T1, participer llaboration du dossier dindustrialisation, notamment en termes de choix et de dfinition
du ou des procds ;
A2-T2, raliser les essais ncessaires la mise au point du procd ;
A2-T3, procder aux adaptations ncessaires du procd ;
A2- T5, vrifier les paramtres et les critres de qualit pour les diffrentes tapes du processus ;
A2-T6, renseigner, mettre jour et diffuser les bases de donnes techniques ;
A3-T5, identifier en interne les ressources requises (techniques, humaines), calculer la charge de travail,
proposer des ajustements si ncessaire ;
A3-T8, proposer des amliorations en vue de corriger des carts ou damliorer la productivit ou la qualit.

la dfinition du processus et des paramtres de fabrication et au choix des moyens associs ;
la validation technico conomique du processus de production dfini pour le nouveau produit et aux
propositions ventuelles damlioration ;
la rdaction de documents du dossier dindustrialisation (processus de fabrication, fiches de prparation,
de rglages, de suivi).
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Unit U53 Ralisation de tout ou partie dun processus
Contenu

C3-5, rgler et programmer les machines en vue de la production en grande srie, lancer une production ;
C3-7 (option B), interprter et exploiter les documents techniques des quipements en matire de
maintenance ;
C3-8 (option A), conduire une intervention dadaptation sur un quipement participer une opration de
maintenance ;
C5-1, analyser et exploiter les donnes du cahier des charges en matire de contrle qualit ;
C5-2, identifier un moyen de contrle pertinent lgard dune caractristique technique particulire ;
C5-3, mettre en uvre les principaux moyens de contrle des produits et des matires ;
C5-4, analyser et interprter les rsultats de tests de contrle sur les produits et les matires.
Fonction : technicien responsable datelier, dunit de production ou dquipe, technicien de laboratoire.
Situation valider : partir du dossier dindustrialisation, ralisation et contrle de tout ou partie du produit par la mise
en uvre du processus en optimisant les matriels et les moyens.
Localisation : plateaux techniques, ateliers de production, laboratoire.
Nature de lactivit
cette unit U53 sont associes tout ou partie des tches A3-T2, A3-T3, A3-T4, A3-T6, A3-T7 et A3-T8 de
lactivit A3 Organiser et grer la production, A5-T1, A5-T2, A5-T3 et A5-T4 de lactivit A5 Contrler la qualit.
A3-T2, sassurer de la disponibilit et de la configuration des machines ;

A3-T3, veiller la bonne application des procdures et des standards (modes opratoires et rgles
dhygine et de scurit) ;
A3-T4, prparer, planifier les lancements et les approvisionnements en production ;
A3-T6, effectuer les rglages ncessaires sur loutil de production et lancer la production ;
A3-T7, analyser les carts (drives et dysfonctionnements ventuels) sur chaque tape de processus
(scurit qualit, productivit et chane logistique) ;
A3-T8 proposer des amliorations en vue de corriger des carts ou damliorer la productivit et la
qualit ;
A5-T1, analyser les donnes du cahier des charges en matire de contrle qualit ;
A5-T2, participer la dfinition des oprations et des moyens de contrle ;
A5-T3, mettre en uvre des moyens de contrle et les adapter si ncessaire ;
A5-T4, analyser les rsultats des contrles sur les matires.

la mise en production de tout ou partie de produit par le choix des matires et matriels adapts, la
programmation et au rglage de loutil de production, la ralisation et la validation de la configuration
pour obtenir un produit conforme au cahier des charges ;
au contrle de matires textiles ou des produits issus dune production.
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Unit U6 tude de cas en milieu industriel
Contenu
Cette unit concerne tout ou partie des connaissances ci-dessous :
C1-9, communiquer en mode projet dans un contexte de dveloppement de produit ;

C3-1, communiquer des donnes techniques en utilisant les codes et les termes adapts, y compris en
anglais ;
C3-2, identifier les risques hygine scurit environnement et les contraintes lis lutilisation des
quipements et des produits ;
C3-3, grer les flux de matires et de produits dans lenvironnement de production textile ;
C3-6, analyser les paramtres de production en termes de qualit, quantits, dlais ;
C3-7 (option A), interprter et exploiter les documents techniques des quipements en matire de
maintenance ;
C3-9, laborer des documents dorganisation des postes de travail et des modes opratoires ;
C3-10, utiliser des outils damlioration continue et de rsolution de problmes ;
C3-11, animer une runion de travail ;
C4-1, communiquer des informations techniques relatives au processus de production ;
C4-2, identifier et faire appliquer les procdures dhygine, de scurit et denvironnement propres au contexte
de la filire ;
C4-3, analyser les tches et les ressources, affecter et adapter les tches aux comptences des oprateurs ;
C4-4, animer une quipe de production.
Fonction : technicien responsable de la gestion dun secteur de production
Situation valider : observer, analyser, proposer des solutions en vue dinstaller une production ou damliorer la
productivit de tout ou partie dune unit de production.
Localisation : unit de production industrielle.
Nature de lactivit :
cette unit U6 sont associes tout ou parties des tches A1-T1 et A1-T2 de lactivit A1 Concevoir et
dvelopper des produits, A2-T4, A2-T7 et A2-T8 de lactivit A2 Industrialiser des produits prparer la
production, A3-T1, A3-T9, A3-T10, A3-T11, A3-T12 de lactivit A3 Organiser et grer la production, A4-T1, A4-
T4 de lactivit A4 Mettre en uvre la production encadrer lquipe de production, A5-T5 et A5-T6 de lactivit
A5 Contrler la qualit :
A1-T1, sintgrer un groupe projet ;
A1-T2, participer la veille technologique et rglementaire (produit, process, matire) ;
A2-T4, superviser la ralisation des prsries ;
A2-T7, valider la ralisation des prsries et effectuer les adaptations si ncessaire ;
A2-T8, formaliser et transmettre les modes opratoires ncessaires la production en grande srie ;
A3-T1, assurer la liaison avec les fournisseurs, les sous-traitants ou les cotraitants de lentreprise ;
A3-T9, participer loptimisation des flux internes de matires et de produits ;
A3-T10, participer la planification des oprations de maintenance ;
A3-T11, participer lorganisation des postes de travail et la dfinition des standards (postures, modes
opratoires, rgles dhygine scurit, etc.) ;
A3-T12, animer des groupes de travail visant lamlioration continue, pour la rsolution de problmes
techniques ;
A4-T1, superviser des tapes de la production ;
A4-T2, assurer les changes dinformation internes et externes au processus de production ;
A4-T3, participer la rpartition et la planification des tches des oprateurs ;
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A4-T4, participer lanalyse des besoins de monte en comptence des oprateurs en fonction des
technologies participer lidentification des besoins de formation,
A5-T5, analyser les rsultats des contrles de conformit du produit en cours ou en fin de production, et
participer la rsolution des problmes,
A5-T6, participer des groupes de travail pour des projets transversaux.
Les observations pendant la premire priode de stage et les tudes conduites pendant la deuxime
priode peuvent tre relatives :
la mise en uvre dune nouvelle production ;
lorganisation et lamlioration de lunit de production dun point de vue technico-conomique dans le
respect des rgles lies la sant et la scurit au travail, ainsi qu la protection de lenvironnement ;
lorganisation et lamlioration de la gestion des moyens humains (productivit et disponibilit) ;
la transmission et lchange, oralement et par crit, dinformations relatives lunit de production ;
la mise en uvre du suivi de production ;
lamlioration de la scurit et de la disponibilit des quipements textiles.
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Annexe IIb Conditions dobtention de dispenses dunits
U1 - CULTURE GNRALE ET EXPRESSION

Les candidats lexamen du brevet de technicien suprieur Innovation textile , titulaires dun brevet de technicien
suprieur dune autre spcialit, dun diplme universitaire de technologie ou dun diplme national de niveau III ou
suprieur sont, leur demande, dispenss de subir lunit de Culture gnrale et expression .
Les bnficiaires de lunit de Franais , Expression franaise ou de Culture gnrale et expression au titre
dune autre spcialit de BTS sont, leur demande, pendant la dure de validit du bnfice, dispenss des
preuves correspondant lunit U1 Culture gnrale et expression .
U2 LANGUE VIVANTE
Lunit U2 Langue vivante trangre 1 du brevet de technicien suprieur Innovation textile et lunit de
Langue vivante trangre 1 des brevets de technicien suprieur relevant de larrt du 22 juillet 2008 (BOESR n
32 du 28 aot 2008) sont communes.
Les bnficiaires de lunit Langue vivante trangre 1 au titre de lune des spcialits susmentionnes sont,
leur demande, dispenss de lunit U2 Langue vivante trangre 1 .
Les titulaires de lune des spcialits susmentionnes qui souhaitent faire acte de candidature une autre de ces
spcialits sont, leur demande, dispenss de subir lunit U2 : Langue vivante trangre 1 .
Les titulaires dun diplme national de niveau III ou suprieur, ayant t valus en langue vivante pour obtenir ce
diplme, sont, leur demande, dispenss de subir lunit U2 : Langue vivante trangre 1 du brevet de technicien
suprieur Innovation textile .
U31 MATHEMATIQUES
Lunit U31 Mathmatiques du brevet de technicien suprieur Innovation textile et lunit de Mathmatiques
des brevets de technicien suprieur du groupement D sont communes.
Les bnficiaires de lunit de mathmatiques au titre de lune des spcialits susmentionnes qui souhaitent faire
acte de candidature une autre de ces spcialits sont, leur demande, pendant la dure de validit du bnfice,
dispenss de subir lunit de Mathmatiques.
Dautre part, les titulaires dun diplme national scientifique ou technologique de niveau III ou suprieur, ayant t
valus en mathmatiques pour obtenir ce diplme, sont, leur demande, dispenss de subir lunit U31
Mathmatiques du brevet de technicien suprieur Innovation textile .
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Annexe IIc Rglement dexamen
Candidats
Scolaires
Scolaires (tablissements privs hors
Formation
(tablissements publics ou contrat),
professionnelle
privs sous contrat) Apprentis
continue
Apprentis (CFA ou sections
PREUVES (CFA ou sections
(tablissements
publics habilits
d'apprentissage non habilits),
d'apprentissage habilits), Formation professionnelle
pratiquer le
Formation professionnelle continue (tablissement priv)
CCF pour ce
continue dans les Au titre de leur exprience
BTS)
tablissements publics professionnelle
Enseignement distance
Nature des preuves Units Coef. Forme Dure Forme Forme Dure
E1 Culture gnrale et Ponctuelle CCF Ponctuelle
U1 3 4h 4h
expression crite 3 situations crite
Comprhen
sion
30 min ;
E2 Langue vivante - CCF CCF Ponctuelle
U2 3 Expression
Anglais 2 situations 2 situations orale
15 min + 30
min de
prparation
E3 Mathmatiques et
Physique-chimie
CCF CCF Ponctuelle
Mathmatiques U31 3 2h
2 situations 2 situations crite
CCF CCF Ponctuelle
Physique-chimie U32 3 2h
2 situations 2 situations crite
E4 Analyse technico-
Ponctuelle CCF Ponctuelle
conomique, juridique et U4 2 3h 3h
crite 1 situation crite
mercatique
E5 Analyse et
Industrialisation
Ponctuelle
CCF CCF
Analyse et conception U51 3 crite et 6h
1 situation 1 situation
pratique
CCF CCF Ponctuelle
laboration dun processus U52 3 3h
1 situation 1 situation crite
Ponctuelle
Ralisation de tout ou CCF CCF 6 h dont 15
U53 3 pratique et
partie du processus 2 situations 2 situations min doral
orale
E6 tude de cas en Ponctuelle Ponctuelle Ponctuelle
U6 6 1 h 30 1 h 30
milieu industriel orale orale orale
20 min de 20 min de
EF1 Langue vivante 2 Ponctuelle Ponctuelle Ponctuelle
UF1 prparation prparation
facultative(1) orale orale orale
+ 20 min + 20 min
EF2 Arts appliqus au CCF CCF Ponctuelle
UF2 3h
textile(2) 1 situation 1 situation crite
(1) La langue vivante choisie au titre de l'preuve facultative est obligatoirement diffrente de langlais. Seuls les points au-dessus
de la moyenne sont pris en compte.
(2) Seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte.
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Annexe IId Dfinition des preuves ponctuelles et des situations dvaluation en cours de
formation
preuve E1 (unit U1) Culture gnrale et expression

(Coefficient 3)
1. Objectif de lpreuve
Lobjectif vis est de certifier laptitude des candidats communiquer avec efficacit dans la vie courante et la vie
professionnelle.
Lvaluation a donc pour but de vrifier les capacits du candidat :
tirer parti des documents lus dans lanne et de la rflexion mene en cours ;
rendre compte dune culture acquise en cours de formation ;
apprcier un message ou une situation ;
communiquer par crit ou oralement ;
apprhender un message ;
raliser un message.
(cf. annexe III de larrt du 17 janvier 2005 BO n 7 du 17 fvrier 2005.)
2. Formes de lvaluation
o Forme ponctuelle
preuve crite dune dure de 4 heures, coefficient 3.

On propose trois quatre documents de nature diffrente (textes littraires, textes non littraires, documents
iconographiques, tableaux statistiques, etc.) choisis en rfrence lun des deux thmes inscrits au programme de la
deuxime anne de STS. Chacun deux est dat et situ dans son contexte.
Premire partie : synthse (note sur 40).
Le candidat rdige une synthse objective en confrontant les documents fournis.
Deuxime partie : criture personnelle (note sur 20).
Le candidat rpond de faon argumente une question relative aux documents proposs. La question pose invite
confronter les documents proposs en synthse et les tudes de documents menes dans lanne en cours de
Culture gnrale et expression.
La note globale est ramene une note sur 20 points.
(cf. annexe III de larrt du 17 janvier 2005 BO n 7 du 17 fvrier 2005.)
o Contrle en cours de formation
Lunit de Culture gnrale et expression est constitue de trois situations dvaluation. Les deux premires, de
poids identique, sont relatives lvaluation de la capacit du candidat apprhender et raliser un message crit.
Premire situation dvaluation (dure indicative : 2 heures) :
a) Objectif gnral : valuation de la capacit du candidat apprhender et raliser un message crit.
b) Comptences valuer :
respecter les contraintes de la langue crite ;
synthtiser des informations : fidlit la signification des documents, exactitude et prcision dans leur
comprhension et leur mise en relation, pertinence des choix oprs en fonction du problme pos et de
la problmatique, cohrence de la production (classement et enchanement des lments, quilibre des
parties, densit du propos, efficacit du message).
c) Exemple de situation :
Ralisation dune synthse de documents partir de 2 3 documents de nature diffrente (textes
littraires, textes non littraires, documents iconographiques, tableaux statistiques, etc.) dont chacun est
dat et situ dans son contexte. Ces documents font rfrence au deuxime thme du programme de la
deuxime anne de STS.
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Cette situation est note sur 20 points. La note globale est ramene une note sur 20.
Deuxime situation dvaluation (dure indicative : 2 heures) :
a) Objectif gnral : valuation de la capacit du candidat apprhender et raliser un message crit.
respecter les contraintes de la langue crite ;
rpondre de faon argumente une question pose en relation avec les documents proposs en
lecture.
partir dun dossier donn lire dans les jours qui prcdent la situation dvaluation et compos de 2 3
documents de nature diffrente (textes littraires, textes non littraires, documents iconographiques, tableaux
statistiques, etc.), relis par une problmatique explicite en rfrence un des deux thmes inscrits au
programme de la deuxime anne de STS et dont chaque document est dat et situ dans son contexte,
rdaction dune rponse argumente une question portant sur la problmatique du dossier.
Troisime situation dvaluation :

a) Objectif gnral : valuation de la capacit du candidat communiquer oralement.
sadapter la situation (matrise des contraintes de temps, de lieu, dobjectifs et dadaptation au
destinataire, choix des moyens dexpression appropris, prise en compte de lattitude et des questions du
ou des interlocuteurs) ;
organiser un message oral : respect du sujet, structure interne du message (intelligibilit, prcision et
pertinence des ides, valeur de largumentation, nettet de la conclusion, pertinence des rponses ...).
la capacit du candidat communiquer oralement est value au moment de la soutenance du rapport de
stage.
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preuve E2 (unit U2) Anglais
(Coefficient 3)
Lpreuve a pour but dvaluer au niveau B2 les activits langagires suivantes :

a) Comprhension de loral,
b) Production et interaction orales.
o Forme ponctuelle
Les modalits de passation de lpreuve, la dfinition de la longueur des enregistrements et de la nature des supports
pour la comprhension de loral, ainsi que le coefficient, sont identiques ceux du contrle en cours de formation.
Comprhension de loral : 30 minutes sans prparation
Modalits : Cf. Premire situation dvaluation du CCF ci-dessous
Expression orale en continu et en interaction : 15 minutes assorties dun temps de prparation de 30 minutes.
Modalits : Cf. Deuxime situation dvaluation du CCF ci-dessous
o Contrle en cours de formation : deux situations dvaluation de poids quivalent.
Premire situation dvaluation : valuation de la comprhension de loral dure 30 minutes maximum sans
prparation, au cours du deuxime trimestre de la deuxime anne.
Organisation de l'preuve
Les enseignants organisent cette situation d'valuation au cours du deuxime trimestre, au moment o ils jugent que
les tudiants sont prts et sur des supports qu'ils slectionnent. Cette situation dvaluation est organise
formellement pour chaque tudiant ou pour un groupe dtudiants selon le rythme dacquisition, en tout tat de cause
avant la fin du second trimestre. Les notes obtenues ne sont pas communiques aux tudiants et aucun rattrapage
nest prvu.
Passation de l'preuve
Le titre de lenregistrement est communiqu au candidat. On veillera ce quil ne prsente pas de difficult
particulire. Trois coutes espaces de 2 minutes d'un document audio ou vido dont le candidat rendra compte par
crit ou oralement en franais.
Longueur des enregistrements
La dure de lenregistrement nexcdera pas trois minutes maximum. Le recours des documents authentiques
ncessite parfois de slectionner des extraits un peu plus longs (do la limite suprieure fixe 3 minutes) afin de ne
pas procder la coupure de certains lments qui facilitent la comprhension plus quils ne la compliquent.
Le professeur peut galement choisir dvaluer les tudiants partir de deux documents. Dans ce cas, la longueur
nexcdera pas 3 minutes pour les deux documents et on veillera ce quils soient de nature diffrente : dialogue et
monologue.
Nature des supports
Les documents enregistrs, audio ou vido, seront de nature intresser un tudiant en STS sans toutefois prsenter
une technicit excessive. On peut citer, titre dexemple, les documents relatifs l'emploi (recherche, recrutement,
relations professionnelles, etc.), la scurit et la sant au travail, la vie en entreprise ; la formation
professionnelle, la prise en compte par lindustrie des questions relatives lenvironnement, au dveloppement
durable etc. Il pourra sagir de monologues, dialogues, discours, discussions, missions de radio, extraits de
documentaires, de films, de journaux tlviss.
Il ne s'agira en aucune faon d'crit oralis ni d'enregistrements issus de manuels.
On vitera les articles de presse ou tout autre document conu pour tre lu. En effet, ces derniers, parce quils sont
rdigs dans une langue crite, compliquent considrablement la tche de lauditeur. De plus, la comprhension dun
article enregistr ne correspond aucune situation dans la vie professionnelle.
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Deuxime situation dvaluation : valuation de la production orale en continu et de linteraction au cours du
deuxime et du troisime trimestre de la deuxime anne (dure 15 minutes maxi + 30 minutes de prparation) :
1. Expression orale en continu : prsentation personnelle du candidat, et prsentation des documents qui lui
auront t remis en loge (5 minutes environ).
Cette preuve prend appui sur deux ou trois documents textuels et iconographiques appropris illustrant un thme
adapt pour des sections industrielles. La totalit des documents crits, y compris les textes accompagnant les
documents iconographiques (lgende de photos ou de dessins, slogans de publicits etc.) nexcdera pas 250 mots.
Les documents iconographiques ne reprsenteront au plus quun tiers du dossier.
Le candidat enchanera une brve prsentation personnelle (une ou deux minutes environ) et prsentation structure
des documents (trois ou quatre minutes environ) en mettant en vidence le thme quils illustrent et en soulignant les
points importants et les dtails pertinents (cf. dfinition du niveau B2 Cadre europen commun de rfrence pour la
production orale en continu). Cette partie de lpreuve durera 5 minutes environ.
2. Expression orale en interaction (10 minutes environ)
Au cours de lentretien qui suivra, l'examinateur sattachera permettre au candidat de prciser certains points, den
aborder dautres quil aurait omis. Cette partie de lpreuve durera 10 minutes environ.
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preuve E3 Mathmatiques et Physique-chimie
Unit U31 : Mathmatiques
(Coefficient 3)
1. Finalits et objectifs
La sous-preuve de mathmatiques a pour objectifs dvaluer :

la solidit des connaissances et des comptences des tudiants et leur capacit les mobiliser dans des
situations varies ;
leurs capacits dinvestigation ou de prise dinitiative, sappuyant notamment sur lutilisation de la
calculatrice ou de logiciels ;
leur aptitude au raisonnement et leur capacit analyser correctement un problme, justifier les
rsultats obtenus et apprcier leur porte ;
leurs qualits dexpression crite et/ou orale.
2. Contenu de lvaluation
Lvaluation est conue comme un sondage probant sur des contenus et des capacits du programme de
mathmatiques.
Les sujets portent principalement sur les domaines mathmatiques les plus utiles pour rsoudre un problme en
liaison avec les disciplines technologiques ou les sciences physiques appliques. Lorsque la situation sappuie sur
dautres disciplines, aucune connaissance relative ces disciplines nest exigible des candidats et toutes les
indications utiles doivent tre fournies.
o Contrle en cours de formation (C.C.F.)

Le contrle en cours de formation comporte deux situations dvaluation. Chaque situation dvaluation, dune dure
de cinquante-cinq minutes, fait lobjet dune note sur 10 points, coefficient 1.
Elle se droule lorsque le candidat est considr comme prt tre valu partir des capacits du programme.
Toutefois, la premire situation doit tre organise avant la fin de la premire anne et la seconde avant la fin de la
deuxime anne.
Chaque situation dvaluation comporte un ou deux exercices avec des questions de difficult progressive. Il sagit
dvaluer les aptitudes mobiliser les connaissances et comptences pour rsoudre des problmes, en particulier :
sinformer ;
chercher ;
modliser ;
raisonner, argumenter ;
calculer, illustrer, mettre en uvre une stratgie ;
communiquer.
Lun au moins des exercices de chaque situation comporte une ou deux questions dont la rsolution ncessite
lutilisation de logiciels (implants sur ordinateur ou calculatrice). La prsentation de la rsolution de la (les)
question(s) utilisant les outils numriques se fait en prsence de lexaminateur. Ce type de question permet dvaluer
les capacits illustrer, calculer, exprimenter, simuler, programmer, mettre des conjectures ou contrler leur
vraisemblance. Le candidat porte ensuite par crit sur une fiche complter, les rsultats obtenus, des observations
ou des commentaires.
lissue de chaque situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation constitue, pour
chaque candidat, un dossier comprenant :
la situation dvaluation ;
les copies rdiges par le candidat cette occasion ;
la grille dvaluation de la situation, dont le modle est fourni en annexe ci-aprs, avec une proposition de
note sur 10 points.
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Premire situation dvaluation
Elle permet lvaluation, par sondage, des contenus et des capacits associs aux modules du programme de
mathmatiques suivants :
Suites numriques, lexception du paragraphe Limite dune suite ;
Fonctions dune variable relle, lexception des paragraphes Approximation locale dune fonction
et Courbes paramtres ;
Calcul intgral, lexception du paragraphe Formule dintgration par parties ;
Statistique descriptive ;
Probabilits 1.
Deuxime situation dvaluation

Elle permet lvaluation, par sondage, des contenus et des capacits associs aux modules du programme de
mathmatiques suivants :
quations diffrentielles, lexception des paragraphes Nombres complexes et quations
linaires du second ordre coefficients constants ;
Probabilits 2, lexception du paragraphe Exemples de processus alatoires ;
Statistique infrentielle.
lissue de la seconde situation dvaluation, lquipe pdagogique adresse au jury la proposition de note sur 20
points, accompagne des deux grilles dvaluation. Les dossiers dcrits ci-dessus, relatifs aux situations dvaluation,
sont tenus la disposition du jury et des autorits acadmiques jusqu la session suivante. Le jury peut en exiger la
communication et, la suite dun examen approfondi, peut formuler toutes remarques et observations quil juge utile
pour arrter la note.
o 3.2. preuve ponctuelle
preuve crite dune dure de deux heures.

Les sujets comportent deux exercices de mathmatiques. Ces exercices portent sur des parties diffrentes du
programme et doivent rester proches de la ralit professionnelle.
Il convient dviter toute difficult thorique et toute technicit mathmatique excessives.
Lutilisation des calculatrices pendant lpreuve est autorise et dfinie par la circulaire n 99-018 du 01/02/1999 (BO
n 6 du 11/02/1999).
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Annexe : grille dvaluation des situations de CCF pour lunit U31
GRILLE NATIONALE DVALUATION EN MATHMATIQUES

BTS Innovation textile Unit U31
NOM : Prnom :
Situation dvaluation n Date de lvaluation :
1. Liste des contenus et capacits du programme valus
Contenus
Capacits
2. valuation1
Questions de Apprciation du niveau
Comptences Capacits
lnonc dacquisition2
Rechercher, extraire et organiser

Sinformer
linformation.
Proposer une mthode de rsolution.

Chercher
Exprimenter, tester, conjecturer.
Reprsenter une situation ou des objets du

monde rel ;
Modliser
Traduire un problme en langage
mathmatique.
Dduire, induire, justifier ou dmontrer un

Raisonner,
rsultat. Critiquer une dmarche, un
argumenter
rsultat.
Calculer, illustrer,
Calculer, illustrer la main ou laide
mettre en uvre
doutils numriques, programmer.
une stratgie
Rendre compte dune dmarche, dun

rsultat, loral ou lcrit ;
Communiquer
Prsenter un tableau, une figure, une
reprsentation graphique.
TOTAL / 10
1
Des appels (2 au maximum) permettent de sassurer de la comprhension du problme et dvaluer la
communication orale et les capacits lies lusage des outils numriques.
Sur les 10 points, 3 points sont consacrs lvaluation de lutilisation des outils numriques dans le cadre de
diffrentes comptences.
2
Le professeur peut utiliser toute forme dannotation lui permettant dvaluer par comptences.
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preuve E3 Mathmatiques et Physique-chimie
Unit U32 : Physique-chimie
(Coefficient 2)
1. Finalits et objectifs
Lpreuve de physique-chimie permet dvaluer :

- le niveau de matrise des connaissances et capacits thoriques vises par le programme ;
- le niveau de matrise des capacits lies aux mthodes exprimentales vises par le programme ;
- la matrise des diffrentes tapes de la dmarche scientifique.
2. Contenu de lpreuve
Le support de lpreuve est une situation concrte du domaine professionnel, comportant la rsolution dun problme
technique.
Lpreuve comporte deux parties : une partie thorique et une partie lie une activit sappuyant sur des
comptences et des dmarches scientifiques, dfinies dans le programme de physique chimie. Le contenu de ces
parties est prsent ci-dessous. Ces deux parties sont complmentaires et valuent des connaissances, des
capacits et comptences diffrentes, en relation avec loption du candidat.
Partie thorique
Elle sappuie sur une situation concrte du domaine professionnel et se dclinant suivant la rsolution dun problme
technique. Elle doit comporter des questions thoriques issues du tronc commun et de lenseignement de spcialit.
Partie lie aux comptences des dmarches scientifiques
Elle porte sur la rsolution dun problme technique du domaine professionnel. Elle sappuie sur les dmarches
scientifiques (incluant les dmarches exprimentales) abordes dans les enseignements de tronc commun et de
spcialit. Le candidat est uniquement valu sur les comptences suivantes, dfinies dans le programme de
physique chimie : sapproprier , raliser , valider et communiquer par crit .
3. Modes dvaluation
o Forme ponctuelle
preuve crite dune dure de 2 heures, coefficient 2, constitue de deux parties indpendantes.
Premire partie : tude thorique ;
la premire partie de lpreuve sappuie sur la partie thorique dfinie dans le paragraphe 2 concernant le contenu de
lpreuve.
Deuxime partie : la deuxime partie de lpreuve consiste en une activit base sur les dmarches scientifiques,
prsentes ci-dessus. Le candidat dispose de plusieurs types de documents scientifiques (textes, schmas, rsultats
exprimentaux, ) et peut tre amen rsoudre un problme ou dvelopper une argumentation sur une
problmatique donne. Il est valu sur les comptences dfinies dans le paragraphe 2.
Il seffectue sur la base de deux situations dvaluation qui se droulent deux moments diffrents de la formation :
- la situation 1 est une preuve crite dune dure de 2 heures, de coefficient 1, sappuyant sur la partie
thorique, dfinie dans le paragraphe 2 ;
- la situation 2 correspond la deuxime partie de lpreuve et sarticule autour des dmarches exprimentales
qui font partie des dmarches scientifiques. Elle se concrtise par une situation pratique dexprimentation en
laboratoire et donne lieu un compte-rendu crit.
La situation 1 est ralise sous forme crite dune dure de 2 heures, coefficient 1.
La situation 2 est ralise sous forme exprimentale avec un compte rendu crit, en laboratoire, dune dure de 2
heures, coefficient 1.
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Lvaluation des situations 1 et 2 seffectue sur la base du contenu de lpreuve dfini au paragraphe 2.
Lvaluation pour chaque situation est organise par lenseignant de physique-chimie.
La priode choisie pour chaque situation se situe dans la deuxime moiti de la formation et peut tre diffrente pour
chaque candidat. La chronologie dvaluation des situations 1 et 2 est laisse linitiative de lquipe pdagogique.
Lorganisation de lvaluation relve de la responsabilit de lquipe pdagogique.
Pour chaque candidat et pour chacune des deux situations dvaluation, lquipe doit constituer un dossier
comprenant :
lensemble des documents remis au candidat pour mener le travail demand ;
une fiche contenant lensemble des moyens mis la disposition du candidat ;
les documents matriels et numriques remis par le candidat lissue de cette valuation ;
une fiche dvaluation du travail ralis ;
une fiche danalyse du travail ralis ;
dans le cas dun questionnement oral, les points traits seront prciss sur la fiche dvaluation.
Lensemble du dossier dcrit ci-dessus, relatif la situation dvaluation, est tenu la disposition de la commission
dvaluation et de lautorit rectorale jusqu la session suivante. Le jury peut ventuellement en exiger lenvoi avant
dlibration afin de le consulter.
la suite dun examen approfondi, la commission dvaluation formule toute remarque et observation quelle jugera
utile et arrte la note dfinitive.
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preuve E4 (unit U4) Analyse technico conomique, juridique et mercatique
(Coefficient 2)
Cette preuve permet dapprcier, partir dun dossier technique et dun dossier conomique relatifs une production
textile, laptitude du candidat :
sapproprier les donnes technico-conomiques, juridiques et commerciales ;
reprer les enjeux lis lenvironnement conomique, juridique et commercial de lactivit et du projet ;
intgrer les contraintes conomiques, juridiques et commerciales ses propositions,
choisir les mthodes et techniques appropries mettre en uvre ;
mobiliser les savoirs associs dans le cadre de lanalyse et de la rsolution des problmes poss ;
proposer des solutions cohrentes et argumentes.
2. Comptences values
Cette preuve concerne tout ou partie des comptences ci-dessous :

- C1-8 : Sapproprier les donnes conomiques, juridiques et commerciales de lentreprise :
o C1-81 Identifier et caractriser une entreprise et son environnement dans leurs aspects
conomiques, juridiques et commerciaux
o C1-82 Identifier les lments-cls de la politique mercatique de lentreprise
o C1-83 Mettre en vidence le rle des politiques de sourcing et dapprovisionnement
o C1-84 Sinformer du cadre juridique de la proprit industrielle
o C1-85 Sinformer du cadre juridique de la relation du travail
o C1-86 Apprhender les donnes dexploitation de lentreprise
Lpreuve revt la forme d'une tude de cas sinspirant dune situation dentreprise relle. Cette tude de cas
prsente les caractristiques organisationnelles dune entreprise, son contexte conomique, juridique et commercial.
Elle est complte par un certain nombre de documents fournis en annexe. Ces documents peuvent tre de nature
varie : documents dentreprise bien sr, mais aussi publications professionnelles, articles de presse gnraliste ou
spcialise, textes rglementaires, dcisions de justice, exemples de contrats de sous-traitance, de cotraitance, de
travail etc.
Le candidat, laide dun questionnement, est invit identifier un certain nombre de problmes de nature
conomique, juridique, organisationnelle ou commerciale qui se posent lentreprise, puis proposer des solutions
pertinentes et adaptes la situation.
Dans cette dmarche, le candidat devra :
exploiter une documentation,
exploiter une situation relle,
rsoudre un cas pratique partir dune mise en situation et de documents fournis,
dvelopper une argumentation visant justifier ses choix conomiques, juridiques et organisationnels ;
mettre en uvre des mthodes et techniques, notamment quantitatives, adaptes aux problmes poss.
4. valuation
Lvaluation porte sur la comptence C1-8 : Sapproprier les donnes conomiques, juridiques et commerciales
de lentreprise et sur tout ou partie des indicateurs de performance figurant dans la colonne indicateurs de
performance des tableaux du rfrentiel de certification.
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o Forme ponctuelle
preuve crite et pratique dune dure de 3 heures, coefficient 2

Lpreuve est value par un professeur dconomie et gestion nayant pas eu les candidats au cours de la formation.
La qualit de lcrit, la clart et la pertinence de la prsentation et de largumentaire seront prises en compte.
Lvaluation comporte une situation dvaluation, elle permet dvaluer tout ou partie de la comptence C1-8.
Lvaluation seffectue sur la base du contenu de lpreuve dfini au paragraphe 2.
Lvaluation est organise par le professeur dconomie et gestion.
La priode choisie pour lvaluation sera la deuxime moiti de la formation. Lvaluation est ralise dans la mesure
du possible quand le candidat est prt, ce qui implique quelle peut tre diffrente pour chaque candidat.
Lorganisation de lvaluation est de la responsabilit de lquipe pdagogique.
Pour chaque candidat, lquipe doit constituer un dossier comprenant :
une fiche dvaluation du travail ralis.
dvaluation et de lautorit rectorale jusqu la session suivante. La commission dvaluation peut ventuellement en
exiger lenvoi avant dlibration afin de le consulter.
la suite dun examen approfondi, elle formule toute remarque et observation quelle jugera utile et arrte la note
dfinitive.
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preuve E5 Analyse et industrialisation
Unit U51 : Analyse et conception
(Coefficient 3)
Cette preuve permet dapprcier laptitude du candidat :

analyser et dcoder les informations contenues dans le dossier de conception prliminaire ;
identifier les difficults techniques lies la ralisation du produit ;
proposer, argumenter et valider des solutions techniques constructives ;
raliser le dossier de dfinition du produit ;
produire une maquette numrique et/ou relle du produit.
Le support de lpreuve est un produit dont le dossier de conception prliminaire comportera, a minima :
un cahier des charges fonctionnel du produit ;
un dossier technique sommaire ;
une maquette numrique ou relle (chantillon).
Le contexte de ltude doit prciser :

les moyens de production disponibles ;
la matire duvre.
Le candidat doit disposer de tout ou partie des outils ci-dessous :

accs aux normes et rglementations ;
logiciels de CAO et de simulations ddies ;
machines dessais et matriel de mtrologie ncessaires ltude envisage ;
accs internet et aux outils daide la dcision pour le choix du couple matriau-procd.
Le travail demand comporte deux parties successives.
Premire partie : analyse et conception prliminaire

Cette premire partie sappuie sur tout ou partie des comptences dtailles C1-1, C1-2, C1-3, C1-6 et C1-7 du
rfrentiel de certification.
partir du cahier des charges du produit raliser, dun dossier technique et ventuellement dun chantillon, le
candidat effectue tout ou partie des tches suivantes :
analyse des donnes du cahier des charges ;
analyse des donnes techniques de conception prliminaire ;
analyse des caractristiques techniques de lchantillon ;
laboration de propositions relatives au mode de ralisation.
Deuxime partie : conception dtaille et chantillonnage

Cette deuxime partie sappuie sur tout ou partie des comptences dtailles C1-4 et C1-5 du rfrentiel de
certification.
partir du cahier des charges du produit raliser et dun dossier technique, le candidat effectue tout ou partie des
tches suivantes :
analyse des donnes du cahier des charges ;
analyse des donnes techniques de conception prliminaire ;
laboration dune maquette numrique ou dune fiche de conception dtaille ;
ralisation dun chantillon.
3. valuation
Les indicateurs d'valuation correspondant aux comptences values figurent dans la colonne "Indicateurs de
performance" des tableaux dcrivant les comptences.
Concernant la premire partie, lvaluation porte sur tout ou partie des comptences suivantes :
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C1-1, analyser, dcoder les lments du cahier des charges dun produit textile ;
C1-2, Recenser les contraintes internes et externes (informations clients, moyens de production,
environnement brevet et normes) dans le cadre de la stratgie qualit-produit ;
C1-3, apporter des solutions damlioration technico-conomique en fonction du tryptique produit-procd-
matires ;
C1-6, analyser les caractristiques techniques dun chantillon ;
C1-7, reprer et comprendre les volutions technologiques relatives aux matriaux, aux procds, aux
machines, au tryptique produit procd matires.
Concernant la deuxime partie, lvaluation porte sur tout ou partie des comptences suivantes :
C1-4, dfinir et formaliser les spcifications techniques dune production en fonction de la technologie
envisage laborer un modle numrique de conception et de ralisation ;
C1-5, raliser des chantillons textiles dans le champ technologique envisag.
o Forme ponctuelle
preuve crite et pratique dune dure maximale de 6 heures, coefficient 3.

Chaque partie dfinie dans le contenu de lpreuve est note sur 20 points. La somme de ces deux notes ramene
sur 20 points constitue la note globale de cette preuve.
Lvaluation seffectue sur la base dune situation dvaluation dfinie au paragraphe 2. Cette situation est organise
par lquipe pdagogique charge des enseignements technologiques et professionnels.
La priode choisie pour lvaluation, situe dans la deuxime moiti de la formation peut tre diffrente pour chaque
candidat. Lorganisation de lvaluation relve de la responsabilit de lquipe pdagogique.
lissue de cette situation dvaluation, lquipe pdagogique de ltablissement de formation constitue, pour chaque
candidat, un dossier comprenant :
Pour cette situation dvaluation, le centre dexamen adapte la fiche type propose en fonction des comptences
valider. Aucun autre type de fiche ne doit tre utilis.
dfinitive.
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Unit U52 : laboration dun processus
(Coefficient 3)
Cette preuve permet dapprcier, partir dun dossier technique relatif une production textile, laptitude du candidat
:
dfinir tout ou partie du processus de production ;
laborer un dossier dindustrialisation de produit.
partir dun dossier technique (si possible issu dune entreprise) dun produit, dfinissant :
les caractristiques techniques et esthtiques du produit (cahier des charges) ;
lenvironnement de production (type dentreprise, typologie des productions habituelles de lentreprise) ;
lenvironnement de sous-traitance ou de cotraitance ;
les donnes techniques de production (machines, quipements, accessoires).
Le candidat dispose de tout ou partie des outils ci-dessous :
accs aux normes et rglementations ncessaires ltude envisage ;
logiciels de CFAO et de simulation ddis ncessaires ltude envisage ;
logiciels de bureautique usuels ;
rsultats dessais ncessaires ltude envisage ;
accs documentaire ou par Internet aux grilles daide la dcision pour le choix du couple matriau-procd.
partir des donnes ci-dessus le candidat peut tre amen :
reprer les caractristiques du produit et exploiter la documentation associe ;
dfinir tout ou partie du processus adquat et slectionner les quipements appropris ;
dfinir les outillages, accessoires, modalits de montage ou dintroduction de la matire premire, pour un ou
plusieurs quipements ;
conduire des calculs professionnels permettant le choix des outillages et la dfinition de certains rglages ;
laborer les documents techniques de mise en production et les inclure ventuellement dans une base de
donnes ;
exploiter les rsultats dun essai et les formaliser ;
calculer les temps et les volumes de production prvisionnels, les comparer aux objectifs ;
calculer le gain de productivit en prenant en compte les temps de production optimiss et les taux de dchets
matriss. Traduire le gain de productivit sur le plan conomique ;
valider les choix techniques relatifs tout ou partie dun processus de production.
3. valuation
Les indicateurs correspondant aux comptences values figurent dans la colonne Indicateurs de performance
des tableaux dcrivant les comptences.
Lvaluation porte sur les comptences :
C2-1, proposer et argumenter des solutions techniques dadaptation du process et des procds de production
en fonction des matires et des produits ;
C2-2, dfinir et mettre en uvre des essais rels ou par simulation permettant la mise au point du procd ;
C2-3, interprter et exploiter les rsultats des essais, analyser les interactions matire procd produit ;
C2-4, slectionner les quipements adapts, tablir ou adapter les paramtres de configuration et les rglages ;
C2-5, adapter les modes opratoires de production et laborer les documents opratoires de mise en
production ;
C2-6, Renseigner, organiser et exploiter une base de donnes techniques ;
C3-4, raliser des calculs de charges sur les quipements de production textiles.
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o Forme ponctuelle
preuve crite dune dure de 3 heures, coefficient 3.

Lpreuve est value par un professeur spcialis dans le domaine du gnie industriel textile.
Lvaluation comporte une situation dvaluation, elle permet dvaluer tout ou partie des comptences C2-1, C2-2,
C2-3, C2-4, C2-5, C2-6 et C3-4 et correspond lunit : laboration du processus de production.
Lvaluation seffectue sur la base du contenu de lpreuve dfini au paragraphe 2.

Lvaluation est organise par lquipe pdagogique charge des enseignements technologiques et professionnels.
La priode choisie pour lvaluation sera la deuxime moiti de la formation et peut tre diffrente pour chaque
candidat.
Lorganisation de lvaluation est de la responsabilit de lquipe pdagogique.
Pour chaque candidat, lquipe doit constituer un dossier comprenant :
une fiche dvaluation du travail ralis.
Le centre dexamen adapte la fiche type propose en fonction des comptences valider. Aucun autre type de fiche
ne doit tre utilis.
dfinitive.
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Unit U53 : Ralisation de tout ou partie dun processus
(Coefficient 3)
Cette preuve permet dapprcier laptitude du candidat mobiliser ses savoirs ou savoir-faire pour raliser tout ou
partie dun produit en vue de sa fabrication en srie :
prendre en compte les paramtres de fabrication et de contrle imposs ;
configurer ou adapter lquipement de production conformment aux spcifications ;
mettre en uvre lquipement de production industrielle ;
mettre en uvre les quipements de contrle.
Le support de lpreuve est un produit textile raliser en srie, et dont le dossier de production comportera, a
minima :
les spcifications techniques du produit ;
le dtail des oprations ncessaires la ralisation du produit.
Le contexte de ltude doit prciser :
les objectifs de production (dlais, quantits) ;
les objectifs de qualit ;
les rgles dhygine scurit spcifiques au poste de travail.
Le candidat doit disposer de tout ou partie des outils ci-dessous :
lquipement de production en tat de fonctionnement ;
les outillages et les manuels de procdures affrents ;
le synoptique de linstallation complte le cas chant ;
la notice dutilisation de lquipement ;
le recueil des procdures ;
la nomenclature et les documents de spcification du ou des ventuels produits ;
les documents de spcification des matires duvre ;
le manuel de scurit et un cahier de consignes de scurit ;
les moyens de contrle.
Lpreuve est constitue de deux parties successives.
Premire partie : mise en production
Cette premire partie sappuie sur tout ou partie des comptences dtailles C3-5, C3-7 (pour loption B) et C3-8
(pour loption A) du rfrentiel de certification.
partir du dossier de production, le candidat effectue tout ou partie des tches suivantes :
analyse des donnes de production ;
adaptation de la configuration de lquipement (accessoires, outillages, matire premire) ;
installation des paramtres de production ;
ralisation des rglages appropris ;
vrification du respect des consignes de scurit ;
mise en route de la production ;
contrle de la production ;
identification et correction des carts.
Deuxime partie : contrles en laboratoire
Cette deuxime partie sappuie sur tout ou partie des comptences dtailles C5-1 C5-4 du rfrentiel de
certification.
partir dun produit et de son cahier des charges, le candidat effectue tout ou partie des tches suivantes :
analyse des donnes du cahier des charges en matire de contrle qualit ;
choix du matriel adapt aux contrles raliser ;
mise en uvre des moyens de contrle, en respectant la norme lie au test conduire ;
analyse et interprtation des rsultats des tests de contrle sur les produits et matires.
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lissue ou en cours de chaque partie, le candidat pourra tre amen :
- justifier la mthodologie mise en uvre ;
- expliquer ou justifier les mthodes employes ;
- justifier les corrections apportes
- conduire une analyse critique de la dmarche suivie.
3. valuation
Les indicateurs d'valuation correspondant aux comptences values figurent dans la colonne Indicateurs de
performance des tableaux dcrivant les comptences.
Concernant la premire partie, lvaluation porte sur tout ou partie des comptences suivantes :
- C3-5, rgler et programmer les machines en vue de la production en grande srie, lancer une production ;
- C3-7, interprter et exploiter les documents techniques des quipements en matire de maintenance (option B)
- C3-8, conduire une intervention dadaptation sur un quipement participer une opration de
maintenance (option A) ;
Concernant la deuxime partie, lvaluation porte sur tout ou partie des comptences suivantes :
C5-1, analyser et exploiter les donnes du cahier des charges en matire de contrle qualit ;
C5-2, identifier un moyen de contrle pertinent lgard dune caractristique technique particulire ;
C5-3, mettre en uvre les principaux moyens de contrle des produits et des matires ;
C5-4, analyser et interprter les rsultats de tests de contrle sur les produits et les matires.
o Forme ponctuelle
preuve pratique et orale dune dure maximale de 6 heures, coefficient 3.

Premire partie : mise en production compte pour les deux tiers de la note finale ;
Deuxime partie : contrles en laboratoire compte pour un tiers de la note finale.
Lvaluation comporte deux situations dvaluation :
situation 1, elle permet dvaluer tout ou partie des comptences C3-5, C3-7 (pour loption B) et C3-8 (pour
loption A) du rfrentiel de certification et correspond la premire partie de lpreuve mise en
production ;
situation 2, elle permet dvaluer tout ou partie des comptences C5-1 C5-4 du rfrentiel de certification
et correspond la deuxime partie de lpreuve contrles en laboratoire.
Lvaluation des situations 1 et 2 seffectue sur la base du contenu de lpreuve dfini au paragraphe 2.
Une situation dvaluation peut comporter une partie pratique et un questionnement oral.
Lvaluation, pour chaque situation, est organise par lquipe pdagogique charge des enseignements
technologiques et professionnels.
La priode choisie pour lvaluation de chacune des deux situations sera la deuxime moiti de la formation et peut
tre diffrente pour chaque candidat. La chronologie dvaluation des situations 1 et 2 est laisse linitiative de
lquipe pdagogique.
Lorganisation de lvaluation pour chaque situation est de la responsabilit de lquipe pdagogique.
Pour chaque candidat et pour chacune des deux situations dvaluation, lquipe doit constituer un dossier
comprenant :
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Pour chaque situation dvaluation, le centre dexamen adapte la fiche type propose en fonction des comptences
valider. Aucun autre type de fiche ne doit tre utilis.
dfinitive.
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preuve E6 (unit U6) tude de cas en milieu industriel
(Coefficient 6)
A : CANDIDATS ISSUS DE LA VOIE SCOLAIRE, DE LAPPRENTISSAGE OU DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE, SOIT

EN SITUATION DE PREMIERE FORMATION, SOIT EN SITUATION DE RECONVERSION
Cette preuve permet dapprcier laptitude du candidat mobiliser ses savoirs, savoir-faire et savoir-tre pour :
apprhender le fonctionnement de tout ou partie dune unit de production, proposer et apporter des
modifications ;
conduire un projet li la mise en uvre dune production ou lamlioration dune partie de lunit de
production (points de vue technico-conomique, hygine-scurit, environnement, etc.) ;
analyser le fonctionnement dun quipement (point de vue maintenance) ou conduire une tude scientifique lie
un procd.
Lpreuve comporte trois parties successives, prenant appui sur un rapport dactivits en milieu industriel conduites
par le candidat dans une entreprise de production. Cette preuve permet de valider tout ou partie des comptences
suivantes.
Premire partie : rapport de stage industriel
Cette premire partie sappuie sur tout ou partie des comptences dtailles C3-6, C4-2, C4-3 et C4-4 du rfrentiel
de certification.
Deuxime partie : conduite dun projet en milieu industriel
Cette deuxime partie sappuie sur tout ou partie des comptences dtailles C1-9, C3-1, C3-3, C3-9, C3-10, C3-11
et C4-1 du rfrentiel de certification.
Le projet, conduire, est dfini conjointement par un reprsentant de lquipe pdagogique et un reprsentant de
lentreprise daccueil. Il fait lobjet dune note de cadrage signe par le candidat, le reprsentant de lentreprise et le
reprsentant de lquipe pdagogique. Cette note de cadrage sera jointe au rapport dactivits en milieu industriel.
Troisime partie : dossier dtude dun quipement ou dtude scientifique du procd
Cette troisime partie sappuie :
- pour loption A, sur tout ou partie des comptences dtailles C3-2 et C3-7 du rfrentiel de certification ;
- pour loption B, sur la comptence C3-2 du rfrentiel de certification et sur les comptences
sapproprier , tre autonome et faire preuve dinitiative , analyser et communiquer loral du
programme de physique chimie. Ces comptences font appel aux connaissances des programmes
complmentaires de physique et de chimie lis aux deux options du BTS.
Le sujet traiter pour cette tude est tabli conjointement par un reprsentant de lquipe pdagogique et un
reprsentant de lentreprise daccueil.
3. valuation
Les indicateurs d'valuation correspondant aux comptences values figurent dans la colonne Indicateurs de
performance des tableaux dcrivant les comptences.
Concernant la premire partie (rapport de stage industriel), lvaluation porte sur tout ou partie des comptences
suivantes :
C3-6, analyser les paramtres de production en termes de qualit, quantits, dlais ;
C4-2, identifier et faire appliquer les procdures dhygine, de scurit et denvironnement propres au contexte
de la filire ;
C4-3, analyser les tches et les ressources, affecter et adapter les tches aux comptences ;
C4-4, animer une quipe de production.
Concernant la deuxime partie (conduite dun projet en milieu industriel), lvaluation porte sur tout ou partie des
comptences suivantes :
C1-9, communiquer en mode projet dans un contexte de dveloppement de produit ;
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C3-1, communiquer des donnes techniques en utilisant les codes et les termes adapts, y compris en
anglais ;
C3-3, grer les flux de matires et de produits dans lenvironnement de production textile ;
C3-9, laborer des documents dorganisation des postes de travail et des modes opratoires ;
C3-10, utiliser des outils damlioration continue et de rsolution de problmes ;
C3-11, animer une runion de travail ;
C4-1, communiquer des informations techniques relatives au processus de production,
Concernant la troisime partie (dossier dtude dun quipement ou dtude scientifique du procd),
lvaluation porte sur les connaissances et comptences ci-dessous.
Pour loption A, tout ou partie des comptences suivantes :
o C3-2, identifier les risques hygine scurit environnement et les contraintes lis lutilisation des
o C3-7, interprter et exploiter les documents techniques des quipements en matire de maintenance.
Pour loption B, tout ou partie des comptences suivantes :
o C3-2, identifier les risques hygine scurit environnement et les contraintes lis lutilisation des
o les comptences sapproprier , tre autonome et faire preuve dinitiative , analyser et
communiquer loral du programme de physique chimie. Au cours de son tude, le candidat a
dispos de documents divers et a pu mobiliser des comptences exprimentales.
4. Rapport dactivits en milieu industriel
lissue du stage en milieu professionnel le candidat rdige, titre individuel, un rapport dactivits en milieu
industriel dune cinquantaine de pages au maximum, en dehors des annexes. Ces annexes peuvent comporter des
complments techniques.
Le rapport dactivits en milieu industriel, qui est fournir en deux exemplaires la commission dvaluation deux
semaines avant la date dexamen, doit comprendre trois parties dcrites ci-dessous.
Premire partie
Une description (5 pages maxi) de lentreprise daccueil portant notamment sur :
o le positionnement de son domaine dactivit ;
o son organisation fonctionnelle, ses relations externes et internes (clients, sous-traitants,
cotraitants), les stratgies industrielles mises en uvre en termes de production ;
o la situation de lunit de production dans laquelle les activits relates ont t conduites ;
le compte-rendu des activits conduites en dveloppant les aspects relatifs aux comptences dfinies ci-
dessus ;
lanalyse des situations observes, des problmes abords, des solutions et des dmarches adoptes pour y
rpondre ;
un bilan des acquis dordre technique, conomique, organisationnel et rglementaire.
Deuxime partie
Un dossier technique (30 pages maxi) relatif au projet conduit durant la deuxime priode de stage. Ce dossier
comprend notamment :
o la note de cadrage du projet ;
o une tude pralable (si la note de cadrage le prcise) ;
o la description du travail ralis pour mener bien le projet et la justification des choix effectus ;
o le dossier de ralisation ;
o la prsentation de la mise en uvre de la ralisation ;
o le bilan du projet au regard des objectifs initiaux.
Troisime partie
Un dossier dtude (15 pages maxi) relatif au fonctionnement dun quipement (point de vue maintenance)
pour loption A, une tude scientifique lie un procd pour loption B.
Le rapport dactivits en milieu industriel est transmis, selon une procdure mise en place, par chaque acadmie et
une date fixe dans la circulaire d'organisation de l'examen. Le contrle de conformit du rapport dactivits en milieu
industriel est effectu selon des modalits dfinies par les autorits acadmiques avant linterrogation. La constatation
de non-conformit du rapport dactivits en milieu industriel entrane lattribution de la mention non valide
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lpreuve correspondante. Le candidat, mme prsent la date de lpreuve, ne peut tre interrog. En consquence,
le diplme ne peut lui tre dlivr.
Dans le cas o, le jour de linterrogation, le jury aurait un doute sur la conformit du rapport dactivits en milieu
industriel, il interroge nanmoins le candidat. Lattribution de la note est rserve dans lattente dune nouvelle
vrification mise en uvre selon des modalits dfinies par les autorits acadmiques. Si, aprs vrification, le
rapport dactivits en milieu industriel est dclar non conforme, la mention non valide est porte lpreuve.
La non-conformit du rapport dactivits en milieu industriel peut tre prononce ds lors quune des situations
suivantes est constate :
absence de dpt du rapport dactivits en milieu industriel ;
dpt du rapport dactivits en milieu industriel au-del de la date fixe par la circulaire dorganisation de
lexamen ou de lautorit organisatrice ;
dure de stage infrieure celle requise par la rglementation de lexamen ;
attestation de stage non vise ou non signe par les personnes habilites cet effet.
5. Approbation du support du projet
Une commission interacadmique, prside par un inspecteur dacadmie - inspecteur pdagogique rgional, se
runit chaque anne, au plus tard la fin du premier trimestre de la seconde anne scolaire, pour examiner et valider
les propositions des quipes enseignantes.
Le dossier d'organisation du projet, mis au point conjointement par l'quipe pdagogique de l'tablissement et le
reprsentant de lentreprise daccueil du candidat, est prsent, pour approbation, une commission
interacadmique. Le dossier dapprobation du projet comporte :
la note de cadrage du projet ;
le cahier des charges de ltude raliser ;
les documents de rfrence du projet ;
le planning prvisionnel des activits.
6. Revue de projet et participation une runion
Revue de projet
Au cours de la mise en uvre du projet en entreprise, le candidat est amen conduire une runion technique
runissant un ou plusieurs collaborateurs de lentreprise (revue de projet). La conduite de cette runion technique fait
lobjet dune apprciation porte conjointement par le reprsentant de lentreprise et un membre de lquipe
pdagogique ; cette apprciation se rfre la comptence :
C3-11, animer une runion de travail, et aux indicateurs de performance qui y sont lis.
La fiche dapprciation, rdige et mise jour sous la responsabilit de linspection gnrale de lducation nationale,
est jointe la circulaire nationale transmise aux recteurs chaque anne par lacadmie pilote.
Participation une runion
Au cours de son stage en entreprise, le candidat est amen participer une runion de dveloppement de projet,
associant diffrents interlocuteurs internes ou externes concerns par le projet. La participation cette runion
technique fait lobjet dune apprciation porte conjointement par le reprsentant de lentreprise et un membre de
lquipe pdagogique ; cette apprciation se rfre la comptence :
C1-9, communiquer en mode projet dans un contexte de dveloppement de produit.
La fiche dapprciation, rdige et mise jour sous la responsabilit de linspection gnrale de lducation nationale,
est jointe la circulaire nationale transmise aux recteurs chaque anne par lacadmie pilote.
preuve orale dune dure de 1heure 30, coefficient 6.

Le candidat effectue une prsentation orale argumente, en utilisant les moyens de communication quil jugera les
plus adapts, en trois parties :
Premire partie : dure 15 minutes 10 minutes de prsentation par le candidat, 10 minutes dchange avec la
commission. La note attribue pour cette partie compte pour 1/6 de la note finale.
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Le candidat prsente lentreprise daccueil, les activits conduites, les situations observes, les problmes abords et
les solutions proposes. Au cours de cette prsentation, dune dure maximale de 10 minutes, la commission
dvaluation nintervient pas.
Au terme de cette prestation, la commission dinterrogation, qui a examin le rapport dactivits en milieu industriel
mis sa disposition avant lpreuve, conduit un entretien de 10 minutes avec le candidat pour approfondir certains
points abords dans le rapport de stage industriel.
Deuxime partie : dure 40 minutes la note attribue pour cette partie compte pour la moiti de la note finale.
Le candidat prsente le projet qui lui a t soumis en exposant lobjectif qui la initi, les conditions de sa mise en
uvre, la dmarche quil a suivie, les problmes quil a rencontrs, la solution tudie, les contraintes lies la mise
en uvre, les actions ralises et les rsultats obtenus. Au cours de cette prsentation, dune dure maximale de 20
minutes, la commission dvaluation nintervient pas.
points abords au cours du projet, afin notamment :
de vrifier que le candidat matrise les lments de son dossier technique et sassurer que le travail fourni est
bien le rsultat dune relle autonomie de pense et daction ;
dapprcier la capacit du candidat rpondre, avec une argumentation rigoureuse et pertinente, aux questions
relatives au contenu du dossier technique.
La note attribue pour cette partie prend en compte les apprciations portes loccasion :
de la conduite de la runion de travail en entreprise (revue de projet),
de la participation la runion de dveloppement de produit,
et dont la commission a pris connaissance au moyen des fiches jointes au dossier du candidat.
Troisime partie : dure 30 minutes la note attribue pour cette partie compte pour 1/3 de la note finale.
Le candidat prsente ltude quil a conduite : intrt dans le cadre de lactivit de lentreprise, problmatique,
dveloppement des calculs ou des raisonnements, rsultats obtenus. Au cours de cette prsentation, dune dure
maximale de 10 minutes, la commission dvaluation nintervient pas.
points de ltude, afin notamment :
- de vrifier que le candidat matrise les aspects scientifiques ou technologiques lis ltude conduite ;
- dapprcier la capacit du candidat rpondre, avec une argumentation rigoureuse et pertinente, aux
questions relatives une tude technologique ou scientifique.
La commission dinterrogation est constitue :
Pour les candidats loption A du BTS :
dun professeur (ou formateur) des enseignements technologiques ou professionnels ;
dun professeur danalyse fonctionnelle et structurelle ;
dun ou plusieurs professionnels.
Pour les candidats loption B du BTS :
dun professeur (ou formateur) des enseignements technologiques ou professionnels ;
dun professeur de physique chimie ;
dun ou plusieurs professionnels.
En cas dabsence du (des) professionnel(s), la commission peut valablement exercer sa tche dvaluation.
Pour attribuer la note, la commission dvaluation prend en compte :
la pertinence du contenu du rapport dactivits en milieu industriel ;
la faon dont le candidat sest appropri la problmatique ;
lautonomie et linitiative dont il a fait preuve au cours du stage ;
la pertinence de la stratgie et des supports de communications adapts, la clart et la prcision de la
communication orale ;
lexactitude des rponses apportes aux questions poses par la commission dvaluation pendant lentretien ;
une apprciation porte conjointement par le tuteur en entreprise et lquipe de formateurs ayant suivi le
candidat. Cette apprciation est rfre aux comptences dont il a fait preuve pendant laccomplissement des
activits qui lui ont t confies, et inclut notamment lvaluation porte lors de la conduite dune runion
technique en entreprise et la participation une runion.
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B : CANDIDATS ISSUS DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE EN SITUATION DE PERFECTIONNEMENT OU QUI SE
PRESENTENT AU TITRE DE LEUR EXPERIENCE PROFESSIONNELLE OU AYANT ECHOUE A UNE SESSION ANTERIEURE DE LEXAMEN
ET QUI NE SUIVENT PAS DE NOUVELLE FORMATION, ET LES CANDIDATS DE LA FORMATION A DISTANCE
Lpreuve qui conserve les mmes objectifs, a comme support un dossier de projet technique en milieu professionnel
et un dossier dtude dun quipement ou dtude scientifique du procd.
Ces dossiers peuvent tre :
soit labors par le candidat, dans ce cas les conditions de ralisation sont identiques celles dcrites aux
paragraphes prcdents concernant la ralisation dun projet technique en milieu professionnel . Les
descriptions relatives au rapport de stage industriel sont exclues de lvaluation de ces candidats.
soit remis par lautorit acadmique un mois avant le dbut de lpreuve.
Le candidat prsente les dossiers relatifs un projet technique en milieu professionnel et ltude dun quipement
ou ltude scientifique du procd quil a raliss, ou expose et justifie les lments des dossiers qui lui ont t
fournis, dans le mme esprit que pour les autres candidats.
Si les dossiers ont t remis au candidat, il lui sera demand obligatoirement :
de rdiger une note, un rapport, un argumentaire technique,.etc. sur un sujet pralablement dfini et signifi
au candidat lors de la remise des dossiers ;
dexposer une note, un rapport, un argumentaire technique, ;
dorganiser la prsentation devant le jury de faon obtenir un rsultat semblable celui dune runion
technique, et donc de faire passer un message technique en temps limit.
Pour ces candidats, lpreuve se droule dans un tablissement public comportant une section de techniciens
suprieurs Innovation textile .
Mode dvaluation :
La soutenance du dossier relatif au projet technique en milieu professionnel et lentretien, dune dure de 1 heure 30,
sont nots sur 120 points. La commission dinterrogation est identique celle dcrite pour les autres candidats.
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preuve EF1 (Unit UF1) Langue vivante trangre (hors anglais)
1. Principes
Afin de ne pas limiter lexpression la langue impose par le diplme (anglais), on proposera au candidat, dans le
cadre d'une preuve orale facultative :
un support relatif sa spcialit dont on vrifiera la comprhension,
un autre type de support pour lentretien en langue vivante trangre proprement dit.
2. Lpreuve orale
Dure : 20 minutes, prparation : 20 minutes.
Elle se droulera selon les modalits suivantes :

a. travail crit en loge de 20 minutes pendant lequel le candidat ralisera un rsum, un commentaire, de 15
20 lignes partir dun support gnraliste traitant du champ des sciences et techniques industrielles (support
textuel, iconographique ou bref enregistrement audio ou vido).
b. entretien en langue trangre avec lexaminateur partir du support et du travail crit ralis par le candidat
afin de vrifier la comprhension du document ; il n'est pas exclu que l'examinateur propose aux candidats
des exercices spcifiques destins vrifier cette comprhension : traduction de quelques lignes, ralisation
de la lgende d'un schma partir d'un texte, rponse des questions en langue trangre... ceci afin
d'viter un recours abusif au franais.
Lors de la prparation, le candidat aura sa disposition les divers supports.
Dfinition de lpreuve facultative de langue des signes franaise (L.S.F.) dans les spcialits de brevet de
technicien suprieur
preuve orale dune dure de 20 minutes, prcde dun temps de prparation de 20 minutes. (y compris le
temps ncessaire la connaissance des documents proposs au candidat).
Lpreuve prend appui sur un document apport par lexaminateur. Durant toute lpreuve, lexaminateur et le
candidat ne communiquent quen langue des signes lexclusion de tout autre langage.
1. Droulement de lpreuve
Pendant le temps de prparation de 20 minutes, lexaminateur propose au candidat deux documents

un document iconographique contemporain,
un texte contemporain, crit en franais dune longueur maximale de 2000 signes typographiques.
Au cours de la mme journe dinterrogation, chaque examinateur veillera proposer deux documents diffrents
chaque candidat.
Le candidat choisit sur lequel des deux documents portera son valuation (le temps utilis pour dcouvrir les
documents fait partie intgrante des 20 minutes de prparation).
Le candidat prsente le document quil a choisi sans tre interrompu ni relanc par lexaminateur. Cette prsentation,
qui ne doit pas tre un commentaire formel, est suivie dun entretien conduit par lexaminateur qui, prenant appui sur
le document support et lexpos du candidat, formule des questions pour, par exemple, permettre au candidat de
prciser une analyse ou un point de vue ou de dvelopper une ide.
2. Critres dvaluation
On attend du candidat quil sexprime clairement dans une gamme de langue suffisamment tendue pour pouvoir
dcrire, exprimer un point de vue, voire dvelopper une argumentation.
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Le candidat doit :
a. pour la prsentation du document (dure : 5 minutes, note sur 10 points)
tre capable de rendre compte du contenu du document qui lui est propos, pouvoir le dcrire, expliciter la
situation ou le thme prsent, apporter un commentaire personnel sil le juge appropri ou pertinent ;
faire la preuve de sa capacit signer clairement, un rythme naturel et un niveau qui nentrave pas la
transmission de sa prsentation.
b. pour lentretien (dure : 15 minutes, note sur 10 points)
comprendre des signes familiers et frquents portant sur des domaines familiers ou des questions dactualit
que lexaminateur utilise de faon naturelle ;
tre capable de faire face une situation de communication o il lui est demand de bien recevoir un message
ou une question, afin de pouvoir ragir ou rpondre en sexprimant son tour par des signes clairs et un
rythme convenable ;
faire la preuve dune certaine aisance : signer en continu pour exprimer ou dfendre un point de vue,
argumenter, voire apporter une contradiction ;
Le candidat, tout comme lexaminateur, peut tendre la discussion sur dautres points sans lien direct avec le
document.
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preuve EF2 (Unit UF2) Arts appliqus au textile
Cette preuve est destine apprcier laptitude du candidat :

mettre en uvre une dmarche de projet technologique en prenant en compte les outils et mthodes de
conception design ;
argumenter les choix oprs en rendant compte des questionnements cratifs.
Le support de lpreuve est un dossier thmatique constitu de rfrences, documents iconographiques, visuels,
historiques et/ou contemporains issus des diffrents domaines du monde visible, ou un dossier de synthse labor
par le candidat et constitu de rfrences, de documents iconographiques, visuels, tactiles, de textes, de recherches,
dchantillons.
Sont valus les capacits des candidats :
dvelopper un esprit danalyse et de synthse,
mettre en uvre une logique dinvestigation,
relier laspect formel, laspect structurel, le sens et de lusage des propositions,
manipuler les composants graphiques, chromatiques et volumiques,
argumenter et communiquer sa rflexion.
Lpreuve est value par un professeur darts appliqus enseignant le design textile.
o Forme ponctuelle
preuve crite et graphique dune dure de 3 heures. Seuls les points excdant 10 sur 20 sont comptabiliss.
Un dossier thmatique constitu de rfrences, documents visuels, historiques ou/et contemporains issus des
diffrents domaines du monde visible, servira de support au candidat pour dvelopper une dmarche rflexive portant
sur un processus de cration textile.
Ltude conduire amne le candidat dgager de la thmatique et de la documentation les lments formels
caractristiques dune tendance dfinir, impliquant des choix chromatiques des choix de matires et de motifs, en
tayant les aspects plastiques, fonctionnels et techniques.
preuve orale dune dure de 15 minutes. Seuls les points excdant 10 sur 20 sont comptabiliss.
Lpreuve est value par un professeur darts appliqus enseignant le design textile.
preuve orale dune dure de 15 minutes. Seuls les points excdant 10 sur 20 sont comptabiliss.
Lpreuve consiste en un entretien prenant appui sur un dossier de synthse labor par le candidat partir dun cas
concret tudi au cours de sa formation ou sappuyant sur une hypothse professionnelle.
Le dossier est constitu de rfrences, de documents iconographiques, visuels, tactiles, de textes, de recherches,
dchantillons ddis une phase particulire davancement du projet.
Ce dossier ne doit pas excder une dizaine de pages, de format A3 maximum.
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BTS
Innovation textile
Annexe III
Organisation de la formation
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Annexe IIIa Horaires de formation
Horaire de 1re anne Horaire de 2e anne

Option
Horaire a + b + c(2) Anne(3) Horaire a + b + c(2) Anne(3)
Culture gnrale et
A-B 3 3+0+0 96 3 3+0+0 90
expression
Langue vivante - Anglais A-B 2 2+0+0 64 2 2+0+0 60
Mathmatiques A-B 3 2+1+0 96 3 2+1+0 90
Physique chimie A-B 2 1+1+0 64 2 1+1+0 60
Physique chimie A 2 1+1+0 64 2 1+1+0 60

spcialit A B
Physique chimie A
spcialit B B 5 2+3+0 160 5 2+3+0 150
Analyse fonctionnelle et A 4 2+2+0 128 4 2+2+0 120

structurelle B
Gestion et management A-B 2 2+0+0 64 2 2+0+0 60
A-B 5 3+2+0 160 5 3+2+0 150

Activits
A 8 2+0+6 256 8 2+0+6 240
professionnelles
B 9 2+0+7 288 9 2+0+7 270
Total 31 h 992(1) h 31 h 960(1) h

Enseignements
facultatifs
Arts appliqus au textile AB 2 2+0+0 64 2 2+0+0 64
Langue vivante 2 AB 2 2+0+0 64 2 2+0+0 64
(1) Les horaires tiennent compte des 10 semaines de stage en milieu professionnel.
(2) a : cours en division entire ; b : travaux dirigs ou pratiques de laboratoire ; c : travaux pratiques datelier.
(3) Lhoraire annuel est donn titre indicatif.
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Annexe IIIb Stage en milieu professionnel
1. Objectifs
Le stage en milieu professionnel relve dun triple objectif.
Il permet au futur technicien suprieur de prendre la mesure des ralits techniques et conomiques de lentreprise.
Au cours de ce stage, ltudiant est conduit apprhender le fonctionnement de l'entreprise industrielle travers ses
produits, ses marchs, ses quipements, son organisation du travail, ses ressources humaines Cest aussi pour lui
loccasion dobserver la vie sociale de cette entreprise (relations humaines, horaires, rgles de scurit).
Les activits de production industrielle conduisent galement :
adapter les postes de travail une production donne ;
amliorer la gestion des flux dans l'environnement de production ;
exploiter des plannings de lancement et de gestion de production.
ce titre, la priode de stage en entreprise doit permettre au candidat de mobiliser ses comptences dans ces
domaines.
Les activits menes contribuent lapprofondissement des connaissances et lacquisition de comptences
appartenant aux domaines suivants :
organisation et amlioration de lunit de production dun point de vue technico-conomique dans le respect
des rgles lies la sant et la scurit au travail, ainsi qu la protection de lenvironnement ;
organisation et amlioration de la gestion des moyens humains (productivit et disponibilit) ;
transmission et change, par crit et oral, des informations relatives lunit de production ;
mise en uvre du suivi de production.
Les technologies de construction des fils et des structures textiles et les procds et quipements associs relvent
dune grande diversit. Au-del de connaissances gnrales sur lensemble de ces technologies et procds, la
formation du technicien devra lui permettre dapprofondir ses comptences dans un champ technologique prcis afin
dacqurir un premier niveau dexpertise lui permettant dtre oprationnel dans son futur emploi. Dans ce contexte le
stage en entreprise contribue lacquisition de connaissances et de comptences spcifiques complmentaires
celles qui peuvent tre dveloppes dans les centres de formation.
Ces comptences lui permettront, sur le champ spcifique donn :
danalyser une structure textile, de conduire les calculs caractristiques, de transcrire les lments sur une
fiche technique ;
didentifier les caractristiques principales de lenvironnement spcifique de ralisation (machines,
accessoires) ;
de conduire, en lien avec ces quipements spcifiques, des calculs de valeurs de paramtrages et des calculs
de production, de spcifier des rglages ;
de participer la mise en uvre dune ou plusieurs machines en production.
2. Organisation
2.1 Voie scolaire
2.1.1. Rglementation relative aux stages en milieu professionnel
Le stage est obligatoire pour les tudiants relevant d'une prparation prsentielle ou distance.
Le stage, organis avec le concours des milieux professionnels, est plac sous le contrle des autorits acadmiques
dont relve ltudiant et le cas chant, des services du conseiller culturel auprs de lambassade de France du pays
daccueil pour un stage ltranger.
Chaque priode de stage en entreprise fait lobjet dune convention entre ltablissement frquent par ltudiant et la
ou les entreprise(s) daccueil. La convention est tablie conformment aux dispositions du dcret n2006-1093 du 29
aot 2006 pris pour lapplication de larticle 9 de la loi n2006-396 du 31 mars 2006 pour lgalit des chances.
Toutefois, cette convention pourra tre adapte pour tenir compte des contraintes imposes par la lgislation du pays
daccueil.
Pendant le stage en entreprise, ltudiant a obligatoirement la qualit dtudiant stagiaire et non de salari.
La convention de stage doit notamment prciser :
les modalits de couverture en matire d'accident du travail et de responsabilit civile ;
les objectifs et les modalits de formation (dure, calendrier) ;
les modalits de suivi du stagiaire par les professeurs de lquipe pdagogique responsable de la formation.
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2.1.2. Mise en place et suivi du stage
La recherche des entreprises daccueil est assure par les tudiants sous la responsabilit du chef dtablissement.
Le stage seffectue au sein des units de production des entreprises de la filire textile et des marchs applicatifs
Afin d'en assurer le caractre formateur, le stage est plac sous la responsabilit pdagogique des professeurs
assurant les enseignements professionnels, mais l'quipe pdagogique dans son ensemble est responsable de
l'explicitation de ses objectifs, de sa mise en place, de son suivi et de l'exploitation qui en est faite. Elle doit veiller
informer les responsables des entreprises ou des tablissements d'accueil des objectifs du stage et plus
particulirement des comptences qu'il vise dvelopper.
Deux priodes de stage en entreprise sont mises en place.

Premire priode : stage dobservation, dune dure de quatre semaines, situ en fin de premire anne de
formation. Ce stage doit permettre au stagiaire dobserver la mise en uvre de plannings de lancement et
dapprovisionnement des postes de travail, les savoir-faire de lentreprise pour conduire une tude de poste,
l'amlioration de la gestion des flux, la mise en application des mesures dhygine, de scurit, denvironnement ainsi
que les mesures de management des quipes de production et la circulation des informations de production.
Deuxime priode : stage daction, dacquisition et dapplication de connaissances, dune dure de six semaines,
situ durant la seconde anne de formation. Le stagiaire doit durant de cette priode :
mettre en application les connaissances acquises durant sa formation pour participer aux activits de
conception, dindustrialisation, de production ou de contrle qualit de lentreprise ;
acqurir des connaissances et comptences spcifiques un champ technologique spcifique de production,
complmentaires celles qui sont abordes en centre de formation.
Tout ou partie de ces connaissances et comptences sont mobilises pour la conduite dun projet portant sur une
activit pertinente observe durant la premire priode de stage. Celui-ci est conjointement dfini par lenseignant et
le stagiaire en accord avec le tuteur en entreprise, et fait lobjet dune note de cadrage qui sera intgre au dossier de
validation du projet.
Au cours de ce projet, le stagiaire trouve loccasion de conduire une runion technique (revue de projet) qui donnera
lieu une apprciation spcifique, porte conjointement par lenseignant et le tuteur en entreprise. Il est galement
invit participer une ou plusieurs runions de projet associant des interlocuteurs internes ou externes
lentreprise, loccasion desquelles le tuteur portera une apprciation sur son attitude, sa capacit se positionner et
communiquer en groupe.
Il est souhaitable que ces deux priodes de stage puissent se drouler au sein de la mme entreprise.
En fin de chaque priode de stage, un certificat est remis au stagiaire par le responsable de lentreprise ou son
reprsentant, attestant la prsence de ltudiant. Un candidat qui ne pourra pas prsenter cette pice pour chacune
des deux priodes de stage ne pourra tre admis subir l'preuve E6 tude de cas en milieu industriel . Un
candidat, qui, pour une raison de force majeure dment constate, neffectue quune partie des dix semaines de stage
obligatoires, peut tre autoris par le Recteur se prsenter lexamen, le jury tant tenu inform de sa situation.
loccasion de la deuxime priode il pourra tre procd lvaluation de lpreuve E53 (1re partie).
2.1.3. Rapport dactivits en milieu industriel

l'issue des priodes de stage, les candidats scolaires rdigent titre individuel, un rapport de cinquante pages
maximum (hors annexes) dont le contenu est dfini dans lpreuve E6. Les annexes peuvent comporter des
complments techniques.
Le rapport dactivits en milieu industriel est transmis en 2 exemplaires selon une procdure mise en place par
chaque acadmie et une date fixe dans la circulaire d'organisation de l'examen.
2.1.4. Documents pour l'valuation
Au terme de la deuxime priode de stage, les formateurs concerns et les tuteurs de l'entreprise daccueil
dterminent conjointement l'apprciation qui sera propose, l'aide de la fiche dvaluation du travail ralis. Cette
fiche dvaluation comportera notamment une apprciation relative la conduite dune runion technique dans le
cadre du projet. Cette fiche constitue, avec le rapport dactivits, le seul document qui sera communiquer la
commission dinterrogation de l'preuve E6. Elle comportera une proposition de note attribue conjointement par le
tuteur en entreprise et lquipe de formateurs ayant suivi le candidat. Elle sera relative :
aux comptences dont il a fait preuve pendant laccomplissement des activits qui lui ont t confies durant
les deux priodes de stage ;
lapprciation porte sur la conduite dune runion technique.
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2.2 Voie de lapprentissage
Pour les apprentis, les certificats de stage sont remplacs par la photocopie du contrat de travail ou par une
attestation de lemployeur confirmant le statut du candidat comme apprenti dans son entreprise.
Les objectifs pdagogiques de l'preuve E6 sont les mmes que ceux qui concernent les candidats de la voie
scolaire.
2.3 Voie de la formation continue
Les candidats, qui se prparent au brevet de technicien suprieur Innovation textile par la voie de la formation
continue, rdigent un rapport sur leurs activits professionnelles dans le mme esprit que le rapport dactivits.
2.3.1. Candidats en situation de premire formation ou en situation de reconversion
La dure de stage est de 10 semaines. Elle sajoute la dure de formation dispense dans le centre de formation
continue en application de larticle 11 du dcret n95-665 du 9 mai 1995 modifi portant rglement gnral du brevet
de technicien suprieur.
Lorganisme de formation peut concourir la recherche de lentreprise daccueil. Le stagiaire peut avoir la qualit de
salari dun autre secteur professionnel.
Lorsque cette prparation seffectue dans le cadre dun contrat de travail de type particulier, le stage obligatoire est
inclus dans la priode de formation dispense en milieu professionnel si les activits effectues sont en cohrence
avec les exigences du rfrentiel du brevet de technicien suprieur Innovation textile et si elles sont conformes
aux objectifs dfinis ci-dessus.
2.3.2. Candidats en situation de perfectionnement
Le certificat de stage peut tre remplac par un ou plusieurs certificats de travail attestant que lintress a t occup
dans le domaine de la production textile en qualit de salari temps plein pendant six mois au cours de lanne
prcdant lexamen ou temps partiel pendant un an au cours des deux annes prcdant lexamen. Les activits
effectues doivent tre en cohrence avec les exigences du rfrentiel du BTS Innovation textile.
Les candidats rdigent un rapport et un dossier sur leurs activits professionnelles, dans le mme esprit que le
rapport dactivit en milieu industriel.
2.4 Candidats en formation distance
Les candidats relvent, selon leur statut (scolaire, apprenti, formation continue), de lun des cas prcdents.
2.5 Candidats qui se prsentent au titre de leur exprience professionnelle
Le certificat de stage peut tre remplac par un ou plusieurs certificats de travail justifiant la nature et la dure de
lemploi occup.
Ces candidats rdigent un rapport sur leurs activits professionnelles dans le mme esprit que le rapport dactivits.
3. Amnagement de la dure du stage

La dure normale du stage est de dix semaines. Pour une raison de force majeure dment constate ou dans le
cadre dune formation amnage ou dune dcision de positionnement, la dure de stage peut tre rduite mais ne
peut tre infrieure 8 semaines. Toutefois, les candidats qui produisent une dispense (notamment au titre de la
validation des acquis de l'exprience), ne sont pas tenus deffectuer ce stage.
Le Recteur est seul autoris valider les amnagements de la dure de stage ou les dispenses.
4. Candidats scolaires ayant chou une session antrieure de lexamen

Les candidats ayant chou une session antrieure de lexamen ont le choix entre : prsenter le prcdent rapport
dactivits, modifier ce rapport ou en laborer un autre, aprs avoir effectu la ou les priodes de stage
correspondantes.
Les candidats apprentis redoublants peuvent prsenter la session suivant celle au cours de laquelle ils nont pas t
admis :
soit leur contrat dapprentissage initial prorog dun an ;
soit un nouveau contrat conclu avec un autre employeur (en application des dispositions de larticle L6222-11 du
code du travail).
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BTS
Innovation textile
Annexe IV
Tableaux dquivalence des units
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Annexe IV Tableaux dquivalence des units
IVa quivalence entre le BTS Productique textile et le BTS Innovation textile
BTS Productique textile BTS Innovation textile
Cr par arrt du Cr par le prsent arrt
Dernire session 2015 Premire session 2016
preuves ou sous-preuves Units preuves ou sous-preuves Units
E1 Franais U1 E1 Culture gnrale et expression U1
E2 Langue vivante trangre 1(1) U2 E2 Langue vivante anglais(1) U2
E3 Mathmatiques U3 E31 Mathmatiques U31
E4 Sciences Physiques(2) U4 E32 Physique Chimie(2) U32
E5 Gestion et analyse des produits et

matriels
chantillonnage et mise en uvre des
U51 Analyse et conception(3) U51
produits et matires(3)
Mise en uvre des matriels U52 laboration dun processus U52
Analyse technico conomique, juridique et
Gestion U53 U4
mercatique
E6 preuve professionnelle de synthse
U61
Dossier thme Rapport de stage(4) tude de cas en milieu industriel(4) U6
U63
Intervention sur les matriels(3) U62 Ralisation de tout ou partie dun processus(3) U53
EF1 Langue vivante trangre II UF1 EF1 Langue vivante 2 facultative UF1
EF2 Dessin dart UF2 EF2 Arts appliqus au textile UF2
(1) Lunit U2 du nouveau diplme sera accorde au candidat ayant obtenu une note suprieur ou gale 10/20
lunit U2 de lancien diplme, quelle que soit la langue vivante pour laquelle il aura obtenu cette note.
(2) Pour pouvoir bnficier de lunit U32 le candidat doit avoir obtenu une note suprieure ou gale 10/20 pour
chacune des deux units U41 et U42 du BTS Productique textile. La note prise en compte pour lunit U32 du
BTS Innovation textile sera alors gale la moyenne des notes obtenues U41 et U42 de lancien
diplme.
(3) quivalence entre les options de lancien diplme et du nouveau diplme :
BTS Productique Textile BTS Innovation textile

Options A, B, C Option A
Option D Option B
(4) Pour pouvoir bnficier de lunit U6 le candidat doit avoir obtenu une note suprieure ou gale 10/20 pour
chacune des deux units U61 et U63 du BTS Productique textile. La note prise en compte pour lunit U6 du
BTS Innovation textile sera alors gale la moyenne pondre des notes obtenues U61 affecte dun
coefficient 3 et U63 affecte dun coefficient 1.
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IV2 quivalence entre les options A et B du BTS Innovation textile
BTS Innovation textile, option A BTS Innovation textile, option B
preuves ou sous-preuves Units preuves ou sous-preuves Units
E1 Culture gnrale et expression U1 E1 Culture gnrale et expression U1
E2 Langue vivante anglais(1) U2 E2 Langue vivante anglais(1) U2
E31 Mathmatiques U31 E31 Mathmatiques U31
E32 Physique Chimie U32 E32 Physique Chimie U32
E4 Analyse technico conomique, E4 Analyse technico conomique,

U4 U4
juridique et mercatique juridique et mercatique
E52 laboration dun processus U52 laboration dun processus U52
E6 tude de cas en milieu industriel(3) U6 tude de cas en milieu industriel(3) U6
EF1 Langue vivante trangre II UF1 EF1 Langue vivante 2 facultative UF1
EF2 Dessin dart UF2 EF2 Arts appliqus au textile UF2
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______________

MINISTRE DE LEDUCATION NATIONALE

BREVET DE TECHNICIEN SUPRIEUR

Ministre de lducation nationale,

Arrt du 13 mai 2014

portant dfinition et fixant le conditions de dlivrance du brevet de technicien suprieur

Le ministre de lducation nationale, de lenseignement suprieur et de la recherche

Vu larrt du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la prparation du baccalaurat

Vu lavis de la commission professionnelle consultative mtiers de la mode et industries connexes

Vu lavis du Conseil National de lEnseignement Suprieur et de la Recherche du

Vu lavis du Conseil Suprieur de lEducation du 20 mars 2014 ;

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Les units constitutives du rfrentiel de certification du brevet de technicien suprieur

La dernire session du brevet de technicien suprieur productique textile organise

Pour le ministre et par dlgation

Paru au journal officiel du 20 juin 2014

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Annexe I Rfrentiels du diplme

Annexe Ia Rfrentiel dactivits professionnelles page 6

Annexe II Modalits de certification

Annexe IIa Unit professionnelles constitutives du diplme page 103

Annexe IIb Conditions dobtention de dispenses dunits page 111

Annexe IIc Rglement dexamen page 112

Annexe IId Dfinition des preuves page 113

Annexe III Organisation de la formation

Annexe IIIa Grille horaire de formation page 140

Annexe IIIb Stage de formation en milieu professionnel page 141

Annexe IV Tableau de correspondance entre units page 145

Page 5 sur 146

BTS innovation textile.docx Page 6 sur 146

1.2. Le contexte professionnel

1.2.3.Les emplois du technicien suprieur

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1.2.4.La place du technicien suprieur dans lorganisation de lentreprise

Page 8 sur 146

Page 9 sur 146

Page 10 sur 146

Proposer des adaptations techniques (produit, process, matire) en vue

A2 T3 Procder aux adaptations ncessaires du procd

Analyser les carts (drives et dysfonctionnements ventuels) sur

qualit et participer qualit

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Activit A1 : concevoir et dvelopper des produits

Activit A2 : industrialiser des produits prparer la production

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Activit A3 : organiser et mettre en uvre la production

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Activit A4 : animer lquipe de production

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Activit A5 : contrler la qualit et participer la dmarche damlioration continue

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cas fonction production

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Page 21 sur 146

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procds matires et des produits

Superviser la ralisation des prsries C2-4 : slectionner les quipements adapts,

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Identifier en interne les ressources requises

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Assurer les changes dinformation internes

C5-1 : analyser et exploiter les donnes du